段位制
- 武术散打段位制推广价值、困境与对策
430079)段位制度是由各种体育项目主管机构批准并发布的一种共同遵守的准则和依据[1]。中国武术段位制(以下简称武术段位制)是中国武术协会制定并实施的一项全面评价习武者武术水平等级的制度[2]。根据以上论述以及《武术散打段位晋级考评手册》[3](以下简称《考评手册》)中的相关阐述，为研究的需要，现将武术散打段位制的概念界定如下：国家体育总局武术运动管理中心、国家武术研究院和中国武术协会为满足广大武术散打习练者申报武术段位的要求，联合制定并实施的一种全面评
体育教育学刊 2023年1期2024-01-11
- 体教融合背景下武术段位制纳入学校体育探析
的要求，以武术段位制的规范化教学课程为基础，根据学校体育教学要求，制定合理的教学内容，使武术段位制融入整个学校教育体系中，为学生身体素质的提高，有效推广武术和继承优秀民族文化的发展助力。2 研究方法2.1 文献资料法阅读大量相关文章,利用互联网认真查阅体教融合以及武术段位制的相关重要文件、教学内容及武术进校园的相关活动，为论文提供思路。2.2 逻辑分析法在研究过程中，对阅读的文章、资料以及各地区武术进校园活动进行详细的整理和归纳，多方面分析武术段位制和武术
武术研究 2022年12期2022-02-09
- 陈式太极拳段位制单打套路教法的研究
学会陈式太极拳段位制一段单打套路，并选出最佳的教学方法。通过教学从中体会、观察、了解、实验，把原有的“直线分段式”教学法，改变成“四步”教学法。结果表明，现行的“四步”教学法比传统的“直线教学法学法”效果好，在学校武术教学中有推广性。关键词：陈式太极拳;段位制;“四步”教学法一、前言陈式太极拳段位制一段单打套路，由于教学时数少，学生也没有太极拳基础，如果按照传统教学模式进行教学，在两节课教学时间内较难达到动作正确、心静体松、连贯圆活、上下相随、虚实分明等练
科学与生活 2021年19期2021-10-30
- 云南省高校实施武术段位制可行性研究
心颁布实施武术段位制以来，云南省武术协会积极组织发展实施武术段位制，特别在近几年进行了更大规模的推广，但在对云南省高校学生及教师调查中了解到，云南省高校实施武术段位制的形式不容乐观，师生的入段人数很少，甚至有些根本不了解何为“武术段位制”。1、研究对象与方法1.1、研究对象云南省高校武术教学和武术段位制的实施现状。1.2、研究方法（1）文献资料法。根据本文需要，收集学校体育学等相关书籍，查阅与《中国武术段位制》相关的一系列文件，通过互联网检索，收集整理以“
文体用品与科技 2021年16期2021-03-07
- 5W模式下制约武术段位制在广西高校实施因素分析
来分析制约武术段位制在广西高校实施的因素。[1]2 武术段位制在广西高校实施的意义2.1 促进武术在广西高校的发展中国武术伴随着中国历史与文明的发展，走过了几千年的风雨历程，具有鲜明的历史时代价值，满足各时代发展的需求，推动着武术向社会各界的发展，在全民健身行列中发挥着重大的作用，且国家对于武术的重视程度越来越高，在国家中考改革项目中，教育部宣布武术正式进入2020年中考考核项目，并将武术项目作为第一类考核项目，可见国家对武术发展的重视程度之高，[2]武术
武术研究 2020年11期2020-11-23
- 太极柔力球段位制评价体系探析
了柔力球项目的段位制，即太极柔力球段位制，以“段位制”为具体形式规范并引导太极柔力球运动的发展，本文通过探究太极柔力球段位制评价体系的具体内容，探究其发展过程中存在不足之处，不断找寻完善太极柔力球段位制评价体系构建的新思路，为其未来的修改与调整出谋划策。关键词：柔力球 段位制 评价体系 探析中图分类号：G85 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（202
当代体育科技 2020年24期2020-10-28
- 分析普通高校开展中国武术段位制课程的方案
校开展中国武术段位制课程的方案进行分析，针对当前存在于其中的师资力量薄弱、缺乏宣传力度等各种不同类型的问题进行分析。在这一基础上，可以提出有针对性的方案，加强段位培训力度，增强师资力量，同时还要扩大宣传，实现武术段位制与高校武术课程相互之间的有效融合，这样才能够保证普通高校在开展和落实中国武术段位制课程时的有效性。关键词：普通高校 中国武术 段位制 课程方案中图分类号：G853/857 文献标识码：
当代体育科技 2020年10期2020-05-21
- 乒乓球段位制在高校推广的可行性分析
