过程性
- ChatGPT的教育审思：他异关系技术的教育挑战及应用伦理限度
中，技术“跨越过程性”的效率指向与教育“聚焦过程性”的育人指向矛盾的调和是评判教育技术适用性的标准，对ChatGPT不加限制的应用可能剥夺学生的认知过程。为应对这一挑战，ChatGPT的教育应用伦理需以技术意向性与教育目的性的统一为前提，辅助教学完成对学生学习过程的聚焦与归纳思维的保护，同时应警惕作为他者的ChatGPT对学生主体性发展的冲击。[关键词] ChatGPT； 他异关系； 凝视； 过程性； 主体性[中图分类号] G434
电化教育研究 2023年9期2023-09-18
- 中职学校教学质量评价体系改革的实践研究
构建“多元性·过程性·可视化”教学质量评价体系的原则，实施“多元性·过程性·可视化”教学质量评价的主要方式，同时提出“多元性·过程性·可视化”教学质量评价体系的实践与改进策略。【关键词】多元性 过程性 可视化 教学质量评价体系【中图分类号】G63 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2023）17-0099-04构建科学有效的教学质量评价体系，是中职学校加强教育教学管理、提高教育质量和人才培养质量的关键性措施。然而，通过走访调研、研读相关研究文
广西教育·B版 2023年6期2023-08-15
- 基于关键能力测评的小学数学命题策略探析
构化、一致性、过程性这三个视角尝试创新，寻求命题策略的新突破，为学生的发展赋能。【关键词】关键能力；结构化；一致性；过程性《义务教育数学课程标准（2022年版）解读》中提出：“命题应坚持素养立意，凸显育人导向。学业水平考试的命题应当依据《2022年版课标》中的内容要求、学业要求及学业质量标准，坚持以核心素养为导向，通过对数学学科‘四基‘四能的考查，关注学生核心素养的达成情况。”［1］新课标提出的“学业质量”给命题带来了新的挑战，命题设计要充分发挥质量监测的
中小学课堂教学研究 2023年6期2023-07-06
- 立德树人：历史教育的“根”与“魂”
树人；方向性；过程性【中图分类号】G633.51 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2023）07-0027-02【作者简介】周明，南京市溧水区第二高级中学（南京，211200）校长，正高级教师，江苏省历史特级教师。“根”是基本，“魂”是方向。党的二十大报告明确提出教育是国之大计、党之大计，强调“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题。育人的根本在于立德。”立德的目标是树人，立德树人，是包括历史学科在内的各学科教育的共同目标
江苏教育·中学教学版 2023年2期2023-04-10
- 以过程性和引导性为导向的考古展览策划
刘佳君关键词：过程性;引导性;公众考古;建构主义;考古展览随着公众考古的不断发展，考古与公众、社会之间的关系愈发紧密。作为公众考古的实践方式之一，以考古材料为主要展品、传播或阐释考古学相关知识为主要目的的考古展览在知识普及、强化公众的保护意识等方面扮演着重要的角色。尽管此类展览在近年来取得了数量和质量上的长足发展，但是仍然面临着同质性较强、观众接收程度与策展人的传播初衷不匹配等一系列问题。在此背景下，本文试图探索一类以过程性、引导性为特点的考古展览，在此类
中国文化遗产 2022年2期2022-05-07
- 突出过程性，强调探究性
间的联系，突出过程性，强调探究性。具体地，从生活到数学、从一般（图形）到特殊（三角形）、从整体（概念）到局部（性质）、从静态到动态、从发现到应用，设计丰富的学习活动，让学生在“做数学”的过程中充分探究。关键词：《全等三角形》;学习活动;“做数学”;过程性;探究性《义务教育数学课程标准（2011年版）》指出：“为了帮助学生真正理解数学知识，教师应注重数学知识与学生生活经验的联系、与学生学科知识的联系，组织学生开展实验、操作、尝试等活动，引导学生进行观察、分析
教育研究与评论（中学教育教学） 2022年3期2022-04-20
- 机械工程测试技术课程过程性评价标准研究与实践
程测试技术课程过程性评价中存在的问题，提出了五种过程性评价标准，并在实际教学过程中采用线上线下混合式、分组式、交流式三种方式实施。通过对学生的学习态度、学习策略、改革的适应性反馈等进行效果评价，结果显示，本研究提出的评价标准、实施方案能够有效提高学生的专业综合能力。关键词：过程性;评价标准;实践教学;评价检验机械工程测试技术课程是培养机械制造业信息化和创新型人才的一门专业必修课程，该课程要求学生有一定的相关专业知识积累和一定的动手实践能力。然而，目前该课程
河南教育·高教 2022年2期2022-03-23
- 初中美术教学中过程性与体验性的艺术培养概述
