武术散打段位制推广价值、困境与对策

刘畅宇，李春木，王 宏

(1.武汉体育学院 研究生院，湖北 武汉 430079；2.武汉体育学院 武术学院，湖北 武汉 430079)

段位制度是由各种体育项目主管机构批准并发布的一种共同遵守的准则和依据[1]。中国武术段位制(以下简称武术段位制)是中国武术协会制定并实施的一项全面评价习武者武术水平等级的制度[2]。根据以上论述以及《武术散打段位晋级考评手册》[3](以下简称《考评手册》)中的相关阐述，为研究的需要，现将武术散打段位制的概念界定如下：国家体育总局武术运动管理中心、国家武术研究院和中国武术协会为满足广大武术散打习练者申报武术段位的要求，联合制定并实施的一种全面评价武术散打习练者武术水平的准则或制度，是武术段位制的重要组成部分。段位制作为一种评价和激励制度，为许多体育项目发展所采用[4]，促进了该项目的社会化发展和国际性传播。日本空手道、韩国跆拳道等海外武道通过段位制这个载体发展得如火如荼，风靡全球[5]。为加快我国武术散打段位制的发展以及武术散打运动国内外的传播与推广，2016年，国家体育总局组织专家编写的考评手册，填补了段位制无散打教程的空白[6]。2017年12月，国家体育总局在浙江台州举办了全国武术散打段位技术培训班[7]。2018年4月，国家体育总局在湖北武当山举办的全国首届武术散打段位考评员培训班，正式拉开了全国推广武术散打段位制的序幕[8]。

在国家武术院段位制管理办公室的统筹领导下，系列武术散打段位制推广活动得以顺利开展。但当前我国武术散打段位制依然存在认知度较低、认可度较弱等客观事实，不利于武术散打运动社会化、标准化以及国际化发展，因此，分析我国武术散打段位制推广的发展现状、厘清武术散打段位制的推广价值、探究推广武术散打段位制的现实困境，并提出新时代推广武术散打段位制的实践策略，是当前亟待解决的现实问题。基于此，从传播学的角度对推广武术散打段位制的过程进行分析，提出相应的解决对策，以期为推广武术散打段位制提供相关的理论指导依据。

1 推广武术散打段位制的价值

1.1 促进武术散打运动的传播与发展

有学者指出，段位制作为一种载体具有传播的功能[9]，对于促进武术运动的标准化、市场化、全球化发展具有重要的意义，是武术运动未来发展的必经之路[10-11]。因此，推广武术散打段位制对于武术散打运动的传播与发展具有十分重要的现实意义。首先，为广大武术散打习练者提供了理论指导。武术散打段位制是根据相关规定，结合武术散打运动的特点，按照循序渐进、层层递进、由易到难等原则创编的一套面向广大武术散打习练者的等级标准及评定体系。确切地说，武术散打段位制是为大众习练武术散打运动而创，指向的是大众武术散打习练群体，其推广无疑为大众群体习练武术散打运动提供了理论依据。其次，有利于武术散打运动的标准化发展和管理。一方面武术散打段位制设立了九级九段的考评体系，对各个级别和段位的考评内容、方法和标准等作出了详细的阐述和严格的规定，这对于统一、规范广大武术散打习练者的武术技术和理论水平有积极的引导作用；另一方面，武术散打段位制将广大武术散打习练者纳入其体系之中，这对于武术散打运动进行相关人员的规范化、标准化管理有积极的促进作用。最后，促进武术散打运动的国内发展以及国际交流。中国武术协会通过组织武术段位制(套路)考评员培训班、技术培训班等活动，不仅促进了国内武术运动(套路)的快速发展，而且加强了武术运动在国际的联系与交流。因此，武术散打段位制的实施与推广势必能促进武术散打运动国内外的传播与发展。

1.2 加快武术段位制推广普及的进程

武术段位制的推广普及一直是武术运动发展的重点基础工程，《武术段位制推广十年规划(2014-2023年)》和《武术产业发展规划(2019-2025年)》中均提出了推广武术段位制的目标。然而，调查发现，当前我国武术段位制推广普及程度不高，推广范围不广。大力实施和推广武术散打段位制，无疑为推广普及武术段位制开辟了新的道路。一直以来武术段位制推广普及的主要是武术套路段位制，推广普及的人群也主要针对武术套路习练群体，施行武术散打段位制使得武术段位制面向的人群不仅有武术套路习练群体还有武术散打习练群体。推广武术散打段位制使得更多的习武人群知晓并加入武术段位制体系之中。诚如蔡仲林教授所言“武术段位制的发展仅仅依靠武术套路段位制是‘一条腿走路’，是走不长远的，必须增添武术散打段位制‘这一条腿’，‘两条腿走路’才能走得更快、更远”。并且，随着武术散打段位制培训与考评活动的不断开展，武术散打段位制考评点和考评员的不断增加，不仅为武术段位制的有效运行培养了大批核心、骨干人员，还提升了武术段位制的社会知晓率和社会参与率。