行推广，乒乓球段位制的推广就具有重大意义。关键词：乒乓球 段位制 大学生中图分类号：G846 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2020）01（c）-0043-02随着人们生活节奏的加快，工作学习的压力越来越大，每个人在个人体质上的关注越来越少特别是大学生，对体质的关注度越来越低。据统计，大学生体测不合格人数在逐渐上升，这就给大学
当代体育科技 2020年3期2020-04-07
- “健康中国”战略背景下健身瑜伽段位制在高校推广的路径研究
。中国健身瑜伽段位制是为了指导健身瑜伽行业发展，建设科学健康的健身瑜伽发展环境而制定的，健身瑜伽段位制能更准确、更全面地评价个人的瑜伽能力水平。为全面落实健康中国战略目标，扎实推进健身瑜伽标准化项目建设，在“健康中国”战略背景下探讨研究健身瑜伽段位制的推行发展，具有十分重要的战略意义。一、健身瑜伽段位制的发展现状（一）健身瑜伽段位制的概括“瑜伽段位”指在练习瑜伽的过程中,习练者的瑜伽水平在某一习练阶段达到的“位”置等级。中国健身瑜伽段位制准确、全面评价个人
太原城市职业技术学院学报 2020年2期2020-01-09
- 武术段位制改革及在高校推广的价值探究
0041)武术段位制自开始实施以来，受到的评价褒贬不一，但是其发展与改革是武术发展的必经途径，武术段位的改革势在必行，尤其是在普通高等院校内开始推广武术段位制，已经取得了一定的成效，但推广过程中也将面临着诸多现实阻碍，主要体现在重视程度低、师资力量薄弱、推广力度不足等方面，严重影响着武术段位制在高校内部的推广与发展，不利于高校武术教学质量与效率的提升。1 我国现阶段武术段位制的发展现状1.1 武术段位制的发展中国武术协会于2011年提出了以加速武术段位制标
体育世界(学术版) 2020年1期2020-01-06
- 武术段位制技术考评内容的思考
——基于突出武术“练打结合”的视角
纵观20年武术段位制的发展路程：1998 年实施的《中国武术段位制》（1997年11月已经颁布），目的在于进一步促进我国深化武术项目改革，加强武术运动行业性和规范化管理，促进武术社会化、规范化[1]；2007年全国武术段位制的工作会议召开，中国武术段位制启动新的改革措施：段位评定从套段转入考段；2009年武术段位制工作目标概括为：“通过武术的规范化管理、标准化技术，促进武术在国内的普及和国际的推广。”促使武术段位制进入规范管理制度、统一技术标准的快车道，武
武术研究 2019年10期2019-11-25
- 制约中国武术段位制推广的因素分析
要：中国武术段位制的推行，能有效对习武者的水平进行全面、客观、规范的评价，根据武术段位制的原则，建立起武术推广计划，通过体系完善建立起全民健身的热情，为提高国民健康水平，建立武术段位制，有效传承中国传统文化，让武术这个传统运动能得到更为广泛的推广，推进了国民健康生活。我国改革开放40年以来，经济取得了长足发展，科学文化技术水平不断提升。在当前发展环境下，我国更加重视文化建设，对武术文化发展有足够关注度，在发展过程中需要建立起一个公平公正的评价体系，以提升
当代体育科技 2019年24期2019-11-22
- 武术段位制考评体系的分析与反思
摘 要：武术段位制的提出和实施对武术文化的传承和推广以及武术标准化进程的推进甚至是国民身体素质的提升都具有极其深远的影响。本文主要运用文献资料和逻辑分析等研究方法，对武术段位制考评体系的构建原则进行分析，并根据构建原则研究发现考评体系存在一致化现象以及缺位现象严重等问题。关键词：武术;段位制;考评体系;推广中图分类号：G85 文献标识码 ：A 文章编号：1002-7475（2019）11-066-01我国武术文化当下面临的问题有，一是如
拳击与格斗·下半月 2019年11期2019-09-10
- 武术段位制指导思想的分析与反思
摘 要：武术段位制的提出和实施对武术文化的传承和推广具有极其深远的影响。本文运用文献资料、逻辑分析等研究方法，主要针对武术段位制的指导思想进行分析和研究，发现存在主体对象错位、缺乏保护武术多样性和社会应用观念的问题，并对此作出了相应的反思，期望能够更好地促进武术段位制的推广，使武术段位制发挥出更大的作用。关键词：武术;段位制;指导思想;推广中图分类号：G85 文献标识码 ：A 文章编号：1002-7475（2019）10-136-01自
拳击与格斗·下半月 2019年10期2019-09-10
- 制约中国武术段位制推广的因素分析
要：中国武术段位制是民族实现伟大目标的重要项目。中国武术一直被当作弘扬中国传统文化的有利媒介。但是已被实施多年的武术段位制不容乐观的形势和缓慢的发展进度依然值得我们去深思。本文以中国武术段位制及其推广制约因素为研究对象，运用文献资料法，逻辑分析法对中国武术段位制多年来的实施状况进行梳理，探究阻碍段位建设推广的制约因素，以加快中国武术段位制的推广策略。关键词：中国武术 段位制 制约因素 推广策略中图分类号：G852
