求知欲
- 初中生“数学求知欲缺失”现象及其教学对策
不断增大，数学求知欲缺失现象愈发明显。造成这种现象的原因，涉及数学学科、教师教学与学生学习三个方面。对此，基于数学求知欲的产生、发展过程，提出三条教学建议：夯实数学基础，为求知欲的唤醒奠基；探究未知问题，为求知欲的发展铺路；增添人文趣味，为求知欲的维持供能。关键词：初中数学；求知欲；数学基础；问题启发；人文趣味一、问题提出作为一种心理动机，求知欲是每个人与生俱来的特性。当人们在生活或学习中遇到感兴趣且未知的信息，并且不能在已有知识结构中找到匹配的解释时，就
教育研究与评论（中学教育教学） 2023年8期2023-09-09
- 巧借“碰壁”提升初中数学课堂教学的有效性
，以激发学生的求知欲. 同时，教师可多带领学生参与知识的形成过程，鼓励他们进行自主探索、合作交流，从而让学生在参与、探索和交流中有思考、有锻炼、有收获、有成长，以此提升学生的数学学习品质，提高课堂教学的有效性.［关键词］ 数学思考；求知欲；有效性数学教学不能仅关注教学结果，还要关注形成结果的过程以及过程中蕴含的数学思想方法. 只有这样，才能让学生更好地理解知识、掌握知识、应用知识. 不过，在实际教学中，为了追求成绩，大多数教师重点强调结果，关注知识的灵活应
数学教学通讯·初中版 2023年6期2023-07-28
- 闽南食文化教育在幼儿园中的实施研究
教育；表现力；求知欲；审美意识中图分类号：G612文献标志码：A文章编号：1008-3561（2023）18-0105-04基金项目：福建省教育科学“十四五”规划2021年度立项课题“闽南食文化教育课程模式的构建与实践研究”（FJJKXQ21-025）党的二十大报告指出，人民健康是民族昌盛和国家强盛的重要标志。把保障人民健康放在优先发展的战略位置，完善人民健康促进政策。幼儿健康是人民健康的基础，是健康中国的基石。近年来，幼儿体质下降问题已成为社会的热点问题
成才之路 2023年18期2023-06-28
- 让学生在最能学的时期，追求见多识广
教育；好奇心；求知欲和一些成年人交流，有時会听到他们叹息“当初根本不知道这个职业是这样的”“当年考大学填志愿，并不清楚这个专业具体会从事什么”“以为是个舒服的工作，没想到，不需要动脑筋，其实最苦”……也就是说，他们当初选择职业时，很盲目，甚至缺乏基本的知识。如果他们在高中毕业时，对世界、对未来，除了梦想，还有比较丰富的知识，能大略知道已经存在或发生过的，会观察正在发生的，并能猜想未来可能要发生的事——总而言之，能在书本和考试之外，有比较开阔的视野和深入的思
教育研究与评论（中学教育教学） 2023年2期2023-04-11
- 小学信息技术课堂导入存在的问题及对策研究
生的学习兴趣与求知欲，提高教学效率。但在实际教学中，很多教师对课堂导入认识不够充分，导致课堂导入并未发挥其效，因此以小学信息技术为例，对课堂导入进行系统整理与分析，能够帮助我们教师更加有效地开展课堂教学。关键词：课堂导入;信息技术;学习兴趣;求知欲苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“如果学生没有学习的愿望，我们所有的想法，方案和设想都将化为灰烬。”对于课堂来说，要想让学生对所教授的课产生学习动力，就需要一个好的课题导入，让学生对所要授知识产生兴趣和求知欲，主动进
中学生学习报 2022年37期2022-07-05
- 论初中数学教学中激发学生求知欲的策略
烈的数学学习的求知欲望，使其自主自发地投入深度思考、深度探索、深度讨论中去，科学地提升数学课堂的教学效率. 研究者选取多个具有代表性的案例，提出激发学生求知欲的教学策略：以“问题”引趣，引发内在的求知欲;以“多解”引思，巧妙调动思考意识;以“错误”引辩，诱发思维潜能;以“开放题”引疑，培养浓厚的成就感.[关键词] 求知欲;激发;学习兴趣;策略对于学生的数学学习而言，求知欲是其动力源泉，是先决条件. 学生是学习的主体，最大限度地激发学生的求知欲望，挖掘学生的
数学教学通讯·初中版 2022年5期2022-06-23
- 游戏导入法在小学数学课堂的有效应用
导入;游戏化;求知欲;学习主体一、科学设计游戏内容，保证教学效果在游戏化教学导入小学数学课堂的过程中，游戏的选择和设计是核心要素。游戏化教学是指以游戏为媒介开展数学教学的过程。游戏不是最终目的，而是提高数学教学效率的途径和手段。当前，很多教师在开展游戏化教学时存在误区，单纯地为了游戏而游戏，本末倒置，教学效果得不到保证。因此，教师在选择数学游戏时不能随意，要进行科学周密的设计，以保证数学游戏的效果，提高游戏化教学的质量。首先，数学游戏的设计要有明确的目标。
中学生学习报 2022年21期2022-05-18
- “人为自然立法”何以可能？
