转变观念
- 以学生为中心的教学策略探析
学生为中心 转变观念 高素质教育是一种人类道德、科学、技术、知识储备、精神境界的传承和提升行为，是人类文明的传递，也是培养人，感化人的过程，让人懂得爱，懂得分辨善恶，明辨是非！教育是情感与认知的互动与共鸣，是自我学习与自我感悟，求真与探索的一个过程。在这一过程中，教师不仅是简单的传道、授业、解惑，更重要的是以启发引导的模式开展以学生为中心的教学活动。如何开展以学生为中心的教学活动呢？以下是本人的思考与探究结果：一.教师要以时俱进，适应时代要求1.转变教师教
文学教育·中旬版 2023年3期2023-06-12
- 关于优化劳动力供给结构若干问题的思考
劳动力供给；转变观念；保就业；途径中图分类号：F24 文献标识码：A doi：10.19311/j.cnki.16723198.2023.09.0281 疫情背景下，我国就业问题面临的挑战1.1 宏观经济与就业在以习近平同志为核心的党中央坚强领导下，2022年以来，面对诸多国际、国内不利因素的干扰，特别是新冠疫情散点多发的严峻态势，依靠党中央、国务院高效统筹疫情防控和经济社会发展的决策部署，全社会通力合作，全力以赴，稳就业保就业工作平稳推
现代商贸工业 2023年9期2023-04-27
- 初中物理教学中学生学习主动性提升的策略探讨
学习主动性;转变观念;情景导入;良好氛围在物理学科教学过程中，对于学生学习的综合素养以及逻辑思维能力要求比较高，而且学生在处于课堂积极状态下，他们自身的效率也会更高，会花费较短的时间进行知识学习。但是对于初中阶段的学生而言，如果在学科教学过程中学生自身对物理学科没有兴趣的话，那么在课堂中交感就会花费大量的时间，而学生自身的学习质量也不会特别高。因此教师就需要在课堂中调整教学策略，采取更加有效的策略，帮助学生提高课堂中学习的积极性和主动性只有这样，课堂中的学
民族文汇 2022年37期2022-07-01
- 师生互动在小学语文课堂合作学习中的应用
;小学语文;转变观念;优化方式;注重互动引言师生互动是合作学习教学活动开展的基础。唯有师生之间形成的良性的互动，教师才能真正明白学生心中的疑惑与不解，并运用多种举措引导他们通过合作的方式进行有效的解决，以便学生不仅能一一解决在学习上遇到的各种困难，还能在与其他同学合作的过程中，实现团队协作精神的形成，进而为提高个人的文化学素、思维能力等奠定牢固的基础。教师要意识到师生互动的价值，在日常教学中利用现有的教学手段，与学生展开友好的互动，为日后开展合作学习教学活
快乐学习报·教育周刊 2022年16期2022-05-01
- 浅谈初中英语学习中学生自学能力培养策略
;自学能力;转变观念;师生关系;学习方法提高学生的自学能力并不是一张嘴就能做到的一件事情。每个学生并不是生来就具有一种自我学习的能力。这种能力都是需要后天进行培养以及训练出来的。在学习的过程当中，许多教师都具有一种传统老旧的观念。那就是必须试试，为学生铺垫到齐全。学生不会的，教师就直接给予讲解，而不给予启发式的引导。教师在进行授课的过程当中，就直接把知识传输给学生。并没有急于给学生进行自学的空间，那么学生就无法去培养自己的自学能力。所以在英语授课的过程当中
中学生学习报 2022年17期2022-04-15
- 变换角色，因材施教
;课程资源;转变观念正文：在新课程改革的历史条件下，课程改革是教育改革的核心，课程实施是课程改革的核心，而课程实施的基本途径是教师的教与学生的完美统一。因此，新的地理课程标准强调师生交往、积极互动、共同发展。那么我们教师应怎样进行初中地理教学呢？我认为应该从以下几个方面来进行：一、认真学习新课标，进一步转变作風观念。初中地理教师尤其是经验丰富的、具有娴熟扎实的教学功底的“老教师”，一定要从传统教学模式中解放出来，努力学习先进的教育理念，完善和调整自己，重新
中学生学习报 2022年11期2022-04-03
- 基于情境搭建的初中数学课程优化探究
建生活场景、转变观念，建设实践情境、融入游戏，设计游戏活动等方面出发，探究情境搭建在初中数学课程的优化策略。关键词：初中数学;情境搭建;立足实际;转变观念;融入游戏在很长的一段时间内，学生学习数学知识的时候都是在同一个场景中进行的，再加上数学教材中的知识不是学生感兴趣的类型。大部分都是以枯燥的数字符号呈现出来的，以至于使很多学生逐渐失去了探究数学的兴致，造成数学课程教学效率低下。针对这种情况，教师尝试在数学课程中利用各种资源搭建情境，通过转化知识的形式，让
启迪·上 2022年1期2022-03-27
- 合作意识在科学课堂的重要性探究
建高效课堂;转变观念;提高质量;增加合作中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-2-小学科学的学习中，这些内容能够很好的影响学生的学习，并且可以促进学生的进步，让学生能够在此环境中，有着更多的进步，并且学生的进步特别明显。合作教学的加入，保证了学生在这个环境中，有了更多的进步，并且让学生在学习的时候，有着比较轻松的氛围，融入感更强。笔者从三个方面进行可一个较为简单的重要性的概述，具体表现如下：一、转变观念，提高重视程度在教学的过程，
