疑问
- 《黔之驴》的三重疑问
意到文本中的三重疑问：“黔”确是贵州吗？题目为什么是“黔之驴”而不是“黔之虎”？文体是寓言还是散文？三重疑问貌似简单，却深藏丰富的文化内涵和寓意所指。拟对上述问题一一进行解答。关键词：《黔之驴》;疑问;寓意;孤愤一直以来，作为寓言类作品的不朽之作，柳宗元的《黔之驴》以其形象鲜明、寓意深刻的卓然之姿屹立于文学之林，被誉为文学经典。回顾学界有关《黔之驴》的文本解读，专家名师的切入点多集中在寓言的深层含义、知人论世的剖析与修辞方法的妙用上。而文本中的三重疑问却鲜
语文教学之友 2022年6期2022-07-10
- 质疑，让数学学习走向深入
[摘 要] “疑问”是智慧的“火花”，是学习的“动力源泉”，是打开知识大门的“金钥匙”，是实现主动建构的重要载体。文章试着从质疑能力培养的角度，阐述质疑在数学学习中的重要价值，以期唤起学生的创新意识，使学生的数学素养在思考与质疑中得到显著提升。[关键词] 质疑;数学学习;疑问建构主义认为，学习并非被动吸收的过程，而应是一个以已有知识经验为基础的主动建构过程。疑问是智慧的“火花”，是学习的“动力源泉”，是打开知识大门的“金钥匙”，是实现主动建构的重要载体。
数学教学通讯·小学版 2022年1期2022-03-21
- 培养学生问题意识的策略分析
的启迪。关键词：疑问;探究;自主新课程标准中提出，让学生以自主、合作、探究的学习方式学习，将单一的“接受性学习”转变为“发现性学习”。在此标准具体实施以后，很多教师改变了原有的上课方式，课堂由原来的“教师讲，学生記”变成了“教师问，学生答”。教师将课堂教学内容的重难点以提问的形式呈现出来，把发现、讨论、解决等认识过程交给学生把控，让学生在自主探究问题、获得答案的过程中形成独特的学习方式。这种方法在一定程度上改变了以往“填鸭式”的教育模式。但美中不足的是，这
考试周刊 2021年44期2021-08-03
- 巧用“疑问”，开启高效数学课堂
产生这样或那样的疑问。当学生出现疑问时，如果教师置之不理，学生就会感觉很是失落，从而产生厌学情绪。因此，对于学生的疑问，教师必须要认真对待，巧妙地利用这些“疑问”，吸引学生的课堂关注力，引领学生开动脑筋，多角度进行问题思考，帮助学生解开疑难，促进学生思维能力的发展，提高学生独立思考和解决相关问题的能力，从而提高课堂的教学效率。一、敢于“质疑”，提高学生的问题意识传统的教学模式就是教师在讲台上不断地讲解，学生坐在下面定向地接受知识。教师很少给学生留出足够的思
山西教育·教学 2021年4期2021-05-12
- 用探索规律引发积极的学习思考
考;变化;联想;疑问;探索苏教版小学数学教材中的“探索规律”是一项非常重要的数学实践活动，它与其他版本教材中“社会广角”等的编写有异曲同工之处，都是要指导学生投入适合的学习探索活动之中，在数与形的变化中发现共性特点，探寻内在的特征与联系，从而实现问题的突破及知识的科学建构。因此，在小学数学教学中我们就应重视对学生探索规律的教学，一方面着力营造和谐氛围，促使学生能够投入学习活动之中;另一方面要创设符合学情等要素的学习活动，让学生在活动中学会关注数量信息与变化
数学教学通讯·小学版 2021年12期2021-03-19
- 点燃“疑问”星火，提升阅读能力
疑问，学之方法，知识的积累来源于多学多问。阅读是学生学习的主要媒介，提问能让学生更为主动地思考阅读文字背后的含义，因此，提问是学生重要的阅读工具。但纵观当今课堂教学，有思考的“问”在不断地减弱。如何让学生在阅读中学“敢问”“会问”，关键就取决于我们给予学生怎样的课堂。一、鼓励与尊重，让学生有疑敢问，激发阅读兴趣课堂教学中，教师期待学生在自己的预设中有“精彩的回答”，然后顺势而教，一堂课行云流水，完美结束。然而，学生的发言面却越来越窄，学生的提问就更不用说了
语文教学与研究(综合天地) 2021年1期2021-03-16
- 趣味教学，打造高效历史课堂
历史;趣味教学;疑问历史是最好的教科书，它和人们的生活最是贴近的，我们所处的时代是现在，但是当我们回忆我们所经历的时代，那就是历史。对于后人来说，我们也终将成为历史。历史是不断发展的，是学生必须了解的，只有铭记历史，才能更好地砥砺前行。一、创新导入，吸引兴趣常言道：“兴趣是最好的老师。”没有兴趣，就没有动力。兴趣是人追求新事物、接受新知识的一种心理倾向，只有对一个事物感兴趣，才能做一个探究者、一个学习者、一个研究者。历史在很多学生看来可能是枯燥无味的，所以
新课程·上旬 2020年36期2020-12-29
- “为学患无疑，疑则有进也”
“引思”;思维;疑问;生活数学之教，贵在引思。引领学生的思维活动，辅助学生在知识认知过程中顺利进入深度思维环节，不仅可以有效增加学生的数学认知体验，而且能让学生在深度学习中顺利内化数学核心素养，提升自身的基本数学能力和品格。而小学阶段是学生思维成长的关键阶段，故作为小学数学教师的我们势必要竭尽所能探索在数学学习引导过程中的有效“引思”办法，提升小学数学课堂的思维流量和课堂教学价值。一、生活为机，诱发思维动机引思的第一步是“启思”，即诱发学生的思维动机。只有