术;教学现状;过程性;体验性;艺术培养;措施前言：经过多年发展，美术学科已经成为学校教育体系中不可或缺的一部分，并且大多数学校都酌情增加了美术课的课时，同时优化了教学环境和方式，使美术教学实现了理论与实践的结合。初中美术教学具有一定的目的性，即促进学生全面发展，提高艺术涵养，而要实现该目标首先应确保初中美术教学的过程性与体验性。一、初中美术教学现状越来越多的新型教学方法进入校园后，我国整体教学水平得到了很大的提升，并且在新教育理念的支持下，很多学校渐渐意识
学习与科普 2022年5期2022-02-23
- 过程性信息的“过程性”探究
《条例》正式将过程性信息纳入调整范围，使过程性信息公开有了法律依据。但是“过程性信息”不同于一般的政府信息，由于立法时间短，在实践中还存在着对过程性信息的判定及公开标准认识不一，本应公开的信息难以公开，公民权益无法保障等现实问题。鉴于此，我们探究过程性信息的过程性标准，不仅有利于司法审判，更有利于法治政府建设。一、过程性信息概述（一）我国的立法规定在新修订《条例》中，过程性信息被列为“可以不予公开”的信息范围。但是，现阶段我国相关法律条文对过程性信息的认定
法制博览 2021年25期2021-11-24
- 以发展性评价为基准，提高小学英语教学实效性
主体性 过程性 激励性 实效性一、我国中小学传统教育教学评价中存在的问题在我国的中小学教育中，传统的教学方法产生的问题较多，通常涉及到：评价标准不一致;评价内容较单一;评价方式不全面;评价主体唯一等。所以在新课改提出之后，人们对此方面的理解开始发生变化。发展性评价的根本是以更多元化的方式来完成评价过程，其主要目的是突出学生的个性化和创造性。学生在评价中不断的获得自信心，就能够获得持续发展的能力，同时这种评价方式也给学生提供全新的发展平台。《基础教
学校教育研究 2021年17期2021-11-14
- 培养学生劳动习惯的过程性档案记录式评价
词】劳动习惯;过程性;档案记录式;評价教育部提出，深化教育教学改革，坚持德智体美劳“五育并举”，全面落实党的教育方针，让学生德智体美劳全面发展。由于受到城镇化和一些传统观念的影响，学生缺乏劳动意识，没有养成自觉劳动的观念和习惯，这不利于学生的全面发展。所以，教师要重视劳动教育，特别是培养学生劳动习惯的教育。2020年7月，广州市白云区新市中学校长谭启鹏申请了“区域培育中小学生劳动习惯的课程资源开发与应用研究”课题，笔者参与了本课题，主要负责劳动教育评价的研
广东教学报·教育综合 2021年126期2021-10-31
- 路途与景深：指向过程性的教育技术意向变革
角下教育技术的过程性意向。其次，以深度学习的过程性为指向，教育技术的意向一应指向路途性，即通过空间与时间的双重维度凸显学习的过程;二应指向景深性，即从感性、理性与实践等多重维度凸显学习中各要素的关联。基于此，本文最后指出教育技术意向变革的实践应指向情境/具象、操作/体验及对话/省思三组表征，旨在使学生的学习更容易、使受教育的主体更明晰、使学生更善于反思与思维重构及迁移。[关键词] 路途性; 景深; 过程性; 教育技术; 意向性; 深度学习[中图分类号] G
电化教育研究 2021年7期2021-09-27
- 加强对作文素材积累和使用的过程性指导
教学缺少细致的过程性指导，导致学生写作效率低下，写作水平很难提高。本文从指导积累素材、引导使用素材两个方面，探讨如何通过教师的过程性指导让学生在写作时获得有效的帮助。【关键词】素材;积累;使用;过程性中学语文教学中所涉及的学习内容中，以作文最不可捉摸，因为它往往取决于个人对生活、对语言文字的敏感度，无法通过严谨规范的训练得到提高。如今信息社会，孩子们的目光被许多新鲜有趣的事物吸引，各门科目对学生的要求越来越高，留给语文学习的时间十分有限，靠漫天撒网式的阅读
文理导航 2021年22期2021-08-27
- 多措并举推进体育中考结构化进程
结合、终结性与过程性相结合、达标与选拔相结合、规定与自选相结合。同时还应该利用电子设备促进考试公平，并通过数据分析进一步优化选项、调适标准，在提高学生运动能力的同时，培养健康行为，锤炼体育品德。关键词：技能;过程性;选拔;自选;结构化中图分类号：G623.8 文献标识码：A 文章编号：1005-2410（2021）07-0052-02在2020年10月16日教育部新闻发布会上，王登峰司长针对中国学生体质状况提出学校体育中考要不断总结经验，
体育教学 2021年7期2021-08-11
- 课堂练笔需要有效评价的跟进
相评价，努力把过程性评价做扎实一些，以保证课堂练笔获得良好的表达效果。[关键词]课堂练笔;有效评价;具体标准;过程性;参与度[中图分类号] G623.2[文献标识码] A[文章编号] 1007-9068（2021）10-0079-02统编教材十分重视习作系列训练，在许多课文学习中都安排了目标明确的课堂练笔进行铺垫。在实际教学中，虽然教师对练笔内容的选择、练笔时机的把握都经过精心考量，体现出教师对单元语文要素中的写作目标有清晰地把控能力，但在评价环节经常是草
小学教学参考(语文) 2021年4期2021-07-27
