传授
- 基于写作技巧的传授提升小学生语文写作水平
语文;写作技巧;传授前言：在传统课程教学开展的过程当中，很多教师所采取的写作教育的指导模式比较陈旧，就只是对写作任务进行发布，在这之后，让学生投入到写作当中，导致学生写作技巧的缺失，要想达到理想当中的写作效果是非常难的。所以，在现阶段，教师就应该对多元化的策略进行运用，加强写作技巧的传授，让学生的写作质量和效率得到大幅度的提高。一、基于写作技巧的传授提升小学生语文写作水平的必要性对于小学阶段的学生来说，由于学生的认知较低、水平不足，导致学生在写作的过程当中
科技信息·学术版 2021年34期2021-12-16
- 在英语阅读理解教学中传授文化背景知识的作用及意义
理解；文化背景；传授一、问题的提出因为对于把英语作为一门外语来学习的中国学生来说，英语输人的主要来源是阅读。同时就我国的具体情况而言，通过阅读获取信息仍然是学生在今后工作中使用英语的主要技能之一。从一定意义上讲，对英语学习者来说，英语阅读水平的高低往往标志着英语学习的成败。简言之，所谓阅读理解就是阅读加理解，阅读的目的是为了理解，而理解的途径则要靠阅读，两者相辅相成、协调统一。在实际的阅读理解教学中，笔者发现常出现这样一种现象，那就是经过一段时间的学习之后
银幕内外 2020年5期2020-11-25
- 农村小学中年级学生解决问题的策略探究
潜移默化的向学生传授;兴趣是最好的老师，激发学生学习的兴趣。利用直观教具、动手操作、联系生活，激发兴趣。方法的传授：分析数量关系、借助画图加深理解在、列表对比。关键词：中年级;解决问题;策略;兴趣;传授;能力;提升一、现状的分析通过这次对课题的研究，我发现以下一些问题：（一）在做数学解决问题时，最大的困难是：不知道用什么方法去分析信息与问题之间的关系。（二）小学数学在课标中分为低、中、高三个阶段，这与学生生理特征有密切的关系。中年级的孩子，他们的思维开始由
新一代 2020年11期2020-06-28
- 小学语文阅读学法的创意传授
实际需要作出学法传授，切合学生学习诉求，自然能够获得丰富教学促进效果。关键词：小学语文;阅读学法;传授【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）12-0151-01小学语文阅读教学启动后，教师需要有学法传授意识，在学生朗读、质疑、训练等环节展开创设发掘，为学生准备更多学法信息，给学生带来学习支持。教无定法，学生学习也是如此，不同的学习者有不同的学法选择，教师在学生学法整合、优化、传授时，需要有
当代家庭教育 2020年12期2020-05-21
- 浅谈写作教学中师生的交流与互动
。关键词：指导;传授;思维训练语文教师只有采取丰富多彩的教学方法，才能激发学生的创作水平，培养和形成他们对写作的兴趣，从而通过写作将自己无形的思想和感情准确无误地表达成文字符号。为了让学生达到这种水平，教师要做的是对写作课要格外地重视，不但要对写作课的每一个环节都用心准备，让学生积极地参与进来形成师生的交流与互动，为了要完善学生的智力发展水平，还要加强学生对写作思维的训练。培养和形成学生的写作能力，是语文教学的重要目标之一。要达到这一重要目标，就需要语文教
现代盐化工 2019年1期2019-09-10
- 谈书法教学中的技法传授
法问题生动有趣地传授给学生，使课堂教学深入浅出，从而激发学生的学习兴趣，培养学生的创造能力和创新精神具有重要意义。关键词：书法 技法 传授一、技法学习在书法教学中的重要性技法在书法学习中具有基础性的地位。书法技法包括执笔中的松紧，运笔的快慢、提按、顿挫、逆锋、回锋、出锋、中锋、侧锋，结体的大小、欹正，疏密、伸缩、相让、开合，用墨的浓淡、枯湿等等。这些技法看似简单易学，掌握起来很不容易，要达到较高的书法境界就更难，绝不是一朝一夕的事。科林伍德在《艺术原理》中
