积极评价
- 分析积极评价在农村小学数学课堂中运用
过科学地运用积极评价方法，利于提高学生学习积极性，能帮助学生建立良好信心，促使学生在课堂中不断加强数学学习能力。作为数学教师，要合理的运用积极评价方法，应根据学生学习情况，全面的构建良好的积极评价体系，从而全面提高课堂教学有效性。关键词：积极评价;农村小学;数学教学引言积极评价课堂的构建，不仅需要教师根据具体教学内容，也需要教师掌握学生具体情况，不断运用积极评价方法，加强对于学生能力的培养，促在学生能够养成良好学习习惯，为学生日后发展奠定良好基础。希望通过
科教创新与实践 2022年9期2022-06-25
- 积极评价在农村小学信息技术课堂中运用实践
过进一步研究积极评价方法，总结了运用积极评价方法开展信息技术教学评价的措施。希望分析能不断提高信息技术教学质量。关键词：积极评价;农村小学;信息技术教学引言积极评价方法的运用，不仅激发了学生学习兴趣，也能保证课堂教学质量，因此，通过实践分析，结合积极评价教学模式，探索了运用积极评价开展有效教学的对策，希望分析能提高学生实践水平，为学生信息技术能力提高提供有效保证。1保证评价的多元化在开展农村信息技术教学活动时，需将课程目标设置为提高学生的知识储备和技能水平
科教创新与实践 2022年9期2022-06-25
- 提高高中信息技术教学实效性的策略探析
它学科整合，积极评价学生，给学生提供作品展示、学以致用的舞台，多种方式提高信息技术教学的实效性，促进高中信息技术教学的发展。【关键词】高中信息技术;兴趣小组;学科融合;积极评价;作品展示一、农村中学信息技术教学存在的问题随着网络飞速发展，信息泛滥，互联网就像一个大染缸，很多家长害怕学生跟着网络学坏。现实生活中，不少学生沉迷于网络，迷失在网络中，耽误了正常的学业，家长害怕自己的孩子也会变成这样，因此不太支持学生学习信息技术。对于农村家长来说，计算机并不在高考
广东教学报·教育综合 2022年70期2022-06-20
- 浅析积极性评价对农村小学生体育学习态度的策略应用
价，并且采取积极评价，促进学生参与的积极性。关键词：积极评价;小学体育;价值一、加强积极评价的多元化现有的评价方法主要集中在严格的运动表现上，各个学校的体育课程都会开展跳高、跳远、跑步等体育运动项目。体育课程中经常包含某些基准作为评价材料。主要目标是为教师提供系统参与学习的特定角色扮演机会，但是通常可以使用单独的评价材料，尤其是在学习过程中。因此，教学中教师需要树立起“积极评价”，而不是仅仅通过过程中的参考数值来进行评价。首先，定义包括客观评价和评价目标在
民族文汇 2022年22期2022-06-01
- 浅谈如何围绕轻松快乐进行小学语文口语交际教学
体验生活; 积极评价小学语文新大纲针对小学语文的口语交际教学提出的要求：“要在课内外创设多种多样的交际情景，让每个学生无拘无束地进行口语交流;要鼓励学生在日常生活中积极主动地锻炼口语交际能力。”为了更好地按照语文新大纲的要求完成口语交际的教学任务，我们教师应该认识到现阶段小学生口语交际能力的激发、培养和提高，对于每一个小学生来说都显得很是重要。我们教师在口语交际这个教学内容的备课和讲授中，要多花心思，多运用使学生觉得新颖有趣进而刺激其学习口语交际的教学手段
锦绣·中旬刊 2022年1期2022-05-16
- 小学班主任德育教育的开展策略
主任;德育;积极评价引言：小学生群体心理不成熟，有从众心理，因此在管理的过程中，班主任要注意小学生的心理特点，在内容与形式上，要多思考，多探索。小学班主任可从以下方面入手，多手段多策略地引导、规范小学生言行举止，从而提升班级管理效果。一、积极评价，帮助学生树立自信小学低年级是学生树立自信心的关键期。这一时期的孩子比较敏感，面对问题时容易产生极端、退缩、放弃等不良情绪，面对这样的情况教师要注重教育语言的运用，用合理的语言引导学生的行为。积极的评价语言可以发挥
快乐学习报·教师周刊 2022年2期2022-04-22
- 音乐教学中运用积极评价激发学生创造性的研究
乐教学中发挥积极评价的作用，引导学生学习音乐知识，体会其魅力，促进学生音乐素养的提升。文章分析了音乐教学中的积极评价，提出了在音乐教学中应用积极评价的策略，以期更好地促进学生创造力的提升。关键词：音乐教学;积极评价;创造性;策略中图分类号：G633.95文献标识码：A文章编号：2095-624X（2021）37-0074-02在音乐教学中，教师要鼓励学生进行音乐创造，创造是艺术的表现，也是整个社会得以发展的动力，培养学生的创造能力，是开展艺术教育的根本目的
求知导刊 2021年37期2021-11-19
- 关于培养小学生科学素养教学策略的探析
;问题教学;积极评价;合作学习科学的发展极大程度上影响了我们今天的生活，而一个人所具备的科学是素养也影响着其自身的生活质量。在小学学习阶段，学生的年龄相对较小，对世界上的大多数事物都充满了强烈的好奇心，所以这一时期是培养小学学生科学素养的关键阶段。基于此，作为一名小学科学教师，应该不断思索培养小学生科学素养的教学策略，让小学生的科学素养在课堂实践活动中得到潜移默化的发展。下面，我将结合自身教学实践经验，对关于培养小学生科学素养的教学策略作以下几方面论述：一