小作家报·教研博览 2022年2期2022-02-24
- “双减”政策下，学校如何指导家长开展劳动教育
积极引导家长转变观念，共同指导学生进行劳动实践，让家长成为学生家务劳动的指导者和协助者，拓宽劳动教育的渠道。【关键词】转变观念;劳动意识;劳动技能;劳动实践劳动是人类最基本的实践活动，小学生可以通过劳动增强服务意识，家务劳动的教育和实践可以逐步培养劳动观念，养成良好的劳动习惯。但是近几年来，小学生的劳动情况却应引人深思。我们发现，现在的小学生劳动机会减少，缺乏劳动意识，劳动教育在学校中被轻视，在家庭中被无视，在社会中被漠视。每年新入学的学生是越来越可爱，越
广东教学报·教育综合 2022年1期2022-01-12
- 自主阅读对小学生的重要意义
;调动兴趣;转变观念;实践阅读，让自主开花在培养小学生的良好的阅读学习习惯的前提下，首先就要提高学生的阅读学习能力以及对于文章内容的阅读学习的兴趣，这样才能够促进不同的知识内容的学习讲解，也能够在把握课当中，阅读教学活动开展健康的前提下，调动学生对于阅读活动的参与兴趣，教师在转变自己的教学观点的过程中，可以对于不同类型的阅读教学策略进行合理有效的运用，以此来培养学生的自主阅读能力，能让学生在探讨不同的阅读文章问题的过程中，真正的将自己的情感进行合理有效的带
家庭教育报·教师论坛 2021年42期2021-12-23
- 推进全学科德育课程 落实全环节德育教育
育;全覆盖;转变观念;探索课程;课堂评价2001年，教育部在《义务教育课程设置实验方案》中提出，”各门课程均应结合本学科特点，有机地进行思想道德教育。”在这样的精神指导下，我们提倡“人人都是德育工作者”，学校的德育工作应全员德育和全面育人。但是在实际操作中，我们却步入这样几个误区：一是德育逐渐固化在活动育人，课程育人只局限在”道德与法治”课;二是长期把班主任作为德育的主要力量，甚至是唯一力量，科任教師缺乏德育意识和体验;三是班级管理作为德育的主要阵地，科任
民族文汇 2021年7期2021-12-01
- 如何引导学生爱上课外阅读
都积极的寻求转变观念，树立“大语文”教学观，把学生从茫茫题海中解放出来，让他们能有时间和空间开展课外阅读。老师给学生推荐适合的课外读物，为他们营造出良好的阅读氛围，并和家长配合共同携起手来帮助孩子爱上阅读，带领他们走进课外的阅读世界。关键词：转变观念;课外阅读;阅读氛围一、转变引导者的观念阅读能开阔孩子的视野，提高孩子的语言能力，培养孩子的专注力，丰富孩子的想象力;阅读能让孩子的内心世界更丰富，更容易让孩子成为自己心灵的主人，令孩子更通情达理，也因此能带给
学习与科普 2021年28期2021-11-14
- 浅论多媒体教学模式在小学英语教学中的运用
;课堂氛围;转变观念在小学英语教学过程中，传统的教学模式往往注重灌输式、填鸭式的教学手段，这样不仅扼杀了学生的创新意识，还将学生的学习兴趣逐渐的消磨殆尽。严重影响了学生学习兴趣，严重的影响了学生在学习英语过程中学习效率、学习质量的提升，对学生英语水平的提高十分不利。因此，教师应当深刻的认识到传统教学模式中对影响学生学习积极性的不利因素，立足于新课程改革以来的新型教学理念与创新性的教学模式，以多媒体教学方式为学生构建高效的小学英语课堂，引导学生在声情并茂、视
学习与科普 2021年34期2021-11-14
- 如何在语文教学中培养学生的创新精神
：语文教学;转变观念;激发创新;培养创新我国教育，尤其是基础教育，由于受到传统的观念、体制、模式等的制约，很大程度上是一种不断泯灭学生创造性的应试教育。应试教育之所以不利于学生创新精神、创造能力的培养，问题在于它只注重知识的积累，只注重标准答案，课堂教学以老师为中心，其特点是标准化、同步化。如此培养出来的学生，本质上是复印机的产物——知识的复制品。因此，这种教育无疑对学生的创新精神的培养是一种压抑和扼杀。一、转变教育观念，激进创新1、教师应首先更新教学观念
学生之友 2021年4期2021-11-13
- 学以致用 立德树人
;学以致用;转变观念;反思反省;观察分析;知行合一初中道德与法治课与其他学科的一个显著特点是：其他很多学科是把知识的学习放在第一位，情感、态度和价值观的培养放在其次，而道德与法治课则恰恰相反，它是把情感、态度和价值观的培养放在首位，学科知识的学习则放在最后的要求里。这就决定了道德与法治课教学的根本目的不是在知识的传授和学习上，而是在所学知识基础上学以致用，正确认识自己，发扬优点长处，改正缺点错误，发展和完善自己，增强观察社会分析解决问题的能力，养成良好习惯
学生之友 2021年4期2021-11-13
- 浅析培养学生创新性思维的有效途径
