课程实施
- 学校做好“科学教育加法”的积极实践
践的科学教育课程实施、科学教育赋能学校内涵发展的实践逻辑层面阐述了学校做好“科学教育加法”的积极实践。【关键词】科学教育加法 课程建构 课程实施 内涵发展基础教育阶段的科学教育关乎科技强国建设。在“双减”中做好科学教育加法，是中小学校面临的时代命题。这关系到课程统整、教学变革、家校社协同、资源建设、师资培训等。盲目、低效的加法，或者局部的加法都不能够带来科学教育质量根本性的改变。我们在思考，不妨将问题解决暂时搁置，回到“原点”，那个唯一的、大写的“人”—怎
中国教师 2024年1期2024-01-26
- 语文大概念的“课程落差”：从理论到实践
支持的匮乏、课程实施的难为和学生角色的失位。产生这种现象的原因在于大概念本体理论与语文学科属性存在矛盾，缺少课程支持，理论与实践话语体系存在差异，语文大概念未被纳入评价体系，以及教师改革动力不足。对此，应该完善语文大概念的理论建构，构建完善全面的课程支持体系，采取实证手段验证语文大概念的实施效果，构建适配语文大概念的评价体系和语文大概念研修共同体。关键词：语文大概念；课程落差；课程实施 《普通高中课程方案（2017年版2020年修订）》（以下简称“课程方案
教育研究与评论 2023年9期2023-10-18
- 儿童哲学视角下“百花园课程”的开发与实施
、探索百花园课程实施策略，实现从理念到行动的同步推进，构建儿童哲学视角下的百花园课程。关键词：儿童哲学；百花园课程；课程开发；课程实施中图分类号：G630 文献标志码：A 文章编号：1673-9094（2023）15-0055-05丹阳市新区幼儿园自办园以来，一直坚持以“玩”为核心理念，以“游戏精神、快乐童年”为办园宗旨，让幼儿在“玩中生活、自然成长”。2009年至今，幼儿园在江苏省教育科学规划课题的滚动研究中，形成了“玩转地方游戏Ⅰ”“玩转地方游戏Ⅱ”“
江苏教育研究 2023年15期2023-09-19
- 体验式教学在小学道德与法治课程中的实施
与法治 课程实施 体验式教学体验式教学要求教师从学生的身心发展规律出发，创设与教学内容相符的情境，深化学生对知识的理解，产生情感共鸣和生成价值意义。在体验式教学活动中，学生可以经过认识、了解、体验和感知等具体步骤激发内心情感，形成自身正确的世界观、人生观和价值观，达到理解教材知识的目的。一、创设教学情境，链接学生生活《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》指出：“教学要与社会实践活动相结合，加强课内课外联结，实现隐性课程与显性课程相配合。”那
江西教育C 2023年8期2023-09-19
- 多措并举 探寻“双减”实施有效路径
：校本研修；课程实施；有效评价；落实“双减”在“双减”落实一段时间后，我校在不断思考和实践中逐步探寻出一系列有效措施，真正做到了让“双减”在校园中真实发生。我校主要聚焦“三个着力点”，力求实现“三个提升”：着力校本研修效度，提升教师专业素养；着力课业评价改革，提升作业反馈功能；着力完善课程体系，提高课后服务品质。真正做到让教育这个天平不偏离准心，回归教育的本原。一、着力校本研修效度，提升教师专业素养我校构建的“头雁领航，群雁高飞”的“雁阵式”教师发展模式，
黑龙江教育·小学 2023年1期2023-09-07
- “双减”背景下面趣坊项目校内、外联盟模式的课程实施研究
联盟模式下的课程实施模式，助力促进学校特色社团发展。在面趣坊联盟中探究并建立课程实施模式，三方协力，多所学校采取多种方式，将面塑课程与国家课程相结合全面优质展开，以面趣坊联盟模式为基础，联盟双方架构特色社团课程，编写的特色教程《青少年美育趣味课堂：花卉面塑手工》于2022年4月出版发行。联盟团队合作互通，使学校“特色项目”“特色课程”又上新台阶。关键词：“双减” 面趣坊、校内、外联盟 课程实施 特色一、项目实施背景与意义（一）项目实施背景党的十八大以
中国校外教育(上旬) 2023年7期2023-09-03
- 信息科技课程内容形式与评价方式的变迁
、课程内容、课程实施、课程评价等方面做出的重大调整，会在各个层面带来重大变化。本文重点从课程内容的变化及其影响的课程实施及评价等的变化几个方面进行阐述，以厘清教学组织形式、学业评价形式等几个关键问题，促进信息科技课程的顺利实施。关键词：义务教育信息科技；课程实施；学业评价中图分类号：G434 文献标识码：A 论文编号：1674-2117（2023）16-0028-03课程名称的变化直接体现了课程内容的变化将“技术”改为“科技”，体现了课程内容从单纯的技
中国信息技术教育 2023年16期2023-08-30
- 科学课程实施的优化对策
一。本文针对课程实施中难点提出了一些优化策略：加强教师队伍建设，提高教师专业化水平；注重课程资源开发，尝试吸纳社会资源；建立多元评价体系，注重过程性评价。〔关键词〕 小学科学；课程实施；优化〔中图分类号〕 G424 〔文献标识码〕 A 〔文章编号〕 1674-6317 （2023） 20-0121-03一、科学课程实施的背景随着新一轮科技革命、产业革命和教育革命的加速发展，世界创新格局深度调整，大国博弈
