自我反思
- 激发办学活力，校长应具备“四有”
、发展自我的自我反思精神。 [关键词]教育理想；质量意识；教育教学领导力；自我反思一、有教育理想教育事业本来就是一项具有理想性的事业，没有理想的教育是不存在的。从孔子到陶行知，作为我国教育家的诸多杰出代表，无不充溢着教育的理想情怀。没有一位有影响的教育家不具有教育理想，没有一种有影响的教育理论不是一种富有理想的教育主张。教育理想是教育活动的指南，是教育行为的向导，也是动员人们为之努力的精神力量。处在新时代，我们要树立为党育人、为国育才的教育理想，全面贯彻
教书育人·校长参考 2023年8期2023-12-01
- 自我写作教学中大学生英语思写能力发展研究
研究框架，从自我反思与表达的“英语自我写作”课堂出发，探究英语自我写作教学中13名大学生写作能力的发展过程。文章借助语料库工具，首先观察了写作－反思－修改的教学过程，其次对比分析了学生反思前后的习作文本，并且结合半结构访谈和问卷调查，探究学生语言选择背后的认知缘由。研究发现自我写作教学活动促进了学生英语综合运用能力，既提升了语言丰富度、情感思想表达度和自我认同度，又增强了其思辨能力，即写作自信、问题分析、推理和评价能力。文章为探索基于自我反思的二语写作教学
大学·教学与教育 2023年2期2023-05-30
- 关于提高高三地理一轮复习效率的有效方法探究
;有效方法;自我反思中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：1673-8918（2022）11-0147-04又是一年高三时，一轮复习如期而至。怎样才能在减轻高三学生压力的同时，有效提高高三一轮复习的效率。这是一个值得深思和不断探索的问题。一轮复习是高三备考过程中非常重要的环节，一轮复习的成果直接影响到学生基础题型的准确率。如果基础知识不扎实，那么在做题过程中，学生很难自如的进行知识迁移和应用。尤其是在新的高考模式中，突出对学生综合能力的考
考试周刊 2022年11期2022-05-13
- 让学生成为政治课堂真正的主人
断自我修正、自我反思，逐渐形成对主观题清晰、理性的判断。政治主观题思维成长期这一阶段是整个过程中最关键的一环。在这一环节老师负责精选练习题，大胆放手，把舞台交给学生，让学生自己去探索学科学习的兴趣点、提升点。以必修三《政治与法治》为例，本书涉及多个主体，如党、人大、政协等，也涉及多种题型。经过几次训练，试题中题型、主体基本都已包含，完全可以整理归类，这个时候就可以放手，让学生对做过的主观题进行自主梳理、归类，具体操作如下：（1）教师让学生提前对习题进行整理
基础教育论坛 2022年3期2022-03-16
- 小学班级管理“四放手”策略探究
;挖掘潜能;自我反思班级建设的过程，其实就是教育学生、锻炼学生、塑造学生的过程。班主任应当充分认识到学生的主体地位，改变以往“越俎代庖”的管理模式，使学生从被管理的角色向自主管理的角色转变，让学生实现“我们的班级由我们做主”的意愿，充分挖掘学生自主管理班级的潜能，为建设民主和谐的班集体奠定基础。那么，我们该如何培养学生自主管理班级的能力呢？一、放手授予学生管理权力班干部是班级的核心力量，是班级共同奋斗目标的积极实践者，是全班学生的“火车头”，是班主任的得力
广东教学报·教育综合 2022年24期2022-03-09
- 浅谈英语课堂小学生自信心的培养
;激励效果;自我反思中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-3-在改变学生的英语学习方式的时候，教师首先就要从学生的个人学习特点中出发，这样才能不断的帮助学生对于理论问题都进行合理有效的探究，也能让学生在这样的学习氛围下改变自己在课堂中的学习心态。因为学生在学习应用的时候，往往会出现自信心薄弱，不敢开口说英语的问题，教师在结合课堂中的教学实践经验，对于学生的学习自信心进行有效培养的时候，都需要与学生建立良好的沟通关系，这样才能加强学
小作家报·教研博览 2022年3期2022-02-22
- 智慧课堂教学设计探究
、实践锻炼、自我反思等有效路径实现智慧课堂教学设计促进教师个体的专业发展。 关键词：智慧课堂教学设计 教師专业发展 教学个性 自我反思智慧课堂教学设计是教师结合教学计划进行的教学活动以及这些活动实施的效果，影响课堂教学的关键细节等情况。作为教师对自己实践教学的一种积极主动的自主认识，无疑智慧课堂教学设计不仅对教师个体专业发展具有重要的现实意义，同时智慧课堂教学设计也是教师专业发展的有效路径。百年大计，教育为本;教育大计，教师为本[1]。教师在教育乃至国家社
文学教育·中旬版 2022年1期2022-02-14
- 浅谈初中政治教学中如何培养自主学习能力