西部论丛 2020年3期2020-11-26
- 课堂有效提问时机的研究与思考
提问 時机 疑问 思考分类号：G633.6提问是课堂教学过程中最常用也是最重要的手段和方式，它不仅能体现教师的教学能力水平.更能通过问题吸引学生的注意力，抓住学生思维的“兴趣点”，在这一过程中，教师通过设疑、提问，让学生思考、回答、提出新问题，使学生的思维处于高度兴奋状态，获得的知识才能印象深刻、记忆牢固。因此进行有效的提问，师生能更好的共同探讨新知，引导学生解决问题，发现新问题的能力，调动学生学习的积极性。教学中何时提问，问什么，才能起到事半功倍的
读与写·教师版 2020年4期2020-09-13
- 初中数学教学方法初探
质.[关键词] 疑问;思考;教学方法传统的初中数学教学一直侧重于对教学的研究，对于怎样通过教学目标来调整教学方法，以培养学生的自主能力、数学思想、道德品质与创新能力為目标的教学缺乏明确的认识. 教学过程其实是师生互动交流的过程，教师和学生都应该以一种积极乐观的心态进入这个过程，这是教学的主要渠道，也是教学取得较好效果的前提. 为了适应新课改的需求，教师应从课堂教学的各个环节出发，进一步探究学生的需求，以便及时调整教学策略，让学生能将生活实际问题抽象成数学问
数学教学通讯·初中版 2020年8期2020-09-10
- 高中历史课堂教学有效性策略研究
策略，分别是巧设疑问，激发学生的探究欲望;借用历史情景剧，提升学生认知;挖掘历史教材，提升学生德育教育。还望对同行们能有所借鉴意义。关键词：高中历史;课堂教学;有效性策略;疑问;情景剧;德育教育随着新课程改革的进行和素质教育理念的深入人心，目前高中历史教学已摒弃了原来一味地让学生死记硬背各种历史重大事件发生的时间、原因和意义的传统应试教育的老路，更加注重培养学生独立思考的能力。但是总得来说，高中历史课堂的教学效率仍然没有得到显著的提高，阻碍了教学的开展和学
学习周报·教与学 2020年18期2020-06-08
- 巧借“问题”让学生做学习的主人
词：快乐;学习;疑问;提问;解惑古语说得好：学想于思，思源于疑。数学来源于生活，又服务于生活，建立起二者之间联系的是生活中诸多问题的产生和解答。数学课堂教学的关键在于学生问题产生的是否顺利，能否有效地激发学生的好奇心和探究欲望，燃起學生对知识的探究热情，从而提升课堂教学质量和效率。小班化教育是当前推行的一种新型的教育模式，它强调了师生之间的互动，在互动中，让学生有更多的机会质疑、表达自己的独立见解以及动手实践。这些都集中体现出了问题在数学课堂教学中的作用，
考试周刊 2020年47期2020-06-08
- 一件1911年荷兰代尔夫特蓝瓷波尔斯酒瓶的再认识
定力了。关键词：疑问;线索;查证;来历1 疑问在文物工作中，我们接触到一件器物。该器物（图1、图2）通高20.5厘米，青花白釉，花草纹，器形类似西亚地区马上带的金属扁壶，口流处微残。这件瓷壶最早于20世纪七八十年代被老一辈文物工作者征集入馆，当时被称为青花瓷方壶，后来在20世纪90年代清理认定登记时记录为长方形茶花壶。在接触照片和实物后，很明显感觉到这是依据器物形状、质地、纹饰给出的初步定名。若是按照通常文物定名方法，至少还缺少制作年代、瓷器窯口两项重要因
文物鉴定与鉴赏 2020年24期2020-03-08
- 发展数学思维提升核心素养
【关键词】思维;疑问;探究《义教数学课标》在总目标中要求学生运用数学地思维方式进行思考。在教学活动中，教师要巧妙的引导学生在观察、猜测、验证、推理、归纳等过程中建构新知，实现深度思维。一、创设问题情境，启迪学生思维在小学数学课堂中，创设恰当的问题情境，能满足儿童精神世界的需要，引发学生的探究激情，增强学习的主动性。在执教“认识角”时，教师创设了一个猜图游戏。老师拿出里面装有只露出一个角的长方形的盒子故作神秘的说：“猜猜里面有什么图形？”教室里顿时炸开了锅，
文理导航 2020年8期2020-03-04
- 阿里、港股上市后 还有马云也无法忽视的几个“疑问”
朱冬阿里在港交所上市背后，有两大声音比较强烈，一说是阿里此举，是中美关系不稳定局势下，企业上市的必要选择;另一说则是，阿里上市也意味着中国互联网的下半场属于电商企业图 IC photo2019年11月26日，繁华的香港中环港交所里，阿里巴巴（以下简称为：阿里）鸣锣开市，股票代码为9988。至此，阿里成为首家同时在香港和纽约上市的中国互联网公司。一时间，关于“阿里是港股新股王”的消息甚嚣尘上。但此次却是阿里第二次在港IPO。七年前，因阿里“同股不同权的合伙人
中外管理 2019年12期2019-12-23
- 信息技术课堂学生问题意识的培养