- 探析初中美术教学中过程性与体验性的艺术培养策略
和创造能力，而过程性与体验性是实现这一目标的重要指标，只有强化学生在美术学习过程中的过程性与体验性才能引领他们更好地感悟艺术魅力，进而提高艺术修养，获得全面发展。分析了过程性、体验性与艺术培养之间的关系，结合教学经验总结了初中美术教学中过程性与体验性的艺术培养策略。关键词：初中美术;过程性;体验性当前的初中美术教学更注重培养学生的综合素养，提高学生的艺术素养与创造能力。为了实现这一目标，在初中美术教学中必须注意教学的过程性与体验性，如此才能保证教学过程的有
新课程·上旬 2021年39期2021-07-27
- 以台阶式写作链接任务群教学
作呈现出鲜明的过程性、方法性与台阶性。关键词 学习任务群;台阶式写作;过程性;方法性;台阶性《普通高中语文课程标准（2017年版）》设置了18个学习任务群，强调了课程内容的整合性与结构化。笔者在阅读多份课例后发现，学习任务群的落地实施并不是一件容易的事情，教学中往往出现重“任务”轻“群”的问题，即教师重视了任务量的增加，但难以兼顾任务之间内在的逻辑层次及其综合效应，结果可能适得其反，单位时间内大量任务叠加，一方面加重了学生的学习负担，另一方面可能造成任务学
中学语文·教师版 2021年5期2021-07-21
- 乘法概念的二重性及其教学启示
法的理解应具有过程性和对象性，而且过程性意义先于对象性意义，过程性意义也是掌握概念的必要条件，而对象性意义是在操作阶段逐步反省后形成的。[关键词]乘法;概念二重性;过程性;对象性;教学启示[中图分类号] G623.5[文献标识码] A[文章编号] 1007-9068（2021）11-0052-02一、问题的提出小学数学中对于乘法的学习是从整数乘法开始的，后经过小数乘法再到分数乘法，可以说乘法的学习贯穿于小学的各个阶段。如果学生对乘法概念没有一个很好的理解，
小学教学参考(数学) 2021年4期2021-04-02
- 乘法概念的二重性及其教学启示
法的理解应具有过程性和对象性，而且过程性意义先于对象性意义，过程性意义也是掌握概念的必要条件，而对象性意义是在操作阶段逐步反省后形成的。[关键词]乘法;概念二重性;过程性;对象性;教学启示[中图分类号] G623.5[文献标识码] A[文章编号] 1007-9068（2021）11-0052-02一、问题的提出小学数学中对于乘法的学习是从整数乘法开始的，后经过小数乘法再到分数乘法，可以说乘法的学习贯穿于小学的各个阶段。如果学生对乘法概念没有一个很好的理解，
小学教学参考(数学) 2021年4期2021-04-02
- 校本课程开发的过程性研究
程的开发是一项过程性的管理，需要对每一个环节进行把控，这样才能保证校本课程开发的质量。本文首先分析了校本课程开发的过程性研究的必要性分析，其次是校本课程开发的过程性研究的环节，然后是校本课程开发过程遇到的困难，主要包括没有突出学校的特色，实施过程注重知识的传授，缺乏专业的师资建设的支持，忽视学生与家长在校本课程中的作用，学生参与的积极性不高。最后是校本课程开发过程的质量把控，通过立足于本校实际的校本课程开发，实施中注意综合素质的提升，构建完善的师资力量保障
快乐学习报·教师周刊 2021年49期2021-03-23
- 在想象中铺展阅读的画卷
象画面;思维;过程性;感官作者简介：刁振璟（1972.3—），女，新疆伊犁州教育局教研室，小学高级教师，本科学历，新疆维吾尔自治区小学语文教学能手，全国十佳新思维作文指导专家。曾多次获全国中小学生作文大赛辅导金奖，中国教育系统年度论文评选园丁奖，全国语文教师读书竞赛优秀组织奖，第十六届华人少年作文比赛先进个人奖，新疆中学生现场作文竞赛优秀组织奖，新疆中学语文录像课评比组织奖，新疆教育学会中学语文学科研究会第九届理事先进个人，新疆中小学教師三笔字书法作品大赛
教育界·上旬 2021年12期2021-03-14
- 浅谈低段小学数学过程性评价的策略
摘要：数学中的过程性评价是指学生数学学习过程以及行为成效的评价。在新课改的背景下，过程性评价也成为教学中的一个重要的环节。对学生学习的过程进行科学的评价会不止会激发学生学习的兴趣，也会提高课堂的质量与效率。老师在教学过程评价中，也要注意以鼓励为主，激发学生的学习热情。鉴于此，本文也对低段小学數学过程性评价策略做出了简要分析。关键词：小学数学;过程性;评价过程性评价的目的是为了全面了解小学学生在学习数学的过程中是否有效的掌握了学习方法，激励学生学习同时改正教
科学与生活 2021年15期2021-01-14
- 中职作文教学过程性评价实施策略研究
：探討中职作文过程性评价的具体实施模式，紧扣春季高考作文评价标准，引导学生通过自评、互评、师评多轮评价，多轮修改的方式，切实有效地提升学生作文鉴赏水平和写作能力。关键词：中职作文;过程性;评价中职学生由于语文基础和文字运用水平相对较差，对作文写作的兴趣普遍不足，很难写出高质量的作文。如何引导中职生爱写作文、写好作文，是困扰教师的教学难题之一，更是中职语文教学中的一个传统“痛点”。要有效提升学生的作文水平，让“痛点”不再痛，除了让学生立足现有水平，持续强化文
