项目化学习
- 项目化学习“八步”走 助力学生科学素养的提升
【摘要】项目化学习模式“八步”走是指“回到现场、聚焦问题、方案预设、持续探究、尝试解决、迭代测试、展示交流、总结反思”这八步。文章主要探究如何借助项目化学习模式“八步”走促进学生学习方式的变革，提升学生的科学素养。【关键词】项目化学习；“八步”走模式；科学素养作者简介：朱云霞（1988—），女，南京市江宁开发区学校。项目化学习让学生专注于目标问题的解决，开展自我学习和项目探究，并承担起更多的社会责任。将项目融入科学学习中，能让学生经历一个项目化学习的过程，
教育界·A 2023年34期2024-01-25
- 项目化学习在初中语文写作教学实践中的应用
新与改进。项目化学习作为一种新的教学模式逐渐受到教育工作者的重视，并在初中语文写作教学中得到广泛应用。项目化学习通过设定具体的项目任务和目标，将写作与实际生活情境相结合，可以提升学生的学习兴趣和主动性。从分工合作、读写结合、成果展示及评价的方面探讨初中语文写作项目化学习的具体策略，旨在发挥其在激发学生写作动力、促进学生写作实践和培养学生综合素养等方面的优势，为初中语文教师应用项目化学习模式提供操作指导。【关键词】项目化学习；初中语文；写作教学；应用策略作者
教育界·A 2023年34期2024-01-25
- 新课标下基于设计思维的 初中英语项目化学习设计与思考
思维模型与项目化学习的条件下，开展了新型初中英语教学模式的探索，并总结了相关的探究结果。随着基于设计思维的初中英语项目化学习方法的成熟，初中英语教学效率得到了提升，新课标提出的课程目标得以落实。实践证明，该教学方法是提高学生学习积极性，培养学生创新思维和创新能力的有效教学方法。关键词：新课标；设计思维；初中英语；项目化学习作者简介：洪微（1978.09-），女，浙江苍南人，湖州市第五中学教育集团，中学一级教师，研究方向：初中英语。一、引言传统的初中英语教学
校园英语·中旬 2023年6期2023-12-29
- EDIPT模型下的初中英语项目式学习探究
，初中英语项目化学习存在项目设计不合理、项目内容脱离教材、项目评估单一等问题，难以达成学习目标，无法落实对学生英语核心素养的培养。EDIPT模型包含共情、定义、创想、具化、检测五个环节，为项目化学习提供了有效的实施框架。本文结合具体课例，探究了EDIPT模型在初中英语项目化学习中的应用，帮助教师掌握初中英语项目式学习的设计理念和实施方法，提升学生的学习效果。关键词：初中英语；EDIPT模型；项目化学习作者簡介：张天姝（1995-），女，浙江杭州人，杭州临平
校园英语·中旬 2023年6期2023-12-29
- 基于项目化学习的小学语文红色教育新样式
元为例，以项目化学习为载体，探究在有计划、有层次、有重点的项目化学习体验中，开发小学语文红色教育的新样式。【关键词】项目化学习；小学语文；红色教育作者简介：虞圣姬（1990—），女，江苏省苏州工业园区斜塘学校。江莉（1992—），女，江苏省苏州工业园区斜塘学校。在统编版语文教材中，红色教育题材的文本比较常见。诸多单元以红色教育为人文要素开展单元统整教学。譬如，四年级上册第七单元有“天下兴亡，匹夫有责。”五年级下册第四单元有“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。
教育界·A 2023年33期2023-12-18
- 基于真实情境的信息技术项目化学习实践
题。文章就项目化学习面向真实情境的价值以及基于真实情境的信息技术项目化学习路径进行探讨，并以“制作课程表”项目为例，提出“创设真实情境，发现问题”“依托真实情境，分析问题”“借助真实情境，解决问题”“重构真实情境，深化实践”“反观真实情境，展评一体”等策略。【关键词】真实情境；信息技术；项目化学习作者简介：姚永志（1979—），男，江苏省宜兴市太华小学。实践性是信息技术学科的基本特质。教师只有立足于学生的课堂主体地位，将学生置身于具体的问题解决过程之中，才
教育界·A 2023年33期2023-12-18
- 通用技术项目化学习融合劳动教育的策略研究
的通用技术项目化学习，倡导“学”与“做”的有机统一，在发挥劳动育人价值方面具有独特的学科优势。在通用技术项目化学习中，教师可以通过制订合适的教学目标，引导正确的教学方向；设置多样的劳动任务，提升学生的综合能力；科学指导劳动过程，培养筹划思维、安全意识和质量意识；交流展示劳动成果，树立珍惜劳动成果的意识和产品优化意识等多种策略来融合开展劳动教育，以促进通用技术项目化学习与劳动教育 融合效果的提升。［关键词］通用技术；项目化学习；劳动教育；融合［中图分类号］
中学教学参考·文综版 2023年9期2023-12-11
- 项目化学习背景下小说课本剧“三度”模式探析