键词：问题意识;疑问;思维;教学策略一、初中信息技术课堂教学学生缺失问题意识的现象以学为主的课堂中我们关注的重点是学生的学习状态，学习能力和思维能力，教师的提问引导显得尤为重要。随着现在课业负担、学业考试的加重，许多老师上课又回归了狠抓知识点的落实上，一节课内容多、强度大、机械操练多，现在不爱发问、不敢问的学生越来越多。产生这个现象最主要的莫过于学生缺乏问题意识，而问题意识是需要培养的，是需要老师去提供一个良好的环境让其萌发与成长的。二、初中信息技术课堂学
新一代 2019年17期2019-11-19
- 浅析初中文言文教学方法
教学方法 趣味 疑问 合作中图分类号：G633.3文献标识码：A1丰富课堂导入，激发学生兴趣好的课堂导入对于一节优秀的课是必不可少的。对初中的文言文教学而言，一个有趣的并且环环相扣的课堂导入会让学生在课堂一开始时就能集中注意力。既然如此，应该怎么进行课堂导入的设置呢？1.1教师表演法比如教学《诗经》这篇诗歌，其开头两句“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。”流传已久，学生大致明白其意思。所以在上课的时候，老师可以身穿古装，手持一个古风扇子，凭借课文的描
科教导刊·电子版 2019年21期2019-09-19
- 怎样引导小学生学会质疑
是思考，思考才有疑问，有疑才有思。阅读教学的根本目的并不在于让学生掌握课文内容，而是让学生养成独立思考的习惯，最终达到自行阅读的能力。关键词：思考；疑问；理解；感悟；掌握质疑是通过提出问题而获得知识的一种手段。在课堂教学活动中，学生的“质疑”有利于激发学生学习的主观能动性，进而挖掘学生的思维潜能，培养学生的创新意识和分析、解决问题的能力。在课堂教学中，教师要高度重视对学生质疑能力的培养。阅读的本身就是思考，思考才有疑问，有疑才有思。阅读教学的根本目的并不在
科学导报·学术 2019年8期2019-09-10
- 试论数学练习课如何解决学生的“疑”
根据学生的疑惑、疑问来开展教学。关键词 小学数学;练习;疑问;数学中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）11-0069-01在数学课的课型分类中，有一种叫练习课。练习课的主要任务是在教师的指导下，学生通过解答习题来学
读写算 2019年11期2019-08-29
- 试论小学语文课堂教学中如何激发学生的学习兴趣
教学让学生们从有疑问到解决疑问再到产生新的疑问，如此反复，呈螺旋式上升。在小学语文课堂中，教师一直致力于培养学生的学习兴趣，由此提高语文教学的效率。本文将针对小学语文课堂教学中，如何让学生充满积极性的去学习做简单阐述。关键词：小学语文;学习兴趣;提问;疑问教育的最终目的是为了使学生的思维打开，提高思考能力，经过大量的实验证明，想要达到这个目的，我们需要学生拥有强烈的学习兴趣，这样在学习中才不会处于被动地位。所以当教师在教学的时候，不能将课堂变成“一言堂”要
神州·上旬刊 2019年8期2019-08-26
- 论《美丽的磨坊女》中《疑问》的音乐情感处理
令宇【摘 要】《疑问》是李斯特改编自舒伯特套曲《美丽的磨坊女》中的一首作品，本文主要对《疑问》的音乐情感处理进行探究。李斯特与舒伯特都是浪漫主义时期的代表人物，李斯特一生改编的曲子中舒伯特的作品占了很大一部分，希望通过本文的探究让读者在演唱《疑问》的时候更深刻了解其处理特点。【关键词】《疑问》；情感；处理中图分类号：J605 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2019）23-0074-01一、《美丽的磨坊女》创作背景弗朗茨·舒伯特属于早期浪漫主
戏剧之家 2019年23期2019-08-21
- 渗透文化丰富语文课堂内容刍探
学;文化;倾听;疑问中图分类号：G623.2文献标志码：A文章编号：1008-3561（2019）19-0057-01在语文教学过程中，教师的引导对于学生来说是非常重要的，不论是进行教材的解读，还是鼓励学生表达自我，实际上都是一种课堂范围内的“文化”建设，语文教学就是在这种文化渗透中进行的，因此教师要选择恰当的方法将这种文化传递给学生。一、在倾听中积累文化在新课标的引导下，教师要将学生在课堂上的主体地位凸显出来，鼓励他们主动表达自己。但是在教学过程中，教师
成才之路 2019年19期2019-08-21
- 起于思，源于疑
学贵有疑”，产生疑问并积极思考是数学学习真发生的良好开端，基于此，本文主要从“营造民主氛围，让学生敢疑”、“落实新课程理念，让学生有疑”、“善于利用‘矛盾，让学生会疑”这三个方面阐述教师如何让学生在小学数学课堂中主动产生疑问从而经由“疑”抵达“思”与“学”的问题。【关键词】 疑问 数学学习 思考数学学习的重要目标是培养人的思维能力，学生只有学会独立思考并在课堂中勤于思考，数学学习才真正开始发生。而“学起于思，思源于疑”，要想在数学课堂中开启孩子的思维
