音韵
- 刘希夷诗歌的声情说
益于分析当时实际音韵。除此之外，详细分析刘诗的平仄结构和韵脚字，也有益于剖析作为形式的声如何传达诗歌的情感内容。【关键词】刘希夷；音韵；情感【中图分类号】I207 【文献标识码】A 【文章标号】2096-8264（2023）36-0045-03【DOI】10.20024/j.cnki.CN42-1911/I.2023.36.014一、诗人及其诗歌背景“刘希夷，字庭芝，一字挺之，汝州（今河南省汝州市）人，大约生活于唐
今古文创 2023年36期2023-10-27
- 古筝与诗词音韵在高校音乐教学中的融合实践探究
在探讨古筝与诗词音韵在高校音乐教学中的融合实践。通过分析古诗中有关古筝和相关音韵美感的相关素材，提出实践创新方法，让学生更好地感受到文化底蕴，提高学生的文化素养和综合能力。研究的意义在于探索古筝和诗词在高校音乐教学中的合理应用，促进中华传统音乐文化和诗词文化的继承与发展。关键词：古筝；古诗词；音韵；高校音乐教学注：本文系2022年度吉林省社会科学基金项目（博士和青年扶持项目）“艺术学在多学科交叉融合下的发展探究”（2022C131）资助。古筝与诗词音韵是中
大观 2023年5期2023-07-13
- 汉英格律诗对比与汉诗英译研究
【摘要】 节奏和音韵是诗歌音乐性的体现，是诗歌重要的外在表现形式。汉英格律诗在节奏和音韵上有各自的特色，本文比较二者的不同之处，总结不同译派汉语格律诗的英译诗体，分析汉语格律诗的节奏和音韵在英译中移植的可能性。译者应当认识到内容与形式的相互依存性，不仅要理解原诗的意境与内涵，也要注意格律的移植，拉近英语读者与原诗的距离，使其最大程度获得诗的审美体验。【关键词】 节奏；音韵；移植；格律诗【中图分类号】H315 【文献标识码】A
今古文创 2023年14期2023-05-31
- 音韵为始 意象为体 诗意为终
照的诗词为例，从音韵、意象、诗意三个维度入手探讨有效开展古诗词教学的途径。关键词 古诗词教学 音韵 意象 诗意 李清照古诗词是中华上下五千年文明中弥足珍贵的无价瑰宝，是传承中华优秀传统文化的重要载体。古诗词通常节奏明快，富有音韵美，善用意象以托情思，蕴含着深远的意境，这些都值得在教学过程中细细品味。因此，语文教师应充分挖掘古诗词中的审美元素，带领学生立足意象，体悟情感，感受古诗词悠远曼妙的意境，将古诗词教学作为语文课堂教学的一个关键板块，从而全面提升学生语
中学语文·教师版 2022年6期2022-07-18
- 即墨柳腔《王三卖鱼》音韵分析
《王三卖鱼》中的音韵现象为例，对这一时期即墨方言的语音特点进行探讨。就声母特点而言，《王三卖鱼》分尖团，知庄章组分为平翘，日母多读为零声母。就韵母特点而言，二合元音[ai]简化为单元音[?]，有些果摄喉牙音舒声韵字、入声韵字的读音，具有地方色彩。从《王三卖鱼》中的语音特点可以看出，二等[i]介音的出现要早于韵母单元音化;此时即墨柳腔中还没有明显的鼻化元音，之后[a]元音产生鼻化，这反映出近四十年的韵母变迁。同时，还出现了同一个词的语音叠加现象，如“给”既保
现代语文 2022年6期2022-07-03
- 高中英语诗歌赏析教学探讨
讨如何引导学生从音韵、修辞、意象、对比四个维度对诗歌进行赏析，并进行创造性输出。[关键词]高中英语;诗歌赏析;音韵;修辞;意象;对比[中图分类号] G633.41 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2022）07-0020-04英语课程兼具工具性和人文性双重属性。传统的英语教学多注重英语课程的工具性属性，而随着国家和社会的不断发展以及《普通高中英语课程标准（2017年版）》（教育
中学教学参考·语英版 2022年3期2022-06-16
- 以声立诗?以音塑诗?以律筑诗
【关键词】声律 音韵 吟咏古诗教学中，声律是无法忽略的，否则古诗教学就与现代诗教学、现代文教学无本质的区别了，古诗的独特魅力也无法体现。古诗中的声律，不仅是一种格式，还有其表达出的声音的含义。古诗教学，重在吟咏（根据声韵吟诵咏唱）。叶嘉莹说：“吟诵就是诗歌活泼的声音。不会吟诵，诗歌的生命是僵硬的。”吟咏中明诗律，吟咏中知诗意，吟咏中感诗情，吟咏中悟诗境，这是古诗教学的基本方法。《马诗》是统编版语文六年级下册第四单元《古诗三首》中的一首，这一单元的人文主题是
小学教学研究·教研版 2022年11期2022-05-30
- 《现存湖北著作总录·音韵之属》补正
