激励性评价
- 于细节处激励，以激励促发展
治教学中的激励性评价可以促进学生理性精神和正确价值观的形成和发展，激发学生的学习积极性，帮助学生正确认识自我。教师要在课堂的细节中注意激励性评价的针对性、准确性、目标性、情感性、巧妙性和互动性，鼓励学生大胆尝试，最大限度调动学生学习的热情和兴趣，促进学生的理性思维的形成，从而促进其全面发展。关键词：激励性评价 发展 课堂细节深度学习的理论指出学生是学习的主体，学生要在活动和体验中发现知识。因此，教师只有通过各种因素激发学生的学习动机，学生才能在教学过程中获
小学生学习指导·当代教科研 2023年2期2023-08-08
- “双减”背景下探究小学英语教学中的激励性评价
语教学中的激励性评价问题进行研究，从激励性评价的特点和教学应用价值入手，阐述了“双减”背景下小学英语教学中的激励性评价策略，针对当前激励性评价存在的问题提出相关对策建议，以期为实际教学活动提供借鉴，发挥出激励性评价的积极作用。关键词：“双减”政策；小学英语；激励性评价；应用价值；对策建议作者简介：魏佳佳（1989—），女，甘肃省庆阳市正宁县山河小学。2021年7月，国家出台了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，旨在減轻义务教育阶
求知导刊 2023年9期2023-06-20
- 劳动教育课程评价原则探析
评价、重视激励性评价、关注个性化评价等原则出发，对学生的劳动实践进行评价，以充分发挥评价对促进劳动教育课程实施的作用，使学生得到全面的发展。［关键词］劳动教育课程；评价原则；主体性评价；过程性评价；激励性评价；个性化评价［中图分类号］ G40-015 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1007-9068（2022）24-0077-032020年3月，中共中央、国务院印发了《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，对新时代劳动教育作出顶层设计和全面部
小学教学参考(综合) 2022年8期2022-11-11
- 双减背景下小学英语教学中激励性评价的应用路径探析
视课堂当中激励性评价语言的运用，通过激励性评价教学实践环节的开展，充分动员学生的课堂学习积极性，来完成课堂教学任务的具体要求。而且，激励性的评价结合相对应的课堂任务，可以发挥相当显著的积极作用，来给学生在课堂当中提供明确的学习指导，提高学生的课堂参与积极性和学习效率。所以，本文将从双减背景下小学英语教学中激励性评价的应用及其作用展开分析，围绕小学英语教师的具体教学实践活动，进行应用路径的实践探究。关键词：小学英语;激励性评价;教学应用;双减背景引言：在我国
中学生学习报 2022年36期2022-07-06
- 小学数学教学中使用激励性评价的思考
对学生进行激励性评价的具体做法，以供同行数学教师参考和借鉴。关键词：小学数学;激励性评价;鼓励一、引言《数学课程标准》提出：评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程，激励学生的学习和改进教师的教学;应建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系。对数学学习的评价既要关注学生学习的结果，更要关注他们学习的过程;要关注学生数学学习的水平，更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我、建立信心。课堂评价是学习评价方法之一，它主要关注学生的学
中学生学习报 2022年34期2022-07-05
- 浅议小学英语教学中的激励性教学评价
莹摘 要：激励性评价是当前小学课堂教学中重要的教学评价手段，在小学英语课堂教学中发挥重要作用。文章主要谈激励性教学评价在小学课堂中的重要性及其实践运用。在英语课堂教学中，教师找到准确的激励性评价切入点，能够不断激发学生学习英语的潜力和动力，促进学生全面发展。关键词：小学英语;激励性评价;评价方式《义务教育英语课程标准（2011年版）》提出了“注重过程评价，促进学生全面发展”的新理念，这就要求教师对学生的评价要多元性、多样性与可选择性，让评价体现人文性。小学
教学研究与管理 2022年4期2022-06-15
- 赏识教育——鼓励学生做最好的自己
对学生进行激励性评价，以激发学生的积极性和提高学生的自信心，因而，教师要及时捕捉学生的闪光点因势利导，多鼓励他们，多表扬他们，使他们产生积极的情感，争取每天进步一点，做最好的自己。关键词：赏识教育；激励性评价；教学策略随着经济社会的发展，如今的学生几乎都是娇生惯养。他们都是在由爷爷奶奶、爸爸妈妈共同构筑的“甜蜜窝”里成长起来的，很多学生养成了心高气傲、霸道偏激的心理和性格特征，他们在言语行事上表现为过于傲慢、孤僻、脆弱、厌倦学习等，成了“问题学生”。但是，
