读帖_参考网

论硬笔书法教学“三部曲”

曲”教学法，由“读帖、临摹、运用”构成，三部分既相互独立又有机统一，其遵循书法学习的课程论教学原理和学生的身心规律。笔者经过多年研究和实践，将硬笔书法“三部曲”教学法进行总结和阐释，以期该教学法在硬笔书法教学实践中得以广泛推行和准确应用，从而培养出更多书法艺术人才。一、一部曲：“读帖”读帖，是通过观察和思考，去发现和把握范本的特点及规律。硬笔书法技能训练是一个眼、脑、手共同作用的过程，眼睛的观察是基础，眼睛看不到问题所在，手的表现就会缺乏针对性，就会流于盲

中国篆刻 2023年8期2023-10-02

浅谈写字教学“三策略”

指导。语文教师从读帖、摹帖、临帖三个方面指导学生精准练习，能够提高学生的书写水平。［关键词］写字教学；读帖；摹帖；临帖；精准练习［中图分类号］ G623.2［文献标识码］ A［文章编号］ 1007-9068（2023）18-0054-03读帖、摹帖、临帖是经过世代检验证明的学习书法的步骤。“三策略”指对读帖、摹帖、临帖所采取的教学策略，即对汉字的每个笔画、结构等进行精确分析，用理性思维将读帖、摹帖、临帖的方法细致化，利用现代信息技术直观呈现出来，让教师好教

小学教学参考(综合) 2023年6期2023-08-22

读帖比临帖更重要

的原因就是缺少“读帖”！比照原帖，看一个字写一个字，这个过程是熟悉和记忆的过程，这叫临帖。有了一定基础后，就需要我们去发现感知原帖里更内涵的东西，如结构的特点、原帖的神韵等，这叫读帖。而这些是需要我们放下毛笔，仔细观察原帖，深入去体会的。所以，临帖是知其然，而读帖是知其所以然。学书法的同学或许都听说过欧阳询在索靖所书碑前反复观瞻三天不归的故事。北宋书学理论家朱长文在《续书断》中说：“询师法逸少，尤务劲险，尝行见索靖所书碑，观之。去数里复返，及疲。及布坐，至

学苑创造·C版 2022年6期2022-06-20

浅谈小学写字教学读帖策略

就是我们常说的“读帖”。新课标要求小学阶段会写2500个汉字，其中大部分是合体字，下面，笔者就以合体字为例，谈谈小学写字教学中的读帖策略。这么多的字，每个字都教学生读帖方法吗？倒也不必。在教学中，虽然合体字的结构不同，读帖方法的方法也不尽相同。但是，有些方法是相通的。那么，在写字教学中，教师该如何进行写字前的读帖指导呢？笔者认为，引导学生做到以下三点，长此以往，将有助于提升学生的观察能力，建立学生书写自信心，同时也可以提高写字教学的课堂效率，减轻教师负担。

广东教学报·教育综合 2022年55期2022-05-16

聚问题，依理据，寻策略

学;问题;策略;读帖;评价长期以来，写字教学一直都是第一学段的教学重点，统编教材在写字内容编排方面更为具体、系统，教师的方向也更为明晰。指导学生养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，是教师致力追求的目标。目标清晰，但达成过程中的问题仍然存在，只有聚焦问题，寻找有力策略，才能真正提升学生的书写能力。一、减少任务转换，聚力集中书写在课堂上，很多教师把写字与识字结合起来，把写字和读文理解整合起来，力求达到提高写字教学效率的目的。比如，在教学二年级上册识字4《

广东教学报·教育综合 2022年54期2022-05-15

读懂比临像更重要 ——我的读帖心得

□南 村读帖是学习书法的重要环节之一。读帖的过程是加深对范本范字认识和记忆的过程。有人说，书贵熟读，忌生临。读懂帖，其重要性甚于临像。这方面，许多书法家给我们做出了榜样，有的先读后临，有的边读边临，临后又返回去再读，甚至作为日课，天天读，得空便读，使读帖成为一种生活习惯。他们善于揣摩字的用笔与结构，善于进行比较分析，读帖的时间和数量比临帖要多。读帖如同读书，一要精，二要博。精，可以发现细节，提高艺术的精彩程度。可以锻炼眼力，看明白才会思索，有思索才能有手头

老年教育(老年大学) 2021年1期2021-12-29

再谈书法学习中读帖与临帖的重要性

目的：掌握正确的读帖和临帖对学习书法的有着重要的意义，是学习书法的重要环节。方法：根据学生实际情况，针对学生练习时出现的常见问题，将读帖和临帖的要点归纳总结，提出能用于实践练习的可行建议。结论：在小学阶段强调读帖和临帖的教学，对学生今后的书法学习起着重要的作用和影响，是创作良好书法作品的重要基础。关键词：读帖;临帖;基础一、关于实临与意临的关系学书法要临帖，这是每位书法老师都知道的，但不是天天临帖就能成为书法家。临帖不是死临，临帖一定要有思想，举一反三，才