中国篆刻·书画教育 2019年2期2019-04-28
- 巧用微课 助力数学课堂教学
师进行课程内容的传授，有利于学生对知识进行巩固延伸。关键词：微课；铺垫；内容；传授；巩固所谓的微课是指在教学改革背景下，为满足新课标教学要求，借助新媒体技术，围绕某一知识点开展教育活动的各项教学资源的有机结合。一、 微课可“微”——课前知识的铺垫（一） 联系新旧知识，扫清旧知障碍子曰：“温故而知新”，不仅体现出了新旧知识的内在关联，又凸显出新旧知识转化的重要作用。从心理学角度看，迁移是指在某一特定环境下学习的技能和知识，对另一种情境下所学技能和知识造成的影
考试周刊 2019年38期2019-04-24
- 知识与情感齐飞，生活共教育一色
情感 感染 传授 陶冶当前，政治学科被认为难教，政治教师难当的情况下，作为一名涉世未深，经验不多的年轻教师来说要如何当一名好教师;如何提高教学质量;如何才能使学生对本学科感兴趣……这些问题我都在不断地思考与探索着。政治学科因其自身内容理论性强，趣味性少的特点，许多观点需要用理性抽象的思维去思考。而初中生的抽象思维能力不强，他们对形象、具体、生动的事物感兴趣，看问题常常带着浓厚的感情色彩，尤其在看待别人的思想意识行为及社会问题时更是这样。因此，在政治课
科海故事博览·上旬刊 2019年6期2019-04-16
- 让经典走进课堂
词：经典；兴趣；传授；拓展苏轼曾经说过“经典一部，胜杂书万本”，当今社会，这已经成为大家的共识。当中华大地掀起经典素读的热潮时，我们南街小学也开展了经典素读活动，通过一期的素读教学，我深深地被那些文质兼美、博大精深的经典所折服。在对经典诗文的教学中，我越来越认识到，经典素读是人文教育的好载体，应该把它跟语文教学有机地结合起来，让那阵阵淡雅的经典香味伴随孩子们的五彩童年。也许有人认为在小学生还不具备对精品文章充分理解的时候就大量阅读，似乎有些简单和莽撞。实际
散文百家·下旬刊 2018年12期2018-12-26
- 如何在小学英语课堂上实现任务型教学
英语知识。教师在传授学生英语知识时，可以在课堂中采取任务型教学，以实现高效课堂的教学要求。在此，对如何在小学英语课堂上实现任务型教学展开研究讨论。关键词：掌握；布置；提高；传授一、根据教师布置的朗读任务进行课文朗读在小学英语的教育中，教师的首要教学任务就是提高学生的口语能力，只有学生的口语能力得到提高之后，学生对英语的知识才会有更深的理解，从而提高英语成绩。教师需要在传授学生英语知识之前先要求学生不断地朗读课文，通过练习课文的朗读提高自己的口语能力，并且将
新课程·小学 2018年8期2018-11-13
- 初中化学探究性教学研究
发 构建 规范 传授一丶学生学习兴趣的激发新课标下，师生的课堂位置发生变化，教师变为主导者，学生变为主体。这就需要我们教师充分地引导学生的兴趣，主动学习并爱上化学。1重视化学实验，初中阶段的学生们的天性是好奇心和求知欲都非常的浓厚，而我们进行化学实验教学就可以充分地吸引孩子们的注意力。如：一氧化碳还原氧化铜（石灰水变浑浊、导管出口处有蓝色火焰）、中和反应（酚酞溶液加入氢氧化钠溶液颜色变红）等。通过这些小实验，学生们的兴趣最大程度上被调动了。急于探究原理的心
赢未来 2018年6期2018-09-25
- 如何在小学英语课堂上实现任务型教学
英语知识。教师在传授学生英语知识时，可以在课堂中采取任务型教学，以实现高效课堂的教学要求。在此，我将对如何在小学英语课堂上实现任务型教学展开研究讨论。【关键词】掌握；布置；提高；传授【作者简介】郁敏讷，江苏省苏州新区枫桥实验小学。任务型教学重点是教师布置课堂的一些学习任务，让学生完成，从而在完成学习任务的过程中掌握英语，并学会把学习到的英语知识运用在实际问题上。只有在英语课堂上实行任务型教学才能够更大程度的提高学生的英语成绩，激发学生学习英语的动力。对于小