课堂内外·教师版 2022年10期2022-05-30
- 论激励性评价在语文教学中的有效运用
课堂教学 激励性评价激励性评价是指在实际教学中，通过各种方式从各个角度对学生给予充分的鼓励、表扬，以确保学生能够获得成功的学习体验，从而更好地参与到学习中去。因此，教师需要明确如何有效地运用激励性评价来开展初中语文教学活动，充分发挥激励性评价对于学生发展的重要作用，以此保证语文教学活动在满足课程改革实际要求的同时，充分激发出学生的学习积极性和主动性，提升语文教学的整体质量和效率。一、凸显主体地位，融入激励性评价随着教学改革的不断深入，当前全新的课程标准对于
中学语文·大语文论坛 2022年5期2022-05-24
- 小学数学教学中使用激励性评价的思考
对学生进行激励性评价的具体做法，以供同行数学教师参考和借鉴。关键词：小学数学教学;激励性评价;具体做法一、引言21世纪是知识经济时代，其核心是人才和创新。面向全体国民的基础教育，全世界都非常重视。美国对教师的重新考核，统一课程标准，计算机联网，青少年道德教育，普及大学2年教育;日本的计算机教育，生存教育，心灵教育;德国的创新精神教育;意大利的10年义务教育;法国中学的学会学习教育，大学的4天学习日等，其共性都是培养学生的学习、研究、探索未知的能力，都是面向
中学生学习报 2022年28期2022-05-22
- 浅谈小学语文课堂教学中的激励性评价
文课堂中对激励性评价的运用，更加符合当前政策与小学生心理特点的要求。因此，结合当前小学生的心理特性，采取鼓励性的评价教学方式的做法是值得推广的，而教师的评价也要适当，不要盲目进行激励，而是在适当的时机、适当的场合，让学生能够更加有信心地学习语文的学科知识，这样才能达到事半功倍的教学效果。关键词：小学语文课堂;激励性评价;优化课堂教学一、激励性评价的基本概念所谓的激励性评价，是指语文教师用一些增强学生学习语文的自信心的语言，对学生整体的表现进行的表扬，旨在在
快乐学习报·教育周刊 2022年16期2022-05-01
- 思维在悄悄地生长
的途径，而激励性评价能助推学生思维进阶。【关键词】数学思维 平等对话 多元表征 激励性评价数学是思维的体操，促进学生思维的发展是数学教学的灵魂。怎样立足日常教学，让学生的思维悄悄地生长？基于日常的教学，笔者有以下几点思考。一、平等对话——学生思维生长的基础数学课程标准指出，数学教学是师生之间、生生之间共同参与、交往互动、共同发展的过程。师生间交往互动的过程，本质上就是师生间进行对话的过程。孔子说“师不惜贤于弟子”，意思是说，教师与学生不必在乎位分尊卑，是长
小学教学研究·教研版 2022年4期2022-04-21
- 在小学数学教学中有效运用激励性评价的策略研究
摘 要：激励性评价能让学生在一再肯定的状态下实现主动学习，这对于他们提高学习质量是较为有利的。基于此，本文从提高学生学习数学的信心方面，分析了激励性评价在小学数学教学中的优势;在此基础上提出善于真实性评价和拓展激励性评价的内容两条有效策略，希望能给小学数学教师一些提示，将其应用在数学教学中，从而成为学生朝着优秀方向迈进的动力。关键词：小学数学;激励性评价;应用策略引言作为学生学习数学知识的直接参与者，教师对待学生的态度会影响他们对自我的认识。如果教师在课
快乐学习报·教育周刊 2022年10期2022-03-23
- 激励性评价在小学信息技术课堂教学中的应用研究
摘 要：将激励性评价应用于小学信息技术课堂教学中，能激发学生的学习潜能，帮助其更深入地掌握课堂重难点内容。在小学信息技术课堂教学中应用激励性评价时，教师要突出学生的课堂主体地位，结合学生个性、学习兴趣等融入不同的评价模式。这样才能让每个层次的学生都能通过评价提高学习兴趣，并具备信息化素养，满足新课程改革的要求。关键词：激励性评价;信息技术;课堂教学中图分类号：G40 文献标识码：A
名师在线·上旬刊 2022年2期2022-03-09
- 教师激励性评价在幼儿园角色游戏中的运用对策
静月摘要：激励性评价是幼儿教育评价中的主要手段，而教师作为幼儿角色游戏中的引导者，在教学工作中实施的激励性评价对幼儿的身心发展都有重要的价值与意义。然而，从实际情况来看，部分幼儿教育工作者在激励性评价中缺乏情感投入，教师制定的激励机制也不够规范，导致激励性评价未能充分发挥作用，未能达到预期的幼儿教学目的。关键词：激励性评价;幼儿园;角色游戏;运用对策【中图分类号】G615 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2
当代家庭教育 2021年29期2021-11-27
- 正向引导 精准施教
应充分重视激励性评价的作用，激发学生的学习热情，引导学生不断深入探究新知，真正理解与掌握所学的英语知识，让英语课堂充满活力。[关键词]小学英语;小班化教学;激励性评价;运用[中图分类号] G623.31[文献标识码] A[文章编号] 1007-9068（2021）33-0055-02“人的内心深处都有一种根深蒂固的需要，那就是渴望被人赏识。”这是教育家苏霍姆林斯基对教师在儿童教育方面提出的精神指导。小学生处于成长的初始阶段，这个阶段的身心发展状态影响他们未
