精准教学
- 数据助力小学数学教学
取数据，开展精准教学。在智慧教学环境中，教师应发挥希沃易课堂的作用，进行精准教学。鉴于此，以苏教版小学数学四年级上册教材第六单元“可能性”第一课时为例，阐述应用希沃易课堂进行小学数学精准教学的策略，旨在为其他教师提供参考。【关键词】小学数学；精准教学；希沃易课堂；教学策略【基金项目】本文系南通市教育科学“十四五”规划2021年度课题“小学数学智慧课堂教学的实践探究”（课题编号：JS2021017）研究成果。作者简介：王建龙（1976—），男，江苏省南通市竹
教育界·A 2023年35期2024-01-28
- 基于BOPPPS六步教学法的信息科技精准教学研究（上）
重点之一是将精准教学引入课堂，使其成为评估教学效能的重要指标之一。BOPPPS六步教学法可将精准教学落实在具体的内容实施中，通过Bridge（引入）确定教学倾向、Objective（目标）选定教学方向、Pre-assessment（课前评估）提供支持、Participatory learning（学生参与学习）推进认知过程、Post-assessment（课后评估）提供正负反馈、Summary（总结）形成学生参与学习动机，为精准教学提供了目标性的教学指向。
中国信息技术教育 2024年2期2024-01-25
- 基于大数据分析的中职数学精准教学探研
析的中职数学精准教学有助于教师以便捷的方式精准地了解学情，有助于学生的个性化学习，有助于教学目标的实现，有助于深化教学结构改革，有助于提升教师专业能力，有助于提升中职数学教学的针对性以及有效性。基于大数据分析的中职数学精准教学要精准采集教学数据、提升教学应用水平，精准定位学情实况、增强学生学习效力，精准推送教学材料、实施分层教学，精准反馈教学效果、指引教学策略调整，以推动中职数学教学的精准化发展。关键词：大数据分析；中职数学；精准教学；教学效果；教学方式中
成才之路 2023年30期2023-11-02
- 大数据下的“教、学、评”一体化精准教学实践研究
评”一体化的精准教学模式和基本流程，能让成效更显著。［关键词］大数据驱动；“教、学、评”一体化；精准教学［中图分类号］ G632.4 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1674-6058（2023）21-0033-04一、传统课堂教学状态及“教、学、评”一体化的趋势传统课堂上，教师采用的教学方法一般是组织教学、复习旧课、讲解新课、巩固新课、布置作业的“五段教学法”［1］。这种教学方法曾经发挥过积极的
中学教学参考·文综版 2023年7期2023-10-11
- 数据驱动的初中体育精准教学研究
】数据驱动的精准教学在提升教学质量、促进学生个性化发展等方面具有巨大潜能。本研究从初中体育教学现实问题出发，旨在利用数据解决当前体育教学中存在的个性化支持不足的问题，从精准诊断、个性化教学以及精准指导三个方面开展精准教学的实践应用。研究发现，数据驱动的精准教学能够帮助教师了解学生的个性化需求、制订个性化的训练计划以及优化教学方式等，有效提升了初中体育教学效果。研究成果进一步丰富了数据驱动的精准实践应用，为教育改革和发展提供了强有力的支撑。【关键词】数据驱动
中小学信息技术教育 2023年9期2023-09-27
- 从“经验”走向“精准”
。【关键词】精准教学 学习目标 搭建支架 合理反馈精准教学指在教学中能精准针对学生的学情，制定与学情相匹配的精准目标，选择精准教学策略开展针对性教学，并对学习结果进行精准评价与反馈的一种教学方式。“双减”背景下，研究“精准课堂”，意在构建“教、学、评一致”的小学语文教学生态，把理念实践化，让课堂教学从“经验”走向“精准”。一、精准定位目标精准定位目标是精准教学的灵魂。精准语文教学的目标定位主要分制定目标、分解目标、评价目标三步，实施以目标为核心的精准教学。
小学教学研究·理论版 2023年8期2023-09-23
- 面向精准教学的审计学课程思政教学设计研究
，构建了面向精准教学的审计学课程思政教学设计体系，并结合实践对面向精准教学的审计学课程思政教学提出了改进建议。关键词：精准教学；审计学；课程思政；教学设计基金项目：江西省教育科学“十四五”规划项目“基于学习者动态评价的精准教学模式研究”（编号：21YB129）作者简介：张雷云（1986— ），女，江西科技师范大学经济管理与法学院讲师，管理学博士，研究方向为企业信息披露及监管、高等学校课程与教学论。2020年5月，教育部颁布《高等学校课程思政建设指导纲要》，
河南教育·高教 2023年8期2023-09-23
- 信息赋能 精准施教
。【关键词】精准教学 数字化 “双减” 提质增效在“双减”的背景下，小学数学教师要以提质增效作为目标，探索更加科学有效的教学策略，解决过去教学中学生负担过重、学习效率低下等问题，让数学教育的育人价值能够真实体现。随着科学技术的发展，课堂生成的数字资源在教育教学中的应用价值也得到了广泛关注，小学数学教师可以结合数据中反馈出的信息改进教师“教”与学生“学”的行为，让教学可以真正指向学生的道德品质、思维能力、实践能力等各项素养的发展，从而取得更好的教学效果。一、
