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2020年8期
数学教学通讯·初中版
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课例评析
立足“四基”,回归原点的教学重构
建构知识体系 落实核心素养
拉动初中学生数学“学习力” 增长的“三驾马车”
移动终端巧融合 精准教学妙生成
教学实践
基于学生能力发展的 初中数学复习课实践探索
培养数学阅读方式的教学实践探讨
构建数学生态课堂 培养学生核心素养
对有理数乘法法则教学处理的思考
初中数学教学方法初探
学生为本,返璞归真
基于学习力培养的 初中数学作业探索与思考
探析初中数学教学中 如何培养学生的数学思维能力
初中数学教学中 渗透脑科学理论的初步尝试
基于数学反思能力培养的课堂教学
基于动态数字技术的初中几何在线教学实践探索
运用思维导图分析 培养高阶思维能力
基于“问题意识”的创新能力培养策略
浅谈初中数学课堂动态生成的应对策略
初中数学史资源使用的问题与思考
概念自然生成,定理探究论证
理解性数学课堂的构建
教研在线
苏北农村初中 数学教研联合体建设的实践研究
信息技术与初中数学课程深度融合研究
初中数学教学中学生元认知 驱动逻辑推理能力提升的研究
教学改革
微课不微,让课堂薄弱环节“厚”起来
核心素养背景下初中数学图形微课教学探析
问题探索
一题多解 拓展思维
“定格”错误?摇 “变焦”思维
初中数学课堂踊跃展示策略研究
教学反思
初中数学章节起始课教学要把握“三性”
初中数学教学中的推理能力培养
初中数学教学中数学抽象素养及其落地途径探究
教学技巧
基于培养学生思维能力的变式教学课堂
渗透数学思想,演绎高效数学课堂
打造“有味”的数学课堂
浅谈初中数学师生互动教学策略
试题研究
几何条件代数化,思想方法助突破
一道中考反比例函数试题的解法探究
关于“阿氏圆”模型的探究与思考
重温函数综合经典,探究考题思路解法