音素
- 浅析日语的音素与音韵
日语语音;音位;音素一、日语的发音及音位音素（一）音声的概念语音的存在是人们社会交际目的的需要，指人们在社会沟通活动中为了更好地传递信息，使用自己的发音器官发出的一种能够承载一定语义信息的声音再现。按照人们之间的语言交际需要，全流程一共包括三个组成部分：发音-传播-感知。整个流程分别体现了目前语言存在的生理属性、物理属性以及心理属性。从物理学角度来看，语音分为音高、音强、音长以及音色四要素。而从社会属性出发，语音也表示某个具体的意义在进行表达的时候需要用到
民族文汇 2022年1期2022-03-14
- 单字母音素和多字母音素在小学低年级自然拼读教学中的有效应用
语教学中，单字母音素和多字母音素的具体教学模式在自然拼读法中的有效应用。【关键词】音素;小学低年级;自然拼读;应用【作者简介】宋晓欢（1989-），女，汉族，山东青岛人，青岛格兰德小学，小学二级教师，研究方向：小学英语教育教学。根据小学英语教学“生本课堂”的教育教学要求，通过教师示范、学生感受、学习成果展示等环节，使学生成为课堂主体，在教师引导下提高综合语言运用能力。以培养学生英语学科核心素养为指导，注重语言学习者的不同情况和能力差异，面向各个学习层面的学
校园英语·下旬 2021年9期2021-10-30
- 初中英语音标教学的实践与研究
学生识读四十八个音素。这时学生应该能简单的区分元音音素和辅音音素。以及哪些是单元音和双元音，哪些是清辅音和浊辅音。单纯的学习音素有些枯燥，在学习音素的过程中，可以把音素以歌曲的形式唱出来。这样既提高了学生学习音素的兴趣，又加深了学生对音素的记忆。第三，理论应用于实际。往往会出现学生单个音素认读的好，但是放在音标中不会用的情况。在学生学会认读单个音素的情况下，再认读整个的音标。这时教师就要给学生简单的讲解一些有关音节和重音方面的语音知识。还应该要求学生认读一
教育周报·教研版 2021年11期2021-06-30
- 法语和葡萄牙语基于字母和音素层面对比分析
处。本文从字母和音素层面对法语和葡语异、同点进行对比分析，并尝试对葡萄牙语音素做出数据性归纳，以期为二语及同语系多语种教学与习得提供借鉴。关键词：法语;葡语;字母;音素一、引言随着经济全球化迅猛发展，能熟练掌握数门语言的人才在欧美国家比较常见，但在亚洲国家却屈指可数。近年来，我国大力培养优秀外语人才，国内高等院校普遍开设各种外语类专业，小语种教学也逐渐走进中学课堂。法语和葡萄牙语（以下简称葡语）同属印欧语系，二语在语音、语法等方面有许多相似之处。国内所用法
锦绣·中旬刊 2020年12期2020-12-23
- 基于CNN-BGRU的音素识别研究
和句子级别，对于音素的研究还较为少见.文献[1]在做区分汉语方言的研究时，语音变化的中的声韵母和变调能帮助人们进行汉语方言的区分，对于声韵母的标注，也就是音素级别的标注.文献[2]做普通话韵律单元分析时，对音节、词、短语的声学特征分析采用了音延、静音段、音高上下限差值等声学表现来做边界区分.对于语音学领域来说，语音学者们更加关注语音识别的微观正确率，音素作为组成1个读音的最小的语音单位，具有区分语言含义及读音的功能，不仅能解决人们学习新语言时的单词拼读问题
云南民族大学学报（自然科学版） 2020年5期2020-12-18
- 基于音素重叠词块的词汇教学
能力的提高。二、音素重叠词块和相关研究“音素重叠词块”（phonemic repetition）这一说法来自Seth Lindstromberg 和Frank Boers（2008）发表在期刊System上的文章“Phonemic repetition and the learning of lexical chunks：The power of assonance”。上述这篇文章指出在词块中有一部分词呈现出明显的音素重叠特征，例如复合词（如pick-po
魅力中国 2020年6期2020-12-07
- 依托绘本课程，培养学生英语音素意识
闫庆锋 孙宏志音素意识是指学生关注并熟练地运用口语词汇音素的能力，培养低年级学生的音素意识是低年级段英语教学的重要任务。学校以低年级学生音素意识培养为突破点，逐步解决“会发音”这一核心问题。学校依托绘本课程，结合教材语音板块，以行动研究为指导，以培养音素意识为目标，积极开发音素意识培养体系，提升学生音素意识。1.融合拼读绘本资源英语学科在国家一级课程课时规定的基础上增加了一课时的绘本阅读课。以常规英语教材语音知识设置线索为主线，嵌入拼读绘本，强调音素意识
北京教育·普教版 2020年9期2020-10-09
- 浅析彝语语音特征特性
