小学生数学
- 加强计算教学 打下夯实基础
关键词：小学生数学；计算教学；教学对策 数学课教学的关键是帮助学生养成良好的学习习惯，形成正确的数学思维，因此老师在为学生奠定扎实理论知识的前提下，要重视正确引导学生思考，让其在实践活动过程中积累、掌握丰富多样的学习方法，提升计算效果，促进其计算能力的发展。 在小学时期，计算对学生而言较为枯燥乏味，因此老师要重视提升学生的学习积极性，教学情景的构建可以发挥其环境对学生产生的影响，用生动有趣的方法提升学生的学习兴趣，增加教学的挑战性。 例如在教学20之内的退
科学导报 2023年22期2023-04-11
- 如何实现小学数学课堂高效化
趣味教学;小学生数学;教学措施;思维前言：现阶段，由于小学生年龄尚小，对各个领域还处于认知阶段，如果学生更快地进行数学学习，首先要引起他们对数学学习的兴趣。学生对学习数学的必要性有一定的把握。当学生对数学课有足够的了解后，才能真正运用所学的基础知识解决问题，使学生在处理问题的过程中。掌握学习数学的方法，消除对数学的恐惧，提高学习数学的兴趣。此外，教师选择情境教学法，帮助学生以更趣味教学的教学法进行学习，让学生在学习数学中找到亲近感。一、数学教学趣味教学的实
中学生学习报 2022年35期2022-07-07
- 小学数学教学融入生活因素探析
：生活化;小学生数学;教学措施;思维前言：现阶段，由于小学生年龄尚小，对各个领域还处于认知阶段，如果学生更快地进行数学学习，首先要引起他们对数学教学的兴趣。当学生对数学课有足够的了解后，才能真正运用所学的基础知识解决问题，使学生在处理问题的过程中。掌握学习数学的方法，消除数学的恐惧，提高学习数学的爱好。营造良好的数学课堂学习氛围。此外，教师选择情境教学法，帮助学生以更生活化的教学法进行学习，让学生在学习数学中找到亲近感。一、针对小学数学生活化教学存在的问题
中学生学习报 2022年36期2022-07-06
- 小学生数学理解能力培养的有效策略研究
详细分析了小学生数学理解能力培养的有效策略。关键词：小学生数学;理解能力;培养;有效策略引言理解能力是一项非常关键的思维品质，教师在小学数学教学中着力培养学生的理解能力，不但可以把握数学教学的关键点，也能促进学生思维火花的碰撞和交融，使学生对数学知识的领悟效率产生质的突破。1.教师应该促进学生将数学知识与实际生活相联系小学生年龄尚小，数学学习还是以机械式的知识记忆为主要方式，思维能力还达不到将数学的具体问题抽象为数学原理的层级。所以，教师教学时应该注意磨练
科教创新与实践 2022年10期2022-06-26
- 关于培养小学生数学应用意识的思考
，结合现代小学生数学应用意识的思考培养展开一系列的探究，帮助小学生了解数学意识的应用，促进数学应用意识的进一步发展。关键词：小学生数学;应用意识;思考引言小学生数学教育可以提升小学生的综合能力，使之融合到所有学科当中，挖掘小学生的潜力。而数学应用意识的培养不仅仅能够提升小学生的数学学习兴趣，还可以开发他们的思维方式，建立完整的数学思维导图，使小学生更好的学习数学知识，把它应用到社会生活中，体会数学应用意识的作用，通过应用意识加强自己的知识积累，提升自己的思
民族文汇 2022年23期2022-06-10
- 如何优化小学生数学的学习方式
词：优化;小学生数学;学习方式科学的学习方式是提升学习效率的重要手段，授人以鱼不如授人以渔，教师在教案中要策略性地融入一些教会学生解题的方法，引导学生最终能运用所学知识去解决数学实际问题，不再被动接受数学知识，成为数学的主人。为了认真贯彻这一教学理念，使学生提高分析和解决数学问题的能力，促进学生全面发展，教师要转变传统的教学模式和教学思路，确立学生在课堂中的主体地位，打造开放式课堂，进一步活跃课堂教学氛围，为学生的创造性数学思维和个性化学习方式的培养提供健
快乐学习报·教师周刊 2022年18期2022-06-10
- 小学生数学阅读能力的现状及培养策略
此，以下对小学生数学阅读能力的现状及培养策略进行了探讨，以供参考。关键词：小学生数学;阅读能力现状;培养策略引言“授之以鱼，不如授之以渔。”数学教师的教学目的并不是仅仅教孩子解几道数学题，而是教他们习得数学的思想、方法，并用这些思想、方法来解决问题。在教学实践中，我们经常发现有一部分学生数学阅读能力不足，看不懂题，那他们怎么会做题呢？我们又该如何提高小学生的数学阅读能力呢？这就需要教师在课堂教学中不仅要重视数学阅读，还要提高学生学习兴趣，引导学生掌握数学方
中学生学习报 2022年32期2022-06-09
- 关于培养小学生数学创新思维的思考
。关键词：小学生数学;创新思维;培育思考引言：创新思维的培育是素质教育的核心之一，它体现出学生是否对一个问题的产生和解决有发散性思考。为促使我国社会的快速进步，我国对创新性人才的培育给予了加倍的重视。小学六年级是即将与初中接轨的阶段，是重要的过渡时期，该阶段需对学生的创新思维进行更强化的发散，教师需在每一节课确立教学的目标，安排好课程中的每一个环节，做好相应的衔接，创新不同的教育环节来提高学生的学习兴趣，鼓励学生多角度去思考问题，不被固定思维所束缚，对研究