校园英语·上旬 2018年8期2018-09-10
- 试论语文教学中的美感转换
文 美感 本体 传授 感受中图分类号：G623.2文献标识码：A文章编号：1003-9082（2018）03-0-01正文语文教育作为我们的“母语教育”，绝不仅仅是读书识字和背诵阅读，它还牵扯着每个受教育者的知识、思维、文化立场等方面的培养。语文课程的教学以知识的广度、思考的深度等方面为培养目的。而对于深层次的语文教育而言，语文的“美感”尤为重要，它既体现在教师对于具体篇目的解读，对于整堂课程的运筹把握;也反映在学生对于语文之美的感受，和自我理解后对于其本
中文信息 2018年3期2018-06-11
- 浅谈如何培养小学生的阅读兴趣
。关键词：引导；传授；激发一、使学生对语文课本感兴趣比如，通过讲解课本寓言、成语故事来吸引学生。寓言成语故事都是作者通过丰富的幻想来塑造鲜明的人物形象，然后按照儿童的心理特点和精神需要，用曲折动人的故事情节和浅显易懂的语言来讲述。人人都爱听故事，而通过讲解寓言成语故事可以让孩子的思维在现实和幻想之间自由往返，激发孩子求知的欲望。如《神笔马良》一文讲的是马良在穷苦困顿的生活环境中坚持学习，最终感动上天获得神笔造福百姓的故事。开文先介绍了马良在艰苦的生活环境中
新课程·小学 2017年12期2018-03-07
- 我眼中的新课标
教学是兼顾知识的传授、情感的交流、智慧的培养和个性塑造的过程。那么，怎样提高课堂教学的有效性呢？关键词：语文教学；文本有机结合；传授一、深入钻研课本新课程提倡开发与利用教学资源，其实最重要的教学资源就是语文教科书。提高课堂教学有效性的根本途径在于教师必须先钻研、理解文本，要多读文本，明确教学目标，确定教学重点，挖掘训练要素，并选取符合教材与学生实际的教学方法。如果教师自身对文本没有吃透，不了解编写意图，教学目标不明，教学重点不详，甚至南辕北辙，便很难做到以
未来英才 2017年21期2017-11-17
- 在高中计算机信息技术教学课程中如何传授理论知识
算机；信息技术；传授；理论知识前言当前社会信息技术飞速发展，计算机信息技术课程已经成为了所有阶段学习的重要关注点。在高中阶段的计算机信息技术的学习要为学生的全面发展打习良好的基础，是高中阶段必不可少的课程。走进信息化时代，要从基本做起，要学习计算机理论知识，有了理论才有实践的可能，实践才有继续挖掘的源泉。但是高中阶段的计算机信息技术教学，在理论知识教学部分较为空洞和死板，导致了高中生对理论知识方面的课程兴趣较差，不愿参与。高中计算机信息技术教师应该对理论知
文理导航 2017年26期2017-09-08
- 传授知识 训练技能 培养能力
学有三个层次，即传授知识、训练技能、培养能力。单纯的传授知识的教学只能培养出书生气十足的读书人，进而发展成“死读书，读死书，读书死”的书呆子；训练技能的教学会导致题海战术，可培养出一批批技能型、模仿型的人才：只有培养能力的教学才能造就出一大批思维型、能力型、创新型人才，这正是素质教育所追求的目标，同时也是高中数学教学的最高境界。【关键词】传授 训练 培养 知识 技能 能力【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016
课程教育研究·学法教法研究 2016年27期2017-04-21
- 黄庭坚诗法传授对高校古典诗歌教学的启示