时又由于忽视了求知欲指向确定性的内在诉求，包含着将这种立法仅仅归结为随机偶然的现象以及主张物自体不可知而陷入了逻辑自败的严重漏洞。实际上，一方面，认知能力有限的人们只有把求知欲指向确定性的诉求以必然性的方式加到事实上，才有可能理解对象的本来面目。另一方面，这种人为的立法既不会迫使对象符合认知结构，也不会扭曲对象的真相，而仅仅是帮助人们形成符合事实的确定性认知。所以，只有揭示了康德理念的深度悖论，我们才能澄清人们是怎样通过为自然立法的途径正确认知物自体的内在
贵州大学学报（社会科学版） 2022年2期2022-03-19
- 打造趣味课堂 体验数学魅力
法，引发学生的求知欲，促进了师生交流与互助，为教学活动提供了广泛的空间。同时，也积极促进各种技术手段的协同互补，优化课堂教学结构，促进学生全面发展，从而有力的提高教学质量。关键词：求知欲;自主探究;师生互动;协同互补;分层教学中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-47-429随着社会的发展，科学技术的进步，现代信息技术进入了人类社会，进入了教育教学中。信息技术与现代教育的相结合在教学内容的呈现方式、学生的学习方法和师生互动方面突破了单一的
小作家报·教研博览 2021年47期2021-12-18
- 农村中职学校学生数学自主学习教学探究
心，激起他们的求知欲，才有可能让他们自主学习，也才可能使他们学好各学科，掌握职校应掌握的知识技能，成为一名合格的职校毕业生。关键词：引导，规划，求知欲，自主学习一、帮助学生明确目标，树立信心中职学生，上学过程中没有明确的人生目标，不知道要努力的方向，没有方向就不知道学科学习的重要性，觉得学什么都没有什么意义，各学科的学习只不过是学校及老师的要求，学不好会影响毕业证得与否，农村中职学校为招生问题所困扰，一般不会因为学生成绩不好而拒发毕业证，这更加让学生认为成
现代科教论丛 2021年8期2021-12-03
- 问题式教学在初中数学课堂中的应用探究
学;问题教学;求知欲所谓问题式教育，并不是指教师的教学模式充满着问题，而是教师在课堂上应该利用到更多提问或是疑问句型的方式来使学生进行对于知识点的思考和对于知识点的利用。在初中数学的课堂上，许多知识点往往是需要学生进行更加频繁的利用和反思的，而教师在课堂上也应该通过提问或是问题的教学模式来激励学生进行提问。使学生能够更加通顺地进行知识点的利用到知识点的特性与特点。问题是，教育不仅能够充分地引发学生对于知识的求知欲，还能磨练学生的思考耐性，使学生能够更加高效
家庭教育报·教师论坛 2021年10期2021-11-29
- 素质教育在小学数学教学中的应用探寻
;探索与实践;求知欲;综合素质引言：小学教育阶段的素质教育理念主要针对的是小学生的各项基本素质而言的，是以全方面发展为目标的。对于小学数学的素质教育应用开展来说，必须要在引导学生打好数学学习的初步知识技能基础上，积极培养锻炼小学生的各项能力素养发展数学能力素养。一、素质教育面向学生（一）激发学生对学习数学的兴趣，保持学生的求知欲素质教育是以学生为本，尊重学生在教育教学中的主体地位，是以培养学生的综合素养和能力发展，并在尊重学生的个性化发展而实施的教育，是一
红豆教育 2021年20期2021-11-20
- 巧用微课，构建小学数学高效课堂
学资源;微课;求知欲;突破难点随着教育信息化普及程度的加深，我国的教育也已经进入信息化时代，线上线下融合的混合式学习为传统学校教育注入新的活力，传统的教学方式已经不能满足当前学生的学习需求，特别是经过新冠肺炎疫情的“洗礼”，微课作为一种新型的教学资源应运而生。微课是教学资源建设的一次变革，凭借其“短小精悍”四大特点和面向学习者的核心区别，具有十分广阔的教育应用前景。微课作为学习的重要资源，已经成为课堂教学不可或缺的一部分。灵活运用微课，可以激发小学生学习数
广东教学报·教育综合 2021年119期2021-11-19
- 基于情感教学理论的初中数学教学实验探讨
词：初中数学;求知欲;教学措施;教学实验引言情感教学对于受教育者成长和发展具有重要作用，该教学方法是指教师在实际教学过程中，巧用多样化的教学手段，调动受教育者的学习热情和探索欲，满足受教育者情感需求的一种教学过程。结合情感教学方法的数学实验对于提高受教育者的数学成绩和数学素养非常有效。一、創设合理的情感教学模式在实际教学过程中，应该重视情感教学。实施该种教学方式时，教师应该要适度教学，不能仅仅重视受教育者的情感需求，一味的包容其情感需求，需要在保证数学知识
江苏广播电视报·新教育 2021年22期2021-10-28
- 我们都是小老师
：物理;兴趣;求知欲中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-4-098每节课上课之前都有一个预备铃，目的不言而喻，让学生在正式上课之前安静下来，但是真正能够达到效果的班级少之又少。为了达到课前安静，并且让学生提前进入学习状态我尝试了很多种方法。最让我有自豪感的是课前两分钟分小组讲题，小组自动循环，轮流讲题，讲的好的小组加分（试验成功班主任功不可没）。具体要求：1.上课之前预备铃后，小组组长自行安排组内成员上黑板讲题;2.讲题同学所讲题目是