当代体育科技 2019年2期2019-06-11
- 张掖市中小学武术段位制进校园的研究
经久不息。武术段位制根据等级的规章制度进行开展，分为三级九段。2、研究方法与对象2.1、研究对象张掖市中小学。2.2、研究方法（1）文献资料法。通过互联网、中国知网查阅有关武术段位制进校园的相关著作和文献资料，对检索到的文献进行分析和分类，为撰写本文提供理论依据。（2）问卷调查法。对张掖市中小学进行随机分层抽样，对西关小学、张掖一中、实验中学随机各发放100份问卷，问卷采用当场发放和当场回收的形式。回收问卷294份，回收率为98%，有效问卷288份，有效率
文体用品与科技 2019年6期2019-04-09
- 高校武术段位制课程教学模式研究
）一、引言武术段位制是中华传统理论在新时代的衍生物，高校武术段位制教学活动的开展不但有助于发展学生的身心素质，同时还为中国近代武术事业的发展提供了一个崭新的视角和道路。正是因此，近些年我国很多高校都开设了武术段位制课程教学，既为高校体育课程注入了新元素，带来了新活力，同时也推动了武术运动在高校学生群体中的普及，对我国武术运动的蓬勃发展助益良多。如今，随着我国高校体育教育理念的不断深化，高校武术段位制课程教学如何优化教学模式，提高教学质量，将教学水平提高到一
文艺生活·中旬刊 2019年9期2019-04-08
- 武术段位制技术考试评分规则演变研究
75000武术段位制技术考试评分规则的演变有着明显的时间划分，其开端自1998年开始。1998年中国武术协会颁布《中国武术段位制》，随即下发考评暂行办法，但并未在实践中应用，其评审方式采用“套段”的形式对武术习练者的整体水平进行评价。2007年国家武术协会召开的全国武术段位制工作会议，会议上段位制的评判，整体上从“套段”“晋段”向“考段”阶段转化，同时开始了“套考结合”的新模式，并推出了第一本较为全面、规范的武术段位制技术考试规则（试行），段位制考评工作逐
武术研究 2018年12期2018-11-26
- 鲁西北高校实施武术段位制课程教学的 SWOT 分析
——以德州学院为例
项[1]。武术段位制在高校的推广是为了使大学生能够积极主动的去接触并认真习练中国武术，担负起弘扬国术的使命，也从机制上对武术的教学与运行进行规范，从而保证武术健康发展。国家体育总局武术运动管理中心主任高小军接受某体采访时说，武术段位制走进学校，越早开展越有利。SWOT的含义为：S-优势(strength)、W-劣势(weakness)、O-机会(opportunity)和 T-威胁(threats)，通过对段位制课程实施的内、外部环境进行整体分析，找出其所
体育科技文献通报 2018年4期2018-11-26
- 武术段位制进中小学校园的利弊得失与改进方略
样的使命。武术段位制进中小学不仅有利于解决中小学武术教育“教什么、如何教、谁来教”的困境，并且有利于中小学生对中国文化内涵的体认与掌握。自武术运动管理中小推进武术段位制进中小学已经有10余年，虽然解决了中小学武术教育的一些问题、取得了一些成绩，但在新的时代背景下也面临着若干问题。因此，分析武术段位制进中小学校园的利弊得失与改进方略就成为了非常有意义的课题，本研究运用文献资料法、分析法、调查法等对该问题进行探讨，期望为全球化背景下的中小学武术教育提供一种思路
武术研究 2018年11期2018-11-26
- 普通高校开展中国武术段位制课程的策略研究
闫增印，邱 斌段位制作为一种衡量技术水平的等级标记，已在众多项目中开展，作为衡量该项目的等级标准，在世界上已得到了公认。中国武术段位制是国家体育总局武术运动管理中心“为增强人民体质，推动武术运动的发展，提高武术技术和理论水平，建立规范的全民武术体系，而特别制定的”，同时也是对长期从事武术工作和参加武术锻炼的人员在专业技术职称、运动员等级以外的全面衡量他们在武德和专业技术等方面的统一标准。2011 年 10 月国家体育总局武术运动管理中心、中国武术协会和国家
体育科技文献通报 2018年9期2018-11-26
- 初中排球垫球教学引入综合实践活动课程的探索
学；综合实践；段位制中图分类号：G633.96文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2018）17-033-2排球垫球技术的学习掌握，对于未接触过排球的学生来说，需要无数次的重复练习方能掌握。为了激发学生自主学习的主观能动性，笔者试图借用综合实践活动课程这一課程理念来指导初中排球垫球技术的教学，为此，笔者进行了如下探索。一、研究对象与方法1.研究对象2018级初一年级四个班级的学生。通过随机抽样，确定初一（2）（3）班为实验班，人数97人；初一（4