小学科学 2023年20期2023-08-27
- 小学数学“综合与实践”课堂中多科整合教学模式的应用研究
多学科整合；课程实施中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：1673-8918（2023）30-0061-06小学数学“综合与实践”课堂开展中，推行多学科整合教学模式，一方面，体现了以生为本的教育核心地位，利用单元主题多科整合教学、项目实践多科整合教学、趣味情境多科整合教学等教学策略，帮助小学生在实践情境中自主探索、合作交流，运用已掌握的知识经验与数学思维，解决密切关联生活的综合性问题，从而提高他们解决问题的整体能力，也可以更深入地感悟各知識点
考试周刊 2023年30期2023-08-23
- 小学数学悦读课程的建构与实施
；课程开发；课程实施；学科核心素养［中图分类号］ G623.5［文献标识码］ A［文章编号］ 1007-9068（2023）14-0077-04笔者与所在的课题小组立足开发和实施小学数学悦读课程，实现学科育人，落实立德树人的根本任务。在数学悦读课程中，学生会主动搜集数学素材、自主开展学习探究、乐于分享阅读成果。我们从确定课程目标、选择学习内容、建立学习路径、评价目标达成四个方面，来建构与实施小学数学悦读课程，助推学生数学学科核心素养的提升。一、聚焦学科育人
小学教学参考(数学) 2023年5期2023-07-31
- 大数据分析在评估和改进高中信息技术课程设计与实施中的作用
；课程设计；课程实施；教学效果；教育教学实践引言本文探讨大数据分析在高中信息技术课程设计和实施中的应用，以帮助改进课程设计和实施，提高教学质量和效果。传统的信息技术课程设计和实施往往只依赖教师的经验和直觉，导致教学效果缺乏科学性和客观性，如何利用先进的大数据分析技术，对高中信息技术课程设计和实施过程进行全方位的评估和改进，是当前亟待解决的问题。本文旨在探索大数据分析在高中信息技术课程设计和实施中的应用方法和特点，实证研究大数据分析技术对高中信息技术课程进行
高考·上 2023年5期2023-07-26
- 高中优秀传统文化课程建设与实践
；中华书院；课程实施；课程评价赓续中华优秀传统文化，建设传统文化课程，对促进当代高中生培根铸魂、厚植文化自信、成为担当民族复兴大任的时代新人具有重要意义。为此，上海市宜川中学以蕴含深厚文化底蕴与丰富育人价值的“中华书院”为切入点，从“立、构、融、建”四个方面，探索了传统文化课程的新样态。一、研究价值1.政府出台文件强调中华优秀传统文化的育人价值2014年教育部印发的《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》指出，中华优秀传统文化“凝聚着中华民族普遍认同和广泛接受
现代基础教育研究 2023年2期2023-07-25
- 区域推进，为新劳动教育赋能
；区域推进；课程实施【中图分类号】G527 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2023）23-0036-05【作者简介】1.胡清华，江苏省南通市通州区教育体育局（江苏南通，216000）副局长；2.杨晓华，江苏省南通市通州区教育体育局（江苏南通，216000）基教科副科长。纵观各地义务教育学校开展劳动教育的实际，新劳动教育的推进在各地取得了不少成绩与经验。如浙江的富春七小以正心立德、劳动育人作为基本定位，在传统劳动教育的基础上丰富了劳动
江苏教育 2023年12期2023-07-17
- 中小学心理健康教育课程的有效设计与实施
；课程设计；课程实施作者简介 刘学兰，华南师范大学心理学院副院长，教授，博士生导师；杨海荣，广州市第二中学，高级教师2023年，教育部等十七部委联合印发了《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划（2023—2025年）》（以下简称《计划》），提出促进学生身心健康、全面发展，是党中央关心、人民群众关切、社会关注的重大课题。心理健康教育被国家提到了新的高度。《计划》明确指出，中小学校要结合相关课程开展心理健康教育。心理健康教育课程是运用有关心理学理论
中国德育 2023年11期2023-07-06
- 指向全球胜任力培养的中学英语融合式课程实施
；课程理念；课程实施一、引言全球胜任力是21世纪公民素养的基本要素，有助于强化学生的国际理解，促使学生尊重文化差异，培养学生的跨文化能力，服务于人类命运共同体建设。虽然指向全球胜任力培养的课程有专门课程和依托学科设置的课程［1］，但在中学英语教学中，依托英语融合式课程培养学生的全球胜任力是必然趋势。中学英语融合式课程培养的全球胜任力指的是“融中国情怀和国际视野于一体，能够多维分析与理解全球化议题并阐述自身立场，能够充分理解文化差异且开放、恰当、有效率地与不