中学生学习报 2022年31期2022-06-09
- “互联网+”背景下提升小学生数学语言表达能力策略研究
联网+”;小学生数学;语言表达能力;策略应用一、引言“互联网+”是社会和科技发展的新型产物，“互联网+教育” 是国家教育改革的重要组成部分。“互联网+教育”作为一种创新型的教学模式，通过自身的优势和特点，能够很好地提高教学质量，更好地激发学生学习知识的兴趣和创新能力。数学语言表达能力是学生数学学习、思考、交流的重要载体，同时也可以帮助学生对现实常见问题数学化解读。良好的数学语言表达能力，可以帮助学生在数学语言和数学逻辑思维之间建立联系，为之后学习更深入、更
中国新通信 2022年15期2022-05-30
- 浅议培养小学生数学兴趣的方法
文就如何在小学生数学学习中培养和提高学习兴越展开讨论。关键词：小学生数学;培养;探讨1.引言我国的大教育家孔子曾说：知之者不如好之者，好之者不如乐之者"，其意思就明显的说出了兴趣在学习过程中的重要性。所以，小学数学教师应该多进行兴趣激发以及培养，让学能够自觉、努力的去进行数学学习。然而，小学生的数学兴趣 培养是一个相对较慢的过，没有什么办法能够速成，需要教师在平常的教学中通过多种变化形式的教学手段与方法，让学生学习数学的爱好和兴趣，提高教学质量。2.小学生
中学生学习报 2022年9期2022-03-29
- 趣味性教学在小学数学教学中的有效运用
。关键词：小学生数学;趣味性教学;建议引言：小学生具有好奇心强、性格活泼的特点，因此在学生过程中，很容易出现走神、注意力不集中等现象，影响学习效率。而这些现象的出现主要受学生兴趣因素的影响，致使学生面对抽象、枯燥的数学知识，无法更好的集中注意力，常常被外界的事物所影响。因此，教师应创建趣味性教学模式，结合数学学科的特点，设置趣味性教学手段，提升学生的学习积极性，保证学生能够在数学课堂上始终保持一个良好的状态，增强数学教学的效果。1.目前小学数学教学中存在的
科学与生活 2022年2期2022-03-27
- 探析智慧课堂提升小学生数学运算能力的教学对策
智慧课堂;小学生数学;运算能力中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-5-引言小学阶段的数学运算内容包括加、减、乘、除的运算和整数、小数、分数的四则运算，每一种运算又包含着口算、笔算、估算和简便计算这四种计算形式。小学数学运算内容的学习要求呈递进式，教师首先要把握整个小学阶段数学运算的总体目标，能够把各个年级的计算知识串连起来，做到心中有数，教学才能游刃有余。一、智慧课堂的内涵智慧课堂是传统课堂教学活动与互联网时代教学进行有机结合的
小作家报·教研博览 2022年5期2022-02-23
- 小学生数学空间观念的培养途径探究
该文则是对小学生数学空间观念的培养途径进行研究、分析。关键词：小学生数学;空间观念;培养途径;教学实践中图分类号：A 文献标识码：A数学知识具有抽象化的特征，而小学阶段的学生思维体系不够健全、完善，在数学学习的道路上会遇到无数的关卡和困难，特别是对于“空间与图形”等空间和平面相关的知识，对小学生的想象能力、思维能力、探究能力、创新能力具有较高的要求，这类学习内容无疑是小学生学习路上最大的绊脚石。基于此，小学数学老师应该结合学生的实际情况，立足于学生的兴
小作家报·教研博览 2022年1期2022-02-23
- 培养小学生数学阅读能力的策略探究
以下对培养小学生数学阅读能力的策略进行了探讨，以供参考。关键词：小学生数学;阅读能力;策略探究中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-44-176引言在小学数学课堂教育，只要找到问题的原因，问题就可以解决。例如在小学数学教育中，经常会出现一些由审题引起的学生错题。老师和家长都习惯性把这归因于“孩子粗心”，其实，这不仅是因为学生没有认真阅读，还因为学生阅读能力差。因此，优秀的阅读技巧不仅就可以更好地学习语文，而且对于其他的科目学习也是很有帮助
小作家报·教研博览 2021年44期2021-12-19
- 基于核心素养的小学生数学思维能力的提升策略
核心素养;小学生数学;思维能力;提升策略前言：小学数学的素质培养关键也在于思维能力的培养。思维能力是开展数学活动的基础。而传统的教育中，教师只关注学生对课程内容掌握的情况，关注学生课业完成情况，而缺乏了对学生思维能力的锻炼，导致不少的学生出现了解题能力不够或者是不能灵活应用所学知识解决实际问题的情况以及新旧知识不能够融合应用等问题。然而，导致这些问题的主要原因还是由于教师在教学过程中对学生思维能力培养的缺乏。所以为了改正这些状况，教师在平时的授课中应该积极
天府数学 2021年3期2021-11-19