其特征主要体现在音素和音节上。本文以《彝文规范方案》为基础，对彝语音素和音节进行分析，总结其特点，试图将彝语以数字资源的方式呈现，提高彝语学习效率。关键词：彝语语音 音素 音节彝语作为汉藏语系中的一种，其音素和音节与汉语的音素和音节有着普遍的共同特点，如音素都分为元音音素和辅音音素两大类，音节都由声母、韵母和声调三大个部分构成，彝语的音节具有元音比较单一，辅音只置于元音之前，不放元音之后等特点。然而，彝语和汉语的音素及音节，也有着各自的特点，本文中的彝语语
参花（下） 2020年7期2020-06-29
- 自然拼读视角下小学英语的教学及反思
记处每一个字母的音素，如m所对应的音素为/m/，a所对应的音素为为//，p所对应的音素为/p/。再辅助学生将三个字母的音素连接到一起，并引导学生根据单词音素读出/map/的发音，告知学生/map/单词的拼读重点，既是先从/m/开始慢慢滑向//，最后在发出/p/。我多会在黑板上使用箭头“→”来表示整个发音的过程，慢慢引导学生整体拼读单词。2.音、形、义结合拼读单词课例：单词“cat”的教学在学习cat这个单词的时候，我会先向学生展示关于猫的卡片。卡片正面写着
师道·教研 2020年5期2020-06-01
- 维吾尔语口语音素脱落探析
要】维吾尔语口语音素脱落是值得研究的语音问题之一。语言的语音变化主要体现在口语上，口语是语言存在的基本形式。本文通过讨论研究维吾尔语口语音素脱落相關问题，综合前贤观点，发现和谐规则、经济省力原则、外族语言影响都是导致口语音素脱落原因。【关键词】维吾尔语；口语；音素；脱落探析【中图分类号】H214 【文献标识码】A
中国民族博览 2020年1期2020-03-02
- 自然拼读视角下小学英语的教学及反思
记处每一个字母的音素，如m所对应的音素为/m/，a所对应的音素为为//，p所对应的音素为/p/。再辅助学生将三个字母的音素连接到一起，并引导学生根据单词音素读出/map/的发音，告知学生/map/单词的拼读重点，既是先从/m/开始慢慢滑向//，最后在发出/p/。我多会在黑板上使用箭头“→”来表示整个发音的过程，慢慢引导学生整体拼读单词。2.音、形、义结合拼读单词课例：单词“cat”的教学在学习cat这个单词的时候，我会先向学生展示关于猫的卡片。卡片正面写着
师道(教研) 2020年5期2020-02-25
- 初一英语语音教学探析
学：先学习48个音素，接着传授辅音字母与字母组合的发音规则，再传授元音字母（重点是开、闭音节）的发音规则。在学生掌握好这些基本功后，继续逐步引领学生根据已掌握的发音规则，按照课题组设计的“音素——字母或字母组合——音标——拼写”四步法，开展根据单词写音标的活动。学生能熟练应用之后，再引领学生根据音标写单词，从而为学生今后终生学习英语夯实了基础。【关键词】语音;音素;元音;辅音;发音规则【作者简介】于凯涛，烟台市牟平区教学研究室; 王晓燕，严广美，烟台市牟平
校园英语·下旬 2019年11期2019-11-28
- 小学英语课堂中音素意识与自然拼读整合训练的探索
在小学英语课堂中音素意识与自然拼读的整合训练能够有效地帮助学生科学地掌握单词的发音规律，巧记单词，杜绝死记硬背现象，做到见词能念，听音能拼。一、小学英语课堂中音素意识与自然拼读整合训练的意义小学作为英语基础教育阶段，仍是学生学习英语，培养音素意识的关键期。对于大多数学生而言，学习英语的时间都集中在短短40分钟的英语课堂中。教师在有限的时间内不仅要教会学生语言知识，还得让学生学会自主学习，这对于教师和学生都是不小的考验。在小学英语课堂中，教师一次性集中教学所
校园英语·中旬 2019年11期2019-11-26
- 如何让小学生对英语作文不再头疼
【关键词】兴趣;音素;作文;小老师时光荏苒，在我的课堂中经常会出现不会写英语作文的学生，即使是写，也是只写几个简单的句子，生怕自己写的不正确，从而对英语学习不感兴趣，甚至对学习产生反感，失去继续学习英语的积极性。基于上述情况，怎样才能有效践行小学英语作文教学呢？细心的人会发现，与汉语的象形文字不同，英语是一种表音文字，换句话说，英文字母和我们的汉语拼音一样，都有自己的发音，运用一定的规则把构成单词的字母的发音拼在一起就能拼出整个单词的读音。因此，英语比汉语
文理导航·教育研究与实践 2019年12期2019-11-26
- 借助汉语拼音教英语音标
英语音标中的辅音音素[■]、[■]、[■]、[■]、[■]、[■]、[■]、[tr]、[dr]及元音音素[■]、[■]、[■]、[■]、[■]、[■]、[■]、[■]、[■]、[■]、[■]的写法与汉语拼音的书写不一样外，其余英语音标中各音素的与汉语拼音书写一模一样。2. 读音也有相同的地方，即发音规则2.1 汉语拼音的声母与英语音标中的辅音音素有相似之处（1）英语音标中共28个辅音音素，其中20个辅音音素都有与之相对应的汉语拼音的声母。比如英语音标中的辅
