政治课堂
- 新课改背景下优质高中政治课堂的构建策略探究
式来构建优质政治课堂，意在通过政治课堂来教育和指导学生建立起正确的价值理念，同时规范学生的言行举止，帮助学生成长为栋梁之材。关键词：新课改；高中；政治课堂；教学质量；构建方式中图分类号：G633.2 文献标识码：A 文章编号：1673-8918（2023）29-0128-04从新课程创新与改革的趋势中不难发现国家和社会对人才的衡量评价标准发生了很大的变化，其已经从原来传统的知识型人才逐步转变成为综合型人才，在要求人才专业知识与能力的基础上越来越看重个人的品
考试周刊 2023年29期2023-08-23
- 生活化教育理念在高中政治课堂中的渗透探究
；高中政治；政治课堂中图分类号：G6３ 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2023）13-0１00-03DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2023.13.0３３传统教育的弊端就是“教人读书”，学生只知道死记硬背，根本不懂得变通，学到的都是死知识，真正运用的时候往往找不到头绪。在新形势下，生活化教育理念走进人们的视野，并且起到不可替代的作用，使课堂教学焕发生机，满足学生的学习需
学周刊 2023年13期2023-05-30
- 用好“政治课堂”读懂时代担当
志就是一个“政治课堂”，始终能让我擦亮眼、看准路，更让我找到了干好本职工作的正确思路。任何工作都离不开党的坚强领导。《奋斗》杂志中有很多关于“坚持和加强党的全面领导”的文章，读来颇受启发。作为一名人民警察，就要听党的话、跟党走。无论在公安战线的哪个岗位，只要心里有党、听党指挥，以高度的政治责任感去对待工作，那么一切问题都能迎刃而解。在2011 年侦破李某某诈骗案时，正是在哈尔滨市公安局道里分局党委明确的破案思路指导下，我们昼夜奔波，无论再苦再累，都牢记着“
奋斗 2022年16期2022-08-25
- 政治课堂融入红色文化教育探究
思政教师，在政治课堂中要肩负起青年学生理想信念教育的重任，通过有效务实的课堂教学，融入党史教育，融入红色文化，使红色精神成为青年学生思想的重要血脉。关键词：政治课堂;党史教育;理想信念;红色文化一、红色文化在高考中的体现、考查方向2019年全国1卷、2卷分别以选择题的形式考查了五四运动纪念大会、战争历史的知识;2020年全国2卷、3卷分别考查了恩格斯诞辰200周年、人民群众实践的知识;2021年全国乙卷以非选择题的形式考查了“两个务必”的重要性;2021年
高考·上 2022年2期2022-07-16
- 高中政治教育教学中探究式教学的应用
式教学在高中政治课堂中成效并不明显。因此，笔者就探究式教学在高中政治课程应用中存在的问题进行梳理，并就如何解决提出了相应的建议，旨在为我国教育事业的发展做出一定贡献。关键词：政治课堂 探究式教学 问题 对策一、探究式教学在高中政治课堂中存在的问题（一）探究式教学的具体操作存在误区探究式教学的运用从一定程度上提升了高中政治课堂的授课质量，但在具体教学实践中仍存在一些问题，如：探究式教学与具体课程的结合并未做到区别对待，对探究活动的难易程度把控不合理，当
教育周报·教育论坛 2022年5期2022-06-29
- 时事政治在高中政治课堂教学中的实践应用探析
;时政材料;政治课堂;实践应用引言随着近年来课改的不断深入，高中政治教学有了新的变化，教学形式变得更加灵活，教学内容也更为深刻。在教学中，教师不仅要和学生进行深度交流，还要渗透时事政治内容，提高政治教学的灵活性，让学生可以掌握更多实践性的政治策略，明确政治方向，提升自身的政治素养。一、适应高考变化趋势政治教师应该顺应高考变化趋势，适当地改变教学内容，提升教学质量。近年来，高考政治题目更加倾向于和年度热点相结合，重视考查学生的材料分析能力和应用能力。教师引入
科教创新与实践 2022年10期2022-06-26
- 浅析高中政治教学创新途径
过程之中，让政治课堂做到与时俱进创新性，通过教学从而激发学生的学习兴趣，帮助学生树立一个正确核心价值观和人生观。本篇文章将根据高中政治教学中的创新方法和创新途径进行探讨，以供参考。关键词：高中;政治课堂;创新途径引言：对于高中生来说，通过系统学习高中政治课程的内容，对他们日后的学习和生活有着十分重要的作用和意义。思想政治教学应该建立在学生可以立足于现实社会的理念之中进行，并且将实践性教学和开放性教学融入到课堂之中，这将打破传统的教学模式和教学理念，对政治教
快乐学习报·教师周刊 2022年26期2022-06-21
- 高中政治课堂议题式教学策略解析
议题式教学;政治课堂引言：在政治课堂中，传授理论知识固然重要，但学生是否能理解并受用同样重要，因此，在这门课的教学中，绝不应该只有枯燥而单一的理论解释，还应结合学生的日常生活以及当下社会的政治素材进行讲解。在政治教学中，老师如果能够运用议题教学，将学科和学生及教师紧密的连接起来，让学生在学习过程互相交流，通过观念碰撞下的进一步思考，一定能取得更好的教学效果。所以，为了培养学生的思维能力，提高教学效率，必须深刻认识在政治课教学中实施主题教学的意义，并以学生的