“广度”。项目化学习促进学生素养的提升，实现学习的延伸。文章以小学语文六年级上册第四单元小说教学为例，探究“我最爱的小说课本剧系列”的措施及实施路径。关键词：项目化学习；小说课本剧；热度；坡度；广度所谓“项目化”学习，是指基于驱动型问题，进行项目任务的完成而自主建构与深度感悟的学习方式，具有情景化、个性化与创新化的特征，提倡以生为本，注重在协作化的实践中实现从知识脉络走向能力脉络[1]。项目化学习从实质上说属于拓展学习，提倡与作者神交、与“他文”对话、与寰
黑龙江教育·小学 2023年7期2023-11-03
- 基于真实问题情境 任务驱动项目学习
【摘 要】项目化学习是一种以学生为中心的教学方法，它提供一些关键素材创造了一个环境，学生组建团队并通过在此环境里解决一个开放式问题的经历来学习。本文基于“小学数学与建筑融合”项目化课堂教学设计的基本模型，以“故宫之窗——比例的认识”为例描述了先创设真实问题情境引出具体驱动任务，再通过五个课堂实施环节来落实教学目标，培养学生关键能力的操作过程。【关键词】数学教学 项目化学习 教学模型新课标中有这样几个关键词：聚焦素养、注重关联、突出实践。如何在小学数学教学中
小学教学研究·理论版 2023年9期2023-10-24
- 项目化学习，让学生真正“动”起来
展计量单位项目化学习，可以更好地发展学生的量感。笔者结合“升和毫升”单元，首先阐述学生产生错误的原因及运用项目化学习的优势；接着结合本单元，分别从课前以学习单为主引领渗透知识、课中以学生为主多元体验知识、课后以实践为主内化知识来阐述计量单位项目化学习的一般步骤。【关键词】项目化学习 量感 计量单位量感主要是指对事物的可测量属性以及大小关系的直观感知。建立量感有助于学生养成用定量的方法来认识和解决问题的习惯，是培养抽象能力和应用意识的经验基础。计量单位的学习
小学教学研究·理论版 2023年9期2023-10-24
- 项目化学习：革命文化题材类课文教学新样态
娟【摘要】项目化学习强调学生在真实的环境中，以任务为导向，以项目为依托，自主参与探究学习。项目化学习的这一特质，恰好解决了革命文化题材类课文教学的难点——教师难教，很难调动学生学习的积极性；学生难学，无法对故事产生亲近感。项目化教学使此类文本的学习实践化，让学生通过参与真实情境下的活动项目，以问题为驱动，在具体而开放的任务中重温光辉岁月，感受英雄气概，传承红色基因。【关键词】项目化学习；革命文化；教学样态统编版小学语文教材非常重视革命传统文化教育，编入了4
阅读（教学研究） 2023年9期2023-10-24
- 项目化学习视域下语文阅读教学的内涵、价值取向与实践类型
识结构化。项目化学习视域下语文阅读教学不仅仅是实践活动和阅读内容的丰富，更重要的是学生在真实情境中发展核心素养。与常规阅读教学相比，项目化学习视域下语文阅读教学凸显了其独有的价值取向，主要体现在弥补阅读教学脱离学生生活经验、有效提升学生语言综合运用能力。基于国内外已有研究，对项目式学习中的实践类型加以分析，从而梳理出探究性实践、社会性实践和审美性实践三种实践类型。 关键词：项目化学习 语文阅读教学 内涵 价值取向 实践类型 《义务教育语文课程标准（20
语文教学与研究(教研天地) 2023年9期2023-10-15
- 项目化学习在初中英语课堂中的应用
［摘 要］项目化学习强调学生的学习主体地位，侧重在主题项目学习探究的过程中培育学生的思维品质、语言能力、学习能力以及文化意识，引领学生在主题项目和关键问题的有效驱动下，在自主思考、合作探究中加强对文本语篇和单元主题的理解，在实践探究和创新迁移中提升语用能力，全面发展英语核心素养。［关键词］项目化学习；初中英语课堂；核心素养［中图分类号］ G633.41 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1674-6
中学教学参考·文综版 2023年7期2023-10-11
- 小学综合实践活动课程项目化学习实施策略
研究，渗透项目化学习内容，对学生学习需求做出客观评估，从项目化学习活动任务内容选择、活动组织设计、活动效果评价等角度展开组织，引导学生自然进入到生活实践环节，促使学生在创造性研学中建立学科核心能力。学生对实践性、互动性、探索性实践活动学习任务有着浓厚参与兴趣，教师要充分考虑多种制约因素的存在，设定完善的综合实践活动方案，及时做出技术传授和指导，确保项目化学习活动顺利展开。关键词：小学综合实践；项目化学习；实施策略中图分类号：G622.42 文献标识码：A
教育实践与研究·小学课程版 2023年9期2023-10-11
- 项目化学习名著阅读教学实践研究
关键因素。项目化学习是以学生为中心的学习方式，可以有效发挥学生的内驱力，深度挖掘名著内涵。以部编版语文八年级上册《昆虫记》阅读教学为例，以“趣”为主线，聚焦整本书核心知识点，优化学习活动，找准练笔点，进而提升学生名著阅读的实效性。关键词：项目化学习；名著阅读；《昆虫记》项目化学习是以学习任务为驱动，以学习活动为主线，通过合作探究完成一个个挑战性问题的学习模式。也就是说，项目化学习是一个相对完整的学习事件、一段丰富而有趣的学习故事。基于此，在名著阅读中，有效
语文教学之友 2023年9期2023-10-05
- 核心素养背景下小学数学项目化学习实践