中学生英语·教师版 2019年7期2019-09-12
- 创新教学方法优化语音教学
键词】语音教学;音素;语调;方法【作者简介】冯俊，甘肃省通渭县文庙街小学，小学高级教师，研究方向：小学英语教学。语音是语言的基础，是语言的物质外壳，是口语的基本物质单位。语音教学的目的是让学生能够正确、流利地发音，从而运用语言表情达意，进而促进英语读写能力的提高。学好语音是学好英语的基础，搞好语音教学是英语入门阶段教学的关键。如何提高小学英语语音教学效率，让学生轻松愉快而又顺利地过了英语这一关，成为摆在广大小学英语教师面前的共同课题。一、整体把握教材，抓住
校园英语·下旬 2019年5期2019-07-16
- 在拼读阅读课中培养学生英语阅读素养
生创造感知和学习音素的机会，在单词学习、拼读规律学习、玩游戏等环节穿插培养音素意识的活动，如音素分割、音素组合、音素替换等，增强学生的音素意识，提高拼读能力;②引导学生关注读物的封面、扉页、封底，帮助学生建立阅读的概念和习惯，同时培养学生的阅读策略，如理解大意、寻找显性信息、推断信息和评论文本;③增加阅读次数，丰富阅读形式，如自主阅读、分享阅读、小组阅读等，提高学生英语阅读的流畅度;④课前给学生讲一些英语国家的历史、宗教、社會、文化等知识，培养学生良好的阅
广西教育·D版 2019年6期2019-07-11
- 一个故事让你正确选用a和an
1. 读音以辅音音素（包括/w/、/j/）开始的词前，用a;2. 读音以元音音素开始的词前，用an。这看似简单的考点，但还是有不少考生不能攻克，主要原因是：有些词虽以元音字母开始，但读音却以辅音音素开头。如：a useful /′ju：sf？尬l/ book。而有些词虽然以辅音字母开始，但读音却以元音音素开头。如：an honor /′？鬑n？藜/ （h在单词中没有发音）。笔者做了以下两件事情，希望能够助考生一臂之力：一、找出另类笔者从考纲词汇表中将两种“
广东教育·高中 2019年4期2019-05-05
- 农村初中英语语音教学实践
初中开展“字母、音素、音标三位一体”英语语音教学的尝试，提出教师应以严谨的教学态度展开教学，以字母教学为基础激发学生学习英语的热情，利用字母读音引导学生学习音素，指导学生读准音标为拼读单词“架桥辅路”等建议。【关键词】农村初中 英语教学 字母 音素 音标【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2019）01A-0120-02“字母、音素、音标三位一体”英语语音教学改革实验是英语教学整体改革的重要组成部分。笔者多年来致力于在农村初中
广西教育·A版 2019年1期2019-04-12
- 浅析韩语语音和音素的现象
000一、语音和音素人们在日常生活中对事物对象都有抽象化的能力，像这样把事物对象进行抽象化的作用也可以运用在对语音的认识方面。人们利用发音器官多发出的声音种类是无限的，并且所有人类的声音在物理性上也是不同的。语音是指实际多发出的声音，而音素是指在特定的语言中作为一种声音的认识并且可以区分单词意思的语音的最小的单位。二、最小对立体及变异音最小对立体是指只是由于某个音的不同导致语义差异的音。这种现象在日常生活中也是普遍存在的。下面我们来看一组例。像这样在同一的
新生代 2018年19期2018-10-25
- 零基础速记48个音标音素
行。一、认识元音音素（20个）单元音音素（12个）长元音：/ɑ：/ /?：/ /?：/ /i：/ /U：/短元音：/?/ /?/ /?/ /?/ /U/ /e/ /?/双元音（8个）合口双元音：/a?/ /e?/ /a?/ /??/ /??/集中双元音：/??/ /e?/ /??/元音音素是音标的主角。速记20个元音音素是学会音标的重要一环。为了达到速记20个元音音素的目的，我们采用了我们科研小组提出的速记“九归一”法则里的“绑”、“代”字法，由a，o，e
速读·中旬 2018年8期2018-10-23
- 维吾尔语三音素决策树的欠拟合调优
的上下文相关的三音素隐马尔柯夫声学模型，结合二元语法，实现了一个维吾尔语非特定人大词汇量连续语音识别系统。文献[5]基于HTK构建隐马尔柯夫模型(Hidden Markov Models，HMM)的声学模型，通过决策树、三音子绑定、修补哑音和增加高斯混合分量的方法提高识别精度。文献[6]针对维吾尔语作为黏着语在识别过程中OOV (Out Of Vocabulary，未登录词)突出的问题，分别将子词、词首词尾和组合识别单元代替单词作为语言模型的建模单元，基于
塔里木大学学报 2018年2期2018-10-23