小作家报·教研博览 2021年4期2021-09-10
- 物理实验教学法在初中物理教学中的应用
理;教学方法：求知欲;提出质疑;逻辑思维中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-25-293在初中物理教学中，物理实验是感性材料与特定的图像，它生动地显示物理理论知识的形成和发展过程，不仅可以增强学生的感性认识的深度理解，也可以加强和巩固学生理论知识的记忆和理解。在初中物理教学中，实验教学是一个非常重要的环节。为了提高初中生对物理实验教学的认识，许多中学在实验教学条件上做了许多改进，为初中生进一步提高实验操作能力、观察实践能力和合作探究
小作家报·教研博览 2021年25期2021-09-10
- 声乐表演艺术中表演者想象力的培养探究
艺术;想象力;求知欲在声乐表演中，表演者需要有较强的音乐素养、出色的嗓音和良好的心理及身体素质，同时还要具有想象力，这是成为优秀声乐表演者的主要决定因素。表演者通过想象演唱的画面，产生情感，通过不同情感基调的歌曲结构向观众表达此时的情感，使观众产生共鸣，牵动观众们的情绪，带给他们心灵上的震撼，展现声乐表演艺术的魅力。一、想象力对声乐表演艺术的作用艺术源于生活，又高于生活，声乐艺术也应该是来源于丰富的生活之中[1]。在声乐学习过程中，表演者要多体验生活，发挥
大观 2021年6期2021-08-23
- 化学的另一面——生活
知识;生活化;求知欲一、创设生活化的问题情境，激发学生学习兴趣初中化学对九年级学生来说是一门实践性较强的学科。教师教学时要从学生的角度出发，找到贴近学生生活的化学问题，设计生活化的教学情境，让学生感到化学就在身边，从而激发学生学习化学的兴趣。例如，在学习分子和原子时，利用诗词“遥知不是雪，为有暗香来”引入分子的性质;家里盛菜的盘子油腻腻的，怎么办？让学生想出用洗洁精的方法引出乳化作用;在粗盐提纯时，利用煮粥时为什么要用饭勺在锅里不断搅动引出蒸发时玻璃棒的作
新课程·上旬 2021年39期2021-07-27
- 谈导语在小学数学教学中的作用
发孩子们学习的求知欲，达到学习的理想状态，从而取得良好的学习效果。因此，我们有必要对导语在小学数学教学中的作用进行探究。关键词：导语 求知欲 注意力一年之计在于春，一日之计在于晨，一课之计在于好的导语。恰当的导语是整个教学过程的前奏，它带动着整节课的高潮和结局;是老师和学生之间互动的第一步，它引领着学生主动求知、积极思考的方向;是老师和学生之间沟通的纽带，它把老师的教与学生的学、旧知识和新内容紧密的联系起来。一句有吸引力的导语，能激发孩子们学习的求知欲，提
学校教育研究 2021年8期2021-06-15
- 初中地理教学中应如何培养学生的自主学习能力
学生的意志力，求知欲以及学习效率进行提升，想要提升学生意志力最好的办法，就是通过让学生坚持某一件事来对学生进行提升而求职意志，需要通过一些有趣的问题来对学生进行计划即可学习效率的提升，可以通过一些有效的学习方法来进行提升。关键词：初中地理;自主学习能力;意志力;求知欲;学习效率就像前面所说的，想要提升学生的自主学习能力，教师就必须对学生的意志力求知欲以及学习效率进行提升，首先提升学生的意志力，是让学生在面对诱惑的时候能够保持一个相对平稳的状态，或者说自发的
学习与科普 2021年8期2021-06-09
- 激发兴趣，引导学生自主学习
趣和激发学生的求知欲，变“要我学”为“我要学”，让学生在玩中学，在动中求知，在喜悦中探索，才能使教学发挥到最高效应。关键词：兴趣 自主学习 求知欲孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”爱因斯坦也曾说过：“兴趣是最好的老师。”数学教学过程是一个充满心理活动的过程，在教学过程中让学生自主参与教学活动是素质教育的基本体现。课堂教学中素质教育的根本任务，就是落实学生的主体性。课堂上学生能否自主参与学习活动是学生能否成为学习主人的明显标志。兴趣是学生主动学
学校教育研究 2021年6期2021-05-24
- 预约好奇 衍生精彩
学生的好奇心、求知欲，鼓励学生自主阅读、自由表达，充分激发学生的问题意识和进取精神。文章探讨在语文教学中预约学生好奇心，培养学生进取精神的策略。关键词：语文教学;好奇心;求知欲;预约;衍生;进取精神中图分类号：G623.2 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）06-0134-02语文课程应是开放而富有创新活力的，因此，教师可在教学中根据学生的个体差异和不同的学习需求确立不同的课程目标，开发与之相适应的课程资源，延伸相应的课外知识，拓展学生
成才之路 2021年6期2021-05-10
- 数学教学中学生“解决问题”能力的培养探究