·经部·小学类·音韵之属》著录了二十几位学者的四十余部音韵类著作，但其中偶有疏漏。文章就其“音韵之属”部分进行刊谬补缺，补正其已收韵学著作凡十二则，补录其未收韵学著作凡六则，同时还考辨了相关韵学著作凡五则，以期为该书的完善以及音韵学研究提供相应的文献依据。关键词：《现存湖北著作总录》;音韵;文献;补正;考辨中图分类号：H11 文献标志码：A 文章编号：1672-0768（2021）03-0046-07《现存湖北著作总录》（以下简称“《总录》”）是阳海清
荆楚学刊 2021年3期2021-09-12
- 起于音韵，成于意象，归于意境
古诗词教学可以从音韵、意象、意境三个维度入手：起于音韵，在诵读涵泳中同情共振;成于意象，在比较联结中意会情志;归于意境，在虚实相映中物我相融。关键词：古诗词教学;音韵;意象;意境;小学语文古诗词教学应该视“体”而教。正如于漪老师所说，“诗要有诗的教法”，抓住古诗词文体的基本特征，就抓住了古诗词教学的要领。本文以统编小学语文四年级下册《古诗词三首》一课为例，在把握古诗词文体特质的基础上，从音韵、意象、意境三个维度，谈谈古诗词教学。一、起于音韵，在诵读涵泳中同
教育研究与评论（课堂观察） 2021年4期2021-09-11
- 诗词编校中需要注意的问题
键词：汉语诗词 音韵 编校质量中华文化越来越受到重视，诗词创作与诗词研究的书稿日益增多。打磨书稿，提升书稿质量，使之成为精品，这是诗词编辑不懈的追求。汉语诗词作为一种特殊的文学形式，具有独特的文化品格，有着很多的要求和讲究，编辑加工此类书稿时，一些专业方面的问题时常困扰着编辑。笔者结合自己的编校实践，并借鉴他人的经验和研究，将一些问题进行梳理，总结如下几点。一、诗词内容方面的问题（一）关于音韵、平仄、对仗以及意境的问题律诗和绝句一般都讲究押韵、平仄、对仗以
出版参考 2021年6期2021-07-15
- 山西民歌中的语言特点透视
民歌 语言特征 音韵 节奏 民歌功能一、山西民歌中的地域文化特点山西民歌中具有浓郁的地方语言音调、节奏特征。在山西地域悠久的历史进程中，方言并不是山西本地的语言特征，而是在社会、民族不断融合的发展中沉淀下来的、以明清时期的语言为基础的地域性语言形态。{1}在这些山西民歌中，不仅通过富有地域特色的方言发展出了包括民间生活、农民苦难、创业故事和各类悲惨命运在内的民歌内容，形成了不同题材特征的民歌，还以其山西境内各不相同的地域語言特色，形成了包括民间的劳动人民、
艺术研究 2021年2期2021-06-01
- 汉语语言文化对英语外来词构成及翻译的影响
词。本文将从词汇音韵特点、汉语词汇语义特点及文化内涵两个角度讨论汉语语言文化对汉语中的英语外来词的构成及翻译的影响。希望能使更多的语言学习者了解汉语语言文化及其对于汉语中的英语外来词的构成及翻译的影响，更好地理解与发展汉语中的英语外来词。【关键词】英语外来词;汉语语言文化;词汇;音韵【作者简介】李雨桦，湖南师范大学。一、引言语言与文化是无法切割的统一体，语言是文化的载体与媒介，其在发展过程中也会受到文化的影响。从其他语言中吸收而来的词汇或句子，称作外来语。
校园英语·下旬 2021年1期2021-04-28
- 古诗教学策略举隅
在自由朗读中涵泳音韵，在多渠道理解中悟得诗意，在拓展延伸中探得诗情，在创意吟咏中记诵古诗。关键词：儿童立场;古诗教学;音韵;诗意;诗情打开统编小学语文教材，浓郁的传统文化气息扑面而来，古典诗文的入选比例占到了课文总量的三分之一，其中大部分是古诗。古诗不仅在言语表达上与现代文有很大不同，其社会历史背景与小学生的生活背景也有很大差异，给古诗教学带来了一定的难度。当前，有关小学古诗教学的策略层出不穷，但无论采用哪种，教师都应从儿童立场出发，引领学生在自由朗读中涵
教育研究与评论（小学教育教学） 2021年2期2021-04-18
- 汉语语言文化对英语外来词构成及翻译的影响
词。本文将从词汇音韵特点、汉语词汇语义特点及文化内涵两个角度讨论汉语语言文化对汉语中的英语外来词的构成及翻译的影响。希望能使更多的语言学习者了解汉语语言文化及其对于汉语中的英语外来词的构成及翻译的影响，更好地理解与发展汉语中的英语外来词。【关键词】英语外来词;汉语语言文化;词汇;音韵【作者简介】李雨桦，湖南师范大学。一、引言语言与文化是无法切割的统一体，语言是文化的载体与媒介，其在发展过程中也会受到文化的影响。从其他语言中吸收而来的词汇或句子，称作外来语。
校园英语·中旬 2021年1期2021-04-08
- 英语谚语修辞特点浅探