- 语音在英语词汇教学中的作用
关键词】 语音；音素；音标；音节；重音【中图分类号】 G633.41【文献标识码】 C【文章编号】 1004—0463（2018）16—0111—01英语语音知识是英语学习的基础。语音知识主要包括音素、音标、音节、重音等。学习一门语言，首先要从语音和词汇入手，语音则是识记单词的主要依据。因此，学好语音知识对词汇的学习有极其重要的作用。但在平时的英语教学中，教师普遍忽略语音教学，这就造成了很多学生对语音知识掌握得较少，甚至对一些基本概念模糊，最终导致词汇学习
甘肃教育 2018年16期2018-10-10
- ❷不定冠词a与an
开头，但是第一个音素是辅音音素，因此其前面的不定冠词仍然用a。例如：①He entered a university at the age of eighteen.他十八岁就上大学了。②I hear the man comes from a European country.我听说这个人来自一个欧洲国家。上面经典题中one的第一个音素是/w/；European的第一个音素是/j/，它们都是以辅音音素开头的单词，故选择B项。2.an用在以元音音素（而不一定是
疯狂英语·新策略 2018年7期2018-08-29
- 字母·音素·音节
们会接触到字母、音素、音标与音节。它们各自的功能是什么？它们之间又有着哪些联系呢？一、字母字母是英语书写的最小单位，单词就是由字母组成的。英语是一种拼音文字，英文所基于的字母，是现代英语所使用的26个字母，其中有5个元音字母（a,e,i,o,u）和21个辅音字母。在书写字母时，我们应该注意什么呢？1.斜度：每个字母都要稍向右倾斜约5°，斜度要一致。2.大写字母的书写规则：上顶天下立地。即笔画的上端顶着四线三格中第一根线，笔画的下端必须紧贴第三根线，不许离线
疯狂英语·新策略 2018年7期2018-08-29
- 涉性侵女艺人被综艺节目开除
知名选秀节目《X音素》意大利版开除”。据美国《好莱坞报道者》网站27日报道，由于此前新一季《X音素》已录制不少内容，为避免节目彻底推倒重来，作为选秀导师的阿基多在前几集中仍有露面，但在决胜阶段中将彻底消失，节目方正聘请新导师来取代她的位置。颇具讽刺意味的是，阿基多去年高调站出来指控著名电影人韦恩斯坦于1997年对她实施性侵，由此在好莱坞掀起一场反性侵运动。不过随后阿基多本人也被爆出性侵男艺人并支付大笔封口费的丑闻。对于为何要解聘阿基多，《X音素》节目组并未
环球时报 2018-08-282018-08-28
- 单音素语音信号的递归定量分析
量语音识别则多以音素为基本识别单位，在此基础上再根据发音规则及语法规则对识别出来的音素串进行匹配而得到所识别的词[2]。因此音素作为基本的语音单位，正确的识别出音素是实现连续语流语音识别的重要基础。因此本文介绍了一种对单音素语音信号的不同特征进行分析的方法—递归图和递归定量分析方法。递归图(recurrence plot，RP)由Eckmann、Kamphorst和Ruelle首先提出，是分析时问级数实验数据的工具，它可以揭示非线性时间序列的内部结构，并得
电子元器件与信息技术 2018年5期2018-07-26
- 由音素到句型的初高中英语衔接课运用口语教学法提高藏区学生英语学习效果的研究
学法设计了一堂由音素到口语交际的衔接课，很好地完成了教学目标，为其他老师的教学提供了可行性借鉴。【关键词】音素；音标；词组；词块【作者简介】邓发绸，西藏昌都第三高级中学。一、英语课堂教学设计前的分析1.教学设计的背景 2017届西藏昌都高考英语全市平均分理科为37.24分，文科为38.84分，三高理科为34.04，文科为35.23；2016届高考英语全市平均分理科为37.18分，文科为39.21分，三高理科为34.54，文科为36.10，由此可知西藏昌都学
校园英语·中旬 2018年4期2018-06-12
- 基于WFST的俄语字音转换算法研究
)算法实现字素，音素一对一的对齐，通过N-gram建立发音模型的字音转换方法，并在NetTalk和CMU的英语数据集上进行了测试。Jiampojamarn等[5]提出了字素音素多对多的对齐方式，并将隐马尔科夫模型(HMM)应用于发音模型建模。Bisani等[6]提出了联合序列模型的方法，并在英语、德语和法语测试集上进行了测试，该方法也是目前较为流行的字音转换方法。Rao等[7]还将最新的长短时记忆(LSTM)循环神经网络(RNN)应用于解决字音转换问题。在
中文信息学报 2018年2期2018-04-16
- 浅谈小学英语“音素意识”整合训练的探索