三悦文摘·教育学刊 2021年37期2021-10-21

《“日”字头与“日”字底》教学课例

教师要引导学生在读帖、临帖的基础上，多一些领悟。【教学目标】1.初步掌握“日”字头与“日”字底的书写要领，了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。2.通过临写“智”字，掌握“日”字书写规律，要求运用读帖、临帖、校帖、复临的方式写好带有“日”字的字。3.了解“日”字的字形演变，初步感知各体的字形特征，感受书法之美。4.培养良好的书写习惯，体验书写的快乐。【教学重难点】通过读帖、临帖、校帖，复临掌握“日”字头与“日”字底的书写要领。一、导入新课师：《后羿射日》的

江苏教育 2020年77期2020-11-28

“意在笔先”在临习教学中的应用

中，应让学生养成读帖的习惯，先观察字形结构和笔画特点，再进行分析、比较，做到胸有成竹、意在笔先。在此过程中，培养学生书写能力、提高书写水平、提升审美情趣是重点。【关键词】读帖；意在笔先；书写能力【中图分类号】G424【文献标志码】B【文章编号】1005-6009（2020）05-0031-03【作者简介】张宁，南京市力学小学海德北岸分校（南京，210031）书法教师，高级教师，南京市书法协会会员。《中小学书法教育指导纲要》（以下简称《纲要》）对于5～6年级

江苏教育·书法教育 2020年1期2020-09-10

书法启蒙从读帖开始

书法的起步都是从读帖开始。但读帖不是单一的看字帖，而是观察碑版、刻帖、墨迹等原帖，学会观察点画、结构和章法的特点，触类旁通，精进书艺。学会读帖让书法教学有了更为丰富的载体，也有了更为精彩的衍生。【关键词】读帖；书法教学；书法启蒙【中图分类号】G42【文献标志码】B【文章编号】1005-6009（2020）45-0032-03【作者简介】徐卉，江苏省苏州工业园区翰林小学（江苏苏州，215123）教師，一级教师，苏州工业园区教学能手、教科研能手。书法是中华千年

江苏教育·书法教育 2020年6期2020-09-10

浅谈书法教学的读帖、临帖、背帖

质。笔者以楷书的读帖、临帖、背帖，谈中学的书法教学。关键词：书法教学 读帖 临帖 背帖汉字是流传至今的唯一古文字，已有四千多年的历史。2011年起，教育部先后颁布了《关于中小学开展书法教育的意见》《中小学书法教育指导纲要》等文件，旨在弘扬民族传统艺术，加强学生的写字能力，提高学生的审美能力和文化品位，凸显了书法在素质教育中的重要性。一、读帖读帖的“读”和语文中的“读”不同，不是朗读，而是按照一定的方法，观察、揣摩碑帖上每个字的点画、结构和神韵等。读帖是临帖

中华活页文选·教师版 2020年12期2020-07-04

小学书法教学研究 ——《竖弯钩》教学设计

教学，以及介绍“读帖”的方法和作用三部分。1、竖弯钩的教学。教材采用欧楷《九成宫》中最常见的竖弯钩的形态作为范例，通过学习，引导学生认识竖弯钩的形态，掌握竖弯钩起笔、行笔、收笔的书写要领。2、学习范字“元”和“色”。这两个范字中的竖弯钩代表了欧体楷书中竖弯钩的两个类型，通过学习二字中竖弯钩的写法，既能感知竖弯钩的写法变化，也能感悟到竖弯钩具体形态与其在字中的位置的相关性。3、介绍“读帖”的方法和作用。“读帖”是临帖的准备工作，通过读帖能让临帖者仔细观察帖字

书法赏评 2020年2期2020-07-02

浅谈书法教学的读帖、临帖、背帖

质。笔者以楷书的读帖、临帖、背帖，谈中学的书法教学。关键词：书法教学 读帖 临帖 背帖汉字是流传至今的唯一古文字，已有四千多年的历史。2011年起，教育部先后颁布了《关于中小学开展书法教育的意见》《中小学书法教育指导纲要》等文件，旨在弘扬民族传统艺术，加强学生的写字能力，提高学生的审美能力和文化品位，凸显了书法在素质教育中的重要性。一、读帖读帖的“读”和语文中的“读”不同，不是朗读，而是按照一定的方法，观察、揣摩碑帖上每个字的点画、结构和神韵等。读帖是临帖

中华活页文选·教师版 2020年11期2020-06-30

从艺术融合反思书法经典的价值与功能

。本文旨在探讨以读帖的艺术赏析手法，使更多的人有机会了解、热爱书法艺术，进行书法审美体验从而获得审美快感，同时为书法国际化道路开拓思路。关键词：书法艺术审美体验读帖中图分类号：J292.1 文献标识码：A 文章编号：1008-3359（2020）09-0021-04一、艺术的融合——电影海报中的书法艺术信息革命以来，大众传媒日益发展直至现今自媒体的迅速膨胀。新兴的电影技术只

