武术段位制推广现状与可行性研究——以平顶山市高校为例

曹佳君

武术段位制推广现状与可行性研究
——以平顶山市高校为例

曹佳君

以平顶山市高校武术段位制的开展情况为研究对象，然后进行调查分析，发现武术段位制在开展过程中存在以下基本问题：第一，学校有关部门对段位制不够重视，阻碍武术段位制在学校发展和普及的速度；第二，学校对武术段位制的宣传工作不到位，不能使学生更好地了解武术段位制；第三，能够教授武术段位制的师资薄弱，不能全面地向学生传授高水平武术知识；第四，武术段位制教学体制机制不够完善，教学硬件设施不齐全等问题。针对武术段位制在平顶山市高校的发展现状存在的不足提出一些对策及建议，进而推进平顶山高校的武术教学改革，解决在其发展过程中存在的问题，促进平顶山市高校武术段位的进一步发展，为平顶山市高校武术教育事业的发展做贡献，对校园文化和精神文明建设具有重要的理论与现实意义。

平顶山市；武术段位制；发展现状；对策

1 前言

2014年5月国家体育总局印发《武术段位制推广十年规划》，分为2年试点阶段，5年推广阶段及3年巩固阶段。[1]

本研究从平顶山市高校武术段位制的开展现状、发展历程为研究基础，重点对平顶山市高校武术段位制参加考段的人数、已取得段位制的人数、包括学校对武术段位制的重视程度以及学生对武术段位制的感兴趣的程度等现状进行具体分析，发现其存在的现实问题，进而提出符合平顶山市高校武术段位制推广的策略[2]。平顶山市高校唯一一所武术段位制考点于2013年在平顶山学院成立，2015年11月进行了第一次段位制考试，本论文通过研究平顶山市高校武术段位制的推广的现状提出存在的相关问题，让更多的武术爱好者了解武术，通过练习武术段位制规范武术动作，最大限度的调动他们坚持终身锻炼的积极性，另外可以为平顶山市高校武术段位制的发展提供一定的理论借鉴。

2 研究对象与方法

2.1 研究对象

平顶山市五所高校武术段位制的发展现状。

2.2 研究方法

2.2.1 文献资料法

通过查阅学校武术、武术研究等方面的书籍，以及在网站上查阅、搜集近年来有关武术段位制、武术教学改革、高校体育教学等方面的科研论文资料数十篇，并翻阅了实施推广中国武术段位制的一系列相关文件。

2.2.2 问卷调查法

就平顶山市高校武术段位制开展现状制作了调查问卷，在平顶山市各个高校随机抽取学生及体育老师进行分发。

2.2.3 数理统计法

为使研究更加具体详细，运用数学统计的方法对调查问卷上收集的相关数据运用Excel进行处理，所有数字都保留一位有效数字，以百分比的形式呈现。

2.2.4 访谈法

对平顶山市五所高校学生及老师进行访谈，对其所在学校的武术段位制开展情况及教学内容进行访谈。

3 结果与分析

3.1 平顶山市五所高校武术段位制推广现状与分析

通过调查得出平顶山市高校的武术老师师资力量薄弱，甚至有些学校没有武术老师。有武术课的学校武术课程内容单一，大部分以五步拳、少年拳、少林拳、长拳、太极拳为主，教学内容比较简单陈旧，学生不感兴趣。教学场地简陋，硬件设施不齐全，部分学校没有室内体育馆。学校没有设置武术段位制的考核点，宣传工作也不到位，部分学生甚至不知道武术段位制是什么。考过段位制的学生大部分集中在初级段位，中段位寥寥无几，高段位更是空无一人。

就这种情况看来，学校应多招收武术老师以及加强对武术老师的培训，提高武术老师的专业水平和技能。同时，武术老师也应加强对课程内容的创新，在教学当中加入武术段位制，丰富教学内容。学校要加大对武术段位制的宣传力度，使学生了解武术段位制。同时学校也要加大对硬件设施的资金投入，完善学校硬件设施，提高学生及老师上课质量。学生也应加强在课余时间对武术段位的练习，提高自身武术技能，考取更高段位。

3.1.1 平顶山高校武术老师调查情况与分析

表1 学校有无武术老师统计

通过学校有无武术老师统计表可知，平顶山市有3所高校没有武术老师，有2所高校没有武术老师。由此可知大部分学生所在的高校没有武术老师，武术老师资源缺乏，高校对武术不重视。这就要求学校要加大对武术的重视，多多招收武术老师，使学生们有机会多多学习和了解武术，切实落实国家体育总局颁布的武术段位制十年规划，使更多学生参与进来。

3.1.2 平顶山市五所高校学生对武术段位制的感兴趣程度调查与分析

表2 学生对武术段位制兴趣情况统计

由表2可知，平顶山市高校学生对武术段位制非常感兴趣的有301人，占全部调查人数的32.0%，对武术段位制一般感兴趣的学生255人，占全部调查人数的26.0%，对武术段位制不感兴趣的人数394人，占被调查人数的44.0%。由此可知平顶山市高校大部分学生对武术段位制不感兴趣，只有一少部分非常感兴趣。所以武术老师要勇于创新自己的武术课程内容，使上课内容新颖，吸引学生的兴趣，让学生喜欢练武术，愿意练武术。同时学校要多开展武术讲座，宣传武术，让学生了解武术知识，懂得练武术的好处，让学生发自内心的自己想练!

