中华优秀传统文化
- 文化自信融入知农爱农教育的施教策略
传承中华优秀传统文化的重要载体，上好大学语文课，对增强大学生知农爱农的内驱动力有着极强的实践价值。关键词：文化自信；大学语文；中华优秀传统文化；社会主义核心价值观2019年9月，习近平总书记在给全国涉农高校的书记校长和专家代表的回信中提到，“我国高等农林教育大有可为”，要“以立德树人为根本，以强农兴农为己任”。大学语文是发扬农业文化的重要阵地，上好大学语文课、挖掘中华优秀传统文化中的农业元素，对于大学生传承农业文化有着重要意义。立足于文化自信的特定视角和大
农村农业农民·B版 2024年1期2024-01-31
- 新时代文化建设的思想引领和行动指南
义 中华优秀传统文化【中图分类号】D61 【文献标识码】A党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央在文化建设理论和实践探索中，始终坚守马克思主义这个魂脉和中华优秀传统文化这个根脉，把文化建设摆在治国理政的突出位置，不断深化对文化建设的规律性认识，推动文化传承发展，充分激发了全民族文化创新创造活力。习近平总书记在文化传承发展座谈会上指出：“经过这些年的不懈努力，文化传承发展呈现出新的气象、开创了新的局面，社会主义文化强国建设迈出坚实步伐。”坚持理论创新，不
人民论坛 2024年1期2024-01-27
- “第二个结合”达到的新高度
” 中华优秀传统文化 文化创新【中图分类号】D60【文献标识码】A习近平总书记在文化传承发展座谈会上的重要讲话中指出：“‘第二个结合’，是我们党对马克思主义中国化时代化历史经验的深刻总结，是对中华文明发展规律的深刻把握，表明我们党对中国道路、理论、制度的认识达到了新高度，表明我们党的历史自信、文化自信达到了新高度，表明我们党在传承中华优秀传统文化中推进文化创新的自觉性达到了新高度。”习近平总书记的重要论述，为深刻理解和把握“第二个结合”的重大意义、不断谱写
人民论坛 2024年1期2024-01-27
- 马克思主义基本原理同中华优秀传统文化相结合的契合点研究
传承中华优秀传统文化，积极推动马克思主义基本原理同中华优秀传统文化相结合。馬克思主义基本原理同中华优秀传统文化相结合既闪耀着马克思主义的真理光芒，又蕴含着中华文化的独特气韵。本文在系统总结共产党人对马克思主义基本原理同中华优秀传统文化相结合的历程中，进一步挖掘两者之间的契合性。关键词：马克思主义基本原理；中华优秀传统文化；马克思主义中国化；契合点中图分类号：D9 文献标识码：A doi：10.19311/j.cnki.16723198.2
现代商贸工业 2024年4期2024-01-27
- “两个结合”视角下高校廉洁教育提升对策研究
，与中华优秀传统文化结合，坚持“两个结合”系统视角三点举措。关键词：“两个结合”；高校廉洁教育；马克思主义中国化；中华优秀传统文化中图分类号：F24 文献标识码：A doi：10.19311/j.cnki.16723198.2024.02.047回顾党的百年历史，党运用“两个结合”，在理论上，完成了马克思主义中国化的三次歷史性飞跃，在实践上，“两个结合”贯穿中国站起来到富起来和强起来的历史过程，助力党走出了中国式现代化道路，形成了中国式现
现代商贸工业 2024年2期2024-01-27
- 中华优秀传统文化融入乡村跨学科主题学习研究
展将中华优秀传统文化融入乡村跨学科课程的研究，有助于发挥课程培根铸魂、启智增慧的作用。面对乡村中学开展跨学科主题学习的困境，加快中华优秀传统文化助力乡村特色跨学科课程建设的关键在于探索乡村跨学科主题学习开发的新道路。基于此，完善跨学科主题学习监督机制；加强跨学科专业师资队伍建设；探索乡村多元跨学科课程开发新形式。关键词：跨学科主题学习；中华优秀传统文化；乡村教师队伍建设中图分类号：G4 文献标识码：A doi：10.19311/j.cnk
现代商贸工业 2024年1期2024-01-27
- 论马克思主义同中华优秀传统文化的高度契合性
义与中华优秀传统文化具有高度的契合性。马克思主义同中华优秀传统文化彼此依托、彼此融通、彼此成就，相互契合才能有机结合。这是马克思主义在中国落地生根，实现中国化，并取得主导地位的重要条件。主要表现为：马克思主义的对立统一规律与中华优秀传统文化中的辩证法思想高度契合，马克思主义的共产主义思想与中华优秀传统文化追求大同社会的价值目标高度契合，马克思主义实践观与中华优秀传统文化的“知行合一”思想高度契合。关键词：马克思主义；中国化；中华优秀传统文化；契合性中图分类
中共乐山市委党校学报 2023年6期2024-01-21
- “课程思政”视域下中华优秀传统文化在高职英语教学中的应用研究
，将中华优秀传统文化融入高职英语课程教学中，对于学生坚定文化自信有着得天独厚的优势。高职英语教师需要将这一优势充分利用好，在高职英语教学中融入中华优秀传统文化，展现其源远流长以及博大精深的特点，使高职学生坚定文化自信。但是现阶段的高职英语教学存在重视英美文化习俗、轻视中华优秀传统文化的不良现象，这将会使高职学生崇洋媚外，并对本国文化产生误解。所以在高职英语课堂中凸显英语学科人文性的一面，融入中华优秀传统文化，促进学生全面发展，是高职英语教师值得深思的问题。