- 多元方法 培养小学生数学思维品质
元方法 小学生数学 思维品质【正文】数学思维是数学教学中最重要的一项内容，有了数学思维才能对学生开展教学活动，所以当下的重要任务就是要培养学生良好的数学思维品质。在新课标背景下，要根据小学生的学习情况和特点对他们进行培训和锻炼，引导学生主动思考问题，养成良好学习习惯。数学思维对于学生来讲也十分重要，所以要重视学生数学思维的培养，让学生具有良好的思维品质，这样才能让学生得到充分的发展和锻炼。一、多元方法培养小学生数学思维品质的意义采用多元方法进行数学教学
家庭教育报·教师论坛 2021年36期2021-11-03
- 怎样在小学生数学教学中创设课堂教学情境
学是一种在小学生数学教学中广泛运用的方法，在其中教师针对情境教学的实际意义的掌握以及创设教学情境的能力，立即关联到学生在实际情境中的感受，关联到学生能不能在数学课堂上得到 提高与发展。文中从课堂教学情境的创设下手，关键探讨了小学生数学教学中普遍的几类教学情境以及实际的创设方式 。关键词：小学生数学;教学情境;教学方法在新课改核心理念的推动下，教师必须从学生的具体生活和现有工作经验考慮，在课堂教学中创设出合乎学生认知能力规律性与自学能力的课堂教学，推动学生在
启迪·中 2021年3期2021-11-03
- 新媒体语境下小学生数学阅读能力的提高策略研究
媒体语境下小学生数学阅读能力的提高策略进行了探讨，以期为小学数学教师提供一些参考。【关键词】新媒体;小学生数学;阅读能力;策略小学时期是学生学习的重要阶段。对于小学数学来说，学生的读题能力非常重要，只有提高阅读理解能力，才能明白题目的意思，顺利完成做题。教师在教学过程中发现很多学生在解题时只是草草阅读题目，这样的审题方式很容易造成漏字或者没有把握住关键字，对题意理解错误。究其原因，还是学生的数学阅读能力较弱，不能很好地理解题意。本文主要就新媒体语境下如何提
教育界·A 2021年10期2021-11-03
- 提升小学生数学运算能力的有效性策略
验，对提升小学生数学运算能力的策略展开研究。关键词：小学生数学;运算能力;有效性策略引言小学生因为年纪较小，自我学习能力不强，因此，教师在小学生的学习方式培养中具有重大作用。教师在小学数学教学中，要重视对学生的引导作用。在课堂教学中通过讲解数学知识，使学生了解运算，通过解题和数学相关知识的学习提高运算能力。小学生还没有形成定性的学习方式，在小学数学教学中，要重视小学生的思维发散问题，在最终答案正确的情况下，不只是参考答案的做题方式正确，学生思维发散所形成的
江苏广播电视报·新教育 2021年22期2021-10-28
- 基于概念教学的理性精神培养策略
【关键词】小学生数学;理性精神;培养中图分类号：G623 文献标识码：A 文章编号：1006-7485（2021）26-0159-02Research on the Strategy of Cultivating Rational Spirit Based on Concept Teaching（Lilin Primary School， Jimei District， Xiamen， China） YE Jianzhen【Abstr
家长·中 2021年9期2021-09-30
- 重视数学阅读 提高应用意识
，尝试制定小学生数学素质的养成习惯与策略，以期可以让更多的学生得到提高。关键词：小学生数学;阅读能力培养;培养策略;研究【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2021）24-0005-02【Abstract】With the continuous increase of the volume reading of all subjects in the middle and college entrance exam
当代家庭教育 2021年24期2021-09-23
- 新课改下小学数学有效教学策略探究
，进而推动小学生数学课堂教学实效性的提高。文章主要从以上多个层面进行阐述，探寻新课程改革过程中小学生数学有效教学的方式及对策。关键词：小学生数学;数学教学;新课程改革;有效课堂中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-14-200在小学阶段，学生学数学的关键场地是课堂教学，另外课堂教学也是教师学生进行学习数学的关键。在传统教学方式中，依然存在一些问题，一部分教师对新课程改的提出的要求没有深入理解，对教学形式没有开展优化和创新，学生在数学课中提
小作家报·教研博览 2021年14期2021-09-10
- 浅议数形结合思想在小学数学课堂教学中的应用