科教创新与实践 2021年5期2021-11-18
- 如何提高农村中学信息技术教学实效性
他学科整合，积极评价学生，给学生提供作品展示、学以致用的舞台，多种方式提高信息技术教学的实效性，取得一定效果。关键词：兴趣小组；学科融合；积极评价；作品展示中图分类号：G623.58 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2021）14-0083在多年信息技术教学实践中，笔者有遇到如下问题。有的学生已经会了、不想学我们教材上的内容；有的学生想在信息课上找他们想知道的知识；也有学生不想按部就班地听老师讲、跟老师做……结合信息技术学科特点，我以兴趣小组
中学课程辅导·教学研究 2021年14期2021-09-07
- 依托作业中的积极评价 培养学生良好学习习惯
在作业批改中积极评价的激励效应，提出利用积极评价培养学生良好习惯的三大策略：教师在学生作业中的积极评价要符合学生的个性特点，通过作业中的积极评价培养学生的质疑精神，学生作业中的教师评价要幽默风趣。关键词：作业 积极评价 学习习惯好习惯决定好未来。好习惯给孩子带来的作用是巨大的，无论是学习，生活抑或是未来的工作，好的习惯一定会让孩子受益终生。但在实际教学中，好成绩总是成为教育的重点。因此“改善学生学习的习惯”也越来越引起有识之士的关注。改善学生学习习惯可
安徽教育科研 2021年23期2021-08-30
- 探寻小学课堂表扬的艺术
键词〕表扬;积极评价;师生关系;小学〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684（2021）17-0064-03马卡连柯说：“教育幼儿最好的方式就是鼓励幼儿的好行为。”第斯多惠曾说：“教学艺术本质不在传授，而在激励、鼓舞和唤醒。”根据埃里克森人格发展阶段理论，小学生处在“勤奋感对自卑感”这个阶段，在该阶段，教师的评价尤为重要，它会使学生对未来充满憧憬与信心，更好地形成角色统一性。如今广为倡导的发展性评价观，要求由原先的单一化向多样
中小学心理健康教育 2021年17期2021-08-27
- 新时代职业院校学生发展评价的积极范式与建构策略
体系等问题。积极评价范式是实施心本管理的有效路径，是创新职业教育的发展进程，是推进“三全育人”的系统工程，有助于推进新时代职业教育评价改革。系统建构职业院校学生发展评价的积极范式，要树牢积极育人的新理念，把握评价的正确方向;把握积极整合的新阶段，完善评价的目标导向;建构积极协同的新格局，创新评价的实践取向。[关键词]职业院校;学生发展评价;积极评价[作者简介]崔景贵（1968- ），男，江苏海安人，江苏理工学院校长、党委副书记，教授，博士。（江苏 常州
教育与职业(上) 2021年7期2021-08-09
- 让儿童在数学课堂中顺性成长
;学生参与;积极评价【中图分类号】G623.5 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2021）86-0070-02童年是人的观察力、记忆力、想象力和注意力极速发展的黄金时期，也是建立自己个性的重要人生阶段。林语堂先生说：“学校应如同一片森林，学生应犹如猴子一般在其间自由跳跃，任意摘吃各种营养丰富的坚果。”只有在不束缚儿童天性的环境中，他们才能生长得更加茁壮。1.“深呼吸课堂”的构成环节。“深呼吸课堂”是基于“自由呼吸，顺性生长”这一课程理
江苏教育 2021年23期2021-03-15
- 以积极评价促学生成长
【摘要】积极评价是一种以促进学生成长和人格完善为终极追求的评价方法，其不仅是对学生学习结果和行为品质的反馈，更是一种积极的教育活动。因此，积极评价其实是对学生的成长支持，班主任通过积极的评价，让学生相信自己拥有可以变得更好的力量。【关键词】积极评价;自主意识;胜任能力;归属感【中图分类号】G625.1 【文献标志码】B 【文章编号】1005—6009（2020）79—0068—02【作者简介】张维，南京市汉江路小学（南京，210036）教师，一级教师。积极
江苏教育·班主任 2020年10期2020-12-14
- 积极评价在初中语文课堂教学中的实践探究
。◆关键词：积极评价;初中语文;教学实践所谓积极评价指的就是教师给予学生正面的评价，这种评价有效的避免了学生因表现不足而受到负面评价的打击，对激发学生的学习兴趣和积极性起到了积极推动作用。但是在实际教学中，很多教师却没有认识到这一点，给予学生的评价多数都是指出的缺点和不足，虽然这种评价方式有利于学生改正自己的缺点，但是更多的是打击了学生的学习积极性和自信心，从而影响了教学效率，也影响了学生的学习积极性。那么如何才能改变传统的评价方式呢？下面本文将对此进行探