校园英语·月末 2023年8期2024-01-20
- 中华优秀传统文化在高中英语教学中的融入
要：中华优秀传统文化包含了丰富多样的内容，是我国千年历史传承的精华，也是我国独特的文化遗产。高中英语教学与中华优秀传统文化相融合能够促进学生在学习的过程中了解中西方思想和文化的不同。在这个过程中，学生可以在学习英语知识的基础上培养和发展自己的综合素养。基于此，本文对中华优秀传统文化在高中英语教学中融入的作用进行了分析，并总结了多元、有用的融入策略，希望为高中英语教师开展融入中华优秀传统文化的英语教学实践提供帮助。关键词：中华优秀传统文化；高中英语；融入教学
校园英语·月末 2023年7期2024-01-19
- 中华优秀传统文化融入小学英语教学的必要性及策略
了将中华优秀传统文化融入小学英语教学的必要性及策略。通过对相关文献和实践案例的综合分析，笔者认为，将中华优秀传统文化融入小学英语教学不仅可以帮助学生更好地理解和运用英语知识，还可以增强他们的身份认同和文化自信，提高英语教学的实效性和可持续性。本文提出了具体的教学策略，包括拓展教材内外的教学资源、开展跨学科教学、开展文化体验活动、鼓励学生进行多样的语言表达、建立交流平台等，这些策略有助于实现中华优秀传统文化与英语教学的有机结合，为小学英语教学提供新的思路和实
校园英语·下旬 2023年8期2024-01-12
- 中国式现代化视域下中华优秀传统文化的新文化发展进路探究
，为中华优秀传统文化的时代化发展指明了方向。中华优秀传统文化的时代化发展需要在“第二个结合”的思想解放中促成飞跃，让经由“结合”形成的新文化成为中国式现代化的文化形态。在这一过程中，要坚持将马克思主义与中华优秀传统文化相结合，也应重视中华优秀传统文化内容之间的交流互鉴。不仅如此，新文化之“新”还应体现在中华优秀传统文化的现代化语境转化成果和对世界之问、时代之问的具有中国智慧与中国特色的理论化解答当中。关键词：中国式现代化;中华优秀传统文化;“两个结合”;新
理论与现代化 2023年6期2024-01-05
- 中华优秀传统文化融入高中英语教学的路径探析
学中中华优秀传统文化教学的不足之处，笔者认为学生词汇量较少、教材内容浅层化等是较为突出的问题。针对上述问题，笔者提出了中华优秀传统文化融入高中英语教学的路径，旨在为提升高中英语教学质量提供更多的依据。关键词：高中英语；中华优秀传统文化；融合路径作者简介：方甜佳（1985-），女，甘肃天水人，莎车县第三中学，中学一级教师，研究方向：高中英语教学。全球化背景下，世界各国经济文化交流越来越频繁，中外文化之间的交流也使得中华优秀传统文化面临着极大的冲击，青少年作为
校园英语·上旬 2023年8期2024-01-03
- 初中英语阅读课堂渗透中华优秀传统文化的智慧教学实践研究
渗透中华优秀传统文化，对提高学生的英语学科核心素养，尤其是对提升学生的文化意识和促进其思维发展，帮助学生全面发展等方面具有重要意义。本文分析了初中英语阅读课堂渗透中华优秀传统文化的智慧教学现状，并提出了初中英语阅读课堂渗透中华优秀传统文化的智慧教学策略，以期提高初中英语阅读课堂的教学质量。关键词：初中英语阅读课堂；中华优秀传统文化；智慧教学作者简介：李红（1987.02-），女，重庆人，宁夏回族自治区银川市阅海第二中学，一级教师，研究方向：传统文化与初中英
校园英语·上旬 2023年8期2024-01-03
- 中华优秀传统文化嵌入高职高专思政教育研究
战。中华优秀传统文化作为中华民族的血脉和精神家园，是青年一代学生树立文化自信的优质土壤，高职高专思政教育教师可从理性认知、情感认可和行动认同三个层面出发，通过思政必修课、校园文化第二课堂、全天候网络课堂和社会实践课堂“四课堂”，不断加强中华优秀传统文化和思想政治教育的有机融合，以推动高职高专思想政治教育的高质量发展。关键词：中华优秀传统文化；高职高专思政教育；实践路径；“三层次”；“四课堂”；立德树人中图分类号：G641文献标志码：A文章编号：1008-3
成才之路 2023年34期2024-01-01
- 信息技术在书法教学中的应用探讨
促进中华优秀传统文化传承和发展。信息技术可以给书法教学注入新活力，使书法教学焕发新生机。文章分析信息技术融入书法教学的必要性和意义，提出运用信息技术丰富书法教学资源、开发书法校本课程、制作精美教学课件、指导基本书写技巧、创设书法练习情境、增强书法课堂师生互动、开展书法创新教学评价等策略。关键词：信息技术；小学书法；中华优秀传统文化；书写能力；应用策略中图分类号：G622文献标志码：A文章编号：1008-3561（2023）34-0105-04《中小学书法教
成才之路 2023年34期2024-01-01
- 中华优秀传统文化融入语文课堂教学刍论