科教创新与实践 2021年24期2021-01-12
- 高中信息技术课中“进制之间的转换”教学策略
换;思维定式;过程性一、教材内容分析1.“进制之间的转换”是浙教版（2019）信息技术教材必修一第一章《数据与信息》第三节《数据采集与编码》的一个知识点。进制之间的转换包括二进制、八进制、十进制、十六进制之间的相互转换。2.不管是数字还是声音、图像、文字、视频、条形码、二维码等，在计算机中都是以二进制的形式进行存储和运算，为后面学习图像编码、声音编码、视频编码打下基础，还有必修二网络部分的IP地址也是由二进制构成，例如IPV4由32位二进制构成，IPV6由
科学导报·学术 2020年87期2020-11-08
- “专业能力与综合素质双轨考试模式”的课程学习评价体系研究
群为例，从注重过程性评价、评价的发展性功能、评价主体的多元化、学生的自我反思4个方面，探讨学生学习过程的评价方式，目的是建立较为完善的专业能力与综合素质双轨考试模式的高校课程学习评价体系。关键词：“过程性、发展性与多元化” 评价体系 课程群 学习过程中图分類号：G420 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2020）08-0-01引言适应经济和社会发展方式的转变，是高等教育发展中的重大实践和重大理论问题。新时期我国高等教育尽管取得了巨大成
中文信息 2020年8期2020-09-12
- 初中数学章节起始课教学要把握“三性”
课突出整体性、过程性、思考性的教学策略进行了探究，希望能够为广大初中数学教师提供一定的借鉴.[关键词] 初中数学;章节起始课;思维能力;整体性;过程性;思考性在初中数学教学中，章节起始课教学不仅能帮助学生快速掌握本章需要学习的内容，而且有利于完善知识体系的架构，并能够就此规划学习路径. 但是，很多教师在章节起始课的教学依然存在一些问题，主要体现于价值认知、教学内容以及教学方式等方面的理解偏差与教学失误. 在初中数学单元起始课的教学中，要立足于目标内容，在唤
数学教学通讯·初中版 2020年8期2020-09-10
- 新时代高职教育过程性考核方式改革的思考
究，提出了进行过程性考试改革，建立科学的、符合时代要求的教育评价制度和机制。关键词：高职教育;过程性;考核改革高素质的高职人才源于高质量的教育培训。进入新时代，职业教育正在加速变革，需要培训机制日臻完善，培训体系愈趋完备，培训效益显著增强。一、考核方式改革的意义《深化新时代教育评价改革总体方案》中首次提出了“改进结果评价，强化过程评价，探索增值评价，健全综合评价”。“四个评价”是对全国教育大会提出的改革任务的落实，也是未来一段时间指导教育评价改革的纲领性文
西部论丛 2020年10期2020-08-31
- 例谈初中英语“过程性”写作教学
文就初中英语“过程性”写作教学做简要分析。关键词：初中英语;过程性;写作教学一、 引言初中大部分学生对英语写作的兴趣并不是很高，这些学生在进行写作任务时，往往不懂得分析题目，不懂得运用一些句式句型来对自己的文章进行充实。因此，英语的写作能力也不会得到相应的提高，在英语的写作教学中，应用“过程性”教学可以提升学生的学习能力，激励学生的学习兴趣。二、 当代初中生面对英语写作的现状（一）缺乏必要的句式句型大多数初中学生认为，英语写作和语文写作是一样的，然而这种想
读天下 2020年14期2020-07-18
- 让数学概念在“过程性”教学中“生长”
的误区，采取“过程性”教学能够达到事半功倍的教学效果。基于此背景，文章对“生长课堂”理念下小学数学概念“过程性”教学策略进行了探究。关键词：数学概念;过程性概念教学是小学数学的重要内容，概念的学习对帮助学生树立数学认知结构意义重大，因而概念教学也受到了小学数学教师的普遍关注。传统的概念教学多是以教师告知的形式来开展教学活动，学生的主动性得不到发挥，导致学生对概念的理解停留在表面化阶段。直接告知的教学模式还阻碍了学生探索性的发展，学生只能以死记硬背的方式来记
数学教学通讯·小学版 2020年6期2020-07-06
- 幼儿园班级物质环境创设微探
性、缺少表达的过程性等问题。教师在进行班级物质环创时，要让幼儿更多参与，从环境中看到“自我”，注重与课程互动、与生活结合，并进一步提升过程性记录、交流的意识与能力。[关键词]班级物质环境；主体性；有效性；过程性一、幼儿园班级物质环境创设的意义幼儿园班级物质环境包括主题墙面的环境，各区角的布置、规划及材料的投放，幼儿所能观察到的班级内其他的环境，如卫生间、盥洗室内的环境创设等。《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“环境是重要的教育资源，幼儿园应通过环境的创设
教师博览·科研版 2020年2期2020-05-26
- 思想史教学应关注历史发展的过程性