小学教学研究 2019年4期2019-07-08
- 激发孩子学数学的参与热情，提高教学效果
、课堂教学体现“疑问化”三个方面论述如何调动学生参与课堂的积极性，以提高教学效果。关键词：参与热情 体验 活动 疑问小学生天生好动，好奇心强，前苏联教育家霍姆林斯基说过：“在儿童的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，那就是希望自己是一个发现者，研究者，探索者。”学生经常会渴望经过自己的参与来获得认知。认知心理学研究认为，儿童的认知发展，必须经过具体的形象思维到抽象思维过程，通过感知性强的活动、学习，能使学生建立清晰表象，而表象是认知的桥梁，又是认知思维的材料
学校教育研究 2019年11期2019-06-22
- 竞技状态概念的辨析
状态的概念提出了疑问，指出现有的竞技状态概念普遍存在内涵的本质属性不明确，外延的界定缺乏全面考虑的问题。关键词：竞技状态 概念 疑问中图分类号：G80 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2019）02（c）-0018-02迄今，相关学者对于传统训练理论的争论层出不穷，其争论的形式主要是以竞赛频度的变化为突破口，认为传统训练理
当代体育科技 2019年6期2019-06-11
- 引导学生用变的眼光去学习“探索规律”
学生在变化中发现疑问、发现共性，并在研究中学会抽象归纳，实现有效学习，也促进数学思维的有序发展。关键词：规律;变化;疑问;共性;思维事物是变化的，是发展的，这是现代哲学早就认定的范畴。但其变化中也有恒定的规律存在，探索这些规律就成为学习研究的重要使命所在。小学数学本身就是一门科学，为此教材内容中总蕴含着数与形所特定的规律，尽管它们不断上升发展着，但总存在着保持不变的特征或关系 [1]。因此，在小学数学教学中教师就得善于引领学生用变化的眼光去看待学习中出现的
数学教学通讯·小学版 2019年3期2019-04-27
- 《桑福德抗微生物治疗指南》新译第版中的几点疑问及建议
现其中译本也有些疑问。本文就这些疑问进行分析，并结合工作实际提出自己的建议，以期在新版本中能加以改进。【关键词】桑福德抗微生物治疗指南;疑问;建议中图分类号： R51 文献标识码： A 文章编号： 2095-2457（2019）06-0248-002DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2019.06.0960 引言《桑福德抗微生物治疗指南》是一本国际上重要的抗生素使用手册，对感染性疾病的诊断和治疗，以及防止耐药菌产生和传播具
科技视界 2019年6期2019-04-22
- 巧设情境教学 实现高效课堂
的学习兴趣。创设疑问情境，就是在课堂教学中巧设疑问，使学生产生强烈的探究欲望。创设生活化情境，就是在进行教学设计时，要以教材为依托，充分挖掘生活素材，让数学教学充满生活气息。创设游戏情境，就是在数学课堂上，适当运用丰富有趣的游戏活动，让学生在玩乐中轻松学习，喜爱数学课堂。关键词：情境；故事；疑问；生活；游戏托尔斯泰曾经说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣”，而从学生的生活经验和已有知识出发，巧妙创设各种情境，则能激发学生强烈的认知需求
考试周刊 2019年31期2019-04-13
- 初中信息技术课堂学生问题意识的培养策略分析
键词】问题意识 疑问 思维锻炼 策略一、初中信息技术课堂教学学生缺失问题意识的现象以学为主的课堂中我们关注的重点是学生的学习状态，学习能力和思维能力，教师的提问引导显得尤为重要。随着现在课业负担、学业考试的加重，许多老师上课又回归了狠抓知识点的落实上，一节课内容多、强度大、机械操练多，现在不爱发问、不敢问的学生越来越多。产生这个现象最主要的莫过于学生缺乏问题意识，而问题意识是需要培养的，是需要老师去提供一个良好的环境让其萌发与成长的。分析我们的课堂，以下几
中国校外教育(中旬) 2019年3期2019-04-08
- 语文教学，让生命灿烂如花
释。【关键词】 疑问;朗读;关注过程课改之初，传统语文教学被批的体无完肤，现在又高喊回归传统，返璞归真。其实不管是新课改背景下的语文教学，还是传统的语文教学都有其合理内核。在二十多年的教学实践中，我真正体会到，只要我们把握住了这个“合理内核”，语文教学就能让学生的生命之花常开，成长之树常青。以下我结合自己的教学实践，从我个人的视角进行阐释。一、疑问——语文教学的第一前提“好的疑问是兴趣的孪生兄弟”。课堂上应该让学生时刻期待着谜团被解开时的会心一笑。师：同学
课堂内外·教师版 2019年1期2019-03-10
- 论句末的“没”和“没有”