言感染力。本文从音韵、语义、结构三个层面对英语谚语中若干修辞特点作探讨，提高学习者的英语审美能力及写作水平。关键词： 英语谚语 修辞特点 音韵 语义 结构一、引言英语谚语是生活实践的结晶，反映普罗大众的生活智慧、思维方式与价值观念，是英语民族语言与文化的浓缩和体现。优秀的英语谚语宛如精辟的格言，藏谋略于只言，指迷津于片语，以微言见大义，以前车为后鉴。英语谚语在音韵层面、词义层面、结构层面艺术化的语言运用展示了丰富的表现手法和修辞手段，极具浓
文教资料 2020年24期2020-12-14
- 古诗词教学三法
体会诗歌的韵律，音韵协调得其声;体味诗歌的意象，观象察意得其形;了解作者的人生经历和生活状态，知人论世得其情。关键词：古诗词 音韵 意象 情感明代诗论家谢榛在《四溟诗话》中写道：“诗有可解、不可解、不必解，若镜花水月，勿泥其迹可也。”诗无达诂，这是诗词轻灵朦胧之美所在，也是古诗词难教难学之处。古诗词教学，不妨带领学生体会诗歌的韵律，音韵协调得其声;体味诗歌的意象，观象察意得其形;了解作者的人生经历和生活状态，知人论世得其情。一、音韵协调得其声音韵美，主要指
教育研究与评论（中学教育教学） 2020年8期2020-11-18
- 叶芝诗歌《记忆》的语言之魅
，意象独特。全诗音韵显意、措词简约、句式突显、意象独特，以恰当的音韵、日常词语表述出一种难以言状的抽象“记忆”之意，呈现出形象鲜明、特立的意象。因此，无论措词、句式以及用意象等方面诗人都展现出对诗歌语言的极强操控能力和创新能力。本文旨在通过对其文本的细读，从语言本身出发探究其中诗歌语言的无穷魅力。关键词：音韵 措词 叶芝 意象一.引言诗歌《记忆》（Memory）是巴特勒·叶芝（W. B. Yeats）一九一九发表在诗集《柯尔庄园的野天鹅》中的一首小诗。其中
文学教育·中旬版 2020年10期2020-11-09
- 浅谈事理类谚语的修辞特点
语具有节奏明晰、音韵和谐、用词精练、辞格丰富的修辞特点。对事理类谚语的修辞特点进行分析，可以帮助我们更好地认识和理解事理类谚语的深刻含义。关键词：谚语 修辞 节奏 音韵 用词 辞格中图分类号：H15 文献标识码：A 文章编号：1009-5349（2020）16-0107-03谚语是民间集体创造、广为流传、言简意赅并较为定性的艺术语句，是民众的丰富智慧和普遍经验的规律性总结。谚语在形式上差不多是一两个短句，在内容上类别繁多，有农用谚语，有事理谚语，还有常
现代交际 2020年16期2020-10-09
- 习诗课堂有“平仄”，事半功倍高效率
好处之一在于它的音韵优美，“玲玲如振玉，累累如贯珠。”读起来朗朗上口，珠圆玉润，能使人获得诸多妙不可言的美的享受。针对目前高中诗词鉴赏教学的尴尬，尝试用诗词中的音韵法则和吟诵体悟教学，让学生能在不一样的习诗课堂中获得非凡的美学感受，让经典诗篇进入他们的血液当中，成为每一个中国青年的文化基因。关键词：音韵;吟诵;押韵;韵脚诗词鉴赏教学一直是高中语文教学内容中，比较难啃的一块“硬骨头”，学生学得索然无味，老师教得“撕心裂肺”。这可能跟我们平时教学时惟高考考点是
高考·中 2020年7期2020-09-10
- 中国古代诗词文学与文字
古代诗词;汉字;音韵汉字作为世界上唯一可以保存至今的象形文字，汉字在中国文学的发展和流传中起到了不可忽视的作用。正如钱穆先生在《中国文学论丛》开篇一章中写道：“中国文字由于中国民族独特之创造，自成一系，举世不见有相似可比拟者。而中国文学之发展，即本于此独特创造之文字，亦复自成一系，有其特殊之精神与面貌。”1正因为汉字有着不同于西方表音文字的特性，因而中国古代文学才能在世界文学之林中独树一帜。中国古代文学的主要形式则是诗、史、论。论或近于诗，或近于史，诸子散
看世界·学术下半月 2020年6期2020-09-10
- 基于审美体验的小学古诗教学
过营造氛围、把握音韵、体悟情意等路径，把古诗的内在美和外在美传达给学生，让学生在各种学习支架的助力下，获得更好的审美体验。【关键词】古诗教学;审美;音韵;情感体验古诗是反映世界的一种形式。教师应基于学生的审美体验进行解读和设计，引领学生在鉴赏的过程中产生情感体验，深入地领略古诗所创造的美好境界。一、有声有色，营造氛围之美教师应营造适恰的课堂氛围，拉近学生与古诗之间的时空距离，引领学生走入诗词含蓄的言语世界。（一）注重教学用语，润物无声教学古诗时，教师的语言
教学月刊小学版·语文 2020年8期2020-09-02
- 浅析红歌歌词“韵”的选择与“情”的关联
析的基础上，结合音韵学、韵律语法学等相关理论，探究红歌“声韵”与“声情”的关联，发现红歌的用韵偏好一定程度上能透露歌曲的情感主题和主流，各音韵的声腔特点呼应歌曲不同的情感类别和力度，歌词的语言韵律能从结构和意义上升华歌曲的情感，反映歌词的语体特征。关键词：红歌;音韵;韵律;情感中图分类号：G648 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2020）23-0007-02近年来，《我和我的祖国》《我爱你中国》等“红歌”[1]唱响大江南北，厚