江苏广播电视报·新教育 2022年11期2022-06-12
- “议题式”教学激活政治课堂的探索与思考
施以来，高中政治课堂教学也发生了深刻变化，全新教学模式“议题式”应运而生。“议题式”教学模式对优化教学结构、增强课堂效用起到了一定积极作用。本文基于此背景，通过分析政治课堂“议题式”教学模式的价值与方法，围绕议题选择、准备、落实，提出客观教学观点，为高中教师将“议题式”教学应用在课堂上提供有益启示。关键词：政治课堂;“议题式”教学;方法探索《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》提出建设“核心素养”教育体系，其中，思想政治学科核心素养由政治认同、
高考·下 2022年6期2022-05-30
- 让立德树人理念厚植于高中政治课堂
摘要：在高中政治课堂上，教师应改进以往传统的教学方式，采用多元化的创新型教学方式，将理论和实际紧密结合起来，让政治的学习更贴近生活，使学生更为主动地参与课堂学习，提高学习兴趣。教师要学会创新课堂模式，关注学生各方面能力的养成。创新的教学模式可以让学生的学习更为深入，对其核心素养的培养起到积极的推动作用。关键词：立德树人理念;高中;政治课堂;围绕核心素质教学改革，很多高中政治学科教师从教学目标实施、教学素材挖掘、教学活动设计与开展等多个层面切入，在践行陶行知
中学生学习报 2022年28期2022-05-22
- 生活化教学在初中政治课堂上的应用
的。关键词：政治课堂;结合生活;策略探讨在初中阶段，学生逐渐由单纯走向成熟。初中政治老师要抓住这个机会，积极转变教学观念，让生活化教育融入课堂教育。初中政治教师在日常教学中重视对学生进行基础理论知识教授的同时，还应找出教材知识点与学生生活之间的契合点，从而运用生活化思维，帮助学生更好地理解教材知识，使得学生明确政治课程教学的价值与意义，最终以更大积极性投入到政治課程学习中去。1 生活化教学之于初中政治课堂的意义相较于学习成绩的评判标准，政治教学更加强调对于
中学生学习报 2022年27期2022-05-22
- 上一节有民族文化味的思政课
本文立足高中政治课堂，从本土民族文化资源的挖掘、整合、打开、弘扬等角度谈民族文化资源在高中政治课堂中的融合。通过多种形式引导学生发现领略本民族文化的各种美。从民族优秀文化中汲取养分，传承弘扬民族优秀文化。关键词：本土民族文化;添彩;政治课堂 文化是一个民族精神根基。传承弘扬民族文化把热爱本民族的情感和热爱祖国的情感联系起来，对于增进民族认同进而增进国家认同具有十分重要作用。课堂是文化传承弘扬的重要场所，民族文化进课堂将为课堂添上精彩的一笔。本文以《传统文化
中学生学习报 2022年7期2022-03-21
- 高中政治课堂范例教学的困境及对策探究
本文针对高中政治课堂范例教学法的落实困境以及解决对策展开详细分析，为进一步提高高中生政治素养以及高中政治课堂教学效率奠定坚实基础。关键词：高中;政治课堂;范例教学法;困境;对策范例教学法是一种能够将教学内容与实际事件之间建立有效连接的平台，确保学生能够在课堂教学中通过对具体范例内容的分析，对相关知识点的理解更加透彻，加深对相关知识的记忆。因此，高中政治教师应该转变自身传统教学观念，将学生已有的知识经验与具体范例内容进行有效结合，加深对自身专业知识的不断深化
教育周报·教育论坛 2021年14期2021-12-12
- 如何提高高中政治课堂效率
。然而现在的政治课堂存在着许多问题，课堂中的效率低下就是其中之一。低下的课堂效率可能会影响到学生对于政治这门学科的学习，也会影响到学生的成绩。本文就如何提高政治课堂的学习效率提出了一些个人认为有效可行的方法。【关键词】高中政治;政治课堂;提高效率一、引言人们对于政治学科的重视随着中国经济社会的发展而日益凸显，在教育中对于学生的要求不仅仅停留在知识层面，更是要求学生要了解国家大事关心国家大事并且开始关注和注重对于学生个人修养的培养，在高中政治书本中就强调了学
家庭教育报·教师论坛 2021年10期2021-11-29
- 浅析初中政治课堂教学的有效方法
词】初中 政治课堂 教学方法本文从政治课程的特点出发，提出了学生差异化培养的目标，论述了回归生活对政治课程教学中的重要性，并实践性的把政治观点迁移与拓展到其他学科中，为促进中学生的全面发展打下了良好的基础。一、 在差异化教学方法中提高学生学习的主动性传统的初中政治课程教学中，教师衡量学生优秀与否的标志是学生对政治知识的识记程度，也正是教师这种过于对政治课程知识性的定位，使得学生对政治课程的学习陷入了单一的状态中，也就出现了传统意义下的“灌输式、填鸭式”
家庭教育报·教师论坛 2021年35期2021-10-16
- 在高中政治教学中渗透优秀传统文化教育策略分析