功能，二是否定兼疑问功能，三是用于单独回答问题。句末“没”和“没有”在发展过程中逐渐虚化，有虚化为语气词的倾向。关键词：没；没有；句末；否定；疑问中图分类号：H136文献标志码：A文章编号：1001-7836（2018）10-0113-03王力先生在《中国现代语法》中提到句末的“没有”不能省略为“没”，即“连个规矩都没有”不能省略为“连个规矩都没”[1]。吕叔湘先生也认为问句末了或单独回答问题是必须用“没有”，而不可以用“没”[2]。但在现代汉语中的实际使
黑龙江教育学院学报 2018年10期2018-12-27
- 培养学生的自主学习能力
主 兴趣 意识 疑问 学习一、什么是自主学习能力简单的说，自主学习就是要求学生学会学习，在学习中发挥学生的主体能动性，积极主动的去掌握知识。我认为所谓自主学习能力是指在常规的课堂教学过程中，学生在已有的知识和技能的基础上，在不断获取新知识并运用这些知识的活动中所表现出来的智力和非智力因素的本领，是学生根据自己的学习能力、学习任务的要求，积极主动地调整学习策略和努力程度的过程。二、自主学习的重要性如今在不断改革的教育理念下更加要求我们在全面提高学生的学习水平
赢未来 2018年17期2018-12-20
- 初中数学课堂生成的思考与教学策略
实践，以“学生的疑问”“学生的错误”两个方面作为切入点，聚焦课堂动态生成这一热点话题进行初步分析与探索，旨在有效组织教学，轻松构建数学智慧课堂。关键词：初中数学；课堂生成；疑问；错误课堂教学中教师面对的是一个个灵动的个体，因此，即使课前制订再详细的教学计划，课堂教学中仍会遇到这样或那样意想不到的突发状况，这即是所谓的“课堂动态生成”。那么，作为一名数学教师，如何在课堂教学中恰当而灵活地处理课堂动态生成资源，进而确保课堂教学活动的正常组织与开展呢？结合自身的
新课程·中旬 2018年9期2018-11-17
- 浅谈小学生数学反思能力的培养方法
反思能力；总结；疑问；对比反思是指不断对已经发生、不可能再重新发生的事情进行总结，尽可能做到避免再次发生的脑力行为。杜威第一次提出反思概念，他认为反思是对某些问题所进行的严肃的、连续不止的深入思考，即具有目的地对我们所做出的行为和该行为产生的后果关联起来，这种思想为小学数学反思能力的培养提供了参考，从各种角度出发，让学生可以意识到反思的重要性，并通过现场教学引导学生学会反思，形成善于反思的习惯，不断加强学生的反思频率，让学生可以做到积极学习、主动学习。一、
新课程·上旬 2018年5期2018-11-07
- 选题课上的风波
词：预设；生成；疑问“这本‘教学指南让综合实践活动课程终于也‘有书可依了。”我仔细地翻阅着刚刚发的还散发着纸墨香的“广州市小学五年级‘生活垃圾分类探究综合实践活动项目教学指南”，乐滋滋地想：“这个学期，我按着‘指南的步骤，开展好‘生活垃圾分类探究主题就行。”然而，喜悦与兴奋的心情并没有持续很久——在选题课上，我就遇到了难题。那天，我带着充分准备好的PPT课件，步入教室，和孩子们一起享受综合实践活动课的快乐时光。我们都喜欢综合实践活动课，在这样的课中，我们能
新课程·上旬 2018年5期2018-11-07
- 分层走班模式下初中语文教学中“疑”的艺术
维能力。教师可以疑问带动学生对新知的学习，培养学生的思维能力，引导学生对文本进行探求、发现与体验。[关键词]初中语文；分层走班；疑问；思维训练[中图分类号] G633.3 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2018）25-0013-02笔者所在的洛阳市河洛中学，近一年来在初一年级语文学科中大胆尝试了分层走班教学改革。面对A班、B班、C班三个层面的学生，如何运用不同的教学与备课策略是我们面临的一个问题。尤其是对于基础相对薄弱的C班，教师应
中学教学参考·语英版 2018年9期2018-10-24
- 历史教学心得谈微
些方法、善于提出疑问的意义、利用历史进行挫折教育等问题，最后以论述历史学习培养学生的品德终篇，一纸管窥，个人浅见，分享同仁。关键词：历史教学；尊重；价值；鼓励；疑问；挫折教育；品德一、尊重学生任何人都喜欢被人尊重，师生关系也是如此。如果和学生建立平等的师生关系，学生感受到教师对他们的尊重，他们有了问题就能畅所欲言。传统的教学就没有平等的师生关系，教师在课堂上一言堂，教师是教学的主导者，学生学习很被动，师生之间也很少交流；学生是客体，沦为课堂上的附庸，他们学
散文百家·下旬刊 2018年9期2018-10-22
- 让学生敢问、乐问、善问
词：学生；氛围；疑问一、让学生在宽松的氛围中有疑敢问俗话说：“亲其师而信其道。”人的感情有迁移功能，小学生更为强烈。常发现有的学生喜欢这个老师，对他所教的课积极性就较高；反之，如著名主持人崔永元所著的《不过如此》中描述的，四年级时在新数学老师的一顿讽刺挖苦下，从此对数学失去兴趣，以至于他感慨万千：老师不经意的一句话、一个举动或许会了断学生的一门心思，让他的生命走廊中少开了一扇窗户。所以，融洽师生的关系，创设愉快、民主、和谐的教学气氛，才能使学生乐学，敢于提