索宋代黄庭坚诗法传授对高校古典诗歌教学的启示，提出黄庭坚不仅树立了“立德”“求精”“苦思”等学诗原则，还在诗艺传授中总结了“以故为新”“读书用事”“因句成篇”等具体的法门，在今天仍能给古典诗歌教学带来不少的启示。【关键词】黄庭坚 诗法 传授 古典诗歌教学 启示【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2017）01C-0126-04古典诗歌教学是高校汉语言文学专业本科生教学的重要内容，其重点是培养学生的鉴赏和写作水平。古典诗歌深深根
广西教育·C版 2017年1期2017-03-27
- 浅谈如何上好初中化学课，构建高效课堂
钟内顺利掌握教师传授的化学基础知识和基本技能，并让师生在教与学中获得快乐，这是每位教师都期望和追求的。笔者结合自己的教学实际谈了一下自己的看法，希望同行给予指点。[关键词]化学 高效 传授 实验 三维中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.09.095提高教学效率是现代教学的基本要求，是提高教学质量的关键。在初中化学课堂教学中提高课堂教学效率的认识上，甚至有些教师提出统一要求：45分钟的一节课讲
南北桥 2016年9期2017-03-07
- 培养学习习惯传授答题技巧
关键词：思品课；传授；考点；技巧面对中考50分的现实，初中思品犹如后宫卑微的妃子。但是如果用独特的教学魅力去吸引他，即使不能成为皇后或者贵妃，也要成为皇帝心仪的女子。思品教学实践有如下所得：一、培养良好的学习习惯是基础“细节决定成败，习惯成就未来”。从入学开始，我就根据学科特点，教会学生如何听课、如何笔记、如何记忆、如何审题、如何作答甚至小到如何书写等。当然这是一个长期、反反复复、训练落实的过程。有量变自然有质变。如：教会学生记忆。让学生走出只有“背书”才
新课程·中学 2016年11期2017-02-04
- 短小精悍“微课堂”，清新活泼新教研
。关键词：微课；传授；切磋教学；解决“微课”主要是为了突出课堂教学中某个学科知识点（如教学中重点、难点、疑点内容）的教学，或是反映课堂中某个教学环节、教学主题的教学活动，相对于传统一节课要完成的复杂众多的教学内容。“微课”选取的教学内容一般要求主题突出、指向明确、相对完整。它以教学视频片段为主线“统整”教学设计（包括教案或学案）、课堂教学时使用到的多媒体素材和课件、教师课后的教学反思、学生的反馈意见及学科专家的文字点评等相关教学资源，构成了一个主题鲜明、类
新课程·小学 2016年4期2016-11-19
- 从“传授”到“对话”
“提供”给而非“传授”给学生，至于接受与否，则是学生自己的选择。2.现象学自20世纪60年代早期开始，就有人提出了存在主义的现象学方法，而到了60年代中期，现象学的方法直接被用于教育研究中，出现了一系列重要著作，现象学逐渐成为了一种学说。现象学的最早创始人是德国犹太哲学家胡塞尔，“主体间性”是其核心概念。在胡塞尔现象学中，我、你、他或者我们、你们、他们不仅相对于自然物质世界都是主体，而且无论作为认识者还是认识对象都是主体，你和他虽然是对象，但也是主体。（郝
课程教育研究·下 2016年6期2016-07-20
- 小学语文阅读教学从“传授”走向“引发”
的教学方式，从“传授”走向“引发”。“传授”即给予、告知，将固定的、现成的知识传授给学生。引申在阅读教学中即用刻板的提问方式和追求答案唯一的思维定势。这样的阅读教学从根本上忽视了学生的主体性，扼制课堂生成及答案的多样性。然而，阅读教学中生生间、师生间的交流实际上是一种思想上的碰撞。教师引导适当、启发适度，将会在课堂上出现另外一番景象。“引发”即通过引导、启发的方式调动学生积极性。激发学生的阅读动机，引发学生的阅读思考和讨论，从而提高学生的自主阅读能力，发展
学校教育研究 2016年22期2016-07-09
- 收获教育之果实 享受教育之甘甜
