中华优秀传统文化融入高校思政教育的研究

柳铭钰 张英琦

摘要：在高校思政教育中融入优秀传统文化，可以提升学生的文化自信，同时还有助于传承和发扬中华优秀传统文化。文章首先分析优秀传统文化融入高校思政教育的意义，然后阐述优秀传统文化融入高校思政教育的原则，指出优秀传统文化融入高校思政教育的路径：利用思政课对学生进行思想政治教育，充分发挥榜样的力量，结合实践及传统节日等多种形式，将优秀传统文化融入大学生的校园文化建设中。

关键词：高校；中华优秀传统文化；思想政治教育；文化自信；优秀人才

中图分类号：G651文献标志码：A文章编号：1008-3561（2023）33-0045-04

基金项目：吉林省教育科学“十四五”规划2022年度思政专项课题“全媒体视域下‘互联网+红色文化’融入高校网络思想政治教育路径研究”（SZ2221）

中华民族有着悠久的历史、灿烂的文化，中华优秀传统文化凝结着中华儿女的优秀基因和精神追求，成为中华民族的显著特征，也是中华五千年文明延续至今的基础[1]。党的二十大报告指出：“中华优秀传统文化源远流长、博大精深，是中华文明的智慧结晶。”这充分说明，中华优秀传统文化中蕴含着宝贵的精神，是中华儿女的宝贵非物质遗产，也是全体中国人的智慧结晶。中华优秀传统文化具有强大的凝聚力，其注重和谐发展，强调人与人、人与自然的和谐共存。中华优秀传统文化是提高思想道德修养、治国平天下的理论指引，是实现自我价值的基础。中华优秀传统文化具有极强的兼容性，并不是一个封闭的文化体系，它的文化张力较大，可以将很多外来的优秀文化糅合成为自身文化的一部分[2]。传统文化中包含很多优秀的精神品质，将其融入到高校思政教育中可以发挥重要的作用。例如，厚德载物、自强不息、居安思危和尊老爱幼等品质，都经历长久的发展而历久弥新。因此，在高校思政教育中渗透传统文化，不仅可以提升学生的思想政治素养，还可以使他们成为能够担当民族复兴大任的优秀人才。

1.继承和发展优秀传统文化

高校是培养高素质人才的重要场所，优秀的人才是实现中华民族伟大复兴的重要基础，也是促进社会稳定发展的中流砥柱。随着时代的发展，国家对青年也有了更多的要求，高校应结合时代的发展，培养大学生优秀的品格，使其肩负起中华民族伟大复兴的历史使命。高校思政教育融入传统文化，可以提升学生对传统文化的认知，并将其用于实践中，指导自身的学习和生活。高校思想政治教育融入中华优秀传统文化有很多途径，通过多种方式的活动，可以加深大学生对传统文化的理解，提升大学生对传统文化的认同感，进而继承和发展中华优秀传统文化[3]。

2.有助于思想道德建设和大学生素质提升

高校对大学生的教育，不能仅仅停留在专业技能的培养方面，还要使大学生树立远大的理想、坚定的信念和高尚的人格。课程思政的重点就是提高大学生的综合能力，在教育过程中强调德育，并在课程的各个环节融合素质教育和专业教育，使大学生既能在课堂上学习丰富的专业知识，又能具备良好的品德[4]。大学生是国家和民族的希望，其不能仅掌握先进的知识和技能，更要具备高尚的道德品质，从而为新时代中国特色社会主义建设贡献力量。高校需要时刻关注大学生的思想动态，及时发现他们思想中存在的问题并切实解决。而将中华优秀传统文化融入高校思政教育中，有助于扩大思政教育的广度和深度，提升大学生思想政治素质。

3.有利于提高思政教育质量

思想政治教育的目标是立德树人，将中华优秀传统文化融入思想政治课程中，有利于提高思政教育的质量。其一，可以提高课程教学的思想性。中华优秀传统文化理念讲究文以载道，以德育人。例如，“修身齐家治国平天下”，其中蕴含着深厚的道德观念，与社会主义核心价值观具有一致性，它在新时期发挥着重要的教育价值。高校只有结合两者的特点，才能激发大学生内心深处的文化基因，筑牢思想的堤坝[5]。其二，可以增强思想政治课程的丰富性。思想政治课程不是一味地机械灌输，而是要不断创新教育形式，赋予其民族特色。这两者的融合并不是生搬硬套，而是从形式、理论和内容等方面，有机融合，不断完善，可以丰富思想政治课程的内容与形式。其三，传统文化可以提升思想政治教育的效果。中华优秀传统文化之所以能够长期健康地发展，是因为人们对于事物是“取其精华、去其糟粕”，是不断优化的。将传统文化融入高校思政教育，可以激发学生的奮斗精神，提高学生对传统文化的自信心和认同感[6]。