3.1.3 高校学生自身拥有武术段位情况调查与分析

表3 高校学生获得武术段位情况调查统计表

通过表3可知平顶山市高校大学生有775人没有武术段位，占总人数的81.6%。由此可知平顶山市高校大部分学生都没有武术段位，高校学生没有考段意识或武术技术水平低。有172人有初段位，占被调查人数的18.1%。3人具有中段位，就这一点来看，可知高校学生武术技术水平不高，有段位的基本都集中在初段位。所以平顶山市高校学生要加强对武术段位制的练习，进而取得更高段位。

3.1.4 平顶山市高校老师获得段位调查与分析

表4 平顶山市高校老师获得段位调查统计表

从平顶山市高校老师获得段位统计表可知，平顶山市高校老师获得高段位人数较少，只有5人，占被调查人数的33.3%。没有武术段位的老师较多，有7人，占总人数的46.7%，由此可知平顶山市高校老师获得段位较少，高段位老师相对较少。所以学校要加强对武术老师的培训，提高老师武术技能，这样才能更好的向学生传授武术知识，提高老师和学生上课质量，让武术技能更好的传递。

3.1.5 平顶山市高校武术老师上课内容调查与分析

表5 平顶山市高校武术老师上课内容调查统计表

从平顶山市高校武术老师上课内容调查统计表可知，上课内容为五步拳的有15人，占被调查人数的100.0%。上课人数有少林拳的有10人，占被调查人数的66.7%。上课内容有三路长拳的有5个老师，占被调查人数的33.3%。上课内容有太极拳的有10人，占被调查人数的66.7%，上课内容为段位制内容的有3人，占被调查人数的20.0%。由此可知教师上课练习内容比较简单，大部分以简单传统的拳种为主，教武术段位制的老师太少，使学生不能学习到武术段位制知识。学校要加强对老师的培训，提高老师自身的专业水平。老师也要随时代的发展不断创新自己的课程内容，使之符合社会的发展趋势，增强课程的趣味性，让学生感兴趣，并发自内心的想学。

3.2 武术段位制在平顶山市高校发展中存在的问题

通过调查发现武术段位制在平顶山市高校发展还存在相当多的问题，平顶山市五所高校大部分没有涉及武术段位制的教学，武术段位制的普及旨在让学生全面了解中国武术文化，所以学校要加强对武术段位的重视，切实落实国家体育总局发布的武术段位制十年规划，加强对武术段位制的宣传工作，落实武术段位制规划。高段位老师较少，要定期对老师进行培训，提高教师自身武术水平。学校应硬件设施不健全，要加大对投资力度，完善学校体育设备，提高老师学生上课质量。

3.2.1 学校对普及段位制教学不够重视

表6 学生对武术段位制了解程度调查统计表

通过学生对武术段位制了解程度调查统计表可知，学生对武术段位制不了解的人数有450人，占被调查人数的47.4%。一般了解武术段位制的人数有300人，占被调查人数的31.6%。非常了解的人有200人，占被调查人数的21%。由此可知大部分平顶山市高校学生对武术段位制都不了解，非常了解武术段位制的只占非常少一部分。

3.2.2 学生体育课少，练习武术的时间少

从高校学生上体育课数调查统计表可知，只有两所高校一星期有两节体育课，其余高校一星期只有一节体育课。有此可知平顶山市高校学生体育课数太少，大部分学校都是一节体育课。学校可以适当增加学生体育课数，增加学生练习武术的时间。同时学生也要利用课余时间多多练习武术，提高自己武术技能。

表7 高校学生上体育课数调查统计表

3.2.3 高校武术段位制教学硬件设施不健全

表8 平顶山市高校有无室内体育馆调查统计表

从表8可知，平顶山市五所高校中有2所高校没有有室内体育馆，3所高校有室内体育馆，由此可知平顶山市高校的武术段位制硬件设施不太完善，学校要加大对段位制的投资，完善学校硬设施，提高学生上课质量。

3.2.4 阻碍武术段位制在平顶山市高校开展的因素

表9 阻碍武术段位制在平顶山市高校开展原因的调查统计表

通过表9可知，阻碍武术段位制在平顶山市高校开展大的最大原因是学校不重视，占被调查人数的78.9%。其次就是师资力量缺乏，占被调查人数的61.7%。其它的阻碍因素还有硬件设施不齐全、学生不喜欢。因此学校要切实落实国家体育总局实施的武术段位制十年规划，加强对武术段位制的重视，加强对老师的培训，提高师资力量。同时完善体育设施，多开展武术讲座，让学生了解武术段位制，使之对段位制感兴趣。