中学课程辅导·教师教育（上、下） 2018年17期2018-10-18
- 高校武术段位制学校教学模式研究
行的《中国武术段位制》，顺应了时代发展的需求，对武术运动的开展起到了积极的推进作用。本文以高校为例，采用了文献资料法等对武术段位制学校教学模式进行了研究，探讨了武术段位制学校教学模式的建立依据，对教学模式在教学实战中的的应用进行了解析。关键词：武术 段位制 教学模式中图分类号：G80-32 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2018）07（b）-0115-02中华武术源远流长，近年来，高校武术教师不断地积极对传统的教学方法进行进一步的探索和改革
当代体育科技 2018年20期2018-06-11
- 创新高校武术课《中国武术段位制》教学的研究
分，《中国武术段位制》(以下简称《段位制》)是中国武术协会制定的一项评价习武者武术水平等级制度，力求通过标准化段位技术体系的建立推动武术运动广泛普及，促进武术流派百花齐放，引导习武者通过逐级晋级，循序渐进的了解和掌握武术知识体系和拳、械技术[1]，是推动武术发展而进行的一项课程教学改革；2013年国务院总理刘延东多次指示国家体育总局“重视武术推广工作，要精细化推广段位制，武术进入奥运会，没有普及、没有段位制不行”，《段位制》颁布实施以来，在全国许多高校试点
体育世界(学术版) 2018年4期2018-05-28
- 跆拳道段位制与武术段位制的比较与思考
方法，对跆拳道段位制和武术段位制进行阐述，寻找两者之间的差异性，旨在为武术段位制科学发展提供借鉴。研究表明：跆拳道段位制与武术段位制在段位设置及年龄规定、考评内容、段位标志、推广模式等方面具有显著性差异，这些都对跆拳道的国际化发展起到积极的推动作用，跆拳道成熟的段位制体系也得到普遍的认可。跆拳道段位制发展理念对武术段位制的完善有一定的借鉴意义，为进一步科学合理地推进武术段位制的发展，必须优化段位设置，调整年龄限制、丰富考评内容，突出特色、改进段位标志，增加
山东体育科技 2018年2期2018-05-14
- 浅谈武术进入中小学体育的方法
比其他国家武技段位制的成功教学经验探讨武术进入更好地进入中小学教育，以示对我国优秀传统体育文化在中小学体育教育的核心竞争力有所提升。关键词：武术 武德 段位制 中小学体育 体育教育1根据武术的不同内容，分析中小学生学习兴趣1.1武术中的文化道德教育1.1.1武德武德，最早始见于春秋战国时期左丘明所著的《左传》一书。提出：“武有七德，禁暴、戢兵、保大、定功、安民、和众、丰财者也。古希腊哲学家亚里士多德说过，“体育、德育、智育互相联系，德智的健全依赖于身体的健
武术研究 2018年1期2018-03-24
- 贵州省健身气功段位制推广策略研究
超中国健身气功段位制是为了弘扬中华优秀传统文化，广泛推广普及健身气功，增强人民体质，增强习练者荣誉感，促进健身气功运动水平的不断提高而建立的规范的健身气功评价体系，能有效地评定习练者功法技术理论水平。2014年初，国家体育总局健身气功管理中心制定了《中国健身气功段位制(试行)》[1]、《中国健身气功段位制套段细则》[2]和《中国健身气功段位制工作实施方案》，在全国分阶段逐步实施健身气功段位制，取得了显著成效，为各省市健身气功段位制的推广提供了借鉴和指导。通
体育世界(学术版) 2018年7期2018-01-29
- 中国武术段位制现存问题及对策
统体育中国武术段位制现存问题及对策张 雷(蚌埠医学院，安徽 蚌埠 233000)采用史学考证法、文献综述法，以文化比较学为视角，对中国武术段位制存在的问题及发展对策进行研究，旨在为中国武术段位制的发展提供借鉴。研究认为：武术段位制是根源于中国传统文化，后经日本改良形成的独特文化。中国武术段位制过于宏观，缺乏针对性；与运动员等级制度冲突；段位考核体系缺乏科学性与逻辑性，过度重视官方作用。建议武术段位制要从点入手，建立一拳一制考核体系；增加段前级级别和练习年限
吉林体育学院学报 2017年3期2017-11-27
- 试论武术段位制的系统评价体系及价值取向
84)试论武术段位制的系统评价体系及价值取向韩衍金1,2，吕韶钧2(1.吉林师范大学 体育学院，吉林 四平 136000；2.北京体育大学，北京 100084)武术段位制实质上是一种系统评价体系，具有目标性、组织性、集合性、相关性和状态性等基本特征；其评价体系应包括输入、运行、输出和反馈四个部分；武术段位制应树立正确的价值取向，促进个体发展，提高技术水平和武德修养，发挥促进武术开展、推广武术传播、服务社会的价值功能。武术段位制；系统评价；价值取向我国武术运