数学知识。小学生数学教师必须科学研究掌握数形结合思想的定义，并思考如何在课堂教学上使这一思想充分发挥出较大的课堂教学效应，让学生真实的学好数学基础知识。关键词：数形结合思想;小学生数学;实践活动数形结合包含两种方式：用数的准确性表明一些形的特殊特性或是用形的几何图形形象性表明数中间的某类关联，可简易理解为以数解形与以形助数。一、塑造学生数形结合的思想小学生抽象思维能力相对较欠缺，塑造学生的数形结合的思想对学生迅速了解数学概念与公式计算有积极主动功效。数形结
学习与科普 2021年10期2021-09-10
- 小学生数学应用意识的培养策略
。关键词：小学生数学 应用意识 培养策略中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-20-引言《小学数学课程标准》强调，义务教育阶段数学教学要以学生的全面、持续、和谐发展为出发点，以培养学生的数学学科核心素养为目标来开展数学教学活动。所以，如何培养学生运用所学的数学知识来解决实际问题的能力是小学数学教学改革的重要课题之一。教师要引导学生意识到数学和生活之间的联系，既要学数学，更会用数学，这也是学生数学能力培养的重要内容。因此，在小学数
小作家报·教研博览 2021年20期2021-09-10
- 浅谈有效提高小学生数学计算能力的策略
。关键词：小学生数学;计算能力;有效提高;策略和方法实施新课程以来，我们发现学生在计算方面出现了一些新的问题，我们重视了学生的动手实践、相互合作，关注了学生学习方式的改变，鼓励学生算法多样化，但却在一定程度上忽略了学生良好计算习惯的养成以及实际计算能力的提高，或者说在计算教学这一块花的时间少了，导致学生在计算过程中，经常会出现这样或那样的错误。一、培养学生浓厚的计算兴趣“兴趣是最好的老师”，在计算教学中，首先要激发学生的计算兴趣，让学生乐于学、乐于做，教会
快乐学习报·教育周刊 2021年1期2021-09-10
- 小学生数学几何能力培养方案
。关键词：小学生数学;几何能力;培养方案引言传统教学模式中，小学生的学习思维以及学习情感受到了禁锢，在不断进行课堂教学创新的过程中，教师应当优化传统教学模式，不断能够让学生在图形与集合的构建状态下，逐渐培养学生的几何能力。教师在教学过程中，应当能够发现学生几何学习中的不同问题，从而在进行分析判断总结归纳的过程中，更能够让学生在全新的几何空间内，产生有效的思维品质以及重要的生活积累，让学生从表象到感知，从感性的理性的全新认知。教师应当尊重学生的学习个性化发展
科教创新与实践 2021年21期2021-09-10
- 数学教学中小学生核心素养培养策略研究
方向为培养小学生数学核心素养的策略。关键词：小学生数学 核心素养 培养策略小学数学是小学教学体系中极为重要的课程之一，关系到小学整体教学的发展，对学生的未来发展而言也有着无法忽视的影响。推动小学数学教学的进一步优化和发展，是保证小学生综合素质，以及综合素养形成的关键所在，也是人才培养的基础条件之一。核心素养的培养在小学基础教育过程中，要求教育教学的重点以及教学目标更为明确，充分培养学生的想象力，解题能力，数学推理能力以及数学意识等，能夠让数学更为生活化。这
安徽教育科研 2021年5期2021-08-16
- 核心素养下小学生数学预习能力培养“三举措”
【关键词】小学生数学;核心素养;预习能力;培养《义务教育数学课程标准（2011年版）》明确指出：预习是学习个体的一种独立的探索活动.在探索过程中，学生根据自身已经掌握的各种经验与知识进行自主探索，既能够提高学生的数学探究能力，也能够让学生感受到数学学习的乐趣，从而建立学习数学的自信.培养学生良好的预习能力，对其今后的学习、发展起着至关重要的作用.小学数学预习能力的培养，从明确预习活动的必要开始，使学生从心底认识到预习的重要性，从而驱使预习行为的产生.从预习
数学学习与研究 2021年18期2021-08-06
- 基于信息技术的小学生口算能力的提升策略研究
信息技术;小学生数学口算是数学学习的基础，教师应帮助学生打牢学习基础，以便使学生自由地畅游在数学的世界之中，感受数学学习的乐趣。为提高口算教育水平，教师可以应用信息技术构建口算教学体系，以此优化数学口算教学工作。一、培养小学生口算能力的重要性口算能力是小学生数学学习的基础、也是素质教育的重要组成部分，因此教师需要重视口算教学工作，提高学生口算能力。（一）口算能力影响数学做题效率数学概念的引入、数学解题、数学公式的推导、数学知识的实践应用等都离不开计算。而一
广东教学报·教育综合 2021年73期2021-07-22
- 唱响小学生数学课堂教学主体曲
决问题。就小学生数学课堂教学激发学生主体性作一阐述。关键词：小学生数学;主体性;现状;策略一堂有效的小学数学课，从教的方面来说，教师要会教、善教，形成独特的风格与特色，而学生则善学、乐学、会学，从而成为有个性且富有创新意识的优秀人才。一、当前小学数学课堂教学现状随着新课改的深入实施，以学生为中心进行教学成为课堂主基调，但是在具体教学之中学生的主体性作用并不明显，主要体现在以下几个方面。1.教师的“填鸭式”“一言堂”现象严重学生在被动倾听之中无法有更多的时间
