支架理论
- 基于支架理论的小学英语作业设计策略探讨
业设计中应用支架理论应遵循的原则，提出构建知识框架、搭建目标支架、搭建方法支架以及搭建评价支架四项策略，以期优化小学英语作业设计。【关键词】支架理论；小学英语；作业设计作者简介：杨晓艳（1983—），女，江苏省扬州市育才小学。支架理论是一种基于建构主义的学习理论，它认为学习是一个互动的过程，教师或同伴可以通过提供适当的帮助和指导，引导学生在其最近发展区内开展更高层次的认知活动。小学英语作业设计作为重要的教学环节之一，可以拓展课堂教学内容，巩固学生所学知识，
教育界·A 2023年33期2023-12-18
- 基于团队学习和支架理论的OAO混合式教学模式设计
于团队学习和支架理论，提出线上和线下相互融合、理论和实验相互渗透的OAO（Online And Offline，线上线下）混合式教学模式，通过整合慕课平台、雨课堂以及Blackboard平台，围绕课前、课中和课后三个阶段，設计了适合个人自主学习与团队竞争性学习相结合的混合式教学流程和成绩考核机制，实现了线上线下教学资源和教学环节的有效整合，提升了学生的学习效果。［关键词］混合式教学；团队学习；支架理论；现代物流与供应链管理［中图分类号］ G642 ［文献标
大学教育 2023年6期2023-07-28
- 支架理论视角下读写教学模式例谈
四个方面探索支架理论在高中英语读写课教学中的实际运用，旨在通过搭建支架、简化问题，层层递进，帮助学生克服写作困难，提高写作信心，从而顺利地完成写作任务。【关键词】支架理论；高中英语；读写教学一、引言《普通高中英语课程标准（2017年版）》（以下简称《课标》）明确指出：语言技能包括听、说、读、看、写等方面的技能以及这几个方面的综合运用能力［1］35。在高中英语日常教学中，听、说、读、看、写的每项技能都对夯实学生英语基础发挥着重要的作用。写作作为英语学习的输出
中小学课堂教学研究 2023年6期2023-07-06
- 基于支架理论的高中英语读后续写教学研究
写教学中，将支架理论运用于读后续写的各个教学环节中，在阅读材料和学生写作之间搭建“桥梁”，让学生在读—写—评一体化教学中构建续写能力。【关键词】支架理论；读后续写；教学模式“支架”原指在房屋建造中搭建的脚手架。支架理论重在强调它在任务完成过程中的支撑、辅助、牵引作用，在目标与现有水平之间搭建桥梁。具体到读后续写的任务中，教师要弄清楚学生现有的知识水平与要达到的写作水平之间的差距，适时通过教师或学生同伴提供必要的帮助，从而顺利地输出写作内容。教师要在读前、读
新教育·综合 2023年4期2023-05-30
- 高中英语阅读教学支架理论的应用
教师可以应用支架理论指导教学，围绕语篇内容，结合学生的实际学情，构建出不同的支架，辅助学生开展阅读，帮助学生从中积累更多的词汇和句型，丰富学生的知识储备，提高学生的英语素养。本文从高中英语阅读教学现状入手展开分析，以提高阅读教学效率为目标，将支架理论与日常教学相融合，构建阅读支架，降低语篇的阅读难度。关键词：高中英语；阅读教学；支架理论；应用策略支架理论是指一个人的思维、行为和情感水平都处于不同的支架层次中，并且支架之间相互作用、相互影响。每一个支架层次包
高考·上 2023年2期2023-05-30
- 支架理论视角下线上线下混合型教学模式改革研究
挑战，文章在支架理论视角下，探讨基于“职教云”平台的混合式教学模式实证研究成效。通过以汽车技术服务与营销专业核心课程《汽车精装配件营销》课程为例，探索“线上+线下”双路径下，教师运用支架理论引导学生系统完成课前、课中、课后及评价环节并达到教学目标的新型教学模式。关键词：混合型教学，支架理论，职教云一、引言在新时代背景下，高职院校学生心理状态进入全新阶段，对互联网及科技产品依赖性越来越高，也越加追求新鲜与刺激。教师不应该机械地传授知识，而是应该从导学者的角度
公关世界 2022年11期2022-07-11
- 支架理论指导下的小学高年段英语写作教学策略探究
点。本文运用支架理论，结合教育科学出版社出版的小学英语教材（以下简称广州版教材），具体阐述提升小学高年段学生英语写作能力的策略，包括“搭建情景支架，激发写作动机”“搭建语言支架，丰富写作内容”“搭建结构支架，建构写作框架”“搭建合作支架，共享写作乐趣”“撤出知识支架，巩固写作水平”。结合以上策略，让学生从“感知、理解”的低阶思维转向“应用、实践、批判”的高阶思维，使学生收获英语写作的成就感。关键词：支架理论;高年段英语;写作策略作者简介：林景，广东省广州市
校园英语·中旬 2022年5期2022-07-05
- 支架理论视域下的微型化写作教学策略
支点等问题。支架理论视域下的微型化写作教学是基于学生学情，设计小规模、短时高效的写作教学活动，为学生的写作提供各种帮助，以提高学生的写作能力的教学活动。实施支架理论视域下的微型化写作教学时，应深度剖析学生写作难点、为学生搭建多维写作支架、增强学生的自我写作效能。关键词：小学语文;支架理论;微型化写作中图分类号：G623.24 文献标志码：A 文章编号：1673-9094（2022）07A-0106-04语文课程是综合性和实践性很强的学科，不仅要让学生感受到