具有中华优秀传统文化特色的语文课程教学体系，引领学生通过语文课堂学习汲取中国智慧，弘扬中国精神，传播中国价值，增强文化自信。文章紧密结合部编版小学语文三年级下册第三单元的教学内容，指出中华优秀传统文化融入语文课堂教学的必要性，并从分析教材、确立目标、具体教学等方面，对中华优秀传统文化融入语文课堂教学的有效策略展开探究。关键词：中华优秀传统文化；小学语文；课堂教学；中国智慧；文化自信；中国精神；中国价值中图分类号：G623.2文献标志码：A文章编号：1008
成才之路 2023年34期2024-01-01
- 高中语文古诗词教学培育家国情怀的有效策略研究
发展中华优秀传统文化、弘扬民族精神、坚定学生文化自信等方面具有不可替代的积极作用。文章分析当前高中语文古诗词教学培养学生家国情怀存在的问题及原因，并提出相应教学策略，以期引导学生树立文化自信和家国情怀。关键词：高中语文；古诗词教学；家国情怀；中华优秀传统文化；文化自信；教学策略中图分类号：G633.3文献标志码：A文章编号：1008-3561（2023）34-0089-04家国情怀是中华优秀传统文化的基本内涵之一，是中华民族积累的宝贵精神财富。在新时代背景
成才之路 2023年34期2024-01-01
- 中华优秀传统文化融入 高中英语教学的创新模式研究
要：中华优秀传统文化是中华民族的瑰宝，中华优秀传统文化应有机融入高中英语教学，以发挥学科育人功能。学生在成长过程中会受到很多因素的影响，高中英语教师应从学生的学习能力、年龄特点入手，结合素质教育理念，构建中华优秀传统文化融入高中英语教学的模式，使学生坚定文化自信，进而发展学生的英语核心素养。关键词：高中英语；中华优秀传统文化；创新模式作者简介：谢娟宁，宁夏大学外国语学院。高中阶段，英语是一门重要学科，教师需要创新教学方法，将中华优秀传统文化融入英语教学中，
校园英语·中旬 2023年8期2023-12-29
- 浅谈文化自信的内涵及生成
信；中华优秀传统文化；革命文化；社会主义先进文化 2016年5月，习近平总书记在主持召开哲学社会科学工作座谈会发表重要讲话时首次用“三个更”来形容文化自信，即“文化自信是更基本、更深沉、更持久的力量”[1]。2023年6月，习近平在文化传承发展座谈会上的讲话中提出，在新的起点上继续推进文化繁荣、建设文化强国、建设中华文明现代文明，首先就要坚定文化自信。只有文化自信的民族，才能立得住、站得稳、走得远。 第一，對中华优秀传统文化的自信。在曾经的世界四大古文明中
科学导报 2023年89期2023-12-29
- 高校外语教学中融入中华优秀传统文化的路径
加强中华优秀传统文化教育，对于青少年的发展具有重要影响。但是目前中华优秀传统文化在高校外语教学中有所缺失，造成了中华优秀传统文化失语现象的发生。中华优秀传统文化是高校外语教学不可或缺的重要组成部分，是实现跨文化交流的基础。本文对高校外语教学中融入中华优秀传统文化的意义、现状和路径进行了探究，为相关人员借鉴与参考。关键词：高校外语教学；中华优秀传统文化；融入路径作者简介：毛灿（1990.07-），女，湖北宜昌人，重庆移通学院，讲师，研究方向：德语教学法、课程
校园英语·中旬 2023年7期2023-12-29
- 浅谈中华优秀传统文化 和小学英语课堂教学的有效融合
要：中华优秀传统文化作为历史来源、民俗习惯、诗词歌赋的集合，逐渐走进小学英语课堂。与此同时，随着新课改的推进，“讲好中国故事”成为教师强化学生文化素养的必经之路，针对教材中出现的中华优秀传统文化，教师既要提炼其中的精髓，增强学生的民族文化认同感，又要通过中西方文化对比，实现中华优秀传统文化与英语课堂教学的有效结合。本文将从具体的教学案例出发，深入分析相应的融合策略。关键词：中华优秀传统文化；小学英语教学；文化素养作者简介：陈超，江苏省南通市海门区德胜小学。
校园英语·中旬 2023年7期2023-12-29
- 中华优秀传统文化在初中英语 课堂内外渗透的实践探究
要：中华优秀传统文化历史悠久、博大精深，但是目前初中英语教学中普遍缺乏有关中华优秀传统文化的教学内容，所以把中华优秀传统文化融入初中英语教学具有重要意义和必要性。基于此，本文分析了当前中华优秀传统文化在初中英语课堂内外渗透的现状，从课前、课中、课后三个方面阐述了如何在初中英语课堂内外，巧妙地融入中华优秀传统文化，从而实现英语教学与文化教学的互补，更好地培养学生的思维品质，使学生坚定文化自信。关键词：中华优秀传统文化；课内外互动；文化意识作者简介：周晓娥（1
校园英语·中旬 2023年6期2023-12-29
- 核心素养下中华优秀传统文化融入小学英语教学的实践研究
下，中华优秀传统文化在小学英语教学中具有举足轻重的地位。在小学英语教学过程中，学生会接触到不同的文化，并能认识到中西方文化差异。然而，由于学生的年龄、成长环境等因素的影响，学生不能很好地认识到学习中华优秀传统文化的重要性。因此，将中华优秀传统文化融入小学英语教学中就显得非常重要，既可以促进中华优秀传统文化的传承，又可以使学生认识到中西方文化差异，拓宽学生的视野，从而使学生树立学习英语的自信心。关键词：小学英语；中华优秀传统文化；实践研究作者简介：郑娟妮（1