艺术评鉴 2020年9期2020-06-11

学好书法，重在读帖和临帖

为学好书法，应在读帖和临帖上多下功夫。首先，要认真读帖。实践证明，认真读帖是学好书法的前提条件。常言道:“读帖胜于临帖。”“字，一半是看会的”，由此可见读帖的重要性。唐代书家孙过庭在《书谱》中强调:“察之者尚精。”这就明确告诉我们读帖需精细周到，要仔细揣摩帖字的用笔方法，对点、横、竖、撇、捺等笔画进行逐一分析。看它用的是藏锋还是露锋，是方笔还是圆笔，是折笔还是转笔，是明折还是暗折等。然后，研究字的形体结构特征，如笔画的粗细、长短、大小、高低、欹正、收放、穿

老年教育 2020年4期2020-04-04

书法启蒙从读帖开始

要教给学生的就是读帖。读帖，就是“看帖”。不少人就很直白地理解为用眼看字帖就可以了，或者觉得能够认识字帖中需要写的这个字是什么字就是读过帖了，这些都是对读帖的错误理解。在教学读帖时，首先让学生正确理解读帖的含义。读帖的“看”不仅仅是眼睛看，其意重在观察。读帖必须在拿到字帖以后、临摹动笔之前，对字帖进行观阅、揣摩，也就是认真地观察字帖，这才是读帖的真正含义。小学阶段的学生思维正是从具体到抽象的重要过渡时期，他们的具体形象思维强，同时抽象思维也开始建立。针对小

江苏教育 2020年45期2020-01-02

临帖的量化

。通过精心选帖、读帖、思考、临摹、创作，不断丰富自己，提高书法修养。创作是结果，选帖、读帖、思考是过程，而不可缺少的是临摹。我重点选临的是《曹全碑》。几年来，我一直坚持选好字帖，理清笔法，以点带面，掌握特点，循序渐进。临摹，首先要读帖，弄清帖的基本笔法特点。隶书的笔法特点是“蚕头雁尾，雁不双飞”等，然后在范本内选20至30个有代表性的字，放大3～5倍进行临摹。用大字临摹可仔细观察到用笔的来龙去脉。书写时由于字体放大，用笔的毛病也相应扩大，便于及时发觉并纠正

老年教育(老年大学) 2019年12期2019-12-17

学校书法艺术教学的几点拙见

。三、树立观念，读帖为要读帖就是对帖中的字之用笔，结体，章法等的细微观察及分析。孙过庭《书谱》云：“察之者尚精，拟之者贵似。”充分说明读帖的重要性，读帖不仅要细心揣摩分析字之用笔，结体布局，还要从整体着眼，观察玩味碑帖的韵味、气势等。在教学中，常拿范字进行剖析，引导学生如何准确的掌握该字的笔法、结构。同时举一反三，引申到同类字的书写当中。从各方面来训练学生的思维能力。孙过庭《书谱》选句四、开展竞赛，以赛促学开展适当的竞赛能唤起学生的自尊心、优越感。好胜心和

中国篆刻 2019年12期2019-12-13

读懂细节临出神韵 ——《书法练习指导》五上《读帖与临帖》教学课例

法也不例外。在《读帖与临帖》一课的实际教学中，笔者让学生在了解“什么叫读帖”“为什么要读帖”“怎样读帖”的基础上，明白读帖和临帖是一个不断循环的过程。体会“读帖不一定能一读就懂，读后也不一定立刻就能写好”的道理，逐渐养成自觉地读后临、临后读的习惯，从而在读帖与临帖的循环往复中，达到书法水平的循序渐进。【教学目标】1.了解“什么叫读帖”以及读帖与临帖的关系。2.了解读帖的一般方法，能够借助米字格运用读局部的方法进行读帖并指导临帖。3.提高学生读帖水平，培养学

江苏教育 2019年77期2019-11-21

解决中小学书法教学中不容忽视的几个重要环节

书法教学;选帖;读帖;临摹;集字;创作国家教育部曾九年内连续发文十六次，明确要求在中小学阶段开展书法教育，并明确制定了从小学到高中学生对书法掌握程度的要求，在全国各省、市教育行政部门大多已选择、组织专门人员编写了相应的地方书法教材及书法教学参考书。即便如此，在教学实践中并不理想，有的书法教师急功近利，拔苗助长，学生往往刚开始学书法不久，教师就让学生死临一二幅章法、字数较少的简单作品，就急于将学生推向各种展赛，去求得师生的一点虚荣心，这是不可取的。笔者认为，

速读·中旬 2019年12期2019-09-10

读、描、范、仿，走向有效的写字教学

教学。【关键词】读帖；有效；写字教学写字教学和阅读教学一样，要有课堂的基本环节。写字教学也是一门艺术，写字教学的时间有限，所以我们要有计划地合理安排教学内容，抓住关键环节，指导学生练写。经过两年《农村小学低年级学生写字能力培养研究》的课题研究实践证明，写字课需抓好下面四个环节，才能落实有效的写字教学。一、读帖——记字于心写字课都把都读帖放在首位，引导学生反复读帖，记字于心。经过实践，我们研究出指导学生读帖的方法是“三看”：一看结构，二看笔画，三看压线笔。如