，新文化运动，过程性中图分类号 G63 文献标识码 B文章编号 0457-6241（2020）05-0066-07近年的高考试题重视长时段历史，同时也关注微观历史，关注历史发展的过程性，以引导学生对历史概念內涵和外延的整体把握。例如，2019年新课标全国Ⅰ卷第29题、新课标全国Ⅲ卷第29题和浙江卷第10题，考查点为新文化运动。试题不仅关注新文化运动在“五四”前后的变化，而且关注新文化在1919年之前形成运动的发展过程，体现了重视对思想史的过程性和延续性特点
历史教学·中学版 2020年3期2020-04-05
- 立足系统性 注重过程性
整合的系统性和过程性两个维度进行具体分析，并分别针对性提出从单元教学设计角度和项目式任务驱动形式上展开资源整合改进策略。关键词：教学资源;整合策略;过程性;系统性在物理学科教师核心素养的构成中，实验素养的重要性不言而喻。在继承传统之上，教师也要注重加强自身物理实验改进和创新能力的培养，而实验的改进和创新又很大程度取决于物理教师对于当下多元化的物理实验教学资源的优化整合能力[ 1 ]。因此，在助力物理教师专业成长的道路上，有意识地提高实验教学资源的优化整合能
中学理科园地 2020年6期2020-01-11
- 读懂学科育人价值提升教师学科育人能力①
学数学教学；“过程性”价值；游戏化学习；创新思维；教师专业发展中图分类号G63文献标识码B文章编号1002-2384（2019）10-0037-03任何教学都是一种教育，都是价值教育，教学失去教育、失去价值教育都不是真正的教学。[1]学科教学承载着重要的育人功能，教师对学科性质与价值的认识、对教育本质的认识决定其育人观及教学实践行为，教师思想认识水平的不断提升决定其教学能力水平、决定其课堂教学育人的质量和水平。数学作为最基础学科之一，除了学科内容本身的价值
中小学管理 2019年10期2019-11-28
- 初中生作文过程性指导方法探索
来做，作有效的过程性指导。关键词：过程性;共读;作文指导;兴趣;考场作文中图分类号：G633.3 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2019）28-0069-01作文一直是语文学习的重中之重，有人说作文没有方法，有人说作文有很多技巧，有人说作文批改没用，有人说作文一定要全批全改。量变才会引起质变。有好的过程才可能有好的结果。几年来，我一直在尝试，一直在思考，我觉得从以下几方面来做，作过程性指导，效果还是的确不错的。1.师生共读优秀
读与写·上旬刊 2019年10期2019-11-07
- 充分发挥体育教学过程性评价的反馈和激励作用
育教学;评价;过程性《基础教育课程改革纲要（试行）》曾明确指出，要“建立促进学生全面发展的评价体系”。所以体育教学的评价体系要关注学生的发展，从学生的角度出发，时刻强调培养学生，在教学中通过教师评建体系的建立健全，对学生进行客观地评价，在评价中要注意减少学生之间的横向对比，用新课改的理念为学生的成长创造学习的机会。因此，体育新课标一再强调在教学中要注重课程的育人功能，将体育学习过程性的评价作为主要的手段和方法，充分发挥教学评价的反馈和激励功能，来促进全体学
科学与财富 2019年33期2019-10-21
- “概论”课过程性考核评价方式探析
探究“概论”课过程性考核评价方式的内容、存在问题以及应对策略。主张通过改革和完善“概论”课考核评价方式，提高大学生政治素养、知识水平和综合能力，从而促进大学生健康成长成才。【关键词】 “概论”课;过程性;考核评价方式;存在问题;应对策略《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》（简称“概论”），是高校思想政治理论课的核心课程，是大学生的必修课之一。“概论”课作为大学生思想政治教育的一种重要方式和途径，考试不是主要目的，而在于结合学生实际改革完善考核方式，
新西部·中旬刊 2019年8期2019-10-07
- 初中美术教学的过程性与体验性
学习过程当中的过程性与体验性，是不断培养初中生对美术课程兴趣的主要方式，只有加强学生对美术课程学习的过程性与体验性，才能让学生更好地感受到艺术的魅力，从而加强自身艺术相关能力，在学习当中获得全面的发展。关键词：初中美术;过程性;体验性中图分类号：G633.955 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2019）05-0186-01引言：作为学生在全面发展大前提之下的重要发展内容，提升学生的艺术鉴赏以及创造能力是学校开展初中美术课程的首要目标。在美术
读与写·教师版 2019年5期2019-09-10
- 体验：班级活动创造童年价值的必由之路