速读·中旬 2020年7期2020-11-18
- 积极评价在小学语文课堂教学中的实施策略
动引导，通过积极评价可以让学生有良好的学习态度和行为习惯。学生可以根据教师的评价，了解到自身的不足之处，从而采取有效措施进一步完善自己，让自己得到全面发展。本文从积极评价在小学语文课堂教学中的作用入手，找到了一些具体的实施办法。关键词：积极评价;小学语文;实施策略积极评价属于教学方法的一种，是以鼓励的语言或者文字，以及肢体动作，让学生积极主动学习，提高课堂教学效率，同时，还能提高学生的学习水平。积极评价在小学语文教学中的应用可以达到事半功倍的效果，让学生更
散文百家·下旬刊 2020年8期2020-11-16
- 积极心理学在初中英语教学中的应用浅析
极开关、及时积极评价三方面分析积极心理学在日常教育教学中的应用。关键词 积极心理学;初中英语;积极关注;优势开关;积极评价中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）28-0081-01在目前的教育环境中，提高学生的学习成绩不再是教师唯一的目的，而是以自己的教学能力结合学生喜欢的教学方法，发挥学生学习英语知识的主观能动性，使学生在遵从自身意愿的情况下学习英语知识。基于此，作为一名初中英语教师，首先要主动学习积极心理学，进而
读写算 2020年28期2020-11-16
- 探析培养小学生自主学习习惯的策略
;实践活动;积极评价小学语文教师应该充分尊重学生的主体性，落实“以生为本”的教学理念，在课堂上进行合理提问，进行话轮转化，构建现代课堂，开展实践活动，进行相应的拓展延伸，展开积极有效的评价，从而增强学生的自主学习思维、自学学习兴趣、自主学习能力以及自主学习素养。一、合理提问，话轮转化，提升自主学习思維合理有效的提问可以增强学生的自学兴趣，学生在教师正确的引导下进行一个良好的思维过程。自学课堂的设置不是放任学生，而是让学生找到一个支点，依据目标、线索进行不断
大众科学·下旬 2020年2期2020-10-21
- 品德教学运用信息技术培养学生的良好行为习惯
;榜样作用;积极评价;不断强化良好的行为习惯是形成学生健全人格的基础，是学生成人、成才的前提。只有在良好的行为习惯的保证下，学生才能学会认知、学会合作、学会做一个合格的小公民，最终成为一个全面发展的人。这几年我一直承担一年级的《道德与法治》的教学，在平时特别重视运用信息技术培养学生的行为习惯养成。因为结合自己多年来的教育教学经验，我深切地感到对学生行为的规范、指导、激励是养成行为习惯的关键。一年级是学生各种行为习惯养成的关键期，教师只有抓住习惯养成的良好契
科学导报·学术 2020年33期2020-10-21
- 小学语文有效教学策略研究
践运用”和“积极评价”三个方面入手，针对小学语文有效教学的策略进行了初步分析与探讨。关键词：小学语文;有效教学;创设情境;实践运用;积极评价【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）15-0161-01有效教学是有效率、有质量教学的简称。在有效教学的预期目标中，师生所消耗的课堂教学时间与精力较小却获得了相对较高的教学效果，因此，是一种理想状态下的教学形式。身为一名小学语文教师，我在自身的语文教
当代家庭教育 2020年15期2020-10-21
- 小组合作在高中化学教学中的运用
;有效方法;积极评价在新课改教学背景下，不断强调学生在教学过程中的主体地位，加强教师与学生之间、学生与学生之间的互动与交流，教师在教学过程中应当努力为学生创造一个积极的环境，帮助学生更好地开展自主学习、探究学习。通过开展自主学习，合作学习，能够有效激发学生学习兴趣，使得学生思维更加活跃，提高学生掌握知识能力，以此加深学生对各项知识的掌握情况。在当前教学过程中，教师应当将新课标准要求全面落实到实处，在教学过程中运用小组合作方法，以此使得教学能够达到事半功倍效
高考·下 2020年6期2020-09-10
- 小学语文德育重在拨动情感之弦
;德育教育;积极评价在新课程改革的要求下，小学语文学科凭借独特优势成为贯彻学生德育教育的首选学科，如何权衡日常教学和德育工作的关系，探索有效的实践办法，使小学语文教师的德育教学工作能够高效开展，成为职亟需解决的问题。1在小学与语文中进行德育教育渗透的意义1.1有利于提升学生的道德品质小学阶段是学生进行品质形成的主要阶段，在小学语文的授课过程中，教师不应该忽视学生的自我情感与道德品质的学习，而对学生进行一味的知识灌溉。教师在课上的授课过程中，不仅要教会学生学
学生学习报 2020年5期2020-09-10
- 浅谈培养中职生学习计算机应用基础的兴趣