广东教学报·教育综合 2019年15期2019-09-10

简谈读帖教学的实训策略

[摘 要]读帖是书法教学的入门课。在书法教学过程中，教师切不能让学生“依样画葫芦”，甚至“照猫画虎”，要善于引导学生精细化观察、研究性思考、趣味性欣赏、概括性记忆。做好读帖四个要素的实训，让学生锻炼出“慧眼”，凝聚成“慧心”，才能为临帖打下坚实的基础。[关键词]书法教学;读帖;四个要素;实训[中图分类号]G424 [文献标志码]B [文章编号]1005-6009（2019）37-0044-04[作者简介]周龙俊，江苏省句容市石狮小学（江苏句容，212400

江苏教育·书法教育 2019年5期2019-09-10

浅议小学书法课堂教学技巧

理。  二、认真读帖是学生书写的根本  读帖就是认真观察字帖中字的笔画、用笔和结体等，将每个字的形状记在心中，那么应该怎样教学生读帖呢？  首先，要选择适合学生年龄和书法水平的字帖，不一定就是学生在临摹的字帖。因为一个人欣赏艺术的眼界越高越宽，他的艺术审美高度也会随之提升。可以选择与学生平时临摹学习的字帖有横向或纵向的字帖一起读帖。  唐代孙过庭在《书谱》中写道：“察之者尚精，拟之者贵似。”这就是强调读帖应该观察精微。读帖可以培养书写者的观察力和记忆力。如

江苏科技报·E教中国 2019年10期2019-09-10

读帖消暑

见为净。眼清净，读帖才不会渎帖。帖往往是妙文，即便寥寥数行的留言条，如《鸭头丸帖》，其墨迹也不离为情造文。读帖，即是以心临帖，是循情游走。假如在读或临《兰亭序》时，只是机械地任由导盲犬牵引着一般，向左，向右，直行，斜行……既不能“若合一契”，又漠然于“悲夫”“痛哉”，还能以“我手我心”摸到兰亭门径吗？又假如在读或临怀素《自叙帖》时，一管笔只晓得扭来扭去，活像广场舞一般，还会懂得“寒猿饮水撼枯藤”之境吗？会晓得“徒增愧畏耳”吗？假如见到有人颇有架势地大笔挥挥

老年教育 2019年7期2019-08-01

简谈读帖教学的实训策略

之余或临帖之前，读帖是必不可少的重要环节。“皆须是古人名笔，置于几案，悬之座右，朝夕谛观，思其用笔理，然后可以临摹。”古人强调：读帖要详观和揣摩帖中字的点画、用笔、结体和神韵等，将它们观之入眼，铭记于心，再去临习。因此，在书法教学的初期，教师教授学生学会读帖显得至关重要。一、精细化观察让学生读帖更深入《书谱》云：“察之者尚精，拟之者贵似。”道出了观察能力在书法读帖训练中的重要性。在读帖观察的环节中，教师首先要引导学生从字的整体风格、间架结构、笔画形态等方面

江苏教育 2019年37期2019-06-17

字外无法法在字中 ——小学书法教学中提高学生读帖能力的策略研究

来越深刻地感受到读帖的重要性。可以说，读帖是学好书法、提高学习效率最重要的一环。什么是读帖，应该怎么读帖，怎样让孩子们掌握读帖的方法，这些问题在我脑中挥之不去……“万事理在先”。“书法”二字中的“法”，指的就是书写的“道理”。沈尹默先生说“字外无法，法在字中”。法帖犹如老师，但这个老师是不会开口的，方法全在其中，要你自己主动去请教，这就是“读帖”。苏东坡曾云：“退笔如山未足珍，读书万卷始通神”。姚孟起也在《字学忆参》中告诉我们：“古碑贵熟看，不贵生临，必得

成才 2019年2期2019-03-22

总有一种力量激励我前行

法教学中提高学生读帖能力的策略研究》进行了详细汇报。与会的专家和老师们给予了高度的评价，称之为“武汉市书法教育上的里程碑”。语文，是工具性与人文性的统一；书法，是理论性和操作性的交融。从语文教学到书法教学，是两个完全不同的世界。是什么，支撑我跨越两个学科之间的鸿沟，完成一次自我的蜕变？一、一切从变开始角色变了·····书法教学与语文教学有着很大的区别，尤其是专业技能上，要求非常高。面对这门陌生的学科，我从研读教材开始，揣摩编者的编写意图，并将《中小学书法指

成才 2019年8期2019-03-21

学好草书“三要三不要”

要精心听讲，认真读帖。草书往往与真书本字有些不同，甚至有的字萦绕盘旋眼花缭乱，只是马马虎虎地识其形，不明其行笔路线，学起来会枉费力气，事倍功半。因此，上课时须聚精会神，紧盯老师的板书示范。老师有几十年的经验积累，下笔、行笔、收笔要领规范、清晰可见，看得清，方能仿得像、记得往。学书法虽然可以无师自通，但有位好老师的示范、指导、点化，绝对是一条捷径。此外，认真读帖也很重要。读帖即是形象记忆，视觉作用于大脑，要准确扎实。在读帖时，可做书空动作以此加深记忆。三是不