读与写·中旬刊 2020年8期2020-08-31
- 教出古诗的“味儿”
跳跃性 联想 音韵 形象2020年2月10日开始，江西省中小学线上教学正式开始，各学科教研员、教师与学生同步收看线上课程。有一位五年级的语文教师与读五年级的孩子在家中同时学习了《村晚》一课。听完课，孩子提出以下两个问题：（1）为什么不是“归来”，而是“归去”？弄得我总是背错。（2）草怎么会长满池塘呢？有这样的池塘吗？连这位语文教师也提出这样的疑问：“池塘里全是草，岸上倒全是水？感觉怪陉的！”可以肯定，无论是这位学生的问题还是这位教师的疑问，都带有普遍性。
小学教学研究·理论版 2020年6期2020-07-09
- 基于审美的小学语文课堂文化重构
读声里感受汉语的音韵之美，在字形里触摸汉字的造型之美，在意境里感悟语言的情感之美。朗读、书写、感悟，用声音、文字来彰显语文的审美文化。【关键词】文化重构 音韵 造型 情感语文具有美的特质。语文教师要有意识地培养学生的审美能力，要抓住语文的“三美”：声美——朗朗书声萦绕耳畔，形美——隽秀书写眼前一亮，意美——美妙意境动人心弦。小学语文是语文的奠基阶段，朗读、书写、理解、表达是根本任务，扣住这个重点，体现语文课堂的文化特质，发展学生的语言运用、思维
阅读（教学研究） 2020年3期2020-06-03
- 回归古诗词教学的“读”与“写”
抒发、感受诗歌的音韵之美、加深对诗歌的理解、提高文艺审美能力、激发读书写作的热情几个方面展开论述，为古诗的教与学奠定一个良好的理论基础。【关键词】读诗;情感;音韵;理解;审美;写作【中图分类号】G633 【文献标识码】A 【文章编号】1672-0490（2020）06-0085-01【本文著录格式】顾学.回归古诗词教学的“读”与“写”[J].课外语文，2020，19（06）：85，87.古诗是
课外语文·下 2020年2期2020-03-23
- “景行行止”与“士贰其行”中“行”字音义新探
贰其行”为例，从音韵学、词义学等角度进行分析，探寻正确途径，以期窥一斑而知全豹。关键词： 行 音韵 词义一、“行”字简论“行”字最早见于甲骨文，《说文解字》“行，人之步趋也。从彳、从亍。凡行之属皆从行”。在古典文献中，“行”字的出现频率极高，据不完全统计，词义有近200种，读音亦有五种，即“háng”“hàng”“héng”“xíng”“xìng”。“xìng”在现代汉语中，多指性能、性质和品性，当下此音已经消失，有些被“xíng”代替。“héng
文教资料 2020年34期2020-03-18
- 浅谈《马克·吐温——美国的一面镜子》之修辞艺术
将以修辞的角度从音韵、词义、句法三个方面对《马克·吐温——美国的一面镜子》这篇文章进行分析和探讨，帮助英语学习者领略其语言魅力，学习更多修辞知识。【关键词】音韵;词义;句法;修辞格【作者简介】肖一，洛阳职业技术学院。修辞手段在英语语言的运用中起着非常重要的作用。在文学作品中，作者为了追求最佳表现效果， 常常借助各种修辞方法， 以增强语言的生动性和形象性。英语修辞格有很多种分类，一篇文章通常会综合运用多种修辞手段。《马克·吐温——美国的一面镜子》作为一篇使用
校园英语·上旬 2019年13期2019-12-20
- 论《训民正音》韩文创制中的汉语言文化元素
思想元素;其次是音韵，体现了汉语字母分类、语音分类和音调元素的特点;最后是字形结构，其仿于古篆，结构为左右或上下。这些因素与韩民族语言习惯融合一体，形成了韩民族语言的基因。关键词 《训民正音》 理学 音韵 汉字中图分类号：H531 文献标识码：A直到15世纪初，韩国一直使用汉字标记韩国语，并没有自己的文字。那么为什么到世宗大王执政时期，要决心创制自己的文字呢？这个原因是非常复杂的，不仅有其语言、文化方面的因素，而且兼有政治、经济等方面的原因。以（1963）
科教导刊·电子版 2019年23期2019-10-31
- 中国古诗英译的音韵美学再现
中如何体现原诗的音韵美学特色。【关键词】古诗英译;音韵;拟声词;双关语【作者简介】陈首为（1986-），男，四川武胜人，四川外国语大学成都学院英语教育学院讲师，硕士研究生，研究方向：教学法，翻译理论与实践，英美文化;万士周（1983-），男，四川外国语大学成都学院英语教育学院讲师，硕士研究生，研究方向：英美文学，教学法。音韵是诗歌非常重要的组成部分，可以帮助读者欣赏诗歌的音乐性。音韵效果可以通过模仿词、声音重复、双关、声调对比、排比等手段实现。由于不同语言