：创新思维;转变观念;生活化教学;趣味性;学习积极性中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-36-060在以往的教学模式中，教师往往强调知识点的“灌输”，学生在被动的学习过程中会慢慢丧失创新性思维，久而久之会产生厌倦心理，不利于核心素养的培养，也不利于学生的全面发展。新课程改革以来，诸多创新性、多元化、可行性的教学模式不断涌现，贴近学生的实际，也能够引起学生在学习上的共鸣，产生了良好的教学效果。因此，教师应当致力于学生创新性思维的培养，运用
小作家报·教研博览 2021年36期2021-11-12
- 探究初中数学如何利用小组合作提高课堂效率
;因材施教;转变观念;科学评价数学是人类文化的重要组成部分，数学素养是现代社会每一个公民应该具备的基本素养。数学教学的改革势在必行，以往我们的教学方式是“学生听，老师讲”，整堂课以教师讲为主体，很大程度上抹灭了学生探究能力和自主学习能力，从而也不能达到培养思维能力与创新能力的目标。现阶段来看，能够最有效最大限度实现课改要求的方法就是在学生中间采取小组合作模式。怎样实施小组合作模式提高课堂效率1、训练学生的合作技能（1）學会倾听，设置小组合作是为了能够让学生
学习与科普 2021年26期2021-10-21
- 探究促进农村小学足球课堂教学发展的策略
：存在问题；转变观念；丰富教学方式；个性教育；促进发展中图分类号：G633.96文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）15-0114现在国家十分重视足球教学，培养学生足球兴趣能够锻炼学生的身体素质，为学生未来的发展打下坚实的基础。为了提高小学体育课堂教学质量，使学生能够茁壮成长，进而推动学生的持续发展，农村体育教师在对学生进行足球教学时，应当根据实际情况对教学方法进行改良，培养学生热爱足球运动的精神。一、农村小学足球课堂教学的现状1.农村小
中学课程辅导·教学研究 2021年15期2021-10-04
- 小学《道德与法治》课程教学探究与实践思考
实例，提出了转变观念、革新教学方式等优化策略，以期提升《道德与法治》课程的教学效率。关键词：道德法治;转变观念;优化策略【中图分类号】G621 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2021）24-0137-02【Abstract】With the new curriculum reform，junior high school ideological and moral course has undergone a major change.
当代家庭教育 2021年24期2021-09-23
- 学贵质疑 方始创新
法。关键词：转变观念;学生自由;批判精神;质疑技巧一、转变观念，确立学生主体地位，调动学生学习积极性、主动性，激发学习兴趣有教师经常抱怨：“我以‘诲人不倦’的态度，反复强调某一知识的重要性，可学生还是犯同样的错误。”这一现象的根源在于教师在教学中并没有真正尊重学生的主体地位，忽视学生学习积极性、主动性的发挥。将应该由学生实现的任务由教师承担起来。教师的这种“越俎代庖”，学生自然会把教学活动当成教师单方面活动而无意积极参与，不愿思考问题、发现问题和提出问题，
科教创新与实践 2021年30期2021-09-22
- 学校功能室如何走出“冬眠”的困境
[关键词] 转变观念;更新理念;制度制约国家经济飞速发展，学校建设步伐加快，教育装备换挡提速，教育教学质量稳步提升，学生素质逐渐提高。全面贯彻党的教育方针，全面落实立德树人的根本任务，成为学校、家长和社会的共识。在这一大背景下，各学校在保障学生教室基本用房的前提下，均配备了各类功能室，像图书室、阅览室、微机室、实验室、仪器室、音乐室、美术室、体育器材室、劳动室、综合实践活动室、保健室、风雨操场、报告厅等，条件好的学校还配有电子备课室、心理咨询室、体操室、舞
教书育人·校长参考 2021年7期2021-08-23
- 项目引领，助推幼儿园课程游戏化建设
与发展，通过转变观念、夯实教研、优化环境、完善课程等，从理念到实践，助推课程游戏化建设进行了较为全面的论述。關键词：转变观念;园本教研;环境改造;园本课程无锡市胜利幼儿园开办于1988年，是一所老新村配套幼儿园。2017年5月，幼儿园幸运地成为江苏省第四批课程游戏化项目园。项目实施以来，在江苏省研究平台的引领带动下，无锡市区各级领导专家的引领、项目园共建中，幼儿园认真落实实施方案，通过转变观念、夯实教研、优化环境、完善课程等，从理念到实践，不断学习、思考、
新课程·上旬 2021年16期2021-08-20
- 该如何利用现代网络技术助力班主任德育教育