校园英语·上旬 2023年6期2023-12-26
- 中华优秀传统文化融入高中英语写作教学的研究与启示
词：中华优秀传统文化；高中英语；教学研究作者简介：李华英（1976.07-），女，广西钦州人，广西壮族自治区钦州市第三中学，中学一级教师，研究方向：高中英语教学。一、什么是文化意识及新课标对学生掌握中华优秀传统文化的目标要求《普通高中英语课程标准（2017年版）》指出，文化意识指对中外文化的理解和对优秀文化的认同，是学生在全球化背景下表现出的跨文化认知、态度和行为取向。文化意识体现英语学科核心素养的价值取向。文化意识的培育有助于学生增强国家认同和家国情怀，
校园英语·上旬 2023年6期2023-12-26
- 汲取中华优秀传统文化精髓培育和践行社会主义核心价值观
观；中华优秀传统文化；实践培育 党的二十大报告着眼战略全局，提出在文化强国建设当中，铸就社会主义文化的新辉煌，强调建设社会主义文化强国要广泛践行社会主义核心价值观。社会主义核心价值观根源于中华优秀传统文化，形成于中国特色社会主义伟大实践，代表了中国共产党百年历程当中核心价值的追求，是社会主义核心价值体系的价值内涵和实践要求，是文化自信的具体展示，也是中国精神的独特标识。 儒家《大学》中提出：“大学之道，在明明德”，习近平总书记强调：“国无德不兴，人无德不立
科学导报 2023年87期2023-12-26
- 中华优秀传统文化融入高校思政教育的研究
发扬中华优秀传统文化。文章首先分析优秀传统文化融入高校思政教育的意义，然后阐述优秀传统文化融入高校思政教育的原则，指出优秀传统文化融入高校思政教育的路径：利用思政课对学生进行思想政治教育，充分发挥榜样的力量，结合实践及传统节日等多种形式，将优秀传统文化融入大学生的校园文化建设中。关键词：高校；中华优秀传统文化；思想政治教育；文化自信；优秀人才中图分类号：G651文献标志码：A文章编号：1008-3561（2023）33-0045-04基金项目：吉林省教育科
成才之路 2023年33期2023-12-19
- 中华优秀传统文化融入高校心理健康课程的研究
：将中华优秀传统文化融入高校心理健康课程中，有利于培育大学生积极的心理品质，全面提升大学生的综合素质。文章分析大学生常见的不良心理问题，探讨中华优秀传统文化蕴含的积极心理价值，指出中华优秀传统文化融入高校心理健康课程的途径是通过课程教学方法的改革推进中华优秀传统文化的融入，创新心理健康教育课程实践活动，构建渗透中华优秀传统文化的心理环境，发挥家庭教育在心理健康教育中的作用，提高心理健康教师的传统文化素养。关键词：高校；中华优秀传统文化；心理健康课程；大学生
成才之路 2023年33期2023-12-19
- 中华优秀传统文化融入文化课程的路径探索
探究中华优秀传统文化融入高职院校文化课程的策略，分析现阶段中华优秀传统文化融入文化课程的现状及问题，提出注重学情考量、构建多元化资源库、突出过程化评价的融入策略，从教学观念、课程资源、实践教学和教学评价等方面入手，为学生的职业发展提供更加全面和丰富的支持。【关键词】中华优秀传统文化 工科院校 实践路径【中图分类号】G64 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2023）27-0153-04中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉和力量源泉。高职院校要
广西教育·C版 2023年9期2023-12-18
- 传递知识，重视传承
了解中华优秀传统文化的内涵和价值，培养学生坚定的文化自信和正确的世界观、人生观、价值观。【关键词】道德与法治；中华优秀传统文化；中华传统美德；体验式学习【基金项目】本文系南京市教育科学“十四五”规划课题“指向价值辨析能力培养的道德与法治学科议题式教学实践研究”（课题编号：LZ/2021/074）研究成果。作者简介：陈鑫（1987—），女，江苏省南京市宁海中学分校。一、案例背景现代社会快节奏的生活方式和各种思想文化的相互激荡，使得中华优秀传统文化的传承面临诸
教育界·A 2023年32期2023-12-18
- “两个结合”是开辟和发展中国特色社会主义的必由之路
、同中华优秀传统文化相结合，是开辟和发展中国特色社会主义的必由之路。从宇宙观、天下观和道德观的角度看，马克思主义基本原理与中华优秀传统文化彼此契合，这是实现“结合”的前提；“结合”需要“返本开新”，“返本开新”就是要在传承马克思主义基本原理和中华优秀传统文化自身理论、文明特征的基础上，通过彼此借鉴和融合，创造出新的契合中国实际并在很大程度上代表人类未来发展方向的现代文明；“结合”筑牢了中国特色社会主义道路的历史根基、现实根基、文明根基，只有正确处理好“两个
华侨大学学报·哲学社会科学版 2023年6期2023-12-17
- 高中化学教学中融入中华优秀传统文化教育初探