新课程·中旬 2018年3期2018-09-20
- 浅谈如何利用疑问，引领学生探究知识
了教师要学会运用疑问来引导学生、以疑问点燃学生的思维火花、让学生在问题的引导下主动探究、获取新知增强能力的观点，然后从营造和谐氛围中让学生敢问、培养问题意识让学生会问、不断设疑让学生会学三个方面分析了如何利用疑问，引导学生探究新知的问题。关键词：疑问；学生；探究孟子曰：“尽信书，则不如无书”，“学起于思，思源于疑”，“疑者，觉悟之机也”，“师者，所以传道受业解惑也”，这些名言无不阐述了疑问在教学中的重要作用。任何思都是从疑开始的，疑，常常是获得真知的先导，
环球市场 2018年26期2018-09-10
- 初中政治教学中实践策略探讨
践；故事；视频；疑问初中政治课是初中教育阶段的一门重要课程，肩负着教育学生德育的重要任务。由于思想政治的时代性、理论性很强，而传统的政治教学方法太过枯燥、乏味，无法调动学生的积极性，致使学生对教学内容不甚理解，并产生排斥心理，使得初中政治课程的教学效率一直很低下。为了从根源上解决这些问题，教师应当打破固有的思想，积极探索新的教学方法，迎合时代要求，构筑全新的教学理念。下面，笔者将结合自己的教学经验，对初中政治教学中实践策略进行一番探讨。一、 讲故事，吸引学
读天下 2018年5期2018-07-16
- 让音乐欣赏课“活”起来
术之美。关键词 疑问 创新 实践活动在初中音乐教学中，音乐欣赏课是重要内容之一，在有效培养学生的音乐兴趣，拓展学生的艺术视野，提升学生对艺术的感受、理解、鉴赏能力等方面，都有着不可忽视的作用，有着其他教学内容、教学手段所不能替代的重要地位。“教育的意义在于唤醒”——唤醒学生对音乐的感知、欣赏热情，让学生真正融入音乐欣赏，在对经典作品的真实体验中不断提高审美情趣，唤起对真善美的追求，是我们音乐教师的职责所在，值得我们去不断探究。如何让音乐欣赏课充满活力、散发
初中生世界·初中教学研究 2018年8期2018-05-14
- 爱上文本阅读，提升语文素养
词】阅读 兴趣 疑问 实践【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）10-0097-02党的十九大胜利召开，习近平总书记在涉及文化部分的报告伊始中如此表示：“文化是一个国家、一个民族的灵魂。文化兴国运兴，文化强民族强。没有高度的文化自信，没有文化的繁荣兴盛，就没有中华民族伟大复兴。要坚持中国特色社会主义文化发展道路，激发全民族文化创新创造活力，建设社会主义文化强国。”中国文化自信来源于我们对文化的了解、学习和掌
课程教育研究 2018年10期2018-05-07
- 小学数学教学中如何培养学生的创新思维能力
；创新思维能力；疑问在新课程标准实施前，小学数学的课堂教学多是以教师讲授为主。学生被动地接受知识（课堂教学采取灌输式教学模式），在课堂学习过程中缺乏主动性，只能是机械地认知和记忆一些抽象的理论、概念和数学规律。由于生搬硬套和死记硬背的学习方法，使得学生在数学学习和实践中，根本不能灵活掌握和运用已有的数学概念和数学规律来分析问题和解决问题，更谈不上培养学生的创新思维和创新能力。因此，针对以上小学数学课堂教学中学生的学习现状及出现的问题，教师应该对以往的课堂教
新课程·上旬 2018年2期2018-04-17
- 如何营造轻松的语文课堂氛围初探
励；游戏；协调；疑问；多媒体你活跃的课堂气氛能创造一种具有感染力的教育情境，能激发学生学习兴趣，从而有效地提高教学效率，达到教学相长的目的。在教学过程中，教师作为组织者和引导者，要充分发挥学生的主体作用，努力给孩子营造轻松的课堂氛围，激发学生兴趣，提高语文教学效力。那么如何营造轻松、和谐的课堂氛围呢？一、鼓励赞许激发气氛当老师走进教室的那一刻，教师的教态就与当堂课学生的状态息息相关，如果教师用亲和、自然的教态去面对学生，那么这堂课就会相当融洽。1.微笑是最
新课程·中旬 2018年1期2018-03-10
- 设置疑问激发兴趣
英语课堂中，设置疑问、激发兴趣、引起学生思考属于传统的教学艺术。高效的课堂与优质的提问息息相关，英语教师要在有效的时间内，激發学生兴趣，从而提升教学效果。关键词：疑问；兴趣；初中英语；高效课堂在初中英语课堂教学中，最重要的便是课堂的提问，这是教师与学生之间沟通的有效措施，课堂教学效果与提问品质的高低有着密不可分的关系，设计合适且有效的提问，对学生的思维不但有着启发的作用，学生的兴趣也会因此得到激发。因此，作为现代新时期的初中英语教师，就要将教学中有品质的提
新课程·中旬 2018年12期2018-03-07
- 生物教学中，激励学生主动“疑问”的探索