词：互联网;转变观念;德育教育互联网，顾名思义是指21世纪之初网络与网络之间所串连成的庞大网络，它让我们之间的交流不再有距离，即使是相隔万里，只要有网络，我们就可以进行各方面的交流。网络是一把双刃剑。现在的学生几乎都有一台手机，沉迷王者荣耀，吃鸡，网购，看小说等等，玩得不亦乐乎。同时，人们也可以通过现代网络技术实现远程教育、远程班会、文件共享等操作。可以说网络只要利用得当，给人们生活带来的便利是不可估量的。当然，按照普通家的观念，网络就是对孩子有害的。家长
速读·上旬 2021年2期2021-07-23
- 重视探究学生心理，积极转变思想政治课教学观念
;探究心理;转变观念在思想政治课教学中，我们发现有这样一些情况：一些老师欣欣然地去上课，却怏怏然地回来;一些老师虽对教材钻研得很深，讲课也讲得很多很细，学生反映听得明白，但忘记得也快。学生的学习积极性和主动性逐步减弱，甚至完全处于被动地位，教学效果很不理想。其中的原因固然是多方面的，但与政治课教学中老师忽视学生心理发展和心理特征不无关系，特别是研究现阶段学生的心理特征较少，使教学方法的改革总是离不开旧的框架。因此，本人认为，在教学中应坚持以心理学为依据，积
广东教学报·教育综合 2021年70期2021-07-19
- 小学数学生活化“五环节”
环节”包括：转变观念、乐于动手、媒体参与、综合实践、拓展延伸.其中“转变观念”是关键，是其他环节顺利实施的基础.这样的“五环节”基于“以学为中心”，基于“接受式”向“发现性”的转变，基于打造高效课堂、人文课堂和发展课堂的需要.做精做实做细“五环节”，课堂化与生活化的深度融合指日可待.学生们唯有到生活中去探究、去印证、去实践，才是对“数学生活化”教学的最好阐释和最好回报.【关键词】小学数学;生活化、转变观念;乐于动手;媒体参与;综合实践;拓展延伸曾有专家言：
数学学习与研究 2021年12期2021-07-12
- 激发兴趣，走出误区
;数学教学;转变观念;激发兴趣综合高中的学生与普通高中的学生数学基础不同，但是综合高中的教师未考虑到学生的实际学习情况。这种情况为综合高中的数学教学增加了一定的困难，并对数学教学产生误区，导致学生无法有效掌握高中数学知识，不利于学生的数学学习。基于此，综合高中的数学教师应转变对学生的数学教学观念，培养学生的自主学习意识，提高学生对数学知识的整合记忆与综合运用能力。结合学生的数学学科素质与认知规律，运用符合学生数学学习需求的教学方式，全面激发学生的学习兴趣，
新课程·上旬 2021年4期2021-06-29
- 二孩政策背景下二孩教育存在的问题及对策研究
;手足之情;转变观念;提升素质;教育设施社会发展到今天，二胎政策开放了，给期盼二宝的家庭带来了欣喜，同时，国家为了缓解人口压力，也鼓励人们积极生育二胎。一时间，只要是还有生育和抚养条件的家庭纷纷加入了“二孩”大军，只是在这种优势和欣喜面前，产生了一系列新的问题，也不容忽视。如“宝妈”们的育儿观念、经济、精力方面的压力以及幼教、入学等方面的问题，都需要引起家庭、学校、社会方面的关注。一、“二孩”教育中存在的问题（一）家庭经济方面带来新的压力尽管国家放开了“二
文理导航 2021年4期2021-06-24
- 双减政策下打造小学音乐美育好课堂的几点看法
】提升素养，转变观念，整合资源 家校合作“美育”是近年来热度非常高的话题，在“双减”政策落实的情况下“华丽转身”一跃成为教育中的主旋律。作为美育实施的主阵地——音乐课堂，也迎来了一轮新的挑战和机遇。2015年至2020年五年之内，国务院办公厅先后印发《关于全面加强和改进学校美育工作的意见》及《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》，1这给音乐教育工作者们一个重要的信息：国家领导人高度重视美育，音乐教育正美遇新时代，我们正处于一个新机遇、新挑战、新要求
家庭教育报·教师论坛 2021年18期2021-06-12
- 转变观念提高德育教育的有效性
教育方面也要转变观念，跟上学生的变化。本文从三个方面阐述如何通过转变观念，提高德育教育的有效性。关键词：转变观念；德育教育；有效性中图分类号：G632.0文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）06-0121由于受家庭教育和社会的影响，现代中学生的观念、追求和思维方式都与以前的学生大不相同。他们追求自我，追求时尚等观念与我们现有的一些规章制度产生了冲突，如果对中学生的管理采取强制式和高压式的手段，迫使学生接受，这样不仅不利于学生的心理健康，而
中学课程辅导·教学研究 2021年6期2021-05-17
- 共享悦读时光，倾心陪伴成长
此有必要及时转变观念，掌握科学的育儿方法，与孩子一起阅读，使孩子爱上阅读，从而使孩子真正享受愉快的阅读时光。【关键词】亲子阅读;转变观念;阅读习惯中图分类号：G610 文献标识码：A 文章编号：1006-7485（2021）06-0185-02【Abstract】The development of parent-child reading is helpful for children to form good reading ha