小学教学参考(综合) 2021年11期2021-11-22
- 激励性评价在英语教学中的应用
方法之外，激励性评价教学也逐渐受到广大教师的重视，这对于激发学生的英语学习兴趣以及学习主动性有着重要的作用。但是，就目前情况而言，激励性评价在中学英语教学中的应用还存在许多不足之处，需要教师采取措施加以完善。基于此，本文首先将围绕激励性评价相关内容展开讨论，其次阐述激励性评价的应用价值，并分析当前激励性评价在中学英语教学中的应用现状，最后提出有效的应用策略，以供参考。关键词：激励性评价;中学英语教学;应用策略在中学英语教学改革的进程中，无论是教学理念的创新
高考·上 2021年10期2021-11-19
- 小学数学激励性评价个案研究
限度地发挥激励性评价功能，让学生在自评、互评、总评等多种评价方式中，激发起对学习数学的兴趣，培养其探索求证、解决问题的自信心，让他们在数学学习中收获快乐，收获成长。关键词：激励性评价;小学数学;作业评价法;课堂表现评价法;竞争激励法;“容错”法一、数学评价改进的必要性（一）研究背景2020年10月，中共中央国务院印发了《深化新时代教育评价改革总体方案》，要求各地区各部门认真贯彻落实。方案中明确要求：应针对不同学段、不同类型教育特点，充分利用信息技术，改进结
教育信息化论坛 2021年8期2021-11-07
- 小学数学教学中有效运用激励性评价的策略研究
要有效运用激励性评价，帮助学生重拾学习自信，养成良好学习习惯，进而得到全面发展，提高学习效率与成绩。【关键词】小学数学;教学;有效运用;激励性评价中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：0493-2099（2021）30-0079-03Research on Strategies of Effective Use of Encouraging Evaluation in Primary School Mathematics
天津教育·下 2021年10期2021-10-29
- 课堂教学实践之激情课堂
师生关系 激励性评价在大部分同学看来，数学学科是枯燥乏味的，高中数学对于原本基础薄弱的学生更是难上难，因此高中数学课堂大多是死气沉沉的。本学期自学校出台高效课堂6+1模式后，我潜心研究，有了一些浅显的认识。下面结合自己的课堂，谈一下具体做法。一、完美的教学环节为激情课堂保驾护航“高效6+1课堂”由两部分组成。第一部分是“高效6+1”课堂模式中的“6”，包括“导”“思”“议”“展”“评”“检”6个环节。第二部分是高效6+1课堂模式中的“1”，即“清”，要求学
启迪·上 2021年7期2021-10-24
- 激励性评价的误用及对策
用，良好的激励性评价策略能够有效提高学习效率和教学孩子来那个，教师在小学语文教学中可以运用语言或者行为等方式来激励学生学习，促使学生能够从心理上体验到学习的成就感，激发学生学习兴趣，形成自觉主动的学习意识。本文结合自身教学实践经验，通过激励性评价的种种误用分析，提出有效解决的策略，从而提高语文教学质量，促进学生全面发展。关键词：激励性评价;小学低年级语文教学;误用;策略引言小学低年级阶段的学生通常比较随意和情绪波动大，形象思维比较强烈，在评价中，低年级学生
锦绣·下旬刊 2021年11期2021-10-12
- 在小学低年级写字教学中如何急性激励性评价
写字教学;激励性评价低年级学生在写字中有两个突出的特点：一是争强好胜。每写好一个字，他们总希望得到肯定，表扬。二是内驱力较强。每个学生都想写好字。但他们因为能力有限，更多是模仿，久而久之就觉得枯燥。在低年级写字教学的探索中，我发现要想让学生保持写字的兴趣，激励性评价起着关键作用。一、宽容中的激励众所周知，写字训练需要耐心。小学低年级学生，由于年龄小，认知水平低，耐性不够，对于写字技法的理解肯定不如成人，要想培养孩子的写字兴趣，在面对学生的作业中，教师就要怀
广东教学报·教育综合 2021年85期2021-08-28
- 如何培养低年级学生的口语交际能力
息化参与;激励性评价在平时的口语交际课中，我们如何让学生有话说、能说好、说出重点，从而达到预期的教育目的呢？结合自己长期在低年级学段的教学，在如何培养低年级学生的口语交际能力方面，我也想谈谈自己的一些看法。一、言之有趣，爱上口语交际课曾在中国教育文摘—小学语文教学论文中看到一篇名为《如何培养学生的口语交际能力》的论文。这篇论文中用了大量的笔墨，在如何创设情境把孩子带入具体的语境、情境中，提出想法、做法。从研究者的角度不难看出，交际情境的创设在教学中具有重要
教育界·中旬 2021年7期2021-08-09
- 农村小学数学课外作业激励性评价策略研究