新教师 2023年8期2023-09-19
- 大数据下小学数学精准教学策略
，制定有效的精准教学策略，并借助各技术工具的支持来推动教学实施，帮助学生实现高质量学习。【关键词】大数據；小学数学；苏教版；精准教学；实践优化小学数学课程是基础教育阶段必修课程的重要组成部分，相较于其他学科，数学对学生的学习能力和思维理解都有更高的要求，需要教师启蒙学生的数学思维，并采取各种教学方法来引导学生学习数学知识。随着“互联网＋教育”进程的推进，大数据技术的作用初步显现，基于大数据来为学生创造现代化的混合教学环境，对于提升数学教学的精准化水平意义重
文理导航 2023年24期2023-09-16
- 以数据驱动精准教学
丰富、准确，精准教学也越来越“精准”。小学数学学科，以数据驱动精准教学，主要从三个方面展开：以数据驱动学情分析，提高备课的科学性；以数据驱动的学习行为采集，提高课堂的调控性；以数据驱动评价与反馈，提高作业的针对性。关键词：小学数学；数据驱动；精准教学“精准教学”是指通过设计合理的测量工具来有效追踪学生的学习表现，为教师的教学决策提供真实的数据支撑，以便“将科学放在学生和教师的手中”，让教学策略与实施对象更加匹配。［1］“测量工具”（如大数据和人工智能技术）
教育研究与评论（小学教育教学） 2023年8期2023-09-12
- 中学体育课程实施精准思政教学的探究
术为支撑的“精准教学”理念，通过大数据收集与整合，精准定制和推送思政学习内容，采取实时监测、精准评价的方式，有效实现体育课程思政教学的“精准滴灌”，旨在达到提升体育课程思政教学质量的目的。关键词：中学体育；课程思政；人工智能；大数据；精准教学习近平总书记在全国教育大会上发表重要讲话时指出：“要树立健康第一的教育理念，开足开齐体育课，帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。”中学是大学和小学之间重要的衔接阶段，承载着提升学生身体素质，培养
黑龙江教育·小学 2023年3期2023-09-09
- 初中物理精准教学课堂的实践研究
四个环节探讨精准教学的具体实践，以供参考.关键词：初中物理；精准教学；实践中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1008-0333（2023）23-0124-03收稿日期：2023-05-15作者简介：朱崇柏（1979.7-），男，广西岑溪人，本科，中学高级教师，从事初中物理教学研究.基金项目：本文为广西梧州市教育科学“十四五”规划2022年度“精准教学”专项课题“基于精准教学的乡村中学课堂教学目标精准制定的研究”的研究成果（課题编号：2022Z
数理化解题研究·初中版 2023年8期2023-08-31
- 基于大数据的精准教学实施路径与提升策略研究
的迅速普及，精准教学逐渐受到学者们的关注，国内有关研究精准教学的文献数量也迅速上升，不同学者针对精准教学的定义、特点及其实施路径提出了不同的观点。本文作者立足于现有的精准教学文献，仔细剖析了现有文献对精准教学的探究，并从定义、特点、实施路径以及面临的困境等方面聚焦于各文献的共同看法，比较各学者不同的观点，然后通过思考得出了自己的见解和看法。关键词：精准教学；操作路径；反思中图分类号：G434 文献标识码：A 论文编号：1674-2117（2023）16
中国信息技术教育 2023年16期2023-08-30
- 浅谈“精准教学”
娟 曹杰峰精准教学，指的是根据学生个体间的差异、知识之间的区别与联系实施的具有针对性的教学，准确培养学生的个性和特征，最大限度促使学生真正进步的一种高效的教学模式。精准教学既包含学生层面的因材施教，又包含知识层面的精准设计。苏霍姆林斯基说过：“在我看来，教给学生能借助已有的知识去获取知识，这是最高的教学技巧所在。”精准教学就要达到这样的目的。那么，要实施精准教学，教师需从以下方面入手。一、精准分析学情数学新课标强调“会用数学的眼光观察现实世界、会用数学的
教育周报·教研版 2023年12期2023-08-30
- 精准高效教学视野下的教学应用实践与体会
;因材施教;精准教学在本校开展“智慧作业”实践的近一年时间里，全校各教研组实施了一系列有效的行动。一是开展了交流研讨、课程设计、专题示范课及评课反思总结等活动;二是通过课前分析学情、资源导学、智能备课，课中互动交流、合作学习、因材施教、精准教学，课后名师微课、举一反三、个性指导等三大环节，把“智慧作业”平台引入日常教学，探索发挥“智慧作业”在教和学中减负增效的有效途径。这些行动为实现“智慧作业”教学和课堂的高效融合，打下了坚实基础。教职人员也对“智慧作业”
