如何改掉小学生写作业磨蹭的习惯

2018-06-20 07:41张玉红
黑河教育 2018年4期
关键词:积极评价

张玉红

[摘要]习惯有好坏之分,好习惯益终生,坏习惯憾终生。小学生写作业磨蹭就是后天养成的一种不良行为习惯,其诱因很多,比如贪玩、依赖、自制力弱、没兴趣等等。对他们来说,学习、做作业都是被动的,很多家长也为孩子写作业磨蹭感到头疼和焦虑,于是家长开始大喊大叫,不停催促,甚至是大打出手,可是不但解决不了问题,反而越发严重。只有从根源上寻找原因,找到切实可行的对应之法,让孩子自己认识到磨蹭的严重后果,然后发自内心地改掉这个坏习惯。这将是一个长期的过程,需要家长、教师和孩子共同努力,坚持不懈、持之以恒。

[关键词]磨蹭;消极心理;适时放手;积极评价

. 最近看到這样一段话:“不谈学习,母慈子孝,连搂带抱;一谈学习,鸡飞狗跳,血压升高……”这虽然只是一个幽默的比喻,却是万千家长面对孩子作业磨蹭、效率不高时爱恨交加的心情的真实写照。磨蹭会造成孩子没有时间观念,作息不规律,不能科学地管理和规划自己的时间。由于磨蹭,学习自然没有效率,成绩必然会下降,家长急躁,对孩子吼叫、催促甚至大打出手,严重影响孩子的身心健康,久而久之,家长焦虑,孩子叛逆。磨蹭这一看似微不足道的小毛病,如果不及时加以重视和纠正,对学生今后的学习和生活将会产生非常严重的影响。

一、造成作业磨蹭的原因

1.作业乏味,没兴趣

无论做什么,兴趣永远是最好的老师。枯燥乏味、千篇一律的作业让学生毫无兴趣可言;或者是学生投入了精力,一直在做作业,却没有达到预期的成绩,久而久之没了兴趣,也没了自信。

2.被逼无奈,故意拖

小学生做作业故意拖延时间,不着急做,慢慢腾腾,一会去喝水,一会吃东西,或是躲在厕所偷偷的玩手机,看漫画。即使是眼睛看着书,也是发呆的状态。有的小学生觉得作业早早做完了也不让出去玩,还要做更多的练习题,还要去上课外班,还要学习书法、画画……快速做完作业对自己没有一点好处,于是便慢慢的磨蹭着写。

3.自制力弱,难根结

有的小学生上课或是作业时,手里总是爱摆弄东西,或是无关的动作很多,外界稍有响动,他都会随声而动,注意力很难集中。其实每个学生的心里都是希望积极向上的,可是世上再没有任何一件事情做起来比磨蹭更容易,有了磨蹭坏习惯的学生,本质上都是希望改正的,只是在改的过程中由于缺乏自制力,经常会半途而废,从而导致改了犯,犯了改,如此反复却很难根结。

4.家长包办,学生懒

都说家长是“原件”,孩子是“复印件”,“复印件”有问题,一定要从“原件”上找原因。有的家长凡事都着急,觉得孩子起跑线输不起,好成绩输不起,于是开始按捺不住着急起来。孩子作业磨蹭的时候就是家长最急的时候,于是就开始过多干涉孩子的学习、思考甚至是判断,结果家长越急,孩子越磨。还有的家长过分宠溺孩子,宁愿自己受累也要事无巨细的代劳,殊不知,拔苗助长的道理人人都懂,却又人人都不懂,家长的包办和代劳只能让孩子越来越不会思考,越来越不会做事。他们不用去做就可以直接享受结果,慢慢养成了懒惰的性格,在学习和生活方面的主动性也逐渐减少,磨蹭的现象也就越来越明显。

5.家长催促,学生慢

其实作为一名小学生,最初他们并不知道什么是磨蹭,也不知道磨蹭会带来什么样的后果,只是因为孩子的动作不能像成人那样迅速,从而被大人定义为这就是磨蹭,于是就不停地吼叫催促,而催促下孩子接收到的是父母的负面信号,这样孩子做事情的时候并不能做到主观意愿,学习也变成了在被监督中进行,于是把学习当成是父母的事情,自己是在为父母而学,而不是发自内心的喜欢,于是越催、越吼孩子就越磨蹭,实则是用这样的情绪在与父母做消极抵抗。

二、解决作业磨蹭的方法

1.借助故事,体会多

借助一年级学生熟知的《寒号鸟》的故事,让学生初步感知磨蹭会带来很严重的后果;再通过卡通人物盼盼的生活片段:早晨上学要迟到还不起床,被妈妈反复叫,结果来不及吃早饭,只能整整一上午饿肚子;不会自己整理书包,上学路上书包散开,文具撒一地,结果既丢了心爱的文具又上学迟到;作业时想着的都是吃什么玩什么,结果作业很晚做不完,被妈妈惩罚。让小学生听故事、看图片联想自己的生活、学习中是否也有类似的磨蹭情况?这样做的后果是什么?这样,磨蹭的坏处就植根在小学生的脑海里。