课外作业的激励性评价，对学生持续稳定的终身学习能力，则会产生十分积极的影响。孩子们能否顺利过渡到下一阶段的学习当中，其中激励性评价的作用是非常巨大的。针对农村小学数学课外作业评价的现状，下文从农村小学数学课外作业激励性评价策略方面入手，做出了粗浅的分析。◆关键词：农村小学;课外作用;激励性评价;策略《数学课程标准》指出;对学生数学课外作业的评价，一方面教师要督促他们理解好各个知识点，更为关键的是还要兼顾学生们情感上的波动。使之趋向良性方面发展。换言之，就是
速读·中旬 2021年8期2021-08-05
- 迈向自由与责任的教研文化构建
动而进阶的激励性评价等区域教研员自我效能感提升的三大策略。【关键词】教研员;自我效能感;成长路径;激励性评价【中图分类号】G451 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2021）40-0007-05【作者简介】张红，南京市雨花台区教师发展中心（南京，210012）校长，高级教师。教研工作是保障基础教育质量的重要支撑。教研员是教研工作的关键角色，承担着研究、服务、指导、管理的职责，即对教育政策和教学理论的研究、对教育行政和一线教师的服务、对
江苏教育·教师发展 2021年5期2021-06-30
- 以学生发展为本，促进学生健康发展
力;第三，激励性评价：希望学生在大胆表现中热爱数学.[关键词] 以学生发展为本;创新情境;学生本位;激励性评价;健康发展随着素质教育的推进，教师的教育观和教学观也应随之持续更新，数学教学应以学生的发展为本，充分发挥学生学习的能动性，使其生动活泼、积极主动地参与数学学习活动，从而在获得“双基”的同时，促进健康发展. 有关“以学生的发展为本”的教学实践风生水起，并受到教育研究者和广大一线教师的认可.当然，“以学生的发展为本”这一观念的提出，也有着它特有的现实意
数学教学通讯·高中版 2021年5期2021-06-20
- 以“评价”增强信心，用“体验”助推成长
细阐述采取激励性评价的教学策略，让学生带着信心开展探索活动，注重学生的体验;让数学课堂充满学生的火热的思考，助推学生的健康成长.[关键词] 激励性评价;信心;体验;成长问题的提出当前，运用好积极、有效的评价手段——激励性评价进行数学教学活动研究似乎已成为一种“流行”的趋势，它推动学生学习内驱力的发展，其本质是激发学生积极参与的热情，增强学好数学的信心，让学生的个性得以充分发展. 在这样的评价机制下，学生信心十足，能够更加专注于积极参与、主动探究和学习，从而
数学教学通讯·初中版 2021年9期2021-03-19
- 激励性评价在户外自主游戏中的有效运用
要影响，而激励性评价不仅可以提高户外游戏教学的效果，还可以使幼儿变得更加乐观、积极。关键词：幼儿教育;户外自主游戏;激励性评价在教育实践中，评价既是杠杆，也是把双刃剑。评价的理念、目标以及手段都将对整个教育的走向构成深远影响。激励性评价作为评价中的一项，能够对幼儿的成长产生积极的影响。在幼儿的户外自主游戏中融入激励性评价，既能激发幼儿的自信心，也能促进幼儿的健康成长。一、积极观察幼儿，发现精彩表现户外自主游戏是幼儿教育的重要组成部分。而根据《幼儿园教育指导
求学·教育研究 2021年24期2021-03-10
- 基于数学文化的初中数学案例评述
数学文化、激励性评价与数学文化的应用，展现了数学文化丰富而巨大的教育价值 [关键词]数学文化;数学知识;教学语言;激励性评价 作者简介：徐亮（1985-），本科学历，中学二级教师，从事初中数学教学工作. 随着新课改的不断深化，对数学文化知识的考查日益增加，加之课程标准的颁布，使得数学文化在初中数学教学中的地位更加强化.然相对来说，课堂中还存在文化教育缺失的现象：不少教师不重视数学文化教学目标的定位，加上对其功能的了解甚少，缺乏对其应有的认识，从而导致运用中
数学教学通讯·初中版 2021年1期2021-01-22
- 浅谈小学低年级数学有效课堂教学的激励性评价
课堂教学的激励性评价为主题来展开分析，再提出在低年级数学课堂教学中采用激励性评价的可行性对策。关键词：小学低年级数学;有效课堂教学;激励性评价一、注重学生之间的差异性落实，开展差异性評价在小学低年级数学教学工作中，教师应基于学生之间的差异性来落实开展差异性评价。小学低年级的学生，其心理和智力都处于发展阶段，所以在学习的过程中每位学生在理解吸收知识以及运用数学知识上都存在差异性，这就要求教师在开展数学教学工作的同时，根据学生的差异性开展激励性评价，尽可能地学
新课程·上旬 2020年38期2020-12-29
- 激励性评价在初中英语教学中的应用策略初探
中需要注重激励性评价教学方法的应用，促进学生英语能力水平的提升。关键词：初中英语;激励性评价;教学应用一、 引言在当前的学校教育体系中，英语学科具有重要的教学地位，且随着社会经济的不断发展，英语学科的重要性将不断提升。初中阶段的英语教学对学生英语能力的养成具有重要的意义，因为通过初中的英语学习，学生能够具备进行英语基础交流的能力，并且会形成一定的英语语感，初步建立起英语的语言基础。在初中的英语教学中，教师教学的方法对学生的英语能力水平具有重要的影响，目前来
