音韵学
- “2023年中国音韵学暑期讲习班”即将开班
为弘扬音韵学,繁荣我国的音韵学事业,中国语文现代化学会音韵学分会和广西大学文学院将联合主办“2023年中国音韵学暑期讲习班”。本次讲习班以“近代音研究”为专题,特邀耿振生教授、龙庄伟教授、麦耘教授、施向东教授、孙建元教授、杨军教授、杨亦鸣教授、曾晓渝教授、张树铮教授等韵学专家于2023年7月14日至20日在广西南宁杏坛开讲。诚邀音韵学及相关专业的青年学人、青年学子,以及广大音韵学爱好者莅临南宁,共襄盛举。讲习班不收取听课费,学员食宿费、交通费自理。招生对象
语言科学 2023年4期2023-08-19
- 第二届“唐作藩音韵学奖”评奖工作即将开始
“唐作藩音韵学奖”是由著名语言学家、音韵学家、北京大学唐作藩教授捐资设立的，由“唐作藩音韵学奖”基金会负责管理。“唐作藩音韵学奖”的评选采取专家推荐方式，不接受本人申请。敬请学界专家推荐优秀韵学成果。从本公告发布之日起，至2022年9月30日，基金委员会将接受本领域内专家学者对音韵学成果的参评推荐。凡音韵学研究领域的专家(教授、研究员、编审等)皆可对年龄小于60周岁(2022年12月31日之前)的音韵学工作者的能代表本领域学术成就的标志性学术成果进行推荐，
语言科学 2022年3期2022-12-11
- 高山狭缝道通天
——石声汉音韵学遗札数种习读考索
哲嗣,珍献先父音韵学遗札多种数帙;特嘱吾侪先睹赏鉴,且为作评介并以网传,替古农学振兴复奠坚基。顾念先师后学之伦常,义不容以学识浅陋逃难塞责。遂尘出少壮年两度赴京进修音韵训诂学笔记簿册,温故思罔,略复声韵音理知识及学科语境。如此,方始习读思索先生遗帙,试探妙道旨趣,领悟修练功法,展望后学承袭之路径。所见先生遗札轶稿,多蝇头微书,潇洒俊秀赏心悦目。惜纸张系困难岁月造物,质劣屑薄缺残,触之欲破不任翻检。经史君全社辅裱复印,才得展阅鉴读。遗轶主件约为四类:读《广韵
西北农林科技大学学报（社会科学版） 2022年2期2022-12-06
- 国家社会科学基金重大项目“东亚汉字文化圈《切韵》文献集成与研究”简介
文献并进行汉语音韵学最要韵书的专题研究，这对汉语音韵学、汉语语音史、语言学史以及中外文化交流等都具有重要的学术和现实意义。一、项目研究价值为加快汉语语音史学科体系、学术体系、话语体系构建与推动汉语语音史的发展，我们提出《东亚汉字文化圈〈切韵〉文献集成与研究》这一重大项目的选题。东亚汉字文化圈是指中国大陆和中国台湾、香港、澳门与朝鲜、韩国、日本四个国家、三个地区。仰观往史，俯察当今，就会发现，现在有好些学问濒临绝境。音韵学中隋唐五代韵书之学就处于濒危状态。隋
东疆学刊 2022年3期2022-08-31
- 满语文对清代汉语音韵学的影响
术研究上。汉语音韵学作为一门学科，有其特有的传统，但从现有的文献来看，汉语音韵学在清代深受满语文的影响。罗常培在《汉语音韵学的外来影响》中指出：“根据方块汉字研究汉语音韵学当然要比根据标音文字的事倍而功半。不过声韵本乎天籁，出于喉舌唇吻的自然，无论古今中外，文字的体系尽管不同，而发音的原理是不会两样的。那么，在历史上因为文化的接触，得到启发的机会，借用外来的发音条理来整理汉字的音韵，自然会有相当的进步。假如我们不抹杀音韵学史上的事实，平心静气地来推求汉语音
江苏师范大学学报(哲学社会科学版) 2022年2期2022-03-31
- 高山狭缝道通天
著名教授石声汉音韵学遗札，习读鉴赏并加以考索，判定为自课修练古音学的珍存。所见与其生前传嘱的“校勘道路”和“绝学狭缝”等，若合契符，实古农学不二法门。石氏藏修音韵法，总赅为“三段四途”：即学识-修炼-致用三个阶段。其中修炼过程最见功力，要之为四大途径：一是熟读《广韵》，以通中古音系，上推下联贯通古今音理;二是系联《易林》韵脚，模仿清儒归纳上古韵部而验之;三是抄练《说文》谐声偏旁，以明音近意通和因声求义之理;四是参与方言调查，勘验古音之“化石”，明近古及当今
西北农林科技大学学报(社会科学版) 2022年2期2022-03-05
- 汉语音韵学与中学语文教学
词] 汉语;音韵学;中学语文教学[中图分类号] G642 [文獻标志码] A [文章编号] 2096-0603（2021）42-0140-02汉语音韵学是一门语言课。就目前状况而言，只有本科院校的“语言”专业作为必修课开设，“文学”专业或“汉语言文学”专业则一般是作为选修课开设的;至于专科学校，则一般不开设这门课程。因此可以这样说，目前在职的绝大多数中学语文教师，没有专门学过这
现代职业教育·高职高专 2021年42期2021-11-17