;自主学习;自我反思政治教师应该激发学生的学习兴趣，养成学生良好的学习习惯，培养自主学习能力，为他们的终身学习奠定基础。为全面推进素质教育，提升学生的道德素养，政治教师必须转变传统的教学理念和方法，探索全新的教学模式，主动适应新时代对人才的要求，促进学生的全面发展，打造高效政治课堂。一、当前初中政治教学的现状我们通过调查发现，现在很多中学生对政治科目的兴趣不足，认知存在误解，认为政治课就是一门“洗脑课”。学生没有理解和感受政治课的重要价值，感受不到这门课对
快乐学习报·教师周刊 2021年24期2021-12-08
- 小学语文整本书的阅读方式
;深度思考;自我反思中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-39-267 书籍作为人类社会发展的一种重要产物，就犹如在自然界当中的。天气一样自然。是由人类社会的思考和思维的凝聚所构成的一类产物，而这种产物其中。往往包含着许许多文人墨客和当代人思想上的凝聚。因此，作为后代的我们，在学习的过程中，更加应该拥有一个良好的阅读方式，来使我们自身对于书中的精神和内容有个充分的了解。然而，在阅读的过程，学生对于社会的反思与对自我的深度思考也尤为必要
小作家报·教研博览 2021年39期2021-11-12
- 引领学生“深度学习”的教学之道
，并主动进行自我反思，培养学生的数学核心素养。关键词：深度学习;观察比较;分析思考;多维表征;自我反思深度学习是指在教师引领下，学生围绕着具有挑战性的问题，积极参与，主动探究，合作交流。为此，在教学中，教师要引导学生观察比较、分析思考、多维表征、自我反思，让学生体验知识的形成过程，理解并掌握所学的知识。一、在观察比较中引导学生深度学习在小学数学课堂教学中，观察、比较是培养学生高阶思维能力的重要手段。学生在观察、比较中找出共同点，抓住知识的本质属性;发现不同
教育信息化论坛 2021年6期2021-11-03
- 小学数学五年级复习课中学生自我反思能力的培养方法研究
养小学生数学自我反思能力，是素质教育的要求之一。对此，为提升小学生自我反思能力，可借助于复习课，创新教学情境，激发学生的反思意识，并促进学生用正确且合理的方式进行反思，才能帮助学生在数学学习中逐渐养成良好的数学反思习惯。基于此，本文立足于小学数学课堂教学活动，提出多种教育教学方式帮助学生养成自我反思的能力。关键词：小学数学;复习课;自我反思复习课的设计目的在于巩固已学知识，加深知识的理解与记忆。而在复习课上进行深层次地反思，要求教师应结合学情从多角度展开反
三悦文摘·教育学刊 2021年26期2021-10-19
- 专家引领下结对帮扶和自我反思的教学探索
下结对帮扶和自我反思的教学是一种全新的模式，本文从该视角切入，探索高效科学的教学途径。【关键词】专家引领;结对帮扶;自我反思;教学探索中图分类号：G623 文献标识码：A 文章编号：0493-2099（2021）26-0072-03Teaching Exploration of Pair Assistance and Self Reflection Under the Guidance of Experts（Minlesiyuan Ex
天津教育·中 2021年9期2021-09-28
- 中学“三段式”自主学习法
;行为调控;自我反思;评价归因随着时代和科学技术的迅猛发展，终身教育成为个人成长的现实要求，教会学生学习成为教育的重要目标. 2016年国家发布了《中国学生发展核心素养》，提出了自主发展、学会学习、勤于反思的核心素养要求，具体涉及学生的学习兴趣、学习态度、学习习惯、学习方法、学习计划和反思总结、学习策略的选择和调整等素养的养成和培养，这些素养都可以归结为学生自主学习能力的培养. 以教师为主的学习方式转变为以学生为主的自主学习是学校教育的必然要求，也是当前基
中国数学教育（高中版） 2021年6期2021-09-22
- 高中英语教师对英语的学与教的自我反思
语教学中加强自我反思，从教学手段、教学内容等方面进行不断创新，为学生提供良好的学习环境。本文结合案例，阐述了高中英语教师对英语的学与教的自我反思。◆关键词：高中英语教师;学与教;自我反思教师是教育活动的主导者，在学生的成长过程中发挥着重要的角色。随着国家教育事业的不断发展，教育部门也越来越重视教师教学能力的考核。上个世纪九十年代，有学者提出了教师的成长公式“反思+经验=成长”，该公式的含义是教师在教学中不断积累经验，通过加强自我反思不断提升个人能力。教师除
速读·中旬 2021年9期2021-08-05
- 小学数学课堂审辨思维培养的误区与策略
上是一种指向自我反思的思维方式。当前小学数学课堂中审辨思维的培养存在质疑批判等于挑毛病、破而不立、批判对象只针对他人的误区。针对这些误区可以给出如下策略：设计产生认知冲突的任务情境;依托数学推理活动培养审辨思维;构建“读懂别人-价值判断-发现问题-给出建议-自我反思”五步法。关键词 审辨思维 核心素养 自我反思批判性思维（Critical Thinking）是21世纪4C核心素养之一，在我国刚刚发布的5C模型中翻译为“审辨思维”。5C模型提出的审辨思维包括
教学与管理(小学版) 2021年7期2021-07-27
- 理性如何才能成为“实践的”?