江苏教育研究 2022年22期2022-05-30
- 高中英语阅读课堂内容性反馈探究
的分析，依据支架理论，对教师的反馈话语提出相应的建议。关键词：内容性反馈;形式反馈;支架理论作者简介：李玲（1996.11-），女，山西曲沃人，山西省洪洞县山焦中学，硕士研究生，研究方向：高中英语教育。内容性反馈是国外学者Richard Cullen提出来的。他将教师给学生的反馈分为两种形式。一种是评价性反馈（evaluative feedback），也可称作形式反馈。其特点有两个：第一，形式反馈语针对的是展示性问题（display question），即
校园英语·中旬 2022年7期2022-05-30
- 小学英语支架式写作教学的实践
作。本文基于支架理论的写作教学研究尝试总结该理论在小学英语写作教学中的运用策略，并进行阐述和反思。 【关键词】支架理论;英语写作;教学策略 《义务教育英语课程标准（2011年版）》（以下简称《课标》）明确了英语写作要求：“能根据图片、词语或例句的提示，写出简短的语句。”然而，在实际小学英语写作教学过程中，仍存在不少问题。 20世纪50年代末，布鲁纳首先提出支架理论，基于此理论的英语写作教学，是指在学生的最近发展区内，通过教师或同伴的支持和帮助，完成写作任务
文理导航 2022年18期2022-05-19
- 例谈支架理论在小学英语写作教学中的运用
任煜摘 要 支架理论视角下的小学英语写作教学旨在提高教师写作教学的实效，培养学生的写作能力。该写作方式倡导在写作前搭建情境支架，积累写作素材，拓展写作思路;在课堂上搭建范例支架，在学习、分析范文中提高学生构建文章框架的能力，增加语言表达的丰富性;在写作后搭建评价支架，师生、生生协作交流，共同修改润色，开展多元评价。关键词 小学英语 支架理论 写作教学《义务教育英语课程标准（2011年版）》对小学阶段“写”的技能提出明确要求，即学生“能模仿范例书写词句;能根
中小学教学研究 2022年2期2022-04-21
- 支架理论下小学高年级英语语篇教学的粗浅分析
堂教学中运用支架理论，提高语篇教学的有效性。关键詞： 支架理论;小学高年级;语篇教学中图分类号： G623.31 文献标识码： A 文章编号： 1673-8918（2022）04-0092-04一、 存在现象中揭露问题语篇教学是指在具体语境中教学单词和句型，主张把单词融入句子中教学，从整体入手，呈现给学生完整的语言概念。语篇是学生进行听说读写的好材料，是学生获取语言信息和运用语言的重要途径。语篇教学在小学高年级的教学舞台上绽放其特有的魅力。然而
考试周刊 2022年4期2022-04-19
- 支架式教学模式走进初中英语课堂
：初中英语;支架理论;教学模式一、实施支架式教学模式的理论依据维果斯基，前苏联心理学家，被誉为“心理学界的莫扎特”。他的理论精髓集中体现在教学与发展的思想，提出了現有发展水平和可能达到的较高水平之间的“最近发展区”概念。他认为现有发展水平，表现为学生能独立自如地解决问题;潜在发展水平，是那些尚处于形成状态、心理机能的成熟正在进行的发展水平，表现为学生还不能独立地解决问题，须在成人的帮助下，在集体活动中通过模仿和自己的努力才能完成;介于这两个水平之间的区间就
学校教育研究 2022年9期2022-04-18
- 浅议支架式教学在小学英语绘本阅读教学中的运用
基础。文章以支架理论为支撑，从当前小学英语绘本阅读的教学现状出发，以具体的绘本教学案例为切入点，从四方面重点探讨支架式教学在小学英语绘本阅读教学中的运用，目的在于提高小学英语教学质量和提升小学生的英语核心素养。关键词：支架理论;小学英语;绘本阅读教学绘本（“picture story books”或者“picturebooks”）是一种图文结合，以图为主、以文为辅的书，可以分为图画书、娃娃书、连环画。绘本不仅是“The books show picture
少男少女·教育管理 2022年1期2022-03-27
- 高中英语短文改错的研究策略
，因此本文从支架理论出发，以近三年全国卷Ⅲ为例进行研究来提高学生对此题型的认知和解题能力。关键词：短文改错;支架理论;高中英语中图分类号：G635 文献标识码：A 文章編号：1003-2177（2021）19-0111-021支架理论支架理论是建构主义中一种比较成熟的教学理论，于20世纪50年代由认知心理学家杰罗姆·布鲁纳提出。支架原本指建筑行业中使用的脚手架，在教学上支架被用来比喻教师为学生向上发展所搭建的阶梯，引导并帮助学生最终
海外文摘·学术 2021年19期2021-12-28
- 支架理论下的高中英语阅读教学策略
