支架理论视角下的高中英语写作教学法研究

王海锋

摘要：英语写作是学生英语知识和语言实际运用的具体体现，对学生高中英语的学习有着极其重要的作用。然而，当下高中英语老师受高考的压力，在教学中只顾强调学生的英语理论知识和考试技巧的教学，忽略学生写作能力的培养，进而影响了学生英语成绩的提高和综合文化的素养。因此，本文就当下高中英语写作教学的现状展开讨论，从支架理论视角下并提出自己的思考和建议，以此来促进学生在高中课堂学习的进步和发展。

关键词：高中英语;写作教学;支架理论

导言：在当下高中英语课堂中，写作、阅读理解、听力、口语是学生学习英语的重要手段和方法。而写作能力作为重要的语言输出技能，将英语知识以及文化用文字的形式表达出来，既能让学生在写作过程中感受英语文化知识的魅力，又能让学生加深对理论英语知识的运用，以此来提高学生的英语学习兴趣和综合学习能力，让学生在英语学习中取得更好的成绩和更大的进步。因此，高中英语老师应该结合支架理论，深入教学，提高学生的写作能力。

当下英语写作教学的现状

普遍的高中学生都能进行写作，但实际上的效果却是不理想。很多学生在分析完题目后不知道如何下笔，写得英文句子也过于简单，甚至还存在一定的语法错误，导致整个学生英语作文得分较低。而老师在进行英语写作教学和训练时，往往按照一定的写作模板进行教学，限制了学生英语思维的发展，不利于学生写作能力的提高，降低了学生的写作兴趣，进而影响了学生英语综合文化的培养。同时，当下学生的写作训练较少，英语基础知识积累不深，导致学生在进行写作时出现忘词忘句等情况，进一步地打击了学生学习英语知识和写作的信心，影响了学生的英语学习。

高中英语写作教学存在的不足

学生的英语基础知识不扎实

学生在经历了小学、初中的英语学习后对英语知识有了一定的基础，但这种英语基础不足以满足当下高中英语的学习以及写作。然而部分同学认为自己在小学初中时期英语知识基础扎实，会的词汇以及句型比较多，对于高中英语知识的学习不在乎，进而在教学中没有端正学习态度，影响学习。这就造成了学生高中英语基础知识不扎实的原因。同时，高中时间学习紧张，学生所学的科目较多，导致很多学生没有时间去进行英语知识的学习，例如像记单词、记语法、记句型等等，进而导致学生的英语知识基础薄弱，影响了学生的英语写作。

学生的写作兴趣不强烈

很多学生认为英语写作是一件比较麻烦的事，它不同于其他句型以及知识点的学习，在学习中过程中比较复杂和综合，需要细心地去探索才能完成。这就极大地影响了学生的写作兴趣，增加学生学习英语知识学习的难度，不利于当下英语教学工作的开展。同时，老师在进行教学时，只顾着英语教材知识的学习，在课堂中让学生死记硬背英语知识，没有培养学生的学习兴趣，营造出良好的学习氛围，进而约束了学生的思想，影响了写作教学工作的进展。

传统的教学方式影响写作教学

在当下写作教学中，老师的教学比较传统，在课堂中仍旧是采用传统的灌输式教学，让学生的英语学习和写作训练固定化、模板化，导致学生不会灵活运用英语知识，不会举一反三，影响了学生的写作能力以及综合学习能力的提高，不利于学生英语知识的学习。

学生的生活经验不足

英语作为一门综合性的语言类学科，其教学的目的就是让学生了解异域文化，了解其他的国家的社会和生活，增长学生的见识，让学生得到综合的发展。然而实际上老师在教学中除了教学课本教材的分析和教学之外，很少结合实际生活进行教学，让学生无法在课堂上感受生活中英语知识的魅力，进而限制了学生英语学习的进步。

有效改进当下写作教学的进展

扎实学生的基础

写作就是学生英语基础知识的检验和运用。因此，老师就应该着手于学生的英语基础知识的学习，改变学生骄纵的学习态度，让学生在英语课堂中积极向上。同时，老师应该教授学生学习基础知识的技巧，例如如何巧记单词，如何合理地运用句型和语法等等，降低学生学习英语的难度，让学生在英语的学习中更进一步。

培养学生的英语学习兴趣

培养学生的英语学习兴趣，让学生的写作变得更加简单和容易。因此，老师应该深入英语教材，结合学生的实际学习情况进行教学，让学生在英语课堂中积极学习英语，探究写作，让学生不再为写作发愁。同时，老师还可以在教学中讲一些英文小故事，吸引学生的注意力，营造英语学习氛围，培养学生的发散性英语思维。

创新写作教学的方式

改进写作教学方式，让学生从被动学习写作变为主动学习写作，让学生成为课堂学习的主人公，让学生的英语思维更加活跃。同时，老师还应该组织学生进行写作上的交流，促使学生互相学习，互相竞争，让学生在写作上共同成长，共同进步。

结合实际进行英语教学

英语写作的学习，就应该结合生活进行教学，让学生学会英语理论知识运用到实际生活中，让学生在实际生活中学习英语知识，进而促使学生在生活中感受英语，在学习中感受生活，以此来提高学生的写作能力以及英语综合文化素养。

总结

在高中英语课堂中进行写作教学，老师应该结合支架理论，并以此为基础全力培养和发展学生，让学生的写作能力得到提高，促进学生对英语知识的学习和探究。

参考文献：

【1】付青;;支架理论视角下的高中英語写作教学法研究[J];高考;2019年11期

【2】宋占国;缪青;;谈三种教学支架在英语教学中的应用[J];成功（教育）;2009年08期

【3】王丽英;;例谈支架搭建在初中英语写作教学中的运用——一节八年级英语读写课的启示[J];课程教育研究;2013年34期