;情境理性;自我反思;精神分析;实践;后形而上学思想中图分类号：D81 文献标志码：A 文章编号：1672-0768（2021）02-0015-08自19世纪以来，历史性、有效性和时间性等维度凸显，以康德先验理性为出发点、围绕先验意识哲学展开的讨论，使得以主体的理性意识为核心的先验意识哲学地位发生动摇。在先验意识哲学中，先验主体具有超时空、非情境化的特性。对先验主体的批判使得先验主体开始被历史化、个体化，体现在理性上面，就是理性的情境化，哈贝马斯将其称
荆楚学刊 2021年2期2021-07-25
- 高职院校企业工作背景新教师专业成长理论、困境与对策
;建构经验;自我反思;专业发展[作者简介]钟斌（1989- ），男，江西赣州人，广东轻工职业技术学院，助理研究员，硕士。（广东 广州 510300）[基金项目]本文系2019年广东省普通高校青年创新人才类项目“高等职业院校企业工作背景教师专业发展研究”（项目编号：2019GWQNCX056，项目主持人：钟斌）和2020年广东轻工职业技术学院教育教学改革A类项目“高职院校教学能力比赛提升教师教学胜任力研究——以广东轻工职业技术学院为例”（项目编号：JG20
教育与职业(下) 2021年6期2021-07-15
- 小学数学培养学生自我评价和自我反思能力的教学途径
生自我评价和自我反思，发展自我评价和自我反思能力。文章以小学数学科学为例，就如何培养学生自我评价和自我反思能力进行详细说明。關键词：小学数学;学生;自我评价;自我反思;培养途径学习是一种经历，在不断的经历过程中，学生方可获得经验，实现真正学习。当前小学数学教学存在的主要问题是，学生不知道如何自主学习，没有掌握有效的学习方法。造成如此问题的原因是，教师在课堂上，盲目地向学生灌输知识，忽视教给学生思维方法。要想真正地引导学生学习，在实施数学教学的时候，教师要引
考试周刊 2021年40期2021-06-30
- 精细教学：夯实计算教学的有效尝试
;丰盈习题;自我反思[中图分类号] G623.5[文献标识码] A[文章编号] 1007-9068（2021）17-0048-03一、结合图例，理解算理，统一算法学生计算能力的形成不是一蹴而就的，学生只有理解了算理，才能“创造”出计算的方法，正确地计算。【教学案例1】苏教版教材二年级“两位数乘一位数”（教学1）师（出示图1）：从图中你获得了哪些数学信息？师：你准备怎样计算？生1：14+14=28。生2：10×2=20，4×2=8，20+8=28。生3：我是
小学教学参考(数学) 2021年6期2021-06-28
- 加强校本教研，提高教师队伍专业能力之问题与对策探析
师专业能力 自我反思 同伴互助 专业引领一、校本教研与教师专业能力的概念与内涵校本教研（School-based teaching and research），教育部基础教育司副司长朱慕菊指出，以校为本的教研，重心在学校，以课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象，以教师为研究的主体，理论和专业人员共同参与。强调理论指导下的实践性研究，既注重解决实际问题，又注重经验的总结、理论的提升、规律的探索和教师的专业发展，是保证新课程改革实验向纵深发展的新的推进
学校教育研究 2021年8期2021-06-15
- 浅谈小学数学高段复习课中学生自我反思能力的培养
中培养学生的自我反思能力，提升学生自主学习能力，提高小学数学高段復习课的教学效果。关键词：小学数学;自我反思;教学策略在小学高段复习课当中，不仅要求学生能够提升解题能力，同时还要求学生将学习的知识形成一个重要的体系。鉴于小学数学高端复习课的教学难度较大，本文提出提高学生的反思能力，指导学生复习方法，并引导学生从不同的角度开展自我反思，从而提升学生的反思能力。1.适当点拨，培养学生的反思意识如何让学生复习课形成反思意识，需要让学生意识到没有反思能力，那么在学
读与写·教师版 2021年1期2021-06-10
- 构建高质量初中语文课堂教学质量研究
分别从“教师自我反思，优化教学手段”“小组合作学习，实施因材施教”“精心设计教案，提升教学效果”这三个方面入手，针对构建高质量初中语文课堂教学质量进行了初步的分析和探索。关键词：自我反思;小组合作;设计教案随着社会生活的信息化发展，初中生学习好语文十分有必要。然而，从当今课堂教学现状来看，一部分学生的学习成绩并不乐观，甚至一些学生由于自身原因索性放弃学习语文，从而导致学生的语文学习成绩停滞不前。针对这一问题，任课教师要循序渐进地引导学生学习，并且通过合适、
学习周报·教与学 2021年10期2021-06-09
- 家校共育当从教育者的自我反思开始