教学月刊·中学版（外语教学） 2023年6期2023-06-28
- 创生取向下小学综合实践项目式学习课程实施研究
综合实践活动课程实施以创生取向为主具有诸多优势，在实施过程中遵循一定的原则，能够让相应的综合实践活动课程实施策略有效落地，达成核心知识重组创生与面对生活解决新问题的能力创生，让学习真实发生，让核心素养切实发展。【关键词】综合实践活动 课程实施 创生取向 项目式学习项目式学习通过不同课程领域中丰富多彩的项目形态，能够让学生在真实的问题解决中学习知识，成为积极的行动者，并结合自己已有的知识经验和能力，在真实情境中创造性地解决问题。因此，基于项目式学习理念的综合
小学教学研究·理论版 2023年4期2023-06-19
- 智慧校园场景下信息化平台建设与实施策略
强评价手段在课程实施过程中的效果，完善信息化平台在校外学习中的激励作用，规范课程实施过程的优化机制？本文通过北京市育英学校信息化平台建设的实践，阐述了基于信息化平台的课程管理模式，说明了信息化平台在智慧校园场景中的实施方法。【关键词】课程实施；数字化；双减；智慧校园【中图分类号】G434 【文献标识码】B【论文编号】1671-7384（2023）01-014-02北京市育英学校于1948年建校，具有悠久的红色历史，经过不断地发展逐渐建成“九年一贯、十二
中小学信息技术教育 2023年1期2023-05-30
- 新高考背景下高中化学课程的设置与实施
；课程设置；课程实施在新高考制度的逐步深入下，要想使学生通过化学知识的学习来获得能力的提升，必须为学生构建起轻松、良好的学习环境。新高考的一大措施是增加考试次数、缩短时间，同时还要健全教学评价。新高考制度的颁布以及落实，为实现教育公平提供了坚实的基础保障。但在课程设置和实施中却存在诸多问题，比如不同地区对化學的重视度不同、教师功利心严重等。在这样的现实背景下，加强对新高考认识，改革课程设置，才能促使新高考改革真正落实到位，才能推动高中化学课程教学的有序开展
高考·中 2023年2期2023-05-30
- 浅析活动教学在道德与法治课中的有效实施
道德与法治；课程实施［中图分类号］ G623.15 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1007-9068（2023）03-0028-03新课程改革背景下，小学道德与法治课堂中传统的说教式教学模式显然已经无法满足学生的学习需求，导致课堂教学效果并不理想，影响了学生的发展。在此背景下，探索活动教学在小学道德与法治课堂中的应用策略，对于推动小学道德与法治教学的深入开展、提升小学德育品质具有重要意义。一、开展知识竞赛活动，激发学习兴趣对于尚未形成良好学习意识的
小学教学参考(综合) 2023年1期2023-05-30
- 小学数学“综合与实践”活动课程实施的管理方略
面上，学校是课程实施的主体。因此，本文着重从学校实践的层面，研究和探讨“综合与实践”活动课程实施的校本管理问题。【关键词】小学数学；综合与实践；课程实施；管理方略小学数学“综合与实践”活动课程充分抓住了以问题为核心的课程设计原则，在此基础上能够充分引导学生加入课堂中来，在此过程中学生也能够运用综合性的数学知识来解决问题。作为数学教学的重要内容，“综合与实践”的课程设计能够更好地锻炼学生的数学能力。学生通过积极地探索，能够更加主动地进行课堂实践，并在此过程中
阅读（教学研究） 2023年5期2023-05-22
- 幼儿园区域规划与材料对幼儿发展的支持：心理氛围与课程实施的链式中介作用
性发展，通过课程实施的部分中介作用可以影响幼儿语言、数学及情感与社会性发展。此外，心理氛围和课程实施在区域规划与材料对幼儿发展的影响中还发挥了链式中介作用，且这种链式中介效应在幼儿数学发展上最强，其次是幼儿语言发展，最后是幼儿情感与社会性发展。本研究证实了区域规划与材料是幼儿园推进有效教学的基础，其对幼儿发展的作用需要通过心理氛围和课程实施等过程性质量要素来实现。幼儿园应重视区域规划与材料的高质量创设，为幼儿构建具有支持性与互动性的室内物理环境；应加强心理
学前教育研究 2023年4期2023-05-21
- “互联网+”背景下职业本科专业课程教学探讨
育的边界，在课程实施和课程评价等环节不断探索改革，以期为社会培养培养具备一定专业素养，能够解决复杂实际问题，具有较高职业精神的复合技能型人才。关键词：职业教育；职业精神；课程目标；课程实施中图分类号：G4 文献标识码：A doi：10.19311/j.cnki.16723198.2023.04.0851 职业本科的现状2019年国务院印发的《国家职业教育改革实施方案》明确提出“要完善国家职业教育制度体系，开展本科层次职业教育试点”。截至2
现代商贸工业 2023年4期2023-02-19
- 数学新课标“课程实施”研读及其教学启示