要］中华优秀传统文化是中华民族的根与魂，继承与弘扬中华优秀传统文化具有十分重要的意义。在高中化学教学中融入中华优秀传统文化教育，不仅可以让学生在真实的人文情境中学习化学知识，还可以刺激学生的学习兴趣，激发学生的民族自豪感，凝聚起实现中华民族伟大复兴的文化力量。文章阐释了在高中化学教学中融入中华优秀传统文化教育的必要性和可行性，并结合实例阐述了通过化学习题讲评、化学课堂教学、介绍我国对化学学科发展的重要贡献、开发并实施校本课程和跨学科主题教学等融入中华优秀传
中学教学参考·文综版 2023年9期2023-12-11
- 论“双创”方法论的鲜明特点
关于中华优秀传统文化创造性转化和创新性发展的方法论，蕴含着守正与创新并举、理想与现实交融、民族与世界相通的鲜明特点。在守正与创新层面集中表现为：顺应时代需求与发展是守正与创新并举的基本前提，兼顾创新内容形式是守正与创新并举的核心意蕴，建设中华民族现代文明是守正与创新并举的根本目标；在理想与现实交融层面集中表现为：实现民族复兴的中国梦是理想与现实的深度交融，发扬“自强不息”奋斗精神是理想变为现实的内生动力，实现“共同富裕”是理想变为现实的重要保障；在民族与世
理论探索 2023年6期2023-12-10
- 中华优秀传统文化融入高职德育的思考
在将中华优秀传统文化融入德育时，应完善德育教学体系，提高教师文化素养，改善课堂教学方法，重视校园文化建设，增加德育实践活动，重视中华优秀传统文化的隐性教育，充分发挥社会、学校、家庭的教育作用。关键词：中华优秀传统文化；高职；德育；立德树人；德育实践中图分类号：G711文献标志码：A文章编号：1008-3561（2023）31-0037-04基金项目：本文系南通师范高等专科学校一般课题“优秀传统文化融入高职德育的思考———以南通师范高等专科学校为例”（课题编
成才之路 2023年31期2023-12-02
- 中职思政课融入中华优秀传统文化探讨
，而中华优秀传统文化具有深厚的文化内涵和很高的育人价值，将中华优秀传统文化合理融入思政课，有利于培养中职学生的爱国主义情怀，帮助中职学生树立正确的三观，继承和弘扬中华优秀传统文化。中职院校应结合实际情况，创新教学理念，建立完善的教学体系，创新教学方法，增强教学趣味性，提高教师队伍专业水平，从而充分发挥中华优秀传统文化的育人作用，提升学生的综合素养。关键词：中职院校；思政课程；中华优秀传统文化；教学方法；改革；创新中图分类号：G711文献标志码：A文章编号：
成才之路 2023年31期2023-12-02
- 精神谱系视域下龙江四大精神对振兴龙江的创造性转化探析
传承中华优秀传统文化是不断提升国家文化软实力和中华文化影响力的重要途径。传承中华优秀传统文化事关党在意识形态的领导地位，是全党全国各族人民团结奋斗的共同思想基础，是中华民族的突出优势和精神命脉，必须传承和发扬好。龙江四大精神作为第一批纳入中国共产党人精神谱系的重要精神，和中华优秀传统文化高度契合，坚持四大精神的创造性转化可以为实现龙江全面振兴挖掘持久的发展引擎和不竭思想动力。 关键词：精神谱系；中华优秀传统文化；龙江四大精神；创造性转化 中图分类号：A
理论观察 2023年8期2023-11-30
- 剪纸艺术在新媒体时代的传承与发展途径探析
作为中华优秀传统文化的代表之一，蕴含着哲学思想、生态智慧和人民对美好生活的向往等丰富的教育资源和文化内涵，是弘扬和培育中华民族精神的重要民间艺术文化载体，需要引起更多领域的重视。在新媒体时代的发展背景下，多角度探究剪纸艺术的魅力与价值，同时以现代人的审美需求为基准，借助科学技术对剪纸艺术进行主动创新，能够为剪纸艺术的可持续发展注入更多动力，并扩大剪纸艺术的影响范围，促进剪纸艺术在新媒体时代实现创新发展。关键词：剪纸艺术；新媒体；中华优秀传统文化在新媒体时代
大观 2023年9期2023-11-26
- 文化“走出去”背景下大学生弘扬中华优秀传统文化的实证研究
要：中华优秀传统文化是中华民族的根与魂，代表着中华民族在长期奋斗中所创造的具有鮮明中国特色的宝贵精神品质。面对变幻莫测的国际风云，大学生应当主动弘扬、传播中华优秀传统文化，以为中国发展创造有利的国际环境。但是目前大学生对外传播中华优秀传统文化的能力明显不足，多措并举方能改变现状。关键词：大学生;文化“走出去”;中华优秀传统文化;对外传播困境;对外传播对策中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2023
高教学刊 2023年31期2023-11-21
- 传统文化现代化的学术出版使命
要】中华优秀传统文化与马克思主义相结合，既是马克思主义中国化时代化的必然要求，也是中华优秀传统文化现代化的时代要求。文章以中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展为切入口，从学术出版视角提出以整理国故为开路先锋的学术现代化作为出版业和学术界创新思维、开拓思路的鲜明观点，希冀充分发挥出版业在古籍整理和学术现代化中的引领作用，实现中华传统文化的文明交流与互鉴。【关键词】中华优秀传统文化 古籍整理 学术现代化 国际传播【中图分类号】G230 【文献标识码】Ａ 【文
编辑之友 2023年4期2023-11-02