;成长需求;自我反思;示范引导【中图分类号】G636 【文献标志码】C 【文章编号】1005-6009（2021）32-0053-02【作者简介】陈莉，南京市鼓楼区教师发展中心（南京，210013）德育研究室主任，高级教师。家校共育，就是家庭和学校既有效配合，又各有分工，协同育人。无论是学校教育还是家庭教育，归根结底都是教育，都要遵循教育的一般规律，那就是示范、影响和唤醒，而不是说教和约束。俄国教育家乌申斯基说：“教育中的一切都应该以教育者的人格为基础
江苏教育·班主任 2021年4期2021-05-31
- 浅谈迭代中的思维进阶
以提高学生的自我反思能力，也能够对他们设计的产品不断地进行优化、提升。通过对多节STEM课程中学生迭代环节的共性问题进行分析，找到什么是有效的迭代。[关键词]有效迭代;自我反思;迭代提升[中图分类号] G623.6 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2021）36-0082-02一、案例背景STEM教育从不同学科之间的融合入手，着力于让学生学会综合运用多学科的知识，在动手操作，实际制作来解决实际问题的过程中，进行相应的科学探究，从
小学教学参考(综合) 2021年12期2021-01-14
- 政策人类学他者性视角下的公共管理研究
的问题，进行自我反思，更好地为人民服务，从而超越自我，实现自我价值。同时将他者性理论融入公共管理中是符合中国特色的，他者性即为群众性，政策人类学他者性视角下的公共管理的过程即为群众路线的过程。关键词：他者性;公共管理;自我反思;群众路线中图分类号：D0 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2021）12-0041-03在人类学的研究视角下，“他者”和“自我”是一体的，在对“他者”研究的过程中，其实就是在发现“自我”，两者具有同步性。在政策
学理论·下 2021年12期2021-01-06
- 论“零余人”形象及其精神内涵
中体现了作者自我反思的精神，表达了回归自我本真的精神诉求，对存在困境的探索以及对存在意义的追寻。关键词：郁达夫;忧郁;自叙传;自我反思;存在困境作者简介：胡雅莉，编辑，毕业于复旦大学中国古代文学专业，先后任职于花城出版社、长江文艺出版社、湖北美术出版社。现居武汉。[中图分类号]：I206 [文献标识码]：A[文章编号]：1002-2139（2020）-26-0-03在中国现代文学史上，郁达夫是一位有着独特个人风格的重要作家。他以自叙传的笔法，在小说中成功
青年文学家 2020年26期2020-09-14
- 促进教师专业发展的教学反思措施探讨
：教学反思;自我反思;反思能力美国学者波斯纳所言：“没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能形成肤浅的知识，只有经过反思，教师的经验方能上升到一定的高度，并对后继行为产生影响。”那么一个完整的教学过程应该包括课前准备、课中实施、课后总结三大方面。在课前准备时反思能够避免错误的“再生”;在课中实施时反思，能促进课堂教学的“完善”;在课后总结时反思，能丰富教学经验的“积累”，可以说反思是一个教学过程的结束，也是下一个教学过程的开始。在实践中，用教学反思来审视自己对
快乐学习报·教师周刊 2020年44期2020-09-10
- 新课改背景下英语听说课案例评价
听课例设计;自我反思;听与说说教学与学习;任务型教学法;交际语言教学法;支架式教学法;合作学习法一、案例陈述在本案例中，教师在与学生的交流中问学生自己的衣服是由什么制成的来引入本节课话题。然后再屏幕上呈现各种图片，让学生猜测，并利用图片教学生相关词汇。词汇学习完之后，教师有根据图片提问这些东西是由什么制成，以及产地。导入关键句型，在一定的操练后，教师播放与相关体力材料，在对答案时在此操练关键句型和词汇。在听完听力后教师让有些学生假扮成商店老板，有些学生假扮
科教创新与实践 2020年25期2020-09-10
- 提高中学生自主管理能力的对策思考
性，引导学生自我反思变他律为自律。实践证明，这四部曲已经成为培养学生自主管理能力的有效路径，并产生了良好的影响。文章对此进行了阐述。关键词：中学生;自主管理;团队文化;责任分担;竞争机制;自我反思一、培养学生自主管理能力是中国学生发展核心素养的基本要求自主发展是中国学生发展核心素养的一个主要方面。唯有自主才有创造的欲望和可能，自主的教育才能培养出有独立人格的人。许市中学自2007年秋季始，实施学生自主管理，做到了课堂内外学习自主，校园内外管理自主。让学生主
求知导刊 2020年25期2020-09-10
- 有效把握小学数学课堂探究性学习
合作探究 自我反思数学是人类认识世界的有效途径，是人们对客观世界的定性把握和定量刻画，逐渐抽象概括、形成方法与理论并在生活实践中运用的动态过程。小学阶段的学生处于学习知识的启蒙阶段，教学的有效性直接关系到他们学习能力的培养和思维模式的成型。因此，教师要能够摒弃传统单一的教学模式，探索一些切实可行的教学举措，培养学生的数学学习兴趣和抽象思维能力，提高教学效果。一、创设问题情境问题是求知欲的根源，对学生来说，好的问题甚至比好的答案更有价值。创设问题情境能够促