山东体育科技 2017年5期2017-11-09
- “健康株洲”视阈下高校武术发展机制与实施路径研究
化；④高校武术段位制度化。关键词：“健康株洲”；高校武术；段位制；武术社团一、前言武术，是以中华文化为理论基础，以技击方法为基本内容，以套路、格斗、功法为主要运动形式的民族传统体育项目。因此，武术本身就是中华文化的一部分，蕴含着博大精深的思想和技术。通过练习武术，可以达到健身、防身、修身的效果，促进人的全面发展，完善自我，能起到很好的教育效果。高校是我国培养优秀人才的最高学府。在教育人的方面，武术有着独特优势，可以发挥良好的作用。所以，在高校中通过武术教学
速读·下旬 2017年10期2017-10-23
- 武术段位制推广现状与可行性研究
——以平顶山市高校为例
曹佳君武术段位制推广现状与可行性研究 ——以平顶山市高校为例曹佳君以平顶山市高校武术段位制的开展情况为研究对象，然后进行调查分析，发现武术段位制在开展过程中存在以下基本问题：第一，学校有关部门对段位制不够重视，阻碍武术段位制在学校发展和普及的速度；第二，学校对武术段位制的宣传工作不到位，不能使学生更好地了解武术段位制；第三，能够教授武术段位制的师资薄弱，不能全面地向学生传授高水平武术知识；第四，武术段位制教学体制机制不够完善，教学硬件设施不齐全等问题。针对
体育科技文献通报 2017年9期2017-09-20
- 以“分区冲关段位制”为抓手提升农村初中大课间活动效率的实践探究
域冲关递进锻炼段位制”为操作模式。推动大课间活动的有效运作，从而增强了体育学生的体质，提高了体育锻炼兴趣，发展学生的体育特长，培养学生终身体育都有较大的促进作用。关键词 区域冲关 递进锻炼 段位制 大课间1研究的背景与缘由《国家学生体质健康标准》指出，各学校在组织体育教学时，要把健康素质作为评价学生全面健康发展的重要指标，发挥其对增强青少年体质的积极导向作用。要完成这个目标，各学校必须开展有计划、有目的、有规律的体育锻炼，积极探索丰富多彩的体育活动形式，努
科教导刊 2017年15期2017-07-20
- 段位制在高校武术教学中的推广分析
必然趋势。武术段位制改革一直是我国高校武术教育的一个主攻方向，然而，受高校教学体制与教学环境等因素的影响，一直未被普及实施。武术段位制在高校武术教学中的应用，亦成为我国实行新教改的一个重要发展领域。基于此，该文以段位制在高校武术教学进行推广的重要性进行分析，并对其推广的有效路径进行针对性提出，以期能够促进我国高校武术教学“段位制”教学模式的形成。关键词：段位制 高校 推广分析 教学中图分类号：G852 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2017
当代体育科技 2017年10期2017-07-10
- 新形势下中医药院校开展武术段位制教学的意义与认知状况调查
药院校开展武术段位制教学的意义与认知状况调查林 辉，段廷进，齐大路为推动武术段位制教学在中医药院校的开展，运用文献资料、专家访谈、问卷调查和数理统计等研究方法，对10所中医药院校武术段位制教学的认知和开展现状进行调研。结果显示：武术段位制教学具有促进武术和医学协同发展，提高大学生习武热情和学习自觉，改善大学生道德修养和行为素质，促进“武医结合”人才培养等现实意义；中医药院校师生对武术段位制教学的作用有着积极的认识，对武术段位制教学的发展有着乐观的前景，但是
哈尔滨体育学院学报 2017年3期2017-07-07
- 武术段位制在中小学发展的对策研究
1年《中国武术段位制手册》由国家体育部门武术管理机构、中国武术组织以及国家体育总局武术研究中心一同颁布。武术段位制是一种管理运动的机制，施行武术段位制能够推动传统武术不断革新与持续发展，使武术更为规范、科学，是中国武术运动的一个重要丰碑。合理且科学地研究武术段位制，能够推动武术的不断革新，适应民众在学武过程中对段位制的需要。2013年，我国武术段位制国家级别的考核在贵州省举办，这是段位制第一次开展国家级的考核，能明显推动武艺沟通，宣扬我国传统的武术文明。现
知识窗·教师版 2016年11期2017-04-06
- 文化安全背景下中国武术段位制《咏春拳》教程编写研究
向国际化推广，段位制教程该如何将中国武术文化科学合理融入到其中是研究的主要目的；通过查阅相关的文献资料，参与“中国武术段位制国际推广拳种——咏春拳”研讨会的论谈，对参与教材编写的老师和专家的访谈等进行研究并得出相关研究结果。关键词：文化安全 段位制 咏春拳中图分类号：G85 文献标识码：A 文章编号：2096—1839（2017）1—0025—041 前言近年来随着国内一系列以中国功夫为题材的影片热映，尤其是《叶问3》的热映，世界也掀起了“咏春”热潮，中国