：教师；教师梦；传授；关爱中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）13-320-01滋润大地，是雨露的梦；自由翱翔，是雄鹰的梦；普照大地，是红日的梦；教书育人，是我的梦。在高考填报志愿时我毅然选择了师范专业，我的追梦之路也就从那时真正开始了。教育是传道、授业、解惑的过程，并且三者需并列而行。但是，做到这三方面之前，老师需要掌握大量的知识。在校期间，我认真学习专业知识，并形成比较扎实的知识体系。但是，这都是纸上谈兵，作为
读写算·教研版 2016年13期2016-07-04
- 现代学徒制模式中师徒之间默会知识的传递研究
势能克服默会知识传授中的障碍，保证默会知识的有效传播，在默会知识的传授中起到桥梁的作用。本文在实践的基础上，主要就现代学徒制模式中师徒之间默会知识的传递进行深入的研究。关键词 现代学徒制 默会知识 模式 传授中图分类号：G710 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2016.01.020Tacit Knowledge Transfer between Master andApprentice in Modern Appren
科教导刊 2016年2期2016-05-30
- 小学语文阅读教学从“传授”走向“引发”
的教学方式，从“传授”走向“引发”。“传授”即给予、告知，将固定的、现成的知识传授给学生。引申在阅读教学中即用刻板的提问方式和追求答案唯一的思维定势。这样的阅读教学从根本上忽视了学生的主体性，扼制课堂生成及答案的多样性。然而，阅读教学中生生间、师生间的交流实际上是一种思想上的碰撞。教师引导适当、启发适度，将会在课堂上出现另外一番景象。“引发”即通过引导、启发的方式调动学生积极性。激发学生的阅读动机，引发学生的阅读思考和讨论，从而提高学生的自主阅读能力，发展
卫星电视与宽带多媒体 2016年22期2016-03-13
- 思想品德课堂教学要传授中华传统美德
想品德课堂教学要传授中华传统美德，这是由初中思想品德课课程特点决定的，也是中华传统美德教育的现实要求，它符合学生个人成长的要求，也符合现代教育目标的要求，是教学的教育性规律体现。[关键词]中华传统美德;思想品德课堂教学;传授;认识中华传统美德博大精深、源远流长，是我们取之不尽、用之不竭的精神源泉，是中国五千年历史传承与创新的优秀道德遗产，它标志着中华民族的“形”与“魂”。加强对初中生进行中华传统美德教育，继承和发扬中华民族的传统美德，是学校德育和思想品德课
黑河教育 2016年2期2016-02-27
- 谈初中生英语授课方法
教学方法，课堂的传授都是一个知识的灌输，教师在这个平台上传道授业解惑。让学生学会思考，独立解决问题，丰富自身的知识层面。【关键词】初中英语 传授 独立 方法【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】1671-1270（2015）03-0067-01 一、课堂教学 教学是教师教与学生学的双方互动性过程。抽象的说，也是一种知识的输出与输入的过程。学生是课堂活动的主角，是思维的主体，他们的活动应占课堂的绝大多数时间。
文科爱好者·教育教学版 2015年3期2016-02-24
- 我的十年教学之路
曲非【摘 要】传授知识的重点在授于上，就像给一个获奖的人颁奖一样，他如果不想得奖，即便是是得了奖，也不屑于拿到奖品，这就没有了授予的意义和初衷。【关键词】课堂 传授 理念 学习【中图分类号】G632.0 【文献标识码】A 【文章编号】1671-1270（2015）02-0028-01 时光荏苒，白驹过隙。转眼间，我已从教十余载了，细数这里的点滴过往，真有一些值得与大家回顾并分享的经验。今天在这里和各位说说一些我的教育教学经历。