2.自己总结,方法多

通过小组合作交流或请家长帮忙,找到解决磨蹭的方法,与全班同学分享。不少学生总结出了如下克服磨蹭的方法,如请同桌帮忙监督,做作业时把新奇文具收起来,专心写作业等。对提供这些好办法的学生给予奖励,并在班级推广。

3.坚持比试,求胜多

经常坚持做一分钟专项训练,让学生在“比试”中克服磨蹭的坏习惯,增强自制力。

(1)一分钟汉字比赛

让学生在一分钟内完成准备笔本并书写汉字的比赛,最后书写汉字的个数最多、字迹工整的学生获胜,当场表扬奖励,并记下每次比赛的情况进行对比。这样既能提高学生写字的速度,还能体现出每一次学生取得的进步,更能让学生体会到时间的宝贵。

(2)一分钟路队比赛

计时开始后,学生要整理好桌面上的文具,摆放好自己的桌椅,并以最快的速度排好路队,最后以文具整理有序、桌椅摆放整齐、路队快静齐的小组为胜,这样既能激发学生的竞争意识,又能培养学生的团队精神。

(3)一分钟整理书包比赛

比赛以自己书包里书本和文具整理有序和快速为胜。每次比赛结束后表彰奖励获胜的学生,让他们发表获奖感言,以此让他们学会做事快速高效的方法。一分钟专项训练的内容可根据学生的实际情况确定,关键是比赛要做到经常化、多样化、实效化。让学生慢慢形成习惯。并给予多元化评价,让每个学生都能感觉到自己的变化和来自老师和家长的鼓励和肯定,培养孩子的时间观念。

4.磨蹭不改,苦果多

磨蹭现象在写作业时表现尤为明显,边写边玩、边写边走神、边写边被周围的事物影响,因而写作业的速度不快,效率也不高。遇到这样的情况,家长可以尝试把作业分成几块来完成,千万不要大喊大叫,根据作业量规定时间,在规定时间内完成可以做自己喜欢的事情。规定時间到仍然没有完成的,立即停止,不许再写,即使孩子哭闹,求饶也不能心软,第二天自己向老师交代。每个孩子都不希望得到老师的批评,尤其是在全班同学们面前,于是在这样的情形下,孩子就会知道,拖拉是要自己承担苦果的,自然有了求快的动力。

5.停止催促,表扬多

很多时候家长在看见孩子作业磨蹭的时候,最多的反应就是大声喊叫,不停催促,可是结果却是越催孩子越慢,家长也越来越生气,却是什么问题也不能解决,甚至会造成孩子叛逆和暴躁的性格,所以最好的方法应该是停止催促坚持表扬。先设定一个简单易达到的目标,让孩子在规定时间内去完成。因为简单,一定会在规定时间内完成,这时家长用夸张的表情和大声的表扬让孩子体会到成功的喜悦,并在家长评价卡上奖励小红花,5朵或10朵红花可以兑换一份奖品或是满足一个合理的愿望。接着再布置稍难一点的任务,给予稍长一点的时间,孩子完成或是在规定时间内即使没完成,但是孩子努力在做了,就不要吝惜表扬,还可以奖励孩子做一件自己喜欢做的事情。这样通过表扬和奖励,激发孩子内在快的动力。

6.家长放手,收获多

很多小学生写作业磨蹭,多半是因为家长总是不放心,觉得孩子自己做不好,于是凡事经常代劳,结果是家长越不放手,孩子就越依赖。家长一定要学会适时大胆放手,写作业前可以尝试用问句提醒而不是命令,不说“你先做作业去!”而是问“今天晚上的功课你觉得需要花多少时间完成?”让孩子掌握主动权,这样他们会觉得自己更独立。孩子写作业时,家长切忌在一边边看电视边玩手机,要给孩子创造一个安静的环境,不是坐在孩子身边看着他写而是在一边默默做自己的事情,也可以和孩子比速度。如果孩子在写作业过程中故意磨蹭可以适当惩罚,让孩子知道磨蹭一定要承担后果。当孩子逐渐独立起来的时候,家长就可以放手让他们去完成更多的事情。这样下去孩子会有更多的收获,也会变得越来越优秀。

总之,作业磨蹭的坏习惯不是一天两天养成的,改正起来也不是短时间能完成的,而且会有反复的情况,需要家长和教师正确的引导和高度的耐心,给他们改正的时间,批评、挖苦和当众提醒只会更加强化他们“磨蹭”的行为。要用积极的心里暗示来激发学生潜在的快动力,让磨蹭的坏习惯从体验一点点成功开始改变。

参考文献:

[1]夏洛特·斯戴尔.积极心理密码[M].北京:中国社会科学出版社,2012.

[2]辰格.戒了吧,拖延症[M].天津:天津人民出版社,2013.

(责任编辑 付淑霞)

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