考试周刊 2020年98期2020-12-28
- 浅析小学语文激励性评价的开展
挥而进行。激励性评价，可以让师生在课堂上保持一种积极的互动关系。教师不仅关注学生普遍发展性特点，而且会关注到学生的个体化的差异，因此，激励性评价要有针对性，要给小学生思想上的激励，促进他们在学习中的主动性。【关键词】小学语文 激励性评价 时机适度小学语文这门学科与人们的实际生活联系非常紧密，作为一门语言类的工具性的学科，小学生在日常生活中会经常用到。然而，语文的学习也富有一些挑战性。能够使得小学生感到学习的压力，导致学生兴趣的降低。所以，教师在教学中，要让
中国校外教育(下旬) 2020年10期2020-12-23
- 课程意识
和灵活运用激励性评价等，充分发挥学生的学习主体性与主观能动性，实现课程三维教学目标，提升高英语教学的有效性与学生的英语核心素养。[关键词]小学英语;课程意识;差异化教学;师生关系;探究任务;激励性评价[中图分类号] G623.31 [文献标识码]A [文章编号] 1007-9068（2020）36-0036-02自英语课程标准实施以来，各地的课程改革不断深入，可谓丰富多彩，且形成了富有成效的经验，如先学后教、学讲计划、让学引思……这些无不体现聚焦课程理念的
小学教学参考(综合) 2020年12期2020-12-21
- 数学课堂激励性评价应用策略与反思
要]激励性评价是指在教学过程中，教师通过语言情感和恰当的教学方式，从各个角度给不同层次的学生以充分肯定、鼓励和赞扬，使学生获得自信成功的体验，激发学生的学习动机，诱发其学习兴趣，进而使其积极主动学习的一种策略。民主平等的课堂氛围是有效评价的前提，课堂导入应生动有趣且具有激励性，教师要充分发挥激励性语言的作用，进行赏识教育和科学的作业评价，探究关注对后进生的激励性评价。[关键词]激励性评价;学习兴趣;赏识教育;发展潜能[中图分类号] G633.6
中学教学参考·文综版 2020年12期2020-12-08
- 浅析小学高年级语文教学中激励性评价的策略
能力，借助激励性评价的实施对学生加以教育引导，以期有效吸引学生的学习注意力，激发参与兴趣，引导学生在多元化的激励性教育评价中建立个人自信，提升学习效率，进而高效完成语文知识的掌握和学习能力的提升。关键词：小学高年级 语文 激励性评价激励性评价是结合小学高年级学生的学习和课堂参与效果进行鼓励，借助认可和引领性的教育评价对学生实施教育引导的教学策略。为了达成良好的教育实施效果，教师可以借助教师激励性评价的实施，学生激励性评价的实施和多媒体资源激励性评价的实施对
中华活页文选·教师版 2020年16期2020-11-17
- 激励性评价在初中英语教学中的实践与研究?
教育发展的激励性评价机制。激励性评价机制被大部分教师应用于初中英语教学中，从而达到了良好的英语教学效果，进而促进了学生的全面发展。关键词：激励性评价;初中英语;实践与研究在实际的初中英语教学中，有些学生缺乏对英语学习的积极性和主动性，阻碍了教师英语教学活动的开展。要从根本上提高学生学习英语的兴趣，提高他们参与英语活动的积极性，就要采取有效措施，创建符合学生心理的激励机制，从而引导学生积极地参与到教学活动中来。激励性评价在初中英语教学中的应用符合了新课改的要
散文百家·下旬刊 2020年5期2020-10-23
- 小学语文课堂激励性评价有效运用探析
这种情况，激励性评价可以在鼓励他们的同时，使得他们建立起一定的自信，从而更主动加入学习。但是在评价的过程中也会遇到一定的问题，此时需要针对性解决，本文主要从不同方面给出一些激励性评价的策略，希望可以为相关人员提供参考依据。关键词：小学语文课堂;激励性评价;运用研究前言：小学阶段是正式开始学习的时期，此时需要帮助同学们建立一定的自信，以此来更好的鼓励他们进行后期的学习。并且，语文学科是语言学科，相对来说更适合这种评价方式，可以更加有效的激发同学们对于语文的兴
启迪·中 2020年9期2020-10-09
- 基于核心素养的高中作文激励性评价研究
的高中作文激励性评价进行研究，从高中作文激励性评价的现状与实施策略两方面进行阐述，希望能够在核心素养教学背景下有效提高高中生的写作水平。关键词：核心素养;高中作文;激励性评价引言：写作教学是作为高中生最重要的学习部分，在高考当中，语文试卷满分150分，作文就占了60分，所以写好作文对高中生的考试与发展都具有重要的作用。高中生进行写作时，往往都是教师一个人对其进行评价与指导，所以教师的评语与评价方式可以对学生产生一定的作用，本文主要是针对激励性评价对学生写作
高考·中 2020年4期2020-09-10
- 初中英语学生自学能力培养方法分析