考试与评价 2020年7期2020-08-14
- 元认知视角下的慕课框架
量;元认知;自我反思;学生体验;完成率【中图分类号】 G420 【文献标识码】 B 【文章编号】 1009-458x（2020）7-0050-10导读：教育技术领域研究去理论化（atheoretical）现象非常严重。最近几位华裔学者分析了三家在学界享有盛誉的教育技术类学术期刊近年发表的503篇实证研究论文，发现其中超过40%完全没有相应的理论基础。①其实此前已经有研究者对这种现象表示担忧，指出包括远程（在线）教育在内的研究，去
中国远程教育 2020年7期2020-07-29
- 耐心等待 静待花开
的发展，养成自我反思的良好习惯，树立学生的自信。【关键词】等待;自主思考;战胜自我;自我反思引言举国上下课改轰轰烈烈，然而面对中考，甚至某些地方的提前招生，当前的课堂教学中，教师为了赶进度、达目标，为了节省时间，放弃了“等待”。把学生的提问、思考、质疑，当做“例行公事”，置学生为完成教学任务的工具，教学成了演绎、完成教案的过程。教师完成教学任务是无可厚非的，但素质教育的基本要求是注重全体学生的发展，“面向全体”要从关注个体开始，尊重个体差异。教师不能简单地
理论与创新 2020年11期2020-07-26
- “对话”儿童的户外世界
、儿童游戏、自我反思一、“对话”环境———“挖”出资源，创出特色（一）盘点为了有效开发和利用户外潜在的教育资源，我们组织教师对园区户外资源的存在形式、表现形式、分布情况进行了勘察。经过盘点，我们的操场、玩沙玩水池、植物园、大型玩具、攀爬架等部分资源已经被利用了起来，形成了以下6个区：1.骑行区：国旗站台（东西向）；2.钻爬区：南边草坪爬笼、3.拓展区：玩具设置塑胶跑道、操场中央玩具设置；4.跑跳区：操场中央；5.技能区：停车场边空；6.综合区：操场中央。但
文理导航 2020年21期2020-06-23
- 从新手到骨干：一名乡镇小学教师专业成长的叙事研究
、关键事件、自我反思在其专业成长过程中分别起着动力源、航向标、催化剂和撒手锏作用。笔者认为新教师成长为一名教学骨干，离不开名师引领等外在因素及教师个人努力等内在因素。【关键词】新教师 专业成长 自我反思 叙事研究2018年3月，教育部等五部门联合印发《教师教育振兴行动计划（2018—2022年）》，强调“教师教育是教育事业的工作母机，是提升教育质量的动力源泉”，提出了“师德养成教育全面推进行动”等十大行动计划[1]。在国家政策的强力支持下，近年来，教师教育
中国教师 2020年6期2020-06-19
- 学生自我反思能力的培养
还需要将学生自我反思能力的培養引入到小学数学高段复习课中，通过复习课更好地锻炼和提升学生自我反思能力。文章首先分析了小学数学高段复习课中培养学生自我反思能力存在的问题，然后对培养学生自我反思能力的重要性和具体策略进行探究。[关键词]小学数学；高段复习课；自我反思数学是一门逻辑性比较强的学科，在小学数学教学中，包含的知识点繁多且复杂，所以在小学数学教学中，做好复习课教学十分关键。传统教学模式中，教师对复习课的重视度不高，所以在复习课中，教师过于重视知识点的复
教师博览·科研版 2020年2期2020-05-26
- 教学反思促进教师专业化成长分析
情况，从教师自我反思、团队协作、专家引领三个角度给出建议，促进教师的专业化成长。关键词：教学反思;团队协作;专家引领;自我反思一、自我反思自我反思是教師的自我修正过程。教师通过反思以往的教学活动、教学活动的具体开展以及回顾性反思三个角度反思教学活动。1.在开展新教学环节前进行反思教学前的反思指的是教师在开展新的教学环节前，总结以往的经验教训的反思活动，比如幼儿课堂学习兴趣不足、课堂学习时间不能有效利用等情况。在幼儿园的教学活动中，教师在开展实际教学的时候，
新课程·上旬 2020年51期2020-05-24
- 论课程游戏化实践中幼儿教师的自我反思与成长
。幼儿教师的自我反思有助于教师自身的成长，针对性地在幼儿一日生活实践中进行有意义的观察，将会逐渐地将工作经验转化为知识和能力。幼儿教师希望幼儿能够在自由和自主的生活环境之内关注周围的世界，而幼儿教师自我反思和成长，将会促进教师与幼儿身心的全面发展。关键词：课程;游戏化实践;幼儿教师;自我反思;培训成长幼儿园教师倡导幼儿课程的游戏化和生活化，是希望能够确立幼儿的主体性地位，在尊重幼儿选择的同时，提炼来自生活的课程内容。幼儿园的生活环境和学习环境往往是非常适合
家长·中 2020年3期2020-05-18
- 浅谈如何培养学生数学反思的习惯
：学会思考；自我反思；自我建构；数学思维能力在新课程实施中，我们教师不仅要成为反思型的教师，更要培养学生成为反思型的学生。在数学课程标准中指出：“对数学学习的评价要关注学生的学习结果，更要关注他们学习的过程；要关注学生数学学习的水平，更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我，建立信心。” 对于如何培养学生的数学反思习惯，本人结合教学实际，谈点看法。一、引导学生对数学概念，定理的反思——学会思考高中数学课程标准指出：数学教学中应加强对