- 教学感悟：做研究最好兼顾广博与专精
。三、我的汉语音韵学教学与研究到了北大中文系之后，对我产生深远影响的主要是王力先生，其次是岑麒祥先生。本来在中山大学，留下我是做岑麒祥先生的助教的，跟着岑先生学语言学理论。到了北大以后，王力先生对我说语言学理论教研室已经有两个助教了，就是石安石和殷德厚;我们刚成立的汉语教研室还没有助教，那你就跟着我学汉语史吧。这样我就转换了研究方向，从此就一直跟随王先生。我记得那时候住在现在中文系所在的朗润园教师住宅区。朗润园还是有四合院的房子，还没有盖现在的人文学苑，旁
中国大学教学 2021年4期2021-06-15
- 音韵学在语文基础教育中的应用
221116）音韵学与文字学、训诂学并称传统小学，是汉语言文学（师范）专业的必修课程。学好“小学”对语文基础教育大有裨益，字理教学就是一个成功的先例，而音韵学在中小学运用得就不如人意了。我们应认识到音韵学的重要作用，科学合理地将其落实到语文课堂中，改进教学、促进学生发展。一、音韵学对语文基础教育的意义（一）有利于了解汉语变化发展的历史汉语是我们的母语，在历经上古、中古、近古、现当代几千年的发展以后，其语音、语义和形体等方面都发生了很大的变化。学习音韵学，不
戏剧之家 2020年17期2020-11-14
- 唐山汉语方言丰润土语的历时演变研究
词：丰润方言;音韵学;声母;韵母;声调唐山方言与普通话极为相近又独具语音特色，近年来唐山方言的研究成果颇多，如王振全《论唐山方言的形成与特点》、王显志《唐山市区方言的音系描写》探究唐山方言的声韵调特点;《唐山方言的连续变调》、《唐山古冶方言的变调情况》等探究唐山话的音变特点。纵观研究成果，多为唐山方言的共时研究，却少有从历时角度研究唐山方言语音的发展演变，目前有杨帆《唐山方言疑、影母的今读研究》从音韵学角度研究唐山方言的疑、影母;王怡颖《玉田方言语音内部比
青年生活 2020年31期2020-10-14
- 浅谈中学文言文教学中的音韵问题
问题。关键词：音韵学 文言文教学 中学音韵学在文言文教学和语音规范化方面一直都发挥着难以被替代的作用。中学文言文教学中许多问题都牵涉到音韵学知识，如押韵、通假字、破读字、古文中的专有名词等等，本文即从这些方面入手，系统归纳和分析中学文言文教学（教材以苏教版为例）中遇到的音韵问题，希望为老师更清楚地教、学生更有效地学好文言文提供一些帮助。一.韵脚字的读音和押韵问题在教学古诗词的时候，作为教师，要了解诗歌韵脚字的读音及其变化规律，才能更好地帮助学生读准字音，理
文学教育 2020年8期2020-09-06
- 唐山汉语方言丰润土语的历时演变研究
词：丰润方言;音韵学;声母;韵母;声调唐山方言与普通话极为相近又独具语音特色，近年来唐山方言的研究成果颇多，如王振全《论唐山方言的形成与特点》、王显志《唐山市区方言的音系描写》探究唐山方言的声韵调特点;《唐山方言的连续变调》、《唐山古冶方言的变调情况》等探究唐山话的音变特点。纵观研究成果，多为唐山方言的共时研究，却少有从历时角度研究唐山方言语音的发展演变，目前有杨帆《唐山方言疑、影母的今读研究》从音韵学角度研究唐山方言的疑、影母;王怡颖《玉田方言语音内部比
青年生活 2020年28期2020-08-14
- 浅析中国语言学史对古代文学科研的作用
研作用重大：从音韵学角度看，其有助于判断某部作品的真伪、写作年代及作者的真实性，有利于深入鉴赏古代文学作品;从文字学角度看，其能帮助解决义训难题;从训诂学角度看，其能帮助顺利阅读古文。关键词：语言学;音韵学;古代文学[中图分类号]：I206 [文献标识码]：A[文章编号]：1002-2139（2020）-06-0-01中国语言文学，分为语言类和文学类，两者息息相关，相辅相成。故而，中国语言学史对古代文学的学习与科研百利而无一害，语言学的介入使得古代文学的
青年文学家 2020年6期2020-04-09
- 一份音韵学初学笔记（下）
我所向往的学问音韵学，那么，对于我，音韵学又代表了什么呢？我想到一个比喻：在几十年学术生涯中，它代表的是我的“远方”。我对音韵学开始有所关注，是在1983年。那时，我曾跟随任半塘先生进行敦煌写本校勘，注意到敦煌卷子的书写习惯颇不同于其他的唐代书写，而使用了特殊的同音替代字。成都龙晦先生留给任先生几本笔记（俗称“龙抄”），指出这些字是同唐代西北方音有关的。它们可以作为校勘的依据，以及判断作者和抄写年代的依据。理由是：如果歌辞作品采用了带西北方音色彩的韵脚，那
古典文学知识 2020年1期2020-03-20
- 中国音韵学研究70 年