情境、激发学生求知欲望、开展实践教学活动等方式，促进学生对知识的吸收和利用，帮助学生将知识转化为解决问题的能力。关键词：数学教学;解决问题能力;生活化情境;求知欲;实践教学中图分类号：G421;G623.5 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）11-0060-02在当前的数学教学中，一些教师仍在采用灌输式、填鸭式的传统教学方式。在这种教学方式下，学生缺乏主动思考，在学习过程中积极性较低，容易对数学学习产生抵触情绪，使学习成绩和学习能力都难
成才之路 2021年11期2021-04-22
- 试论数学教学中如何激发学生的求知欲
方法激发学生的求知欲，从而不断提高数学教学效率，提高学生的数学学科核心素养。文章探讨在数学教学中激发学生求知欲的有效策略：联系实际，创设情境;教学设计活动化;鼓励学生参与操作，得出结论;注意提问、批改作业的方式、技巧;跳出“思维定式”，让学生感受创新的快乐。关键词：小学数学;求知欲;教学效率;核心素养;策略中图分类号：G623.5 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）11-0114-02数学教学活动应注重激发学生的学习兴趣，调动学生的学习
成才之路 2021年11期2021-04-22
- 实践出真知，创新长才干
从激发好奇心和求知欲、培养丰富想象力、发展求异思维、提倡多思与创造精神等方面培养学生的创造性思维，提升学生创新实践能力，“实践出真知，创新长才干”，更好地实施素质教育。【关键词】创造性思维 求知欲 想象力 求异思维【中图分类号】G623 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）10-0158-02创造性思维是一种对问题的解决过程，例如著名的数学家高斯十岁时，对1+2+3……+99+100=？这道题通过分析发现这一数列两端两数之
课程教育研究 2021年10期2021-04-13
- 高中语文课堂教学策略探究
教学形式 求知欲 创造力近年来，以高考为导向的语文教学，过分追求知识的系统化和教学模式化，从而忽视对学生人文素养的培养，致使有的语文课堂教学缺乏美感、缺乏活力、缺乏情趣、更缺乏创造力，这与新课改以培养人的核心素养为宗旨相背离。怎样解决这一矛盾？笔者将从以下三个方面加以探究。一、让“美”走进课堂，培养学生健康的审美情趣。语文是一门最具美感和人文性的学科，语文教材大多文质兼美，为我们展现了一个个绚丽多彩的美丽世界。教学中，教师可充分挖掘并灵活运用各种
学习周报·教与学 2021年1期2021-03-31
- 高中物理实验探究教学模式的认识
究 主体性 求知欲物理学是一门以实验为基础的，实践性很强的自然科学。物理实验探究教学在中学物理教学中具有其它手段不可代替的作用。它不但符合人的认识规律，也是学校贯彻落实素质教育的一条重要途径。倡导从“做中学”，动手与动脑相结合，充分体验科学探究的过程。2001年中国教育部制定了《基础课程改革纲要》，纲要中指出：“改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手。”顺应新的一轮课程改革，教师要改革传统的教学模式，
学校教育研究 2021年24期2021-03-28
- 谈谈中学语文整体阅读教学思路
下，拥有强烈的求知欲，在活跃的课堂气氛中能够自觉地阅读全文，获得对文章的总体印象，从而能进行分析、理解全文，探索文章主旨或作者的写作意图。【关键词】好奇心;求知欲;活跃气氛;探索精神整体阅读是苏联快速阅读专家奥库兹涅佐夫等人根据快速阅读的一种训练方法提出来的。整体阅读特别强调阅读的整体性，而篇幅较长的文章怎么教？例如，戏剧、短篇小说、节选的文章等，就目前中学生的阅读现状而言，他们的阅读大都集中在教材。有的虽然爱好课外阅读，但苦于对经典文章的阅读无从下手，导
广东教学报·教育综合 2021年29期2021-03-28
- 浅谈开展绘本教学的策略与方法
心;挑战未知;求知欲绘本是用图画和文字来共同叙述一个故事，它是可以表达特定的情感和主题的读物。如何选择一本好的绘本，运用得当的策略来进行教育教学呢？每位教师都有自己独特的方法，笔者也有自己的方法和策略。一、打开多感官系统，发现绘本价值（一）根据幼儿年龄特点，发现适合幼儿的绘本每个年龄段的幼儿都有适合他们的绘本，选择适合幼儿的绘本，一方面是根据教师的选择，一方面是根据幼儿的兴趣以及幼儿的最近发展区。最近，幼儿发现了一本有趣的绘本书《点点和多咪的信》，他们总是
家长 2021年2期2021-03-17
- 结合提问，构建小学数学趣味教学课堂
：吸引注意力;求知欲;自主思考;创造性;培养良好习惯首先，对于学生而言，学生要充分发挥主观意识，自己动手，不要让教师来催你动手，对于做错的题目，反复的研究，多看多思考，在进行第二次做的时候掌握这题的知识点，学数学，不能怕苦怕累，不然这样什么也学不到，要耐心的去请教不会的题，以及调整好自己的心态，培养数学兴趣，教师起到促进作业，教师要帮助和引导学生学会独立思考问题的能力，对于做错的题，先自己观察一遍，实在解不出来在请教，认真学习，做到课后复习，对于学会的知识