4 结论与建议

4.1 结论

4.1.1 通过调查可知平顶山市高校武术段位制普及教学少，大部分学校都没有武术段位制教学。这就要求政府部门要出台相应政策，让高校切实落实普及武术段位制教学。

4.1.2 由于武术段位制在体育学院的推广力度比较低，宣传力度也不到位，相关的宣传途径有限。学生对武术段位制及其相关知识了解的不够深刻，甚至有些学生并不知道武术段位制这一概念。

4.1.3 体育学院的学生普遍热爱学习，都希望能够多学一技之长，因此对武术段位制的学习意愿是强烈的。学校里虽然有武术协会组织，但宣传力度偏低，内容大多为传统武术的相关内容，且宣传对象多为普系的学生，很少有体育学院的学生参加。

4.1.4 平顶山市部分高校没有室内体育馆，以至于阴天下雨学生就不能上课。大部分高校没有练武术用的垫子、镜子及器材，这大大降低了学生的学习兴趣，降低了老师和学生的上课质量。

4.2 建议

4.2.1 针对目前武术段位制教学在平顶山市高校普及相对较少的现状，政府部门应出台相应政策和法规让高校重视武术段位制，加快武术段位制在平顶山市高校的普及速度。

4.2.2 教师在武术段位制的推广中起着至关重要的作用，在武术段位制的教学中，武术老师能够不遗余力的教授和指导学生学习武术段位制，随着社会的发展，武术知识也在不断的更新，所以要定期对教师开展培训，及时接受新的东西，这样才能向学生更好的传授武术知识，不断地与时俱进。

4.2.3 可通过学校武术社团、广播、微信公众号等平台向学生宣传武术段位制知识，使学生可以通过多种渠道，更好、更广泛的学习武术知识。

4.2.4 武术段位制考试针对正在学习以及学习过段位制并对段位制感兴趣的学生，因此，针对学校武术课程安排的特点，以学生为本，遵循学校教育的目的，规律和武术自身的发展规律。使热爱武术的学生在大学四年的学习中能够学有所长。

[1] 高小军.段位制进入学校有序推进[EB/OL].2014.12.11.

[2] 高小军. 充分认识和发挥武馆武校在段位制普及推广中的重要作用[EB/OL].2011.10.20-25.

[3] 林大参.上海市高校武术实施段位制教学改革的现状分析与对策研究[D].华东师范大学士学位论文,2007.4.

[4] 赵海军.石家庄普通高校结合武术段位制教程进行武术教学的研究[D].河北师范大学硕士学位论文(同等学力),2010.6.

[5] 崔浩澜.高校武术教学与改革的调查研究[J].武汉体育学报,2005.39(12)：100-107.

[6] 王家忠. 安徽省高校实行武术段位制的可行性研究[J]. 合肥学院学报(自然科学版),2004.14(4):100-110.

[7] 司宇.高校推行武术段位制教学策略研究[J].中国成人教育，专业教学研究：151-152.

[8] 省慧峰.中国武术段位制在北京市高校发展实施现状分析与对策研究[D].首都体育学院硕士学位论文，2015.5:20-26.

[9] 冯佳.西安地区高校实施武术段位制思考[J].体育世界·学术，2010.6：50-60.

[10] 田洪霞，李淑清.河南省普通高校武术教学现状及改革设想[J].河南科技学院学报(自然科学版),2006.3(1)：80-90.

[11] 李玫红，付新国.河南省普通高校武术教学内容设置现状及其优化策略[J].搏击·武术学,2010.12(12)：30-45.

ResearchonthePromotionandFeasibilityofWushuDuanweiSystem——Take Colleges in Pingdingshan as An Example

Cao Jiajun

This paper makes investigation and analysis on the present situation of Wushu Duanwei system at colleges in Pingdingshan. Some basic problems exist in the process: first, college departments do not pay enough attention on the system, which influences its development and spread in colleges; second, propaganda is not enough, which limits students understanding to the system; third, teaching resources are too poor to pass overall knowledge to students; forth, the mechanism of the system is incomplete, teaching facilities are insufficient. This paper offers related suggestions and countermeasures to promote college Wushu reform in Pingdingshan, solve problems existed, promote Wushu development, contribute to education reform in Pingdingshan, as well as help the campus culture and spirit construction.

Pingdingshan City; Wushu Duanwei System; development situation; countermeasures

曹佳君(1994-)，女，河南洛阳人，硕士在读，研究方向：民族传统体育学。

河南师范大学，河南 新乡 453000 Sport School of Henan Normal University, Xinxiang 453000, Henan, China.

G852

：A

：1005-0256(2017)09-0105-3

10.19379/j.cnki.issn.1005-0256.2017.09.043