课堂内外·教师版 2023年6期2023-08-27
- 精准教学在初中语文课堂教学中的应用探析
松、灵活。而精准教学是一种新的教学理念和模式，使得学生的主体地位凸显出来，学习也更加积极，课堂教学氛围显著改善，质量随之提升。基于此，文章分析精准教学在初中语文课堂教学中的应用价值以及措施。关键词：精准教学；初中语文课堂；教学应用中图分类号：G427 文献标识码：A 文章编号：2097-1737（2023）21-0048
名师在线·下旬刊 2023年7期2023-08-24
- 双减背景下智慧课堂在英语阅读中的实践探究
，以学定教地精准教学，本文从研究的背景、意义开始阐述，探究如何在初中英语阅读中，通过大数据的采集、分析，构建“一课三段”的教学模式。从理论到实践，再从实践到理论，逐步形成高效课堂教学模式，发展学生自主学习的能力，提升学生核心素养。关键词：智慧课堂；英语阅读；精准教学中图分类号：G4 文献标识码：A doi：10.19311/j.cnki.16723198.2023.17.0791 研究背景从数字化向信息化、智能化发展，各类信息技术推动着教
现代商贸工业 2023年17期2023-08-21
- 军队院校“精准教学”模式构建研究
从国内外“精准教学”模式研究现状入手，分析了军队院校实施“精准教学”的可行性，从“精准教学”模式概念、架构、实施等给出了“精准教学”模式构建方法，并给出了基于雨课堂的“精准教学”模式设计举例。［关 键 词］ 军队院校；“精准教学”；模式构建［中图分类号］ G642 ［文献标志码］ A ［文章编号］ 2096-0603（2023）21-0０25-04一、引言“移动互联
现代职业教育·高职高专 2023年21期2023-08-15
- 精准切入，长文短教
点 长文章 精准教学统编教材中有很多篇幅较长、容量很大的文章，教学时存在一定的难度。如何对这类文章进行有效教学，提高学生语文素养呢？我认为找准长课文的教学切入点，才能高效高质地完成教学任务： 关注单元导语， 找准语文要素；紧扣课前提示，明确学习目标；设计简要图表，理清课文内容；巧借课后习题，突破学习重点；回归语文园地，归纳单元学法。本文以统编四年级下册教材中的《芦花鞋》为例，找准这类文章的教学切入点，教好长课文。一、关注单元导语，找准语文要素《芦花鞋》是部
教育周报·教研版 2023年6期2023-08-12
- 精准布“点”，实施想象类习作的序列化教学
，教师可以“精准教学”理念深入分析教材、课程标准及学情，梳理想象类习作的教学边界，分步实施序列化教学：第一学段定位起点，呵护学生想象的羽翼；第二学段关注节点，丰富学生想象的过程；第三学段化解难点，提升学生想象的能力。由此，学生可有效突破学习瓶颈，让自己的习作更上一个台阶。【关键词】想象；习作教学；精准教学；序列建构赋予习作想象，可化抽象为具体，打破现实的规则，使文章变得灵动、有趣、独特。然而，在实际的习作教学中，学生的想象类习作却让人大跌眼镜：大部分都不着
教学月刊小学版·语文 2023年8期2023-07-29
- 大数据画像技术在高校精准教学中的应用探索
，为高校实现精准教学提供可能性。本文分析了大数据环境下的数据画像技术和精准教学的特点，提出了基于大数据技术的学生数据画像构建方法，探索了大数据画像技术在高校精准教学中的应用。关键词：大数据 画像技术 精准教学 创新应用一、数据画像与精准教学在大数据时代，学生的需求呈现多样化，为了产生良好的教育效果，一些高校尝试在传统教育模式的基础上，利用大数据技术开启精准教学。通过学生的行为数据创建数据画像，不仅可以发现学生行为中的问题，给予及时的指导与帮助，还可以提升教
安徽教育科研 2023年18期2023-07-18
- “研、导、探、练”：小学数学课堂实践精准教学的研究
】数学教学 精准教学 高效课堂课堂教学是义务教育阶段的核心课程，也是学生学习知识、培养能力、发展个性等全面成长的基础课程。在新课标精神的指引下，数学教师要以“精、准”为标准，构建高效课堂，不仅为学生传授知识，更让每个学生都得到不同程度的进步。但在现实环境中，仍有很多教师把教学任务繁重化，不关注学生学习兴趣的培养和学习技能的提升。本文通过分析当前我国部分地区开展微课建设试点工作以来取得的成效，总结目前普遍存在的问题，并针对这些问题提出相应的有效对策，以促进数
小学教学研究·教研版 2023年6期2023-07-04
- 基于云笔构建小学数学精准教学的实践研究
这种差异开展精准教学。但当前我国仍以大班式传统教学为主，偏向经验的定性分析，缺少过程性数据，精准化教学实施存在较大困难。因此，作者在“互联网+教育”背景下，尝试运用云笔技术构建小学数学精准教学模式，并以《小数点移动》一课为例展示该模式在教学实践中的具体应用，最后对小学数学精准教学实践效果、不足与努力方向进行了总结，以期为精准教学提供一定参考。关键词：云笔技术；精准教学；数据分析中图分类号：G434 文献标识码：A 论文编号：1674-2117（2023