力。关键词：支架理论;高中英语;阅读教学一、高中英语阅读教学的现状随着新课程改革进程的不断推进，当前的高中英语阅读教学模式也在不断改革当中。传统的高中英语阅读教学太过于注重应试模式，学生对于英语学习容易陷入被动式的灌输教育。教师在英语阅读教学中往往采用课文翻译、课文结构讲解、语法知识点介绍等教学方式，对于学生来说，高中英语阅读教学的课堂氛围常常变得比较枯燥，无法提高自主学习的热情和积极性。长久以往，这并不利于学生的英语学习能力的培养和综合素质的提高。二、“
学习报·教育研究 2021年47期2021-12-16
- 搭建微信公众号平台，以课文复述为切入口，助力英语口语教学
。本文探索将支架理论运用于每一单元的日常口语教学，搭建微信公众号平台，以课文复述为切入口，以此提升高中生的英语口语表达能力。【关键词】支架理论;课文复述;高中英语;口语教学一、引言英语课程承担了培养学生基本英语素养，发展基本的听说读写技能，形成与他人用英语交际的能力。所以在英语教学中，教师要秉承“听说领先，读写跟上”的原则。但是在传统高中英语教学中，语法讲授和知识点讲解成为主旋律，师生放在口语训练的时间少之又少。到了高三，学生即将参加英语听说考试，才突击练
广东教学报·教育综合 2021年145期2021-12-16
- 发挥“支架理论”独特作用提升教师观察能力
附属幼儿园“支架理论”独特的作用,引起了我们的反思：我们关注教师的专业成长，就如我们关注幼儿的发展一样，我们要把幼儿园教师看成“学习者”，要注意了解教师们的需要、倾听他们的声音，然后给予他们积极的支持，为他们搭建不同的平台，展示他们的才华。因此，以“支架理论”来指导我园有效提升教师观察能力，也同样具有良好的干预作用。结合“支架理论”，通过实践，提炼出提升教师观察能力的一些策略。一、寻找最近发展区要实现支架式的推进，首先就要捕捉和了解每位教师（学习者）的最近
家教世界 2021年24期2021-12-03
- 支架理论在对外汉语阅读课中的应用
言，本文基于支架理论，设计出教师在阅读课中可以帮助学习者搭建的支架来改善目前学习者阅读不佳的现状。关键词：支架理论、对外汉语阅读课、阅读支架一、引言阅读是需要有效指导与持续练习而发展的技能，对第二语言或者外语学习者来说，有效的认读和阅读技能的培养有助于他们高效掌握新的语言，提高第二语言习得水平和效果。但是在对外汉语阅读课中，始终没有非常有效的帮助学习者提升阅读技能的学习方法，这严重阻碍了学习者阅读能力的提升。基于支架理论，教师可以为学生搭建阅读支架，在学生
文学天地 2021年6期2021-11-10
- 跨越思维的藩篱构建在场的任务
学中合理利用支架理论，通过在阅读教学中搭建情境支架、语境支架和读写支架，可以提供多元化的阅读策略，体现多梯度的阅读选择，促成多维度的阅读思维，有效地解决阅读教学中浅表化问题。支架式教学的优势在于嵌入高阶思维的阅读任务，能够给学生提供具体而清晰的阅读路径，有效地凝聚教学力，让学生共享集体思维成果，不断地对新知识进行自我构建，实现核心素养的落地。关键词 支架理论;阅读教学;策略探究建构主义认为知识是学习者在一定的情境下，借助他人的帮助，利用必要的学习资料，通过
中学语文·教师版 2021年10期2021-10-31
- 例析支架理论在读后续写教学中的应用
。【关键词】支架理论;读后续写;教学案例【Abstract】This paper introduces the concrete application of the scaffolding theory in the teaching of continuation after reading . Through the introduction of the steps and cases of the concrete application of
校园英语·下旬 2021年9期2021-10-30
- 支架理论指导下的初中英语读写整合教学实践
及原因，阐述支架理论指导下的初中英语读写整合教学实践。以一节读写整合课为例，探究支架理论在初中英语写作教学中的具体应用，并提出相关建议，以期能够为初中英语读写整合教学提供可借鉴的方法。[关键词] 支架理论;初中英语;读写整合教学《义务教育英语课程标准（2011年版）》在三至五级分级目标中对初中学生写作教学提出要求：能编写简单的故事，能根据提示简要描述人物或事件;能合作起草和修改简短的叙述、说明等;能根据提示独立写作和修改小短文。这一目标体现了阅读教学和写作
中小学班主任 2021年18期2021-09-24
- 浅谈支架理论在初中散文阅读教学中的应用
本产生共鸣。支架理论是一种主张为学生提供学习支架的理论，将该理论与散文阅读教学相结合，能帮助教师把教学的关注点从文本转向学生学习，提高散文阅读教学的效率。关键词：支架理论;初中;散文阅读教学散文阅读教学一直是语文教学领域关注的重要内容。作为一种文质兼美的文体，散文对培养学生审美、阅读、表达等能力有着重要的意义。散文形式灵活、写作手法自由、多样，不同的散文代表着作者不同的风格、情感和经历。初中学生正处在认知、情感体验的发展阶段，人生阅历、语文知识的有限性制约