课外拓展;激励性评价;学习方法学生在进入初中阶段之后，就会发现良好的学习习惯，可以在最大程度上，为自己节省学时间，不仅可以提高学生在课堂中的学习效率，也可以有效的促进学生对于课余时间的高效安排，因此，不同学科的教学工作者，就需要对于学生的学习品格进行良好的塑造，这样才可以促进学生自主学习意识的有效提升，在初中英语教学中，教师就可以先提高学生对于课堂教学实践活动的参与，这样才可以引导学生在课余学习时间，丰富自己的日常生活，通过将学习任务与实际生活进行有效的结
小作家报·教研博览 2020年48期2020-09-10
- 论激励性评价在初中英语教学中的应用
为例，针对激励性评价在教学中应当如何应用，怎样应用，能够发挥怎样的长效作用等问题进行探讨，从而帮助教师提高教学效率，激发学生英语学习兴趣。关键词：激励性评价;初中学生;英语教学在实际教学中依旧存在着许多教学问题有待解决，例如教師教学水平难以提升，课堂内容脱离学生实际生活等，此外，教师的评价往往千篇一律，毫无新意，不能有针对性的对某一位学生的具体学习情况展开分析也往往成为学生对学习感到厌烦的重要因素。初中阶段学生是由低层次过渡到高层次的重要学习阶段，这类群体
小作家报·教研博览 2020年38期2020-09-10
- 激励性评价在初中英语教学中的应用
文章从发挥激励性评价作用的角度入手，对其具体应用展开探讨。关键词：激励性评价;初中英语;具体应用教学评价是课堂教学的重要环节，也是学生检验自我学习效果、教师审视自身教学工作的方式，教学评价对学生的心理情感变化有着导向作用。初中英语教学相对来说更加系统、复杂，常规教学活动容易让学生感到枯燥、乏味，对英语学习兴趣缺失，有的学生甚至会产生排斥情绪。为改变这一情况，就需要英语教师发挥自身能动作用对学生进行健康积极的引导。实施激励性评价是主要方式之一，通过教师有意识
中华儿女·海外版 2020年18期2020-09-10
- 小学语文教学中激励性评价的应用
要】激励性评价是在新的时代条件下出现的一种评价方法，这种方法可以有效地激发学生的自信心，不断地培养学生对于语文学习的兴趣。本文分析了小学语文教学中如何有效利用激励性评价来提高教学效率，希望可以为教学工作者提供一定的帮助。【关键词】小学语文 激励性评价 学生中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.17.087 教师的一言一行会对学生产生巨大的影响，如果教师总是一味地指责和批
南北桥 2020年17期2020-09-10
- 浅析激励性评价在小学数学课堂中的教学策略
松耕摘要：激励性评价在当前的小学数学的课堂教学中已经在广泛地使用，不仅让课堂教学氛围变得更加地活跃与和谐，还提升了学生学习数学的自信心，也让师生关系变得更为融洽。本文是笔者根据自身的教学观察，针对激励评价在课堂教学的作用与不足进行了充分的分析，并希望可以帮助一线小学数学教师有效地提升激励评价的教学效果。关键词：激励性评价;小学数学;课堂教学策略中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-50-101一、激励性评价的概念与作用激励性评价是指
小作家报·教研博览 2020年50期2020-09-10
- 在初中英语教学中的应用激励性评价的作用分析
冰心摘要：激励性评价较为关注学生的学习过程和参与过程，在以往学生不愿意参与的情况下，是无法有效实施激励性评价教学的，只有让学生全程参与，才能更好地了解学生的具体学习情况。本文以初中英语激励性教学评价为研究切入点，针对激励性评价运用的意义和实践提出自己的见解，帮助初中生在英语学习中认识到更加全面和更加自信的自己。关键词：初中英语;激励性评价;语言激励性评价以正面的态度去发现学生身上的闪光点，充分肯定学生的优势，因材施教，让每一名学生都能在恰当的时机下获得最适
速读·下旬 2020年2期2020-08-23
- 激励性评价在初中英语教学中的应用
要注重采用激励性评价来为学生树立学习英语的自信心，让学生可以正确认识英语学习中的困难。这样才不会打击学生的自信，不会使学生不敢以积极正面的心态学习英语。因此，本文就将从激励性评价在初中英语教学中运用的意义出发，来研究激励性评价在初中英语教学中的应用。关键词：激励性评价；初中；英语教学；应用学习是一个变化的过程，对知识的接受程度是由学生主观意识决定的。教师若是不积极采用激励性评价，学生很容易丧失学习的信心，会对英语学习产生畏惧心理。这不利于初中英语教学的良好
科学导报·学术 2020年37期2020-08-16
- 激励性评价在初中英语教学中的运用策略
珠【摘要】激励性评价在初中英语教学中具有十分重要的作用，教师应该活用激励性语言，适时地给不同层次的学生以充分的肯定、鼓励和赞扬，使学生在心理上获得自尊、自信和成功的体验，激发学生的学习动机，诱发其学习兴趣，进而培养学生自主学习和合作学习的能力。【关键词】激励性评价;初中英语;英语教学一、背景我校地处白云区典型的城乡结合部，生源来自周边的城中村小学以及一些外来工子弟。由于环境的原因，相当一部分学生学习英语的兴趣不浓，信心不够，动力不足，对英语学习缺乏动力与持
广东教学报·教育综合 2020年82期2020-07-27