新课程·上旬 2021年15期2021-06-25
- 小学数学几何教学中运用信息技术的方法探究
信息技术在小学生数学课堂教学中的运用为小学生数学课堂教学带来了新的变化，尤其是在教师教授图形与几何这一部分知识时，能够根据信息技术与几何图形这一部分课程内容的有效融合，将抽象性的知识以栩栩如生的方式展现在学生眼前，推动学生对知识的了解;次之，教师可以根据当代信息技术演试动态化的过程，协助学生将脑海中固有的思维定式提升，为学生留有深入的认识;此外，教师还能够创造与课程内容有关的课堂教学情景，提升图形与几何课堂教学的实际效果。文章主要从以上多个层面进行阐述，关
学习周报·教与学 2021年9期2021-06-10
- 核心素养视角下培养小学生数学模型思想的策略研究
养视角下;小学生数学;模型思想;引言小学阶段的学生在进行数学学科的学习时，其思维方式以及逻辑结构等方面还处于较大的上升区间内，如何更好地对其进行引导，并对其进行思维方式的培养，成为了教师教学工作主要研究的内容之一。教师在日常的教育教学中，应善于根据模型思想的基本特性与运用方式等，对现阶段的小学数学教学工作进行多方面的探究，以此在一定程度上帮助学生建立较好的逻辑思维结构。一、小学数学模型思想概述学生在小学阶段的思维模式和思考习惯会进行转化，在这一阶段的学生对
民族文汇 2021年16期2021-05-16
- 巧用信息技术提升小学生数学建模能力
信息技术;小学生数学;建模能力引言：数字建模简单的来说，就是运用数学语言符号来表达对于抽象问题的一个理解过程，小学阶段的数学建模能力的培养，对于小学生来说，有着至关重要的作用。学生能够在建立数学模型的同时，构成初步的模型思维，从不同的角度观察世界，同时为小学生向更高年级层次的数学迈进打下扎实的基础。从小培养学生的数学核心能力，对他们的终身学习发展有着重要的意义，建模能力的培养与形成，能够使他们对以后的知识进行一个更大程度的利用。作为引导者，教师要充分的利用
锦绣·下旬刊 2021年4期2021-05-14
- 生活化视角下的小学数学教学举措思考
生活化 小学生数学 教学措施 思维【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）16-0116-02一、数学教学生活化的实施意义就当前时代发展来说，教学方式的改进是大势所趋，大力推广数学教学生活化对于现代教育的发展是必不可少的，这既是时代发展的需求，也是提高数学教学质量的保证。新型教育方式的目的之一便是让学生能够将学到的知识运用到实践中，这样才能达到教学的目的，数学教学生活化将数学知识与实践相结合，通过教
课程教育研究 2021年16期2021-04-14
- 基于核心素养的小学生数学思维能力的提升策略
核心素养;小学生数学;思维能力;提升策略前言：小学数学的素质培养关键也在于思维能力的培养。思维能力是开展数学活动的基础。而传统的教育中，教师只关注学生对课程内容掌握的情况，关注学生课业完成情况，而缺乏了对学生思维能力的锻炼，导致不少的学生出现了解题能力不够或者是不能灵活应用所学知识解决实际问题的情况以及新旧知识不能够融合应用等问题。然而，导致这些问题的主要原因还是由于教师在教学过程中对学生思维能力培养的缺乏。所以为了改正这些状况，教师在平时的授课中应该积极
天府数学 2021年10期2021-03-11
- 如何在小学中高年级数学教学中培养后进生的自主学习能力
学习策略，小学生数学引言：数学是必须掌握的技能，并且数学可以培养学生的创新精神和创造能力。为了实现这些目标，需要数学教师认真讲解新课程的知识点。在这个过程中，探索要怎么去引导学生领会新课程和快速的转变之前的传统教学模式。随着社会的不断发展，在网络发达的时代人们追求知识的欲望也有所提高。教学过程中也应该根据新课程的教学理念进行知识传授，在学习数学当中应该让学生理解学习的方法。学会自主分析和研究，经过自己探索学会举公式讲理论，只要学生的学习意识提高。将所学的公
家庭教育报·教师论坛 2021年43期2021-02-25
- 刍议小学生数学审题能力培养策略
以下对刍议小学生数学审题能力培养策略进行了探讨，以供参考。关键词：小学生数学;审题能力;培养策略中图分类号：A 文献标识码：A引言数学题被数学家哈尔莫斯认为是数学之“心脏”。因此审题不仅是解题的开始步骤，还是解题过程中的重中之重。只有审好题目，才能做对题目，教师培养小学生数学审题的习惯是一个漫长的过程，教师的教学方法会在潜移默化中影响学生的做题方法，因此审题是需要教师重点对学生进行训练的内容。一、克服畏难情绪教师在教学过程中，应重视培养学生锲而不舍、热
小作家报·教研博览 2021年49期2021-01-02
- 解析如何提高小学生数学的阅读能力