;授之以渔;积极评价中职学生对上计算机应用基础这门课，热情很高，但是大多数学生上课是为了上网，或者玩游戏，特别是男生喜欢聊天，听音乐，看电影。当老师布置的实训操作练习的时候，时常会有几个学生偷着玩游戏，使得旁边正在认真进行实训操作的学生也想跟着要玩游戏，课堂上就会乱了起来。搞得老师每节课都很疲惫。学生对计算机应用基础课的兴趣只是停留在表面，而不是真正的兴趣。是学生的问题？是教师问题？我想这里，教师有着主要的责任。要提高学生学习计算机应用基础的兴趣，关键还是
西部论丛 2020年6期2020-08-16
- 以“There is a big bed.”一课为例浅谈小学英语课堂的有效构造以及多媒体的应用
教学;游戏;积极评价一、小学英语课程开展的重要意义根据《关于积极推进小学开设英语课程的指导意见》和《小学英语课程教学基本要求》的文件精神，开展《小学生日常英语口语教学实验》对全面推进小学英语课程改革和创新，提高小学英语教师的教学业务水平和提高教学的质量是必要的。当今世界，经济和信息的全球化进程加快，英语作为世界通用语言，是我国对外开放和国际合作的重要语言工具。英语学习的重要性是为了满足现实需要，英语的应用在我们现实生活中是无处不在的。二、多媒体在小学英语教
科学导报·学术 2020年27期2020-07-20
- 小学数学创新教育方法的研究与探索
;鼓励探索;积极评价一、教师要创新教学思想和理念素质教育提倡各科教学都要体现出“一切为了学生，为了学生的一切”的观念，基础阶段的教育更是如此。因此，在小学数学教学中，教师应当按照新课程标准的要求，充分体现“学生是教学活动的主体”这一观念，重视培养学生的创新意识，重视学生个性的发展，及其实践能力的提高等。教师作为学生的引路人，新教材的实践者，只有具备与之相适应的新观念，才能充分地、准确地理解新课程的理念，把握新教材的宗旨，领会教材编者的意图，才能使自己在教学
神州·下旬刊 2020年6期2020-07-14
- 积极评价在小学语文课堂教学中的实施策略
师就必须加强积极评价在小学语文课堂教学中的实施。基于此，本文将对加强积极评价的实施策略展开研究。关键词：小学语文 积极评价 实施策略DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2020.36.028在小学语文课堂教学中教师对积极评价的有效使用，一方面，能够营造出和谐的学习氛围，减轻学生的学习压力，提升学生对语文知识学习的信心。另一方面，能够为学生提供持续探究难点知识的力量，推动学生各项综合素质能力的构建，让学生逐步地发现语文学科的魅力，促进
中华活页文选·教师版 2020年36期2020-06-07
- 积极评价在小学语文课堂教学中的运用
要：贯彻落实积极评价是新课标下小学语文教学的一个新要求，旨在以科学、有效地评价激励学生，挖掘他们的学习潜能，提高他们自主学习能力。本文基于小学语文课堂教学，就如何有效开展积极评价进行了论述。关键词：小学语文;积极评价;运用策略教学评价是新课标下语文课程体系构建的重要组成部分，其科学性与有效性直接关乎高效语文课堂构建的成败。相较于以往以教师为主，侧重学生成绩为主的终结性评价，新课标倡导的评价具有多元性、积极性和全面性等特性，尤其是要侧重积极评价来激励和指导学
国家通用语言文字教学与研究 2020年2期2020-06-03
- 浅谈科学活动中教师的支持策略
;支持鼓励;积极评价《3-6岁儿童学习与发展指南》中明确指出：“幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物间的异同和联系的过程。我们在区域材料投放上，提供了多种低结构材料，让幼儿在与游戏互动的过程中产生新的玩法和灵感。一、联系生活实际，以幼儿兴趣为切入点，合理选择科学活动的内容“水”是幼儿生活中最常见的，也是幼儿非常感兴趣和喜欢的。于是，我们以水媒介，开展大班的科学活动，培养幼儿的探索能力。活动材料：我们在科探区投放了以下材料：手动压水机
科学导报·学术 2020年18期2020-05-25
- 基于学生发展的信息技术深度教学思考与设计
合作 多元 积极评价 学生发展中图分类号：G632文献标识码：A上周五南京市初中信息技术教学研究活动，适逢热门的机器人教学项目，笔者有幸观摩学习了走在机器人教学前沿的同行在精致办学的南京HG中学倾情演绎的优质好课，先是“慕名而去”，而后“收获颇丰”，深感不虚此行。以《机器人》主题教研活动为例，笔者结合平时教育实践，基于学生发展进行信息技术深度教学的思考与设计，如下：1从“上好课”到“做好教育”柏拉图说，“学习是要进步，不要完美。”公开课上，授课教师对课程深
科教导刊·电子版 2020年3期2020-05-13
- 积极评价在小学语文课堂教学中的实施策略
点，充分认识积极评价在课程教学中的导向及激励作用。在小學语文课堂教学中重视并巧用积极评价，创新评价方式方法，展现评价的价值取向，旨在增强学生的学习兴趣，提高学生的语文素养。【关键词】 积极评价;小学语文;课堂教学;实施在新课程改革的背景下，语文教学模式发生了一定的转变。在小学语文课堂教学中，教师要充分认识积极评价的激励与引导作用，结合小学生的身心特点以及语文课程教学内容，通过对学生进行及时有效的、有针对性的、灵活多样的积极评价，不断增强学生学习语文的积极