- 中华优秀传统文化传承弘扬与现代化发展
，是中华优秀传统文化的重要组成部分，是中华民族共同历史积累的坚实基础，是推动中华民族实现伟大复兴的重要文化资源。在中华优秀传统文化传承弘扬和现代化发展过程中，古籍整理出版是重要手段和基本途径，具有不可替代的地位和作用。古籍整理出版的成就与应用决定着中华优秀传统文化弘扬传承与现代化发展的成败。文章以近年来古籍整理出版为借鉴，阐述古籍整理出版在中华优秀传统文化传承弘扬与现代化发展中的地位作用，并分析其现状和问题。【关键词】古籍整理 中华优秀传统文化 创造性转化
编辑之友 2023年4期2023-11-02
- 中华优秀传统文化对日输出与文化交流路径研究
要】中华优秀传统文化的传播是讲好中国故事的重要路径。作为中华优秀传统文化的重要体现，四大名著从明清时期起就传至日本，与日本本土文化融合，成为当地居民社会生活中的重要文化元素，最终又传回中国，形成文化交流的闭环，互鉴互通。文章着重梳理了四大名著在日本的传播过程以及逆向传播流回我国的历史进程，探讨了四大名著传播实践中的内在规律和外部影响，以期对如何讲好中国故事，扩大中华优秀传统文化在海外的影响提供有益借鉴。【关键词】四大名著 中华优秀传统文化 传播 日本【中圖
编辑之友 2023年6期2023-11-01
- 中华优秀传统文化融入课程教材新路径
产是中华优秀传统文化的载体和表征，具有重要的史料价值。以文化遗产为载体，深度开展历史学科实践，学生可以在实境体验中感知、理解并认同中华优秀传统文化，让中华优秀传统文化融入课程教材更加有依、有机和有效。【关键词】中学历史；中华优秀传统文化；文化遗产；课程基地实践【中图分类号】G633.51 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2023）37-0061-04【作者简介】1.刘波，江苏省无锡市教育科学研究院（江苏无锡，214121）教研员，正高
江苏教育·中学教学版 2023年9期2023-10-30
- 基于英语学习活动观的中华优秀传统文化进课堂教学实践
观；中华优秀传统文化；英语课堂教学【中图分类号】G633.4 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2023）37-0081-02【作者简介】孙琳，南京田家炳高级中学（南京，210037）教师，一级教师。《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）》提出了指向学科核心素养发展的英语学习活动观，明确活动是英语学习的基本形式，是学习者学习和尝试运用语言理解与表达意义，培养文化意识、发展多元思维，形成学习能力的主要途径。下面，笔者以译林版
江苏教育·中学教学版 2023年9期2023-10-30
- 根植中华优秀传统文化 培塑学生责任担当人格
认同中华优秀传统文化，有助于培养爱国主义精神、文化自信和跨文化交流能力。中学英语教学与中华优秀传统文化教育的融合策略包括：依据学情特点和教材内容，积极营造中华优秀传统文化语境氛围；基于文化认同和文化自信，精心設计中华优秀传统文化活动与作业；综合考查学生的理解和应用水平，合理设计中华优秀传统文化评价方案等。［关键词］中学英语教学；中华优秀传统文化；学科育人［中图分类号］ G633.41 ［文献标识码］ A
中学教学参考·语英版 2023年7期2023-10-25
- 基于道德与法治教材传承中华优秀传统文化的“故事+”内化策略研究
治 中华优秀传统文化 “故事+” 内化策略道德与法治为科学落实立德树人根本任务，当前中小学道德与法治课程都有统编的教材。如何用好道德与法治教材，激发道德与法治课堂的活力，让枯燥的文字散发出生命力，达到道德与法治课程的真正目标，是每一位道德与法治教师着力探索的方向。而中国有着悠久的历史，五千年的文明传承留给后人一笔巨大的财富。中华优秀传统文化蕴藏着极为丰富的教育资源，要把它们充分发掘出来，借助“故事+”这一有效路径让中华优秀传统文化一代代传承，具有时代意义。
小学教学研究·理论版 2023年9期2023-10-24
- 中华优秀传统文化与初中语文教学相结合的探究
要】中华优秀传统文化教育是在中华儒、释、道传统思想的基础上发展起来的，其内容主要涉及诗歌、对联、画、墨、民间艺术等。中华优秀的传统文化是中华民族取之不尽的精神源泉，它不仅具有悠久的历史，而且蕴含着新时期的新内涵。因此，初中教学既要提高学生的基本语言素质，又要发挥语文课程的教育作用。基于此，本文首先阐述了中华优秀传统文化与初中语文教学相结合的意义；其次，对中华优秀传统文化与初中语文教学相结合的现状进行了简要的分析；最后，结合实际的教学经验，谈一谈有效的结合策
课程教育研究 2023年9期2023-10-24
- 在数学课程中渗透中华优秀传统文化的实践路径