学习与科普 2021年21期2021-09-23
- 例说支架理论下的高中英语写作教学
师需尝试基于支架理论视角切入，创新写作教学形式与流程，为学生带来不一样的体验，帮助他们掌握更多写作技巧。本文以支架理论下的高中英语写作教学为研究对象，同时提出部分个人建议。【关键词】支架理论;高中英语;写作教学【作者简介】孙燕君，江苏省梁丰高级中学。支架原本是指建筑工地中的脚手架，具有暂时成型与支撑的作用。而在教育领域，支架指的是教师为实现某一教学目的，运用一系列可以协助学生构建系统化知识、处理实际问题，且具有辅助性作用的概念框架。在高中英语写作教学中，教
校园英语·上旬 2021年6期2021-09-17
- 支架理论在高中英语写作教学中的应用
中，可以应用支架理论，通过该理论提升教学质量，强化学生的写作水平，本文笔者就此进行了相关的阐述和分析。【关键词】支架理论;高中英语;写作教学【作者简介】王雅楠，江苏省镇江第一中学。在高中英语教学中，教师应将学生作为教学的主体，重视培养学生的能力素养和学习兴趣。支架理论以结构主义理论为基础，重视构建概念框架，框架中的各个概念都对学生的学习有推动作用。所以，教师应帮助学生分解复杂的教学任务，引导学生构建支架，进而逐渐深入地掌握各项知识。简单来说，支架理论就是构
校园英语·中旬 2021年6期2021-09-17
- 基于支架理论的高中英语写作教学探究
究对象，分析支架理论的概念及应用意义，从问题支架、合作支架、探索支架、评价支架等环节论述基于支架理论的高中英语写作教学策略，旨在提升高中英语写作教学的有效性。【关键词】支架理论 高中英语 写作教学新课改背景下，英语教学逐渐由知识本位朝着核心素养教学的方向转变。从英语学科核心素养视阈出发，英语写作教学要大胆创新，勇于实践，积极探索教学新途径，全面提升学生的写作能力、发展学生的核心素养。然而，长期以来，写作教学作为语言输出的重要环节却没有受到足够的重视，教学中
广西教育·B版 2021年4期2021-09-15
- 支架理论在小学语文作文教学中的应用策略研究
探究与讨论。支架理论作为教育教学的重要成果，能够有针对性地解决写作中的一些问题，文章则对写作与支架理论二者的结合使用展开探讨。关键词：支架理论;小学语文;作文教学支架理论属于建构主义理论的重要内容，强调利用概念框架来帮助学生进行理解，充分发挥学生自主性，利用各种问题情境来引导学生进行独立探索，帮助学生学习水平与理解能力获得较大跨越，进而逐渐减少教师的帮助与支持，使学生获得对知识的全面理解与运用。在小学作文教学中，教师不妨借助支架理论来引导学生学习基本的写作
考试周刊 2021年67期2021-09-13
- 支架理论下的小学英语单元主题写作教学初探
点等因素，在支架理论的支持下，组织学生开展以单元为主题的写作教学，以期能够加强学生的学习效果，提高小学生的英语综合能力及素养。关键词：支架理论；小学英语；单元主题；写作教学中图分类号：G623.31 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2021）14-0105所谓的支架式教学，指的就是引导学生通过科学的学习方法，自主构建知识概念框架的一种教学模式。在小学英语写作教学中运用支架式教学，对于学生来说是一个全新的方法和思路，可以帮助学生更好的表达自己的
中学课程辅导·教学研究 2021年14期2021-09-07
- 发挥“支架理论”独特作用提升教师观察能力
摘要】发挥“支架理论”的独特作用，将“支架理论”与“教师观察”相融合，以此可以有效提升教师的观察能力。结合支架理论，通过实践，提炼出提升“教师观察”能力的一些策略：第一，通过调查、访谈，寻找最近发展区;第二，运用“三法”有效搭建支架;第三，运用“五支持”建构有效的合作与互动;第四，实现从依赖支架到自主提升的转变。【关键词】最近发展区 支架理论 观察 教师观察能力“支架理论”独特的作用，引起了我们的反思：我们关注教师的专业成长，就如我们关注幼儿的发展一
家教世界·现代幼教 2021年8期2021-09-05
- 支架式教学模式在高中英语写作教学中的案例研究
观的描述，对支架理论在高中英语写作教学中的优势与不足做出总结，旨在对高中英语写作提供一定的建议。关键词：英语写作;支架理论;教学案例一、引言在英语学习中，写作是一项输出性技能，是学生英语能力的一种综合体现。学生的写作能力直接或间接的体现了英语教师的教学效果以及学生的语言输入情况。支架教学是以建构主义理论为指导原则，提倡教师在教学过程中为学生提供一定意义上的概念支架，使学生能够对新信息进行主动的意义建构，完成对原有经验的改造或重组，学生是加工信息的主体，教师
锦绣·中旬刊 2021年9期2021-08-31
- 基于支架理论的高中日语写作教学策略初探
