以“There is a big bed.”一课为例浅谈小学英语课堂的有效构造以及多媒体的应用

周小琳

摘  要：通过近年来小学英语课堂教学的实践研究，可以发现小学英语教学需要创新和突破。在多媒体的帮助下，如何有效地构造一堂小学英语课永远是现代小学英语教学一个重要的课题。本文首先探讨了小学英语课程开展的意义;其次分析了多媒体在小学英语教学中的重要作用;最后探究了小学英语课堂的有效构建。

关键词：多媒体;课堂构造;歌曲;情景教学;游戏;积极评价

一、小学英语课程开展的重要意义

根据《关于积极推进小学开设英语课程的指导意见》和《小学英语课程教学基本要求》的文件精神，开展《小学生日常英语口语教学实验》对全面推进小学英语课程改革和创新，提高小学英语教师的教学业务水平和提高教学的质量是必要的。当今世界，经济和信息的全球化进程加快，英语作为世界通用语言，是我国对外开放和国际合作的重要语言工具。英语学习的重要性是为了满足现实需要，英语的应用在我们现实生活中是无处不在的。

二、多媒体在小学英语教学中的作用

随着信息技术的发展，信息化的多媒体技术在课堂教学中的运用也变得越来越频繁，甚至变得不可或缺了。多媒体技术在课堂中的运用可以多方面的提高教学质量。在小学英语教学中，多媒体的运用和课程安排的每一步都环环相扣，包括备课、教学和评价等。多媒体的使用一方面可以提高学生对英语学习的兴趣。另一方面，多媒体的应用还可以丰富我们的教学形式和教学手段，有利于提高教学质量和学生成绩。

三、小学英语课堂的有效构建

（一）利用歌曲或童谣充分调动学习的积极性

1. 歌曲或童谣在小学英语教学中的作用

在五年级上册中unit5的“There is a big bed”这一课中，我用了“Happy song”这首歌曲作为课堂的热身环节，利用多媒体播放歌曲来引导学生边唱边跳。在这首歌曲中，我引用到的是一种少儿英语教学法中的“全身反应法”。[1]全身反应法（Total Physical Response，简称TPR）是心理学教授詹姆士·阿歇尔（James Asher）1966年提出的一种教学方法。这种教学法倡导把语言和行为联系在一起，通过身体动作教授语言。

2. 小学英语课堂中歌曲和童谣的合理选择

[2]在英语歌曲的实际操作过程中，我们不仅要做到充分发挥它的作用，还要合理地选择符合小学生心理发展特征的歌曲和童谣。合适的歌曲运用到课堂之上，会避免很多问题并且提高教学的有效性。

首先，内容上应该是有趣并可以为小学生所理解的。其次，歌词内容最好能用简单的肢体动作来体现。最后，歌词的主语最好用第一人称或第二人称且具有重复性。

（二）在情景中教学，促进教学有效进行

一门语言的学习，关键在于是否有良好的语言学习环境。多媒体集声、光、影为一体，有着直观性、趣味性、灵动性等特点，能为教师创造生动形象的教学情景提供巨大的帮助。

在“There is a big bed ”这一课中，我创设的情景是Tfboys的家，引导孩子们用“There be”句型说出这个家里有什么东西。当他们出现错误的时候，我立马纠正并讲解“There be” 的用法。利用多媒体创设情景可以从感官的各个方面激起学生的学习积极性，能有效地发挥学生学习的主体性，改善学生被动接受知识的缺陷，实现了向主动学习和合作探究学习的转变。

（三）利用游戏教学，多给学生展示的机会

我认为游戏教学法在小学英语的教学中是必不可少的一个环节。一说到“Lets play a game！”他们的眼睛立刻就瞪了起来，充满了好奇心。所以说，游戏教学可以让孩子们在玩游戏的过程中，甚至是在无比激动中，不知不觉地学到了本堂课需要掌握的知识。游戏教学也有助于开发学生的大脑，提高他们思维的创造性，使每一位学生都能得到充分的发展。

英语教学中的游戏类别主要分为对“词汇”的操练游戏以及对“句型”的运用游戏。小学英语教学中常见的游戏有：

（1）Louder and lower（大小声）

老师大声地说单词或者句型，学生就小声地重复。反之相同。

（2）Imitate show（模仿游戲）

教师带领学生一起模仿小动物等进行单词或句型的操练。

（3）Pass or bounce the ball（传球、拍球）

利用球体边传单词或句子，并大声地说出来。

（4）Grow taller（长大个）

学生的语音根据教师的手势变换，声音由小到大，可用于单词操练并集中学生的注意力

...

我在There is a big bed这一课当中首先用到了 “The missing game” 对单词进行了操练，用ppt展示出所学单词的图片，在图片的变换之中让孩子们用最快的速度找到消失的图片，并大声说出对应的单词，最快的那一组会奖励他们小组一颗星星。以游戏的方式练习单词，学生可以在快乐中高效率的掌握所学的知识。

最后在课堂的练习和输出环节，游戏教学法在一堂课中也扮演着重要的角色。例如在There is a big bed 这一课中，后期在巩固和练习的环节，我用到了“砸金蛋”的游戏：用多媒体呈现出6个金蛋，每个金蛋里面可能藏着相应的任务，每一个任务完成过后都有奖励。

（四）关注学生表现，多给予积极评价

语言是人类沟通的媒介。英语的学习集中在学生听、说、读、写几方面综合能力的提高。为了促进学生英语学习的提高，教师应该密切关注学生在课上课下的表现，引导学生敢于表达，并及时纠正学生的错误。另一方面，表现不错的学生应该多表扬，表现一般的学生应该多鼓励。

反观，个别学生羞于开口或者害怕自己说错。遇到这种情况，我们作为教师更应该给予他们更多的鼓励，鼓励他们说错了不可怕，敢于尝试才能提高自己！

参考文献

[1]  崔瑶.全身反应法在小学英语教学中的应用. 《文存阅刊》，2017，000（004）：29.

[2]  东子.快乐教育18法[M].漓江出版社，2005年7月.