中国信息技术教育 2023年12期2023-07-04
- 高职扩招背景下精准教学实施路径研究
曹婷摘 要：精准教学模式在高等教育领域的应用多聚焦于微观的课堂教学，但应用于特定的宏观教育政策背景下的中观层面的人才培养过程还较少。在扩招背景下，多元化的生源带来不同的入学需求，对于精准教学提出了更多的要求和挑战；灵活的办学模式带来教学主体多元化。为了进一步探究在扩招背景下，针对不同生源学生实施精准教学，本研究选取教育专家、一线教师、学生以及用人单位作为调研主体，发放问卷，调研当前精准教学模式实施现状，并提出改进意见。关键词：高职扩招；精准教学；精准评估中
现代商贸工业 2023年14期2023-06-28
- 人工智能赋能下的公安职业教学模式研究
安职业教育；精准教学；智慧教学中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：1673-9094（2023）10-0060-05人工智能深度融入的公安职业教学模式要走出以教材、教师为中心的传统教学模式的思维定式，更新教学活动结构及程序，调动学生主动学习、思考的积极性，变被动学习为主动学习，还要充分考虑到学生学习能力的差异，坚持个性化原则，真正做到因材施教。在高等职业教育中，所有的科技手段都应该服务于教育的本质，即立德树人。目前，人工智能在高等职业教学中的应
江苏教育研究 2023年10期2023-06-26
- 基于智慧课堂的初中历史精准教学初探
核心素养 精准教学《义务教育历史课程标准（2022年版）》在课程实施中建议：“在教学中，教师要努力将现代信息技术与历史教学内容的展现相结合。”现代信息技术手段可以呈现具体的、形象的、动态的、多维度的情境，可以辅助教师组织和引导学生开展各种学习活动，培养学生自主学习、合作学习和探究学习能力。在深化教育改革与创新发展背景下的历史教学，迫切需要在信息技术支持下对课堂设计、教学流程进行结构性的变革，实现历史教学与现代信息技术的有效融合。随着现代信息科技的迅速发展
安徽教育科研 2023年15期2023-06-25
- 混合式教学模式下基于数据支持的精准实验教学设计
混合式教学；精准教学；学习支持服务中图分类号：TP39；G434 文献标识码：A 文章编号：2096-4706（2023）04-0188-05Design of Precision Experimental Teaching Based on Data Support under the Blending Learning ModeFEI Juan， WU Hongyan， LIU Yao， MIN Di， WANG Runtao（School of
现代信息科技 2023年4期2023-06-25
- 基于大数据的精准教学在珠宝检测类课程中的改革与应用
宝检测类课程精准教学模式的实践，凸显大数据驱动下精准教学在珠宝职业教育领域的应用价值。关键词：大数据；精准教学；珠宝检测中图分类号：TP39；G712 文献标识码：A 文章编号：2096-4706（2023）01-0178-04Reform and Application of Precision Teaching Based on Big Data in JewelryTesting CourseJIN Lili（Guangzhou Panyu
现代信息科技 2023年1期2023-06-21
- 巧用希沃平台，助力历史教学
现历史课堂的精准教学。关键词：初中历史 希沃白板 精准教学引言为适应教育信息化发展趋势，本校着力推进希沃智慧电子黑板的应用，依托希沃智慧电子黑板，结合多媒体技术，给师生带来信息技术化的体验。希沃白板视听结合、手脑并用、学玩一体等特点，对学生产生了极大的吸引力。希沃智慧电子白板集备课、教学、互动为一体，对加强教师与学生之间的交流互动，培养学生的创新思维，构建高效又有深度的课堂，有着十分重要的作用。下面，以《安史之乱与唐朝衰亡》一课为例，具体谈谈希沃白板在课堂
安徽教育科研 2023年14期2023-06-20
- 技术赋能课堂“四精”，促进学生深度学习
】智慧教学 精准教学 深度教学 平均数近年来，信息技术的发展辐射到教育行业，“大数据”的应用让教育群体受益，应运而生的“智慧课堂”是现代教育发展的重要产物。有效运用信息技术赋能教学急需研究信息技术在课堂教学中的落脚点和呈现方式，实现让技术真正服务于教育。笔者所在学校是重庆市智慧校园建设示范校、重庆市教育科学“十四五”规划课题智慧教育背景下国家课程校本化实施的实践研究校，有“智慧课堂”的教学基础设备，由此展开相关课题研究。在课题研究中，基于智慧教育背景下国家
小学教学研究·教研版 2023年4期2023-06-20
- 中职英语“三段进阶式”精准教学路径研究