启迪与智慧·教育版 2020年2期2020-03-16
- 小学音乐教学有效评价的实践研究
三维目标 积极评价近年来，国家全面落实素质教育的普及，重视学生的德、智、体、美、劳各个方面的发展。音乐课对于学生的评价也不能止步于传统的对于学生的音乐常识、乐理知识的考查或者是演唱能力的评价，因为这种评价方式可能会造成学生对于音乐课兴趣的缺失，而实际上教师得到的教学反馈不够真实，所以也无法正确判断学生对于相关知识点的掌握程度。根据新课程标准改革的要求，对于小学的音乐教学要不断进行有效的评价，从而可以促使教师的教学能力的提高与学生的全面协调发展。一、在树立
教育周报·教育论坛 2020年2期2020-03-12
- 基于积极评价构建有效家园共育的实践研究
研究通过探索积极评价的方法和途径，创新了基于积极评价开展家园共育活动的形式，实现了立足于积极评价的有效家园共育关系，以促进幼儿健康发展为目标，在实践层面上实现家园和谐共育。【关键词】积极评价 家园共育 实践研究家庭教育和幼儿园教育是幼儿健康成长的重要条件，是幼儿教育的基本要求。学前期幼儿主要的成长环境一个是幼儿生活的原生家庭，另一个是幼儿迈向社会第一步的集体环境幼儿园，二者互相独立又彼此影响，具有各自的优势和不足，都具有无法替代的作用。在学前阶段进行家园共
中国教师 2020年12期2020-02-04
- 课堂教学中注重学生的“参与”
;重视操作;积极评价;组织辩论中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2019）31-0026-01小学数学课堂教学是以学生为主体，发挥学生的主体作用。教育的本质在于学生的参与，要使学生积极主动参与教学全过程，教师在教学过程中要根据教材的特点和学生的心理特点，充分调动学生学习的主动性、积极性，参与课堂教学的全过程，培养学生主动学习的能力，全面提高学生的整体素质。下面结合实际谈谈几点做法：1.创设情景，启发学生参与人们认识事物一般
读与写·上旬刊 2019年11期2019-12-02
- 体校英语活动课有效性初探
有效训练 积极评价中图分类号：G642.4文献标识码：A1为何要在体校英语课开展活动课1.1体校学生的特点体校学生的年龄在16岁至19岁之间，处在生理发育的第二个高峰期。体校学生的气质类型多数属于胆汁质和多血质，所以表现在性格上，主要是自我意识较强的外倾型性格。由于多年从事以身体活动为主的大区域体育训练，学生养成了活泼好动、易受外界因素干扰等特点，这些现象都是影响学生进行学习的主要因素。虽然他们有良好学习动机，但又不能科学地安排学习时间，常常因外界环境的
科教导刊·电子版 2019年27期2019-11-16
- 积极评价在小学语文课堂教学中的实施策略
于此，主要就积极评价在小学语文课堂教学中的实施策略这一主题，进行了探究。关键词：小学语文；积极评价；实施策略在新课程理念下明确提出，教师应当在教学过程中渗透人文关怀。在教学中应当充分尊重学生，更多地去赏识学习，发现学生的优点，把积极的课堂教学评价利用起来，以推动学生更好地发展，保障教育教学质量。那么，在小学语文课堂教学实践中，教师应当怎样运用积极评价策略呢？一、投入感情，真诚表扬学生对学生而言，学习作为他们大部分的生活内容，学生渴望在学习过程中获得教师肯定
新课程·上旬 2019年9期2019-10-16
- 浅谈如何培养小学生的数学兴趣
；教学方法；积极评价一、营造学习环境，提升学生的学习兴趣数学学科本身具有抽象性，学生在学习过程中会遇到很多生涩难懂的知识，学习起来会比较困难，小学生自我控制能力不强，遇到困难首先会退缩，而且还会产生厌学心理，此时如果教师还是采取传统的填鸭式教学方式，不仅不会起到提高学习效果的目的，反而会让学生更加畏惧数学课。教师应该根据小学生的心理特点有效的进行课堂氛围的营造。首先，在课堂上教师可以适当的穿插一些与数学有关的小笑话或者脑筋急转弯，调节紧张的课堂气氛，让学生
学习与科普 2019年4期2019-09-10
- 积极评价，促进学生数学核心素养发展的实践研究
象等。文章从积极评价入手，探讨其在培养学生数学核心素养方面发挥的积极作用。关键词：小学数学;数学核心素养;积极评价;积极作用数学课堂是一种师生互动、共同促进的场所。但是，共同成长也需要一些手段来辅助，单纯的课堂教学能教给学生的可能只是简单的数学知识，并不能从深层次培养学生的数学核心素养，也不能促进学生的成长与发展。而借助一些课堂教学手段就会改变这一教学状况。例如，积极评价。积极评价是促进课堂发展的一种媒介，评价的主体一般是教师。通过积极评价，教师可以全面了
基础教育论坛·上旬 2019年7期2019-09-10
- 在小学语文作业中运用积极评价方法的研究