情况，引入项目化学习模式，帮助学生掌握数学知识，提升学习效果。文章阐述了项目化学习的简要概念，分析了基于核心素養的小学数学项目化学习的特点，实现学科知识与能力、情感态度和社会责任意识的有机结合，并结合小学数学教学情况给出具体实施方法，包括设计合理的项目任务，引导学生自主探究；采用小组合作学习，增进学生交流；运用信息技术，丰富学习资源；通过评价机制，鼓励学生参与和反思。通过项目化学习激发学生学习兴趣，提高学生学习效果和素养水平。关键词：核心素养；小学数学；项
启迪与智慧·下旬刊 2023年9期2023-10-04
- 跨学科项目化学习的校本实践与探索
要：跨学科项目化学习融合了跨学科学习和项目化学习，旨在真实而复杂的问题中引导学生学习不同学科的知识，产生整合性的理解与成果，对于提升学生核心素养、培养学生全面发展具有着积极的促进作用。通过对锦州市实验学校跨学科项目化学习实践方式的分析和研究，探索出一条着眼于顶层设计、注重实施策略和机制建设的跨学科项目化学习的可行性路径。关键词：跨学科；项目化学习；科研引领；激励机制随着教育综合改革的不断深化，学生的实践动手操作能力、多学科知识的迁移应用能力和解决问题的能力
辽宁教育·管理版 2023年9期2023-09-30
- 大概念统摄下的学科项目化学习
知识内核。项目化学习基于学科大概念，以项目或者任务为载体，驱动学生在问题情境中自主开展实践性学习活动，自主构建知识结构框架，为解决学习碎片化现象提供了合适的方法导向，便于学生真正领会知识本质和应用数学知识，融通数学思维和技能。［关键词］项目化学习；大概念；核心素养；小学数学［中图分类号］ G623.5 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1007-9068（2023）20-0048-04项目化学习（PBL）是基于学科核心概念，以项目或者任务为载体，驱动学
小学教学参考(数学) 2023年7期2023-09-28
- 项目化学习在语文课堂中的实践探索
见之物，以项目化学习的方式引导学生开展小学语文课堂内外的情境实践活动。在情境实践活动中，让学生走进大自然，通过看、问、说、查、写等方式自主探究不同树的叶子，了解树叶的作用，感受树叶为生活增添的情趣，在多样的情境实践活动中，学会感知与表达，体验文字与生活情境链接的趣味。［关键词］小学语文；树叶；项目化学习；情境实践活动；言语生活［中图分类号］ G623.2 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1007-9068（2023）19-0086-03大自然中，树叶
小学教学参考(语文) 2023年7期2023-09-27
- 小学数学项目化学习教学实践与思考
闵洁摘要：项目化学习具有实践性的特点，对培养学生综合素养、优化数学教学流程、提高教师专业水平等具有重要作用。因此，在小学数学项目化学习过程中，教师要结合学生的基本学情和发展需求设计丰富的课堂活动，帮助他们积累学习经验，在使其深入理解知识的同时培养其实践能力和创新精神，切实保证项目化学习的实效性。文章简要分析了项目化学习的含义及对小学数学教学产生的影响，对具体的应用策略进行了深入研究，以此推动高效课堂的构建。关键词：小学数学；项目化学习；教学实践随着新课程改
启迪与智慧·上旬刊 2023年9期2023-09-24
- 基于项目化学习的扎染课程开发与研究
【关键词】项目化学习 扎染课程 非物质文化遗产一、课程开发背景（一）引进扎染课程的缘由我国扎染工艺有着悠久的历史。扎染是最具中国传统特色的纺织品染色工艺之一，它以浓郁的民族特色和精湛的技艺独树一帜，凝聚了中华民族的智慧，是生活与艺术结合的典范，更是人们对美的追求的体现。但伴随着工业自动化与化学染剂的蓬勃发展，天然植物染料逐渐被经济作物所取代，扎染技艺也一度被人们淡忘。学校作为培养人才的摇篮，将扎染艺术引进校园，是对非遗文化的学习与传承，同时在教育教学过程中
小学教学研究·理论版 2023年8期2023-09-23
- 项目化学习视角下的数学教学探索
要］实施项目化学习符合学生认知发展的特点，可以使学生的学习变被动为主动，有助于培养学生善于思考的习惯，促进学生思维能力的发展，提升学生的学科核心素养。在小学数学教学中，教师可基于具体的教学内容和学生的实际学习情况，依据项目化学习的特点，拓展项目化学习时空，注重对学生项目化学习成果的评价与展示，使学生更深入地理解所学知识，提升学生的数学学习能力。［关键词］数学教学；项目化学习；评价；展示［中图分类号］ G623.5 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1
小学教学参考(综合) 2023年7期2023-09-23
- 项目化学习撬动系统性教育教学变革的学校实践