）在字母语言中，音素是语言的最基础单位。很多学生在课堂上学到的单词不能够拆音、合音或者试拼新词，不清楚一个单词由几个声音构成，不能够通过声音去记忆单词的书写。只有掌握了字母和声音之间的对应关系才能掌握字母语言，而英语学习正是一种字母学习。在语言学的相关研究中指出过，音素意识能力直接影响到大脑处理语言信号的速度，对中国孩子的EFL（English as a Foreign Language）学习而言，由于中文和英文发音体系的差别，中国孩子要学好英语，音素意识
新课程 2018年11期2018-02-24
- 加强语音训练， 提高英语听力水平
水平。关键词： 音素 语流音变 节奏 听力一、引言随着我国经济的快速发展和对外交流增多，对于英语口头表达能力的要求逐步提高，使英语学习者愈来愈多地关注听说能力的提高。在英语学习者听说能力的提高中，听力水平的提高是关键。听和说构成口头交际的完整循环，如果听不明白对方的话，即使表达能力再强，交际也难以顺利进行。在日常交际中，听是信息输入的渠道，只有保证输入渠道的畅通无阻，才有可能顺利地输出。然而，现实中学习者的听力水平却不尽如人意。“聋子英语
文教资料 2018年33期2018-02-16
- 浅谈初中英语音标教学
语学习的大门。而音素音标的学习可谓基础中的基础。扎实的音标知识是学生进行英语词汇学习的前提。初中阶段的学生掌握好音标知识，能更好地提高英语语言的综合运用能力和自主学习能力。关键词：音标；音素；拼读中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2018）09-0058-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.09.034《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准（实验稿）》指出，基础教育阶段英语课程
学周刊 2018年9期2018-02-11
- 浅谈小学英语“音素意识”整合训练的探索
音的影响，在英语音素识别、音素意识养成方面欠缺关注。而音素意识的养成将直接影响学生单词识记、朗读水准和后期阅读能力的高低。基于音素理论和教学实际的理解，探索了在小学英语课堂中培养学生音素意识的意义及整合训练的方法。关键词：小学英语；音素；音素意识；整合训练在字母语言中，音素是语言的最基础单位。很多学生在课堂上学到的单词不能够拆音、合音或者试拼新词，不清楚一个单词由几个声音构成，不能够通过声音去记忆单词的书写。只有掌握了字母和声音之间的对应关系才能掌握字母语
新课程·上旬 2018年11期2018-01-02
- 汉字拼音迁移到初一英语音标教学的小思考
教学 汉字注音 音素 教拼法【分类号】G623.31音标是标注发音的系统，音标教学是学生学习英语的一块奠基石，是打开英语之门的一把金钥匙类似于汉语中的拼音，借助它可以将陌生的英语单词准确地读出来。学好音标，可以树立自信心，克服学习障碍。音标在英语中的作用类似于汉语拼音在汉语中的作用。学好音标，能够提升语音的准确性、语流语调的连贯性，会让人认为学生的英语水平很高，从而使学生能感受到成功的喜悦，增强学习的自信心和主动性。熟练掌握音标及其拼读规律不仅可以保证单词
课程教育研究·新教师教学 2015年24期2017-09-27
- 浅析小学低年级英语教学中对音素意识的培养
有效地培养学生的音素意识，结合低年级教学活动实例，从学生学习音素存在的问题入手，围绕单词读音规律，音形感知，音素意识等方面探讨音素教学，旨在探索培养小学低年级学生音素感的有效策略。关键词：小学；低年级；音素；语音教学音素是最小的语言单位，也是人类发音器官所能发出的最小的语音片段。音素教学只要求学生识别字母与字母组合在单词中的发音，但是音素教学能有效地让低年级的学生做到见词能读，听音能写。一、低年级学生音素学习存在的问题低年级学生面对浩如烟海的英语单词，常常
新课程·上旬 2017年6期2017-08-06
- 河北唐山方言对英语语音学习的负迁移影响及教学策略研究
音教学；负迁移；音素；超音段；教学策略一、河北唐山方言对英语语音学习的负迁移影响河北唐山由于地域以及历史文化等诸多原因，形成了自己的语言体风格，是我国北方方言重要组成部分，也是我国众多语言中非常出众的一种语言形式，其节奏比较其它方言要慢两拍，儿化音比较多，发音以四声降调居多，每句话的最后一个字基本都拉长音，因此，许多人印象里唐山话是一种唱着说的语言，但是由于唐山下设五个县级管理地区以及两个县级市区，因此唐山方言，除了西北部接近北京和天津地区普通话的语调比较
北方文学·中旬 2017年2期2017-03-25
- 法语歌唱语音概述