文科爱好者·教育教学版 2015年2期2016-01-20
- 授人以鱼不如授人以渔
格魅力。关键词：传授；创新；和谐；激励；收获；精彩中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）01-188-01在教师生涯中，如果没有做过班主任的老师，应该说不是一个最完美的老师，如果你做了教师，却没有做过班主任的话，真是人生最大的遗憾，那你很难体会到教师真正的乐趣，这真正的乐趣，就是与孩子每天心灵接触过程的乐趣。的确如此，在四年的班主任生活中，让我真切地感受到了与孩子相处的乐趣，体会到授人以鱼不如授人以渔的真正内涵，及育
读写算·教研版 2016年1期2016-01-13
- “百灵鸟”的歌声
，通过老师不断的传授、指导，通过孩子的不断学习、改进，我相信每一个孩子都会唱出那“百灵鸟”般让人无法忘记的动听歌声的。【关键词】传授 指导 学习 改进对于孩子们而言，音乐课是一节特别喜欢，同样也很简单的课。但是，真正学好歌曲，却不是那么容易的一件事情，并且，随着年级的上升也会越来越难，有时候甚至有些枯燥。这就需要老师们通过各种方式，授予不同年龄段的孩子学好歌曲了。记得第一次上一年级的音乐课，我让孩子们上课唱一首简单并且学过的歌曲，接着，我就听到许多孩
教育界·中旬 2015年11期2015-12-25
- 英语课堂教学中如何加强文化背景知识的传授
课堂 文化背景 传授一、必须加强文化背景知识的传授在以往的外语教学中，往往把主要精力集中在语言知识的传授上，而忽视了 文化背景知识对语言的重要作 用，培养出来的大部分学生尽管掌握的词汇量很 大，语法知识也很好，但却缺乏在不同的场合恰当地使用语言 的能力，有时运 用母语的交际习惯来套用外语以至闹出笑话。例如：一位翻译陪美国客人吃饭，当他们饱尝了 中国的美味菜肴之后，翻译用英语说道："What staple food would you like？"意思是说：
杂文月刊·教育世界 2015年5期2015-05-30
- 写作教学中写作技术的传授与写作技巧的培养
念、目前写作技术传授与技巧培养存在的不足、写作技术传授的方法和培养写作技巧的措施四个方面对写作教学中写作技术的传授与写作技巧的培养进行了探讨。【关键词】写作教学；写作技术；传授；写作技巧；培养【中图分类号】G642 【文献标识码】A一、前言对于写作技术的传授和写作技巧的培养一直是一个值得关注的问题，在写作教学中，存在着知识的传授和能力的训练，二者是一个互相结合的过程，是由模仿和练习写作技术进而形成写作技巧的过程。所以，对于写作技术和写作技巧在写作教学中的地
课外语文·下 2015年3期2015-05-19
- 教师应提高自身素质
质；敏锐；传播；传授中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）16-149-01所谓素质教育，是指依据人的发展的实际需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重开发人的智慧潜能注重形成人的健全个性为根本特征的教育。概括起来是面向全体学生，进行德智体美全面教育，使之得到生动活泼的，主动发展。实施这一重要任务的关键在于教师，教师是教育教学中的主导，是学生成才的引路人，教师的素质如何，直接影响到学生的素质的培养和教育教
读写算·教研版 2014年16期2014-09-15
- 中学体育课理论教学探讨