【摘 要】项目化学习的逻辑起点是“转变育人模式，促进实践学习”，逻辑终点是撬动学校系统性教育教学变革。因此，学校要从实践的丰富性系统思考项目化学习的迭代发展，以系统且有逻辑的框架回应实践。本文基于学校实践，提出适应性迭代、延展性迭代、综合性迭代，从课堂学教方式变革的微项目到学科内整体学习的学科项目，再到跨学科整体学习的项目群，在学习方式、学科学习以及跨学科学习上都做了有益的突破，从更长远的教育发展目标引领教师开展项目化学习设计。【关键词】项目化学习 适应性
中国教师 2023年9期2023-09-22
- 项目化学习在小学英语教学中的应用研究
多教师采用项目化学习的方式来开展教学活动，并获得了理想的授课效果。小学生正处于具象思维为主的发展阶段，借助项目化学习来丰富课堂内容、创新课堂形式，可以使学生更好地接受英语知识，实现学生英语能力的提升。基于此，文章探究了项目化学习在小学英语教学中的应用策略。关键词：项目化学习；小学英语；应用策略【中图分类号】G623.31 【文献标识码】A 【文章编号】2097-2539（2023）16-0236-03新时期教育背
当代家庭教育 2023年16期2023-09-19
- 聚焦核心知识 搭建多维支架
题开展写作项目化学习，建构了实地观察、人物采访、写推荐词、撰稿修改、评选表彰等五个有梯度、不同形态的学习任务。通过开发写作资源，设计情境任务，搭建多维支架将写作、阅读、口语交际、实践活动等有機整合，从而促进学生经历一系列有意义的语文实践活动，提升语文核心素养。关键词 项目化学习 写作教学 真实情境一、项目缘起校运会是重要的校园活动，但由于课业紧张等各种原因，本校七年级的校运会成为了部分学生的“作业会”“零食会”，有违运动会举办的初衷。恰逢新一届运动会，
中学语文·教师版 2023年8期2023-09-18
- 浅谈幼儿园项目化学习的实施策略与改进方法
。摘 要：项目化学习在幼儿园教育中具有重要意义，通过激发幼儿的学习兴趣和主动性，促进其全面发展。文章分析了项目化学习的理论基础和重要价值，探讨了项目化学习的实施策略，包括教师角色转变、课程设计、资源支持等方面，结合教育实际情况以及幼儿特点提出改进方法，如家园合作、评价机制完善等，以进一步提高项目化学习在幼儿园教育中的效果，促进幼儿的综合素质发展。关键词：幼儿园；项目化学习；实施策略；改进方法；综合素质发展中图分类号：G613文献标识码：A文章编号：1673
考试周刊 2023年32期2023-09-15
- 素养导向的通用技术项目化学习评价策略研究
要 项目化学习是通用技术常态化课型，但是存在项目选择不合理、实施管理不到位、评价方式单一等问题。选择项目时应注意情境和思维的真实性、核心知识指向性、探究活动的开放性。项目的实施要进行管理问、知识问、实践问、素养问等全过程评价。项目成果的评价要从技术和文化角度评价作品，从等级认定、改进设计、激励关爱等维度评价学生表现。项目化学习对通用技术教师提出更高的要求，需要加强项目设计能力、组织与管理能力，以及对项目化学习的评价能力。关键词 通用技术；核心素养；
中国教育技术装备 2023年5期2023-09-06
- 基于新课标的初中生物学项目化学习的课堂范式与教学策略
【摘 要】项目化学习是一种以学生为主体、以项目为载体、以问题为驱动、以成果为目标的综合性学习方式，有助于学生利用多学科知识解决真实问题，培养科学思维和创造力。生物课堂教学中，把握项目主题、设置驱动性问题、确定项目任务、组织项目实施、开展交流评价、生成项目成果等流程，能够推动项目化学习的规范化实施。【关键词】初中生物学；项目化学习；课堂范式；教学策略【中图分类号】G633.91 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2023）29-0007-
江苏教育·中学教学版 2023年7期2023-09-04
- 生物学项目化学习中学生模型建构能力的多元培育路径
引导学生在项目化学习中提高建模能力、构建概念体系、形成生命观念，在解决真实问题并完成项目产品中，呈现对知识、概念的深度理解和创造性运用，提升学生的核心素养及关键能力。【关键词】初中生物学；项目化学习；模型建构；培育路径；实践价值【中图分类号】G633.91 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2023）29-0014-04【作者简介】徐婷，南京师范大学附属中学新城初级中学怡康街分校（南京，210019）副校长，一级教师。义务教育阶段生物学
江苏教育·中学教学版 2023年7期2023-09-04
- 聚焦项目化学习 建构高效生物课堂
中生物学；项目化学习；模型建构；跨学科实践；评价【中图分类号】G633.91 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2023）29-0022-02项目化学习是学生综合运用多学科知识开展综合性、自主性、探究性学习的一种认知活动形态。中共中央、国务院《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》中明确指出要探索基于学科的课程综合化教学，开展研究型、项目化、合作式学习。《义务教育生物学课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）把“科学思