2年版）》“课程实施”部分在原有“教学建议”“评价建议”“教材编写建议”“课程资源开发与利用”的基础上新增了“教学研究与教师培训”的建议。对比分析发现，这五个方面的内容相较《义务教育数学课程标准（2011年版）》既有传承，又有发展和创新之处。由此获得启示：核心素养导向下的小学数学教学，要从课时设计走向单元整体设计，从分学科教学走向跨学科主题式学习，从趣味情境走向真实情境。关键词：小学数学；新课标；课程实施课程实施是将编制好的课程计划付诸实践的过程，是课程理
教育研究与评论（小学教育教学） 2022年12期2023-01-18
- U-G-S教师一体化培养背景下课程建设与实施改革探索
方协同，加强课程实施力量；夯实能力，突出课程学习主体；多元评价，打破传统评价模式；分段分级，动态生成课程资源等课程改革与实施措施，以期更好地优化人才培养工作，加强教师队伍建设。关键词：教师培养；U-G-S一体化；课程建设；课程实施中图分类号：G451.2 文献标识码：A 文章编号：1673-7164（2022）26-0078-04一、U-G-S教师培养一体化背景下课程改革的必要性（一）适应国家教师教育政策背景的需要新时期，国家高度重视教师队伍的
大学·教学与教育 2022年9期2022-11-04
- 国际STEM教育对我国中小学STEM课程的启示
，为STEM课程实施提供保障;调整课程标准，顺利实现STEM课程目标;挖掘多方力量，丰富中小学STEM课程资源;加强课程实践锻炼，培养STEM教育思维【关键词】STEM教育;课程实施;课程目标;课程资源【中图分类号】G434 【文献标识码】A【论文编号】1671-7384（2022）07-078-02STEM分别代表着科学（Science）、技术（Technology）、工程（Engineering）和数学（Mathematics），STEM教育就是科
中小学信息技术教育 2022年7期2022-07-24
- 基于项目的“岭南文化研学行”特色课程开发与设计
;课程设计;课程实施研学旅行是一种新型的、群体性的外出实践活动，是综合实践育人的一种新途径，是综合实践活动课程的有机组成部分。教育部等11部门《关于推进中小学生研学旅行的意见》指出：研学旅行要因地制宜，呈现地域特色，引导学生走出校园，在与日常生活不同的环境中拓展视野、丰富知识、了解社会、亲近自然、参与体验。别具一格的岭南文化，以其多元、务实、开放、兼容、创新的獨特色彩而广为流传，以特色的岭南乡土风情和岭南民俗文化为一体的“岭南印象园”更是吸引了无数人。本课
广东教学报·教育综合 2022年79期2022-07-13
- 试析产教融合视域下探究高职经管人才工匠精神培育的课程实施
本性作用，在课程实施中，要深化产教融合，需要将校企融合贯彻到整个教学内容中，将工匠精神融入课程设计之中，制定新型教学模式。本文从工匠精神在高职经营管理类人才培养中的现状分析，从而得出人才培养中工匠精神培养的途径，希望对在产教融合中高职学生工匠精神培养提供建议。关键词：产教融合;工匠精神;课程实施一、工匠精神在高职经营管理的人才培养中的现状分析（一）工匠精神培养在公职经营管理类课程中缺乏相应实践在高职经营管理类人才的培养主要集中在宏观和中层层面，课程讲述也主
装备维修技术 2022年26期2022-07-13
- 中小学综合实践活动课程实施现状及优化策略
，提出了优化课程实施的有效策略，以期为中小学综合实践活动的开展提供理论和实践上的帮助。关键词：中小学;综合实践活动;课程实施;现状;措施作者简介：宋浩然（1977—），男，江苏省如皋市长江青少年素质教育实践基地。为了适应社会发展的需要，我国在各级学校开设了综合实践活动课程。该课程的开设是素质教育发展的必然要求，也是实施技能培养目标的现实需要。综合实践活动课程集整体性、开放性、自主性、实践性和生成性于一体，旨在改变学生的学习方式。然而，综合实践活动课毕竟是一
求知导刊 2022年11期2022-07-13
- “多维游学”课程的开发与实施
;课程开发;课程实施中图分类号：G622.3 文献标志码：A 文章编号：1673-9094（2022）06A-0043-05我校原名江阴市马镇中心小学，1997年更名为江阴市徐霞客小学，2002年被命名为江阴市徐霞客实验小学。学校依托霞客文化，开展游学实践活动。1998年暑期，我们以“重走霞客路”为主题，组织师生前往浙江雁荡山开展游学实践活动。师生们晓行夜宿，游览秀美河山，探访人文古迹，写下小霞客游记30余篇。之后，我们又先后组织师生前往湖南、浙江、北京等
江苏教育研究 2022年16期2022-07-09
- 学校课程规划方案内外一致性探讨
程内容结构、课程实施、课程评价、课程保障等多个维度，探讨影响学校课程规划方案质量的内外一致性问题，为学校课程改革与建设提供参考性案例。[关键词] 一致性;课程规划;教育哲学;课程实施;课程评价课程是教育实施的载体，课程规划则是对学校课程进行整体设计的文本结果，主要包括课程依据、教育哲学、课程结构、课程实施、课程评价和课程保障这六大要素。本文以广州市天河区龙洞小学课程规划方案的制订为例，探讨学校课程规划方案内外一致性的实现路径，为深化学校课程改革提供实证案例