文化融入高中政治课堂进行探究，并提出一些建议，仅供各位同仁参考。关键词：优秀传统文化;高中;政治课堂;策略中华优秀传统文化有很强的感染力和渗透力，能极大增强学生对本民族文化的认同感、归属感，显示了中华民族厚重的文化底蕴和强大的民族凝聚力。高中政治教材是由教育专家悉心编撰，其中穿插了很多优秀的传统思想及文化元素，这些对学生的成长有非常大的帮助。优秀传统文化作为国家文化软实力的一部分，对提升我国的综合国力竞争，建设社会主义文化强国有非常重要的作用。一、重视对传
文理导航 2021年25期2021-10-09
- 核心素养视野下高中政治课堂教学策略
为目的的高中政治课堂教学策略。关键词：核心素养;高中;政治课堂;教学策略中图分类号：G427 文献标识码：A1注重学生科学精神的培养科学精神是指人类在认识和改造这个世界的过程中所表现出来的总结、理智、反思等趋于理性的行为特点和思维方式。目前我国高中政治教学内容涉及到经济生活、政治生活、文化生活等方面，同时我国高中政治课程还会通过生活与哲学部分的教学内容去培养学生的辩证思维能力。科学精神的有效培养，不仅仅是为学生核心素养的全面发展起到促进作用，也是在为学生在
科教创新与实践 2021年31期2021-10-09
- 浅析德育教育在高中政治课堂教学中的渗透策略
也立足于高中政治课堂教学工作的开展情况，重点了解到德育教育思想理念在其中的渗透策略，希望能够最大程度地发挥出教育本身的优势，以此保证学生在掌握政治课堂知识的同时，提高自身的综合素养。【关键词】德育教育;高中;政治课堂前言：很多高中时期的学生在政治知识学习的过程之中，都存在着一定的发展上的误区，主要就是因为学生受到了传统理念的影响，认为只要自己把教师标注的重点内容进行背诵，就完成了知识学习的目标。但是實际上，高中政治课堂所包含的教育内容是非常多的。因此本文也
青年文献·理论研究 2021年3期2021-09-30
- 让灌输性与启发性碰撞，激起政治课堂的浪花
要：高中思想政治课堂是学校落实立德树人根本任务的重要阵地。但在实际教学过程中，有的老师仅仅为了追求考试成绩，往往采用片面的灌输性教学方式，简单地灌输知识，忽视对学生进行知识的理解和启发性教学，课堂教学效率难以有效提升，更谈不上立德树人任务的落实。为了能够更加有效地提升课堂效率，对接新高考改革要求，推动思想政治课改革创新，老师应主动把习总书记的讲话精神融入到平时的高中政治课堂教学中，坚持“灌输性为启发性奠定基础、启发性为灌输性激发热情、灌输性和启发性相统一”
高考·下 2021年2期2021-09-10
- 初中思想与政治课堂中时政教学的应用解析
键词：初中;政治课堂;时政教学;教学策略由于思想与政治课是一门偏重理论知识教育的课程，所以学生们听课时难免会有枯燥的感觉，为了有效激发学生的学习兴趣和课堂参与度，政治教师在教学过程中要善于引入时政教学来提升学生们的课堂学习效果。一、初中政治教学中融入时政教学的价值（一）时政教学的融入符合政治教学模式改革的要求如上文所述传统的政治课堂很难轻松调动起学生学习的主动性和积极性，同时也阻碍了学生们的自主学习能力。其实我们不难发现产生这种消极影响的原因：传统的灌输式
科教创新与实践 2021年22期2021-09-10
- 高中学生政治课堂自我评价对学习成绩的影响
要：高中学生政治课堂自我评价是指高中学生根据课堂内容，依照一定的评价标准，对政治课堂学习过程进行自我反思和自我调节的主动性过程。本人通过恰当利用问卷调查法、问题引导解题法、课堂练习自评法和学生打分法对高中学生进行自我评价训练实验，实验表明提高高中生自我评价能力，有利于提高政治学习成绩。关键词：高中学生;政治课堂;自我评价;学习成绩一、高中学生政治课堂自我评价的概念理解高中学生政治课堂自我评价是指高中学生根据课堂内容，依照一定的评价标准，对政治课堂学习过程进
江苏广播电视报·新教育 2021年15期2021-09-10
- 巧用教学留白 优化政治课堂
：教学留白;政治课堂;教学策略中图分类号：G427 文献标识码：A 文章编号：2095-624X（2021）18-0066-02引 言留白，原本是中国书画艺术创作中一种常用的手法，后来，在戏曲和教学中也出现了这个说法。留白的作用就是设置悬念，给人留出思考、想象的空间，使事情有拓展和回转的余地。教学中的留白，可以为学生思考和探究留出时间和空间，锻炼学生的思考能力和探究能力[1]。为
求知导刊 2021年18期2021-08-26
- 高中政治课堂生成性资源利用的实践探析
，文章就高中政治课堂生成性资源利用的方法进行了探讨。关键词：高中;政治课堂;生成性资源中图分类号：G633.2 文献标识码：A 文章编号：2095-624X（2021）25-0026-02高中政治涵括社会主义核心价值观文化、政治制度和法律法规、经济发展特点和社会热点理念以及哲学思维方面的内容。在政治课堂创新的实践中，教师应当在理解思考、理论探究、动态思考中，掌握生成性的资源内容，这有利于让学生运用已学习的政治学科知识对社会热点进行思考。因此，教师应当指导学