文作业中运用积极评价方法出发，探讨促进学生学习积极性，提高教学效果，探索教学方法。【关键词】小学语文;作业评价方式;积极评价一、小学语文作业评价现状分析和积极性评价提出语文作业是语文教学的重要一环，教师对作业的评价行为也是教師在教学过程中所使用的一种行之有效的调控手段。但在实际教学操作过程中却没有得到教师的应有重视，以至于在实际语文作业评价中教师评价行为出现了很多问题。经过调查，从笔者任教学校的语文作业评价情况来看，教师在评价过程中主要存在以下几方面问题：
广东教学报·教育综合 2019年135期2019-09-10
- 小学综合实践活动课中提高学生表达能力的策略探讨
达能力;利用积极评价，鼓励学生发言;提供观察内容，利用问题启发的有效策略，旨在利用合理的教学方式，进一步提高学生的表达能力，促进学生的健康发展。【关键词】综合实践活动课;表达能力;交流情境;积极评价【基金项目】本文系福建省教育科学“十三五”规划2017年度立项课题“小学综合实践活动‘得趣’课堂的实践研究”（课题编号：FJJKXB17-242）的研究成果。目前，我国的教育体制在不断改革，综合实践活动课程也得以推进。但在此过程中，学生的問题逐渐显露，如学生在面
教育界·A 2019年2期2019-09-10
- 正视幼儿优与短 纠正幼儿骄与馁
了。本文通过积极评价幼儿的个性特征，纠正错误做法，培育幼儿健康成长。关键词 晕轮效应;自信心;品质特征;优短特征;积极评价中图分类号：G612 文獻标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）14-0034-01每个家长都希望自己的孩子门门优秀，样
读写算 2019年14期2019-08-30
- 关注学生行为变化 发展学生思维能力
;学习行为;积极评价心理学家桑代克认为“学习是一种可以观察到的行为变化”。《新课程标准》也提出“以学论教，教为了促进学”的理念。新课标要求教师面向每一位学生，尊重学生，关注学生的情绪和情感体验;改变学生的学习方式，提倡自主、合作、探究的学习方式。关注每位学生行为的进步与发展，使每位学生在课堂上都能积极主动地参与交流、探索、评价，都能动起来、有所收获，具有成功感。为使这一理念能得到有效落实，结合多年的教学实践，研究后发现，教学时应结合学生的实际，切实关注学生
考试周刊 2019年54期2019-08-11
- 让“赏识之花”在语文课堂绽放
键词：赏识;积极评价;语文课堂一、 引言我们一直以来都强调：学生是学习语文的主体，是值得关注的对象;语文教学应当是注重学生的人文素养和文化知识的培养，应当关注学生的认知需要和情感价值和审美观念等的塑造。我们一直以这个目标去发展和努力，但是取得的成效却不尽理想。学生感到语文学科知识量庞大、学习没有动力，对语文缺少探索和思考，语文学习的效果不强。这就使得我们去反思：我们应该如何去激发学生的积极性，让学生主动学习和探究语文知识？经过我们调查和研究就发现，学生学习
读天下 2019年15期2019-07-01
- 让每位孩子成为快乐的普通人
自主管理 积极评价 民主何为成人式的教育价值观？就是以成人世界的功利标准来评价孩子。当武断与专制取代理解与尊重，当父母与教师漠视甚至否定孩子的独立人格与内心世界，当我们只关心对孩子的前途有直接影响的班级排名和教师评价的时候，孩子必然会抵制我们功利性的关爱，而与我们渐行渐远。《深度学习》一书中说到“教师对学生的评价有两个直接的功能，一是证明生掌握了多少知识，另一个是查明学生遗漏了多少知识。”在平时的教学中，我的目光总是着落于“失之一二”，却忘了“得之八九”
考试与评价 2019年3期2019-06-11
- 善用积极评价转化高中英语学困生
提高自信心。积极评价是对学生影响最大的一种过程性评价方式，对促进学生的发展有十分重要的意义。只有教师、家长、同学、学困生本身等多方面积极评价给学生以充分的肯定、鼓励和赞扬，使学生在心理上获得自信和成功的体验，才能激发学生学习动机，诱发其学习兴趣，进而使学生积极主动学习。【关键词】积极评价；高中英语学困生；意义；策略【中图分类号】G635.5 【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2019）07-0284-01随着高中英语课程难度的不断深入，对学生
课程教育研究·学法教法研究 2019年7期2019-04-29
- 泥塑在美术课堂教学中的实践与探索
;合作探究;积极评价;审美能力;创造能力【中图分类号】G633.955 【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2019）06-0215-02泥塑教学是以彩泥或陶泥为制作材料，引导学生进行个性塑造的基本手段之一，使学生的动手、实践、创造、想象能力得到全面发展。从泥塑活动实践中走出来的学生更注意观察周围的物象，他们能把“无形”的陶泥变成有形的空间，把普通的事物变成神奇的作品，他们更善于把事物进行自我的艺术化处理，用他们灵巧的双手，运用各种