中小学班主任 2022年12期2022-07-02
- 乡村小规模学校课程实施的困境与对策
【摘 要】课程实施是学校最主要的教育活动，也是提升乡村小规模学校教育质量的重要切入口。当前乡村小规模学校的课程面临着实施目标不清晰、实施模式单一、实施程度不高等问题。究其原因是，师资难以应对课程设置结构、教师对课程认知不充分以及课程实施缺乏评价与监控。对此，应强化教师对目标及课程实施取向的理解、改进课程实施模式及策略、加强对课程实施的监控。【关键词】乡村小规模学校;课程实施;教育质量提升小规模学校指主要分布在经济落后、交通不便、人口密度小的农村地区，且学校
中小学课堂教学研究 2022年6期2022-06-30
- 虚拟现实技术在小学科学课程中的应用策略
拟现实技术;课程实施随着科学技术的不断进步与普及，在小学科学教学中，基于信息技术的现代教学手段运用，也紧跟时代步伐，表现出生机勃勃的样态。在这样的背景下，作为一种高效的信息技术教学手段，虚拟现实技术（以下简称VR技术）在小学科学课堂教学中的应用日益广泛。这种运用无论是对教师的教学，还是对学生的学习来说都是一种重要的助力。这种助力既体现在学生学习兴趣的激发上，又体现在学生学习过程的优化上，毕竟通过VR技术来模拟科学过程，具有成本低、效果好的优势，能够促进学生
教师博览·科研版 2022年6期2022-06-26
- 综合实践活动课程实施“三要素”
综合实践活动课程实施的“三要素”是师资、理念、生活。在江苏省苏州市的综合实践活动课程探索军团中，沈国琴老师是一名元老级骨干，她葆有教育激情，敢于担当，勇于探索，专于学习，长于实践;她一点点走进综合实践活动课程，并由此一层层深化对新课改的理解，一步步生成自己的课程执行力和领导力;她指导的代表性综合实践活动，都是在真实或仿真的生活“境脉”下，专业引领学生多维“创生”。关键词：综合实践活动;课程实施;师资;理念;生活随着国家第八轮课程改革的展开，综合实践活动课程
教育研究与评论（小学教育教学） 2022年5期2022-06-23
- 基础教育国家课程实施省域监测价值、框架研究
要：国家课程实施省域监测涉及区域、学校、教师、学生等多个主体，监测要素多、难度大，一直以来各省（市）偏向学业质量监测等结果评价，而对于过程评价较为粗放，缺少系统性建构监测分析框架。通过梳理课程实施监测相关政策文本与理论研究，尝试构建基础教育国家课程实施省域监测分析框架，并试用该分析框架，为省域监测实践提供参考。关键词：基础教育国家课程;课程实施;省域监测中图分类号：G423.04 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2022）15-0
教育实践与研究·理论版 2022年5期2022-06-22
- 劳动教育课程实施的关键在于落地扎根
，而劳动教育课程实施的关键在于落地扎根。各学校需充分认识到劳动教育课程实施是相关政策驱动的结果，同时也是民主化创生的实践活动。学校应进一步加强劳动教育实践平台、劳动教育数字资源库、劳动教育师资团队以及劳动教育评价机制等综合要素的建设，从而推动劳动教育课程实施从浅表走向深层。关键词 劳动教育;课程实施;实践平台;劳动评价作者简介 林克松，西南大学教育学部，副教授;胡瑶，西南大学教育学部，硕士研究生*本文系全国教育科学“十三五”规划2020年度教育部重点课题“
中国德育 2022年9期2022-06-15
- 行业企业专家参与技工院校专业设置与课程开发路径探究
、课程开发和课程实施是开展校企合作、产教融合的重要内容，是校企联合开发优质教育资源的主要途径。本文从行业企业专家参与技工院校专业设置、课程开发和课程实施的角度出发，探讨行业企业专家参与技工院校专业设置与课程开发的路径及其在技工教育教学全过程中所发挥的重要作用。关键词：行业企业专家 专业设置 课程开发 课程实施日前，人力资源社会保障部印发了《技工教育“十四五”规划》，其中再次明确提出技工院校要积极同行业企业进行对接，加强合作，使行业企业全方位地参与学校新专业
职业 2022年9期2022-06-09
- 高中人工智能校本课程的开发与实施
;课程开发;课程实施中图分类号：G434 文献标识码：A 论文编号：1674-2117（2022）11-0039-03当前，中小学人工智能教育热度持续高涨，为基础教育改革带来了全新的机遇与挑战。笔者结合学校科技特色课程与经典活动经验，以提升学生智能意识、创新思维与信息素养为目标，进行了高中人工智能校本课程的开发与实施研究，以期为基础教育人工智能课程建设与普及教学提供参考与借鉴。● 高中人工智能校本课程的开发课程开发是一个生态系统构建的过程，人工智能课程
中国信息技术教育 2022年11期2022-06-07
- 儿童视角童话剧课程的构建与实施探讨