词：生物；教学；疑问古人云：“学源于思，思源于疑。”爱因斯坦曾说过：“提出一个问题往往比解决一个问题更为重要。”在生物课堂教学中，教师要挖掘学生的提问能力，对学生进行提问意识的培养。本文结合课堂内外的教学活动，来探索教学中如何激励学生主动“疑问”的能力。一、 激发兴趣，使学生好“疑”乐“问”在课堂教学中，教师如何才能充分调动学生的学习积极性，让他们主动参与教学过程，从而发现问题并提出问题呢？1. 创设问题情景，激发学生的兴趣情境认知学习理论认为：学习是必须
考试周刊 2017年36期2018-01-30
- 历史课堂教学模式转变之我见
史课堂中多设置些疑问、情境，带着疑问展开历史教学，以激发学生的求知欲，培养学生的学习兴趣。在众多疑问的解答中，进一步引导学生转变思维方式、从多角度思考解决问题，激活历史思维灵性，拓宽历史思维空间。关键词：历史教学；疑问；情境；辩论任何知识的学习，靠的是长期的积累；在知识积累的过程中，不断提出疑问又不断得到解答，學习知识的动力会更足，学到的知识会更持久。如何巧妙合理地设置疑问，把自主探究引入历史课堂教学，本人结合自己的实践，谈以下几点认识：一、 巧设问题，激
考试周刊 2017年62期2018-01-30
- 层层推进英语合作探知更“顺畅”
，帮助学生在自找疑问和深化协作中能有针对性交流，利于他们在有机融合的过程中获得更多深刻感知，形成丰富的英语表达运用能力。关键词：小学英语；合作；疑问；讨论合作学习（Cooperative learning）是学生认知差异和疑难问题基础上的互动协作，体现了生本主义原则指导下互动交流的重要意义。围绕学生个体认知不同，多给他们相应的合作机会，不仅能使得课堂教学的目标更加明确、要求更加具体，更能使得学生在不断总结交流的过程中“知无不言，言无不尽”，从而达到教学相长
考试周刊 2017年69期2018-01-30
- 疑问和好奇：儿童科学素养的两个关键词
重要的，那就是“疑问”和“好奇”。一、疑问疑问，是指有怀疑或不理解的问题。其中最重要的表征，就是对一些日常的现象、间接经验（包括一些所谓的文本知识）、活动的结果（包括自己的或者他人的）等非理性（或称为不思考的）的质疑。只有这样，才有可能促使我们进一步去思考、去探究、去实验，从而排除我们的疑问。这是科学素养的核心之一。在自媒体高度发达的今天，人们通过网络获得了大量的信息，而不少信息并不是真实的。有些人会因为大量信息的涌入导致对生活的不知所措或者盲从，甚至还会
上海课程教学研究 2018年6期2018-01-25
- 小学数学培养学生创新思维能力的教育教学
创新思维能力 疑问在新课程标准实施前，小学数学的课堂教学多是以教师讲授为主。学生被动地接受知识，在课堂学习过程中缺乏主动性，只是死记硬背一些抽象的理论、概念和数学规律。由于生搬硬套和死记硬背的学习方法，学生在遇到实际问题时，根本不能灵活掌握和运用已有的数学概念和数学规律来分析问题和解决问题，更谈不上培养学生的创新思维和创新能力。因此，我们要把如何在小学数学课堂教学中，培养学生的创新思维能力作为课堂教学的核心问题，来作进一步深入研究，以此总结出培养学生创新
新教育时代·教师版 2018年43期2018-01-24
- 疑问导学，提升历史课堂教学的有效性
探讨如何通过设置疑问来驱动历史教学，从而创建高效课堂。【关键词】历史 课堂教学 疑问 有效性 在高中新课程改革理念的推动下，如何提高课堂的质量和有效性，无疑是摆在一线教师面前的关键问题，朱熹云：“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进”，笔者认为，以学生为主体，以学生的学为出发点和归宿，充分发挥问题驱动教学的作用，巧妙地设置疑问，可以更好地激发学生的求知欲，创建高效课堂。 一、引趣设疑“兴趣是最好的老师”，在教学中，教师应该设法激发学生心中的求知欲望，充分发挥学
中学课程辅导·教师通讯 2018年22期2018-01-23
- 巧设疑问 提升小学科学实验教学的实效性
里，引导学生提出疑问比解决一个疑问更有价值。”那么科学老师在科学教学中提出问题，精心设疑，可以鼓动学生思维活跃，促使学生的抽象的思维得到成长，在探究实验的过程中得到更好地开展，学生科学素养得到提升。教师在课堂上随时发现学生学习中碰到的疑难，根据知识的深浅开展课堂上的探究互动，取得良好的学习效果。新课表要求在授课的过程中倡导学生主动参与、积极探究、勤于动手的学习方式，质疑意识，就要让学生从现有知识产生疑问，积极寻疑解答，养成良好的科学素养。关键词：巧设；疑问
考试周刊 2018年17期2018-01-19
- 在疑问中探索，在探索中应用
中，教师让学生在疑问中探索来发现数学知识。通过探究问题的提出，探索及发现，得出“疑问-探索-发现”这种教学方式的意义。主要将理论与实际相结合，在已有的理论基础上得出我自己的结论。关键词：中学数学教学；疑问；探索；发现；自主一、 问题的提出问题的提出是引起学生学习兴趣的关键，让学生有了疑问才能有探索。产生这种问题的关键就是如何创设问题的情景。（一） 问题提出的意义在接受新知识前，我们会有一定的有关新知识的旧知识和在现实生活中的经验。教师将问题的情景创设出来，