课程教育研究·学法教法研究 2019年6期2019-04-29
- 语文教学中学生创新能力培养之我见
的创新能力;积极评价，提供学生创新的动力四方面出发，浅谈如何在语文教学中培养学生的创新能力。关键词：小学语文;营造氛围;引导质疑;开展活动;积极评价小学语文作为一门工具性很强的学科，在使学生掌握语文基础知识和基本技能的同时，还应注重学生创造能力的培养，促进学生素质的全面发展，为社会提供相应的人才。一、营造氛围，激发学生的创新意识小学生思维还处于发展阶段，既对一切事物充满好奇，又擅于模仿，相对缺乏自主意识，对成年人有着很强的依赖性，此时，如果稍不注意，学生的
科学导报·学术 2019年25期2019-02-11
- 积极评价在小学语文课堂教学中的实施策略
者在深入认知积极评价对于小学语文课堂教学的重要小性的基础上，尝试提出积极评价在小学语文课堂教学中的三点实施策略，以便为小学语文课堂教学的有序有效进行提供建设性的意见和建议。关键词：积极评价;小学语文;实施策略积极评价是一种能够使被評价者获得进取向上的动力的评价，这种评价方式能够让小学生在语文课堂学习中获取成功的体验。小学语文作为一门培养学生综合素质，提升学生表达能力的学科，尤其需要小学生提升对自身的认同感，以更加积极向上的姿态进行语文课程的学习。基于此，积
新一代 2019年21期2019-01-06
- 浅谈初中语文阅读课堂教学中价值引领的实施策略
实施策略有：积极评价，表达对学生的人文关怀；互联聚焦，丰富学生的人文积淀；深层思维，从作品走向现实的价值引领。关键词：价值引领；积极评价；互联聚焦；深层思维语文的魅力是什么？是美丽的“人文情怀”，是让语文课堂成为学生的精神家园。而语文学科区别于其他学科最重要的一个特点，就是它在情感、态度、价值观引导方面有着不可忽视的作用。可惜的是，现今的许多语文课堂教学中，要么重“工具性”，轻“人文性”，把原本充满了“人文底蕴”的语文课上成了解剖课。要么，语文课成了思想品
新课程·中学 2018年7期2018-12-29
- 浅析部编教材小学阶段学生习作指导
习作；阅读；积极评价小学阶段是学生学习的启蒙时期，学生实际的写作能力能够在这个阶段得到很好的发展和培养。可是在现阶段的小学教学中，学生对于作文存在畏难情绪，低段学生尤为明显，拿到一篇作文往往不知从何下手。同时，写作素材的积累不够，导致他们所创作的内容往往没有新意，缺乏一定的词汇，无话可说、无事可写是他们存在的主要问题。所以素材的积累对于小学生的学习来说，是非常重要的一个教学环节。结合我的教学和实践经验，针对小学语文低段习作教学给出自己的几点思考。一、研读教
新课程·小学 2018年10期2018-12-13
- 践行品德教育，培养小学生良好行为习惯
；行为习惯；积极评价随着课程改革的实施，学校基础教育更加关注学生的全面发展和终身发展，如何让学生通过学校教育學会学习、学会生活、学会做人成为教育工作者面临的一项重要课题。对于小学生来说，他们年龄小，生活阅历少，具有活泼好动、好奇心重的特点，在遵守学校和班级纪律、养成良好行为习惯方面还较为懵懂。因此，培养小学生良好的行为习惯，为小学生的健康成长奠定良好的基础显得尤为重要。品德教育作为践行育人职责、规范学生行为方式的直接方式，是培养学生良好行为习惯、奠定小学生
新课程·上旬 2018年3期2018-10-22
- 积极评价在小学语文课堂教学中的实施策略
这种现状，就积极评价在小学语文课堂教学中的实施策略展开了分析与讨论，希望给从事小学语文教学的老师以及教师一些经验与启发。关键词：小学语文 积极评价 实施策略引言在小学语文教学中实施积极评价呃呃作用是有目共睹的；对学生而言，恰如其分的评价是极其重要的，学生学习的积极性会因此得以提高，甚至于可以影响其一生。在课堂教学中给予学生适当合理的评价，可以增强教学效果，拨动学生的心弦，使学生的学习兴趣得以进一步激发，让学生从学习中感受到快乐。因此，教师应积极探索如何在小
新教育时代·学生版 2018年42期2018-10-21
- 初中英语教学中培养学生自主学习能力的策略
有效引导 积极评价就英语这门交际性的语言学科来说，在教学过程中培养学生的自主学习能力是很有必要的。英语的学习过程是长期的，英语大量的单词、句型、语法结构单靠课堂上教师的讲解是远远不够的，这就需要学生掌握一定的学习方法，在课下及之后的学习中自主地探究、学习。为此，作为初中英语教师，我们应让学生掌握一定的学习方法和技巧，以此来培养学生的自主学习能力，为学生之后的学习和发展打好基础。一、情境教学，激发学生自主学习的动机情境教学符合英语学科的教学特点，它能够极大
当代家庭教育 2018年22期2018-10-21
- 培养学生创新思维，调动学习自主性
；现代媒体；积极评价创新思维是一种具有主动性、独创性的思维方式，是创新能力品质中的核心因素。创新是一个民族生存、发展与进步的灵魂，是民族兴旺发达的动力，而创新能力则是民族和社会富有生机与活力的条件，也是民族和社会文明发展水平的标志，更是一个国家综合国力的重要象征之一。因此，培养学生的创新能力和意识是时代赋予教师的重任，也是培养高素质跨世纪人才的需要。一、立足双基激发创新思维众所周知，只有量达到一定的程度，才会有质的飞跃。因此，学生首先要把书本上的基础知识学