童话剧课程;课程实施;课程构建;师生互动一、引言在《3-6岁幼儿学习与发展指南》中，明确地指出了儿童的学习主要从直接经验入手，将游戏作为教学主要形式，以便于儿童借助于模仿、想象、感受、编故事等方式，习得知识经验，提高个人素颜。在儿童教育体系中开展童话剧表演活动，既适合儿童的学习认知规律，又符合儿童的年龄、心理特点，对于儿童的学习积极性以及兴趣的发展具有非常重要的促进作用。二、师幼共同讨论，确定童话剧主题儿童在活动课中，参与童话剧课程教学能够更有效的拉近与教
速读·中旬 2022年4期2022-06-06
- 语文跨学科学习的“四个延伸”
跨学科学习，课程实施，《活板》，“四个延伸”，整合《义务教育语文课程标准（2022年版）》要求“聚焦中国学生发展核心素养，培养学生适应未来发展的正确价值观、必备品格和关键能力”;强调“学习内容、情境、方法和资源等要素的整合”，并“注重课程内容与生活、与其他学科的联系”。[1]落实在课程内容中，即设立主题为“跨学科学习”的拓展型语文学习任务群。我们知道，跨学科学习的本质是“统整课程”，即运用多元学科来进行学习。加德纳（Howard Gardner）定义“跨学
语文建设 2022年5期2022-06-01
- 课程实施是落实核心素养培养目标的关键环节和重要保障
》的文章，从课程实施、思维品质培养、课程内容（初中阶段）三个维度对《义务教育英语课程标准（2022年版）》进行解读，以期为广大英语教育教学工作者学习、理解和践行《义务教育英语课程标准（2022年版）》理念提供帮助与参考。摘 要：《义务教育英语课程标准（2022年版）》自颁布以来，受到广大英语教育教学工作者的广泛关注，掀起了学习的热潮。《义务教育英语课程标准（2022年版）》所提出的课程理念、课程目标、课程内容和课程实施等改革要求能否得到落实，已经成为
教学月刊·中学版（外语教学） 2022年5期2022-05-31
- 语文跨学科学习的“四个延伸”
跨学科学习，课程实施，《活板》，“四个延伸”，整合《义务教育语文课程标准（2022年版）》要求“聚焦中国学生发展核心素养，培养学生适应未来发展的正确价值观、必备品格和关键能力”;强调“学习内容、情境、方法和资源等要素的整合”，并“注重课程内容与生活、与其他学科的联系”。[1]落实在课程内容中，即设立主题为“跨学科学习”的拓展型语文学习任务群。我们知道，跨学科学习的本质是“统整课程”，即运用多元学科来进行学习。加德纳（Howard Gardner）定义“跨学
语文建设·上 2022年5期2022-05-30
- 基于积木资源的STEAM课程实施路径探索
的STEAM课程实施主要包括六个活动流程：创设情境，引出任务;铺垫经验，丰富认知;设计图纸，大胆表征;探索材料，自主建构;分享交流，多元评价;拓展活动，经验延伸。[关键词] 积木资源;STEAM课程;课程实施一、幼儿园STEAM课程实施的意义与价值（一）有助于推进幼儿园课程改革STEAM教育理念是在STEM教育理念的基础上发展而来的。STEAM课程是对幼儿科学探究、技术应用、工程思维、艺术设计、数理运用进行多维度塑造的教育模式。STEAM课程一般采取项目式
教师博览·科研版 2022年9期2022-05-30
- 第一学段课本剧课程实施探究和实践
；第一学段；课程实施［中图分类号］ G623.2［文献标识码］ A［文章编号］ 1007-9068（2022）28-0025-03课本剧是教师和学生以教材内容为基础，将课文改编成小型话剧并表演出来的一种解读课文的形式。自编、自导、自演课本剧的过程，就是以对话的形式深入理解课文内容，提高学生语言的感受能力和表达能力的过程。2017年，我校成立课本剧社团，课本剧演出在每个期末的无纸化测评汇报中颇受学生和家长的欢迎。下面，笔者以统编语文教材第三、第四册为研究对象
小学教学参考(语文) 2022年10期2022-05-30
- 新课程实施背景下的县域教研行动与思考
进一步明确新课程实施工作职责，充分发挥研训一体工作优势，通过“厘清工作思路，落实新课程双主体推进”“以课堂转型为抓手，落实学生核心素养的培养”“指向作业改进，深化‘提质减负教研改革”“落实评价改革，优化教育教研生态”等措施，落实新课程的实施。关键词：课程改革;课程实施;县域教研《义务教育课程方案（2022年版）》及各科课程标准的颁布，进一步明确了新时代人才培养的要求，绘制了未来学校的育人蓝图，完善了课程设置、课程结构、课程实施、考试评价等方面的要求。新课程
教学月刊·中学版（教学管理） 2022年8期2022-05-30
- 课程实施监测中的几个基本问题
摘要 对课程实施过程进行监测，是新课程顺利落地的保障。开展监测工作存在如何选择课程实施监测的取向、如何确定监测的内容以及对象等前提性问题。在取向问题上的不同选择决定了监测的标准，进而影响监测方法;不同层面与角度的研究内容为深入揭示课程实施的过程提供了多样化视角;学校管理者与班主任在课程实施中发挥着独特的作用，作为监测对象能够提供颇有价值的信息。课程实施的监测者在面对上述问题时，要充分考虑课程的性质、课程的内容、课程的实施阶段以及监测的目的。关键词 课程实施
教学与管理(中学版) 2022年7期2022-05-30