2 推广武术散打段位制的困境

2.1 武术散打段位制的推广活动有待加强

传播者作为信息传播链条的第一个环节和信息第一传递者角色，对于传播信息的内容有着控制、决定和引导作用[12]，因此传播者的传播行为直接影响着整个传播过程。在武术散打段位制的传播过程中，中国武术协会、学校和市场三者共同扮演着推广武术散打段位制“传播者”的主要角色。首先，基层武术组织发展滞后，宣传推广活动难以落实。武术散打段位制的推广虽按相关规定设立了推广部门，但受到武术散打区域性发展不平衡的影响，很多地区的武术散打段位制推广部形同虚设。诸如虽设立了推广部门，但并未发挥实质性作用，因为推广部门的推广人员过少，甚至根本没有推广人员，导致了武术散打段位制推广部门难以发挥其应有的功能。现阶段，囿于武术散打段位制推广部门推广力度不强、推广深度较低、推广范围较小，基层组织部门推广动力不足等原因，很难实现预期的推广目标。

其次，学校推广效力缺位、市场参与热情不高，宣传推广活动难以有效进行。中国武术段位制管理办法经费中明确规定“在校中小学生经考试点考试，并由学校集体申报初段位者，一律不收取费用，并免费发放段位证书(不含徽章)。”[2]这一规定虽有其合理之处，但碍于相关费用不足等原因，学校武术段位制考评点运行不畅，学校武术段位制宣传推广活动难以启动。市场机构在推广武术散打段位制过程中，涉及物力、财力、人力等多重资源合理配置，但当前相关推广资源配置程度不到位，政策扶持力度较小，导致市场机构对推广武术散打段位制重视程度不高，市场机构推广缺乏外在动力。

2.2 武术散打段前级的考评体系有待完善

传播内容是传播活动的重要组成元素，任何一次传播活动都会相应产生出传播内容[13]。国家体育总局武术运动管理中心、国家武术研究院和中国武术协会编写的《考评手册》在武术散打段位制传播过程中担任着传播内容的“角色”。2019年3月，中国武术段位制官网推出新版《考评手册》，虽在原版《考评手册》基础上对武术散打段位制级别和段位考评体系进行了改进和完善，但在武术散打段前级体系考评体系中，尚存在优化空间。

无论是中国武术协会、学校还是市场机构，其最终面向的受众群体是武术散打习练者。而在这些习练者群体当中，不乏存在着大量的幼少儿群体。因此，武术散打段前级考评体系的科学性、系统性和可行性直接影响着武术散打段位制在少年儿童群体间的传播效果。当前，考评体系中的申请条件却规定晋级年限为半年，习练群体需习练满半年后方能申请考评晋级。不可否认，规定晋级年限为半年有利于打牢武术散打基本功，但在实践过程中，诸多习练群体掌握部分级别的考评内容往往只需要一两个课时或十几个课时，这与规定半年期限的申请条件存在不相适应性，导致了部分习练群体学习和掌握本级别考评内容后无法进行晋级考评。如此，既不利于考评体系的有效运行，也打击了习练群体的兴趣度和积极性。

2.3 线上传播途径太单一和线下传播途径不通畅

传播媒介在整个传播过程中扮演着“中介”的角色，负责将传播者发出的信息传递给受众群体。随着信息技术的发展，传播媒介不断更新和换代，但不论哪一种传播媒介都将通过线上或线下的途径发挥“中介”的作用。首先，为了满足武术段位制标准化管理的需要，中国武术协会建立了武术段位制官方网站。武术段位制官方网站的建立不仅用于段位的管理、查询和证书下载，而且还设置了动态要闻栏目和信息发布栏目，进行武术段位制相关文件、政策以及相关信息的发布与宣传。通过官方网站进行宣传推广虽能取得一定的成效，但尚未充分发挥线上传播应有的价值和功能，特别是在当今新媒体时代。新媒介(New Media),是一个相对的概念，是在报刊、广播、电视等传统媒体之后发展起来的新的媒体形态，包括网络媒体、手机媒体、数字电视等[14]。随着网络信息技术的快速发展，新媒介衍生出的新媒体已经成为新闻传播的主力军。第46次《中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至2020年6月，我国网民规模达9.40亿，手机网民规模达9.32亿，网民使用手机上网的比例达99.2%；使用台式电脑上网、笔记本电脑上网、平板电脑上网、电视上网的比例分别为37.3%、31.8%、27.5%、28.6%[15]。由此可见，手机成了大众获取信息的主要工具。也就是说，在新媒体时代的今天，人们主要通过抖音、微信、微博、头条、论坛、博客等手机自媒体平台获取信息。因此，武术散打段位制的线上推广途径还需进一步扩展，充分发挥和利用新媒体的功能和价值。