学案例，基于支架理论，根据学生的最近发展区，搭建适当的学习支架，引导学生从原有的实际发展水平过渡到潜在发展水平，促进学生学习的发展和学习能力的提高，实现更有效的日语写作教学，争取突破学生日语写作的瓶颈。【关键词】支架理论;高中日语;写作能力一、引言我国《普通高等学校招生全国统一考试大纲》（以下简称《考试大纲》）参照《普通高中课程标准》，明确指出日语考核目标与要求：试卷结构分为听力（30分），日语知识运用（40分），阅读理解（50分）和作文（30分）四大部分
广东教学报·教育综合 2021年84期2021-08-23
- 支架理论：多彩英语书面表达的“向导”
要：文章以支架理论在英语书面表达中的运用作探析，阐述支架理论对拓宽学生认知表达视野的促进作用。围绕书面表达的构成，突出写作要求领会、主题构思、词句选择和总结反思等策略运用，对增强学生英语表达灵活性与准确性起到一定内化促进作用，满足其多样化发展需要。关键词：支架理论;书面表达;要求;主题;过程支架理论（Scaffolding Theory）源于维果斯基的源自社会建构主义理论和最近发展区理论，要求学习者在整体理解把握语言表达要求中能针对一种概念框架（conc
考试周刊 2021年31期2021-05-27
- 支架理论在初中英语教学中的运用
力。关键词：支架理论;初中英语;教学支架式教学理论来源于维果斯基的最近发展区理论，支架式教学理论主张以学习者为中心，教师能够运用这种理论有效地培养学生解决问题的能力。首先，教师应该让学生在情境中进行独立的探索，在探索的过程中，教师要给予一定的提示，最后学生可以进入小组合作讨论的阶段。教师将支架教学理论应用到初中英语教学过程中，能够有效地提高英语课堂的教学质量和教学效率。一、支架式教学在英语课堂中的应用策略1.明确并建立知识框架在教学一篇英语阅读时，教师应该
新课程·上旬 2020年36期2020-12-29
- 巧搭“支架”，提升小学英语阅读教学策略
摘要】本文以支架理论为指导，结合小学英语阅读教学现状，以具体教学案例为切入点，借助问题、多媒体、经验、情感四大支架，从情境导入、搭建支架、撤销支架到效果评价的流程，不仅能引导学生喜欢上阅读，更多的是提供支架，让学生掌握阅读的方法和技巧，培养自主阅读的兴趣和能力。【关键词】支架理论;小学英语;阅读教学;教学策略支架式教学（scaffolding instruction）的概念是由美国认知心理学家布鲁纳提出。“支架”实际就是教学过程中教师为解决孩子们的学习问题
广东教学报·教育综合 2020年133期2020-12-28
- 支架理论在高中英语写作教学中的应用
本文重点分析支架理论应用于高中英语写作教学中的方法，旨在全面构建有效课堂。关键词：支架理论;教学策略;英语写作引言：高中英语写作教学指导方法研究是我们当前重要的教学任务，尤其是高中生的英语写作能力提升速度缓慢，我们在指导教学活动的过程中，要立足这一实际情况科学分析有效的教学指导方法。支架教学理论在教学实践中应用广泛，就实践结果来看，该理论的教学应用价值突出，在帮助提升学生写作能力上作用显著，因此值得探讨和应用。但是在高中英语写作指导中，教师对支架理论的应用
锦绣·上旬刊 2020年12期2020-12-14
- 以读促写在英语诗歌教学中的应用实践
试中。本文以支架理论为基础，将初中英语诗歌教学的读写课堂作为实践创新，探讨多元文本读写教学的可能性。【关键词】以读促写;英语诗歌;支架理论【作者简介】樊欣（1984.05-），女，汉族，江苏苏州人，江苏省苏州工业园区星海实验中学，中学一级，硕士研究生，研究方向：中学英语阅读教学。一、引言以读促写 是近年来英语教学中的热点，它是指学生通过阅读课内外的英语文本进行知识的输入和积累，进一步夯实语言基本功;同时通过写作进行知识的梳理和输出。读是手段，写是目的，最终
校园英语·上旬 2020年7期2020-09-15
- 支架理论指导下的高中英语阅读教学策略建构
多学者都基于支架理论探讨如何改进教学方法及策略，但较少结合相关语言学理论进行讨论。英语作为一门语言学科，与其他学科有很大的区别，它的教学方法和教学策略必须以系统功能语言学为指导，因其强调语言的实际运用，注重对语境特征的掌握，发展学生的意义潜势，对外语教学有着重要的启发意义。【关键词】支架理论 高中英语 阅读教学中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.01.132 现行的《普通高
南北桥 2020年1期2020-09-10
- 基于支架理论的《管理学》“五课渐进型”混合式教学改革
好坚实基础。支架理论在混合式教学改革中可以为课程改革提供理论支撑。关键词：支架理论;五课渐进型;管理学;混合式教学一、支架理论下混合式教学改革的意义"支架"，英文是"Scaffold"，这个词来源于建筑业，还可翻译为"脚手架"，意思为工人在修建房屋时提供的短暂支撑。该支撑在房屋建完后就撤走。支架式教学强调，学生成为学习的中心，采用合作学习、探索新知这些形式，力求将学生的主动性、积极性发挥到最大水平，从而達到既定的教学目的。老师通过支架把学习任务渐渐从自己手
