景物描写
- 小学语文景物描写教学中语文要素的落实
【摘要】景物描写教学可以有效提高学生的书面表达能力，使学生更好地抒发情感。为提高小学语文景物描写教学的质量，文章以统编版小学语文教材的习作单元教学为例，研究小学语文景物描写教学中语文要素的落实。【关键词】小学语文；景物描写；语文要素作者简介：脱彩红（1989—），女，甘肃省平凉市泾川县第三小学。在小学语文教学中，教师经常会遇到学生不清楚如何通过景物描写抒发情感的问题。这一问题不仅会导致学生难以写好写景类文章，也会在一定程度上影响学生在书面表达环节中的抒情质
教育界·A 2024年3期2024-03-17
- 景物描写引导《红楼梦》整本书阅读的必要性及实施策略
梦》；阅读；景物描写；必要性；实施策略作为文学经典的《红楼梦》以其广博的文本容量和独特的典范价值，一直位居高学段学生推荐阅读书目的榜首。《普通高中语文课程标准（2017年版）》正式提出了“整本书阅读与研讨学习任务群”，并将其放在首位。该任务群明确指出：“在指定范围内阅读一部长篇小说。”《红楼梦》出现在部编版高中语文必修下册中，自此，《红楼梦》整本书阅读教学研究一直是语文学界的热点问题。作为一名引导学生与如此恢宏巨著初遇的一线教师，笔者深刻体会到了整本书阅读
语文教学之友 2023年9期2023-10-05
- 《林教头风雪山神庙》的人物与景物描写
与人物相关的景物描写。从标题来看，林冲是以林教头的身份出现的，除了身份之外，还有风雪和山神庙，这三者结合营造出一个宏大的场面，诉说了一个细腻的故事。关键词：《林教头风雪山神庙》；林冲；景物描写在《水滸传》当中，关于林冲这一人物形象的描写，最传神的篇章就是“林教头风雪山神庙”。部编版高中语文教材将这篇文本收录在必修本的下册，此前也曾经在包括人教版的多版本教材中收录过。多年以来，教师关于这篇课文的解读，更多的集中在林冲这个人物形象本身。因为任何一个经典的故事，
语文教学之友 2023年4期2023-04-23
- 初中语文写作教学中对景物描写手法的有效运用策略
的思想，因此景物描写的水平直接影响作者思想的表达，而传统教学对学生景物描写训练不够重视，致使学生的作文内容空泛，情感不够真挚。因此加强学生景物描写的练习是十分必要的，它是学生言之有物的前提。本文就初中语文写作教学中对学生景物描写的教学实践进行论述。关键词：初中语文;写作;景物描写引言在初中阶段，学生朝气蓬勃、思想新颖，是培养学生写作水平的关键时期，然而传统语文教学方式单调，压抑学生天性，对学生景物描写方面教学不够重视，致使学生遇到写作就发愁，阅读理解不能够
民族文汇 2022年21期2022-06-01
- 浅析《我与地坛》（节选）景物描写与作者心境变化的联系
读懂了文中的景物描写，就读懂了史铁生的心路历程。关键词：景物描写;变化;心境。《我与地坛》是当代作家史铁生的散文代表作，全文共一万三千多字，分为七个部分①，部编版《语文必修（上）》节选的是第一、二部分。《我与地坛》不是一般意义上的写景抒情散文，它更多地是记述作者自己的人生经历和心路历程，“带有自传、自省、自诉的意味”。本文第一部分中有三处景物描写，分别在第3、5、7段，这是他在不同时期对地坛的观察结果，也对应了他在不同人生阶段的心境。把三段文字作一个比较，
中学生学习报 2022年26期2022-05-23
- 初中作文教学中景物描写方法
【摘 要】景物描写是作文训练的重要内容。初中记叙文作文教学中，教师要重视学生景物描写方法的训练，明确景物描写的目的，借助景物描写烘托氛围，推动故事情节的持续发展。本文围绕景物描写方法的迁移训练展开探讨，以期提升学生景物描写的能力。 【关键词】初中;作文教学;景物描写;迁移训练 在记叙文写作中，景物描写至关重要，其描写的对象是景物，借助景物來表情达意，渲染情境，衬托人心，突出主题。然而，很多学生在写作中忽视景物描写方法的训练，对景物描写缺乏目的性，描写呆板