家长·下 2021年2期2021-04-12
- 放开学生手脚，让他们自由翱翔
模式化 转变观念作文教学是每个语文老师的必修课，在中学生的考试中，作文分数对他们来说是半壁江山，对老师的教学来说也是一个考验。针对学生来说，写作是他们最头疼的事情;而对于老师来说，改作是老师们最费心的地方。学生害怕写作，成为他们心中讲不出的痛，于是，在教学过程中会经常出现：学生写作题材单一化、生搬硬套、“雷同”等等现象。学生出现这种情况，跟老师平时进行单一的模式化教学，或者是任务式教学是分不开的，因为这样的教学模式只会让学生的思维钻进死胡同，长久下去，
学习周报·教与学 2021年1期2021-03-31
- 初中数学课题学习教学开展的策略
;课程资源;转变观念虽然课题学习在初中数学教学中的应用优势已经得到了肯定，但是课题学习并不适宜在中考中通过出题的方式进行考察评价，在一定程度上影响了部分数学教师在实际教学过程中关于课题学习的应用，尤其是关于课题学习应用方法的掌握方面相对较差，使得现阶段的初中数学教学过程中关于课题学习的应用效果一般。出于推动课题学习教学活动的顺利应用以及发挥其应有教育价值的考虑，有必要结合我国初中数学教学实情以及课题学习本身特征，寻找该种教学活动的有效开展策略，这具有积极的
家庭教育报·教师论坛 2021年47期2021-03-24
- 浅谈提高初中语文课堂教学实效
须立足实际，转变观念，让全新的教育教学理念和先进思想真正走进课堂，以提高教学实效。关键词：转变观念;语文课堂;教学实效;学习兴趣新课程改革实施多年以来，全国各地学校掀起了规模不同、形式多样的课堂教学模式改革。但我们许多教师由于受到传统教育理念的束缚，课堂教学仍以“师问生答，师讲生练”的模式为主。尽管课堂教学中也采用小组合作交流学习的方式，但都只是流于形式而已，正所谓是“穿新鞋，走老路”。为了实现“应试教育”的目标，一贯运用的“题海战术”不仅加重了学生的课业
快乐学习报·教师周刊 2021年51期2021-03-22
- 转变思想观念强化服务业统计
究。关键词：转变观念;服务业;强化统计强化服务业统计工作应当以加强对其的重视程度开始进行。受传统管理理念影响，管理理念不够完善，缺乏体系化的管理手段。而且，也相关人员对服务统计工作也缺乏足够的重视。因此，通过完善服务业统计团队建设、完善单位名录库、提升工作人员综合素质以及强化统计法宣传工作等多方面措施，加强提升服务业统计工作的基础建设，做好基本铺垫，以此达到转变思想观念强化服务业统计工作的目的。一、加强对服务业统计工作的重视对于服务业统计工作来说，由于对服
中国民商 2021年2期2021-03-12
- 浅析小学数学教学优化策略
】教育现状;转变观念;创设情境;转变方法;培养思考能力我国数学教育起步较早，积累了许多丰富的教学经验，但是在教育大众化的进程中，现实的小学数学教育实践中暴露出不少的问题。教师在上数学课的时候，由于受传统教学理念的影响，大多时候都会出现教学单一以及采用“满堂灌”的教学方式，教师仍在课堂上扮演着“演说家”的角色，学生在台下紧张地听讲解，做笔记，很多学生没有真正理解掌握这一知识点，缺少一定的思考与锻炼的机会，教师也没有及时给予足够的重视，这使得学生的数学成绩逐渐
广东教学报·教育综合 2021年14期2021-03-01
- 支持多渠道灵活就业的分析和建议
新就业形态;转变观念;公共服务;社会保障;劳动者权益一、灵活就业的现状和意义灵活就业，也称非正规就业，是指非全日制、临时性和弹性工作等不固定形式就业的方式。上世纪，受传统观念影响，劳动者更倾向于从事社会关系熟悉、福利保障稳定的工作，灵活就业往往是中低收入者、下岗失业人员再就业的被动选择。而伴随产业结构调整、经营方式变革、科学技术发展以及就业观念的变化，灵活就业的地位越来越得到重视，已成为我国就业结构中不可或缺的组成部分。灵活就业有着包容性强、自由度大、匹配
中国民商 2021年1期2021-02-09
- 让高中作文教学回归人本
归人本，一是转变观念，形成人本主义的教学理念，将写作课程定位在认识社会、自然、人生和自我成长及“人的全面发展”的高度;二是打破僵化的作文训练模式，构建人本化校本化的鲜活作文课堂;三是实现学生作文多元评价，激活学生主体，让学生成为真正的学习者和思考者，使写作真正成为学生自我成长的需要。关键词：作文教学 转变观念 回归人本 生态课堂 主体需要高中学生原本处于对生命感受最“真”、表达也最“真实”的时期，但为何一写作文就内容雷同，假话、空话、套话连篇呢？原因很简单
文学教育下半月 2021年1期2021-02-04
- 转变观念 创新教学
讨。关键词：转变观念;创新教学;小学数学;教学效率引言：在新课程改革背景下，小学数学教师的教学压力越来越大，教师应做好自我定位，明确职责，有效进行教学方案设置，以此来促进课堂教学有效开展，提高课堂教学水平。因此，实际教学过程中，教师应该积极转变教学理念，克服传统教学模式弊端，创新课堂教学策略，为学生创新良好的自主学习空间，促进学生自主学习、自主探究，以此来提高课堂教学有效性，构建高效数学课堂。1 小学数学教学现状1.1教学目标存在问题数学学科是小学教育的基