数理报（学习实践） 2021年2期2021-01-02
- 浅谈兴趣教学在信息技术课堂中的重要性
词：兴趣教学;求知欲;信息技术;创造性思维中图分类号：G434 文献标识码：A 文章编号：2096-3866（2020）21-0-02能够让学生时刻保持集中的注意力和良好的学习态度是一名教师能够成功的关键技巧，而把握这种技巧最重要的一点就是让学生能够对自己课堂上的内容产生浓厚的兴趣。我国古代著名的教育家孔仲尼先生也曾提出“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”的说法。一名优秀的教师也应该在每一堂课中通过精心设计的导语，敲响学生们心中兴趣和求知欲的第一声钟，使
传播力研究 2020年21期2020-11-16
- 初中数学课堂中问题式教学的应用探讨
学;自主思考;求知欲;理解记忆问题式教学在课堂中的运用可以是教师在分析问题的时候，不直接得出结论，或者点出关键，而是通过提问的方式让学生去思考每一个步骤之间的关系。这样让学生在学习中更加投入，而且思考更加全面，对于每一个知识点都进行熟悉的同时，也养成了自主提问并解决的习惯。在考试过程中，没有人可以学生提示，所以教师在日常的练习过程中就要有意识的让学生独立的思考解题，帮助他们能更熟练的应对各种考试。本笔者就结合自身多年的教学经验，对初中数学课堂中问题式教学的
教育周报·教育论坛 2020年40期2020-11-09
- 如何构建高效的小学数学课堂
学;学习观念：求知欲;教学方式随着新课程标准改革的实施，学生在小学阶段的学习也是备受人们的关注，数学作为与人们生活息息相关的一堂课，虽然在进行知识学习过程中也是备受人们的关注，因此教师在教学期间主要注重学生在课堂上对知识的学习之外，也要注重学生对知识的运用能力，这就要求教师在教学期间注重学生在课堂上对知识的学习，构建高校课堂，提升学生在课堂上对知识的学习理解能力。作为一名资深数学教师，比如说蒋介石和资深教学经验简单，构建高效课堂的教学方法，希望能对广大教师
启迪·中 2020年5期2020-11-03
- 如何保护小学生学习数学的想象力和求知欲
小学生对数学的求知欲也是一大重点.下文将针对这一问题展开研究分析.【关键词】小学数学;想象力;求知欲一、小学数学教学存在的问题小学数学课堂管理中存在的第一个问题就是教学管理形式过于单一，它的单一性也就决定了它的管理效率难以提高.数学教师如果在课堂教学过程中教学方式过于单一，在讲课时沿用传统的灌输式教育，将更多的时间花在讲解知识点上，没有留给学生自由学习的时间，这会极大地降低学生的学习积极性.教师要结合时代的特点以及新课改的要求，改变自己的教学模式，赋予其现
数学学习与研究 2020年13期2020-11-02
- 小学英语课堂教学积极评价有效研究
“有效激发学生求知欲”“树立学生学习自信心”“明确课堂教学的目标”这四个方面入手，针对学英语课堂教学积极评价进行了初步的分析和探索。关键词：小学英语;评价的尺度;求知欲;学习自信心;教学的目标成功的本身在于赞成和积极评价。任课教师在课堂中的积极评价对于学生来说具有重要的影响作用。正因为如此，任课教师在平时课堂教学之中要有意识将积极评价贯彻于课堂之中，引导学生主动学习，积极投入到其中，并且要采用积极评价为切入点，有效激发学生的求知欲望，使得学生自觉学习英语知
科学导报·学术 2020年43期2020-10-29
- 神经质人格与知识付费意愿：有调节的中介效应分析
较为中介变量、求知欲为调节变量的有调节的中介效应检验发现，对于高求知欲用户而言，神经质人格仅能通过社会比较间接影响知识付费意愿，直接效应不存在;但对于低求知欲用户而言，社会比较的中介效应不再存在，神经质人格对知识付费意愿有正向直接的效应。关键词：知识付费;神经质人格;社会比较;求知欲;付费意愿中图分类号：G252 文献标识码：A DOI：10.11968/tsyqb.1003-6938.2020059Neuroticism and Willingn
图书与情报 2020年4期2020-10-20
- 运用stem开展科学活动激发幼儿求知欲的探究
真正激发幼儿的求知欲，就需要幼儿园老师将stem理念融入其中，使得幼儿可以在科学活动中提高自我，并且奠定下坚实的基础。因此，下文主要谈谈运用stem开展科学活动激发幼儿求知欲。关键词：stem;科学活动;求知欲中图分类号：G612 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2020）30-0298-01stem是科学、技术、工程、数学四门学科英文首字母的缩写，而生活中发生的大多数问题需要应用多种学科的知识来共同解决，这种教育模式并不是简单
读与写·下旬刊 2020年10期2020-10-09
- 提问须有法 妙笔在点睛