0119)中国音韵学是植根于中华大地的传统语言学中的一个分支学科，是汉语言文字学的基本学科和基础学科。回顾中国音韵学的发展历程，自东汉服虔、应劭为《汉书》作音注始，距今已有一千八九百年。历代千百学者为之殚精竭虑，前赴后继，论著堪称汗牛充栋。这门历史悠久的学科在古代曾受到梵语语音学的影响，近现代又接受了西学的精华。在中国境内，除了丰硕的汉语音韵典籍外，还有大量域外对音音韵典籍，对中国音韵学的本体研究起到了重要的推动作用，促进了中国音韵学研究的繁荣。可以说，中
陕西师范大学学报(哲学社会科学版) 2020年1期2020-02-25
- 中国音韵学第二届学术研讨会暨音韵学国际学术论坛会议公告
语文现代化学会音韵学分会第二届学术研讨会将于2020年8月22日至24日在北京召开。本次会议由中国语文现代化学会音韵学分会和中国社会科学院语言研究所历史语言学一室联合主办，会议主题为“新形势下汉语音韵学研究的发展”。欢迎音韵学界专家、学者及音韵学专业研究生积极与会并提交相关的学术论文。会议论文或论文摘要接收截止日期：2020年5月10日。论文要求：1)每人限寄一篇论文或论文摘要；2)论文摘要请用中文书写，1000 字左右；3)请邮寄论文或论文摘要(纸本)5
语言科学 2020年1期2020-02-21
- 顾维钧好吃臭菜
林埙的“狗屁”音韵学林埙是北京大学的教授，号称北大“四古”之一，他极其反对新文化运动。林埙20年代曾与钱玄同共事，钱玄同偏巧就是新文化运动的干将，于是林埙逮着机会就骂他。一次，林埙问钱玄同：“你现在教什么科目？”钱玄同回答说：“音韵学。”林埙心里很不屑，认为搞新文学的人不配研究音韵学这类古典学术，便骂道：“狗屁！”钱玄同光火了，质问道：“音韵学与狗屁有什么关系？”林埙坏笑着说：“因为狗屁也有音韵！”巴金父子“扯皮”巴金的儿子小棠和父亲一样，外表看着沉稳，内
故事会 2020年1期2020-01-08
- 一份音韵学初学笔记（中）
了紧张而充实的音韵学之旅。五十来天的记忆，从此和这本笔记本一起，被我存进了一个小抽屉。我不常打开它，那些宝贵的知识便逐渐蒙上灰尘，随时光销蚀。今天，当我重读这份笔记的时候，不免感到陌生，因而也感到痛惜。不过，根据这份笔记，我毕竟可以总结出以下几条音韵学教学经验。第一条经验是从中古音入手。最初半个多月，我们实践的就是这条经验。这一做法和清儒依据《诗》韵、谐声资料而进行的上古音研究不同，乃反映了高本汉以来的新认识。选择中古音的理由主要有四条：其一，在隋唐之际，
古典文学知识 2019年6期2019-12-10
- 用现代语言学方法研究汉语的典范
的成就，尤其是音韵学。近代学术巨擘王国维从保守派立场出发，在1917年曾断言：“自汉以后，学术之盛，莫过于近三百年。此三百年中，经学、史学皆足以凌驾前代，然其尤卓绝者则日小学。小学之中……尤卓绝者则为韵学。”他甚至说“古韵之学，谓之前无古人、后无来者可也”，对清代学者的语言学研究可谓推崇備至。但是，大学者的判断也会失误。由于研究方法存在的缺陷，清代学者的音韵学研究成就始终有限。高本汉用现代语言学方法研究汉语，用国际音标更加精确地记录语音，这可以说是汉语语言
语文建设·下半月 2019年10期2019-04-14
- “2019年汉语音韵学暑期讲习班”即将开班
语文现代化学会音韵学分会和南开大学文学院联合主办的“2019年汉语音韵学暑期讲习班”将在天津开班。本期讲习班以“中古音研究”为专题，将聘请丁邦新教授、唐作藩教授、耿振生教授、麦耘教授、龙庄伟教授、李兵教授、施向东教授等专家学者进行授课或讲座。讲习班旨在弘扬学术，不收取听课费，学员食宿费、交通费自理，主办方可协助提供南开大学校内住宿及食堂之便利。招生对象为国内音韵学专业研究生和青年教师，录取名额拟定为35至50人，以报名先后为序，满额为止。上课时间：2019
语言科学 2019年3期2019-03-05
- 浅谈音韵知识的重要性及其学习方法
学院一、什么是音韵学及音韵学的产生1.音韵学。音韵学，又被称为历史语音学。是研究汉语语音变化规律的学科。音韵学时古代小学的重要组成部分。古人认为要读书，必须先识字，因此就产生了专门研究文字的三门学科：文字，音韵，训诂，三者统称为“小学”。文字研究字形，训诂专注音和释义，音韵是研究汉语语音声、韵、调系统及其发展规律。2.音韵学的产生。音韵学的产生不仅受中国传统文化的影响，也受到外来文化的影响。其中影响较大的是印度文化。印度佛教传入中国后，很多人开始研究佛经，
散文百家 2018年7期2018-11-15
- 浅谈音韵知识的重要性及其学习方法