- 基于运动技能发展的小学足球校本课程的开发与实施
;课程开发;课程实施《义务教育体育与健康课程标准（2011年版）》指出，运动技能是学生在体育锻炼和学习中完成一系列专门动作的基本能力，其反映了体育课程以身体协调发展为主要目标的基本特征，是体育课程教学的重要内容，也是实现学生德智体美劳全面发展的重要途径。在小学阶段，足球作为体育课程中的主要教学内容，注重以足球基本动作学习为载体，培养学生良好的运动技能，发展学生基本的身体协调能力。但部分学校在足球课程开发与实施方面还存在些许短板，足球运动技战术培训相对不足，
中小学班主任 2022年10期2022-05-30
- 从知行结合走向学问精进
;学科融合;课程实施;教师专业发展【中图分类号】G451 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2022）54-0071-05培训与自省：促发课程意识的觉醒与综合实践活动课程真正结缘是在2009年，那年我有幸参加了南京市首届小学综合实践活动课程的骨干教师培训班。为期一年的学习，似乎让我找到了理想的教育教学方式。自2001年入职以来，我一直在乡村学校工作。学校先后安排我任教语文、道德与法治等学科，同时承担班主任、中队辅导员工作。初登讲台，我抓
江苏教育·教师发展 2022年7期2022-05-30
- 发展性评价在实践基地课程中的应用
升，没有关注课程实施过程中学生的具体表现。实践基地从促进人的全面发展的角度出发，应以发展性评价突出目标导向，实施多元评价。【关键词】发展性评价;多元评价;课程实施【中图分类号】G423 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2022）55-0038-02【作者简介】傅亚磊，江苏省无锡未成年人社会实践基地（江苏宜兴，214233）教师，一级教师，宜兴市教学能手。一、基地课程评价存在的问题一是重结果评价，轻过程评价。在多米诺骨牌创意拼搭课程中，
江苏教育·班主任 2022年7期2022-05-30
- 完全中学校园足球特色活动课程开发与实施的研究
;课程开发;课程实施;方法与技巧足球是一项普及于广大青少年群体中的体育活动，受到广大青少年的普遍欢迎。在学校开展具有鲜明特点的校园足球特色课程，有利于推进学生的“健康体育”，并进一步充实学校体育教学内容。因此，我们要从整体上落实学校体育教学政策，推动学生的素质培养，充分了解学校体育教学工作的重大作用。一、开展中学校园特色活动课程的意义（一）促进学生全面健康成长初中生进入青少年阶段，是情感变化较大的阶段，在学习和工作上会遇到很多问题。比如，拒绝和别人交流;对
广东教学报·教育综合 2022年51期2022-05-06
- 有效创建中华传统文化教育实践基地
;环境打造;课程实施;家园社会协同;教研推进一、指导思想为深入贯彻落实党的十九大精神，传承中华优秀传统文化，以党的十九大精神为指导，全面贯彻落实党和国家的教育方针，紧紧围绕实现中华民族伟大复兴的中国梦，坚守中华文化立场、坚定中国文化自信、传承中华文化基因，弘扬中华文化精神、传播中华文化价值，以《纲要》《指南》为准绳特创办“中华传统文化教育实践基地”，使幼儿的心灵从小受到精神文明的滋养和净化，最终培养幼儿成为一名有责任感、归属感的人。二、总目标开展“中华传统
三悦文摘·教育学刊 2022年6期2022-04-22
- 回归游戏的“闽南童玩”课程实施策略
“闽南童玩”课程实施策略，即运动、生成、融合、推进、竞技、协同，从而让课程立足儿童本位，以期在自由自主、创意愉悦的回归游戏的课程实施中，培养幼儿乐于探究、解决问题、批判思维能力。【关键词】游戏 闽南童玩 课程实施一日生活皆课程，是幼儿特有的学习方式。《3～6岁儿童学习与发展指南》指出，珍视幼儿生活和游戏的独特价值，再次将尊重幼儿游戏权利，教育回归本真，回归生活等理念转化为具体要求。如何在实践中让幼儿园课程回归游戏、让游戏成为幼儿的基本活动？“闽南童玩”课程
中国教师 2022年4期2022-04-20
- 浅谈“心本教育”理论下的学校课程体系构建
心本教育 课程实施 课程评价有人说，童年是一段旅行，而儿童在这一段旅程中会有很多的相遇：与老师的相遇，与同学的相遇，与书本的相遇，但更多的、更关键的是与学校课程的相遇。学校如何为儿童的旅程设计最适切的路线，提供最适合的服务，实现最适时的生长？以儿童为中心的课程体系建构至关重要。课程是学校办学的核心，表现了学校办学的价值追求与办学水平。一、“HEART课程”实施缘由教育理想落地，关键在课程。建校十年，本校一直以“和而不同，各美其美”为核心理念，以“让优秀成
小学教学研究·理论版 2022年3期2022-04-11
- 因应生命科学进展的 中学生物学课程实施方略探讨