考试周刊 2017年43期2017-12-27
- 英语阅读中不能没有“探疑”
读感知中主动消除疑问，定能使得阅读教学富有趣味性和开放化，能使得学生在主动探疑求解的过程中获得丰富语言文化知识，提高表达运用综合能力。关键词：初中英语；阅读；疑问；交流阅读是学生积累英语文化知识和开阔认知视野思维的重要渠道，是学生发现问题的重要途径。缺少深度的阅读指导，必然使得英语课堂教学陷入照本宣科与按部就班的“浅读”，使得学生成为教师灌输知识的容器。这种被动应付阅读，一方面，容易使得阅读丢掉吸引力，使得学生失去对英语阅读的激情和信心；另一方面，容易使得
考试周刊 2017年32期2017-12-27
- 培养学生的自主学习能力
主 兴趣 意识 疑问 学习一、什么是自主学习能力简单的说，自主学习就是要求学生学会学习，在学习中发挥学生的主体能动性，积极主动的去掌握知识。我认为所谓自主学习能力是指在常规的课堂教学过程中，学生在已有的知识和技能的基础上，在不断获取新知识并运用这些知识的活动中所表现出来的智力和非智力因素的本领，是学生根据自己的学习能力、学习任务的要求，积极主动地调整学习策略和努力程度的过程。二、自主学习的重要性如今在不断改革的教育理念下更加要求我们在全面提高学生的学习水平
赢未来 2017年9期2017-12-15
- 如何培养低年级学生学习数学的兴趣
数学兴趣；游戏；疑问孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣是最好的老师，也是推动学习的内动力。在数学教学中教师要把握时机，激发学生的学习兴趣，并尽力为学生创造良好的情境，让学生在学习数学的过程中愉快地探索，在探索的过程中不断体验成功的乐趣和喜悦。如何培养低年级学生学习数学的兴趣？我从以下几个方面进行了尝试。一、创境引思，唤起学习兴趣由于小学生的年龄、心理特点和数学学科的特点，势必使得不少学生觉得数学单调、枯燥、乏味。所以新奇别致的课堂导入形式
新课程·中旬 2017年9期2017-11-18
- 浅议教学中的“问”
。关键词：提问；疑问；重要手段；一种艺术；求知欲；积极性“问”作为教学中的一种手段，如果运用得当，对新课的引入，旧课的复习，智慧启迪，有着重要的作用。原苏联教育家霍林姆斯基说：“获取知识- - -这就意味着发现真理，解答疑问，你要尽量使你的学生看到，感觉到，触摸到他们不懂的东西，使他们面前出现疑问，如果你捉到这一点，事情就办成了一半。”教学过程是由不断的发现问题，提出问题组成的。“问”包括两个方面，一是教师向学生“提问”，二是学生向教师提出“疑问”。由于教
未来英才 2017年10期2017-09-01
- 发挥高中数学教材中阅读材料的教育教学功能
词：阅读 提纲 疑问阅读是一种构造过程，在这个过程中，读者的推断能力与他原来的知识起关键性的作用。它让读者以一个主动者的身份积极地主动参与构造过程，那么在高中教学中，重视学生读，培养读书习惯不光是语文教学的重要手段，也是数学教学中的重要手段之一。高中数学教材只是一个蓝本，如何利用好这个蓝本向学生传授知识，培养学生的能力，是数学教育者们研究的重要课题。还记得以前上学时老师给我们上课，对于教材上内容基本上是不经过“加工”，直接灌输给我们，这种方式处理教材的弊端
文学教育·中旬版 2017年7期2017-07-26
- 课伊始，趣已生
语文；课堂导入；疑问；直观；故事课堂导入是语文教学过程中的重要环节，作为语文教师，我们要充分利用小学阶段学生对新鲜事物充满好奇心和强烈探索欲的心理特点，设计新颖独特的导入方式，打造一个充满魅力和吸引力的知识城堡。下面，笔者就结合自身经验，对语文课堂导入技巧的具体方法阐述一些个人的意见。一、疑问式导入——激活学生学习思维，使学生积极主动参与学习古人云：“学起于思，思源于疑。”小学阶段的学生，对于一切新鲜事物都充满了强烈的好奇心和探索欲，我们可以利用小学生的这
新课程·上旬 2017年4期2017-06-13
- 浅谈初中英语课堂教学中对学生创新思维的培养
【关键词】联想 疑问 自主探究传统的英语教学，主要限于对学生们知识方面的培养。随着教学改革进程的推进，英语教学的内容也逐渐丰富，并对教师的教学提出了新的要求。教师在加强学生们听、说、读、写能力的同时，还要加强对学生创新意识的培养。因为一个高素质的人才，必须要具有很强的创新意识。在英语教学中培养学生们的创新意识和提高学生们的英语水平并不冲突，教师要在帮助学生们掌握英语基础知识的同时，建立良好的创新思维。本文我根据多年的教学经验就如何在英语课堂教学中激发学生的
中学课程辅导·教师通讯 2017年4期2017-04-25