雪晗一、什么是音韵学及音韵学的产生1.音韵学。音韵学，又被称为历史语音学。是研究汉语语音变化规律的学科。音韵学时古代小学的重要组成部分。古人认为要读书，必须先识字，因此就产生了专门研究文字的三门学科：文字，音韵，训诂，三者统称为“小学”。文字研究字形，训诂专注音和释义，音韵是研究汉语语音声、韵、调系统及其发展规律。2.音韵学的产生。音韵学的产生不仅受中国传统文化的影响，也受到外来文化的影响。其中影响较大的是印度文化。印度佛教传入中国后，很多人开始研究佛经，
散文百家·下旬刊 2018年7期2018-08-23
- 刍议音韵学在中学古诗文教学中的运用
项丹利摘 要：音韵学被古人称为“绝学”，这一方面体现了音韵学本身的学习与运用之难，但在另一方面却忽视了音韵学作为古代传统“小学”之一的实用性，将其过分神秘化。在现代，人们则能站在古人的肩膀上，通过利用国际音标和计算机等现代科学技术，更加容易地掌握音韵學的基本知识。简单地将音韵学知识运用于中学语文的古诗文教学中，能帮助教师更好地对古诗文进行分析，带领学生一起领略中国古典诗文的艺术之美。关键词：中学古诗文教学；音韵学；《石壕吏》汉语音韵学是研究汉字的历史读音及
教学月刊·中学版（语文教学） 2018年6期2018-08-13
- 《汗简》称引两种韵书音切考
05关键词： 音韵学；《汗简》；音切；《广韵》；《王存乂切韵》；《义云切韵》；切韵系韵书一、引言《汗简》一书，作者系北宋郭忠恕。《汗简》作为北宋一部重要的古文字书，收录了北宋时期所能见到的字书、写本、碑刻、石经等古文字字体。应该讲，该书是一部非常有学习研究价值的古文字书。但自宋以降，出于多种原因，研究字学的人对其并不太看重，主要在于《汗简》收录的古文字材料无从查检核对，其正确性有待考证。《汗简》记录的古文字字体与宋以来出土的青铜器铭文存有区别，是否可靠，值
西南交通大学学报(社会科学版) 2018年1期2018-08-11
- 刍议音韵学在中学古诗文教学中的运用
——以《石壕吏》为例
1115）汉语音韵学是研究汉字的历史读音及其变化规律的一门科学。音韵学通过分析汉字的读音，归纳出汉语各个历史时期的语音系统，包括声母系统、韵母系统和声调系统，然后对各个历史时期的语音系统进行比较，从而探究汉语语音的演变过程及其发展规律。[1]音韵学的学习，由于涉及上千年的语音历史发展演变，古人又缺乏像现代国际音标这样的语音学理论工具，只能通过文字来描述语音，使其一度被冠上“绝学”的大高帽。如古人用音乐的“宫、商、角、徵、羽”来对应“喉、齿、牙、舌、唇”的发
教学月刊（中学版） 2018年18期2018-07-04
- 谈音韵学的功用
237012)音韵学，又叫声韵学，是一门研究汉语声、韵、调的发音原理和类别，并进而研究各个历史时期汉语声、韵、调系统及其发展规律的一门科学。而音韵学在中国从书斋走上高等院校的课堂，从文人学究走向普通大众，中国的高等院校等开设音韵学相关课程，是从北京大学中文系开始的。1903年，张之洞、张百熙和荣庆等修订的《奏定大学堂章程》(即“癸卯学制”)所设定的文学科大学的中国文学门，主课就已经有音韵学[1]。北京大学中国语言文学系本科生课程设置中不仅包含《汉语音韵学》
皖西学院学报 2018年3期2018-03-07
- 谈音韵学方法在中学文言教学中的运用
强【摘 要】 音韵学是“小学”的一个范畴，它着重研究从古至今汉语语音的变化情况及规律，建立不同时期汉语语音的体系。汉语音韵的学问较为深奥，大学中文系学生才修习。但是，随着基础教育课程改革的推进，中学语文教材中古文和古诗词占了较大比重，这部分内容的学习，一味机械记忆，由于缺乏联想和理解而效率不高，易错易忘。在这种情况下，适当运用音韵学方法帮助学生学习文言文、古诗词就显得很有必要。【关 键 词】 音韵学；中学文言教学；运用汉语在几千年的使用过程中，由于地域、历
课堂内外·教师版 2017年11期2018-01-15
- 汉语音韵学学习之浅谈
霍云佳【摘要】音韵学是专门研究汉语的语音系统的，而且主要是研究中国古代的各个历史时期的汉字读音及其变化。本文主要探讨了音韵学的涵义、学习音韵学的意义以及学习音韵学的方法。【關键词】音韵学 古文语音汉语音韵学是研究汉语语音系统的科学。它以研究汉语语音的发展演变为对象，探讨各个历史时期语音的构成以及发展变化状况。音韵学一向被认为是艰深的学问，甚至被称为“绝学”。因而许多人对它望而却步。事实上，汉语音韵在古汉语学习和古典文学的研究中都起着极其重要的作用，有着很高
商情 2017年43期2017-12-28
- 论江永对中古音声类的分析