老年教育(老年大学) 2019年8期2019-01-14

读帖“三味”：追寻有深度的书法课堂 ——五年级软笔书法课《读帖》教学设计

则下笔随人意。”读帖，即在临帖之前或临帖之余，详观和揣摩帖中字的点画用笔、结体取势、章法布局和格调神韵等，将它们观之入眼、铭记于心，然后进行临习。《读帖》一课，我聚焦“什么是读帖”“怎么去读帖”两个主问题，引导学生知“读帖”、学“读帖”、悟“读帖”。其一，追寻书法味——聚合“扶”与“放”。对于五年级的学生来说，书法学习已经有了一定的基础。从教学内容看，“读帖”这一类贯穿学书始终的书法专用术语不再难懂；从教学策略看，“以一带整”“归类学习”显得尤为重要；从教

江苏教育 2018年61期2018-11-01

字外无法法在字中 ——评李新杰老师执教的书法课《读帖》

、揣摩，这就是“读帖”。在临习之前，读帖的方法和精细程度，对于学生来说是至关重要的。何谓书法？“书”，强调动作性、操作性；“法”，突出规律性、实质性。李新杰老师深谙此道，教学《读帖》一课的一些做法可圈可点。1.读帖，指导学生细心观察，让字“入眼”。本堂课，李老师为了开阔学生的眼界，着力指引学生观察字的结构。上课伊始，他先不急于让学生临写，而是让他们仔细观察范字，思考字的点画和结构特点，做到胸有成竹。比如，引导学生读“道”，先把例字放大，通过“图标”和“线标

江苏教育 2018年61期2018-01-28

从《书法约言》来看读帖要诀

着重强调了选帖与读帖的重要性。宋曹认为，读帖须细细把玩，深入体验古人用笔的过程，体察古人用笔的每一个细节，并且熟记于心。只有这样，临帖时才不会看一笔写一笔，支离破碎事倍功半，而要能够“背帖”，直接按照记忆来书写，进入以手写心的状态。这理念对于书法初学者的价值尤为巨大，根据《书法约言》所言，读帖要义大体可归纳为三点。首先，在读帖时应重点观察字帖中每一笔画的起止细节和转折处的处理方法。《书法约言》开篇说：“凡运笔有起止，一笔一字，俱有起止……有转折，如用锋向左

江苏教育 2018年37期2018-01-28

搦管习书：儿童在左榜样在右 ——李新杰老师书法课例《读帖》研备漫谈

备五年级书法课《读帖》，在精心研制教学内容的同时，我们总在不断追问这样的问题——儿童想怎么学、该怎么学、需怎么学？教师想怎么教、能怎么教、需怎么教？一、少教多学：让课堂更“有效”“读帖”贯穿于学习书法的始终，旨在临帖之前或临帖之余，详观和揣摩帖中字的点画用笔、结体取势、章法布局和格调神韵等，将它们观之入眼、铭记于心，然后进行临习。《中小学书法教育指导纲要》指出，在临摹的过程中，养成读帖的习惯，形成“意在笔先”的意识。而在书法三要素（点画用笔、结体取势、章法

江苏教育 2018年61期2018-01-28

学书“ 三要”

初学者往往不注意读帖临帖，所以进步较慢，收效甚微。唐代书家孙过庭在《书谱》中说得好:“察之尚精，拟之贵似。”说的就是读帖和临帖的问题。察，即观察，看帖越精到、细致越好；拟，即摹拟，临摹帖上的字越相似越好。有书家讲过：临帖一小时，临前则要看帖二至三小时。只有字的点画牢牢印在脑海，才能下笔有据，临出的字体和帖上更为接近。读帖临帖的目的是要入帖，入帖越深，进步越快。多写多悟，持之以恒。据史料记载，清代书家王铎，生前一日临帖，一日创作，从年轻到年老，几十年如一日，

老年教育(老年大学) 2018年2期2018-01-28

读帖有感

仅要临帖，我觉得读帖很重要。临帖是学习基本功，打好写字的基础。读帖则是博览众家书法，欣赏之余，还要吸收各家的特点，创造自己的风格。我的书法缺乏个性，没有自己的风格，就是因为长期不练习，特别读的帖太少，见识太浅。自从中学毕业以后，只在三年困难时期，提倡劳逸结合，才有空每天写上几张，后来一忙又撂下了。直到近几年，一方面不少中小学老师要我写几句他们教育理念，另一方面因为视力衰退，看书困难，为了消磨时光才读起帖来。读帖不仅能欣赏学习名家书法，而且能够长知识、受教育

中国教师 2018年12期2018-01-16

指导观察，提升学生“读帖”能力

在书法的学习中“读帖”是比较重要的一个环节。只有认真细致地读帖，揣摩基本笔画的书写特点，才能够理解运笔的起势，掌握运笔的方法，为练就扎实的书写基本功打下基础。在教学字的基本笔画时，以横画为例，我没有让学生上来就用毛笔进行书写，而是让他们先用心观察，认真揣摩笔画的起势，然后说出每一个笔画的运笔路线、方向、粗细等。学生通过仔细品读横画，讨论得出认识：横画在起笔时逆锋向左轻起，折向下轻轻顿笔，再折向右铺毫，用中锋缓慢行笔，在收笔时，将笔微向上昂后，再折向右下重按