求知导刊 2021年25期2021-08-26
- 案例教学法在初中政治教学中的应用解析
;初中教学;政治课堂;有效性每一门学科都存在自身的特征，针对初中政治课程存在一定的理论性，如果想让学生完全了解与掌握知识，在实际的教学中，要把理论和实际关联起来，深入浅出地给学生讲解政治原理。案例教学法是一种新型的教学模式，以案例教学为主，促使学生深刻了解知识点，加深学生对知识点的印象，活跃政治课堂教学氛围。一、案例教学法在初中政治教学中的应用意义案例教学法是新型的教学手段，针对学生学习起到有效作用。案例包含具体的事例，使得学生清晰的了解客观事实与事情本质
速读·下旬 2021年8期2021-08-05
- 高中政治课堂议题式教学策略解析
心素养，改变政治课堂学习的方式。本文就针对高中政治课堂议题式教学具体的策略进行分析研究，希望能够有效提升高中政治课堂教学的质量。◆关键词：高中;政治课堂;议题式教学议题式教学方式主要借助议题作为载体，将学科知识作为解决问题的理论依据，通过辩论和商讨的方式进行分析研究。在高中政治课堂中采用议题式教学方法可以提升教师的教学质量和学生的学习水平，促进学生政治素养的发展。所以本文也将针对议题式教学方法在高中政治课堂中的应用进行深入分析，希望能够有效的提升课堂教学的
速读·下旬 2021年7期2021-08-05
- 核心素养背景下能力导向型高中政治课堂的构建
力导向型高中政治课堂，顺应课堂教学改革的趋势，提高学生对政治核心素养的认知水平，促进学生能力发展。◆关键词：核心素养;能力导向;政治课堂;构建学生应该有自主学习能力，有核心素养以及实践能力，创新能力和适应社会需求的能力。顺应教育改革的发展，提升我们学生的自身全面素质。在核心素养这一背景下，构建能力导向型的政治课堂也是重点。一、能力导向型的高中政治课堂指什么？能力导向型课堂旨在发展学生的自主能力，从“知”到“做”的能力，学生一味的了解书面知识，没有实践，这就
速读·下旬 2021年3期2021-07-28
- 如何使职中政治课生动有趣
列可以使中职政治课堂生动有趣的方法和措施，本文将会对这些措施进行具体的探讨。◆关键词：职中;政治课堂;生动有趣;方法中職院校的主要教学目标是为了培养学生的职业素养，但在培养学生职业素养的同时也要注重学生思想素养的培养，这是我国新课改以来一直追求的教学目标，也是当代社会对于人才的实际需求。中职的思想政治课程就是培养学生思想素养的关键所在，想要提高学生的思想素养，首先就要打破学生对于政治课堂学习的抵触心理。1结合学生生活实际进行教学中学政治课程难以有效推进的主
速读·上旬 2021年6期2021-07-23
- 高中政治课堂范例教学的困境及对策探究
本文针对高中政治课堂范例教学法的落实困境以及解决对策展开详细分析，为进一步提高高中生政治素养以及高中政治课堂教学效率奠定坚实基础。关键词：高中;政治课堂;范例教学法;困境;对策范例教学法是一种能够将教学内容与实际事件之间建立有效连接的平台，确保学生能够在课堂教学中通过对具体范例内容的分析，对相关知识点的理解更加透彻，加深对相关知识的记忆。因此，高中政治教师应该转变自身传统教学观念，将学生已有的知识经验与具体范例内容进行有效结合，加深对自身专业知识的不断深化
教育周报·教育论坛 2021年40期2021-06-29
- 案例教学法在初中政治教学中的应用解析
;初中教学;政治课堂;有效性一、引言每一门学科都存在自身的特征，针对初中政治课程存在一定的理论性，如果想让学生完全了解与掌握知识，在实际的教学中，要把理论和实际关联起来，深入浅出地给学生讲解政治原理。案例教学法是一种新型的教学模式，以案例教学为主，促使学生深刻了解知识点，加深学生对知识点的印象，活跃政治课堂教学氛围。调动学生学习主动性和积极性，保证学生全身心加入知识学习活动，思想观念水平取得全面进步。基于此，如何在初中政治教学中应用案例教学法，值得教师细致
考试周刊 2021年34期2021-05-27
- 高中思想政治课堂启发式教学的策略探析
中思想政治；政治课堂；启发式教学中图分类号：G633.2文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）27-0066在高中思想政治教学课堂中，教师的教学观点和教学方法将会直接影响课堂教学质量，其教学质量更会影响学生的素养水平与未来的发展。新课程改革的教学背景下，教师要以其教学要求转变自身的教学理念，并创新教学方法，为学生构建高效的思想政治教学课堂。教师要创新多元化教学方法，并选择适合学生学习的教学方法开展教学，进而为学生构建高效教学课堂，学生的素养
中学课程辅导·教学研究 2021年27期2021-05-16
- 高中思想政治学科活动课堂构建策略探讨