学者江永在传统音韵学的三大领域——古音学、今音学和等韵学中都有建树。他对中古音声类分析最重要的成就是借助等韵分析和审音的办法，给反切上字作了分类。这种分类方法已经触及到高本汉式“逻辑系联法”的边缘。江永排列同类反切上字次序，依据的是该字所属《广韵》韵目的顺序。江永；中古音；声类；反切上字清代音韵学家江永，“是清代第一个重视今音研究的古音学家”[1]。“他既发展了顾炎武的科学古韵学，又深入研究了等韵学和今韵学，兼重考古与审音。他的音韵学著作经戴震等人的传播，
长春大学学报 2017年9期2017-10-21
- 让音韵学为中学语文诗词鉴赏注入活力
语文教师懂点儿音韵学知识，以为学生答疑解惑，促进课堂的顺利进行、激发学生对音韵学的兴趣，为进一步传承中华优秀的诗词文化做铺垫。【关键词】音韵学；中学语文；鉴赏；诗词【中图分类号】G632 【文献标识码】A《秦风·蒹葭》蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。遡游从之，宛在水中央。蒹葭凄凄，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。遡游从之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。遡游从之，宛在水中
课外语文·下 2017年8期2017-09-15
- 《语言学名词》的音韵学术语体系
语言学名词》“音韵学”分支创新性地构建了“总论、音类分析和等韵学、用韵分析和今音学、语音通转和古音学、音类演变和对音”的音韵学术语知识体系，融学界共识与理论创新于一体。这为音韵学术语的规范和辞书音韵学术语的编排提供了参考原则：构建层次清晰的音韵学术语体系；实现音韵学术语的科学分类。关键词：《语言学名词》，音韵学，术语，知识体系中图分类号：H1；N04文献标识码：ADOI：10.3969/j.issn.1673-8578.2017.02.003The Sys
中国科技术语 2017年2期2017-05-26
- 浅谈音韵学对宋史研究的两点意义
虞兴亮[摘要]音韵学是古代史研究者必须掌握的一门学问。学习好音韵学对宋史研究有着极为重要的意义。首先，宋朝是一个多民族交汇的时期，各民族都有自己的语言文字，学习音韵学有助于加深对宋代史事的了解。其次，从唐宋到元，古代音韵经历了从中古音向近代音的巨大转变，由此可以将唐宋音韵的变化纳入唐宋变革论的体系，为研究者进一步深入了解整个唐宋社会提供了新视角。[关键词]音韵学；宋史研究；唐宋变革论音韵学是古代小学的一部分，亦是古代史研究者必须掌握的一门学问，清代乾嘉学派
丝绸之路 2017年6期2017-04-17
- 浅析音韵学在中学诗歌教学中的应用
文淼内容摘要：音韵学长久以来被蒙上了一层神秘的面纱，音韵学艰涩难懂的特点导致多数中学语文教师望而却步，且目前研究音韵学在初中语文教学中的论文还较少。面对这样的现状，本文将从音韵学在辨析诗体、扫清字词障碍、诗歌鉴赏、诗歌诵读四方面的作用，并分析其应用策略。希望能唤起初中语文教师对音韵学知识的重视，并且真正的将音韵学运用到教学实践当中。关键词：音韵学 诗歌教学 应用汉语音韵学是研究汉语语音系统的科学，又称声韵学，它是研究古代汉语各历史时期中声、韵、调系统和发展
文学教育 2017年3期2017-03-23
- 介于“用”与“不用”之间
——音韵学之于语言音乐学
用”之间 ——音韵学之于语言音乐学钱茸音韵学是与语言音乐学关系极为密切的语音学内容。作者通过三个层次：“音韵学的存在意义”；“两种概念的‘音韵学’”；“‘目的’决定‘用度’”，提出在语言音乐学文论中，对音韵学术语，要做到知而慎用。音韵学；语言音乐学；音理分析；音位学；声韵调本世纪初以来，我一头扎进了一个尚待垦拓的领域——语言音乐学。这段时间来，我的研究对象仍是传统音乐品种，学习对象却主要成了语言学方法（包括普通语言学及音韵学诸课程）。巨大的收获使我得到另辟
黄钟-武汉音乐学院学报 2017年1期2017-03-23
- 京剧音韵学的新进展——评《京剧音韵史研究》
京剧音韵学的新进展——评《京剧音韵史研究》张渭毅京剧是国粹艺术，京剧音韵学是传统音韵学的一个学科分支。作为戏曲学和音韵学的交叉学科，京剧音韵学早已引起学界的广泛重视。京剧音韵学是一门名副其实的“口耳之学”。但是，长期以来，由于擅长京剧表演艺术的人士较少精通音韵学，而通晓音韵学的学者又大多不懂京剧，京剧音韵学难以取得实质性进展。广州世界图书出版公司2012年出版的、于昕博士的《京剧音韵史研究》，是一部具有较高学术水平的京剧音韵学著作，创获卓卓，读后令人耳目
邯郸学院学报 2017年3期2017-03-09