呼应。体验具有过程性、主体性和选择性等特征。认识这三个特征，是班主任精心设计和组织开展班级活动，确保班级活动能够创造童年价值的保障。【关键词】体验;童年价值;过程性;主体性;选择性【中图分类号】G621 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2019）47-0049-03【作者简介】李竹平，北京亦庄实验小学（北京，100176）教师，高级教师，安徽省语文特级教师。班级活动的成长目标，唯有通过学生自知的真切体验这一路径才能慢慢达成。那么，什么
江苏教育·班主任 2019年6期2019-09-10
- 从“呈现”到“发明”
;比喻的兴起;过程性中图分类号：I207.25 文献标识码：A 文章编号：1003-1332（2019）05-0044-06作为人类的生活境域，自然为人类提供了安定感和秩序感;自然物色气候的变动，也影响着人的情感状态。蕴含具象形体和内在精神的自然，常常成为诗人书写的对象，也濡养提升了诗人的精神境界。蔚为大观的中国古典山水诗歌，便是这种影响的有力明证。它不仅作为一个诗歌门类，甚至被视为中國诗歌的典范;它的审美趣味和精神境
三峡论坛 2019年5期2019-09-10
- “过程”“多元”两手抓，创新考核质量佳
，构建了新的“过程性——多元化”考核模式。并以《连锁企业会计实务》课程为例，具体运用学习情境任务的过程性考核和主体、内容、形式的多元化考核这一新的考核模式。【关键词】中职教育；过程性；多元化；考核模式一、考核模式改革背景近年来，中职学校根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和教育部有关文件的精神，坚持“以服务为宗旨，以就业为导向，以质量为核心，以改革创新为动力”，加强校企之间的深度合作，深化办学模式、培养模式、教学模式和考核模式改
广东教学报·教育综合 2019年56期2019-09-10
- 如何给予学生核心素养过程性评价
对学生核心素养过程性评价进行了分析研究，以下的观点仅供参考和借鉴.【关键词】核心素养;过程性;评价一、核心素养的过程评估及其意义（一）形成更加平衡的评估体系在目前的发展阶段中，课程改革的方式和内容都存在一定的问题，同时具有不平衡性.内部和外部评估构成了基本的评估系统.外部评估主要是根据学生需要进行选择，实现形式是课程考试.内部评估以课堂教学评估为基础，为学生解答疑惑，提供帮助.长期以来，外部评价的效果突出，学校的内部评价经常使用外部评价作为唯一的评价标准，
数学学习与研究 2019年12期2019-08-07
- 以“过程性”为侧重点的地理原理复习策略
地理现象形成的过程性分析及相关原因、过程、结果及措施的考查问题，因此在高中地理教学中，过程性知识的相关教学非常重要。通过过程分析，能让学生深入掌握地理原理，能从因果角度、事物的发展变化角度来认识地理现象的发生发展过程，是对学生综合思维等核心素养的培养过程。本文以“悬河”所代表的河流部分及“土壤”所代表的地理环境整体性为例，来阐述以“过程性”为侧重点的地理原理复习策略。一、“悬河”所代表的河流部分1.以点带面，展示必要性【典型题例】(浙江2015年9月测试卷
教学考试(高考地理) 2019年4期2019-08-05
- 创客理念在小学数学应用题教学中的运用例谈
教师应该注重“过程性、自主性、探究性”，更好地培养孩子们的创客精神，并以此在应用题的广阔天地中收获数学的枝枝叶叶花花果果.【关键词】应用题;创客理念;过程性;自主性;探究性【基金项目】本文为甘肃省教育科学“十三五”规划2018年度课题（课题立项号：GS[2018]GHB3330《创客理念在小学数学应用题教学中的运用研究》阶段性研究成果系列论文之一）.创客教育的核心理念可以概括为四个词：自主性、开放性、灵活性、创新性.那么，如何在小学数学应用题教学过程中科学
数学学习与研究 2019年11期2019-07-23
- 追问，让思维再上一个台阶
展现学生思维的过程性，提高学生思维的批判性，增强学生思维的深刻性，更有利于发展学生的高阶思维能力。关键词：追问;思维;过程性;批判性;深刻性;小学语文教学中图分类号：G623.2 文献标志码：A 文章编号：1673-9094（2019）06B-0065-03思维始于问题，而追问能引领思维。所谓追问，是指教师根据学生的认知或回答，及时捕捉契机，有针对性地发问。在语文课堂教学中，我们可以通过追问来引导学生透过现象看本质，提升学生的认知潜能，促进学生思维的发展，
江苏教育研究 2019年17期2019-07-11
- 论美术教学中的评价
多样化 过程性【中图分类号】G633.955 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）21-0222-02长久以来，人们在教育上一直有这样一个观念：必须要给学生树立一个远大的奋斗目标，才能充分调动其学习的积极性，激发他们的潜能。可在具体的教学实践中，这些远大目标并没有对学生起到应有的激励作用。而成功的最佳目标往往是最可能实现的那个。所以，美术教育应当从“最近发展区”开始，评价应关注和尊重学生的个体差异，对不同水平、不同个性的学