校园英语·中旬 2019年8期2019-09-16
- 许渊冲与巴顿·华兹生（Burton Watson）唐诗翻译风格对比
，从选词、句式、音韵方面进行对比，总结出许渊冲和巴顿·华兹生在翻译唐诗的不同原则和风格，从中学习两者的优点，吸取其精华，对今后的翻译学习作指导。关键词：《春望》;选词;句式;音韵;译者的风格1唐诗与《春望》唐诗，泛指唐朝诗人所作的诗篇。唐诗是中华民族宝贵的文化遗产之一，是中华文化长河中的一个重要分支，对其他国家和民族的文化发展产生了较大影响，同时对后人研究唐代的政治、文化、风俗、习俗等都有重要的参考价值。唐诗的形式和风格是多种多样的，根据诗的不同风格分为：
海外文摘·学术 2019年9期2019-09-10
- 联系现实生活中的语言现象进行《古代汉语》教学
有关。本文试着用音韵和古汉字字形等知识来分析和解释现实生活中的语言现象，让学生认识到现代汉语中古代汉语的遗留和保存，古代汉语依然具有顽强的生命力，从而提高学生学习古代汉语的兴趣。关键词：音韵;古代汉语;重庆方言;古字新用《古代汉语》的教学内容涉及通论、文选和常用词几个版块，而通论部分又涵盖了文字、词汇、语法、音韵、训诂等语言常识和文化常识，学生在学习的过程中会有一些错误的观点和想法，认为古代汉语距离现在年代久远，内容又晦涩难懂，认为它与时代已经脱节，在当今
新教育论坛 2019年35期2019-09-10
- 高阳昆曲韵白的音韵学浅谈
键词：高阳昆曲 音韵 韵白 艺术昆曲发源于苏州昆山，由于英法联军入侵和国葬禁演的原因，使南方苏州的大批艺人流入河北中部等地以传授昆弋为生，因此昆曲在北方流行开来，在流入河北的昆曲中高阳昆曲最具代表性。昆曲流传到北京深受皇宫贵族的喜爱，将其纳为御用，在昆曲传到北京的同时弋阳腔也传到北京，昆曲与花部进行雅部之争。昆曲受贵族喜欢，弋阳腔在当地历史悠久，因此便由朝廷出面将两者均纳为御用。随后，出现了现在的昆弋腔。高阳昆曲也称北方昆曲，一开始的苏州昆曲即为南方昆曲，
都市生活 2019年5期2019-08-01
- 敦煌莫高窟飞天壁画形、意、音韵之美探微
天;造型;风格;音韵一、飞天的起源与特征（一）飞天的起源1.印度天人形象飞天是由古天竺传来，根据典籍记载，“香音神”与“天歌神”是飞天形象的源头。“香音神”相传是一位男天神，擅音律，体有异香，靠乐曲为生，可以在天上轻盈的飞舞。而“天歌神”则有不同的记载，一说他男性角色，相貌丑陋，人身牛头，骸骨长有奇怪的牛角;另一说她是一位慈眉善目的女性，声音动听，能歌善舞，与擅长乐器的“香音神”琴瑟和鸣。随着佛教的兴起，两位天人逐渐变成陪伴佛陀的“天龙八部”之中的二部，“
大观 2019年1期2019-06-28
- 论戏曲音韵学价值及其学习方法
【摘 要】戏曲与音韵密不可分，戏曲音韵学作为中国传统音韵学与传统戏曲学相结合的交叉学科，其目的在于最经济、彻底地解决戏曲的字音问题。戏曲音韵学的研究方法可以从以下三方面展开，即审音、辨名与正韵。【关键词】戏曲;音韵;方法中图分类号：H1 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2019）15-0205-03戏曲是表演的艺术，语言对戏曲表演的重要性不言而喻。罗常培先生在《京剧中的几个音韵问题》中说：“无论歌剧或话剧，总不会离
戏剧之家 2019年15期2019-06-27
- 对古代诗歌教学“长短脚”现象的体会
本的解读，忽视了音韵的赏析，这种“长短脚”的诗歌解读现象不利于整体把握诗歌。所以，本文从音韵、吟诵、写作三个方面整体阐述诗歌的教学，以期提高诗歌的教学效果。【关键词】古代诗歌;教学;长短脚;音韵【中图分类号】G712 【文献标识码】A所谓诗歌，正是可以用来歌唱的诗，所谓诗，古语有云“情动于中而形于言者也”，诗歌的教学主要强调其情感的抒发与天然的韵律结构。但在实际教学中，教师过多将教学的重点放在诗歌文本的解读上，即主要对其写作手法与情感抒发进行详细的解读，忽
课外语文·下 2019年4期2019-06-06
- 谈从音韵切入古典诗词教学
点，诗词教学应从音韵出发，挖掘文本情思。从诗词的平仄、韵脚、节奏等角度切入能够更好地鉴赏诗词的声情。关键词：诗词教学；音韵；节奏一、 诗词教学的文体取向：从音韵切入中国古典文论将文学作品分为言（包括音、形、义）、象、意三个层面；波兰现象美学家英加登提出了语音层、意义单位层、多重图式化面貌层和再现客体层的“文学文本四层面说”；美国文论家韦勒克在英加登的基础上提出了声音、意义单元、形象和隐喻、诗的特殊世界、模式和技巧的五层面说。[1]无论是中国古典文论抑或外国