三段进阶式”精准教学模式，不僅能优化设计英语教学活动，也能满足学生个性化、多样化的英语学习需求，促进推动英语教学改革以及发展学生的英语素养。本文主要分析中职英语“三段进阶式”精准教学的意义，从课前预习指导、课中合作学习、课后互动评价三个阶段探索实施“三段进阶式”精准教学的路径，以期为广大教师提升中职英语教学水平提供有力借鉴。关键词：中职英语；“三段进阶式”精准教学；意义；路径中图分类号：G71 文献标识码：A 文章编号：
学周刊 2023年19期2023-06-15
- 基于人工智能的混合式教学过程中数字化能力提升研究
；智慧课堂；精准教学近年来，将人工智能应用在教育中成为教育领域的一个热点。根据联合国教科文组织的报告，人工智能技术是教育中最重要的技术之一，在未来十年内是很有前途的技术，其市场将会呈指数级增长[1]。疫情期间，知识的教学行为和获取行为越来越需要时间和地点异步化，允许老师学生地点不同步的线上教学瞬间成了刚需[2]。2022 年中国在线教育市场规模达4000亿元。受新冠疫情影响，人们对在线终身教育的需求快速提升[3]。混合式教学要求教师的角色从单纯的知识传授者
电脑知识与技术 2023年11期2023-06-12
- 谈精准教学在初中物理试卷讲评课中的有效实施
要：以往，精准教学理念受到教学技术条件的限制，在相关的理论探究和实踐应用中出现了较多问题，但随着现代科学技术的发展和创新，精准教学有了更多可能性。基于此，文章从做好课前准备，注重课堂精讲，关注课后反馈，利用智能技术全面采集试卷数据，组织精准教学活动五个角度，对精准教学在初中物理试卷讲评课中的应用策略进行探究。关键词：精准教学；初中物理；试卷讲评作者简介：陈辉（1971—），男，江苏省启东市开发区中学。精准教学理念源于教育学中的行为学习理论，经过一系列演变
求知导刊 2023年2期2023-06-09
- 基于信息技术的高中地理课程精准教学模式探析
高中地理课程精准教学模式进行探析，以供参考。关键词：信息技术；高中地理；精准教学；模式；探析作者简介：杨万塘（1983—），男，广西壮族自治区岑溪市第一中学。地理学科主要研究人文活动与自然环境的关系，知识点涉及的范围非常广泛，且整体内容也比较抽象，高中生仅通过文字叙述很难理解其中的内涵。为了保证教学质量，教师应利用现代化教学手段将教材中枯燥的内容以图片、动画或视频的方式呈现，激发学生的学习兴趣，营造活跃的课堂氛围，提高课堂教学效率，促进学生地理综合素养的发
求知导刊 2023年5期2023-06-06
- 大数据下精准教与高效学相得益彰
】大数据 精准教学 平板 智慧教育【中图分类号】G633.67 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2023）02-0052-03在智能化信息化时代，学生需要的是高效学习，教师需要的是精准教学。教师的精准教和学生的高效学相得益彰才能教学相长！何为精准教学，笔者的理解就是借助信息技术精确把握课程标准和学生的实际发展水平，精准教学目标，精选教学内容与形式、精准测绘学生表现并精准应用，使整个教学过程达到可度量、可调控并能尊重差异、分层学习
课程教育研究 2023年2期2023-06-04
- 数据推进“精准教学”在乡村学校教育中的应用
用，赋予了“精准教学”新的内涵和使命。文章首先阐明了乡村教育的现状，并进一步提出了数据推进“精准教学”的策略。随后，文章从乡村教育新理念的建立、教师教学方式的转变，以及精准教学评价三个方面做了详细的阐述。“精准教学”在摸清学情、尊重差异、分层学习，以及利用反馈信息来进行教学定位方面有优势。“精准教学”突破了以往经验主义教学的含糊与低效，促进教学向“以学为中心”“以学定教”等方面发展。数据推进“精准教学”取得了明显的成绩，促进了乡村教育的发展。[关键词] 精
教师博览·科研版 2023年5期2023-06-04
- 阅卷数据支持下初中数学精准教学的实践路径
摘 要 精准教学的实施需要以一定的信息和数据为基础。网上阅卷系统数据收集的过程就是学情反馈的过程，数据分析的过程就是学情诊断的过程。利用网上阅卷系统对命题质量、学生成绩、教师教学等数据进行深入分析，是实现精准教学的前提和基础。基于网上阅卷数据及其分析技术的精准教学不但提高了试卷讲评、课堂教学、作业布置、答疑辅导等教学活动的有效性，而且促进了优质校本资源的建设和共享，有效地实现了教师“精准教”和学生“个性学”的统一。关键词 网上阅卷 大数据 学情诊断
教学与管理(中学版) 2023年6期2023-06-03
- 信息技术背景下小学语文精准教学探析
准课堂、实现精准教学提供了技术基础。教师在进行教学设计时充分利用信息技术优势，可以有效提升小学语文课堂确立教学目标、选择教学内容、安排教学模式等环节的精准程度，为学生构建更加高效的课堂。[关键词] 信息技术；小学语文；精准教学[作者简介]余寿群（1978— ），男，浙江淳安人，资溪县教育考试中心，一级教师，研究方向为小学语文教学。“精准教学”在教育行业中已经存在一定的时间，这一概念最早提出是在二十世纪六十年代，与之一同提出的还有与之相关的检测方法和标