科教创新与实践 2020年3期2020-09-10
- 聚焦支架，有效助推幼儿体验式阅读
教学理念，以支架理论为支撑实施体验式阅读，从而保证阅读活动的开展更加高效。鉴于此，本文旨在通过一系列“体验式”阅读策略的研究，在支架理论和课程游戏化理念的指引下，通过创设轻松愉悦的阅读环境，提供有趣的游戏材料，寓教于乐，让幼儿在自由、自主、愉悦、创新的游戏环境中既与环境交融、与材料互动，又更好地理解故事内容，帮助幼儿提高阅读兴趣，提高人际交往能力，积累社会经验，提高幼儿的语言发展能力。关键词：支架理论;幼儿;体验式阅读;策略前言：幼儿园阶段的阅读教学所包含
启迪·中 2020年8期2020-09-10
- 基于支架理论视野下初中英语阅读教学分析
足。本文围绕支架理论对初中英语阅读教学展开探讨，并提出在基于支架理论开展教学工作时必须紧扣教学目标与任务、联系教学特点、灵活运用多种教学方法，旨在促进初中英语阅读教学水平提升，关键词：支架理论;初中英语;阅读教学支架理论对初中英语阅读教学工作的开展有着极其重要的指导作用，合理运用支架理论为学生创造自主学习与发展平台，充分契合新课程课改背景下的学生个性化发展目标。然而在实践教学中，仍旧有许多英语教师对支架理论以及支架理论在英语阅读教学中的运用缺乏较为全面的认
小作家报·教研博览 2020年35期2020-09-10
- 支架理论下的初三英语教学策略应用探究
题。文章从对支架理论的内涵、价值分析入手，针对当前的教学不足，提出相应的优化对策。关键词：支架理论;初三英语;教学策略一、 引言随着社会的不断发展，我国的教学理念也开始迎来了重大的变革，立足于核心素养培养的教学改革得到了广泛的重视。在此背景下，各种先进的教学思想开始得以在各个学科之中得到渗透。支架理论作为新兴的教学理论，以其新颖的教学形式得到了教师的普遍重视。但在实践运用过程中，部分初三英语教师对于这种教学形式的运用还存在着较为明显的不足。文章正是在这种背
考试周刊 2020年64期2020-07-26
- 支架理论视域下英语专业学生写作自主能力培养研究
因此，本文在支架理论视域下，为学习者搭建观点生成支架、语篇结构和语言支架以及心理支架，以提升其写作自主能力。关键词：支架理论;英语专业;写作自主能力写作能力是学习者语言综合运用能力及学术水平的最高体现形式之一。写作作为语言学习的四项基本技能之一，长期以来，在英语专业的教学占据重要位置，但同时亦是一项难点。学生英语写作能力始终未有大的突破，这也使得学生写作学习中畏难、排斥情绪得以滋生，写作自主意识及能力薄弱，在写作时，出现无从下笔、东拼西凑、逻辑性及主题的统
青年时代 2020年10期2020-07-14
- 浅谈支架理论在初中英语写作教学中的应用
：支架教学;支架理论;初中英语;英语写作支架理论可以应用在我们英语教学过程中的方方面面。它可以激发联想，带来清晰的思维方式，提高学生的写作能力，继而使学生将零散的知识、资源等融会贯通，内化成自我的智慧。本文将通过对于支架理论的研究，从以下几个方面，阐述其对于初中英文写作教学的应用。一、初中英语教学模式的现状和困境以前在电影中曾出现过一些令人啼笑皆非的顺口溜，说的是中国人不适合学习英语。那些顺口溜，让原本就因为英语学习不得力陷入瓶颈而焦头烂额的孩子产生了共鸣
家长·中 2020年6期2020-07-13
- 支架理论视角下的高中英语写作教学法研究
展开讨论，从支架理论视角下并提出自己的思考和建议，以此来促进学生在高中课堂学习的进步和发展。关键词：高中英语;写作教学;支架理论导言：在当下高中英语课堂中，写作、阅读理解、听力、口语是学生学习英语的重要手段和方法。而写作能力作为重要的语言输出技能，将英语知识以及文化用文字的形式表达出来，既能让学生在写作过程中感受英语文化知识的魅力，又能让学生加深对理论英语知识的运用，以此来提高学生的英语学习兴趣和综合学习能力，让学生在英语学习中取得更好的成绩和更大的进步。
教育周报·教育论坛 2020年21期2020-06-19
- 支架理论在初中作文教学中的应用
【摘要】支架理论在初中作文教学中有着举足轻重的地位。支架结构包括：认知支架、技能支架、思维支架、情感支架等。教师要利用支架理论，遵循受教育者的身心发展规律，循序渐进、由浅入深，把问题设置在学生的最近发展区，激发学生的学习兴趣，进行程序教学，逐步提高学生的写作水平。本篇文章主要介绍如何在初中作文教学中引用支架理论。【关键词】初中;支架理论;作文教学;策略【中图分类号】G633 【文献标识码】A
课外语文·上 2020年6期2020-06-15
- 运用语言支架提升学生语用能力的策略