- 中国传统文化教育价值的实现路径探索*
——基于音韵学术语规范视角
索* ——基于音韵学术语规范视角■李秋霞 李 侠 （鞍山师范学院）中国传统文化以汉文化为主体，还包括各民族在长期发展过程中创造的各种文化。中国传统文化的精华能为人们认识和改造世界提供有益启迪，为文化传播和教育发展提供有益启发。要重视音韵学对传统文化资料研究的基础性作用，将规范音韵学术语作为普及国学、弘扬传统文化并发挥传统文化教育价值的基本路径之一。中国传统文化；教育价值；音韵学术语一 关于“中国传统文化”的范畴当今所谓的“国学”概念，发轫于西学东渐的文化转
教书育人 2017年9期2017-02-24
- 陈寅恪的语言思想研究
恪；语言特性；音韵学；汉语文法；语言哲学思想摘要：陈寅恪是中国现代最负盛名的历史学家、古典文学研究家和语言学家，他对汉语言的理解与Humboldt的语言哲学思想有相同之处，既关注语言的共性，也强调语言的特性。在汉语音韵上，陈寅恪通过语言比较法，触类旁通，以史家论语言学，分析了汉语语音语调的发展史，认为民族精神对民族语言有影响；在汉语的文法上，他认为应该把语法、修辞和逻辑等几种训练综合在一起，通过属对练习提高学生对母语的语感，进而形成自己的语言风格；在语言哲
西南交通大学学报(社会科学版) 2016年5期2017-01-06
- 赵元任先生对中国音韵学研究的贡献
元任先生对中国音韵学研究的贡献赵贤德(江苏理工学院中文系，江苏常州 213001)赵元任先生之前，中国音韵学研究已经取得了重要成就，但终究还是没有脱离传统音韵研究的范围，使用的仍旧是传统音韵学研究的方法。高本汉的《中国音韵学研究》是科学研究汉语语音的第一部宏伟著作，因为是用法文写成，所以在国内影响有限。赵元任等先生应时代要求对《中国音韵学研究》进行翻译，他们采用了新观点新材料新方法用现代语言的科学理论来研究传统音韵学，利用大家熟悉的国际音标重新标音，而且在
文化学刊 2016年9期2016-12-15
- 高中语文古诗文教学中音韵学知识作用举隅
刘勇【摘要】音韵学，古人谓之“绝学”，足可知其艰深之处，运用之难。不过我们完全可以在高中语文教学中巧借音韵学理念，将其融汇在课文的讲解品读过程中，进而达到有效提升课堂教学效果，促进学生更真切体悟古诗文的艺术魅力、感知古人思想情感的目的。【关键词】古诗文 音韵学 平仄 押韵【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）08-0046-01高中语文必修三韩愈《师说》篇有云：“小学而大遗，吾未见其明也。”此处的“小学”的
课程教育研究·中 2016年8期2016-11-16
- 努力挖掘传统文化中的语文素养
文采；训诂学；音韵学；文章学；修辞学“言而无文，行之不远”（孔子语）强调的是“文采”在文章传承过程中的重要作用。优秀传统文化（或思想）能够流传下来，很大程度上也依赖于文采。比如，启蒙读物《三字经》读来琅琅上口，便于记忆，故其中所蕴含的思想自然也就得以很好地传播。可以毫不夸张地说，思想因优美的语句或文章而流传，如果离开了具体语句，思想也终将不复存在，正所谓“皮之不存，毛将焉附”！所以，在传统文化的教学中，应该努力挖掘传统文化中的语文素养，发现其中语文的美妙，
语文教学之友 2016年8期2016-08-20
- 大学古典诗词教学探索
词；古代汉语；音韵学；格律；吟唱；感发中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1673-1573（2016）02-0123-03古典诗词的教学，不但是中文专业教学的重要组成部分，也是大学生人文素质培养的重要方面，对传承中国文化有不容忽视的意义。然而，从目前的大学教育来看，在古典诗词教学中存在着种种问题，严重影响了教学的效果。笔者试就现存的问题提出一些浅薄之见，以求抛砖引玉，为古典诗词教学质量的提高略效绵力。一目前古诗词教学存在的问题，主要体现在以下
河北经贸大学学报·综合版 2016年2期2016-07-15
- 论诗词音韵的研究及学习
音韵介于文学与音韵学之间，属于交叉领域。在中文专业本科生当中，撰写本科毕业论文或进一步深造考研的方向多为文学类（非语言学类），其中又常常以古代文学为多。而在这些选择古代文学的同学当中，对古典诗词感兴趣的相当多。诗词作品与音韵关系十分密切。因为古代诗词最初创作时，尤其是近体诗，多用于吟诵，自然与口音、音韵息息相关。在历史上流传不少即席对诗的美谈，除了其在内容和情感方面取胜外，诗人能在那么短的时间内作出内容与诗词音韵形式完美统一的作品，亦为诗作水平高超的重要体