;时政学习;政治课堂;情境化活动在各个阶段教学课堂改革的同时，现有的教育体制也在进行完善，通过信息技术与教育行业的有效融合，对于教育信息化的推进具有非常重要的意义，提升高中生的思想政治水平，是课堂教学中的一项非常重要的任务，学科活动是培养与发展学生核心素养的关键途径，教师在高中政治教学课堂中，就需要开展时政学习和辨析活动，通过让学生进行自由的讨论与总结，才能对于知识内容有更加全面和深刻的理解，在重视课堂活动实践性的前提下，教师也需要构建合適的学科活动，在提
学生之友 2021年1期2021-05-06
- 核心素养视阈下高中政治课堂教学有效性分析
摘 要：高中政治课堂侧重培养中学生的思想道德素质。但实际教学情况不理想，存在教学目标无法完成、课堂氛围沉闷、教学模式死板等问题。因此，探讨核心素养视阈下提高政治课堂教学有效性具有现实意义。文中以核心素养视阈为着手点，分析如何提高政治课堂教学有效性。关键词：核心素养;政治课堂;教学措施一、 引言高中政治课堂落实核心素养内容，需要选择合适的切入点，及时转变传统教学模式的不足，活跃政治课堂氛围，拉近师生关系，增加课堂的趣味性，激发学生注意力，促进课堂教学质量的提
考试周刊 2021年29期2021-04-28
- 社会主义核心价值观融入政治课堂的研究
心价值观融入政治课堂，有利于学生树立正确的世界观、人生观和价值观，促进学生的全面成长。教师在政治课堂中要发挥榜样作用，在理论教学的过程中渗透社会主义核心价值观，在实践教学的过程中渗透社会主义核心价值观，在教学评价体系中渗透社会主义核心价值观。关键词：社会主义核心价值观;政治课堂;理论教学;健康成长中图分类号：G631 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）12-0018-02初中阶段是学生身心发展的重要时期，教师在日常教学中不仅要重视知识的
成才之路 2021年12期2021-04-22
- 多媒体技术在初中政治课堂中的实施对策
深度剖析目前政治课堂中的教学现状，积极自省存在的教学问题。为此，教师又立足多媒体技术去探究解决现有问题的方法，自觉践行科学育人观，优化初中生的成长环境。而且，教师在政治课堂中还将多媒体技术应用于教学实践之中，以求彻底解决政治教学中存在的问题，实现政治教学的提质增效与创新发展。【关键词】多媒体技术 政治课堂 实施对策 初中生 教师【中图分类号】G631 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）45-0044-02科学育人观唤醒
课程教育研究 2021年45期2021-04-15
- 思想政治课新教材教学实践中核心素养的落实
核心素养 政治课堂 教学实践正 文：高中思想政治课程需要以培养学生核心素养为导向，紧扣学科核心素养的培养要求来实施教学。这就要求我们在课堂教学中不仅要注重学生政治专业知识的培养，更要注重学生政治学科核心素养的培养，不断选择合适的案例，采取合理的问题设计来培养学生的政治学科核心素养，无论是知识的传授、技能的训练还是情感的交流，都应体现政治认同，理性精神，法制意识和公共参与的统一。结合部编版新教材的使用，谈谈教学中核心素养培养的几点感悟：一、教学设计的过
教育周报·教育论坛 2021年21期2021-04-14
- 高中政治生活化基础上的德育与情境创设路径探讨
烈，开始探究政治课堂上新理念与新方法的探索应用，主动探寻政治课堂的科学构建。政治课堂是进行思想教育、德育工作、品质培养的生命塑造平台，德育工作又与生活化情境具有不解之缘，因而生活化基础上的德育与情境的有机融合就成为政治课堂创新发展之路。因此，教师立足政治课堂的生活化构建以及德育与情境的兼容互助具有非常积极的现实意义与实效价值。【关键词】政治课堂 生活化基础 德育与情境 创设路径 高中生【课题项目】本文系甘肃省教育科学“十三五”规划2020年度重点课
课程教育研究 2021年13期2021-04-13
- 利用政治课堂主阵地培养学生政治认同素养
的践行。高中政治课堂是培养学生政治认同的主阵地，文章简要叙述了政治认同的概念，针对高中政治课培养政治认同素养中出现的问题，分析探讨培养学生政治认同素养的策略。关键词：高中;政治课堂;政治认同素养培养和强化学生的政治认同，对于凝聚社会力量、维护社会信仰至关重要。政治认同是政治学科四项核心素养的主要内容之一，且居于思想核心素养之首。因此，高中思想政治教师要在政治课堂教学中重视培养学生的政治认同。这直接关系到高中生的成长方向，也关系到学生未来创造幸福生活、精神追
少男少女·教育管理 2021年9期2021-04-08
- 新课改指导下如何提高初中政治课堂教学效果
视。如何提高政治课堂的教学质量？文章以人教版初中政治课堂为例，简述如何提高教学有效性，实现高质量课堂。关键词：初中;政治课堂;新课改革;高效课堂中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2021）12-0033-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.12.016初中政治是一门思想性、综合性比较强的学科，政治科目的性质和内容决定了其在素质教育中的重要地位。