阶段，培养小学生数学阅读能力已经成为社会关注的热点，也是现阶段课程改革的重要内容。对如何提高小学生数学的阅读能力做出了解析，分别从强化学生数学阅读能力、培养学生阅读兴趣、提升数学阅读效果这三个方面提出见解，以供分析。关键词：小学生数学;阅读能力;兴趣;阅读效果数学是小学学习阶段重要的基础学科，在解数学题时，读懂题目是正确作答的前提。小学生数学阅读能力的提高，有利于小学生从题目中获取信息，分析其中重要关系。小学生数学阅读能力的提高可以进一步提高学生学习兴趣，
新课程·上旬 2020年21期2020-12-17
- 基于核心素养的小学生数学思维能力提升策略
核心素养的小学生数学思维能力的提升策略提出了一些建议，仅供参考。关键词：核心素养;小学生数学;思维能力;提升策略引言：传统的小学数学教学中，教师更多关注的是数学知识的传授、公式的死记硬背，而对数学思维的培养往往欠缺关注。这会导致学生虽然学习了数学知识，却不会举一反三，也无法将抽象的数学概念转化为形象的数学知识，长此以往，学生的数学学习兴趣会大大减弱，数学学习效率也会大大降低。为此，教师必须要认识到在数学学习中思维的重要地位，要不断着眼于培养学生的思维能力，
学习周报·教与学 2020年52期2020-12-04
- 浅谈小学数学高年级“错题本”的妙用
。关键词：小学生数学;高年级;“错题本”一、 引言小学阶段高年级的学生在学习数学知识过程中，由于思维发展不成熟，数学知识学习的效率相对比较低下，教师在课堂教学中要注重以学生为中心开展教学活动，将“错题本”在数学教学中加以科学化运用，这对提升学生数学知识学习质量能够起到促进作用，能为学生可持续学习发展打下坚实基础。二、 小学数学高年级“错题本”应用价值及建立要求（一）小学数学高年级“错题本”的应用价值小学高年级数学课程教学中，教师要充分注重教学方法创新应用，
考试周刊 2020年87期2020-11-11
- 有效提高小学生数学学习兴趣的策略探讨
文将以提高小学生数学学习兴趣的具体策略和当前小学生数学学习的现状进行分析，希望能够对我国小学数学教学的发展有所帮助。关键词：小学生数学;学习兴趣;培养策略中图分类号：G623.5 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2020）20-0032-02子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”在小学生学习的过程中，若是他产生了强烈的兴趣，那么必然会付出百分百的精力和热情去了解它、完成它。因此，提高小学生对数学学习的兴趣非常重要。如果小
读与写·中旬刊 2020年7期2020-10-23
- 研学后教理念下培养一年级小学生数学信息处理能力的案例研究
研学后教;小学生数学;信息处理中图分类号：G623.5 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2020）18-0146-01随着我国教育体制改革的深入发展，学生获取、处理数学信息的能力在数学教学过程中越来越重要。新时期，对知识文化的要求越来越高，在信息构成生出你基础的社会中，国家的教育工作承担着更加艰巨的任务。世界各发达国家非常注重从低年级开始培养儿童收集信息、提出问题、处理信息的能力。[1]但是在目前的数学教育中，对培养学生信息处理
读与写·下旬刊 2020年6期2020-10-22
- 培养小学生数学形象思维能力的有效策略
。关键词：小学生数学;形象思维能力;培养策略一般来说，形象思维能力是指利用一些生动灵活的现象理解数学规律的思维能力。学生在学习数学知识时，利用自身知识体系对教学内容进行构造，掌握数学规律，加深对数学知识的理解。在教学中教师需要引导学生积极地思考，帮助学生对于数学知识的理解，培养学会僧形象思维的能力。一、培养小学生数学形象思维能力的意义在小学数学教育好重，学生需要接受很多的数学知识，让学生在探究数学的奥秘的同时，养成良好的数学学习方法。通过培养个小学生的数学
学习周报·教与学 2020年25期2020-10-21
- 小学生数学兴趣的有效培养策略
。关键词：小学生数学;培养兴趣;鼓励为主;由易入难;因材施教小学是一个打基础的过程，如果在小学阶段，教师可以为学生打下一个良好的基础，在之后的数学学习过程中学生就会轻松很多。小学生在数学学习中经常会遇到各种各样的问题，比如注意力不集中等情况，这其实是因为学生只是被动的在学习，教师可以通过激发学生对数学的学习兴趣让学生主动地、积极地去探索去学习，学生对数学的兴趣會转化为学习的动力，因此如何激发学生对数学的学习兴趣是小学数学教师的要研究思考的问题。一、鼓励为主
大众科学·下旬 2020年1期2020-10-14
- 激发小学生数学学习兴趣的浅见
】激发 小学生数学 学习兴趣前言：巧妙导入，用生活实际引起学生学习数学的兴趣，我觉得导语往往会起到意想不到的作用，它可以激起学生对所要学的新知识的好奇。比如说，在讲“认识长方体和正方体”的时候，首先做了生动形象的课件，在上课之前每个学生发 根小木棍，还让同学们在家了一些呈长方体或者正方体的小盒子。上课的时候以提问的方式，让大家举手发言说出生活中你所见到过的长方体和正方体，因为小学五年级的孩子由于平时的知识积累很早以前就知道长方体和正方体，只不过没有具体