江苏教育·中学教学版 2023年7期2023-09-04
- 生物学项目化学习中建模教学评价标准的建构
摘 要】在项目化学习中开展建模教学，可以从教师和学生两个角度，提炼出初中生物学项目化学习中建模教学的评价标准，包括建模对象合理性、建模过程完整性、教学步骤明确性、学生建模主动性、学生建模科学性和学生建模创造性六个评价要素。【关键词】初中生物学；项目化学习；建模教学；评价标准【中图分类号】G633.91 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2023）29-0018-04【作者簡介】陈坤，南京外国语学校仙林分校（南京，210023）教师，一级
江苏教育·中学教学版 2023年7期2023-09-04
- 项目化学习：让知识学习从“散点”走向“聚合”
，文章依据项目化学习理论和具体实施流程，以五年级下册Project 1 Around our city教学为例，详细阐述了项目化学习在英语综合板块实施的过程，旨在通过项目化让知识学习从“散点”走向“聚合”，进一步充实语言、丰富话题，引导学生在真实的语境中进行语言学习，提升学生解决真实问题的能力。【关键词】项目化学习；综合板块；小学英语译林版小学英语教材中Project综合板块是教材编写的一大亮点。该板块在内容设置上主要由几个环环相扣、联系紧密的语言实践活动
中小学课堂教学研究 2023年8期2023-08-26
- 基于DIY项目化学习的花式作业设计
要］DIY项目化学习的过程是一个需要学生动手操作的过程，是一个探究创新的过程，也是一个情境式体验的过程，还是一个小组协作的过程。以“吸管DIY塔台”项目化学习为例，教师通过设计一系列花样繁多的项目化作业，让学生在做作业的过程中获得了不断生长的能力，促进了学生深度学习的产生，以及核心素养的发展。［关键词］DIY；项目化学习；作业设计；建造工程［中图分类号］ G623.5［文献标识码］ A［文章编号］ 1007-9068（2023）17-0038-04“双减”
小学教学参考(数学) 2023年6期2023-08-25
- 项目化学习在高中化学教学中的应用分析
，其中包括项目化学习法。这种学习方法能够通过高阶学习带动低阶学习，也就是教师设置带有创造性、挑战性、推理性的高阶思维项目任务，让学生在任务完成过程中完成信息查找、整理、巩固、理解等低阶学习内容，如此既可以突出学生的课堂主体地位，还能够提升课堂教学有效性。化学学科作为高中教学体系中的重要组成部分，其本身具有理论与实践并重的特点，在应用项目化学习法方面有得天独厚的优势，教师可以根据教学内容设计项目，引导学生自行收集资料，进而完成实践操作和项目汇总等任务，使学生
高考·中 2023年6期2023-08-23
- 项目化学习在整本书阅读教学中的应用实践
学习阶段。项目化学习是一种新兴的学习方式，整本书阅读教学与项目化学习二者在某种程度上具有较高的一致性，与新课标的要求也有高度的契合性。因此，运用项目化学习来开展整本书阅读教学，不失为一种积极的探索。本文对整本书阅读教学中应用项目化学习的教学实践进行了初步的分析探讨。关键词 整本书阅读 项目化学习 教学实践高中语文课程标准明确提出了整本书阅读的教学要求，它对语文教学改革发展具有重要的意义。在整本书阅读教学中开展项目化学习，能确保学生在进行个性化阅读的同时
中学语文·大语文论坛 2023年7期2023-08-22
- 以项目化学习推进《红星照耀中国》整本书阅读
【关键词】项目化学习；《红星照耀中国》；整本书阅读学习任务群；深度阅读美国记者埃德加·斯诺深入革命根据地，其根据采访和考察得来的第一手资料完成的纪实作品《红星照耀中国》，客观地报道了中国共产党和红军的真实情况，是语文课程传承革命文化、体会革命领袖爱国精神和人格魅力的文质兼美的优秀作品。书中大量的采访和评论，充分显现了“用事实说话”的特点。如何有效激发八年级学生阅读红色经典的兴趣，引导他们充分感受纪实作品的魅力，并从中汲取精神养分，是开展《红星照耀中国》整本
语文建设 2023年7期2023-08-18
- 以项目化学习推进《红星照耀中国》整本书阅读
【关键词】项目化学习；《红星照耀中国》；整本书阅读学习任务群；深度阅读美国记者埃德加·斯诺深入革命根据地，其根据采访和考察得来的第一手资料完成的纪实作品《红星照耀中国》，客观地报道了中国共产党和红军的真实情况，是语文课程传承革命文化、体会革命领袖爱国精神和人格魅力的文质兼美的优秀作品。书中大量的采访和评论，充分显现了“用事实说话”的特点。如何有效激发八年级学生阅读红色经典的兴趣，引导他们充分感受纪实作品的魅力，并从中汲取精神养分，是开展《红星照耀中国》整本
语文建设·上 2023年7期2023-08-18
- 利用项目化学习打造有深度的综合实践活动课程