。【关键词】;求知欲 提问意识 主动质疑“提问须有法 妙笔在点睛”问题是思维的动力，有了问题，学生才会产生探究的欲望，才会主动学习。因此，在小学信息技术课堂上，教师应自觉地训练学生提问的能力，这不仅可以调动学生的学习主动性和积极性，而且可以它还将促进学生创新思维的发展。本文将探讨提高学生在小学信息技术课堂中提问的能力的问题。一、创设问题情境，激发学生的提问意识小学生的知识和生活经验积累有限，而小学生具有很强的好奇心，他们总是喜欢对新事物刨根问底，因为他们
读与写·教师版 2020年7期2020-09-14
- 情景教学应如何在小学数学课堂开展
度上激发学生的求知欲。关键词：小学数学;情景教学;应用题;求知欲;感同身受应用题对学生来说并不是一个非常容易的问题，因为应用题和计算题不同，应用题的信息包含在题干中，学生必须从其中找到有用的知识才能进行计算，如果题干中给出了一些迷惑性的信息，学生很可能被其迷惑，导致出现错误。这个时候就需要运用情景教学，教师可以利用身边的环境和东西，将应用题的信息生动的呈现在学生面前，引导学生进行独立思考，在这个过程中，学生没办法理解其中的知识点的话，就没办法得出答案，教师
启迪·上 2020年9期2020-09-10
- 如何培养学生自主学习的意识和习惯
效果。关键词：求知欲 兴趣 民主情境《小学语文新课程标准》指出：“学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式……”这些理念为我们语文教学提供了正确方向，预示语文课堂教学将要改变“一言堂”的形式，改变以应试为主要目的的教学现状，以激发学生求知欲，开启充满生机活力的现代课堂教学。语文课堂要焕发活力，要让学生在课堂上彰显出自己的个性。
教学博览 2020年27期2020-09-10
- 谈“情感与态度”在小学数学课中的培养
】情感与态度;求知欲;自信心;体验2011年新修订的《新课程标准》的总目标从“知识与技能、数学思考、解决问题、情感与态度”这四个方面加以阐述。然而大多数的老师对“知识与技能、解决问题”这两方面比较重视，通常忽略了“情感与态度”的培养，这也许是应试教育下的必然结果，但作为一个老师，要关注每一个学生的全面发展，因为这四个方面的目标是一个密切联系的有機整体，对人的发展具有十分重要的作用，它们是在丰富多彩的数学活动中实现的。其中，“数学思考、解决问题、情感与态度”
广东教学报·教育综合 2020年82期2020-07-27
- 动手操作在小学数学教学中的有效应用
学;教学方法：求知欲;提出质疑;数学思维加强实践教学是新课程改革的要求，也是小学数学教学的实际需要。在实际操作中，抽象的数学知识可以根据动手操作变得更加直观，也能调动学生学习数学的积极性，同时锻炼学生的思维能力和合作探究的意识，最终达到提高教学效果的目的。在学习数学知识的过程中，引导学生进行动手操作，可以激发学生学习数学知识的兴趣，使学生在愉快的动手操作过程中掌握数学知识。接下来笔者将从求知欲、提出质疑、数学思维三个方面进行详细阐述。一、通过动手操作，激发
学习周报·教与学 2020年15期2020-07-26
- 刍议小学数学教学中的激趣
】趣味;教学;求知欲什么是趣味呢？小学儿童教育心理学给出了准确的概念：趣味（兴趣）是一个人试图接触、理解、掌握和参与某些活动的心理偏向。对事物感兴趣是人进步的起点，对学生的学习起到了重要作用。趣味是影响学生学习积极性的最积极、最活跃的心理要素之一。假如学生对问题感兴趣，他们就会主动探索，对他们来说学习是一种享受。经验表明“兴趣是成长的起点”“兴趣是最好的老师”，学生能积极踊跃并主动参与获取知识过程，体现出兴趣浓厚，求知欲强，对知识有较深刻理解。纵观我们的基
广东教学报·教育综合 2020年73期2020-07-04
- 如何引导学生在数学课堂上发挥能动性
动性 能动性 求知欲学习就是学生根据现有的认知，发现问题、探究问题、解决问题，把未知的东西再创造为已知的过程。数学教育学家波利亚曾经说过：“学习任何知识的最佳途径即是由自己去发现，因为这种发现理解最深刻，也最容易掌握其中的内在规律、性质和联系。”新课程标准指出：“高中数学教学以发展学生数学学科核心素养为导向，创设合适的教学情境，启发学生思考，引导学生把握数学内容的本质，倡导独立思考，自主学习，合作交流等多种学习方式，激发学习数学的兴趣，促进学生的实践能力和
中国校外教育(上旬) 2020年5期2020-06-08
- 微生物学求知式教学试验
法（p关键词：求知欲;感性认识;主动学习;评价中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2020）14-0307-03微生物是一类肉眼看不见的微小生物，人们对其尤其缺乏感性认识，因此要教好微生物学这门课程和学好这门课程是比较有难度的。传统说教式教学方法，教师使尽浑身解数，费尽口舌，恨不得将书中的知识咀嚼成汁直接灌入学生脑中，而学生往往一片茫然[1]。在数据化背景下，大量的图片、动画、视频等材料被应用到教学中来，
教育教学论坛 2020年14期2020-05-12