- 激励性评价在初中英语教学中的应用
时，长久的激励性评价对学生自信心培养和维护会起到积极作用。以初中英语激励性教学评价为研究切入点，针对激励性评价运用的意义和实践提出自己的见解，帮助初中生在英语学习中认识到更加全面和更加自信的自己。[关键词]初中英语;激励性评价;语言激励性评价较为关注学生的学习过程和参与过程，在以往学生不愿意参与的情况下，是无法有效实施激励性评价教学的，只有让学生全程参与，才能更好地了解学生的具体学习情况。激励性评价以正面的态度去发现学生身上的闪光点，充分肯定学生的优势，因
黑河教育 2020年7期2020-07-20
- 基于学生个性发展的“三重”评价
现性评价;激励性评价富有个性的课堂评价，能营造和谐、融洽的美術课堂氛围，师生们畅所欲言，思绪飞扬。然而传统的美术课堂评价过于纠缠美术的技能、技法，导致评价主体“错位”，学生处于被动地位，忽略了学生的个性发展，种种弊端给学生的发展带来了极大的负面影响。那么，美术课堂上怎样的评价才能有效促进学生的个性成长和艺术能力提高呢？笔者尝试从三方面来运用有效评价，释放学生的个性。一、重视展示性评价，满足学生内心需求在传统的课堂教学评价中，不少老师单调、廉价地评价学生“你
教育信息化论坛 2020年4期2020-07-17
- 激励性评价在低中年级美术课堂教学中的有效应用
中，教师的激励性评价是不可忽视的。目前，教师在美术教学中使用的评价语言过于简单笼统，单一乏味，只是笼统地鼓励赞美，缺少针对性、启发性、多样性与激励性。研究对此进行了探索，认为可以从以下几方面入手：及时评价，帮学生树立自信心;赞赏评价，挖掘学生身上的闪光点;因人评价，注重学生个性发展;采用不同评价模式，适时评价。关键词：激励 激励性评价 课堂教学 应用美术课程标准中指出：“在评价中努力体现标准的理念和目标，充分发挥评价的激励与反馈功能，帮助学生树立学习信心和
教学管理与教育研究 2020年4期2020-07-09
- 浅析幼儿园教师激励性评价的运用
丽【摘要】激励性评价是指教师在课堂教学的过程中，最大限度地发现学生的优点和长处，观察学生的细微变化，寻找其闪光点，给予其赞赏和鼓励，同时，为幼儿创造一个支持性环境，激励幼儿不断进行大胆尝试，不断地激发幼儿成功的动力，从而最大限度地调动幼儿的学习积极性。激励性评价具有带给幼儿良好的情感体验和改善教师教学效果的重要意义。当前，幼儿园教师的激励性评价存在着一些不足，主要体现在评价用语过于简单、评价多是在集体中完成的、评价多以口头评价为主。对此，笔者提出评价语言要
教育界·上旬 2020年9期2020-07-04
- 谈以核心素养为导向的小学语文激励性评价策略
重的作用，激励性评价是其中效果最明显的。本文对当前小学语文教学中激励性评价的问题加以剖析并提出改进建议。关键词：小学语文 核心素养 激励性评价 问题 改进建议一、评价存在的问题调查显示，由于很多家长、教师对学生的期望值过高，因此对学生的学习过程和结果的评价存在很多问题，主要集中在以下方面：1.评价缺乏实质内容且过于宽泛在一节公开课上，教师课前准备了很多小红花贴纸，只要回答教师就给学生发一张。学生见有奖品可拿，课堂上立刻变得生龙活虎、热闹非凡。教学内容才完成
中华活页文选·教师版 2020年12期2020-07-04
- 激励性评价在小学体育课堂教学中的应用
种情况下，激励性评价则会在教学中起到重要作用，尤其是在小学体育课堂教学中，能够给予学生坚持参与体育活动的勇气。本文就是对激励性评价在小学体育课堂教学中的应用进行分析。【关键词】激励性评价 小学 体育课堂教学【中图分类号】G623.8 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）08-0223-02一、激励性评价在小学体育课堂教学中应用的重要性以及现状（一）重要性激励性评价应用于小学体育课堂教学之中，能够促进小学体育课堂教学效率的提高，而
课程教育研究 2020年8期2020-07-04
- 谈以核心素养为导向的小学语文激励性评价策略
重的作用，激励性评价是其中效果最明显的。本文对当前小学语文教学中激励性评价的问题加以剖析并提出改进建议。关键词：小学语文 核心素养 激励性评价 问题 改进建议一、评价存在的问题调查显示，由于很多家长、教师对学生的期望值过高，因此对学生的学习过程和结果的评价存在很多问题，主要集中在以下方面：1.评价缺乏实质内容且过于宽泛在一节公开课上，教师课前准备了很多小红花贴纸，只要回答教师就给学生发一张。学生见有奖品可拿，课堂上立刻变得生龙活虎、热闹非凡。教学内容才完成
中华活页文选·教师版 2020年11期2020-06-30
- 运用激励性评价转化后进生的策略研究
伟摘 要：激励性评价是一种重要的教学手段，影响着对学生的成长发展，尤其是对后进生的成长发展。本文从激励性评价入手，探究其对农村后进生的影响，在日常教学交往过程中适时地介入，融入真情实感，通过激励、肯定、期待的语言或肢体语言等方式对后进生进行激励性的评价，把握好激励性评价的尺度，旨在帮助后进生树立自信心，激发后进生学习的内在动力，促进其身心健康发展。关键词：激励性评价;农村后进生;策略在农村的小学中，大多数班级中会出现让老师头痛不已的学生，他们被称之为后进生