课程教育研究 2019年21期2019-07-02
- 浅谈学生音乐成长档案的建立
重视选拔、忽视过程性评价功能。近几年来笔者就建立学生成长档案开展了一系列研究，以期收到较好的效果。【关键词】音乐教学 音乐评价 过程性 档案【中图分类号】G623.71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）19-0213-02在经济迅猛发展的今天，人们越来越感受到音乐在生活中的不可或缺;同时，随着课程改革的深入推进，音乐教学的不断完善，音乐课堂也越来越为孩子们所喜爱，但笔者也发现学校音乐教学仍存在着一些问题：1.音乐活动贫乏，
课程教育研究 2019年19期2019-07-02
- 初中数学“过程性”教学模式之问题化探究
：从初中数学“过程性”教学模式问题化的具体操作层面阐述初中数学“过程性”教学模式的思考和成果。具体从回顾阶段的设问、导入阶段的问题、探究阶段的问题和小结阶段的问题几个角度详细阐述。关键词：过程性；核心问题；过程化；问题化初中数学“过程性”教学要求教师在每节课中都能准确无偏差地找到本节课的“核心问题”。所谓“核心问题”，就是本节课需要学生学习并掌握的中心问题，或者说是本节课最重要的问题。提炼出核心问题后，教师需要把核心问题过程化、问题化、活动化、教育化。新课
考试周刊 2019年32期2019-04-13
- 注重习作评价提升习作能力
评价；发展性；过程性；激励式；主体式；多元式一、运用分层评价应注意两个前提（一）要用发展性的眼光评价学生分层评价是依据学生个体差异和因材施教的理念提出的，是科学评价“人本化”的体现。在习作评价中，教师要善于用发展的眼光来看待学生，要看到学生的努力，承认学生的进步。对不同层次的学生进行评价时，教师应注意发挥评价的诊断性功能，让每位学生都能在习作评价过程中感受到通过自己的努力而取得进步的喜悦，使他们乐于投入习作的过程中，激发学生的习作信心和习作积极性。（二）要
教师·下 2019年1期2019-03-18
- 论行政行为的过程性
严重缺乏对行政过程性、整体性、阶段性、程序性、互动性、关联性、连续性、因果性、宏观性、战略性等动态因素地应有关注和尊重。关键词：行政行为；不足；过程性；转化一、“行政过程”概念在中国行政法学中的导入与展开从广义上来讲，行政行为是指行政主体及其工作人员实施的产生法律效果的行为。传统行政法学理论以“民事法律行为”的概念和特点为榜样，并结合公法的特性，从而创造出了“行政行为”的概念。传统的行政法学以行政行为的概念为分析核心，主要以微观的视角考察行政行为本身，从而
科学与财富 2019年3期2019-02-28
- 有效学习视角下过程性学习评价系统的思考与构建
郭心毅摘要：过程性学习评价随构建主义思想而产生，并为现代教育所普遍应用，过程性评价对学习活动具有较好的支持但仍存在诸多不足。本文基于有效学习的理念，提出了过程性学习评价系统构建的原则，并在此基础上对学习评价系统进行规划设计。关键词：过程性；学习评价；有效学习中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1674-9324（2019）01-0218-03高质量的学习资源、良好的学习支持服务体系以及及时有效的反馈评价是促进学习有效发生的三大主要外部因素[1
教育教学论坛 2019年1期2019-01-28
- 让评价成为项目研究的助推器
评价;激励性;过程性;多元性《基础教育改革指导纲要》一书首次把综合实践活动课程作为小学至高中阶段的必修课程，这是顺应新时代的发展，培养新世纪学生核心素养中“实践创新”素养的需要。纲要中对综合实践活动的评价进行了重点描述：“综合实践活动的评价重点应在学生的发展层次和发展水平上，标准应是‘自我参照标准，以学生已有的发展基础为评价标准，突出评价过程中的体验、情感、态度、价值观、综合能力，不过分强调结果的科学性和合理性。”这段话凸显了评价在综合实践活动中的重要性，
新课程·小学 2019年10期2019-01-03
- 让写作的教与学真实发生
在真实而完整的过程性训练中达成写作能力的提高和写作素养的提升。“六真”写作课堂的探索，让写作的教与学得以真实发生。【关键词】写作教学；过程性；回归；真实【中图分类号】G633.3 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2018）67-0072-04【作者简介】丁卫军，江苏省南通市通州区育才中学（江苏南通，226300）教师，正高级教师，江苏省特级教师。我主张“构建真实而完整的过程性写作教学体系，让写作教学看得见”。我曾在拙文《让写作教学看得见》
江苏教育·中学教学版 2018年10期2018-11-29
- 例谈初中英语过程性写作与结果性写作相结合教学实践探究
