基于写作技巧的传授提升小学生语文写作水平

陈娟娟

摘要：在学生语文学习的过程当中，写作是对学生综合能力和语文水平的考察。所以，在现阶段，教师在语文教学开展的过程当中，为了更好的提高学生的语言运用能力，也应该抓住时机，对学生的写作技巧进行指导，达到理想中最佳的教育效果，让教学的有效性得到不断的提高。

关键词：小学语文;写作技巧;传授

前言：

在传统课程教学开展的过程当中，很多教师所采取的写作教育的指导模式比较陈旧，就只是对写作任务进行发布，在这之后，让学生投入到写作当中，导致学生写作技巧的缺失，要想达到理想当中的写作效果是非常难的。所以，在现阶段，教师就应该对多元化的策略进行运用，加强写作技巧的传授，让学生的写作质量和效率得到大幅度的提高。

一、基于写作技巧的传授提升小学生语文写作水平的必要性

对于小学阶段的学生来说，由于学生的认知较低、水平不足，导致学生在写作的过程当中是非常困难的。而作文恰好是对学生语文能力的综合性考察，其中包含写作技巧、语法表达、知识储备等等，容易使得学生在写作的过程当中经常性的遇到难点，让学生写作的热情大打折扣。所以，在现阶段，教师在教学开展的过程当中就必须要加强写作技巧的传授。一方面，能够让学生的写作内容的呈现变得更加精彩。一方面，也能够让学生的写作体验得到不断的提高。从而通过这样的方式让学生在写作的过程当中提高热情和兴趣，对写作的魅力和价值充分的进行感受。

二、基于写作技巧的传授提升小学生语文写作水平的对策

（一）重视读写结合，传授写作技巧

在写作教学开展的過程当中，阅读和写作之间的衔接是比较密切的。通过读写结合策略的有效开展，能够有助于学生收获更多的写作素材、写作技巧，是传授给学生写作技巧非常重要的方法。所以，在现阶段，教师也应该实现阅读和写作之间的互相融合。通过这样的方式实际写作技巧的传授，让学生在写作过程当中能够有更多的选择空间。

例如，在讲解《桂林山水》一课的过程当中，教师就可以在写作技巧传授方面加大重视和引导，达到理想中最佳的教育效果。比如，在教学开展的过程当中，教师可以引导学生进行分析重点，将教育的关注点放置在文本分析当中。比如，《桂林山水》这篇文章主要以总—分—总的结构进行呈现，其中包含着关于风景写作的技巧和方法，值得教师在教学开展过程当中进行分析。在后续，教师可以让学生在家乡周边自选一处景物，通过相似方法的运用来对文本仿写积极的进行开展。从而借助这样的方式达到理想中最佳的教育成效，让理想的教育效果得到实现。

（二）展现引导作用，传授写作技巧

在写作技巧传授的过程当中，教师在日常教学中应该积极展现领导作用。通过这样的方式有助于学生获取到诸多的写作技巧和方法，达到理想当中最佳的写作兴趣和习惯的培养效果。

例如，第一，由于小学生的认知能力不足、知识面较为狭窄，教师在技巧培养之前应该更多的注重学生写作习惯和兴趣的培养。通过这样的方式让学生能够爱上写作，在写作过程当中找寻亮点，提高自信。第二，教师在教学开展的过程当中应该有意识地对诸多写作技巧进行传授。比如，首先，标题应该引人入胜，良好标题仿佛是人的外貌，能够在第一眼看见时，就产生继续阅读下去的欲望。应该保障学生的作文标题新颖独特、别出心裁，可以让学生自由发挥进行命题，借助名句和古诗词进行命题，让文章呈现更加富有内涵，有助于对读者阅读兴趣的调动。其次，开头铺垫应该吸人眼球。良好的开端等于成功的一半，开头写作内容将直接决定文章整体的可读性，可以让学生对排比进行运用，起到氛围烘托的作用，实现对文章整体基调的奠定，也可以通过悬念的设置，更好地起到一个引人入胜的作用，达到理想当中最佳的教育效果。最后，结尾应该留有余香。结尾应该利落干净，避免出现拖沓的情况，应该让读者对整篇文章进行回味，结尾保障与开头之间互相照应，实现主旨烘托。通过这样的方式让学生逐渐的找寻到“门道”，带动学生的写作质量和水平得到持续的提高。

（三）加强习惯培养，传授写作技巧

要想让学生将写作技巧化为己用，在日常教学开展的过程当中，应该注重习惯的培养。通过这样的方式能够让学生在多写多练的过程当中快速的提高自己的写作能力和技巧，达到理想当中最佳的课程教育效果，使得学生在写作的过程当中能够有更加深刻的感受。

例如，第一，教师在日常中应该引导学生养成良好的写周记和日记的习惯，丰富学生的素材累积，让学生能够将自己生活当中的一些大小事通过文字表达的方式进行记述。第二，在日常当中，教师应该给予学生更多观察生活、积极写作的机会，让学生懂得利用文笔来对自身情感和精力进行抒发和表达。第三，教师应该对学生的写作渠道进行拓展，可以积极的迎合新时期的发展，对微写作等形式积极的构建。借助这样的方式，让学生的写作水平和能力得到不断提高。这样就能够使学生在写作过程当中实现语言的累积和内化，真正的带动学生的写作质量和水平得到提高，让教育目的得到达成。第四，在写作教学开展的过程当中，教师一定要引导学生养成良好的自主修改和互相批改这样的习惯。教师在日常教学开展的过程当中也应该对这方面加强重视。在修改的过程当中，对于学生一些写作技巧呈现比较好的部分，可以利用投影仪在大屏幕当中进行呈现，鼓励学生一起进行分析和学习。通过这样的方式在无形当中带给学生一定的激励，让学生懂得好文章是修出来的这样的道理，带动学生的写作水平和质量得到持续的提高，让学生掌握技巧，使得学生写作内容的呈现变得更加精彩和生动。

结论：总之，在小学阶段语文课程教学开展的过程当中，加强对学生写作技巧方面的指导是非常重要的。能够让学生在写作的过程当中掌握更多的方式和方法，大幅度的让学生在写作中提高质量和效率。在这其中，主要可以通过重视读写结合、展现引导作用、加强习惯培养。让写作技巧的传授得到真正的实现，带动学生在写作的过程当中收获更多。

参考文献：

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