探究初中英语互动教学模式中支架理论的应用

查沛

摘 要：我国教育体制改革以来，国家对英语教学进行了有效的改革，主要是因英语教学传统教学模式很难提高教学质量，这就需要采用互动式教学模式，这在较大程度上能够有效提高师生情感，并且对初中英语教学质量的提升具有较大促进作用。由此可以看出，支架理论能够提高英语教学中的互动性，并提高初中英语教学质量。

关键词：初中英语;互动教学模式;支架理论;应用

在初中英語互动教学模式中采用支架理论，能够有效帮助学生对相关知识进行有效的理解，旨在通过师生以对话的互动模式，以此帮助学生完成学习任务。该理论在应用的过程中较好突出了会话在学习中的功能，可有效使互动学习能力较差的学生与互动性较强的学生进行有效的互动，以此达到教学的目的，这对我国英语教学的发展具有较大的促进作用。

一、初中英语互动教学模式中支架理论的应用原则

（一）考虑学生实际情况。在初中英语互动教学模式中应用支架理论，需要结合学生实际情况使学生学习更具有针对性，以此提高学生之间的互动性，以此使英语互动教学模式在英语教学中更好的实施。比如，在外研社版的初中英语教材中融入支架理论的过程中，教师应对学生实际学习情况进行全面的了解，以此使学生获得更好的学习。

（二）支架理论与互动紧密相关。支架理论在初中英语互动教学模式的应用过程中，应遵循的另一个原则就是注重与学生之间互动的紧密联系，只有这样才能使学生得到更好的学习效果[1]。比如，在冀教版初中英语教材中，教师在应用该理论的过程中，还应考虑该理论能否有效促进师生之间的有效互动，这在较大程度上能够有效促进英语活动教学模式的发展。

二、支架理论在初中英语互动教学模式中的应用意义

（一）提升师生关系，强化学生主体地位。在英语教学的过程中，较为注重学习的自主性，并且在此基础上改变传统学习关系，这就需要教师有教学主导地位向引导地位转变，只有这样才能确定学生的主体地位，以此能够有效提高学生学习自主性，并且在此基础上还能够提升师生情感[2]。

（二）有利于教学模式的实施。在初中英语教学中，互动性是教学中较为重要的部分，不但能够有效促进师生之间的交流，还能够增加学生知识储备。支架理论能够对上述环节进行有效实现，但是学生自己进行学习支架的构建相对较为复杂，为此需要教师采取有效的方法对其进行有效的引导，在此过程中加强了师生之间的互动，这对教学模式的有效实施具有较大的促进作用。

三、初中英语互动教学模式中支架理论的应用

支架理论下的初中英语教学环节主要包含以下几个方面：支架构建。也就是根据目前学习问题按照“最近发展区”要求进行概念框架的游侠构建，再引入情境教学，将学习问题在情境教学中进行剖析，并在此基础上得到有效的工具;探索阶段。该阶段主要是由教师的引导，在此过程中需要学生进行独立分析，对于出现的疑难问题教师应给予一定的提示，使学生通过概念框架提高学习质量;学习效果评价。在阶段中，小组对个人评价与学生自我评价，其中评价内容主要有小组协作学习贡献、自主学习能力以及完成学习知识构建等[3]。

以师生与学生之间为基础的互动教学模式主要有两个阶段，学生交互阶段与师生交互阶段，其中在师生交互阶段中，教师对教学问题进行有效的设计，提高学生课堂对话的参与性，在此过程中，通过各种示范策略逐渐进入到学生交互阶段，在此阶段中，教师应加深学生对新知识的有效理解，以此使将教学主动权由学生来掌握，这也是支架教学的核心体现。

比如，以《新编英语教程》中《Unw illingly on Holiday》教学为例，对支架理论的师生、生生间的互动教学模式进行深入的探讨。在交互的第一阶段中，首先对小说背景进行有效的介绍，并对重点词汇进行有效的解析，同时对一些错误的发音进行纠正，最后提出相关问题，学生可以通过教材找出问题答案，以此对学生的思维进行有效的引导。此外，教师还应着重分析的文章中的一些写作手法与一些较为优美的文风;学习交互阶段。在此阶段中，把学生分为不同的小组，不同小组之间针对文章内容实施有效的讨论，并为学生安排一定的角色与对话，要求学生在情境教学的过程中，采用肢体语言或者口头语言对生词与短语进行有效的表达，以此完成学习任务。随后不同小组之间再进行针对性讨论，教师在此过程中应针对学生产生的问题进行有效的引导，并对不喜欢开口说话的学生给予重点关注，并给予有效的鼓励[4]。虽然学生的在表演不够成熟，但是能够在较短时间内对表达的词汇有效解读，随着不同小组轮流上台表演，对词汇以及短语的理解越来越透彻，这对对提高英语互动教学模式发挥着较大的作用。

综上所述，在进行初中英语教学的过程中，互动性在其中扮演着较为重要的角色，为了提升教学互动效果，将支架理论应用在教学中，并且在应用的过程中，还需要认识到该理论在英语互动教学模式中的一些原则与重要意义，以此能够对学生英语学习能力进行有效的提升，从而为我国教育的未来发展奠定良好的基础。

参考文献：

[1]曹家月.浅谈支架理论在初中英语写作教学中的应用[J].初中生世界，2018（4）：54-56.

[2]赵颖丽.初中英语语法支架式教学模式探究[J].教育参考， 2017（1）：74-75.

[3]佚名.基于“支架”理论在初中英语互动教学模式的探讨[J].现代商贸工业，2018（31）：176-176.

[4]张广强.初中英语写作教学中支架式教学模式的应用[J].读与写（教育教学刊），2018（6）：112.