果性写作教学与过程性写作教学相结合，来提高英语写作教学的有效性。关键词：写作；过程性；结果性；有效性一、英语过程性写作与结果性写作教学方法1.英语结果性写作教学方法（Product Approach），把写作视为一种结果，即学生独立思考并写作。2.英语过程性写作教学方法（Process Approach），侧重于培养学生的思维能力和交际能力，强调写作过程的重要性，认为写作是准确表达思想的复杂过程。（Mckenzie & Tompkins，1982）如果能把
新课程·中学 2018年9期2018-11-20
- 根据学生需求授之以“渔”
生需求，探讨“过程性”写作在初中英语薄弱校的运用及实施策略。关键词：“过程性”写作；学生需求；初中英语1 引言义务教育《英语课程标准（2011年版）》提出：1）语言技能是语言运用能力的重要组成部分，主要包括听、说、读、写等方面的技能以及这些技能的综合运用。听和读是理解的技能，说和写是表达的技能它们在语言学习和交际中相辅相成、相互促进。2）写作教学不是教学生关于写作的知识，而是教学生如何写作。写作教学要结合话题进行，要帮助学生做好语言准备，要融合其他技能，特
卷宗 2018年26期2018-11-07
- 办公自动化课程过程性、连续性考核探索
：办公自动化；过程性；连续性；考核方式中图分类号：G424 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2018）18-0148-02Office Automation Course Procedural and Continuous Assessment ExplorationJIANG An-na， XU Yi-qing（College of Information Science and Technology， Nanjing Forestry U
电脑知识与技术 2018年18期2018-11-01
- 以积分制为依托的高中班级管理过程性考核
对高中班级管理过程性考核进行研究分析，提出相应的建议措施来促进班级管理效率的提高。关键词：积分制；高中；班级管理；过程性一、高中班级管理中的积分制与过程性考核高中班级管理积分制是根据相关标准量化高中生在校期间的日常表现的一种制度，一般会采取积分的方法统计高中生在一定时期内的在校表现情况，让学生都相互意识到各自的差距，看到自己及同学身上的优缺点，好的坏的生活学习习惯，并努力提升自我，从而增强学生学习的热情，调动学生参与各项活动的积极性，提高学生管理班集体的主
神州·下旬刊 2018年9期2018-10-28
- 国际金融课程学习质量评价方式探讨
，提出要围绕“过程性” “多元化”以及“参与性”来改革国际金融课程学习质量评价方式。[关键词]国际金融；考核方式；过程性；参与度[中图分类号]G642[文献标识码]A[文章编号]2095-3283（2018）06-0149-03Abstract： A reasonable and effective way to evaluate learning quality is one of the important links to achieve teach
对外经贸 2018年6期2018-10-23
- 如何认识信息化建设的“过程性”
的过程，这个“过程性”十分重要。企业的信息化建设与应用的好坏不是单一取决于技术的应用，更重要的是取决于信息化实践经验的积累和主导信息化人员的专业技能与业务知识相结合的传承；取决于企业随着信息化的应用，提升了管理的进步，从而又促进了信息化向更高水平的发展，这种不间断的罗旋上升式发展才是企业与信息化相融合的有效模式，是符合信息化发展的客观规律。信息化的应用必须要与企业的管理理念进程相适应，那些抛开信息化发展客观规律、抛开信息化应用的经验和科学的方法论，想通过所
大东方 2018年11期2018-10-15
- 基于微课翻转课堂的过程性评价改革探索
革的关键一环。过程性评价是目前认可度较高、优势比较明显、意义比较突出的评价方式，而“微课”资源在过程性评价中的使用是现代教育技术手段下的一种全新的教学评价模式。文章回顾了过程性评价理念的发展，以《旅游美学》课程为例，对过程性评价方案设计和取得效果予以分析， 对过程性评价的实施进行反思，指出在“微课”资源背景下，实施过程性评价的优势和在实践中应该注意的问题。【关键词】微课；过程性；教学评价；教学改革；旅游美学中图分类号：G642.4 文献标志码：A 文章编号
戏剧之家 2018年20期2018-09-20
- 浅析过程性政府信息的公开与不公开
摘 要：过程性政府信息作为政府信息的一个子集，遵循着信息公开的原则。但是过程性信息有其特殊性，在遵循统一公开原則的前提下，对于部分信息各有操作。过程性政府信息部分应该依法公开，部分则不应公开。意见类的信息，不成熟的主体行为信息依法不应公开。事实类的信息，政府行政行为结束后的过程信息应当公开。过程性政府信息公开与否的问题体现了一定的行政比例原则，体现了行政机关对于信息公开问题的衡量。以行政比例原则为视角对过程性政府信息公开进行思考，能够厘清和公开抑或是不公开
职工法律天地·下半月 2018年5期2018-09-20