锦绣·上旬刊 2021年1期2021-01-28
- 转变观念，有效学习
准。关键词：转变观念;优化方法;生活;有效;自主一、优化方法，有效学习让生活走进课堂，让教材适应生活，润物细无声地对学生进行品质教育，从而学会做人、做事，进而提高“道德与法治”教学的有效性。在教学五年级下册“读懂彼此的心”这一课时，可以通过读李晓欣的周记，了解她的烦恼，然后，回忆自己在生活中与家人之间产生过的不愉快，说说自己的感受，“假如你就是李晓欣，你会怎么处理这件事？”引导学生思考，再授以锦囊妙计：和家长交流沟通技巧——“四心”沟通法。学生尝试用“四心
课堂内外·教师版 2021年11期2021-01-08
- 初中数学教学课堂中思维导图应用策略探究
;思维导图;转变观念中图分类号：A 文献标识码：A很多学生在对于不同的数学问题进行讨论的过程中，都会发现自己的数学逻辑思维，有的时候并不是特别的具备逻辑性，这样就会影响学生前后分析的结果，同时也不能够让学生准确的得出问题的解决方案，所以教师在采用思维导图的方式对于不同的数学问题进行有效解读的过程中，才能够将不同的解题信息都可以进行有效的罗列，这样就可以降低对于知识内容的探究难度，也可以对于问题的分析结果有一个比较完整的途径，所以教师在运用不同的思维导图
小作家报·教研博览 2021年49期2021-01-02
- 浅析小组合作教学法构建小学语文高效课堂
;小学语文;转变观念;立足实际;共同进步当今社会的竞争十分激烈，往往独木难支，培养团队合作意识显得尤为重要。在小学课堂上融入小组合作教学法，可以有效的培养学生的团队合作意识，在学习过程中做到相互鼓励、相互监督、共同进步，可谓一举多得。此外还可以锻炼学生之间的沟通交流能力，增强自信心，在日后面临越来越多的人际交往中，可以做到张弛有度、从容自信。因此教师一定要把握好学生的小学教育阶段，指导学生踢好第一脚正步，扣好第一粒扣子。一、转变观念，提高重视程度面对日新月
学习周报·教与学 2020年46期2020-12-07
- “优生”不优现象的分析及其对策
键词：优生 转变观念 培养创新 学会合作 客观评价中图分类号：G41 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2020）10-0-01在教学与班级管理中，教师常常把学习成绩好的同学谓之为“优生”，并不由自主地对他（她）们有一种偏爱。学习成绩好固然是优点，但教师尤其是班主任不能过分地宠爱和偏袒，必须理智地对待这部分学生。调查研究表明：真正能够在以后的工作中取得建树者少有教师的宠儿——“优生”。研究的结果多少有点出人意料，但同时也说明了一个无可辩驳的事实
中文信息 2020年10期2020-11-30
- 课堂改革展新貌百花争艳春满园
]课堂改革;转变观念;师生变化新课程是理念、是精神，更是实践和探索，教师要在对新课程、新教材多個层面解读的同时，充分尊重学生的天性，努力发展学生的个性，大胆激发学生的灵性，积极构建语文课堂教学，让课堂既有形式又有精神，使整个课堂焕发出生命的活力。推进课堂教学改革是时代赋予教育工作者的使命，进行课堂教学改革势在必行。一、一线教师的变化1.教学理念发生了变化在没进行课改以前，大多数教师受传统教学理念的影响，认为教材是教学的唯一抓手，往往以讲授完教材的相关内容作
黑河教育 2020年11期2020-11-23
- 论转变教育教学观念提高数学教学效率
值。关键词：转变观念;教育教学;提高;数学教学效率引言：在当前的教育标准中，提倡学生能够积极主动用于探索的学习方式，注重学生数学思维的培养和学生知识的应用意识，因此在当前的数学教育教学中，需要教师转变教育教学观念，通过改进传统的教学模式，以此来提高数学课堂教学效率和质量。在数学的教学中，不仅可以培养学生数学思维的养成，同样也能够培养学生自我思考习惯。因此数学教学教学质量的提升影响着学生对于数学知识的掌握程度，也间接影响了学生是否能够养成良好的学习习惯。因此
科学与财富 2020年25期2020-11-09
- 初中化学教师实施趣味实验教学课堂的方法
;趣味实验;转变观念，创设情境;丰富模式;激活兴趣因为是在初中三年级才开始学习化学这一科目，很多学生对于这一学科并不抱有太大的探究动力，这就会导致课堂上的学习氛围变得比较的尴尬，甚至课堂上就只会有教师一个人的声音在回响，有很多教师在分享教学经验的时候，都会思考这样一个问题，但是最终的结论却都是无解，因为面对的情形不同，所导致的最后结果都是千差万别的，教师在与学生进行沟通交流的时候，都需要将学生作为与自己平等的自然人看待，这样才能够促进对话朝着比较深刻发方向
科学导报·学术 2020年87期2020-11-08
- 论初中英语课堂中阅读教学的优化策略