支架构建涉及支架理论，该理论最早是由前苏联心理学家维果茨基提出的最近发展区理论发展而来。经过长时间的发展，支架理论相对完善，在语言学科的教学中发挥着重要作用。不少教师在进行语言学科讲授以及学生语用能力培养时都会应用支架理论，形成支架式教学。本文主要从支架理论和支架式教学的概念入手，分析我国学生语用能力的现状，进而探讨借助语言支架提升学生语用能力的策略。【关键词】语言学习;支架理论;语用能力目前，关于语用能力的解释仍存在歧义。本文主要依据Leech对语用能力
天津教育·下 2020年4期2020-06-09
- 谈支架理论在初中古诗文教学中的应用
考等问题。以支架理论为指导建构课堂教学，能够引导学生在教师的辅助之下进行自主探究，逐渐形成古诗文自主阅读能力。在具体教学中，教师要充分了解学生，为学生建构学习支架，并加以总结引导，实现学生的自主学习。关键词：支架理论 初中古诗文 最近发展区间DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2020.28.048古诗尝试了解学生的“最近发展区间”，将学习的主动权交到学生手中，引导学生实现对古诗文的自主阅读，在学习知识的同时关注到蕴藏其中的古典文化
中华活页文选·教师版 2020年28期2020-06-04
- 支架理论指导下的高中英语阅读教学策略分析
教师可以借助支架理论，来提升阅读教学效率，让学生感受到英语的魅力，提升英语成绩。笔者结合个人多年的教学经验，就如何在支架理论的指导之下，高效的开展英语教学，提出了相关的意见和建议。【关键词】高中英语;阅读教学;支架理论;策略支架，一般用于建筑行业，工人们通过假设支架，便于在楼外进行施工。后来，这个名词被延伸出其他的涵义，运用在了教育行业。支架理论来源于维果次基提出的最近发展区。何为最近发展区呢？指的是学生现在的发展水平和即将要达到的目的之间存在的距离。通过
新智慧·下旬刊 2020年1期2020-06-03
- 基于支架理论的英语听说教学
师可尝试基于支架理论开展听说教学，加强过程性的听说策略指导。译林版初中英语八年级上册Unit 4 Integrated Skills板块的教学，有效搭建支架，为学生创造在真实语境中运用语言的机会。关键词：支架理论 听说教学 最近发展区 综合实践初中英语听说教学的常见误区有：输入时，主要通过播放听力材料，引导学生填写信息，教学形式比较单一，且缺少必要的策略指导;输出时，单纯依靠对话操练，缺少对语篇主题意义的探究，学生的表达没有与真实生活紧密结合，课堂的活跃流
教育研究与评论（课堂观察） 2020年2期2020-05-13
- 支架理论视角下高职院校混合式学习实践探索
。文章尝试以支架理论作为方法论框架构建电子商务课程混合式学习模型，对混合式学习的理念进行了探讨，着重分析了教师在混合式学习不同阶段需要设计的学习支架，并通过高职《电子商务实务》课程进行验证。以期为混合式学习和混合式学习设计提供理论和实践参考。关键词：混合式学习;支架理论;《电子商务实务》中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2020）10-0230-02一、引言快速发展的互联网技术是传统教学方法变革的催化剂，混
教育教学论坛 2020年10期2020-04-01
- “支架”理论在英语课堂教学中的应用
。关键词： 支架理论 英语课堂教学 实践运用一、“支架”理论在国内英语教学中的应用现状二十世纪三十年代，俄国心理学家维果茨基提出“最近发展区”（Zone for Proximal Development）理论，认为学生的发展水平包括现有水平和潜在水平，二者之间的差距即为“最近发展区”，独立解决问题能力较弱的学习者的水平，在成人的指导下与能力较强的同伴的合作中可以得到提高。基于此，一些建构主义学者提出“支架”式教学概念。所谓“支架”（scaffo
文教资料 2020年3期2020-03-26
- 基于“支架理论”的比赛指导教学
——以全国高职高专实用英语口语大赛为例
究发现基于“支架理论”的高职高专英语口语比赛指导训练教学效果显著。支架式这种教学模式打破了传统的教学观，不再是学生被动地接受和教师不断地“填鸭式”的灌输。学生能真正地融入口语学习和训练中，促进了学生学习的主动性和积极性。在训练参赛者英语口语、提高他们的语言实际应用能力的同时，引导参赛者理解和表达中西方文化差异，提高他们的语言输出和文化沟通能力。该研究有关支架教学互动模式的分析，对英语教学与二语习得研究都会有一定的参考价值。
文化创新比较研究 2019年8期2019-12-26
- 支架理论视角下高中英语Project教学设计与实践研究
【摘要】基于支架理论的高中英语Project教学，能够优化高中生的英语能力。基于此，本文具体介绍了在支架理论下高中英语Project教学在阅读、写作、拓展等方面的教学设计，并详细阐述了支架理论下的高中英语Project教学在培养学生自学能力、提高学生知识应用能力、开阔学生眼界等方面上的实践。【关键词】支架理论;高中英语;自学能力【作者简介】陈桢，江苏省常州市武進区礼嘉中学引言支架理论是指学习者通过构建“支架式”的概念框架，来沿着“支架”逐步攀升，实现对复杂