语文教学之友 2019年3期2019-04-19
- 教学生从小古文中品味文言之美
小古文；文言文；音韵；达意；语法【中图分类号】G623.2 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2019）09-0068-02小古文是文言文的一种，它篇幅短小、语言精练，读来朗朗上口，适宜诵读。小古文内容大多活泼生动，适合小学阶段的学生学习。在小学阶段开展小古文教学，对培养和发展学生的语文素养具有重要的价值。正如提倡小古文教学的朱文君老师所言：“第一，文言，让白话的表达更精妙。第二，文言能让白话的表达更有节奏和音韵。第三，文言，是我们不能拒领
江苏教育 2019年3期2019-03-28
- 对古代诗歌教学“长短脚”现象的思考
期存在的重文本轻音韵的“长短脚”现象不利于对诗歌的整体性把握。本文分析了造成这一现象的基本原因，提出从音韵、吟诵、写作等方面进行完善，以有效提高诗歌教学效果。 关键词：诗歌 教学 文本 音韵 何谓诗歌？可以歌之诗也。何谓诗？情动于中而形于言者也。诗歌的情感抒发本质与其天然的旋律美构成了诗歌教学过程中的两个重心。然而，古代诗歌教学中长期以来存在较为严重的“长短脚”情况，即过分强调了对诗歌文本的解读，侧重分析作品的写作手法和情感表达，而对诗歌本身文字所具有的音
文学教育下半月 2019年1期2019-02-20
- “壸门”名称小考
集与核对，与两字音韵、字义、字形的分析研究，并分别将其带入家具工艺历史发展的语境中分析，最后运用辩证的方式讨论出“壸门”定名的合理性。关键词：壸；壶；音韵；建筑与家具壸门正式的书面记载出现在宋代《营造法式》[1]中，其形态早在商代就出现在青铜俎的板足上。壸门在板足上的造型，是两条结合的曲线拼成了尖角向上翻的“大括号”形状的尖顶卷口，卷口两端延伸下来垂直于地面的线与卷口组成了似蒙古包形状的闭合图案。这个图案将板足锼空，令本该沉闷的板足陡然生出畅快空灵的感官体
文物鉴定与鉴赏 2018年14期2018-12-27
- 巧用语境美化古诗词教学刍论
实际，围绕节奏、音韵以及意境，阐述语境古诗词教学中的具体运用，以挖掘经典之美。关键词：语境；古诗词；节奏；音韵；意境中图分类号：G623.2 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2018）33-0057-01新课标强调：诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开想象，领悟诗文大意。因此，在设计教学时，教师要结合文本，营造意境，激发学生兴趣，调动其感官，促使其融入文本，充分体悟，以此把握诗词情感，加深对内容的理解，并为学生个性解读奠定基础。具体实
成才之路 2018年33期2018-11-29
- 许渊冲先生中国古诗英译之音韵美
文通过对其译作的音韵之美进行对比分析，旨在提高读者对中国古诗词英译本的鉴赏能力，理解英译音韵美在传播中国诗词及文化过程中所发挥的重大作用。【关键词】许渊冲；中国古诗英译；音韵【作者简介】何艳，渭南师范学院外国语学院。引言许渊冲从事文学翻译长达六十余年，译作涵盖中、英、法等语种，主要译作集中在中国古诗的英译方面，在长期的翻译实践中，形成自己独到的韵体译诗方法与理论，被誉为“诗译英法唯一人”，并于2014年荣获国际翻译界最高奖项之一的”北极光”杰出文学翻译奖，
校园英语·中旬 2018年8期2018-09-08
- 读准古诗音韵，培养纯正语感
。关键词：古诗；音韵；纯正；语感古诗词教学的本质是文学教育。朱光潜认为：“真正的文学教育“在于培养纯正的趣味……诗是培养（纯正）趣味的最好的媒介。”古诗词教学中的诵读正是培养学生纯正文学趣味的有效手段之一。在诵读教学过程中，首要的就是读准字音，在感受诗词形式排偶与声调和谐中，得到审美第一感受，进而激发阅读的兴趣。同时“声调抑扬的现象是古代汉语语言艺术的部分”（启功）。因此，《高中语文新课程标准》特别强调：“诵读是古代诗文教学的重要方法，教师应当激发学生诵读
语文教学之友 2018年8期2018-08-27
- 律诗古韵 奇树滋华
】如何彰显律诗的音韵之美以及古诗用词之妙，是每一次古诗教学时我都反复思量的难题。这次执教的是白居易的《钱塘湖春行》。这是一首平仄规范、对仗工稳的七律。全诗用i韵，似诗人在美景面前迷醉的呓语，读来朗朗上口，让人回味无穷，适合用来让学生了解格律诗的一般常识。【关键词】音韵；吟诵；意境计【中图分类号】G623 【文献标识码】A在《钱塘湖春行》这首诗中诗人选择早春最常见的几个意象，构建了一副生机盎然又让人期待不已的早春西湖美景，语言凝练平实，却感情真挚，用词平中见