教书育人·教师新概念 2017年10期2017-10-21

“临帖”之我见

。关键词：选帖读帖有效临帖临帖就是照着帖写，但又不是简单的抄帖。学习书法首先就要明白临帖的重要性，临帖是学习书法唯一的有效途径，是书家毕生的功课。临帖与不临帖也是衡量书法学习专业非专业的一个重要标准。书法的学习有其自身的特点，不象绘画可借助于写生。中国书法源远流长、博大精深。面对一座座艺术丰碑，只能叹为观止，我们就是穷其一生对书法艺术的孜孜追求，也难望其项背。我们不敢奢谈创新，只能敬畏经典，以一个朝圣者的心态，虔诚的向古人学习，向经典学习，也就是只能是

新教育时代·教师版 2017年39期2017-10-19

书法创作：从“读”开始

习与提高需要认真读帖与临帖，这是书法家必备的基本功。读帖练心、练眼力，临帖练手、练功力，读帖、临帖相互配合才能心手合一。近些年，有一些书家讲临帖多，谈读帖少，致使一些书法爱好者忽视了读帖这一环节。杨守敬在《学书迩言》中推重读帖胜于临帖，启功则推重临帖，这曾经在书坛引起过不少争论。其实两位前辈都是在纠偏：前者纠正只临不读，后者纠正只读不临。我认为，临帖和读帖都很重要，各有各的作用，而读帖，是创作之前相当重要的学习方法。在临帖之前，书法创作者详观和揣摩帖中字的

中华书画家 2017年7期2017-07-24

浅谈书法中读帖学习的重要性

学学习中，有效地读帖、临帖是打好书法基本功最重要的环节。然而，纵观我国书法教育，特别是在少儿书法教学中，不乏临帖的高手，但真正能够将古代法帖融汇于心，具有较高的创作水平，也就是真正做到出帖的书法学习者却少之又少。归根结底，还是因为学习者对法帖的整篇布局、书家的个性特点、书写时的心情环境和文字的内涵意图了解不够造成的。这就是我们所说的缺少读帖，或者是不会读帖。那么，读帖在书法学习中具有何等重要的作用呢？怎样读帖才是有效的读帖呢？笔者联系自己多年的书法教学经验

魅力中国 2016年22期2017-05-24

小学生自主读帖能力的培养

哪一种字体，掌握读帖能力都是学好它的前提。读帖就是认真观察、细细体味，对帖上的书法进行分析研究，了解字的笔画、笔法、结构及其章法，目的是使临摹者在书写前对范字有清晰的印象，做到成“字”在胸，意在笔先。关键词：读帖；笔画；结构；章法一、读帖的重要性读帖是临帖的前提，古人学习书法十分重视读帖，《新唐书》上曾记载了大书法家欧阳询读帖的故事。他“尝行又索靖此书碑，观之。去数步复返，乃疲，乃布坐，至宿其旁三日。”一块索靖碑，被欧阳询连看三日，可见其观察之细，体会之深

新课程·小学 2017年3期2017-05-04

大道至简道法自然

儿的汉字，让儿童读帖、临帖、评议、创作，感受领悟颜体笔势气韵的雄健风骨，揣摩习得颜体意象共生的书写规律，充分展示了书法的传习之道和艺术魅力。1.文化启蒙：学书法就是学做人。清代刘熙载曾说：“笔墨性情，皆以其人之性情为本。”书法的艺术不仅仅在于作品本身，更在于笔墨之中所折射的书家品行修为的境界。李老师所遴选的部首及范字出自《颜勤礼碑》。《颜勤礼碑》是颜真卿晚年所书，其端庄遒劲，拙重雄健，是后人所推崇的“颜筋”的代表性之作。教学伊始，李老师让儿童对照碑文书法，

江苏教育 2017年53期2017-03-24

读帖：低年级写字教学的“先锋”

级写字教学中，“读帖”是写字教学顺利、有效进行的重要保障。在教学过程中可注意以下几点：用联想法帮助读帖，既丰富学生的想象力，又激发学生的兴趣。让学生手脑并用，不再束缚双手的有效活动。多种形式的评价相结合，让“读帖”落到实处。动画演绎汉字的精髓，让写字教学摆脱枯燥、单调。引导学生自编儿歌，让思维的火花释放并碰撞。读帖、临写，直接“拿来”使用传统书法教学步骤使写字教学更扎实。关键词： 读帖    写字教学    教学方法“读帖”，即详观和揣摩帖中字的點画、用笔