武术研究 2017年1期2017-03-21
- 浅析武术段位制进入中小学校园的可行性
刘 健浅析武术段位制进入中小学校园的可行性刘 健*广西民族大学体育与健康科学学院，广西 南宁 530000本文通过文献资料法，逻辑分析法等研究方法，对武术段位制进入校园的可行性进行分析。为武术段位制能够进入中小学校园，在中小学校园中顺利实施，武术段位制能更好的在中小学校园推广发展提供参考。武术段位制；中小学；可行性一、武术段位制概述武术段位制的源起中国武术段位制(以下简称武术段位制)是国家武术运动管理中心为进一步推动武术运动的全面发展，增强人民体质，提高武
山西青年 2017年16期2017-01-31
- 上海市空手道发展推广调查研究
班进行分析，以段位制推广特色分析目前空手道的推广，包括空手道段位制在上海地区的实施中存在的不足，及空手道在本地区发展的条件与动力，应加强后备人才培养，增加资金投入，争取社会广泛支持。以空手道段位制为特色推广，分析空手道在上海地区的发展。关键词：空手道 推广 段位制中图分类号：G85 文献标识码：A 文章编号：2096—1839（2016）07—0085—041 前言文章是对在上海市对空手道发展推广进行调查分析，空手道在推广中存在的优势和不足，对空手道概述，
武术研究 2016年7期2016-12-15
- 武术段位制教学研究——以晋南高校武术段位制教学为例
4000)武术段位制教学研究——以晋南高校武术段位制教学为例邢照利(运城学院体育系 山西运城 044000)随着我国高校体育教学改革,武术段位制作为一项课程,被纳入高校体育教育,在当下社会发展中武术段位制有助于武术事业的可持续发展。由于武术段位制的独特教学方法,受到广大学生和教师的青睐,晋南有不少高校已把武术段位制列入教学内容,运城学院从2010年在体育系开设武术段位制教学,运城学院体育系所开课程是必修课,说明校领导对武术段位制的重视,这也影响到学生对武术
当代体育科技 2016年31期2016-12-06
- 武术段位制发展探析
胜辉摘要：武术段位制在发展过程中存在内容单一、师资不足、申报程序繁琐等问题。本研究针对我国武术段位制发展过程中出现的问题进行了分析并提出了相应的建议。关键词：武术；段位制；发展一、“段位制”的发展现状（一）“段位制”发展起始时段1998年至2008年是段位制发展的起始阶段。从上世纪90年代起，原国家体委颁布了试行的《中国武术段位制》。该制度是根据个人从事武术锻炼和武术活动的年限、掌握的武术技术和理论水平、研究成果、武德修养，以及对武术发展所做出的贡献，将武
青年时代 2016年11期2016-07-14
- 从系统论的视角分析运城市社区推广武术段位制的制约因素
市社区推广武术段位制的制约因素樊鹏飞山西师范大学研究生学院，山西 临汾041000摘要：本文通过对运城市社区武术段位制的现状进行调查并分析，了解到现今运城市社区武术段位制的推广存在的阻碍。在此基础上，本文结合系统论的观点，认为武术段位制在社区中推广是一个完整的系统，分析了这一系统中所缺失的部分，挖掘出这一系统结构之间的内在联系以及可以促进这一系统稳步发展的可控制因素，逐步完善武术段位制进入社区的各方面因素，以期加快武术段位制进入社区的脚步。关键词：系统论；
体育科技文献通报 2016年6期2016-06-23
- 武术《段位制》试点学校实施状况及对策研究①——以延安大学为例
00)武术《段位制》试点学校实施状况及对策研究①——以延安大学为例韩城 (延安大学体育学院 陕西延安 716000)摘 要:该文采用文献资料法、问卷调查法、数理统计和逻辑分析等多种科研方法,对延安大学武术《段位制》实施状况调查分析。分析得出:延安大学武术段位制的实施,不仅给武术课程改革增添了新内容和活力,而且提高了学生习武兴趣,促进校园武术文化的发展;通过武术段位等级考试,使学生提升武术技术、技能的同时获得社会认可的国家段位证书,有效增强了大学生对武术运
当代体育科技 2016年2期2016-04-22
- 河南省武术段位制开展状况调查研究（1997-2011）
）河南省武术段位制开展状况调查研究（1997-2011）□张春峰（三门峡职业技术学院河南三门峡472000）摘要：本文运用文献法、调查法等，通过考评机构、考评员、考段人员等的数据进行分析，结果认为河南省武术段位制的发展存在着“考评机构分布不均衡、宣传手段单一、考评和申报次数偏少、申报程序复杂”等问题；建议应“提高重视程度，加大宣传力度；健全组织网络，积极开展考评工作；构建多层次推广模式，加快市场化运作；体育和教育部门合作，携手推动段位制进校园”。期望为河