目标，借助项目化学习，可以用问题引导学生展开实践探究，在解决问题中完成任务。本文通过厘清项目化学习与综合实践活动的边界，丰富项目化学习内容，提升教师项目设计能力，促进多学科知识深度融合。项目化学习与综合实践活动具有内在关联性，教师要重视为学生构建真实生活情境，关注学生小组合作，鼓励学生批判与反思，使学生在实践中发展高阶思维能力。关键词：小学；综合实践课程；项目化学习；改进策略综合实践活动课程具有综合性、实践性、开放性、生成性特征，在促进“人的全面发展”中发
启迪与智慧·上旬刊 2023年7期2023-08-12
- 道与术：为学生综合化实践活动而设计
明道文化 项目化学习 跨学科 综合实践活动南京市考棚小学聚焦落实立德树人的根本任务，实现学科育人与实践育人，学习方式的变革面临着新挑战。学校提出从“探究学习”走向“学科实践”，将新课标强调综合化、实践性的理念落实于儿童项目化学习中。具体做法如下。一、设计课程：基于学生立场，系统推进课程建设围绕“为儿童学习而设计”的理念，学校通过“化—联—展—评”全链条一体化建构与实施，给学科实践提供肥沃的土壤，让核心素养的自主生长花开有声。（一）重铸校园文化一是学校内涵建
小学教学研究·理论版 2023年7期2023-08-12
- 项目化学习在小学美术教学中的应用要点与策略
面实施，以项目化学习为主的新型教育模式逐渐走入广大教育工作者的视线，作为一种以项目为核心的教学方式，它能够充分发挥学生的创造能力、合作能力，有助于学生核心素养的提升。对于小学美术课程而言，项目化学习能够让学生在明确教学内容的同时，为学生提供合作探究的舞台，进而达到培养学生美术素养、提高教学质量的目的。基于此，文章以小学美术教学为切入点，通过分析概念、阐述问题、明确要点、给出策略的研究模式，阐述了美术教学与项目化学习有机结合的实践路径，以期能够为相关教师提供
启迪与智慧·上旬刊 2023年7期2023-08-12
- 基于项目化学习的小学美术主题单元教学设计
要充分融合项目化学习理念，引导学生组建学习小组，围绕生活中的实际问题并从多个维度探究学习策略，最终促进学生综合素养的形成。【关键词】项目化学习；小学美术；主题单元教学作者简介：张莹（1976—），男，江苏省宿迁市实验小学。项目化学习要求学生以实际生活中的问题为导向，将多个领域的知识进行整合，以此探究出问题解决的最佳方法。学生在项目化学习期间的行为动机以及最终结果能够反映出学生问题解决能力、知识迁移能力的状况。同时，教师能够在学生合作探究的过程中了解学生发散
教育界·A 2023年18期2023-08-10
- 项目化学习：小学数学教学新方式
教学目标。项目化学习是一种以项目为核心的新型学习模式，能充分体现学生的学习主体地位，发展学生的自主学习能力和创新能力。在小学数学教学中，教师要积极引导学生开展项目化学习，通过兼具趣味性与知识性的项目，激发学生学习数学的兴趣，锻炼学生的学习能力，丰富学生的数学学习体验。关键词：小学数学 教学策略 项目化学习项目化学习以项目为核心，强调学生在教师的指导下，或独立思考，或合作学习，高效完成项目学习。在完成项目学习的过程中，学生需要自行收集信息、处理信息、
江西教育C 2023年7期2023-08-07
- 项目化学习的基础教育创新人才培养模式探索
验学校通过项目化学习的方式，将创新教育融入学科教学，融入课程发展，融入教育生态，探索基础教育创新人才的培养路径。通过顶层设计，探索出“五育并举—九年贯通—适合育人”的有效路径；以跨学科实践活动进行学科融合，将“螺旋式”培育方式融入课程，完善“四维六域+N项目”课程体系，构建“一体两翼”学生创新素养培育模式，形成创新人才培养教育的新生态。［关键词］ 项目化学习；基础教育；创新人才培养过往的基础教育相对忽视创新能力的培养，学生个性、兴趣、创造力方面的培养不足，
中小学班主任 2023年14期2023-07-31
- 项目化学习：学生高阶思维培养的有效催化剂
【摘 要】项目化学习注重通过学会“做事”培养学生的关键能力，通过合作解决真实情境中的复杂问题培育学生的合作交流能力、动手操作能力、创造能力与批判性思维，是学生高阶思维成长的有效催化剂。随着我国课程改革的深入，学生高阶思维的培养呼吁学习方式进行根本性的变革，项目化学习作为一种独立的课程形态、重要的学习方式，成为研究的热点。【关键词】项目化学习 高阶思维 学习方式一、高阶思维的研究概况（一）思维分类的形成人的思维分成了不同的层级，而高阶思维在其中与低阶思维相区
小学教学研究·理论版 2023年6期2023-07-30
- 初中语文整本书阅读中“项目化学习”的研究
本书阅读中项目化学习的策略进行分析探讨，旨在提高学生的整本书阅读学习水平。一、初中语文整本书阅读中“项目化学习”的概念顾名思义，“项目化学习”主要是借助特定的项目指标来引导学生完成语言知识技能的学习探索，在初中语文整本书阅读教学过程中包含较多的学习项目，语文教师可根据学生在学年段的学习需求，设定出特定的学习目标、学习计划、学习方案来引导学生完成对知识点的高效学习探索。在“项目化学习”视域下，教师需要充分发挥学生的主观能动性，让学生在整本书阅读学习过程中能够