校园英语·中旬 2019年13期2019-12-23
- 支架理论指导下的高中英语阅读教学策略建构
宣丰摘 要：支架理论自提出以来，受到了教育界的高度关注。它能帮助学生穿越最近发展区，促进学生的认知发展。基于对支架理论的理解，并结合系统功能语言学相关理论，建构能激发、维持和促进高中生英语阅读学习的支架教学策略，旨在转变教师教学理念、改进教学方法，最终提高学生的英语学习效率及综合语言运用能力。关键词：支架理论;系统功能语言学;教学策略;高中英语中圖分类号：G633.41文献标志码：A文章编号：1001-7836（2019）09-0080-03引言随着我国社
黑龙江教育学院学报 2019年9期2019-11-04
- 浅谈建构主义支架理论及其在大学英语写作教学中的应用
与意义。并将支架理论应用于大学英语写作教学，强调在教学过程中对学习者分析问题、解决问题和创造性思维能力的培养，实现新型教学模式。关键词：建构主义 支架理论 写作教学引言建构主义理论在教学环境中强调以学生为中心，学生作为主体主动构建知识及加工信息;而教师则在此过程中组织和促进学生能懂地利用各种条件构建所学知识。本文将针对建构主义中的支架理论进行剖析，并结合支架理论在大学英语写作教学中的运用来进一步讨论。[1]一、支架理论的內涵美国著名教育心理学家布鲁纳根据维
新教育时代·学生版 2019年33期2019-10-21
- 试论支架理论视角下的高中英语Project教学设计与实践
。本文将结合支架理论对英语教学的影响，讨论明确最近发展区、确定学生课堂状态、延伸教材中知识、运用小组合作学习机制等教学策略，为加强高中英语课堂学习效率提供参考。【关键词】支架理论;高中英语;教学设计【作者简介】曹晶，山东省邹城市教育体育局教学研究室。引言“支架理论”顾名思义，其在建筑上泛指支撑类型工具，将“支架”的概念引进到英语课堂中，可表示对学生学习起到概念框架的辅助作用。通过支架理论构建大概的知识框架，方便学习者更快速地理解相关内容。在英语课堂中应用支
校园英语·月末 2019年7期2019-10-21
- 高中语文整本书阅读策略分析
整本书阅读;支架理论;教育“整本书阅读”顾名思义指阅读一本完整的书籍，在我们的教学过程中，所学文章通常都是从某本书上节选的文章，它包含重点内容，通过我们教育工作者制作，作为教材出现在我们的学习中。而“整本书阅读”是指要将一本名著或者小说完完整整地读完，需要学生具体了解整本书，不是囫囵吞枣，也不是看个目录摘要，注重阅读的完整性，这不仅考验了学生的耐心，还考验了学生的语文功底。但是很多时候，要让学生独立地阅读完一整本书，还是有一定难度的，支架理论教学方法就是培
考试周刊 2019年70期2019-10-09
- 基于支架理论的“以读促写”在高中英语写作教学中的运用
题较多。基于支架理论的“以读促写”将读、写有效结合，对提高高中生的英语写作能力具有重要意义。【关键词】高中英语写作;支架理论;以读促写一、高中英语写作英语写作是运用已经掌握的语言知识来表达思想的综合能力和过程。写作能力不仅体现学生的英语语言水平，也反映了学生的综合学术能力。在高中英语教学中，教师注重培养学生的听说读的能力，而忽视了英语写作能力的培养。学生整体写作水平不高，问题较多。审题方面，立意能力不足，观点偏离主题;立意方面，观点肤浅，言之无物，有理无据
校园英语·上旬 2019年6期2019-10-09
- 支架理论视角下高中英语“以读促写”写作模式的应用研究
题。本文基于支架理论、输入假说和输出假说等理论框架，运用以读促写的教学设计，通过组织阅读活动为学生搭建支架，通过向学生提供可理解性输入，帮助学生实现可接受性知识向可产出知识的转化，将阅读中学习到的词汇、语法和篇章等知识运用到写作中去，进而实现学生的可理解性输出，实现以阅读促写作的教学目的。【关键词】支架理论;以读促写;高中英语;写作教学【中图分类号】G64 【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2019）18-0219-012017年
课程教育研究·学法教法研究 2019年18期2019-10-08
- 探究初中英语互动教学模式中支架理论的应用
此可以看出，支架理论能够提高英语教学中的互动性，并提高初中英语教学质量。关键词：初中英语;互动教学模式;支架理论;应用在初中英語互动教学模式中采用支架理论，能够有效帮助学生对相关知识进行有效的理解，旨在通过师生以对话的互动模式，以此帮助学生完成学习任务。该理论在应用的过程中较好突出了会话在学习中的功能，可有效使互动学习能力较差的学生与互动性较强的学生进行有效的互动，以此达到教学的目的，这对我国英语教学的发展具有较大的促进作用。一、初中英语互动教学模式中支架
新一代 2019年11期2019-10-07