文体用品与科技 2016年4期2016-03-15
- 吉林省体育类高校实施武术段位制的可行性研究
类高校实施武术段位制的可行性研究张琦(吉林体育学院，吉林 长春 130000)采用文献资料、问卷调查、数理统计等研究方法对吉林省四所体育类高校师生进行调查研究，以中国武术段位系列教程《长拳》、《八极拳》、《咏春拳》、《杨氏太极拳》四段套路为主要研究内容。了解师生对段位制套路的认知和喜爱程度，不仅对创编组修改和完善段位制套路具有重要的科学价值，而且对武术段位制在吉林省高校的推广和普及具有重要的指导作用。吉林省;体育高校;武术段位制中国武术段位制，是国家体育总
体育科技 2015年5期2015-12-23
- 武术段位制在辽宁省学校推广的战略研究
此基础上对武术段位制的教学方法，评价体系等相关内容也进行阐述，通过以上研究，为武术段位制在辽宁学校推广提供参考依据。关键词：武术 段位制 辽宁省学校 推广战略中图分类号：G85文献标识码：A文章编号：1004-5643（2015）11-0043-031引言现今学生的思想、品德、行为、举止、道德等方面，已大不如前，是摆在教育部门首要解决的重要问题。我们民族的魂魄是由中华民族文化维系的，要想使我们的国民坚强不屈，就要从娃娃抓起，从民族文化中寻找最佳途径。“武术
武术研究 2015年11期2015-12-23
- 从武术进入奥运会备选项目再看段位制的实施①
会备选项目再看段位制的实施①聂晓梅刘传勤宫祥辉张有明 （牡丹江师范学院体育科学学院黑龙江牡丹江157011）摘 要：武术是中华民族最具代表性传统体育项目，是传承文化培育民族精神的重要载体。长期以来“中国功夫”在西方充满神奇色彩，深受世界人民的喜爱。在日本的柔道，韩国的跆拳道纷纷进入奥运会的今天，中国武术却迟迟无法正式进入奥运会，这之中一个重要原因就是中国武术流派繁多，规则过于复杂。武术段位制的制定对中华武术的推广具有重要意义，该文通过文献资料法，专家访谈法
当代体育科技 2015年4期2015-12-05
- 以武术段位制模式进入中小学教学课堂的可行性研究①
00）1 武术段位制模式进入中小学教学课堂的必要性分析1.1 弘扬民族精神我国武术文化蕴含的遗产比较丰富,是很多同类型体育运动不能替代的文化,它有自己的特色,作为中国传统文化中一种重要的组成部分,在中小学教学过程中进行推进是相当有必要的,不止能够使中学生身体素质有所上升,还可以使得我国传统文化被中小学生所认识并接受,通过将武术段位制引入中小学的教学课堂中,进一步促使中小学生建立强大的民族自尊心,对他们的爱国精神进行加强,将武术段位制融合在中小学教学课堂中还
当代体育科技 2015年4期2015-12-05
- 高校实施武术段位制教学改革实践研究
定了《中国武术段位制》。中国武术段位制是国家体育总局武术运动管理中心和中国武术协会本着振奋民族精神、增强人民体质，进一步推动武术运动的发展，提高武术技术和理论水平，建立规范的全民武术锻炼体系和全面评价习武者的武术水平而制定的一项武术等级制度，其宗旨在于通过武术段位制引导武术习练者逐步提高训练水平，并通过此种形式加强习武者之间的互相交流和团结，传承武术文化。高校是文化传播的舞台，大学生是传统文化继承与发展的重要载体。将武术这一中华民族的优秀文化遗产发扬光大，
武术研究 2015年8期2015-03-30
- 武术段位制推广的模式与策略
0106）武术段位制推广的模式与策略□王有凤（昆明理工大学津桥学院云南昆明650106）武术中包含了中医、美学以及哲学等多种传统文化，是一项综合性很强的运动，习武不仅能强身健体，还能修身养性，为了继承与发展这一传统运动，我国制定了武术段位制。本文对武术段位制进行概述，提出武术段位制的推广模式与策略。武术段位制推广模式与策略前言：武术是我国传统的体育项目之一，具有悠久的发展历史，是我国传统文化中的瑰宝。随着社会经济的发展，全球呈现出一体化的发展趋势，各个国家
文体用品与科技 2015年18期2015-03-19
- 中国武术段位制在长沙市中学发展现状与对策研究①
14）中国武术段位制在长沙市中学发展现状与对策研究①王堃 （长沙市长郡湘府中学湖南长沙410114）摘 要:该研究采用文献资料法、问卷调查法和数理统计法对中国武术段位制在长沙市中学发展状况进行研究，了解长沙市中学武术的开展情况，分析目前武术段位制在长沙市各中学开展中存在的问题，为了促进中国武术段位制在长沙市各中学的推广提供可行性策略。研究结果如下:（1）长沙市中学生对中国武术段位制感兴趣程度不高。（2）长沙市中学生对中国武术段位制相关方面的知识了解不多，了