新一代 2018年12期2018-10-12
- 如何在小学数学教学中实施创新教育
；主体作用；积极评价培养学生的创新能力应贯穿在小学数学教学的过程中。教师必须努力培养学生的创新思维，深入挖掘教材的多解因素，要勤于钻研，吃透教材，鼓励引导学生从多种角度、多侧面、多方向思考问题。这不仅能提高学生灵活运用知识的能力和解题技巧，而且还可以发展学生的创新思维，提高课堂教学效率。一、营造和谐平等的氛围，让学生敢于创新培养学生的创新精神，教师必须首先坚持教学民主，在课堂内营造一个民主、平等、宽松、充满信任的教学氛围，让学生产生自觉参与的欲望，无所顾忌
赢未来 2018年6期2018-09-25
- 在命题画教学中培养培智学生的创造力探究
画教学模式，积极评价学生，激发其创作的积极性，发掘其内在的美术潜能。关键词：命题画；培智学生；基本技巧；合作学习；积极评价；创造力命题画也就是主题画，是比较基础的儿童画绘画形式，能帮助培智学生解决精细动作弱的问题，更重要的是能培养其创造力。在培智学生绘画过程当中，许多美术教师在上课时只让学生乱涂乱画，不注意培养其审美感，让其学习绘画基本技巧；不注重也不敢尝试新的教学模式，更不会鼓励培智学生有所创新，认为其非常难于在美术方面有所突破，极大地阻碍了培智学生命题
美与时代·美术学刊 2018年6期2018-09-12
- 如何改掉小学生写作业磨蹭的习惯
；适时放手；积极评价. 最近看到這样一段话：“不谈学习，母慈子孝，连搂带抱；一谈学习，鸡飞狗跳，血压升高……”这虽然只是一个幽默的比喻，却是万千家长面对孩子作业磨蹭、效率不高时爱恨交加的心情的真实写照。磨蹭会造成孩子没有时间观念，作息不规律，不能科学地管理和规划自己的时间。由于磨蹭，学习自然没有效率，成绩必然会下降，家长急躁，对孩子吼叫、催促甚至大打出手，严重影响孩子的身心健康，久而久之，家长焦虑，孩子叛逆。磨蹭这一看似微不足道的小毛病，如果不及时加以重视
黑河教育 2018年4期2018-06-20
- 浅析农村小学生课外阅读现状与对策
；培养习惯；积极评价人们往往会通过阅读来获得知识，阅读在语文教学中有着非常重要的作用。通过阅读，我们的视野由狭隘变得宽阔，我们的想象力也不再受限，情感变得丰富，能够体会人性的深刻，追求真善美，树立正确的价值观。正确引导学生进入丰富的阅读世界，重视学生阅读能力的培养，是时代赋予每个教师的责任。学生在这样的阅读世界中，增加自己的知识储备，开阔自己的视野，充分发挥自己的潜能，从而获得更好的成长。但是就目前而言，小学生的课外阅读力度不够，尤其是广大农村的小学生，处
教育界·上旬 2018年1期2018-06-03
- 浅谈小学语文创新课堂教学方法
；学科思维；积极评价中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）30-0020-01在小學语文教学中，教师要采用创新的方式开展教学，吸引学生从而主动进行课文内容的学习。小学语文课是一门基础学科，富有情感，极具个性，容易激发学生的创新意识与创造性思维，在培养学生创新能力方面具有独特的作用。创新教育在素质教育中具有举足轻重的地位，并已经成为教育研究的热点内容。一、利用课堂提问让学生从教材走向实际学生是教学活动的对象，教师是教学
读写算 2018年30期2018-05-18
- 积极评价在小学语文课堂教学中的实施策略
了更好的探析积极评价在教学中的作用，文章将以小学语文课堂教学为例，分析积极评价实施策略。关键词 积极评价；小学语文；课堂教学；实施策略中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）28-0173-01所谓的评价指的是教师在教学过程中，对学生学习行为的看法和意见，针对不同学生，教师的评价标准各不相同，科学理性的评价对于学生学习积极性的调动，以及教学的发展有着一定的促进作用。下面，笔者将从教师、学生两个方面入手，探讨积极评价的作
读写算 2018年28期2018-05-18
- 初中政治教学中学生自主能力的培养策略分析
；创设情境；积极评价中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）27-0050-01随着教育理念和教育思想的更新，我们当下的教育教学应该以人为本，让学生有主动学习的兴趣、热情和方法，成为学习的主人，在自主能动性的发挥中获得学科知识、学科学习能力和素养。通过思想政治品德课，全面提升学生的思想素质，使其德智体美劳全面发展，从而为以后的生活和工作打下坚实的基础。一、增强学生的学习兴趣兴趣是最好的老师，学生只有对学科具有兴趣，才能
读写算 2018年27期2018-05-18