;阅读教学;转变观念;构建情境;内外结合阅读理解是考试中的重点，英语教师在日常的教学过程中也对阅读教学予以了充分的重视，但主要是围绕考试开展的。教师采用题海战术，让学生在一遍遍的阅读理解中掌握答题的技巧，而不是学会怎样理解文章中的内容，使学生阅读能力的发展受到限制。针对这种情况，英语教师要优化阅读教学的策略，给学生自主阅读的机会，让学生对文章产生自己的看法，还可以构建教学情境和结合课外资源进行教学，从多方面出发培养学生的阅读能力，从而有效提升了英语课堂中阅
学习周报·教与学 2020年38期2020-11-06
- 浅谈高中历史教师该如何适应课改潮流
资源整合 转变观念 多媒体技术和方法随着时代的发展，我国又迎来了新一轮的课改大潮，从参加工作到现在已经换了两次教材，现在又要再一次经历课程改革更换教材，这对于我们这些中年教师来说又是一次挑战。陕西省的新课程改革即将进行，如何按照新课改的要求在新的理念指导下进行有效教学，如何进行调整以适应课改的要求，就成为摆在广大一线教师面前的一大挑战和艰巨的任务。新课改以后更加注重学生核心素养的培养，历史学科的核心素养 包括唯物史观，时空观念，史料实证，史料解释和家国
教育周报·教研版 2020年35期2020-10-23
- 幼儿园实施课程游戏化的有效策略探究
课程游戏化;转变观念;创设环境;精神渗透随着时代的进步和发展，传统的幼儿教育教学理念已很难满足时代的发展以及现代幼儿教学的需求。教师应积极转变观念和思想，将先进的方法和手段引入到课堂中，使幼儿教育教学质量得以改进和提升。而课程游戏化教学这一理念的提出及其在课堂教学中的广泛应用，为教师指明了方向和道路。为此，作为幼儿教师，我们应从自身的教学实际出发，积极探究推进课程游戏化建设的有效方法和策略，从而不断满足现如今幼儿的发展需求，促进幼儿教育教学质量的全面改进和
学习周报·教与学 2020年19期2020-10-21
- 论如何对小学数学课堂中的教学方法进行创新
;创新教学;转变观念;新型方法;合作教学在实际教学的过程中可以发现，沿用传统的教学方法无法满足现代化学生成长的需要。数学教师习惯根据自己的教学进度规划教学目标，却忽视了学生对知识的接纳程度，长期积累下来很容易让学生迷失学习的方向。学生常常对数学的学习产生惧怕的心理，这是因为受到教师的影响，学生在潜意识中认为学习生活是分离开来的。这些都是以往的教学过程中存在的问题，需要数学教师在科学教育理念的引导下积极创新教学方法，让学生在学习过程中获取更多收获，从而有效提
学习周报·教与学 2020年7期2020-10-21
- 对创新小学语文课堂中教学方法的研究
;创新教学;转变观念;问题情境;针对教学语文的教学一直都是小学阶段教学中的重点，不仅是因为语文学科是基础性的学科，还因为通过语文的教学可以培养学生各方面能力。但是在传统封闭化的语文教学过程中，学生的能力很难有发展。课堂的主导权由教师掌握，学生只能被动接受知识，学生探究知识的能力与学习的思维都得不到发展，限制了学生的发展。针对这种情况，语文教师要积极创新教学方法，从学生的角度进行设计，促进学生的全面发展，从而有效提升语文课堂中的教学效率。一、转变教学观念，将
教育周报·教育论坛 2020年35期2020-10-20
- 转变观念勇于创新大胆尝试提高初中学生作文能力
因此，教师应转变观念，勇于创新，大胆尝试，把初中作文的评改，变“教师评改”为“学生评改”，充分发挥学生的主体作用。关键词：转变观念 勇于创新 大胆尝试 提高学生 作文能力在新课程背景下，我们仍然有部分教師在作文评改中摆脱不了学生作文教师评改的传统模式的束缚。这种传统的作文批改模式，不仅让教师费力耗时，还使得学生作文进展缓慢。叶圣陶先生曾指出：“学生作文老师改，跟老师命题学生作一样，学生都处于被动地位。能不能把古来的传统变一变，让学生处于主动地位呢？”《语文
新教育时代·学生版 2020年11期2020-10-20
- 构建高效课堂之我见
法。关键词：转变观念;激发兴趣;确定目标;多样化教学中图分类号：G632 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2020）35-0056-01初中语文高效课堂的构建能够帮助教师有效地提高课堂教学效率，完成教学任务和既定的教学目标。笔者认为可以从以下几个方面打造初中语文高效课堂：1.转变教师的观念在初中语文教学过程中，教师必须根据课标的要求，树立以学生为中心的语文课堂理念。可以下两个方面入手：（1）恢复学生课堂的主体地位。传统的课堂教学模式一般都是“教
读与写·中旬刊 2020年12期2020-09-27
- 浅谈有效英语课堂教学
：语言应用;转变观念;课程内容提高小学英语课堂教学的有效性是时代发展的要求，时间紧、任务重、节奏快不仅仅是成人的感受，也是新时期小学生面临的处境。教师的教学方法尽管多种多样，但真正能够在有限的课堂40分钟产生效应及理想的教学效果，还需要我们在教学实践中不断总结探索，使英语课堂教学方法更加趋于科学高效，使英语教学对策更加符合教育规律。提高小学英语课堂教学的有效性，教师应从以下几方面考虑：一、课堂教学活动要目标明确新课程理念下，基础教育阶段英语课程的总体目标是