学周刊 2021年12期2021-04-07
- 新课程背景下高中政治高效课堂构建分析
;高中;政治课堂;构建方法新课标要求教师注重对学生“政治核心素养”的培养，有效提升高中德育工作教学的实效性，这是奠定高中政治高效课堂的基础。高中阶段是每个人成长发展的必经之路，对学生的“心理素质发展、学习能力”都有独特的需求。俗话说“教师不打无准备的仗，师者，所谓传道授业解惑者”，上好一门课的关键在于每个教师的精心备课。更何况是政治这种与时代元素相接轨的学科，更需要教师在上课前就做好充分的准备，切实提高课堂效率。1、注重备课的模式，构建高效政治教学平台
人物画报 2021年6期2021-03-13
- 高中政治课堂有效开展生活化教学的策略与方法
：高中教育;政治课堂;生活化教学引言：随着新课标的改革，对学生各个方面的能力要求都有所提高，而政治教学可以促进学生各个方面能力的提高。政治教学是让学生对世界有全新的认识，改变学生的价值观，与学生的实际生活有关系，所以教师要让政治知识变得“具体、实际”，教师要运用生活中的例子给学生授课，这样学生会觉得所学的知识非常熟悉，觉得政治并不陌生，这样学生才会愿意学习，课堂效率才能提高。一、高中政治课堂有效开展生活化教学的意义首先，生活化教学可以激发学生对政治的热情，
学习周报·教与学 2021年19期2021-01-10
- 初中政治课堂开展探究学习的策略分析
付亚摘 要：政治课堂学习不仅能够为学生掌握政治理论知识打好基础，还关乎学生的思想政治素养的培养，所以政治教学活动的安排得到了教师的高度关注。尤其是在教育教学从知识核心转变为以核心素养为重点的背景之下，怎样体现出初中政治学科的综合教育功能得到了教师的高度关注。探究学习策略是提高学生政治学习效果的有效措施，可以让学生通过投入政治探究活动，掌握知识与方法，养成良好的探究习惯，锻炼学生各方面的学习能力。初中政治教师要对探究性学习策略的应用，作为当前教学改革的关注点
求学·教育研究 2021年22期2021-01-01
- 基于学生发展核心素养的高中政治课堂转向分析
背景下，高中政治课堂教学应作出调整与转向，从传统以知识讲授为主的教学模式向以发展学生核心素养的教学模式转变。本文从高中政治核心素养的基本内容出发，结合教学实践对如何实现政治课堂转向提出几点建议，以期对学生政治学科核心素养发展有所借鉴。【关键词】核心素养 高中生 政治课堂 转向策略【中图分类号】G633.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）46-0025-02利用政治课堂的优势，使学生的核心素养水平得到提高，政治课堂的创新构
课程教育研究 2020年46期2020-12-28
- 促使高中政治课堂教学机智有效发挥的途径分析
：高中政治;政治课堂;教学机智;发挥途径教学机智是指教师面对突然出现的意外事件，运用智慧，灵活地处理问题的能力。在新时代教育背景下，发挥教学机智已成为教师授课过程中的常态，教学机智成了衡量教师专业能力的重要因素。目前，在各科教学中，教师都已重视到教学机智的重要性，但是教学机智的发挥还处于随性状态，是根据教师个人的行为随意发挥的。文章从教学机智的特点出发，分析在高中政治课堂发挥教学机智的意义，讨论发挥教学机智的可行途径。一、 教学机智的特点（一）灵活性突发事
考试周刊 2020年99期2020-12-28
- 高中政治教育教学中探究式教学的应用
式教学在高中政治课堂中成效并不明显。因此，笔者就探究式教学在高中政治课程应用中存在的问题进行梳理，并就如何解决提出了相应的建议，旨在为我国教育事业的发展做出一定贡献。关键词：政治课堂 探究式教学 问题 对策一、探究式教学在高中政治课堂中存在的问题（一）探究式教学的具体操作存在误区探究式教学的运用从一定程度上提升了高中政治课堂的授课质量，但在具体教学实践中仍存在一些问题，如：探究式教学与具体课程的结合并未做到区别对待，对探究活动的难易程度把控不合理，当
教育周报·教育论坛 2020年43期2020-12-24
- 初中政治课堂中引入时政教学的策略探索
理念。从初中政治课堂中引入时政教学的重要性出发，结合实际对相关教学策略加以探究。关键词：初中生;政治课堂;时政教学;实践策略在初中政治课程改革的背景下，打破教材内容的局限，加强时政教学成为教育教学研究的重点内容。时事政治是社会生活的真实反映，是政治课程中理论内容的佐证与补充，相较于课堂教学而言，合理引入时事政治，不仅能够丰富课程内容，更能够激发学生对现实社会的探究与思考，突破对政治理论知识僵化生硬的理解，进而在思想认识与实践探究层面不断提升。基于此，在初中
新课程·上旬 2020年27期2020-12-23
- 试论初中道德与法治课堂中如何引入时政教学的策略