4.能够培育文化自觉与文化自信

传统文化具有显著的精神特点，不仅可以丰富大学教育的内容，还可以为思想政治教育提供教学内容。传统文化在新时期不断发展，也可以促进高校思想政治教育的发展。在思想政治课程教学中，加入中华优秀传统文化，可以使学生坚定理想信念，提高对历史的认识，提高对传统文化的兴趣，并通过学习来不断传承和创新传统文化，进而提高对不同文化的鉴别力，提升自身的文化修养。在进行思想政治教育时，教师通过深入的剖析和讲解，能让大学生发自内心地认同中华优秀传统文化，提高自身的文化自觉与文化自信。

1.坚持正确的政治导向

传统文化融入高校思政教育，要贯穿党的领导，树立正确的政治导向，引导大学生树立社会主义核心价值观。教师要激发大学生的爱国主义情怀，提高其政治认同感，贯彻落实中国特色社会主义思想。同时，教师要强化大学生对中华优秀传统文化的理解，使大学生坚定文化自信，积极践行社会主义核心价值观，维护国家利益，自觉履行社会责任。这样，才能促进大学生综合素质的提升，使他们成为社会发展所需要的栋梁之材。

2.坚持文化融入的科学性

高校思政教师要坚持文化融入的科学性，因材施教，促进大学生主动传承传统文化中的尊师重道、和谐共存等。高校思政教师要把握规律，在科学教育理论的指引下，分析传统文化的发展脉络，结合大学生的特点，选择更为大学生接受的方式来学习中华优秀传统文化，以提高大学生的综合素质和道德品质，促进大学生的健康发展[7]。

3.坚持文化融入的创新性

中华优秀传统文化融入高校思想政治教育中，需要高校不断创新，并结合新时期的发展特点，努力挖掘传统文化的精髓。高校思政教师要不断丰富教学内容，在思想政治教育中融入创新元素，并结合先进的信息技术等，使大学生更深入地理解中华优秀传统文化。高校思政教师要突出创新性，调动大学生对传统文化的学习热情，认同传统文化，并不断传承和弘扬传统文化，坚定大学生对中国特色社会主义发展道路的认同，增强文化自信。

4.坚持文化融入的实效性

传统文化融入高校思政教育，要求高校坚持文化融入的实效性，注重将思想政治课程与学生生活相结合，根据大学生的特点，利用传统文化来帮助其解决面临的问题，实现教育内容与实际生活的关联。高校教师要联系实际，激发大学生的学习热情，培养其积极进取、不畏困难的精神，从而更好地为社会服务。此外，高校思政教师要增强大学生对传统文化的亲近感，渗透中华优秀传统文化，引导大学生独立思考，使大学生树立正确的“三观”，增强政治鉴别力，从而提高大学生的综合素质。

5.以文化自信为基础

文化自信是实现中华民族伟大复兴的重要基础，因此，大学生需要树立足够的文化自信。同时，文化自信也是传承传统文化的重要动力，是提高学生思想政治能力的基础。高校在开展思想政治教育过程中要做好意识形态工作，要使大学生具备较强的政治敏感性和政治鉴别力，使他们更好地践行社会主义核心价值观。大学生是国家和民族的希望，高校只有坚定文化自信，才能在传承传统文化的基础上弘扬优秀传统文化。提高大学生文化自信的重要手段是思想政治教育[8]，高校思政教师要将提高大学生文化自信作为根本任务，充分挖掘中华优秀传统文化的内涵，培养学生的爱国主义情怀，让他们积极践行社会主义核心价值观，完成中华民族伟大复兴的重要使命。

1.通过思政课进行思想政治教育

高校在开展思想政治教育过程中融入优秀传统文化，需要解决很多问题，如大学生心智不成熟、社会环境复杂等，会导致两者的融合效果不显著。因此，高校要凝聚精神力量，融合时代精神和中华优秀传统文化，使其成为中华民族共同的价值追求。这不仅要求大学生在社会主义核心价值观的引领下更加注重自身的言行，还要求大学生不断提升思想觉悟，理清社会价值和个人价值的关系[9]。首先，高校要打造校园文化，使大学生可以时刻接受文化的感染和熏陶。将中华传统文化融入到思政教育中，可以更好地实现立德树人的教育目标，更好地开展大学生思想政治教育，掌握思想政治理论与传统文化的共同点，以促进大学生的创新意识提升。其次，高校通过思政课程来实现文化自信，使大学生更深入地理解社会主义核心价值观，提升学生的综合素质。再次，高校要创新多种教学方式，如组织专题研讨等，提高大学生对思政课的兴趣，并在潜移默化中渗透中华优秀传统文化，帮助学生解决现实问题[10]。

2.利用榜样的力量开展思想政治教育

历史发展进程中涌现出大量优秀人物，可以作为大学生学习的榜样，并通过榜样的力量实现教育教学的目标。高校要加大对榜样人物的宣传力度，如文天祥等，讲授他们的爱国事迹和爱国主义精神，使大学生树立正确的爱国主义思想，热爱祖国，热爱人民，提高政治认同感，从而更好地约束自身的言行。此外，高校还要通过树立更多的学习榜样，组织多种宣讲会和专题讨论来进行宣传等，使大学生树立坚定的理想信念，自觉把自己的人生追求同祖国的前途命运联系起来。