- 浅谈心理学在小学数学教学中的应用
关键词：思维;求知欲;个体化《新课程》指出，学生不是机械的学习者，而是富有创造力的鲜明的个体。在平时的教学中，教师要让学生最大限度的接受所学知识就必须要了解心理学的相关知识，让学生明白根据学生当前的心理接受程度提高教学质量。下面我将具体谈谈我的看法。一、设定情境，激发学生的思维皮亚杰把儿童的思维发展划分为四个阶段，感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段。小学生正处于具体运算阶段，这一阶段的学生思维具有可逆性，能够进行简单的逻辑推理，能够从一个
文存阅刊 2020年1期2020-04-30
- 找准激发兴趣的金钥匙
：激发;思维;求知欲;合作探究中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2020）12-0152-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.12.075心理学研究表明：兴趣是动力。学生学习有无兴趣，教学效果将是截然不同的。如果学生对某一学科产生了兴趣，会积极主动地而且是轻松愉快地去学习，效果也就一定是好的。因此，要想提高语文教学质量，让学生扎扎实实地学好语文
学周刊 2020年12期2020-04-20
- 小学数学教学中如何培养学生动手操作能力
学;教学方法：求知欲;探究问题;逻辑思维让学生通过动手操作是解决数学问题的重要途径之一，动手操作可以使数学课堂教学更加丰富多彩，让学生将抽象的数学知识转变成形象化的具体知识。让学生通过动手操作，不仅可以激发学生学习数学的兴趣，还能提高学生学习的积极性，从而提高课堂的教学效率，接下来笔者将从求知欲、探究问题、逻辑思维三个方面进行详细的阐述。一、 通过动手操作，激发学生的求知欲好奇心也可以称为求知欲，求知欲也是每个学生在学习知识时的一种心理需求，如果在学习的过
读天下 2020年2期2020-04-14
- 动手操作在初中物理教学中的有效应用
理;教学方法：求知欲;提出质疑;逻辑思维初中生的好奇心比较强烈，对于新奇的事物会产生强烈兴趣，所以在教学的过程中教师可以利用學生的这一心理特点进行物理教学。动手操作是解决物理问题的一种方法，学习物理知识的过程，就是引导学生求知的过程，也是提出质疑培养学生逻辑思维的过程，所以为了引导学生进行实验操作，从而使学生在愉快的氛围下掌握物理知识，接下来笔者将从求知欲、提出质疑、逻辑思维三个方面进行详细地阐述。一、通过实验操作，激发学生的求知欲好奇心也是我们所说的求知
大众科学·中旬 2020年2期2020-04-09
- 如何在小学数学教学中引导学生进行动手操作
学;教学方法：求知欲;逻辑思维;小组合作动手操作是学生解决数学问题的途径之一，只有让学生通过动手操作才能加深这些知识点在学生脑海中的印象，才能掌握即将学习的数学知识。实践证明，让学生通过动手操作，能激发起学生参与到学习数学知识的兴趣中，从而使学生在愉快的动手操作活动中掌握数学知识，接下来笔者将从求知欲、逻辑思维、小组合作三个方面进行详细地阐述。一、通过动手操作，激发学生的求知欲学生在学习数学的过程中一定会产生一种强烈的好奇心，这种好奇心就可以被称为求知欲，
学习周报·教与学 2020年4期2020-04-07
- 保护好内驱力，让幼儿自主探索的活动策略
常常以好奇心、求知欲、探索、操作等心理因素表现出来。它往往以自尊心、荣誉感、自信心、胜任感等心理因素表现出来。为了获得长者（父母、教师）和同伴们的赞许和认可而努力搞好学习、搞好工作的需要。通常随学生的年龄、性别、个性特征以及社会历史和文化背景等因素而变化。作为个体重要的内部动机，好奇心和求知欲的培养使孩子产生浓厚的学习兴趣。内驱力是幼儿内在发展诉求。推动学习品质的发展。教师营造支持性环境，正确对待幼儿提问，善于观察和发现幼儿探究的行为，关注幼儿的内驱力行为
广东教学报·教育综合 2020年21期2020-03-25
- 激发与培养初中生学习动机的策略
动机。关键词：求知欲;学习兴趣;学习目标一、激发和维持学生的求知欲和好奇心好奇心和好奇心是激发和培养学生学习动机最重要和最重要的部分。只要他们的好奇心和好奇心能够被激发和培养，他们就会发现问题并独立学习。在这里创建问题情境是一种非常有效的方法。创造问题情境是指提供学习材料和学习条件、实践，使学习能够从这些情境中获得好奇心，引起他们的怀疑和惊奇，从而产生对知识和学习兴趣的渴望，产生对学习的渴望。我们可以从以下几个方面入手：第一，巧妙地设置悬念，激发学生的学习
山东青年 2020年1期2020-03-24
- 浅谈体育教学中如何激发学生的创新思维
位;创新思维;求知欲;兴趣;激励提倡素质教育，发展素质教育，是新的历史时期发展的必然要求。实施素质教育就必须确立学生的主体地位，注重发展学生的创新思维。但传统的体育教学中学生很少有自由发挥的机会，“填鸭式”教学忽视了学生的主体地位，学生被动地去学，从而导致对体育不感兴趣，甚至产生厌倦的心理。久而久之，学生就变得不愿思考、不爱质疑、缺乏创新精神，这种现象严重阻碍了素质教育的实施和推广。怎么样才能确立学生的主体地位，激发学生的创新思维，真正实现素质教育？体育教