商情 2020年39期2020-09-22
- 思维导图在小学数学课堂教学中的应用
彭秋摘要：小学生数学是一门思维逻辑强的课程，其课程内容比较抽象性和繁杂，为了更好地使学生更加清楚地把握數学内容，在教学环节中适当地应用思维导图能够更好地提升课堂教学高效率，提升学生的逻辑思维能力，塑造科学知识。因此，思维导图在小学生数学课堂教学中的应用主要是一种新的辅助学习工具，学生能够依靠思维导图将数学思想方法构造整理清晰，提升课堂教学的实效性。思维导图的运用并不是随便开展的，是要遵照一定的运用标准，采用一定的对策。关键是在主体作用标准、由浅入深的标准下
科教创新与实践 2020年29期2020-09-10
- 小学数学高效课堂构建策略之我见
。关键词：小学生数学;高效课堂;构建对策伴随着新课程改革地持续推动，构建高效课堂受到越来越多教师的重视，促使他们不断提升自身素养，更行教学理念，创新教学方式，为教学质量保驾护航。当然，要建构高效课堂，除了教师作出努力外，还需要其他教学力量的加入，要其他教学资源合理应用，只有各方力量发挥自身素养，各种教学资源被统筹规划，教学效率才有可能提升。笔者作为教师队伍中的一员，对如何建构高效课堂进行了积极地探索，得出了一些结论，如下所示，以期能为教师同仁们提供借鉴：一
小作家报·教研博览 2020年40期2020-09-10
- 探究小学数学教学中如何提升学生的计算能力
致力于研究小学生数学课堂教学中提升学生的数学计算能力，并分析其中的各种问题和解决方案，旨在为学生以后的数学学习打下基础。关键词：小学生数学;数学计算;教学方法数学课本身是一门思维逻辑很强的课程，对学生的抽象思维能力有很高的要求，计算能力是数学能力的基础，学生在学习和训练的经常要与计算打交道，学生必须加强计算能力的培养，这影响着升学和教师的教学效果。一、小学生数学计算能力的教学现状分析学生之所以感到计算枯燥，计算容易出错，是因为缺乏趣味性。因此许多学生具有抵
启迪·上 2020年8期2020-09-10
- 浅谈微课与小学数学的有效结合
多地应用于小学生数学课堂教学中。由于微型班级的内容涵盖面很广，并且具有非常新颖的课堂教学形式，因此将微型班级用于课堂教学是一种合理趋势。因此，教师可以对小学生数学课堂教学中的不足进行科学研究，并探讨提高课堂教学效率的对策。关键词：微型课程;小学生数学;课堂教学效果微课多是以短小的视频为依托，针对某一个知识点进行详细的讲解，以便对此知识点学习困难的学生进行详细的学习。小学数学教学面临着许多问题，其中一个问题就是教学方法过于僵化，这将导致学生难以融入学习中。在
启迪·上 2020年8期2020-09-10
- 浅谈小学数学教学中的生活化教学策略
。关键词：小学生数学;生活化教学;教学方法数学课的主题风格是从日常生活中衍生出来的，最终很可能会重返日常生活。但是它受到传统的应试教育的伤害，许多老师仍将课堂教学的重点放在整合测试上，这导致许多学生错误地学习了数学。学生学习只是为了更好地融入考试，这样就导致学生在特殊应用中存在严重的问题，导致学生解决特殊问题的能力相对较低。因此，在当前的教育模式下，教师应该主动改革和创新教学策略，并运用以日常生活为中心的教学策略，使学生感到数学与生活之间的联系。一、根据情
启迪·上 2020年8期2020-09-10
- 浅谈小学数学教学中的生活化教学策略
。关键词：小学生数学;生活化教学;教学方法小学数学课的专业知识是从日常生活中衍生出来的，最终很可能会重返日常生活中。但是它受到传统的应试教育的伤害，许多老师仍将课堂教学的重点放在整合测试上，这导致许多学生错误地学习了数学。学生学习只是为了更好地考试，这样就导致学生在生活应用中存在严重的问题，导致学生解决生活问题的能力相对较低。因此，在当前的教育模式下，教师应该主动改革和创新教学策略，并运用以日常生活为导向的教学策略，使学生感受数学与生活之间的联系。一、根据
启迪·中 2020年8期2020-09-10
- 浅谈微课与小学数学的有效结合
多地应用于小学生数学课堂教学中。由于微型班级的内容涵盖面很广，并且具有非常新颖的课堂教学形式，因此将微型班级用于课堂教学是一种合理趋势。因此，教师可以对小学生数学课堂教学中的不足进行科学研究，并探讨提高课堂教学效率的对策。关键词：微型课程;小学生数学;课堂教学效果微课多是以短小的视频为依托，针对某一个知识点进行详细的讲解，以便对此知识点学习困难的学生进行详细的学习。小学数学教学面临着许多问题，其中一个问题就是教学方法过于僵化，这将导致学生难以融入学习中。在
启迪·中 2020年8期2020-09-10
- 探究小学数学生活化教学的有效路径