文教资料 2016年32期2017-02-24

选帖读帖之我见

　薄渊选帖读帖之我见□博尔塔拉老年大学薄渊《论语》中有句名言：取法乎上，仅得其中；取法乎中，仅得其下；取法乎下，其下下矣。而学书法最关键的是要会选帖，那么该如何选帖呢？第一，选清晰的。这里须注意的一个问题，就是有些清晰的碑帖是假的。因为有些出版商为了让字帖看起来更清晰，将图片深度锐化了，被锐化之后的碑帖线条变细，会失去原有的气韵。如若选了这样的碑帖，只能离真正的书法越来越远。如何辨别呢？需要找出碑帖的不同版本多比较、多分析，然后选择一个最好的。第

老年教育(老年大学) 2016年1期2016-04-20

“读”出精彩　乐在书中——浅析书法教学中学生读帖能力的培养

析书法教学中学生读帖能力的培养袁春磊中国书法博大精深，继承和弘扬书法艺术，对学生的个性、审美情趣和人格的培养等都有其独特的效果和作用。小学生性格活泼，对古代碑帖的接受能力较差。他们往往在临写前不仔细读帖，临写时边看边临，有的看一笔写一笔，这些因素严重制约了学生写字能力的提高。如何在学习时提高学生的学习兴趣，让学生主动读帖并且乐在其中。教师应在平时的写字教学中注重氛围的营造；榜样的树立；教给学生读帖方法；在比较中领悟字形特点；在归类中寻找书写规律；扎实地培养

江苏教育 2016年61期2016-04-14

浅谈读帖能力的培养策略

由易到难的过程，读帖能力的培养也遵循此项认知过程，读帖能力的培养直接影响学生的临摹能力、写字兴趣，对以后的书写制作都起着重要的作用。本文从“欣赏式读帖”；“分析式读帖”；“记忆式读帖”；“对比式读帖（应用）”这几方面，阐述如何学生在写字教学中得到观察能力，比较分析能力，记忆力的提高，从而让写字成为由心而发的艺术体验。关键词：读帖能力 培养策略临帖固然重要，但是读帖更能提高学生的艺术分析、欣赏能力和文学修养。唐代孙过庭在《书谱》中曾经提出：“察之者尚精，拟之

中国篆刻·书画教育 2016年2期2016-03-07

如何培养小学生良好的书写习惯

惯;坐姿;握笔;读帖;评价;书法【中图分类号】 G623.2 【文献标识码】 A【文章编号】 1004—0463（2015）22—0090—01 书写特别清洁、工整，布局匀称的作业往往令人感到舒服，是一种美的享受，小学阶段是培养学生书写习惯的最佳时期，良好的书写习惯会让学生终身受益。下面，笔者结合自身的教学实践，谈谈小学生良好书写习惯的培养。一、培养小学生正确坐姿及握笔的好习惯 1. 编写儿歌。把正确坐姿及握笔的要点编成儿歌，帮助学生记忆书写要领

甘肃教育 2015年22期2016-01-08

体育班的“读帖”式语文教学

发，摸索出一套“读帖”式教学方法，从而逐渐改变了字不是写的而是“画”的，课文不是读的而是“嚎”的，课堂不是“听”的而是“倾倒一片”，作文不是作的而是“凑”的局面。所谓“读帖”式教学，是从古人练习书法中得到的启示，古人学习书法，要靠临摹，而比临摹更重要的一个环节则是读“读帖”。不少学习书法者的经验证明：临不好帖的主要症结不在手上，而在眼上。练好书法的第一步是“读帖”，只有先知道了什么是“好字”才能走好“描红”“临摹”以至于“脱贴”，才可能成为书法大家。体育班

学周刊 2015年23期2015-11-26

“读帖”不误习字功 ——论“读帖”的功用及方法

115000）“读帖”不误习字功
——论“读帖”的功用及方法孙金龙（辽宁营口群众艺术馆，辽宁 营口 115000）读帖是将书法艺术理解贯穿于实践之前的功夫，对于习书者来说是必不可少的过程，仔细对贴字进行分析、比较，揣摩用笔、运笔、结体和章法，加深印象，做到以目导心。“读帖”的主要功用在于能够锻炼学书者的注意力，提升分析概括的能力，更好地揣摩书道和帮助比较作品。掌握好科学有效的读帖方法，不仅不耽误临习的时间和影响临习的效果，反而会大大促进临摹，最终达到事半功

文艺生活·中旬刊 2015年2期2015-10-28

第六课：《点的书写》教学设计

美丽转身，设计了读帖这一环节，让学生自主从笔画的运笔、占位；字的结构等方面去观察、分析。培养学生的审美能力。【关键词】读帖—临帖—评改教学要求：1.了解点的分类，掌握右点的书写要领，写好汉字“六、下、头”。2.进一步培养学生良好的书写习惯和对汉字的审美能力。教学重点：掌握右点的书写要领，写好范字。教学难点：点的起笔、收笔，轻重适度，运笔自如，掌握好范字的间架结构。课时：一课时教学过程：一、正姿练习笔画引入1.正姿练习：师：正确的握笔、写字姿势是写好字的基