体育；基础教育；传授中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）14-050-01 中学教育是基础教育，其任务是为国家培养劳动后备力量，并为高一级学校输送合格的新生。中学体育教学大纲中提出的教育任务之一，就是要教育学生自觉地参加体育锻炼，并养成为锻炼身体的习惯，在“中学体 育目的和任务”一章中明确指出；“体育知识技能的教学，不能理解为仅仅是运动技术的传授，而更重要的是教会学生锻炼身体的知识、技能和方法”，然而，长期以来，中
读写算·教研版 2014年14期2014-09-01
- 初中政治答题技巧的总结与传授
政治；解题技巧；传授在我们的初中三年学习中，政治是必修科目同时也是中考的必考科目。但是很多学生都不太重视这门学科，总是认为这门学科的分值没有语文数学英语的分值高，没必要作为重点学习科目。而且很多学生认为对于政治的学习就是多背多看，学习难度小，得分容易。然而，学生在政治课程的学习中存在很多问题，尤其是在答题方面存在各式各样的问题。笔者就政治答题技巧方面谈自己的亲身体会。政治考题主要题型有选择题、简答题、辨析题、分析说明题。每种类型的题都有它的特点和解题技巧。
文理导航 2014年16期2014-08-21
- 传授，引导，激发
次：首先，向学生传授知识技能，促使其掌握专业本领；其次，引导学生进行智慧思考，从而掌握创新思维方法；最后，激发学生的理想与激情，使他们胸怀创新动力。[关键词] 传授；引导；激发；学习能力；创新能力[中图分类号] G64 [文献标志码] A [文章编号] 1005-4634（2014）01-0007-021998年10月，联合国教科文组织在巴黎举行了主题为“21世纪的高等教育：展望与行动”的世界高等教育大会，大会提出，21世纪教育的主旋律是学生批判性思维与创
教学研究 2014年1期2014-03-21
- 高职院校《劳动法规》课程改革探索
键词：课程改革；传授；培植；知识与技能的转化中图分类号：G712？摇 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）03-0048-02一、《劳动法规》课程改革的基本情况《劳动法规》课程涉及到劳动就业、劳动报酬、工时与休假、劳动安全、劳动争议处理等内容，对于学生毕业后能够顺利就业、完成劳动合同的订立、树立良好的劳动法律意识、学会在工作中处理各种劳动法律问题、保护自身合法权益具有重要意义，基于《劳动法规》课程的重要的促进就业作用，该门课程应作为高职
教育教学论坛 2014年3期2014-03-11
- 老年人传授的态度、动机、行为及其影响因素
0031)老年人传授的态度、动机、行为及其影响因素陈 勃 牛素枝 (南昌大学社会学系,江西 南昌 330031)目的 调查老年人传授的态度、动机及行为状况并分析其影响因素。方法 采用问卷调查法对530名老年人进行调查与分析。结果 性别、年龄、健康状况、受教育水平和生活状况等因素通过影响老年人传授的态度、动机和行为来影响老年人传授的效果和需求,进而影响老年人的社会适应性。结论 通过老年人传授的研究,可以从社会适应的视角为积极老龄化提供可行路径。积极老龄化;传
中国老年学杂志 2010年11期2010-02-11
- 春风化雨 润物无声
推荐;课外读物;传授;阅读方法〔中图分类号〕 G623.2〔文献标识码〕 A〔文章编号〕 1004—0463(2009)10(B)—0059—01一、激发兴趣,调动学生课外阅读的积极性阅读包括课内阅读和课外阅读,而课外阅读是巩固课内所学知识,丰富、积累语文知识的重要途径之一。著名教育家赞可夫认为,从某种意义上来说,课内阅读只是教个阅读方法而已。因此,他特别强调课外阅读的重要性,认为阅读教学的重点是课外阅读,这是促进学生全面发展的主要手段之一。因此,教师要根
甘肃教育 2009年20期2009-12-15