读天下 2020年17期2020-09-15
- 围绕中心工作 加强政治引领 推进工会工作创新发展
：围绕中心;转变观念;服务职工;信息化;创新发展习近平同志在与中华全国总工会新一届领导班子成员集体谈话时强调，我国工运事业是党的事业的重要组成部分，工会工作是党治国理政的一项经常性、基础性工作。要坚持党对工会工作的领导，团结动员亿万职工积极建功新时代，加强对职工的思想政治引领，加大对职工群众的维权服务力度，深入推进工会改革创新，勇于担当、锐意进取，积极作为、真抓实干，开创新时代我国工运事业和工会工作新局面。近年来，公司工会和各级工会坚持以习近平新时代中国特
商业2.0-市场与监管 2020年9期2020-09-10
- 大数据时代企业人力资源管理变革的思考
;技术人才;转变观念一、前言大数据的到来在极大程度上改变了人们的方式和傳统思维。同时对人力资源管理也存在一定的冲击。例如，现在比较流行的网上招聘，与现场招聘相比，它的优势就是很明显的。它较之于传统的现场招聘模式，打破了空间、时间的限制，可以帮助企业快速招聘到需要的人才;另外数据化的管理系统为纵向、横向的比对信息提供了更加准确、高效的结果。因此，我们要顺应时代的潮流，既然大数据能给我们提供简洁、高效的处理模式，我们人力资源管理就应当积极做出回应，做出改变。竭
环球市场 2020年7期2020-09-10
- 新时期如何开展农村基层文化工作
文化建设 转变观念 创新意识中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.13.201 随着全面建成小康社会进程的推进，城乡面貌发生了巨大变化，尤其是脱贫攻坚步伐的加快，使渐渐富裕起来的人们对于文化的需求越来越多。让文化的光芒照亮更多地方，为人民群众提供高质量的文化产品，满足新时代人民群众的愿望，这给我们的基层文化服务提出了更高要求。 如何满足群众的公共文化服务需求，基层文化工作者
南北桥 2020年13期2020-09-10
- 浅析新课改背景下构建高效小学数学课堂的策略
;高效课堂;转变观念;利用工具;开展活动;结合生活中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-50-116在过去的课堂教学中，教师更多的详解知识而非学习方法，这也造成了很多学生都成为了一个只知道背记知识点而不知如何应用的人，这种学习方式是不值得提倡的，因为它培养的这种人才不仅对社会毫无益处，还耽误了一个学生大好的年华。在本篇文章中，我结合多年的教学经验，从转变教学观念提高课堂质量、利用多媒体工具、开展课外活动、生活化教学这四个角度阐述构建
小作家报·教研博览 2020年50期2020-09-10
- 新时期小学数学课堂有效教学策略探究
教学有效性;转变观念;多媒体技术;微课教学中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2020）-51-254课堂教学有效性，是教师应该重视的问题，这是与学生的学习效果直接关联的，但是在传统的教学课堂中，教师不仅是课堂中的主体，对于学生的学习成果并没有过多的关注，在课堂中对于知识的讲解，教师也仅仅是将其当成一个任务来完成，因此，在传统的教学模式中，课堂的教学效率是非常低下的，而新时代的到来，全面的带动了教育行业的发展，在这个发展的黄金期中，素质教学理念在课
小作家报·教研博览 2020年51期2020-09-10
- 沿边沿海农村小学后进生的转化策略
略。关键词：转变观念 利用资源 爱心 调动兴趣 关键习近平主席说，广大农村是个充满希望的原野。在祖国南疆沿边沿海地区的广大农村更是充满希望充满活力呈现勃勃生机的原野。这里的小孩非智力因素能力强：爬树、掏鸟窝、抓蟋蟀、放羊骑牛、赶鸭子、抓泥鳅、游泳戏水、摸虾、捉蟹耙螺是他们的强项。但是由于种种原因有些孩子遗憾的成为农村特色的后进生。所以，如何转化这些后进生成为农村教师的重点工作之一。一、转变家长的观念，调动家长关注孩子学习成长的积极性教师多与家长进行真诚的沟
学校教育研究 2020年17期2020-08-31
- 提高初中化学课堂教学有效性的策略探究
教学有效性 转变观念 新型资源 实验教学【中图分类号】 G633.8 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2020）21-059-010课堂教学有效性不仅体现在教师合理的教学指导，还体现在学生高效地学方面，即利用最小的人力、物力投入实现教学效果的最大化。为了使这一目标得以更好地实现，教师应积极探究出影响课堂教学有效性提升的一些制約因素，并通过对教学方法和策略的改进来解决教学中的种种难题，并最终达到构建高效课堂的
中学课程辅导·教育科研 2020年21期2020-08-24