教师博览·科研版 2023年1期2023-05-30
- 教育信息化时代基于精准教学的高校智慧课堂教学研究
堂；信息化；精准教学1智慧课堂的内涵智慧课堂是基于智能教學的思想，将网络上的一种信息技术与课堂内外的教学、学习活动结合起来，形成智能化、灵活性、个性化、交互性的教学环境。随着互联网技术的不断发展，以及教育信息化战略的推进，我国很多企业、大学纷纷推出了面向智能教室的因特网信息技术产品。本文所提出的基于精准教学智慧课堂教学模式，着重于将手机终端与教室进行有机结合，构建一种以移动终端为基础的智慧教学，进而为教师和学生提供一种有效的学习方式。2智慧课堂教学模式设计
计算机应用文摘 2023年9期2023-05-30
- 重塑学校教育生态：构筑“人在中央”的智慧校园
；智慧课堂；精准教学；个性化学习；学校治理中图分类号G62文献标识码B文章编号1002-2384（2023）01-0032-03注释：① 本文系2022年度湖南教育信息技术研究重点立项课题“名师网络工作室构建与创新应用研究”（课题编号：HNETR22041）、中国教育学会2021年度教育科研规划课题“基于跨文化交际能力的小学英语微课建设与运用的策略研究”（课题编号：202143000401B）的研究成果。随着信息技术的飞速发展，数字化正在成为不可逆转的社会
中小学管理 2023年1期2023-05-30
- 基于信息技术应用的高中物理教学
技术支持下的精准教学智慧课堂，使课堂教学站上了精准、高效的平台。信息技术可以提高课堂教学覆盖面；可以让课堂教学变的生动、形象；可以促进课堂教学的感性认识和理性分析有机结合，引领学生对知识的小结，提高能力。关键词：信息技术；精准教学；智慧课堂；引领提高引言在双减的教育大背景下，不仅义务教育阶段要减轻学生课业负担，高中阶段也应该减轻学生课业负担。因此提高教学的效率，提高教学的精准性，讲究教学的科学性非常必要。充分用好信息技术这一手段，可以使教学精准、高效、生动
中学理科园地 2023年2期2023-05-30
- 大数据驱动下精准教学研究现状与传统工科专业实施路径
锋摘 要：精准教学是一种现代化教学方法，大数据技术是实施精准教学的重要举措。为促进大数据驱动下的精准教学在传统工科专业教学中的应用，文章采用文献检索法厘清了精准教学的内涵、理论模式及其数据采集与分析技术，论述大数据技术驱动精准教学的理论与应用研究现状，讨论大数据驱动下传统工科专业精准教学的实施路径，包括多学科交叉立体化学习、大学生个性化自适应学习、专业创新型毕业生的培养、专业教学资源的集成、教师数据素养提升和教学评价与管理升级。研究结果在一定程度上为精准
大学·研究与管理 2023年2期2023-05-30
- 大数据赋能高职院校精准教学的现实价值与基本路径
大数据赋能的精准教学引起广泛关注。基于当前高职教学的现实情况，大数据赋能高职院校精准教学的现实价值体现在教学设计、教学实施、教学决策等方面。由此，文章总结出大数据赋能高职院校精准教学的突破点：其一，教学设计需符合高等职业教育的培养目标；其二，教学实施需围绕学生个性化特点开展；其三，教学决策依赖于高质量数据资源整合。因此，文章提出了实现大数据赋能高职院校精准教学的基本路径：聚焦线上线下数据采集，分析挖掘并可视化呈现；依据学习者画像进行学习路径规划；注重学习者
经济师 2023年4期2023-05-30
- 信息技术驱动下的初中数学精准教学
系。关键词：精准教学 趣味性 有效性本节课在大数据洋葱教学的智能平台支持下，布置课前自学视频和作业，通过学生课前预习、在线自测，准确掌握学生自主预习情况，以及一学期以来本班学生的检测数据，为老师备授课进度的把握提供了有力的依据。另外，本节课通过趣味游戏、洋葱动画等活动，从学生身边的问题着手，激发了学生的学习兴趣，极大地调动了学生的积极性，让信息化技术更好地辅助老师精准教学，降低了学生学习的难度。一、通过课前预习、自测实现学情分析的精准性基于互联网的教学模式
安徽教育科研 2023年8期2023-05-25
- “学、练、赛”一体化视角下“三有”课堂的构建和实施
、练、赛”；精准教学；“三有”课堂中图分类号：G623.8 文献标识码：A 文章编号：1005-2410（2023）04-0050-022015年，华东师范大学体育健康学院季浏教授推出中国健康体育課程模式，倡导有运动量、有技战术、有比赛的“三有”体育课堂。要凸显和发挥体育的育人价值，首当其冲就是推进实施“学、练、赛”一体化的体育精准课堂教学模式。从“技能、体能、运用”三个维度构建教学内容，拓宽教学视野，提升教学效果，同时呈现清晰的课堂教学结构
体育教学 2023年4期2023-05-24
- 基于数据分析实现中学精准教学的区域现状及策略