其次，受新冠肺炎疫情的影响，线下段位考评及相关培训活动减少，推广效力降低。以每年举办的武术散打段位制考评员培训班为例，2018年和2019年分别在湖北十堰、河南新乡、海南海口、陕西西安等省份和城市组织举办了武术散打段位制考评员培训班。2020年以来，各个省市和地方原定组织和举办的武术散打段位制考评员培训班规划均被搁置，相关的武术散打段位制宣传推广活动的效果大打折扣。

2.4 学校、市场机构以及习练群体的认可度有待提高

受众在整个传播过程中扮演着信息接收者的角色，他们既是信息传播活动的接受者，亦是信息传播活动的重要参与者[16]，信息接收的多少和参与程度的高低均影响着传播效果。首先，学校和市场机构既是信息的传播者也是信息的接收者，站在信息接收者的角度来看，学校和市场机构对武术散打段位制的认可度均有待提高。一方面，虽下发了《考评手册》，但鲜有学校和市场机构采用。因为，学校和市场机构需通过段位制考评体系来构建课程体系，而武术散打段位制的考评体系有待完善，导致了学校和市场机构难以据此构建一个科学的、系统的课程体系；另一方面，即使学校和市场机构采用了武术散打段位制考评体系，并以此为导向进行了丰富和完善。但由于构建的考评体系并非官方的考评体系，导致了大众习练群体对考评体系的质疑。

其次，武术散打习练群体对武术散打段位制的认可度不高。运动员技术等级制度是国家体育总局根据各项目《运动员技术等级标准》授予运动员相应技术等级称号的评价制度。运动员技术等级制度与社会保障、就业、学校教育等诸多制度系统相关联[17]。运动员技术等级制度关系着个人的成长和工作，在大众心中占据着主导地位。武术散打段位制的出现，意味着另一种武术散打技术评价体系的推行，同武术散打运动员技术等级评价制度并行，大大降低了武术散打习练群体对武术散打段位制的认可度。因为，同武术散打运动员技术等级制度相比，武术散打运动员技术等级证书既可用于升学，亦可用于就业，而武术散打段位等级仅仅只是一个等级称号，其价值不大。诚如学者张雷所言“武术段位制只是运动员技术等级制度的陪衬”[18]。虽武术段位制相关政策文件中提出了制定建立武术段位系列教程纳入学校体育教学大纲和对连续获得段前级至三段可作为武术专业特招生报名条件等政策[19]，但政策尚未落实。这些客观因素与条件的存在，导致了武术散打段位制在武术散打习练群体心中地位的无足轻重。

2.5 推广武术散打段位制的反馈机制有待健全

传播者、传播内容、传播媒介、受众、传播效果共同构成了传播过程，其中传播效果是检验整个传播过程成效的重要依据，而传播效果需要通过反馈机制进行检验。在武术散打段位制的传播过程中构建一个有效健全的反馈机制，可以根据反馈机制的数据知晓传播情况，从而进行传播媒介或者传播手段等的调整，达到更优的传播效果。而在推广武术散打段位制实际过程中，往往忽视了反馈机制的作用，采用的是单向线性传播模式，也就是“5W模式”(又称拉斯韦尔模式)。首先，这种单向线性传播模式的传播过程是单向性的，信息能够从上向下传递，而不能从下往上反馈，只注重信息的传播，而忽视了信息的反馈。这种传播模式导致了传播过程中难以知晓武术散打段位制践行的效果和情况，从而根据传播的情况进行及时调节。

