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2020年5期
小学教学研究·理论版
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卷首语
重回教室无缝衔接重在转换
名校方略
翰墨飘香 小荷芬芳
慧心引领成长 乐创点亮未来
品传统文化之美 育阳光儒雅之人
情绪管理:随迁子女家庭教育指导的新课题
乡村学生“新劳动教育”的田野行动
课程探讨
家校间的沟通桥梁
德智共生:音乐课堂中育人价值的开发与实施
乘着非遗的翅膀
问渠哪得清如许,为有源头活水来
教学探究
统编版道德与法治教材法治教育例探
深度学习:提升学生科学素养的必由之路
绘本资源与小学英语阅读教学的有机结合
小学低年段背诵融合通道探微
考试,也是一种技能
看见古诗里的传统文化
让课堂有声有色
单元大主题下的目标细化体系设计
扬“具身认知”之帆 启“数学理解”之航
有效课堂
浅析小学低年段语文开放式课堂教学
在小学语文课堂增添童诗,催生核心素养
兴趣:体育课堂教学的本真回归
以行知理念之源,浇灌习作表达之田
“读”你千遍也不厌倦
教学案例
点燃创新智慧之火
探寻新课改背景下“支持问题解决”的小学科学课教学设计
专题研究
整合教学方式,让小学数学课堂更丰实
整合式教学在小学数学教学中的应用策略
教学策略
基于大概念的单元起始课教学改进与实践
谈微课在小学语文教学中的应用
重视意义理解,开展教学设计
Pad助推美术课堂变革 提升学生美术核心素养
指向语用的小学读写结合作文教学策略
整体感知:高年级第一课时教学大有所为
打开乔哈里窗,提升对话教学质量
学习品质:指向学生终身学习与未来发展
小学英语跨文化交际意识的激活策略
统编版语文要素落实需要经历的五大步骤
诗意探寻:语用点选择的全新视域
小学高段英语教学中语法知识学习策略探微