的快速发展，精准教学重新焕发了活力。本研究以兵团中学为研究对象，通过问卷调查法分析精准教学区域现状，以期延伸精准教学的实践地域，并提出相应策略来促进基于数据分析的精准教学的发展。本研究还探讨了精准教学在实践教学中对教师素养和中学之间的区域共建的要求。该研究可以为所研究地域的大数据精准教学的改进提供参考，并提高教师对于数据分析和精准教学的素养与能力。【关键词】数据分析；精准教学；区域现状【中图分类号】G434 【文献标识码】A【论文编号】1671-7384
中小学信息技术教育 2023年5期2023-05-23
- 供给侧改革视阈下“精准教学”模式在高职扩招人才培养中的应用研究
目的，探索“精准教学”模式在高职扩招人才培养中的应用，以解决扩招后高职院校面临的种种挑战，确保教学质量稳步提升。一、高职扩招学生与传统生源的差异分析为了客观、全面地了解高职扩招生源的情况，准确分析高职扩招生源与传统生源在结构、学习基础、学习需求等方面存在的差异，针对扩招学生的基本情况和学习需求等方面开展问卷调查，本次调查以河南某高校2020、2021级高职扩招学生为调查对象，从18个高职扩招专业中按比例随机抽取样本，共收集510份有效问卷。根据调查问卷数据
河南广播电视大学学报 2023年1期2023-05-22
- 小学语文精准教学的思考与实践
毛慧妍摘要：精准教学是从教学内容和学生的发展实际出发，充分运用大数据和信息技术对学生进行个性化教学的一种教学形式。以精准教学模式开展教学活动，能够提高教学效率，促进教学目标的达成。因此，小学语文教师要积极地以精准教学的模式开展教学活动，为学生的成长和发展助力。本文论述小学语文精准教学的意义，并结合当前的教学形势提出相应的教学策略。关键词：小学语文；精准教学；实践策略充分运用信息技术实现小学语文精准教学是当前教学背景下的教学目标之一。在以精准教学模式开展小学
启迪与智慧·上旬刊 2023年4期2023-05-19
- “互联网+”时代初中科学精准教学实践探索
楼珊珊摘要：精准教学是符合新课改教学理念的一种教学方式，精准教学依托人工智能、大数据等技术手段，可在不同教学阶段实现对学生各项学习数据的收集和分析，同时能根据学生的学习需求优化教学方案，进而提高课程教学和专项辅导的精准性和吸引力，实现高效教学。文章围绕“互联网+”时代初中科学的精准教学展开论述，阐述精准教学的内涵，分析在初中科学教学中应用“互联网+”技术开展精准教学的优势，并基于实践提出具体的实施策略。希望通过本文的研究，能够进一步推动互联网技术与初中科学
启迪与智慧·上旬刊 2023年4期2023-05-19
- 教育信息化时代基于精准教学的高校智慧课堂教学研究
堂；信息化；精准教学1智慧课堂的内涵智慧课堂是基于智能教學的思想，将网络上的一种信息技术与课堂内外的教学、学习活动结合起来，形成智能化、灵活性、个性化、交互性的教学环境。随着互联网技术的不断发展，以及教育信息化战略的推进，我国很多企业、大学纷纷推出了面向智能教室的因特网信息技术产品。本文所提出的基于精准教学智慧课堂教学模式，着重于将手机终端与教室进行有机结合，构建一种以移动终端为基础的智慧教学，进而为教师和学生提供一种有效的学习方式。2智慧课堂教学模式设计
计算机应用文摘·触控 2023年9期2023-05-10
- 信息技术辅助下的“以测为基，精准教学”
。【关键词】精准教学；学情前测；信息技术精准教学的核心在于“精准”，而做到“精准”的关键是对学情充分了解。“测试”能帮助教师更好地了解学情。完全依赖纸笔的测试方式，使教师在阅卷、数据整理与分析中都投入较多精力，不利于有效“测试”的常态化。因此，可采用信息技术辅助教师展开“测试”，促进日常教学的日益精准。下面，以人教版教材二年级上册《数学广角——搭配（一）》为例，具体说明如何利用信息技术辅助前测、课堂教学和巩固练习测，实现精准教学。一、信息技术辅助“前测”，
教学月刊·小学数学 2023年3期2023-03-24
- 高职思政课精准教学的现实语境、生成逻辑与实践路向
］高职思政课精准教学是精准思维在教学活动中的生动呈现。在推动经济社会高质量发展、彰显高职思政课课程特质、增强学生发展动能过程中，高职思政课应以精准教学回应时代呼唤。以教学对象的精准画像、教学内容的精准定制、教学方法的精准滴灌和教学评估的精准评价，描摹高职思政课精准教学的生成逻辑，以线上线下一体化教学、分类分层教学、理实一体化教学，弥合好语境“复杂”与教学“精准”之间的张性矛盾，实现学生德性塑造和技能锻造双向提升，落实立德树人根本任务。［关键词］高职思政课；
教育与职业(下) 2023年2期2023-03-02
- 大数据背景下的小学数学精准教学策略研究
；小学数学；精准教学中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：1673-8918（2022）43-0123-04随着时代的发展，大数据技术也在不断成熟，这让大数据技术在教育中的应用也逐渐深入。小学数学是义务教育阶段的重要课程，也是培养学生逻辑思维、科学思维的关键课程。小学数学教师要基于现代教育和社会的发展在小学数学课堂教学中融入大数据技术，利用数据对学生进行科学客观的分析。同时教师还可以以数据为依据针对性地制订教学目标、教学流程、教学活动