文理导航·教育研究与实践 2015年5期2015-06-02

成字在胸，意在笔先

帖的过程被称为“读帖”。临写的质量取决于读帖的透彻，感悟的深刻。读帖经常被比喻成学习书法的水之源、木之本。而写字教学的“读帖”是指学生在写前对目标字静心观察、细心体味，在脑海中形成清晰的印象，做到“成字在胸，意在笔先”。现在很多学生在写字时往往是看一笔写一笔，写出来的字整体性不够，多数字是散架的，因此指导学生有效地读帖十分有必要。它是识字、写字的基本，是写字教学有效开展的关键。只有看清了字的笔画，对字的间架结构进行分析，注意长短、轻重、间距、角度等方面后，

教育界·中旬 2015年2期2015-05-04

话说读帖

力，书法有魅力，读帖更是魅力无穷。读帖养心。读帖特色鲜明，是中国特有的一种文化现象，是书法艺术领域审美现象中一种极其高雅的精神活动。你可能难以理解，有人能捧一本帖子出神入化地看半天，一页帖子能目不转睛地盯上一两小时，并且乐此不疲。读帖能使人陶醉于艺术的快感和美不胜收的境界里。迷进帖子的人，常常是“静听不闻雷霆之声，熟视不睹泰山之形”，眼前一本帖子常常引人进入另一个境界，官场上升迁沉浮，仕途上顺逆进退，绵亘不绝的个人憧憬，并伴随如影相伴的兴奋、躁动、起伏和凄

读者欣赏 2014年7期2014-09-11

话说读帖

力，书法有魅力，读帖更是魅力无穷。读帖养心。读帖特色鲜明，是中国特有的一种文化现象，是书法艺术领域审美现象中一种极其高雅的精神活动。你可能难以理解，有人能捧一本帖子出神入化地看半天，一页帖子能目不转睛地盯上一两小时，并且乐此不疲。读帖能使人陶醉于艺术的快感和美不胜收的境界里。迷进帖子的人，常常是“静听不闻雷霆之声，熟视不睹泰山之形”，眼前一本帖子常常引人进入另一个境界，官场上升迁沉浮，仕途上顺逆进退，绵亘不绝的个人憧憬，并伴随如影相伴的兴奋、躁动、起伏和凄

读者欣赏 2014年7期2014-07-09

浅谈书法科学临帖之路

临帖之法。临帖；读帖；选帖；临摹；创作临帖是学习书法的必由之路，也是最基本、最有效的方法。从古到今,几乎没有任何一个书法家不是从“临摹-创作-再临摹-再创作”这样循环反复的过程中艰难地走过来的。前人的经验告诉我们书法学习必须以先临摹后创作，先入贴后出贴，先无我后有我，循环往复科学的程序和方法学习，这样才能掌握古代大家书法的技法和规律，领略古人书法作品中的艺术韵味。一、用心读贴，善于领悟古人的法帖临帖前,更重要还在读，学书善悟，从读名帖中领悟古代大家的优秀法

文艺生活·中旬刊 2014年3期2014-06-10

学习书法不可忽视临摹之功

初学者深思。三、读帖善悟帖不仅要临，重要的还在读，学书善悟，即从读帖中领悟，有些古人优秀的法帖，不一定去临，只要认真阅读，反复体味，悟出其中的法度和韵味，便会自然而然地化入自己的书法创作之中。所谓读帖，即在临摹碑帖之前或在工作的间隙，翻阅碑帖和泛览墨迹，仔细分析、研究、琢磨碑帖中每一个字的笔画、结构和整幅作品的章法、气势及韵味，边看边记。读帖要从一点一画入手，入于眼，融于心，出于手，心手相应，如果我们能够做到帖临一本、书观百家，相信定会收到事半功倍之效。

大连干部学刊 2013年3期2013-08-15

隶中草书天真烂漫

谛”。【关键词】读帖;临帖;临摹《石门颂》是东汉摩崖刻石,记述汉中太守王升楗嘉奖司隶校尉杨孟文开凿修复褒斜栈道所立勒石。可见此举仍是当时国家的一项重大工程,既是大事,书者及勒石工匠必是那时的“高手”“大家”了。所以世人推崇其为“疏秀”“高深”“汉人杰作”也是恰如其分了。读临数遍《石门颂》颇见精深新奇。因《石门颂》是摩崖石刻,不像石碑那样受规格尺寸的约束,在一定程度上书写着有更大的自由发挥空间,故在作品中表现出奔放潇洒、古朴自然、率真野趣之象,很多方面高于其

活力 2009年25期2009-06-02

刻苦十正确的学习方法＝成功

先临帖，再就是多读帖。临帖重要，读帖同样必不可少。有很多人往往忽视读帖的重要性，读帖有助于我们观察掌握帖中笔画和结构的特点。作为一个初学者，练字时最好以寸半见方为宜，这种字大可放，小可收。俗话说:人怕笑，字怕吊。写完之后要钉在墙上，这可以看到平铺在桌上不易看到的毛病。写字时，要认真看帖，下笔之前要做到胸中有数。举个例子:比如写个“大”字，我要先看到整个字在格中所占的位置，横在什么地方起，到什么地方止，有多长，与水平线呈多少度角；再看撇从什么地方起，上下各出

青年文摘·上半月 1983年7期1983-01-01