下一代 2020年4期2020-01-06
- 体验式主题活动在幼儿园的探索与反思
;主题活动;自我反思中图分类号：G613文献标志码：A文章编号：1008-3561（2019）34-0071-02古语有“吾听吾忘，吾见吾记，吾做吾悟”的说法，蒙台梭利也说过：“我听过了，我就忘了;我看见了，我就记得了;我做过了，我就理解了。”这都说明亲身体验的重要性。幼儿园体验式主题活动是以幼儿的积极参与、全身心投入为前提，以幼儿的自主体验和自我体验为核心，以促进幼儿和谐发展为目标的教育活动。体验是幼儿重要的学习方式，是认知和情感态度形成的基础。本文探讨
成才之路 2019年34期2019-12-30
- 初中英语校本教研的途径与方法初探
修三要素——自我反思、同伴互助、专业引领，来开展校本研究谈谈一些具体的做法。关键词 校本教研;自我反思;同伴互助;专业引领中图分类号：C961 文獻标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）20-0080-01为了更好地理解、把握新课程的精神实质
读写算 2019年20期2019-10-23
- 以小课题研究形式，规范学生行为习惯
惯；小课题；自我反思学生学习行为习惯的好与坏很大程度上决定着一个学生的学习成绩，甚至影响着该生的一生。为了更深入的了解我班学生学习行为习惯上存在的不足，加强学习行为习惯培养的针对性，让学生形成一个良好的学习习惯，为此，去年，我特地确定了“学生行为习惯养成”小课题研究。1.自我反思，提出自身存在问题。（一周时间）破解小学生课堂行为规范，明确规范基本内容，针对内容自我认识，在自己学习生活中哪些已经规范了，哪些没有规范，填写自我反思表。自我反思表班级：___ 姓
大众科学·上旬 2019年3期2019-09-10
- 养成良好文明习惯从自我教育做起
；文明习惯；自我反思一、抓住时机，明确要求新学年初，学生面对新的课程、新的老师与同学，好奇心与要重新有一个良好开端的想法交织在一起，那些不良的行为习惯有所收敛。抓住这个契机，我们可以结合学校的有关规定，开学第一天，带领学生学习《中学生日常行为规范》等规章制度，利用黑板报宣传中学生养成良好文明习惯的重要性。根据不同阶段要求，分别引导学生争做“行为规范人”、“待人礼貌人”、“语言文明人”、“仪表端庄人”。建立评比小组，开展组内成员和小组间常规形成速度比赛。学期
科学导报·学术 2019年5期2019-09-10
- 数学教学中培养学生自评和自我反思的实践研究
要借助自评和自我反思，让学生对自身所存在的问题以及不足之处采取措施加以改善，从而更好的完成学习任务。基于此，本文就数学教学中培养学生自评和自我反思进行探讨，为其他教师提供一定参考。关键词：数学教学;自评;自我反思【中图分类号】G 633.6 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）33-0021-01数学在初中阶段是非常重要的科目之一，要想能够更好的完成教学工作，不仅需要教师加以引导，更为重要的是学生要能够自评和自我反思，了解自身在学习
当代家庭教育 2019年33期2019-09-10
- 智慧的教师更美丽
】专业成长；自我反思；教育幸福【中图分类号】G451.6 【文献标志码】C 【文章编号】1005-6009（2019）15-0039-02【作者简介】郑立平，武汉成丰实验学校（武汉，430000）校长，高级教师，山东省数学特级教师，全国知名班主任。几段文字，几个故事；一段历程，一种人生。不可否认，呼宝珍老师的确很平凡，没有光辉的业绩，没有显赫的荣誉，就连她的文字里也只是一些寻常的教育琐事；但也不可否认，呼老师的确很伟大，她用大爱做“小事”，而且做得深刻而专
江苏教育·班主任 2019年2期2019-09-10
- 表现性评价的理解与实施
；深度学习；自我反思【中图分类号】G451 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2019）14-0007-05【作者简介】周文叶，华东师范大学（上海，200062）教育学部课程与教学研究所副教授。钟启泉教授认为：“探索以‘表现性评价’为代表的新型评价模式，是基于核心素养的课程发展直面的挑战。”事实上，表现性评价并不是什么新事物。好教师通过自己的专业判断和感觉，在教学时常常设计并实施着好的表现性评价。他们在课上或课外给学生布置高质量的任务，让学
江苏教育·教师发展 2019年2期2019-09-10
- 小学数学高段复习课中学生自我反思能力的培养