考试周刊 2022年43期2022-12-25
- 基于“精准教学”的改良PBL教学法“O2O”模式在手术室护理教学中的应用研究
切，这也是“精准教学”的内涵体现之一。基于此，该研究采用“O2O”模式改良PBL教学法，“O2O”即“Online To Offline”，具有线上结合线下的含义[5]。首先，该研究精准识别护生层次，在线上实施基于超星学习通平台的分层教学，因材施教，优生重提升、差生夯基础，避免“优生吃不饱，差生吃不了”的窘境；其次，在线下打破原有线上分组构架，实施“优—中—差”混合式分组，以朋辈引导等方式提高组内成员的知识素养和协作能力；最后，引入“末位淘汰制”“一票否决
中国医学教育技术 2022年6期2022-12-07
- 小微专题:破解群文阅读教学之困境
；小微专题；精准教学中图分类号 G633.3文献标识码 A文章编号 2095-5995（2022）02-0036-03根据《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称“课标”）的要求，高中语文的教学以“18个任务群”［1］为导向，教学形式从传统的“单篇教学”转向“大单元教学”，“群文阅读”走入课堂。群文阅读是区别传统精读模式的一种新形式，它更关注学生的阅读数量和速度，更看重学生在多种多样文本阅读过程中的意义建构。与传统语文课堂相比，群文
教师教育论坛（普教版） 2022年2期2022-11-22
- 论高校思政课“精准教学”*
，笔者提出“精准教学”的教改思路。一、精准教学的内涵（一）概念的界定所谓精准教学，是指基于学生的政史等文科知识储备及所学专业来进行教学班的划分及教学的安排，教师根据所教班级的具体情况进行有针对性地备课、授课，并采取“合作教学”的方式，以确保思政课能有足够的吸引力，进而将思政知识有效地传授给学生。“精准教学”是相对于当前的“粗放教学”而言的一种教学思路。而“粗放教学”是指以教师为中心来进行课程的分配，忽略学生的实际情况，实行“一刀切”式的授课，仅满足于形式上
教书育人 2022年3期2022-11-19
- 大数据支持下的初中英语听说课堂精准教学探索
摘 要：精准教学是大数据与教育融合的产物。在当前的英语教学中，精准教学成了教师关注的热点。如何攻克聋哑英语桎梏，让学生能够更加灵活地运用英语，生成语感，教师就应该在日常的教学实施中利用好每一分钟，利用好每一次活动，不断提高教学的精准化，从而让学生在基础活动中形成语言能力。本文笔者就大数据支持下初中英语听说课堂展开精准教学的必要性、可行性以及应用模式与保障展开探讨。关键词：大数据支持；初中英语；听说课堂；精准教学作者简介：李潇玲，南京师范大学附属中学仙林学校
校园英语·下旬 2022年9期2022-11-07
- 基于UMU及iSmart双平台的高职英语口语“精准教学”实证研究*
、研究背景“精准教学”最早是在20世纪60年代由美国学者Lindsley提出的，旨在通过设计测量过程来追踪小学生的学习表现和支持数据决策，[1]后逐渐发展为用于评估任意给定的教学方法有效性的框架，[2]被广泛运用于各学科和课程的教学之中。然而自“精准教学”这一概念诞生以来，由于受到数据收集、分析等处理技术发展程度的制约，国外关于精准教学的研究一直处在缓慢发展的阶段。随着以大数据、云计算等为代表的信息技术的发展，“精准教学”这一理念也逐步进入了中国研究者的视
教书育人 2022年30期2022-10-25
- 基于智慧课堂实现高中信息技术精准教学的研究
的教育形式;精准教学是一种面向高效知识教学的方法。精准教学为智慧课堂构建提供具体路径，智慧课堂环境为精准教学实践提供优良土壤，二者融合能助力解决目前高中信息技术课堂教学中的问题。该研究通过文献研究法，在分析智慧课堂教学五要素和教学一般流程的基础上，结合已有的智慧课堂教学平台及研究者提出的模型，构建基于智慧课堂实现高中信息技术精准教学的实践框架，以期为高中信息技术课堂教学模式的改变提供参考。关键词：智慧课堂;精准教学;高中信息技术课堂教学;课堂教学模式中图分
电脑知识与技术 2022年17期2022-08-31
- “精准教学”理念下英语作业评价改革的探索
水平。三、“精准教学”理念下英语作业评价改革（一）凸显主体，实施多元化评价在以往传统的英语作业评价方式中，教师才是作业评价的主体。在新课程理念的背景下，教师需要不断地引导学生，让他们能够参与到英语作业的评价中来。（1）引导自评，促进总结反思。教师要引导学生自评作业，进一步培养他们的反思能力，并且让学生在自评中不断地巩固并掌握英语知识。自评方式分为两种：第一种是在完成教师布置的英语作业之后，让学生根据自己作业的实际完成情况进行评价，如通过画 “☆”的方式，“
小学教学研究 2022年23期2022-07-25