名作欣赏 2016年6期2016-07-12
- 汉字与朝鲜半岛文字形成
朝鲜文；汉字；音韵学；韩字；文字形成作者简介：李潇睿（1989-），男，汉族，山东滨州人，天津外国语大学2014级硕士，研究专业为亚非语言文学。[中图分类号]：H024 [文献标识码]：A[文章编号]：1002-2139（2016）-18--01一、古朝鲜文的有无『三国史记』中有记载：“书惠康王12年北镇奏曰宝露国与黑水国和，而共与新罗通和之片本书，句丽使用之北方文字分明。百济之谦益（圣王朝人）至印度常加耶大律寺学梵文五载，洞晓梵语深攻律部后持归五部律文，
青年文学家 2016年18期2016-06-30
- 论方言在音韵学教学中的运用
系决定了教师在音韵学教学中，恰当地运用方言能起到事半功倍的效果。关键词：方言语音 音韵学 语音演变关于方言和音韵的关系，王力先生说：“在汉语音韵学里，今音与古音有同样的价值。研究今音若不知古音，则不能得今音的系统，研究古音若不知现代方音，则不能推求古代的音值。故二者有密切关系，不可偏废。”[1]殷焕先先生也有过精辟的阐述，他说：“音韵与方言有极为密切的关系。我们的工作实践证明，音韵的深入研究有待于取证于方言，而方言的深入研究又有赖于音韵的指导和启发。这两门
现代语文(学术综合) 2016年9期2016-05-14
- 要学点音韵学常识
音韵学是研究汉语语音沿革的一门学科，它与传统的训诂学（指解释字词，疏通章句等）有密不可分的关系。王念孙说得好：“训诂之旨本于声音，故有声同字异，声近义同，虽或类聚群分，实亦同条共贯，譬如振裘必提领，举网必挈其纲。”（《广雅疏证·序》）他把音韵学提到“领”和“纲”的高度，足见语音对训释词义的重要性。作为一名中学语文教师，固然不一定要掌握全面的音韵学知识，但具备这方面的一些常识，这对提高古典文学教学质量大有裨益。具备音韵常识，可明了课文注释的由来。一名优秀的语
现代语文(教学研究) 2016年9期2016-05-14
- 唐作藩教授的汉语言学成就述评
中国当代著名的音韵学家、语言学家和语文教育家，从事教学与研究工作五十余年，在教书育人和学术研究方面都取得了丰硕的成果。择要评述了唐作藩教授在音韵学、汉语史、古代汉语、方言学和词典编纂等领域的学术成就。唐作藩；音韵学；汉语史；古代汉语一唐作藩教授是中国当代著名的音韵学家、语言学家和语文教育家。祖籍湖南邵阳东路范家山（今属邵东县），1927年5月11日，出生于湖南武冈县七区黄桥铺（即今洞口县黄桥镇，1952年起属从原武冈县划分出来的洞口县）。1936年入私塾，
邯郸学院学报 2016年3期2016-03-15
- 论方言在音韵学教学中的运用
尹喜清论方言在音韵学教学中的运用○尹喜清方言和音韵之间有着密切的关系，这种关系决定了教师在音韵学教学中，恰当地运用方言能起到事半功倍的效果。方言语音 音韵学 语音演变关于方言和音韵的关系，王力先生说：“在汉语音韵学里，今音与古音有同样的价值。研究今音若不知古音，则不能得今音的系统，研究古音若不知现代方音，则不能推求古代的音值。故二者有密切关系，不可偏废。”［1］殷焕先先生也有过精辟的阐述，他说：“音韵与方言有极为密切的关系。我们的工作实践证明，音韵的深入研
现代语文 2016年25期2016-03-03
- 要学点音韵学常识——谈中学语文教师的古汉语修养
◎王俊铃要学点音韵学常识——谈中学语文教师的古汉语修养◎王俊铃音韵学是研究汉语语音沿革的一门学科，它与传统的训诂学（指解释字词，疏通章句等）有密不可分的关系。王念孙说得好：“训诂之旨本于声音，故有声同字异，声近义同，虽或类聚群分，实亦同条共贯，譬如振裘必提领，举网必挈其纲。”（《广雅疏证·序》）他把音韵学提到“领”和“纲”的高度，足见语音对训释词义的重要性。作为一名中学语文教师，固然不一定要掌握全面的音韵学知识，但具备这方面的一些常识，这对提高古典文学教学
现代语文 2016年26期2016-03-03
- 基于诗歌看汉英音韵学对比
基于诗歌看汉英音韵学对比林 蔚 （成都工业学院 610000）语言作为文学的载体其产生发展都对文化的形式有着很大的影响，其中在诗歌这一体裁上在汉语的文字下能够表达出音韵美以及语言美。而音韵学的发展对诗歌也产生了很大的影响，在汉英的两种不同语言下，能够对诗歌的音韵以及格律表现出不同的美，基于此，本文则主要从诗歌的角度对汉英音韵学两者进行详细的比较，希望能够通过此次理论研究，对汉英音韵学之间的了解能够得到深化。诗歌；汉英音韵学；对比音韵学是一门比较高深的学问，
大众文艺 2015年18期2015-07-13