课外语文·下 2018年3期2018-06-23
- 浅谈新闻标题的写作艺术
，巧用语法、善用音韵、活用修辞，能够增强标题的表现力、韵律美和意蕴美，进而使读者“一见钟情”。[关键词]新闻标题；语法 音韵 修辞 写作艺术新闻标题是新闻的招牌，招牌醒目、新颖，就引人注目，就更容易被广泛传播。新闻标题好比陈列在橱窗里供人挑选的商品，陈列得当，展品精美，常常会引起那些本来并不想购买此物的顾客的兴趣。好的新闻标题能够契合读者的兴趣，使读者产生强烈的阅读欲望。因此，在传媒业高度发展的今天，更需要新闻工作者在新闻标题的拟定和制作上精益求精。一、巧
新闻前哨 2018年2期2018-04-23
- 《中原音韵》“务头”研究评述
德清创作的《中原音韵》，是我国第一部北曲曲韵和北曲音乐论著，在“作词十法”中，周德清提出了“务头”这一学术名词，用来指曲中最动听之处。后世戏曲理论家对此都试图进行过阐释，研究方向和结论也各有千秋。通过对前人研究成果的分析评述可以梳理清楚关于“务头”的各种研究成果，得出其具有文学性和音乐性双重属性的结论。关键词： 《中原音韵》 务头 音韵 音乐有元一代，杂剧发展到顶峰时期，出现了盛极一时影响深远的元杂剧，同时，戏曲理论方面也有重大发展，出现
文教资料 2018年34期2018-03-27
- 《潜研堂集》 中 《诗经》 学内容述论
作为小学名家，在音韵、训诂等方面有着很深的造诣，因此答问中有关《诗经》的部分大多是围绕名物考证，词义解说，读音考订展开，在其他一些有关《诗经》的学术争议上也多有发明。关键词： 《潜研堂集》 《诗经》 训诂 音韵《潜研堂集》，清钱大昕撰。钱大昕（1728—1804），字晓徵，号辛楣，又号竹汀，晚号潜研老人，江苏嘉定人（今属上海），乾嘉时期著名学者，被誉为“一代儒宗”。“潜研”是钱大昕在嘉定住宅中的堂名。《潜研堂集》70卷，全书由《潜研堂文集》《潜研堂诗集》《
文教资料 2017年32期2018-03-27
- 赵季平《关雎》中的演唱情感表现
新曲 演唱情感 音韵赵季平先生在音乐创作中注重音乐的气息，特别是在《关雎》一篇中。这首作品是依据诗经中的《关雎》编写的，作为我国最早的爱情诗篇，气息十分讲究，有一唱三叹的感觉。这篇曲子的曲调优美，极富古典韵味，其中又融入了现代艺术的因素，不仅体现了歌词的丰富意蕴，也增强了词韵，声韵，意韵三者之间的联系。曲调的旋律，结构安排，调式组建，伴奏大选取等都具有很强的艺术性。一、《关雎》在我国诗歌中的地位诗经是我国最早的诗歌总集，也是我国最早具有文艺意义的文学作品。
艺术研究 2018年4期2018-03-01
- 音韵、意韵、气韵的完美契合
作品意境深遠，在音韵、意韵、气韵上完美契合，体现了中国传统音乐的美学特征。关键词：低音笛 琅琊神韵 音韵 意韵 气韵 契合中图分类号：J605 文献标识码：A 文章编号：1008-3359（2017）11-0062-03作品《琅琊神韵》是俞逊发老师的低音笛杰作。虚幻缥缈、山水鸟语的琅琊山曾是他常去采风的地方，呼吸着琅琊山的气息，品读着欧阳修的《醉翁亭记》，仿佛使人置身于仙境。潺潺流水、丛林鸟语，孕育出了这首蕴藏着禅意的乐曲。该作品在吹奏技巧和乐曲布局上新颖
艺术评鉴 2017年11期2017-07-18
- 中国古典诗歌的不可译性
不可译性 措辞 音韵一、引言中国最早的诗歌起源于《诗经》，在中国古代文学史上起着不可磨灭的作用。中国古典诗歌的措辞、韵律给古诗英译带来很大困难。中外学者称不译中国古典诗歌。古诗英译的过程中，其在措辞和韵律方面的独特性，使得译文不能完美再现古诗的美。二、中国古典诗歌中措辞不可译中国古典诗歌言简意赅，具有朦胧美和意境美等特点达到言已尽而意无穷的效果。这些特点是中国古典诗歌的独特性，在措辞和韵律等方面造成了不可译性。在此从措辞和韵律因素两方面，以《游子吟》为例分
校园英语·上旬 2017年6期2017-07-13
- 《孤独的刈麦女》的文体特征分析
世界。本文对它的音韵、语言、结构和意象四个方面的文体特征进行分析，使读者深入体会《孤独的刈麦女》这首诗歌。【关键词】《孤独的刈麦女》；音韵；语言；意象；文体特征华兹华斯是英国浪漫主义诗人。诗歌成就非常突出。华兹华斯的诗歌清新而又深刻，反对平板单调、典雅，具有浪漫主义诗风。1803年，华兹华斯在苏格兰游历，写了《孤独的刈麦女》。《孤独的刈麦女》是一首描述大自然和乡村风土人情的抒情诗。文章描述了孤独的刈麦女忧郁又动听的歌声。而旅人被这歌声所打动，更是被刈麦女的
青春岁月 2016年24期2017-04-15