大东方 2020年1期2020-03-17
- 农村小学语文课参与式教学的一点体会
;思维中求活;求知欲新课标指出，教师在教学中要立足实际进行创造，根据实际学情和教材使用多元、灵活的教学方式，创造性地开展教学活动。把创新理念渗透到阅读教学的各个环节，不断改进阅读教学方法，是我们应该认真思考的问题。我认为，要提高学生的阅读能力，应从引导学生产生参与式学习行为开始。那么，在阅读教学中，教师应当怎样让学生参与呢？一、自主性阅读，自学中参与实践研究表明，在阅读中，学生积极性越高，收获也就越多。所以，语文教师在指导学生阅读的时候，应当尽可能地让学生
小学生作文辅导·下旬刊 2020年1期2020-03-04
- 动手实验教学法在初中物理教学中的应用
理;教学方法：求知欲;提出质疑;逻辑思维初中生正是处于好奇心强、拥有幻想的年纪，所以在教学过程中，教师要利用学生这一心理特点进行教学。实验操作是解决物理问题的一种方法，通过实践证明，在学习物理知识的过程中，引导学生进行实验操作，更能激发起学生参与到学习物理知识的兴趣中，从而使学生在愉快的氛围下掌握物理知识，接下来笔者将从求知欲、提出质疑、逻辑思维三个方面进行详细地阐述。一、通过实验操作，激发学生的求知欲好奇心也可以称为求知欲，求知欲也是每个学生在学习知识时
科学导报·学术 2020年3期2020-02-07
- 浅谈对农村留守儿童的素质培养
质，激发学生的求知欲，使留守儿童都能健康快乐地成长。[关键词]留守儿童;生活习惯;心理素质;求知欲当今社会，留守儿童已经成为农村教育中一个较为特殊的群体。这些孩子常年看不到父母，成长中缺少父母的关爱与教导，加之老一辈人大多没有文化，在他们眼里只要饿不着孩子就完成任务了。因此，这些孩子无论在生活上、心理上还是在学习上都极度缺乏教育与呵护。如何引导留守儿童健康成长已成为一个不容忽视的社会问题。在农村留守儿童的教育工作中，我重点从以下几个方面着手：一、对留守儿童
黑河教育 2020年12期2020-01-16
- 浅谈中学生英语自学能力的培养
】兴趣;引导;求知欲; 自学【作者简介】邓天玲，甘肃省定西市岷县城关初级中学。在当今这个知识大爆炸的时代，未来的文盲，不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。因为，在科技高度发达的今天，人们都在不同的领域，通过不同的方式，如饥似渴的在汲取各种科学文化知识，只有会学习的人，才能跻身于新知识领域的前沿。然而，在我国古老的教育体制的影响下，应试教育造成了激烈的分数竞争，使得大部分学生在“灌输式”教学的影响下，失去了本该有学习的积极性和主动性，导致学习能力低下
校园英语·下旬 2019年12期2019-12-23
- 跨学科的高校教育实践探索
够带着好奇心与求知欲看待整个世界。关键词：跨学科;专业性;求知欲;教育中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2019）41-0006-02近些年来，人们越来越重视高校本科教育的素质化与全面化，这从各高校对于所谓通识教育的重视便可见一斑。然而，对于大多数情况而言，素质化与全面化是建立在“专业化”的基础之上的。换言之，通识教育只是丰富学生的知识面、兴趣、品格等方面的一种补充手段或附属品，它与专业课之间并不存在直
教育教学论坛 2019年41期2019-11-11
- 创设有效情景 提高课堂效率
：情景 效率 求知欲创设教学情境，就是教师有意利用环境、情感、艺术等因素来调动学生无意识的心理活动，以协调有意识的心理活动，最大限度地发掘人的生理和心理潜能，激发学习情趣，拓展思维空间，使学生积极主动地投入到学习中去。一堂课中，情景的创设可以从以下几部分入手。一.情景导入，激发学生求知欲好的一堂课从导入开始，好的导入可以激活学生的求知欲望，唤起学生的情感，引起学生对新知识的兴趣，架起新旧知识之间的桥梁。为此，在课堂导入中进行合理的教学情景创设就显得非常的有
文学教育 2019年10期2019-11-07
- 初中语文拓展阅读教学的实践与思考
同时激发学生的求知欲、增强学生思维的广度和敏捷度、增强学生阅读的深度、提高学生阅读教学的效率，从而最终提高学生的语文素养。关键词：初中语文;拓展阅读;求知欲;广度;深度;敏捷度中图分类号：G632.2 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2019）20/23-0034-03长期以来，学生阅读兴趣不高、阅读面狭窄、阅读量不足、阅读能力不强、阅读效果不理想，已经成为语文教学的痼疾。《义务教育语文课程标准（2011年版）》提出：“要重视培养
教育实践与研究·中学课程版 2019年8期2019-11-04