的中学生物学课程实施中，应当加强生命安全与健康内容的渗透、健康生活与绿色生态的教学情境应用、跨学科实践的落实、SSI课程与教学的关注，以及生物学学科思想的深入等。[关键词] 中学生物学;课程实施;生物技术;SSI课程;跨学科实践任何学科教育学的发展必然离不开学科研究的进展，如生物学教育是在生命科学日新月异、方兴未艾的发展基础上，加之社会人才培养的需求，结合教育学、心理学等基本原理与学习科学的最新研究成果，不断进步发展而来。正如泰勒在《课程与教学的基本原理》
中小学班主任 2022年6期2022-04-02
- 做数学：思想渊源与课程实施
的思想渊源及课程实施做简要的梳理，有利于深入理解“做数学”的内涵，把握“做数学”的教学。“做数学”改变了从定义出发，进而介绍性质、规则、方法等，以“例题—习题”的模式，让学生在模仿中接受形式化知识体系的数学教学方式，体现了波利亚所说的“学习从行动和感受开始”，以及弗赖登塔尔“学一个活动的最好方法是做”的思想。在各国数学课程的实施中，对手脑协同以及数学活动体验的关注和强调，对理论与实践相结合的相关要求，无不体现了“做数学”的基本理念。关键词：“做数学”;思想
教育研究与评论 2022年2期2022-03-25
- 幼儿园美术班本课程的实施策略与反思
;美术班本;课程实施引言幼儿园班本课程的实施，既是一门科学，也是一门艺术。如果教师缺乏专业性，不具备一定的教学水平，那么美术班本课程建设水平就无法提高。由此可见，当前幼儿园要从课程体系建构这一角度着手，这是构建幼儿园美术班本课程的重要策略。而当前幼儿园在不断强化综合实践的过程中融入了美术班本课程理念，这就需要以国家的课程标准为依据，整合幼儿园内部与外部的资源，提升幼儿园美术班本课程的实施效果。1.在特定情境中，通过利用和调动心理社会资源，满足幼儿的多重需求
学习与科普 2022年12期2022-02-22
- 指向关键能力的研学旅行课程目标任务定位与多元评价策略
革，科学规划课程实施，致力于研学旅行课程的深度开发，设计指向关键能力的课程方案和目标任务，不断完善评价体系，形成指向关键能力的评价策略，培养学生的认知能力、合作能力、创新能力、职业能力，真正推进研学旅行课程的实施向着培养德智体美劳全面发展人才的目标前进。【关键词】研学旅行 课程实施 目标任务 评价策略教育的根本任务是“立德树人”，培养什么人、怎样培养人、为谁培养是教育的根本问题。《教育部等 11 部门关于推进中小学生研学旅行的意见》明确指出，研学旅行“是教
中国教师 2022年1期2022-02-21
- 协作与创生：综合实践活动课程的区域实践样态
规范到高效的课程实施范式和从常态到灵动的教研保障体系，促进了综合实践活动课程的优质均衡发展。 关键词：综合实践活动;课程实施;协作与创生宁波市北仑区自2002年成为首批国家级基础教育课程改革实验区以来，综合实践活动课程的实施至今已走过20个年头。协作与创生，从作为区域课程建设的路径到成为区域课程建设的样态，挖掘和解码了学校文化基因，促进了区域综合实践活动课程的优质均衡发展。一、“协作与创生”区域课程建设样态的逻辑起点（一）基于教师学科多元且专业性不强的背
教学月刊·中学版（教学管理） 2022年2期2022-02-16
- 综合实践活动课程建设的浙江经验
综合实践活动课程实施还有很多需要进一步研究的课题。 关键词：综合实践活动;课程改革;课程实施综合实践活动课程作为21世纪初新课改唯一推出的一门新课程，在浙江大地经过20年广泛深入的实践探索，已经形成了颇具特色的新样态，取得了具有浙江特色且值得推广的成功经验。成功经验之一：找准行动路径，与课改同行，把探索当作过程，从广度和深度的结合上将综合实践活动课程的教学和教研做在浙江大地上。从学校、县（市、区）到全省，整体推进，协同研究，成效显著，硕果累累，涌现出不少
教学月刊·中学版（教学管理） 2022年2期2022-02-16
- 基于世界技能大赛的《西餐服务英语》课程的设计与实施
;课程设计;课程实施【作者简介】全鑫，女，武昌职业学院，讲师，硕士，研究方向：涉外酒店、跨文化交际。【基金项目】本文系2018年武昌职业学院校级课题“基于世界技能大赛的高职酒店管理专业《西餐服务英语》课程建设研究”（编号：2018BC005）的阶段性研究成果。一、前言世界技能大赛（world skill competition，WSC）是目前国际技能与技术培训的顶级赛事，被誉为技能领域的“奥林匹克”，其竞技水平代表了各领域职业技能发展的世界先进水平。中国于
校园英语·上旬 2022年1期2022-02-11
- 小学“做数学”课程的建构与实施
本课程开发;课程实施;核心素养中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2021）31-0008-07在深化课程育人的背景下，以开发实施校本课程来强化育人效应是大势所趋。我校着力开发和实施小学“做数学”课程。“做数学”课程是帮助学生通过操作体验、数学实验、综合实践等手脑协同的学习方式来理解知识、验证猜想、探索规律、解决问题的一门课程。基于“泰勒原理”中确定教育目标、选择学习经验、组织学习经验、评价教育计划的四个问题建构
教育实践与研究·小学课程版 2021年11期2021-12-31