当代体育科技 2015年18期2015-02-26
- 在学校中实施《中国武术段位制》的价值与意义—以鲁东大学为例
实施《中国武术段位制》的价值与意义—以鲁东大学为例王业靖1，张春艳2（1.北京体育大学，北京 100084；2.山东省临沂实验中学，山东 临沂 276000）《中国武术段位制》是中国武术协会制订并实施的一项全面评价习武者武术水平的，是中国武术协会、国家体育总局武术研究院为了建立起武术规范的规章制度而建立的等级制度。武术段位制与学校体育相结合，促使中国传统武术走进学校，促进了武术的普及化。通过文献资料、专家访谈等方法，分析在学校体育中武术段位制的价值与意义。
中国学校体育(高等教育) 2014年5期2014-12-06
- 武术的“中国梦”
代武术发展中，段位制是一个使用频率很高的关键词。段位制之所以备受关注，一方面是因为段位制是中国武术发展的重要标志，另一方面是因为武术段位制的推广取得了令人瞩目的成绩。武术段位制科学完善的技术体系与自身所具有的制度优势使其在中国武术的未来发展中继续担当着不可替代的重要角色。2014年5月6日，国家体育总局和中华全国体育总会联合印发了《武术段位制推广十年规划》（以下简称《规划》），这标志着武术段位制开始步入一个快速发展的新阶段，武术推广工作将迎来一个以武术段位
武术研究 2014年6期2014-08-15
- 高校实施武术段位制课程教学的SWOT分析
组成部分。武术段位制是为了进一步促进武术项目改革，加强武术运动行业性和规范化管理，推动武术标准化、规模化的持久发展。国家体育总局武术运动管理中心主任高小军接受采访时透露：武术段位制进校园，最早可以在2014年在全国开展。段位制入校园，并作为课程进入学校课堂，写入教学大纲将成为学校武术发展的必然趋势。段位制课程教学是集武术理论、技术学习，通武术段位于一体的武术课程教学模式，是借鉴《中国武术段位制》的段位内容和晋段形式，采用由浅入深、循序渐进的教学原则，构建多
武术研究 2013年11期2013-08-15
- 中国武术段位制思想理论体系发展研究
84）中国武术段位制思想理论体系发展研究邢秋皓（北京体育大学研究生院，北京 100084）中国武术段位制的顺利推广关系到中国武术未来的健康发展，随着世界竞技体育项目的风靡，中国武术的段位制模式能否在这一浪潮中崛起，中国武术段位制自身在中国武术发展过程中又存在怎样的问题。本文主要采用文献资料法和专家访谈法等方法，对中国武术段位制的思想理论体系进行分析和概括总结，并提出相关的建议，以期为中国武术段位制的发展作出贡献。外展训练；OB；NOLS；差异比较1 问题的
运动 2012年6期2012-08-15
- 中国《武术段位制》晋级标准的研究
——基于《大众健美操》通级热的比较分析
探索中国《武术段位制》晋级标准的研究 ——基于《大众健美操》通级热的比较分析靳卫平（广西师范学院体育学院，广西 南宁 530023）本文根据当前各高校武术和健美操的发展现状，对武术段位制晋级及健美操通级标准方面内容进行对比分析和梳理，探究其存在的问题与不足，找寻制约武术段位制在西部各高校发展的主要因素。武术段位制；大众健美操；通级标准；高校1 研究方法1.1 文献资料法通过计算机检索了从1990年以来国内有关武术段位制和大众健美操等级标准方面的文献资料，并
运动 2011年6期2011-10-26
- 跆拳道段位制在辽宁省开展情况的调查分析
032）跆拳道段位制在辽宁省开展情况的调查分析李 艳1，谯 伟2（1.鞍山师范学院 体育系，辽宁 鞍山 114007；2.沈阳体育学院 研究生部，辽宁 沈阳 110032）通过对辽宁省跆拳道练习者的调查，分析跆拳道段位制在辽宁省的发展情况.结果显示，多数道馆都在组织练习者进行段位制考核，但仍有一些练习者愿意参加段位制考核而没有参加.说明跆拳道段位制在辽宁省的发展还存在一些问题.各道馆或跆拳道训练队应进一步贯彻实施跆拳道段位制考核，促进跆拳道更好的发展.段位
赤峰学院学报·自然科学版 2010年8期2010-10-09
- 浙江省武术段位制发展现状及其策略研究
——基于浙江省武术段位制人员结构的调查
7)浙江省武术段位制发展现状及其策略研究 ——基于浙江省武术段位制人员结构的调查徐培文1,吴 剑2(1.浙江经济职业技术学院,浙江杭州310018;2.浙江大学教育学院公共体育部,浙江杭州310027)浙江省武术段位制的人员结构呈现入段总人数、女性段位人数、青少年儿童入段人数偏少;入段人员学历偏低;入段人员中退休人员、教育系统和行政系统人员较多等特征。根据以上现状,我们提出以增加入段总人数为工作重心,以增加女性入段人员为目标,以开辟青少年儿童武术市场为导向
浙江体育科学 2010年2期2010-09-14