：法语歌唱语音；音素；特殊语音现象中图分类号：J616.2 文献标识码：A 文章编号：1004-2172（2016）04-0112-07灿若繁星的法国艺术歌曲和歌剧，以其优雅、细腻和抒情、浪漫的迷人魅力著称于世。在美声教学中，演唱法国艺术歌曲和歌剧咏叹调是必不可少的教学内容之一。但长期以来，相较于意大利语和德语声乐作品，法语声乐作品的教学和演唱数量相对较少。这不失为广大师生们的一大憾事。究其原因，法语语音中特有的圆唇元音和鼻元音等发音，以及比较复杂的连音、
音乐探索 2016年4期2017-03-16
- 学会三招可夺“冠”
n]a用于以辅音音素开头的单词前，an用于以元音音素开头的单词前，这是辨别a、an的基本原则。易错点在于：绝大部分元音字母都发元音，但也有少数例外，例如university， useful等，它们的读音却是以辅音音素开头，因此前面的冠词用a而不是用an。另外，有些单词的第一个字母不发音，例如Europe读作[jur?p]，European读作[ju?r?pi??n]，第一个字母E均不发音，因此前面的冠词也都用a而不是用an。又如hour读作[au?]，ho
试题与研究·中考英语 2016年3期2017-01-05
- 英语语音教学中电影片段和语音教材效果比较研究
段能够提高学生的音素、节奏和语调意识，更有助于他们提高节奏和语调的水平；(2)语音教材练习能够提高学生音素、语调意识，却不能够提高他们的节奏意识；(3)两种材料对培养学生语音语调听辨和音素发音能力方面没有差异。此发现为如何根据语音教学目标有针对性地选择练习材料提供一定的依据。关键词:电影片段； 语音教材； 英语语音教学； 音素； 节奏； 语调一、引言近几十年来，随着国际交流的增加，英语交际能力的提高成为英语教学的一个重点。作为一项核心基础技能，英语语音的教
广东外语外贸大学学报 2016年2期2016-07-23
- 在小学中低年级开展英语音素教学的实践
洁—、问题的提出音素是最小的语音单位，也是人类发音器官所能发出的最小的语音片段。一个音素就是由一个或几个字母构成的单音。音素教学不等同于音标教学，因为音素教学只要求学生识别字母和字母组合在单词中的发音，但音素教学能有效促进音标教学。通过观察小学中低年级音素学习的现状,笔者发现学生存在以下困难。1.发音不准确一年级学生经过一段时间的学习，一般都能熟练掌握26个字母的发音，但不能掌握字母或字母组合在单词中的发音，这直接影响到他们的单词发音。随着单词量的增多，
卫星电视与宽带多媒体 2016年1期2016-03-13
- 新目标英语七年级（上）
所给字母含有相同音素的选项。（ ）1. e A. f B. h C. a D. c（ ）2. b A. f B. a C. h D. g（ ）3. h A. a B. b C. r D. d（ ）4. f A. Helen B. v C. Grace D. c（ ）5. a A. apple B. name C. banana D. bag二、写出缩写形式的英文或中文， 注意英文的大小写。1. （铅笔芯）硬黑 __________ 2. 千克 ______
中学生英语·阅读与写作 2015年9期2015-10-20
- 新目标英语七年级（上）
所给字母含有相同音素的选项。( )1.e A.f B.h C.a D.c( )2.b A.f B.a C.h D.g( )3.h A.a B.b C.r D.d( )4.f A.Helen B.v C.Grace D.c( )5.a A.apple B.name C.banana D.bag二、写出缩写形式的英文或中文,注意英文的大小写。1.（铅笔芯）硬黑 __________ 2.千克 __________ 3.联合国 __________4.CCTV_
中学生英语 2015年33期2015-08-15
- 浅谈初中英语语音教学
中训练掌握48个音素，教学过程中把语音教学与听力、朗读教学相结合，多种教学技巧综合运用。关键词：语音 音标 音素 教学 技巧 语境学好语音是学好英语的关键环节。英语作为一门语言学科语音是其最直接的外在表现，也是正确应用英语的关键。任何一门语言学好的关键一步就是语音部分，语音发音如果出现问题，事实上就意味着这门学科没有学好，也就是我们常说的只能是“哑巴英语”，这样英语就失去了作为一门语言交流工具的效能。所以在初中英语学科教学过程中对于语音教学的重要性有着严格
学周刊·下旬刊 2015年9期2015-07-12
- 基于音素混淆网络的蒙古语语音关键词检测方法的研究