- 论汉字三美
形体； 意蕴； 音韵一、形神对话——汉字形体之美先人造字，俯仰天地，感格万物，取象而成。汉字构造以象形为基础，形成音形义三位一体的表意文字。汉字形体之美，美在汉字书法。在目为形，在心为意，以形达意，形神相通，是汉字书法的美学基质，也是中国文化取象达意的形象思维，体现中国人“言与不言”的顿悟之境。汉字的象形性与毛笔的柔软性共同创造出汉字的书法之美，以视觉形象唤起人们的审美体验。柔软的毛笔与浓淡墨汁结合，书家的技艺、执笔力道、心绪意念都会影响笔端的书写墨迹，形
环球人文地理·评论版 2016年9期2017-03-15
- 从声调演变史看方言中调值变化现象
调演变史；调值；音韵普通话中，大约有400多个基本音节，因此，声调在区别意义方面有重大作用，声调与声母、韵母的地位同样重要，汉语是一种有声调的语言，这也是与世界其他语言具有区别性的重要特征之一。声调是指有区别意义作用的音节高低升降变化，调值指依附在音节里高低升降的音高变化的固定格式，也就是声调的实际音值或读法，一般采用赵元任创制的“五度标记法”来标记声调。调值的语音特点有二：第一，调值主要由音高构成，音的高低决定于频率的高低；比如，男女生理结构不同，声带有
北方文学·中旬 2017年1期2017-03-15
- 论音韵之美——音乐与诗歌的交融
用这个规律，利用音韵来帮助学生掌握音乐，并且反推开来，展开国学传统诗文教学的实验。关键词：音韵；节奏；诗歌；音乐教学艺术外在的共同点是美，内在最重要的运行规律却是节奏。其中，音乐的节奏又是其中最具有感染力的一种形式。例如，音乐常常作为伴奏而决定着舞蹈的变化。但是，最容易被我们直观接受的还是诗歌的节奏，例如中国古代的诗歌在创作过程中就注意了阴阳平仄的变化，纯粹的朗读本身包含一定的节奏性和音乐性。所以，本文以为有必要通过诗歌的阴阳平仄声来帮助学生对于曲调的掌握
新课程·上旬 2016年7期2016-11-02
- 初探李登《书文音义便考私编》声母音韵特点
纳出其声母的一些音韵特点。【关键词】《私编》；声母；音韵；特点【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A李登《书文音义便考私编》这本书刻于万历丁亥年（1587）。早期就有专家对其进行过研究，例如宁忌浮《汉语韵书史》、李新魁《汉语等韵学》、赵荫棠《等韵源流》、耿振生《明清等韵学通论》等文章。本文在前人研究的基础上对《书文音义便考私编》（下文简称《私编》）的声母音韵特点进行再探讨。一、声母特点李登将声母分为平声字与仄声字两类，平声字有三十一类声母，仄声则说“
课外语文·下 2016年8期2016-10-21
- 日本儿童绘本中拟声拟态词的特点分析
XY型最为典型，音韵上表现出的特点与幼儿在日常生活中所使用的拟声拟态词特点基本一致，而借助拟声拟态词标识来构成派生词体现微妙差别也是绘本的特点之一。从语法功能上来看，兼具副词、动词、引用等多种用法，且接续形式更为灵活。拟声拟态词的多样性、创造性是其魅力所在，在绘本中发挥着不可替代的作用。关键词:绘本； 拟声拟态词； 形态； 音韵； 语法功能日语仅次于韩语，存在着大量的拟声拟态词。拟声拟态词能够细致入微、生动形象地表现事物的声音样态以及人们的感觉、感情，被视
广东外语外贸大学学报 2016年1期2016-06-17
- 诗歌的音乐性
拟从诗歌的格律、音韵分析其表层音乐性，并从音律融化到诗歌的主题、结构、风格等要素之中分析其深层意义。【关键词】孤独的刈麦女 格律 音韵 音乐性威廉?华兹华斯曾经说过，“剖析等于谋杀”。他谈的不是解剖学，而是诗歌评论。三、四十年代的美国“新评论”也把诗歌是为一个“有机”的整体，认为它是有“生命”的。我们不能将诗歌的意义和音乐性分离而论，因为“诗歌只存在，而不表意”。如果没有形式，就等于没有诗歌。这就强调了诗歌的形式和内容的有机联系，强调了二者在诗歌中所构成的
俪人·教师版 2016年16期2016-05-30
- “一带一路”战略下，“英
—汉—维”人名音韵研究的必要性
—汉—维”人名音韵研究的必要性王婷1，2（1.新疆大学中外文化比较与跨文化交际研究基地新疆乌鲁木齐830000；2.新疆农业大学外国语学院新疆乌鲁木齐830052）摘要：在“一带一路”战略的引领下，新疆面临大机遇与大发展，而人名音译的准确性与贸易交流的顺畅程度紧密相关。对于英—汉—维人名音韵的对比研究能大大促进人名音译的准确性。本文回顾了三种语言音韵发展的过程，分析了各自人名的构成并阐明了英—汉—维人名音韵研究的重大意义。关键词：一带一路；三语；人名；音
昌吉学院学报 2016年2期2016-03-29