融入中华优秀传统文化，这为数学教学落实立德树人根本任务指出了一条清晰可行之路。教师可从教育理论、脑科学、学生学习体验等不同角度，将中华优秀传统文化融入到数学教学中，形成不同的实践路径，让学生在数学学习中感受中华优秀传统文化的博大精深。【关键词】中华优秀传统文化；数学课程；实践路径立德树人是教育的根本任务。在数学教学中融入中华优秀传统文化，是落实立德树人教育任务的重要途径。教育部在2021年1月印发的《中华优秀传统文化进中小学课程教材指南》（以下简称《指南》
教学月刊·小学数学 2023年9期2023-10-24
- 习近平关于马克思主义中国化重要论述的特征及价值意蕴
以及中华优秀传统文化为习近平关于马克思主义中国化重要论述提供了理论依据；党的十八大以来党和国家事业取得的历史性成就与历史性变革，新时代以来国内外的诸多风险和挑战，以及习近平从地方到中央的实践探索，是其现实依据。习近平关于马克思主义中国化重要论述凸显了理论与实践相统一、守正与创新相统一、价值与目标相统一、问题与方法相统一的鲜明特征。其具有丰富的价值意蕴，展示了马克思主义永不枯竭的生命力，拓宽了中国特色社会主义发展道路，有效提升了中国共产党的执政能力，向世界贡
邓小平研究 2023年5期2023-10-23
- 《家训·家风：家书传承中华文化》教学设计
程；中华优秀传统文化【中图分类号】G633.2 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2023）33-0070-02【作者简介】1.朱皓，江苏省前黄高级中学（江苏常州，213161）教师，二级教师；2.李文，江苏省前黄高级中学（江苏常州，213161）教师。.我校的“家书传情”校本课程，以时间为序，从中国最早的实物家书开始，列述历代名人书信、抗日烽火中的家书、革命先辈的家书及反映共和国发展历程的书信，引导学生体悟并认识这些家书中所蕴含的中华
江苏教育·中学教学版 2023年8期2023-10-10
- 依托校园博物馆资源，传承中华优秀传统文化
学；中华优秀传统文化【中图分类号】G632.3 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2023）33-0067-03【作者简介】袁珺，江苏省前黄高级中学（江苏常州，213161）历史学科发展中心主任，高级教师。为贯彻、落实立德树人根本任务，江苏省前黄高级中学（以下简称“省前中”）充分利用校本资源，通过加强馆校合作、创建校园历史博物馆等方式，将中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化充分融入学校课程体系，积极探索基于“场景研学”的校本课程
江苏教育·中学教学版 2023年8期2023-10-10
- 打造特色课程，弘扬中华优秀传统文化
程；中华优秀传统文化；立德树人【中图分类号】G632.3 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2023）33-0061-03【作者简介】1.蔡健华，江苏省海门中学（江苏海门，226100）课改办主任，高级教师；2.杨妙新，江苏省海门中学（江苏海门，226100）教师，高级教师。文化是民族的血脉，是人民的精神家园。中华优秀传统文化是中华民族的根和魂，是中华民族矗立5000年而不倒的支柱与基石。江苏省海门中学在创建江苏省高品质示范高中的过程中
江苏教育·中学教学版 2023年8期2023-10-10
- 深挖区域教育资源 形成特色校本课程
程；中华优秀传统文化；范公思想【中图分类号】G632.3 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2023）33-0055-03【作者简介】张飞，江苏省木渎高级中学（江苏苏州，215101）校长，正高级教师，江苏省物理特级教师。江苏省木渎高级中学是一所既有江南园林风格，又有浓郁现代气息的开放型、生态化、网络化学校。学校于2006年易地新建，搬迁至苏州市吴中区木渎镇灵天路588号。毗邻学校的天平山风景区有范仲淹纪念馆、“先忧后乐”坊、范公祠、高
江苏教育·中学教学版 2023年8期2023-10-10
- “传”之有道 “承”之有方*
弘扬中华优秀传统文化，是音乐课堂教学的重要任务之一。中学阶段音乐教学要以增强学生对中华优秀传统文化的理解力为重点，在中华优秀传统文化融入音乐课堂教学的路径选择方面讲求“传”之有道，在融入中华优秀传统文化的音乐课堂教学策略方面力求“承”之有方。学生通过音乐课堂学习进行思维建构，学会像艺术家一样思考；通过创意实践，在艺术活动中赋能成长。【关键词】音乐课堂教学；中华优秀传统文化；路径；策略；传承【中图分类号】G633.951 【文献标志码】A 【文章编号】1
江苏教育·中学教学版 2023年8期2023-10-10
- 思政课开展中华优秀传统文化教育的多维视角
开展中华优秀传统文化教育有着特别重要的使命和意義。在思政课教学中，中华优秀传统文化元素要与思政课教学内容相契合；马克思主义基本原理要与中华优秀传统文化相结合；思政知识教学要与中华优秀传统文化教育相融合；弘扬中华优秀传统文化要与建设现代中华文明相整合。【关键词】思政课教学；中华优秀传统文化；马克思主义基本原理；现代中华文明【中图分类号】G633.2 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2023）33-0036-04【作者简介】王锦飞，江苏省