键词：初中;政治课堂;时政教学随着我国社会经济的快速发展，初中道德与法治教学中逐渐开始融入一些国家时政内容，不仅激发了学生对初中道德与法治的学习兴趣，还提高了初中道德与法治的学习质量，对初中道德与法治教学具有重要作用[1]。基于此，本文就对初中道德与法治教学现状进行分析，并提出引入时政教学的策略，以期提高初中道德与法治课程教学效率。一、初中道德与法治课堂时政教学现状现阶段，我国政治教学中引入时政教学还存在一些问题，主要包含以下两个方面：一方面，部分政治教师
科学导报·学术 2020年49期2020-12-06
- 高中政治课堂有效开展生活化教学的策略与方法解析
，本文对高中政治课堂授课期间，实行生活化教学的策略以及方式做出探析，以供参考。【关键词】 高中 政治课堂 生活化教学 办法引言作为高中时期非常关键的科目，政治课对于学生思想的教育拥有极其显著的作用，通过将政治课本中的内容与日常生活关联在一起，继而将生活案例引入到授课过程中，能够将抽象的政治内容变得更加具象化，如此不单可以激起学生对于政治学习的主动性，并且还能够帮助学生更好的掌握政治内容，从而提升自身的品德素养，这样才能帮助学生构建出健全的道德观念。一
考试与评价 2020年10期2020-11-30
- 高中政治课堂议题式教学分析
力，提高高中政治课堂的教学效率，本篇文章侧重于在高中政治课堂上运用议题式教学方式，了解议题式教学概念的前提下来对议题式教学优势进行分析，发现课堂中存在的问题并对其提出解决策略，最大化的发挥出议题式教学的作用，提高学生高中政治学习水平，使学生成为具有社会主流的价值观，同时具备政治素养，科学精神和法治意识的现代公民。【关键词】高中 政治课堂 议题式教学【中图分类号】G633.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）40-0027-0
课程教育研究 2020年40期2020-11-18
- 基于发展学生核心素养的高中政治课堂转向
使学生可以在政治课堂中掌握更多的政治知识，同时还能实现学生政治素养的同步提升。关键词：核心素养；政治课堂；政治认同感中图分类号：G633.2文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）06-0047高中政治教师在实际教学时，需要适当加入时事政治，创设多样化的教学情境，借助生活中的案例进行教学，同时还可采用小组合作的探究模式，合理应用故事导入法，增加课堂的趣味性，帮助学生从中掌握更多的政治知识。一、适当引入时事政治，激活学生的政治认同感政治认同指的
中学课程辅导·教学研究 2020年12期2020-11-17
- 高中政治课生活化教学的探索与实践教学
词：高中 政治课堂 生活化 教学分析中图分类号：G633.2 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2020）09（a）-0151-03Abstract： In order to effectively and long-term development of teaching activities， it is necessary to fully integrate teaching materials and lif
科技资讯 2020年25期2020-11-16
- 在灵动政治课堂中培育中学生法商有效途径探究
法商。在灵动政治课堂中开展生活教育、体验教育、社会教育（运用互联网技术）是培育中学生法商的有效途径。【关键词】 中学生法商 灵动 政治课堂 有效途径【中图分类号】 G633.2【文献标识码】 A【文章编号】 1992-7711（2020）02-051-020一个国家的法治水平，呈现的是社会的文明程度。十八届四中全会审议通过的《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》明确提出，“把法治教育纳入国民教育体系，从青少年抓起，在中小学设立法治知识课程。”党
中学课程辅导·教育科研 2020年2期2020-10-21
- 浅论初中思想政治课教学中的“师生互动”
力。关键词：政治课堂、教学、师生互动我们华东中学从2012年开始探讨课堂教学改革，目的是为了提升教学质量。下面本人将从观摩本校同事及自己在课堂实践的课改模式中，浅谈“师生互动”教学模式的一些认识。教学是教师的教和学生的学的统一。这种统一的实质就是师生之间的互动，即相互之间交流、沟通及共同发展。《基础教育课程改革纲要》明确指出：“教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。教师在教学过程中应与学生积极互动，共同发展。”因此构建新型的师生互动的教学模式，已成为新课
科学导报·学术 2020年5期2020-10-21
- 核心素养视野下的高中政治课堂教学创新研究