其次，这种单向线性传播模式割裂了传播主体与受众之间的关系。在当今所处的新媒体时代，信息交流越来越频繁、信息获取渠道越来越多，受众的主体意识越来越强，受众不再是被动的信息接收者。可以说，传播者就是受众，受众亦是传播者，两者之间紧密联系，而非割裂的状态。因此，应充分发挥受众在传播过程中的主导和能动作用，强化传播者与受众之间的紧密联系，发挥受众在传播过程中的价值[20]，形成武术散打段位制有效传播的新格局。武术散打段位制传播者虽进行了“信息”传播，但由于缺乏与受众之间的“互动”，忽视了受众的能动作用和在新媒体时代下所占的主导作用，导致了武术散打段位制的传播并未取得理想的效果。

3 推广武术散打段位制的对策

3.1 加强基层武术组织建设

武术散打段位制的推广离不开基层组织、部门和人员的施行，应加强基层武术组织的建设，做到专门机构、专人管办。首先，武术运动的快速发展与广泛开展是基层武术组织建设的前提条件，基层武术组织的建设是加快与扩大武术运动传播范围必要条件，两者相辅相成，互为补充。因此，落实武术推广政策、繁荣发展社会武术、扩大武术覆盖区域等对武术基层组织的建设十分重要。通过大力开展“武术走基层”活动，创造性开展“全国武术之乡”建设，稳步推进武术健身“六个身边”工程，加快推进武术段位制“六进工程”等，促进武术运动在各个地区和人群之间的开展，为基层武术组织的建设奠定扎实的基础。其次，加大对基层武术组织建设的重视力度。加强各个政府部门之间的协同和上下联动，形成推动武术运动发展的强大合力，完善各级武术协会组织机构，加大对基层武术组织的支持力度，形成高效的武术协会工作组织网络[21]。最后，加强官方武术组织部门与社会武术组织机构的合作，强化官方武术组织部门的引导，加大社会武术组织机构的参与。鼓励和扶持社会武术组织机构的发展，发挥政府的引导作用，充分调动社会武术组织机构的积极性、主动性、创造性，融合更多的社会力量参与到武术散打段位制发展与管理当中，形成政府主导、社会参与、共同管理的市场模式新格局。

3.2 改进完善段前级考评体系

武术散打《考评手册》因段前级考评体系有待完善，阻碍了武术散打运动在少年儿童群体间开展与传播。因此，有必要对武术散打段前级考评体系进行改进和完善。首先，扩充武术散打段前级的技术考评内容。众所周知，武术散打运动由拳法、腿法和摔法三大技术体系组成，相应包含众多的动作技术内容。如冲拳、掼拳、抄拳……鞭腿、正蹬腿、插肩过背摔、接腿手别摔等。可从这些众多的动作技术中抽取合适的内容按照循序渐进、由易到难等原则融入武术散打段前级技术考评内容之中。

其次，调整武术散打段前级的申报考评条件。武术散打段前级规定入级年龄为4周岁、晋级年限为半年，这样规定既有其合理性，亦有其局限性。课题组认为，应调整武术散打段前级的申请条件。可不规定武术散打段前级的入级年龄和晋级年限，这样既能够让更多的幼少儿习练群体参与到武术段位制体系之中，亦能调动习练群体的积极性和兴趣度。

最后，丰富武术散打段前级的考评内容。习近平总书记曾指出“中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的坚实根基。”[22]“求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源。”以重视文化为根本，日本柔道通过“由术至道”的转变，促进了该项目在全球范围内的传播与发展。日本柔道将“道文化”“礼文化”“禅文化”为核心的价值体系深深融入柔道段位制体系之中，“以礼始，以礼终”成为柔道习练者的信条[23]。而中华武术却偏离了固有的“道”，面临着文化缺位和精神缺失的尴尬局面[24]。因此，武术散打运动必须加强对武术散打文化的重视，充分挖掘中华武术固有的思想性和教育性等价值元素[25]，将这些价值元素融入武术散打段前级考评体系之中，丰富武术散打段前级的考评内容。

3.3 借助新媒体进行宣传推广

新媒体时代，新媒体具有传播速度快、传播范围广、传播成本低、传播效果好等优势。武术散打段位制要充分借助新媒体平台进行宣传推广。首先，在各大自媒体平台注册武术散打段位制官方账号，扩大武术散打段位制的宣传推广途径。一方面，通过各大自媒体发布武术散打段位制的相关信息和文件；另一方面，运用自媒体平台的优势，借助声音、图片和视频等形式进行传播。如拍摄并制作武术散打段位制考评标准视频、考评教学视频、考评内容视频等进行视频宣传。其次，与散打名人合作进行网络宣传。武术散打名人在武术散打运动发展过程中，能够激发更为广大的人群对武术散打运动的关注和参与[26]，通过与武术散打名人合作，由他们带头推广武术散打段位制，势必会起到事半功倍的效果。最后，研发“中华武术 APP”。借助个性化开放移动互联平台，实现武术拳种拳师、武馆武校、赛事活动、教学培训、会员段位、运动等级、武术商城等资源的整合，开展武术运动大数据服务，提供电子商务、信息查询、数据共享、服务指导等集成服务[21]。