新一代 2020年13期2020-06-28
- 习惯性课堂评价语之反思
【关键词】激励性评价 建构性评价 客观正确的评价“从来就有的，便对吗？”魏书生在《反思教育习惯》一书开篇即提出了这样一个发人深省的问题。习惯性评价能够帮助学生认识到问题，推进学生的发展，但应当注重及时性、灵活性及感染力。在现实中存在一些失当的习惯性课堂评价，对课堂教学目标的达成会产生阻碍。这就需要教师从自身习惯性课堂评价语言入手，发现问题、反思问题、解决问题。一、评价，倾注一个“情”字镜头一：我们表扬他！语文公开课上，一位平时不太优秀的男生举手特别积极
小学教学研究·教研版 2020年4期2020-06-23
- 试论激励性评价在小学英语课堂中的重要性
。在“运用激励性评价，让学生主动参与”的教学理念下，适度采取肯定、积极、富有激励性的方法评价学生，能够更好地激活课堂教学，激发学生参与课堂教學的积极性，促进学生主动发展。关键词激励性评价;小学英语;目标激励;语言激励中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）12-0079-01新课程标准指出：“课堂教学中对学生的评价要引入现代教育评价观，既要关注学生学习的成果，更要关注学生在学习过程中的变化和发展;既要关注学生对科学知识
读写算 2020年12期2020-06-12
- 小学数学教学中有效运用激励性评价的策略分析
学习需求。激励性评价在数学教学实践中的有效应用，可挖掘出学生的潜力，增强学生数学学习的信心与内动力，进而有助于提高教学质量，促进学生的发展。本文围绕小学数学教学展开分析，以小学数学中激励性的评价现状为切入点，结合具体教学案例，探讨了如何有效运用激励性评价，旨在发挥激励性评价的既有作用，提高教学实效。【关键词】小学数学;激励性评价;策略基础教育阶段，数学作为重要科目之一，直接关系到学生能力与素质的发展。但是长期以来，我国小学数学教学受制于传统教育理念与模式，
天津教育·下 2020年4期2020-06-09
- 激励性评价在信息技术教学中的应用研究
教学中运用激励性评价能营造和谐的课堂教学氛围，激发学生的学习动力。文章分析信息技术课堂应用激励性评价存在的问题，认为要从注重评价方式的多样化、注重评价的及时性、提升评价的艺术感等方面来完善激励性评价体系，旨在提升信息技术课程教学质量。关键词：信息技术;激励性评价;教学质量;核心素养中图分类号：G623.58 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2020）13-0050-02新一轮基础教育改革重点强调提升学生的核心素养，促进学生全面发展，要针对学生的
成才之路 2020年13期2020-06-08
- 激励性评价在小学数学教学中的运用
徐兰摘要：激励性评价能够对学生的内在需求以及情感动机进行有效挖掘，因此被称为一种有效且直接的评价方式。在小学数学教学的过程中，對激励性评价方式的有效运用能够从根本上提升学生对学习的兴趣，让学生以饱满的热情在课堂上开展学习行为，对学生的潜力进行开发，对学生未来的成长和发展起着重要的作用。关键词：小学数学;激励性评价;运用激励性评价能够有效地挖掘学生的情感需求，对学生的学习动机进行正确引导，学生在激励性评价的引导下能够主动进行思考，开展自主学习。在为小学生讲解
教育·教学科研 2020年5期2020-06-08
- 初中英语课堂教学激励性评价的现状、问题及对策研究
摘 要】 激励性评价旨在通过教师的语言、表情、肢体动作等方面的激励，提高学生的成就动机和学习兴趣。然而，其在实际的英语课堂教学中仍然存在很多问题。本文通过分析激励性评价在初中英语课堂中的应用现状，发现其存在的一些问题，并针对这些问题进行分析、研究，提出了相应的优化方法。【关键词】 初中英语 激励性评价 现状 问题 对策1. 激勵性评价的概念在参考相关资料的基础上，本论文将“激励性评价”定义为：在初中英语课堂教学的过程中，教师通过语言、表情、动作行为
考试与评价 2020年5期2020-06-03
- 激励性评价在初中英语教学中的应用
果，应该从激励性评价教学方法的角度进行加强，不断调动学生的学习积极性，提高其自信心，进而培养其良好的学习习惯。【关键词】激励性评价 初中英语教学 应用【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）06-0104-02农村初中英语教学中一直存在较为明显的问题，例如学生的学习积极性不高、兴趣不浓，不愿意接触英语等。这些问题的出现直接导致差生的规模越来越大，不利于农村英语教育工作的开展[1]。因此英语教师要大胆探索
课程教育研究 2020年6期2020-05-06