。关键词：小学生数学;生活化教学;教学方法新课程教学总体目标的明确以及方法和对策的变化极大地促进了小学课程的发展。以前教师过于执着于教学中的定型观念，他们过多地关注逻辑专业知识和专业技能，而这不能激发学生学习数学的积极性。现在，以生活为导向课堂教学已在中小学普及，它改善了原来单一的传统教学方法。因为它不仅能够引起了学生对数学的兴趣，而且还能够帮助他们完善思维逻辑方法，提高自主创新能力。因此，在小学低级数学学习中，必须根据课程内容采用不同的教学方法。一、在新
科教创新与实践 2020年28期2020-09-10
- 如何构建小学数学高效课堂
文章内容以小学生数学课程为基准点，剖析小学数学课堂现况和课堂效率不高的缘故，明确提出了搭建小学数学高效课堂的建议。关键词：高效课堂;小学生数学;新课程标准目前，有许多小学生表现出对数学课的抵触甚至厌恶的情绪。这是因为一部分学生觉得数学枯燥乏味、难以理解，难以取得理想的考试成绩。因此，对小学数学教师而言，为学生构建合理的课堂教学变成最为重要的任务。构建出高效率数学课堂的第一步便是要激发学生对学习数学的兴趣，营造优良的课堂教学气氛，令学生产生身临其境之感，尽可
科教创新与实践 2020年31期2020-09-10
- 数形结合思想在小学生数学课堂教学中的运用
理运用。在小学生数学中，数形结合思想方式被普遍的运用，并可以很好的实现课堂教学效果。数形结合是是把数据和图形结合起来，根据图形把数据主要体现出去，在分析图形中协助学生寻找解题的构思。这篇文章内容关键对数形结合思想方式的标准及在小学生数学课堂教学中的运用对策开展了浅析。关键词：数形结合;小学生数学;课堂教学运用数形结合是数学学科中的一种关键思想，它既能够协助学生对数学课抽象性事情的了解与把握，减少学生的学习阻力，提升学生的考试成绩，又可以塑造学生对数学课的自
启迪·中 2020年1期2020-09-10
- 小学生数学错误资源在课堂教学中的应用
。首先分析小学生数学错误产生的原因，然后针对当前的教学不足，提出相应的教学优化策略。关键词：小学生数学;错误资源;应用策略对于广大小学生而言，因为其自身的智力发育水平不足以及知识储备不足，所以在具体的数学学习过程之中，难免会出现各种错误。但是很多教师对于小学生的数学错误有片面的理解，甚至还会对此讳莫如深。这就造成了学生的数学学习进步受限。本文主要分析小学生数学错误产生的原因，以及这些错误资源的价值，然后针对当前教学的不足，提出相应的优化措施。本文的分析具备
新课程·上旬 2020年9期2020-08-10
- 如何培养小学生数学学习兴趣
。关键词：小学生数学;学习兴趣;结合生活;增加互动;小组合作;自由讨论数学是一门比较复杂的科目，经常有学生抱怨说数学太难学不进去，但是数学作为文化课的重要组成，也是每一个学生不可避免的。教师应该积极培养学生的数学学习兴趣，因为如果学生对数学的兴趣得到激发，学生就会主动进行数学学习和思考，那么相对而言学好数学就是一件比较容易的事情了。一、结合生活常识由于小学生的年龄限制，对于一些数学理论理解起来就有一些困难，但是教师如果可以结合生活中常见现象进行讲解这些理论
科学导报·学术 2020年24期2020-07-10
- 以问题思维为导向的小学数学教学
思维导向;小学生数学;思考模式以问题思维为导向的小学数学教学是尊重学生主体作用的表现，是提高其学习能力和综合素质发展的重要手段。教师首先需要对课程进行教学目标、教学重难点、教学过程的拟定，在教学过程中有条理地推进课程，培养学生自主提出问题和探究问题的能力。一、教学目标：以问题思维为导向的小学数学教学的预设教学目标的合理制定是提高学生课上学习效率的重要前提。教师在小学数学教学前，需根据课程标准提出具体问题，列出教学目标，并以其为标准，进行问题的设定以及教学深
小学时代·上旬刊 2020年6期2020-07-04
- 小学生数学学习困难的矫治策略
此，教师就小学生数学学习困难矫治方法进行分析，以此让学生走出困难，爱上数学。【关键词】 小学生数学;学习困难;成因;干预;矫治对于小学数学学习困难的矫治，教师应当多一点耐心，多一点鼓励，多一点平等，多一点沟通。要相信通过老师的辛勤付出、家长的悉心关怀和全社会的积极关注，没有教不好的学生，也没有学不好数学的学生。当然，也要根据数学学困生的不同情况采取有针对性的教育措施和方式方法，努力实现因材施教，使学困生逐步走出数学学习的困境。一、给予更多关注，重视积极反馈
数学大世界·下旬刊 2020年2期2020-04-19
- 浅析小学数学教学中反向思维的应用
维能力就是小学生数学学习培养的重要思想之一。帮助同学们培养良好的学习思想，是同学们可持续发展的重要条件。因此，本文针对小学学生们的数学逆向学习思维的培养进行了分析，并对同学们的数学反向思维的培养策略做出了探讨，希望可以帮助同学们在数学的学习上有所帮助。关键词：小学生数学;反向思维能力;应用一、 前言处于小学阶段的学生们，他们的思维能力发展尚且不成熟，但是他们正在出去思维高度发展的黄金时期，因此，学生们在小学阶段所学习到的一切都会对他们的思维能力产生影响。老
读天下 2020年1期2020-04-14