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2020年6期
小学教学研究·理论版
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卷首语
植根改革沃土,服务小学教学
名校方略
课程建设是优质学校的一种印记
校企合作下校园足球的推进策略分析
“重”建小学足球教育的校本化实践探索
课程探讨
探讨Project单元教学与校本课程的有效结合途径
生活与价值:小学思政课的魅力和使命
看得见的课程,带得走的成长
好学不如乐学
教学探究
发掘语文元素,让说明文教学语文味更浓
学习力:信息化时代下人才竞争的必备品质
预测策略在童话教学中的实践探究
儿童立场下的小学英语主题拓展阅读教学研究
基于学生思维品质发展的小学英语绘本阅读教学的实践研究
习作策略单元整体观照下的阅读教学举隅
融情于学,蕴情于读
如何在朗读教学中生成学生的语感
精准化教学:基于“大数据”的视角分析
在探究活动中培养多样化思维
教出古诗的“味儿”
小项目学习:指向非指导性学习的本土化重构与实践
有效课堂
浅谈如何提高农村小学英语课堂提问的效率
回归小学英语课堂教学过程的“常识”
催化课堂活力,提升复习质效
巧用生成资源,促进深度学习
教学案例
以疑促思,助推学生思维发展
核心素养理念下的小学英语教学片段的评析
小学低段词语直观化教学探索
教学设计
基于学生发现凸显数学本质
专题研究
以识字教学浇灌语文素养之花
知识与素养并重的小学数学课堂教学设计初探
教学策略
小学数学课堂学习力的培养策略
微探小学英语阅读中读后活动设计与组织
浅谈如何提高低年级学生的识字兴趣
小学英语分层教学的内涵意义及实施策略
文本解读:语文教师的“望闻问切”
妙思精策助写话 稚语童言涵素养
对“数学广角”教学策略的探究
“前概念”在小学科学教学中的应用