江苏教育·中学教学版 2023年8期2023-10-10
- 中华优秀传统文化视域下的初中数学教学
要】中华优秀传统文化是中华文明的智慧结晶和精华所在。各学科教学中渗透传统文化教育，是国家人才培养的战略要求，也是教育者的责任担当，以苏科版（2012）数学教材为例，先对苏科版教材中的中华优秀传统文化进行了梳理和挖掘；接着从内容和目标两个维度探讨了中华优秀传统文化内容的选取标准；最后在教学的关键环节进行了有效的融合实践，展现了中华优秀传统文化的魅力、精彩和精华。【关键词】初中数学教学；中华优秀传统文化；内容梳理；标准选取；数学样态【中图分类号】G633.6
江苏教育·中学教学版 2023年8期2023-10-10
- 在初中语文教学中继承和弘扬中华优秀传统文化
弘扬中华优秀传统文化”是语文核心素养“文化自信”中的重要目标和任务。中华优秀传统文化博大精深，教师要充分发掘教材中的中华优秀传统文化教学资源，加深对语文课程、语文核心素养和语文教学的认识和理解，精心设计和组织语文教学活动和语文实践活动，让中华优秀传统文化走进学生内心，助力学生身心成长。【关键词】初中语文教学；中华优秀传统文化；核心素养【中图分类号】G633.3 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2023）33-0017-04【作者简介】
江苏教育·中学教学版 2023年8期2023-10-10
- 中小学课程加强中华优秀传统文化教育的价值意蕴、实施原则和优化策略
加强中华优秀传统文化教育，是培养堪当民族复兴大任的时代新人的必然要求，能够帮助学生坚定文化自信、涵养社会主义核心价值观、促进德智体美劳全面发展。中小学课程加强中华优秀传统文化教育应该坚持全面性与重点性、理论性与实践性、继承性与创新性、民族性与世界性有机结合，从强化中华优秀传统文化教育要求、推动三级课程实施落地、加强师资培训、推进家校社协同育人等方面提升育人实效。【关键词】中小学课程；中华优秀传统文化；中华民族伟大复兴；中华民族现代文明【中图分类号】G632
江苏教育·中学教学版 2023年8期2023-10-10
- 传承和弘扬中华优秀传统文化
要】中华优秀传统文化是中华民族弥足珍贵的精神财富，是中华民族的根和魂。新形势下，教育系统承担着文化传承与创新的重要使命，开展中华优秀传统文化教育是义不容辞的职责。中华优秀传统文化在与基础教育的融合发展过程中，取得了一系列显著的成就，同时存在诸多不容忽视的问题。广大教育工作者既要认真总结成功经验，又要直面突出问题，不断深化对学校文化传承建设、创新发展的规律性认识，进一步坚定文化自信自强，以实际行动践行新的文化使命。【关键词】中华优秀传统文化；江苏实践；现状分
江苏教育·中学教学版 2023年8期2023-10-10
- 在小学语文教学中融入中华优秀传统文化的思考
要：中华优秀传统文化对于学生发展具有重要的教育价值。随着社会文明的迅速发展，教育教学应当重视传统文化在实际教学中的融入，其对学生思维理念和人生价值的塑造具有重要影响。文化传承与语文课程是密切相关的，教师应该注重在语文教学中融入传统文化，在丰富教学内容的同时，让学生理解传统文化的深刻内涵。将传统文化融入教学是语文课程优化的重要方向，但是在具体的教学实践中，仍然存在诸多问题，文章据此对在小学语文教学中融入传统文化进行了思考。关键词：小学语文；中华优秀传统文化；
基础教育论坛·上旬 2023年9期2023-09-28
- 中华优秀传统文化融入高校思想政治教育的思考
要：中华优秀传统文化中有大量的思政教育资源，将二者融合起来，不仅能够提升高校思政教育的效果，也能为学生将我国优秀的传统文化发扬光大起到一定的促进作用。文章分析了大学生对于中华优秀传统文化认同的现状，在此基础上对二者融合的重要性、有效路径进行了分析，力求为高校学生树立中国特色社会主义文化自信提供有效路径。关键词：中华优秀传统文化 思想政治教育 融入中图分类号：F061.3；G641文献标识码：A文章编号：1004-4914（2023）09-155-02一、大
经济师 2023年9期2023-09-25
- 基于国家中小学智慧教育平台的优秀传统文化资源建设与应用研究
要：中华优秀传统文化是中小学德育教育的重要组成部分。在教育数字化转型背景下，大力加强中华优秀传统文化数字资源的建设和应用，将为中小学德育工作提供强有力的支撑。当前中华优秀传统文化数字资源建设缺少系统规划，存在优质资源短缺，资源建设与应用脱节，难以满足学生的个性化学习需求等亟待解决的问题。因此，该研究基于国家中小学智慧教育平台的升级迭代需求，研制出中华优秀传统文化资源建设与应用模型，构建德育板块中优秀传统文化资源建设的顶层设计，搭建资源应用场景，总结课程资源
中国电化教育 2023年9期2023-09-24