3.通过实践开展思想政治教育

高校的思政教育方式不能过于单调，需要配合组织多种形式的活动，通过实践来更好地指导大学生的学习，并对大学生的学习进行检验，以提高大学生的理论素养和实践能力。例如，组织参观学习、讲演比赛等活动，让大学生发自内心地认同传统文化，多角度汲取智慧和经验[11]。在活动中，高校要帮助大学生理解思想政治理论，引导大学生对思想政治理论进行深入分析和思考，促进他们独立思考能力和判断能力的提升。高校还可结合身边的优秀事迹开展思想政治教育，使大学生可以切身感受到正能量，激发大学生自主学习的动力，增强大学生对传统文化的认同，坚定文化自信，践行社会主义核心价值观。

4.结合传统节日開展思想政治教育

传统节日具有深厚的文化内涵，高校要结合传统节日开展思想政治教育，并将传统文化融入思想政治教育中，使教育内容更加真实化和具体化，更具有实际教育意义。高校在传统节日中要多元化地融入中华优秀传统文化，使大学生坚定文化自信，认同中国特色社会主义道路，主动践行社会主义核心价值观。在重要的纪念日，高校可以组织学生开展主题教育活动，传播传统文化和爱国主义精神，培养大学生的家国情怀，提升大学生的综合素质[12-13]。

5.将优秀传统文化渗透于校园文化建设中

优秀传统文化是中华民族的突出优势，是最深厚的文化软实力，高校应通过多种方式将优秀传统文化渗透于校园文化建设中。高校要统筹规划，各部门要形成合力，为大学生营造良好的校园文化氛围。校园文化建设是高校教育的重要组成，也是传承中华优秀传统文化的载体[14-15]。在校园文化建设中，高校要多渠道渗透传统文化元素，具体措施包括在教学楼、食堂、图书馆中悬挂文化专题画，在教室、走廊张贴名人名言等，使大学生时刻受到中华优秀传统文化的熏陶。

总之，高校要以立德树人为根本目标，将中华优秀传统文化贯穿于思政教育中，找出两者的共同点，充分融合在一起，以真正发挥中华优秀传统文化的育人功能。在具体操作中，高校思政教师要不断探索思政教育的新形势和新思路，通过多种方式激发大学生学习中华优秀传统文化的热情，使他们能够内化于心、外化于行。高校还要制定思政教育目标，适时融入中华优秀传统文化，使大学生坚定“四个自信”，真正成为传承和弘扬中华优秀传统文化的有用之才。

參考文献：

[1]赵利兴.“三全育人”视域下高校思政教育工作者的使命与担当[J].现代商贸工业，2023，44（07）：202-204.

[2]代利玲.中华优秀传统文化与高校思政教育融合的三个维度[J].乌鲁木齐职业大学学报，2022，31（04）：37-40.

[3]刘蔓.大思政背景下高校思政教育实践育人模式[J].黑龙江教师发展学院学报，2023，42（03）：18-20.

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[6]王妍.新时期高校思政教育“三全育人”模式的构建[J].吉林教育， 2023（05）：21-23.

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[9]沈丽超.境遇与进路：高校思政教育微信公众号的多模态话语传播探究[J].新闻研究导刊，2023，14（02）：105-107.

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[12]吴静，杜宇萍.新媒体时代高校思政教育面临的困境与突破路径探析[J].新闻研究导刊，2023，14（01）：108-111.

[13]崔剑峰.以文化自信理论深化成人高校思政教育内蕴[J].黑龙江教育，2023（01）：23-27.

[14]商晓辉，赵子强.传统文化德育资源融入高校思政课建设的时代意义和有效路径[J].黑龙江教育，2023（02）：90-92.

[15]朱丽.中国传统节日文化融入高校思政教育的价值意蕴与实践路径研究[J].淮南师范学院学报，2022，24（03）：22-25.

Research on the Integration of Excellent Traditional Chinese Culture into Ideological and Political Education in Universities

Liu Mingyu， Zhang Yingqi

（School of Foreign Languages， Jilin Normal University， Jilin Province， Siping 136000， China）

Abstract： Integrating excellent traditional culture into ideological and political education in universities can enhance students’ cultural confidence， while also helping to inherit and promote the excellent traditional Chinese culture. The article first analyzes the significance of integrating excellent traditional culture into ideological and political education in universities， and then elaborates on the principles of integrating excellent traditional culture into ideological and political education in universities. It points out the path of integrating excellent traditional culture into ideological and political education in universities： using ideological and political courses to provide ideological and political education to students， fully leveraging the power of role models， and combining various forms such as practice and traditional festivals to implement excellent traditional culture into the construction of campus culture for college students.

Key words： universities； excellent traditional Chinese culture； ideological and political education； cultural confidence； talented persons