- 古文多音字教学的音韵学视野
音本身入手，用音韵学方面的字音理据来记忆和教学。在教育改革不断深入的大背景下，运用新办法来解决古文中多音字的教学是可行的，这是因为：一方面，新一代初高中语文教师大多为汉语言文学本科或研究生学历，在学业阶段已经或多或少接触了古汉语和音韵学的相关知识，那么，对多音字的备课和教学过程就应该自觉运用所学的音韵学知识，对其多音形成理据和语音形成历史应该有所掌握;另一方面，对广大语文学习者和教学者来说，多音字教学的目标是真正掌握读音理据，从而达到学以致用。因此，教师灵
语文天地·高中版 2015年4期2015-07-13
- 小议“尔”——中学语文教材注释一则微探
：尔;训诂学;音韵学;词义发展中学语文教学与训诂学密不可分，在释词中显得尤为重要。下面是中学教材中的一则解释：“尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。”（高中语文第3册第36页）注释5：[尔来]从那时以来。尔，那，指开国之初。“尔”为何要释为“那”，黄灵庚先生的《训诂学与语文教学》从音韵学角度解释为现代汉语“那”，认为“尔”、“那”古声母相同。“尔”的声母本属[n]，后来受介音的影响，才腭化为[r]。一、音韵视角指瑕黄灵庚先生的解释有两点欠妥的地方：“尔”“那”
北方文学·中旬 2015年7期2015-06-10
- 音韵学在诗词教学中的运用
如果没有一定的音韵学修养，对古代诗歌就无法做到全面准确地理解和欣赏，学习不好，更谈不上研究。”［1］7有学往往先有教。近十年，随着“国学热”的兴起，计算机网络的普及，有不少诗词写手从事起诗词写作普及工作。网上的，借助论坛、QQ 群、语音软件等手段进行远程讲学;网下的，通过老年大学、中学课外兴趣班进行现场传授。在教学当中，声律是最基础也是比较难以说清的环节。这个环节涉及到汉语音韵学，这门学问常被戏称为“绝学”，诗词学员固然几乎不懂，有的讲师也是一知半解。如某
黑龙江生态工程职业学院学报 2015年2期2015-03-29
- 曾运乾音韵学思想与方法论
00 ）曾运乾音韵学思想与方法论尹喜清（ 邵阳学院 中文系，湖南 邵阳 422000 ）曾运乾在汉语上古声纽、韵部，中古声纽等方面的研究均取得了巨大的成绩。这些成绩与他具有进步的音韵学思想和正确的方法论密不可分。其音韵学思想表现为具有历史发展的观点和系统论思想；其研究古音在方法论上则兼用了考古和审音两种方法。曾运乾； 音韵学思想； 方法论曾运乾（1884～1945），字星笠，晚号枣园，湖南桃江人。1926年起，先后任教于东北大学、中山大学、湖南大学，是民国
铜仁学院学报 2015年5期2015-02-13
- 湖南音韵学发展述略
0082）湖南音韵学发展述略李柳情 （湖南大学湖南长沙410082）〔摘要〕湖湘学者对音韵学的探讨起源于宋代，南宋王观国的《学林》体现了湖南学者的音韵学造诣；明代桑绍良和袁子让的等韵学研究则把湖南的音韵学推向了一个小高峰；清代至近代的湖南更是人才辈出、硕果累累，邹汉勋、曾运乾、杨树达等人的音韵学成果为学界所公认，湖南的音韵学发展走向了巅峰。〔关键词〕湖南音韵学综述上古时期的湖南，被称为南蛮鴃舌之地，因此传统的语言文字之学尤其是音韵学很难与经济发达的中原地区
图书馆 2015年6期2015-02-12
- 汉语口语教学与旅游专业的结合点
口语 旅游 音韵学 听说 训练一、汉语口语教学在国内外的地位随着中国与世界各国在政治经济文化等方面的联系密切，全球掀起了空前的“汉语热”。目前国外留学生大量涌入中国学习汉语，大约100个国家的各级各类学校都开设中文课程，其中大学有2300余所，汉语被定为联合国六种语言之一。汉语进入美英日韩等国的中小学课堂，汉语也成为众多留学生进入中国必考的科目之一。汉语是学习人数增长最快的外语，被专家称为第二大语言。据介绍，经国务院批准，国家对外汉语教学领导小组办公室在
学周刊·下旬刊 2014年11期2014-11-07
- 关于音韵学词目的释义
0048］关于音韵学词目的释义⊙李秋霞［首都师范大学文学院，北京100048］作为一种永久性的语言对应关系的载体，词典是语言标准化不可或缺的工具书。语言学词典或音韵学词典中音韵学词目的释义须在遵循专科词典释义原则的基础上，结合自身学科特点充分发挥语词释义的功能，以逐步消除人们对音韵学存有的所谓“绝学”的刻板印象，进而推动学科术语标准化的进程。音韵学词目语词释义概念释义音韵学对于读古书、明古义的重要作用不言自明，其学科重要性不言而喻。但音韵学被称为“绝学”也
名作欣赏 2014年33期2014-07-14