位，强化学生自我反思式学习能力。关键词：小学数学;高段;自我反思;能力培养引言：就小学数学学科而言，复习课是小学数学课堂教学不可或缺的一种课堂模式，且是一个必不可少的环节。但就当下复习课而言，很大程度上被上成了“刷题课、讲卷课”，有种“填鸭式教育”的味道，这样的方式，无疑是通过多次的重复，机械式的刻印在学生脑海中，泯灭了学生自我思考和知识整合的能力。那如何跳出以往的课堂模式，真正达成高段复习课的目的，将是此次的重点课题。一、教授做题思路而非该题做法一个好的
大众科学·中旬 2019年9期2019-09-10
- 没有爱，就没有教育——让爱与教育同在
;三心教育;自我反思]“教育”，一直是个庄重的字眼，“教师”是教育的直接传播者和执行者，“师德”是教师职业的神圣灵魂，“师爱”则是进行教育的原动力。“没有爱，就没有教育”。教育是播种希望的事业。不爱幼儿、不懂得如何施爱于幼儿的教师没有资格做幼儿教师。热爱幼儿，是教师的一种宝贵的职业情感，也是教师必备的道德素质;爱应该与教育同在。一、师爱是师德的灵魂《杭州市教育局有关切实加强中小学师德师风建设的意见》中提出“要深刻认识加强中小学师德师风建设的重要性和紧迫性”
读书文摘（下半月） 2019年8期2019-09-10
- 小学语文高效课堂构建策略的探索与研究
;自主探究;自我反思课堂是小学语文展开教学活动和学生学习语文知识的中心场所，然而传统的小学语文教学枯燥乏味，难以引起学生的兴趣，达不到理想的教学效果。因此，广大小学语文教师应该在教学过程中关注每一个教学环节，精心设计教学内容，在教学中尊重学生的主体地位，加强学生的自我反思，让学生在轻松愉悦的教学氛围中积极主动地参与学习，在有限的学习中最大限度地得到发展。一、 成功导入，激发学生学习兴趣良好的开端是成功的一半，作为课堂的第一个环节，课堂导入对一节课的成功与否
读天下 2019年18期2019-08-14
- 小学数学自主探究性学习策略研究
;合作探究;自我反思自主探究学习是指学生利用各种学习工具，通过观察、计算、实验等方法，自主学习。自主探究性学习能够发挥学生的主观能动性，有利于学生自主地学习个性发展所需要的知识，增长学生的智慧，培养学生的创造性思维和自主学习能力。下面笔者结合自身教学经验，针对以下几个方面对小学数学自主探究性学习策略进行探讨。一、 创设问题情境问题是求知欲的根源，对学生来说，好的问题甚至比好的答案更有价值。创设问题情境能够促使学生思考探索，激发学生的内在需求，培养学生的问题
读天下 2019年18期2019-08-14
- 初中数学高效课堂构建策略的探索与研究
;自主探究;自我反思课堂教学是初中数学教师开展教学活动的中心，也是学生学习数学知识的主要途径。然而传统的初中数学教学方式比较死板生硬，难以达到理想的教学效果。因此，如何改变学生消极的学习状态，让学生对数学学习充满热情，转变为主动学习的探索者，已经成为每一位初中数学教师探索、研究的重要课题。广大初中数学教师应该关注课堂教学的各个环节，发挥学生的主体地位，提高课堂的趣味性，把课堂真正地还给学生，充分调动学生的积极主动性，促进学生全面综合发展。那么如何构建初中数
考试周刊 2019年52期2019-08-11
- 在丰子恺的“乌托邦思想”中重新定义自己
人很少会进行自我反思，或缓解内心的急躁、浮躁心理，进行心灵的沉淀。而丰子恺的散文一直是素朴淡雅、朴实真率的，以一种轻松幽默的方式让读者对现实和对自我现状进行反思。因此丰子恺散文天真烂漫、充满童趣的力量，以一种谈笑风生的大家之气向读者诉说人生道理，促进当代青年对生活的反思，重新了解生活的意义，具有一定的现实意义和文化传承。【关键词】丰子恺;自我反思;不良情绪中图分类号：I26 文献标志码：A 文章编号：1007-0125
戏剧之家 2019年20期2019-08-09
- 高效的小学数学试卷讲评课浅析
自查；自控；自我反思中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）07-0153-01小学数学试卷讲评课，很多数学教师都束手无策，教师只能机械地在讲台上一题一题自己进行分析并说出正确答案。学生更无耐，机械地把答案抄在试卷上，看起来学生听得很认真，改得很仔细，但效果总是很不好。就算再出同类的数学题，学生仍然无从下手，很多学生仍会做错。那么如何才能让老师在小学数学试卷讲评课中教得开心，孩子学得舒心，真正实现高效的试卷讲评课呢？一
读写算 2019年7期2019-08-07
- 小学数学高段复习课中学生自我反思能力的培养方法
更自主地进行自我反思式的学习。本文主要研究如何提高小学数学高阶段学生在数学习题课时的自我复习与思考能力。关键词：小学数学 复习课 自我反思在小学高阶段的数学教学形式中，复习课是一个非常关键的构成部分，因为它能够对旧知识有很明显的巩固和强化作用。但在现在的数学教学中，复习课往往被老师们上成对学过的知识点的回忆与复习，同时进行大量的习题练习，整堂课显得比较枯燥，而且教学效果不是很好，难以达到预期的效果。事实上，复习课与新授的课程是同等重要的，它不同于简单的练习