0021)基于音素混淆网络的蒙古语语音关键词检测方法的研究飞 龙1,高光来1，鲍玉来2(1. 内蒙古大学 计算机学院，内蒙古 呼和浩特 010021；2. 内蒙古大学图书馆，内蒙古 呼和浩特，010021)蒙古语语音识别系统的词表很难覆盖所有的蒙古文单词，并且随着社会的发展，蒙古文的新词和外来词也越来越多。为了解决蒙古语语音关键词检测系统中的集外词检测问题，该文提出了基于音素混淆网络的蒙古语语音关键词检测方法，并采用音素混淆矩阵改进了关键词的置信度计算方
中文信息学报 2015年1期2015-04-25
- 浅谈几个特殊音素的教学
析可以分出单独的音素。例如，“怕”（pà）从音节的角度可以划分成“p”和“a”，“p”和“a”就是两个不同的音素。“先”（xiān）有“x、i、a、n”四个不同的音素。这里的每一个音素都是从音节中分析出来的，音素是对音节进行分析得出来的最小的语音单位。分析音素是语音分析的基础。我们学习语音，说好普通话，就要先建立音素的概念，并学会分析音素，进而分析音节，逐个练习掌握。音素是构成音节的最小的语言单位。普通话中共有32个音素，其中10个元音音素：a、o、e、ê
当代教育实践与教学研究 2015年4期2015-03-31
- 试析印欧语系音素在语链中的组合与制约——索绪尔音位学原理初探
就是通常所称的“音素”；而当今所说的“音位”，是指特定语言中具有区别词形功能的最小语音单位。两者的概念是截然不同的，前者是语音学的研究对象，后者则是音位学的研究对象。索绪尔在《教程》中用上音位这个术语，但是把音位阐述为一个区别性特征的单位的则始于俄国人。事实上，《教程》中的“音位学”部分，属于现在一般称为“语音学”的探讨范围。为避免概念上的混淆，姑且将“phonème”称作“音素”。1 音素的分类音素由一定的发音动作构成，同时又与听觉印象密切相关，它是语链
长江工程职业技术学院学报 2015年2期2015-03-18
- 维吾尔语音素的声学特征分析
为补充。维吾尔语音素包括8个元音[a,e,i,o,u,ö,ü,ä]，及24个辅音[n,m,l,k,j,h,,g,f,d,,b,ž,z,y,x,w,t,š,s,r,q,p,]。随着维吾尔语语言语音声学参数数据库的建立，为维吾尔语语音识别提供了研究基础，而在维吾尔语语音声学特性研究上，已取得一定进展，但大都以孤立词作为研究语料。孤立词发音语谱图清晰，各音素边界、重音、韵律特征明显，语速较缓且一致，分析结果对大词汇量连续语音识别研究指导意义不大。本文进行维吾尔语
中文信息学报 2014年1期2014-02-27
- 基于动态匹配词格检索的关键词检测
attice(如音素Lattice)的关键词检测[3-4]已成为一种主流的解决方法，因为Lattice能够保存多候选识别结果来补偿识别错误带来的影响，并取得了不错的检测效果，但仍存在子词识别错误和Lattice结构复杂等不足.文献[5]充分考虑音素识别结果的错误规律和模糊发音现象，提出了一种基于动态匹配词格检索(dynamic match lattice spotting,DMLS)的方法，将基于Lattice的快速检测和动态序列匹配技术融合在一起，实现了
应用科学学报 2014年2期2014-02-21
- 一种基于层次结构深度信念网络的音素识别方法
成都611233音素识别是指将连续语音识别成对应音素序列的过程[1]，它作为现代语音识别技术的基本组成模块，已广泛应用于语音识别的各个领域，如关键词检出(keyword spotting,KWS)、语种识别(language identif ication,LI)、说话人识别(speaker identif ication,SI)等.音素识别技术在关键词检出中的作用是将包含关键词和非关键词的语音转化成相应音素序列，然后通过在音素序列中滑动关键词模板[2]或
应用科学学报 2014年5期2014-02-21
- 论语言语调的“水性”
或最小语音片段的音素和声调上，诸如现代汉语的声母、韵母和声调；现代英语的辅音、元音和重音。虽然音素承担着区分所指的主要角色，但声调更能彰显言语者的意旨、感情和情绪。基于语言声调“水性”的基本特征，本文旨在通过实例论证以期能促进第二语言习得者的学习过程。【关键词】音素；声调；重音；水性古往今来，数不胜数的文学作品中不乏用水形容之物，如语出《老子》用于描述泽被万物不争名利的“上善若水”，语出《列子汤问》用于讲述俞伯牙与钟子期知音情意的“高山流水”，语出苏轼《答
科学导报·学术论坛 2013年2期2013-05-07
- 语音教学的问题及对策
词]语音；语调；音素；策略一、英语语音的重要性第一，著名教授费斯说，“没有语音就没有词汇；没有语调就没有句法。”再好的词汇和语法也要靠语音来体现，作为一名英语语言的学习者首先要具备比较好的语音基础。第二，英语语音知识的发展对拼写与阅读有着尤其重要的影响。缺乏好的英语语音语调，会影响到听力和口语的正常理解和表达，同样也会对整个文章的阅读理解产生反作用。第三，语音的掌握程度还会影响英语学习者的信心和兴趣。语感好的学习者更愿意开口发声，对自身充满自信，对英语的学