语文世界(教师版) 2023年7期2023-07-29
- 依托项目化学习，促进过程性评价
钟”跨学科项目化学习为例，从指向过程性评价的项目设计、项目实施、量规设计三方面入手，尝试依托项目化学习，改变学生的学习方式，重构过程性评价方式。【关键词】小学科学；项目化学习；过程性评价评价最重要的意图不是为了证明，而是为了改进。随着“双减”政策的落地，各学科教师积极探索学生的过程性评价机制，期望对学生的学习发展过程进行动态、流线型的评价，实现由点到线的整体评价。在传统的评价中，教师通常会用纸笔检测来评价学生的知识与技能掌握情况。随着课程改革的推进，各类表
教学月刊·小学综合 2023年8期2023-07-29
- 借助项目化学习，助力劳动素养提升
要】项目化学习是指借助现实生活中的真实情境，利用关键问题驱动学习任务，让学生通过设计、制作、实验、改进等方式，解决一个开放性问题或完成一项综合性任务。以《传承技艺有创新——风筝制作》项目化学习为例，教师可通过“设置任务驱动、制订设计方案、指导动手制作、实践检验评估”等方式，激发学生的主动性和创造性，提升学生的劳动素养，打造符合时代要求的劳动教育新样态。【关键词】劳动教育；劳动素养；项目化学习；风筝制作《义务教育劳动课程标准（2022年版）》（以下简称
教学月刊·小学综合 2023年8期2023-07-29
- 基于深度学习理念实施小学科学项目化学习
的小学科学项目化学习的过程中，教师要精选项目化学习内容，优化项目化学习流程，加强项目化学习反思，强化项目化成果应用，同时还要给予学生的学习活动助推与支持，不断促进其学习走向深入、走向深度。关键词：小学科学；深度学习；项目化学习作者简介：丁玲，江苏省海安市实验小学教师。传统的科学教学往往采用“课时”教学方式，这种教学方式注重学生单一知识点的获得，存在一些弊端，如学生的科学探究时空受限，科学探究内容狭窄，学生的体验层次较浅，等等。项目化教学能弥补课时教学的不足
辽宁教育·教研版 2023年7期2023-07-27
- 指向关键能力的高中化学实验项目化学习实践探究
过程，旨在项目化学习中实现知识功能化，彰显化学学科价值，培育学生关键能力。关键词：项目化学习；关键能力；化学实验《普通高中化学课程标准（2017年版2020年修订）》指出：高中化学学科核心素养是学生通过化学学习而逐步形成的正确化学学科理念、必备品格和关键能力[1]。高考评价以立德树人为核心，聚焦“关键能力”和“思维品质”，关键能力主要从理解与辨析、分析与推测、归纳与论证、探究与创新能力四个维度构建。关键能力[2]可以通过学会做事的项目来实现，必备品格与价值
高考·下 2023年2期2023-07-26
- 抛锚·识别·转化：计算思维视域下的儿童数字绘画教学
在数字绘画项目化学习中落地生根。关键词：计算思维；数字绘画；项目化学习；教学策略中图分类号：G434 文献标识码：A 论文编号：1674-2117（2023）14-0028-04《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）颁布后，核心素养的内涵及培育策略成了学科教学的研究热点，计算思维板块尤为凸显。提到计算思维，大部分教师想到的往往是算法与编程；说到数字绘画，关联的大致是信息处理，很少有人会把数字绘画和计算思维相结合。那么，如何在
中国信息技术教育 2023年14期2023-07-25
- 大概念视域下的微项目逆向式设计
火创意设计项目化学习为例，在“聚焦大概念，明确学习目标”“真实问题驱动，确立评价标准”和“搭建任务支架，规划学习活动”三个阶段进行大概念视域下的微项目逆向式设计，能积极促进学生对知识的深层理解和迁移运用。关键词 大概念 项目化学习 逆向设计大概念视域下的微项目逆向式设计是以大概念为核心，基于威金斯的UbD理论，即以学习结果为目标的逆向教学设计思维框架，遵循“目标→评价→教学”三步骤推动项目化学习。这里以亚运点火创意设计项目化学习为例，围绕以下三方面展开实践
中学语文(学生版) 2023年6期2023-07-24
- 基于项目化学习的“活动·探究”单元跨媒介阅读策略
秀摘 要 项目化学习是一种以综合性、探究性、开放性、高阶思维为主要特征的教学模式。以项目化学习方式重构教材“活动·探究”单元，引入“跨媒介阅读与交流”任务群设计，能让学生在真实的大单元“活动”情境中真正实践“探究”，实现语文核心素养的多维度提升。关键词 活动探究 项目化学习 跨媒介阅读 素养提升一、“活动·探究”单元项目化学习的意义2022版语文课程标准提出“语文核心素养”理念，强调“学习任务群”的构建，要求“增强课程实施的情境性和实践性”，“倡导课程评价
中学语文(学生版) 2023年6期2023-07-24
- AI算法平台下基于PBL的创客教学模式研究