重点。在高中政治课堂上，政治老师应该以核心素养为导向，充分理解核心素养对于高中生之后人生发展的重要作用，在开展政治教学时，不断转变教学观念，对自身的教学手段和教学模式进行创新，不断促进高中生能力素质地提高。【关键词】 高中阶段 核心素养 政治课堂 教学创新【中图分类号】 G633.2 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2020）25-010-01引言未来社会是一个竞争为主的社会，因此，高中政治
中学课程辅导·教育科研 2020年25期2020-10-20
- 高中政治课堂学生的自主学习能力培养
速发展，高中政治课堂上学生的自主学习能力培养愈发受人们关注。而身为学生，具备自主学习能力不仅能够充分透彻各学科的技能与知识，还能够使自身的学习效率得到显著的提高。因此，将高中生的自主学习能力进行提升和培养，是眼下我国素质教育的重点培训目标，学生能够提升自身的学习能力，可以使我国的素质教育得到全面的落实发展。所以，教师对此要运用新型教学方式，对学生的政治学习能力进行培养。关键词：高中;政治课堂;自主学习能力;培养在我们的生活中，自主学习能力都发挥着重要的作用
读天下 2020年19期2020-10-20
- 时政教学引入政治课堂
时政教学引入政治课堂能够进一步提高学习的主动性和自觉性，有效提升教学效果。教师引入时政材料，可改变传统的教学方法，吸引学生的注意力，激发学生学习兴趣，促使学生主动分析和思考时政热点新闻中的知识点，思维更灵活，更加主动地学习政治教学中的知识。关键词：政治课堂 时政教学 政治知识随着新课改的逐渐深入，提出政治教学中必须要改变灌输式的教学模式，在讲解新课程时，可以立足于教材，引入相关的时政热点，便可渗透政治知识，促使学生主动关心和学习时政新闻中的知识，逐渐增强学
新教育时代·教师版 2020年21期2020-10-12
- 关于优化高中政治课堂教学浅见
键词：高中;政治课堂;教学;浅见現在高中政治思想课主要弊端在于教学内容枯燥、教学形式单一。其带来的后果是政治思想课严重滞后于社会实际，严重滞后于学生实际。进入新的时期以来，教学改革跨入了一个崭新阶段。但由于我们对现代教育思想及方法的研究尚处于探索之中，目前政治课教学现状与其应有的地位和作用远不相称，教学改革势在必行。下面结合我个人的一些实践经验，谈谈对政治课教改的一些想法。一、丰富授课内容，以提高学生学习兴趣（一）学会满足学生的好奇心，经常关注社会热点在这
看世界·学术下半月 2020年10期2020-09-10
- 试论政治课核心素养在教学设计中的呈现
：核心素养;政治课堂;教学设计一、基于政治课核心素养的高中政治课堂的教学设计的构成要素（一）教学目标设计政治课程的教学目标明确提出了要培养学生的政治认同、科学精神、法治意识、公共参与这四个核心素养，它们之间并不是彼此割裂，而是相辅相成，每一个都是必不可少的，这突出了政治课的综合性，强调应培养学生的全方面发展。在新课标的要求下，教师在设定教学目标时，应该在原来三维目标的设定基础上将核心素养融入其中，根据学生的实际情况，阶段性且连贯性的培养学生的核心素养，循序
看世界·学术上半月 2020年10期2020-09-10
- 高中政治课堂教学中核心素养的培养
中政治教师在政治课堂教学中培养学生们的核心素养，通过这种在政治课堂教学中培养学生们核心素养的新型教学理念来让学生们学习和了解政治知识，用政治知识解决生活中遇到的问题，让学生们的政治思想在现实生活中得到提升，并且学生自身的综合素质也会随之提升。关键词：高中;政治课堂;核心素养中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-30-209引言现阶段，随着课程改革的不断深入，高中政治教师要摒弃传统的教学方式将课堂的主体由教师变为学生，为了顺应时代发展新要
小作家报·教研博览 2020年30期2020-09-10
- 巧用思维导图助力政治教学
学生构建有效政治课堂。【关键词】思维导图 政治课堂 教学探索中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.11.186 政治学属于法学学科门类的一级学科政治学类，政治教学要让学生打好良好的政治基础，发展学生的观察能力以及观看新闻、关注时事政治的能力，提高政治综合的理解能力，将思维导图巧妙地运用到政治的教学过程中，可以训练学生了解政治知识点，使学生的思维过程变得更易接受国家政治，从而达
南北桥 2020年11期2020-09-10
- 浅议高中政治生活化课堂的建构
键词：高中 政治课堂 生活化陶行知先生说：“从教育和生活的关系上说，是生活决定教育。”简单来说，教育既来源于生活，也归属于生活。只有将思想政治理论知识与实际生活联系在一起，才能真正获取高质量的教学成果，完成教学目标。如今，高中思想政治课程生活化的要求逐渐抬高，学习高中思想政治的目的也在发生改变，不断与生活融合，即为生活提供正确的观念与规则。因此，高中思想政治教学生活化，能够有效帮助学生在实际生活中树立正确的思想观念，并尊重规则。因此，本文将结合笔者的实际教
教学管理与教育研究 2020年13期2020-09-10