都市生活 2019年3期2019-07-15
- 提高小学生微写作评改能力的课堂探究
自评、互评、自我反思和小结三种微写作评价方式，努力实现把学习任务回归学生的理念，切实提高微写作评改能力。【关键词】微写作;内化语言;自我反思;评改能力【中图分类号】G63 【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2019）15-0212-01微写作，是指小型的习作。体现为：用时微、写点微、成篇微。它主要包括两种形式：一、课堂上的微写作：在课堂上根据教学的需要，发议论，说心情，记思想，谈感受，补独白，写续写等。二、生活中的微写作：鼓励学生
课程教育研究·学法教法研究 2019年15期2019-07-15
- 利用“错题”培养小学生数学自我反思的习惯
养小学生数学自我反思习惯的措施，这两方面进行了详细的阐述。关键词：小学数学；自我反思；错题中图分类号：G623.5 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2019）22-0106-01在当前的教学中，每一位学生对于错题都有一种思想上的“耻辱感“，从而忽视了错题的实际价值。教师在教学过程中，应该引导学生不断反思自己的错误，认识到错题的重要性以及价值。而学生之间又是存在差异性的，这就要求教师具备较高的专业素质，能够在一个大的方面进行把握，同时引导学生对
读与写·上旬刊 2019年8期2019-07-11
- 立足三“自”凸显三“化”
三重境、引导自我反思的学习方式三层次、引导自觉践行的学习方式三类型”的三“自”学习策略，以“活化”“内化”“深化”道德与法治课堂教学。这三“自”学习策略，或自成序列、一线贯穿，或相辅相成、一体融通，从而让深度学习在道德与法治课堂教学中真实发生。关键词：道德与法治；深度学习；自主提问；自我反思；自觉践行随着课程理念的深入和课程改革的推进，促进学生深度学习已成共识。深度学习是指在理解基础上学生能评判性地学习，能进行触及事物本质的知识迁移，能作出决策和解决问题的
教学月刊中学版·政治教学 2019年2期2019-06-11
- 坚守共同信仰，实现共同成长
专业精神 自我反思 实践形式 共同体学习习近平总书记提出“办好思想政治理论课关键在教师”，思想政治课教师“要给学生心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生第一粒扣子”，还要求思政教师“努力成为马克思主义理论的教育家”。这是党和国家最高领导人对思政课教师提出的明确的价值要求，也是站在教育的制高点对思政课教师的任务和责任所做出的清晰规定。从专业角度，思政课教师是理论的传播者与解释者，一方面连接着理论知识体系，另一方面连接着学生的真实思想与实际生活，思政课教师的
中国教师 2019年5期2019-05-20
- “以心灌溉，以爱铸就”
要热爱读书、自我反思。第四，热爱学生、因材施教。关键词：生活 教育 了解学生 尊重学生 以身作则 自我反思 因材施教生活即教育，生活与教育紧密联系，那怎样才能做一名称职的、最好的老师呢？我不禁问自己。在别人眼里，老师是个光鲜的职位，是所谓的“铁饭碗”，老师的工作很轻松，尤其是幼儿园老师，在家长眼里每天的任务就是陪孩子吃睡，陪孩子玩，也不需要备课，只要看好孩子就行了，还有寒暑假，多轻松啊！看见家长眼中的幼师形象，心中不免感慨万千。为了自己有一个准
新教育时代·教师版 2019年6期2019-05-15
- 锤炼师德：让好教师精彩绽放
；师德师风；自我反思；体罚一、以良好师德化解师生矛盾教师工作的重要，就在于它是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的良心事业，教书育人是教师的天职。一个人遇到好老师那可是人生的幸运，而一个学校拥有众多好老师那就是整个学校的光荣啊！那么，什么样的教师才是好老师，怎么才能成为好老师？答案可以有很多版本，我想在评价之前而最有发言权的还应该是我们教过的学生。从学生人生成长的角度来看：班主任为了管理好学生，对综合表现优秀者给予奖励，后进生进行批评教育也是无可厚非的事情。况且，
教书育人·教师新概念 2019年4期2019-04-20
- 分析小学英语教学的自我反思
教学工作进行自我反思，以此构建全新的教学课堂，提升实践教学效率。【关键词】小学；英语教学；自我反思；教师【作者简介】夏兆润，辽宁省瓦房店市永宁镇中心小学。反思作为现代英语教学工作中，高素质英语教师必须要具备的能力之一，不仅影响整体教学工作的实施，还对教师总结教学经验具有积极作用。了解当前小学英语教学情况可知，教师要对教材、课堂、学生学习特点及课外资源等多方面的设计工作进行自我反思，以此在整理教学经验的同时，有效解决潜藏教学问题。下面对小学英语教学的自我反思
校园英语·下旬 2019年2期2019-04-08