算法平台；项目化学习；创客教学【中图分类号】G434 【文献标识码】A【论文编号】1671-7384（2023）07-050-02创客教育是培养具有创新意识、创新思维和创新能力的创新人才的重要途径之一。它融合了体验教育（从做中学）、基于项目的学习（以特定任务为中心）、创新教育（以培养学生创新品质为目标）以及 DIY（Do It Yourself，自己动手做）等理念中的多种元素。PBL项目式学习（Project-based Learning）是基于现实问
中小学信息技术教育 2023年7期2023-07-24
- 初中历史跨学科项目化学习实践初探
求，同时，项目化学习又对培养学生实践操作能力具有极大的优势。基于对初中历史跨学科项目化学习在教学中的可行性与优势的分析，从培养学生学科核心素养目标出发，以“走进红山文化”的跨学科项目化学习为例，为促进初中历史教学目标的有效达成提供借鉴。关键词：初中历史；跨学科；项目化学习中图分类号：G633.51 文献标识码：A 文章编号：1673-260X（2023）06-0037-04我国传统的教育教学分科而设，学科分设利于学生对本学科知识的系统学习与深度挖掘，但
赤峰学院学报·自然科学版 2023年6期2023-07-21
- 开展项目化学习提升高中学生化学学科素养
课堂教学与项目化学习相融合，激发学生学习化学的热情，强化他们的协同意识，提升他们的合作能力，挖掘学生的潜能。【关键词】高中化学；学科素养；项目化学习作者简介：马佳（1978—），男，江苏省南通大学附属中学。在项目化学习的过程中，学生在探索、解决复杂问题的同时，化学知识得以结构化，进而更好地促进化学学科素养的发展。因此，教师要引导学生改变当前以做题为主的学习方式，让学生以小组为中心，以“作品”的创设、实施、生成为目的，开展项目化学习。一、创设利于项目化学习的
教育界·A 2023年16期2023-07-21
- 项目化学习视域下年俗文化的探寻与构建
论体系，与项目化学习理念不谋而合。关键词：项目化学习；小学语文；年俗文化作者简介：卞小燕（1977—），女，江苏省南通市通州区张謇学校。项目化学习，即“project based learning”，简称“PBL”，是一种动态的学习方法，学生围绕问题寻求解决方案，在这个过程中领会到更深刻的知识和技能。项目化学习是一种以学生为中心的教学方法，它通过提供一些关键素材来构建一个环境，使学生以团队的形式，在真实、鲜活的环境中解决一个个开放式问题，展开真正意义上的学
求知导刊 2023年12期2023-07-21
- 让项目化学习赋能小学英语课堂
为例，注入项目化学习的理念，在教学中尝试进行学科融合，以项目化的方式，引导学生进行学习探索，以发展学生的英语表达能力和思维品质，培养学生的英语学科核心素养。关键词：项目化学习；小学英语；checkout time；复习课作者简介：罗菁（1985—），女，江苏省无锡市天一实验小学。项目化学习是一种以学生为本的教学方法，强调学生围绕驱动性问题展开一系列的学习活动，在探究、解决问题的过程中，慢慢掌握重点知识和发展技能。其教育核心在于把主动权还给学生，让他们自主选
求知导刊 2023年12期2023-07-21
- 项目化学习视角下构建小学数学童趣课堂
讨的问题。项目化学习能够为学生创设一个富有挑战性的平台，让学生在设计、践行、评价的过程中，将数学知识与日常生活联系起来，从而掌握关键能力，拥有必备品格。本研究以苏教版小学数学一年级下册“认识人民币”单元为例，通过梳理核心知识、提出驱动问题的课堂设计，以及关注高阶认知、探索学习实践、公开项目成果的课堂实施，构建小学数学童趣课堂。［关键词］ 项目化学习；小学数学；童趣课堂项目式学习最早源自杜威的实用主义哲学教育思想，主张让学生在做中学，在真实情境中思考问题并处
中小学班主任 2023年12期2023-07-17
- 基于项目化学习的小学语文古典名著教学策略研究
要：基于项目化学习开展小学语文古典名著教学，有助于培养学生的语文素养和道德修养。为推动小学语文课程改革的进程，文章运用经验总结法和文献分析法等研究方法，结合统编语文五年级（下册）第二单元教学案例，指出教师可以组织项目化学习活动，在前期准备、项目实施、重点突破和项目拓展四个环节采取恰当的教学策略，让学生在项目探索过程中习得古典名著阅读和鉴赏方法，加深对名著内容的理解，提升阅读感想总结和分享能力。关键词：项目化学习；小学语文；古典名著；教学策略中图分类号：G
名师在线·中旬刊 2023年6期2023-07-17
- 小学数学教学中解决问题方法多样化的实践研究
问题驱动；项目化学习【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2097-2539（2023）11-0202-041.浅述在小学数学教学中开展解决问题方法多样化的实践研究意义在传统的课堂教学中，大多数教师都将提高学生的考试分数作为教学重点，在课堂教学中采取的都是将知识“灌输”给学生的教学方式，整体教学方式缺乏新意，学生在接受的过程中也很难学会变通，只能够记忆教材中的知识点，却无法对这些知识点进行灵活运
当代家庭教育 2023年11期2023-07-12