文学教育·中旬版 2012年2期2013-02-01
- 基于音素评分模型的发音标准度评测研究
文提出可训练的“音素评分模型”的概念，通过学习开发集的“知识”，将特征(本文仅采用后验概率)从概率域变换至分数域。因此其思想也可看作是特征变换。在全国采集的498人的普通话考试现场数据集上的实验表明该方法能使系统评分性能有显著的提升： 当后验概率在全音素概率空间中计算时，可使系统性能相对提升约42%；当该方法与上述基于规则的策略合并时，能进一步提升系统性能；在上述基于规则的策略下，有约23%～27%的相对性能提升。2 PSC自动评分系统结构及其算法2.1
中文信息学报 2011年5期2011-06-28
- 关于《语言学纲要》中第三章《语音》的几个问题
以供商讨。语音；音素；音位；音位变体叶蜚声、徐通锵《语言学纲要》（以下简称《纲要》）是我国一本较早的语言学理论教材，是教育部指定的高等学校文科教材之一。在海内外多次再版，1981第1版（北京大学出版社 1981；台湾书林出版有限公司 1993），1987年修订版（1988年获国家教委高等学校优秀教材二等奖），1997第3版，以后相继（2001年）又编写了与之配套的《学习指导书》，录制了IP电视辅导节目，设计制作了《语言学概论网络课件》。该书的编写“参考了国
湖北社会科学 2011年5期2011-04-11
- 音素与音位关系辨
400715)音素与音位关系辨武晓丽1，曾小鹏2(1.华中科技大学 人文学院，武汉 430074；2.西南大学 文献所，重庆 400715)音素是从音质的角度对语音进行切分所得到的最小的(语音)单位；音素的概念是局限在音质内部的范畴；音位是一种语言中可以区别意义的最小语音单位，含有一定的社会属性，它既有音素的音质形式，又处于一个音位体系中，一定要考虑不同音位之间的关系，音位才有意义。音位变体依然有音位的性质，音节是由音位和调位、时位、重位等按照一定语言的
河南理工大学学报(社会科学版) 2010年4期2010-12-04
- 加强语流教学 打造漂亮语音
语音 母语干扰 音素 语流一、语音的地位和课程目的英语教学包括听、说、读、写、译五个方面能力的培养,提高口语和书面交际的能力。英语语音既是提高听力的基础也是提高口语交际水平的关键。语音教学的基本目的是培养学生良好的语音习惯,用正确的方法去听音、发音和辨音;语音教学更深层的目的是让学生掌握必要的语音理论知识,具备良好的语音技能,提升语言的整体水平。二、我国学生英语语音的主要问题有人说中国的大学英语是“一壶永远烧不开的温水”,这话不无道理。语音问题是提升英语水
中国校外教育(下旬) 2009年15期2009-11-20
- 方言口音普通话的语音矫正
言普通话 音位 音素 方言调查字表 国际音标一、方言普通话语音矫正的难点分析在普通话语音教学和测试中,方音的矫正是一个难点问题。主要表现在:第一,方言语音习惯往往在婴幼儿时期即已成形,通常早于正规的普通话语音教学。众多的研究和实践证明,儿童的听辨音能力发展早于发音(靳洪刚,1997)。最早作用于儿童语音意识的是抚养者(通常是孩子的父母)的语音。在对父母语音的听辨过程中,儿童逐渐获得了该语音系统的发音。若父母口音不同,还可能出现双语音系统对儿童语音意识的影响
现代语文 2009年12期2009-06-13
- 新目标七年级（上）Ｕｎｉｔ２练习（二）
所给字母含有相同音素的字母。 1. a A. h B. s C. m D. f 2. q A. o B. s C. p D. u 3. s A. a B. x C. i D. j 4. d A. f B. i C. b D. h 5. m A. s B. a C. o D. k Ⅱ.写出与下列字母含有相同元音音素的字母(大小写)。 1. Ii ____ 2. Uu ____ ____ 3. Hh __
中学英语之友·上 2008年7期2008-08-26
- 谈字母、音素、音标三位一体教学法
速度。二、字母、音素、音标的内在联系。三位一体教学法把语音学习看做是智力活动，强调启迪学生的思维，着眼于培养学生的独立自学能力。这种教学法力求由浅入深，从易到难，简化音标教学过程，把字母的名称音、音素和音标融为一体，集中教学。特别注重字母、音素、音标之间的内在联系和三者之间的交叉关系，把讲授26个字母名称音作为学习音素的基础，把掌握音素作为学习音标的前提。什么叫字母、音素和音标呢？先把概念讲清楚非常重要。字母是组成单词的最小单位。每个字母都有一个名儿，叫字
人民教育 2001年4期2001-04-29