3.4 提升大众的段位制认可度

马克思主义哲学中提出“价值属于关系范畴，从认识论上来说，是指客体能够满足主体需要的效益关系。”[27]就武术散打段位制的价值而言，这里的“客体”是指武术散打段位制，“主体”是指武术散打运动的习练群体。因此，提升大众对武术散打段位制的认可度，需从习练群体的角度进行分析。首先，贯彻落实武术段位制的相关政策和文件。如前所述，武术段位制拟将构建段位制课程体系纳入学校体育课程体系，以及将武术段位制作为高校武术专业特招生的条件，但政策尚未落实导致了武术段位制在习练群体心中无关紧要。因此，要狠抓武术段位制相关政策和文件的落实，将贯彻落实武术段位制的相关政策和文件列入各级政府工作计划和统筹规划之中。建立健全由政府牵头，相关行政部门、各级武术协会等社会团体共同参与的武术发展工作机制，加大对政策贯彻落实的监督。其次，构建“考赛结合”新模式：一方面，举办全国中学生武术散打段位赛。通过考试获得武术散打三段的考生，可报名参赛，获得各级别一等奖者(按比例录取)即可具备报考武术与民族传统体育专业资格；另一方面，省级武术比赛增设武术散打段位赛项目。在省级各类武术比赛中增设武术散打段位赛项目，为武术散打段位习练者增加比赛机会。通过考试获得武术散打三段的考生，获得省级武术散打段位赛项目前三名者可申请办理武术二级运动员资格[28]。如此，不仅提高了大众群体对武术散打段位制的认可度，而且还扩宽了武术散打后备人才的选拔路径[29]。

3.5 健全传播推广的反馈机制

武术散打段位制传播过程中传播效果需要通过反馈机制进行数据反馈,以便及时调整传播手段或策略等，从而达到更优的传播效果。首先，建立前置反馈机制。武术散打段位制相关部门和人员进行武术散打段位制传播前，根据传播地域武术散打运动的开展状况以及对武术散打市场机构和学校等受众群体情况信息的掌握等,预测传播过程中可能出现的问题，并据此选择适当的传播方法或手段进行传播推广。其次，建立中程反馈机制。武术散打段位制传播过程中，通过微信公众号、官方APP、二维码链接等方式构建反馈途径，让武术散打市场机构和学校等受众群体参与到信息传播活动之中。通过受众群体的共同参与，收集武术散打段位制传播过程中传播方案、计划、内容等的执行情况以及在学校和市场机构等受众群体的传播情况，借助反馈机制反馈给相关部门和人员，以便及时地进行调节，动态地解决武术散打段位制传播过程中出现的问题。最后，建立后继反馈机制。武术散打段位制传播系统运行之后，根据本次传播的效果进行效果评估和总结，为下次武术散打段位制的传播提供“经验性”指导。从长期来看，采用后继反馈机制的办法，能使相关部门和人员运用反馈机制反馈的信息对武术散打段位制传播过程中的各要素不断地进行掌握和调节，实现传播过程的最优化、达到最优的传播效果。

4 结语

武术散打段位制不仅作为一种准则能够加强武术散打运动的规范化和标准化管理，而且作为一种载体能够促进武术散打运动的社会化和国际化发展。推广武术散打段位制是武术散打运动未来发展的必经之路。当前，囿于我国不同历史发展阶段所承载的使命不同，我国武术散打段位制的推广过程存在推广活动有待加强、考评体系有待完善、线上传播途径单一、线下传播途径不畅、段位制认可度有待提高、反馈机制有待健全等现实困境，抑制了新时代武术散打段位制推广的创新性发展。立足体育新发展阶段，完善现代化的武术散打段位制推广路径已成为中国武术高质量发展的推动力量之一，应从加强基层武术组织建设、改进完善段前级考评体系、借助新媒体进行宣传推广、提升大众的段位制认可度、健全传播推广的反馈机制等方面入手，形成武术散打段位制现代化发展新态势，使推广武术散打段位制成为中国武术高质量发展的基础保障。