文理导航 2022年7期2022-03-15
- 感悟“文心”深读课文
“文心”;景物描写;情节设置;言语形式“缀文者情动而辞发，观文者披文以入情”， 根据新课标，我们需要引领学生深入文本，探究言语的形式，感悟作者隐匿在字里行间的“文心”，最终培养学生对语言文字敏锐的感受力、思考力，这才是语文课堂教学的根本任务，这也是语文新课标的核心内容之一。这里的“文心”是借用刘勰的“文心雕龙”中的“文心”二字，是“为文之用心”之意。本文以陶渊明的《桃花源记》为例，具体谈谈教会学生“文心”探究的几种方法。一、明确写什么：“察”景物描写的特
中学语文·大语文论坛 2021年11期2021-11-20
- 浅析《伊则吉尔老婆子》中的浪漫主义元素
;浪漫主义;景物描写浪漫主义文学具有强烈的个人色彩，注重抒发个人的感受和体验。在浪漫主义作品中，注重描写和歌颂大自然也是其一大特色。作家会以浓烈的浪漫主义色彩和丰富的语言使读者忘却生活中的种种不幸，让他们怀揣着对未来的美好理想继续前行。《伊则吉尔老婆子》由前后老婆子讲述的两个故事和中间一段老婆子的生活经历共同组成。作者通过“老婆子”这个现实主义形象，把两个浪漫主义的传说和现实生活联系起来，为人们提供了有益的生活启迪。一、浪漫主义之自然景物描写在所有浪漫主义
文学天地 2021年8期2021-11-12
- 初中语文写作教学中景物描写的教学策略探究
李江摘要：景物描写是文章中常用的手法，不仅能为读者展现出一幅美丽的图画，而且包含丰富的情感，这也是感动读者的关键。在作文中运用景物描写能更好地反映作者的情感，突出文章的魅力。本文就初中语文写作教学中景物描写的作用以及策略进行阐述。关键词：初中语文;写作教学;景物描写;教学策略自古以来，美丽的风景一直是人们热爱和吟诵的目标，因此，大量描写风景的诗歌和作品留在了中国文学的宝库中。语文作为以母语为载体的教育活动。语文教材中有很多描写风景的文章。随着新课程改革的推
电子乐园·上旬刊 2021年2期2021-09-17
- 依托山水游记类文言文学习景物描写的策略
本文针对学生景物描写空洞、语言干瘪的问题，提出依托山水游记类文言文加强景物描写教学的策略：梳理文中写景妙处，深化学生对景物描写的认识;进行对比阅读，帮助学生探寻写景规律;反复练笔，有效提升学生的表达能力。【关键词】文言文 山水游记 景物描写 读写结合【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2021）21-0087-03当前学生在写景时常出现内容空洞、语言干瘪的毛病，风景就在眼前，学生却缺少发现美的眼睛。教材中所选的山水游记类文言文
广西教育·A版 2021年6期2021-08-23
- 通过群文阅读来探究小说景物描写的作用
：围绕“小说景物描写一般有哪些作用”这一议题，精选三篇小说，开展群文阅读教学，充分发挥学生的主体作用，运用自主赏析与合作探究相结合的方法，以略读、感悟、分享为核心，以探索发现为乐趣，总结归纳、达成共识。关键词：群文阅读小说 景物描写 作用高二期中考试文学类文本阅读的最后一道题，实质上是关于景物描写的作用问题，但学生们答的不理想。这再次触动了我一段时间以来的一个想法，就是怎样组织一次精炼而系统的教学活动，集中力量把文学类文本阅读中环境描写的作用这个问题彻底搞
文学教育下半月 2021年2期2021-04-12
- 初中语文读写贯通的有效方法
阅读与写作;景物描写;有效方法在初中语文教材里，编写者注重在阅读教学模块之后安排一个写作任务模块，这看似简单的安排实则蕴含着编者的良苦用心。拟以“学习描写景物”为例，探讨如何开展单元模块阅读之后的写作教学。一、各美其美，赏鉴单篇文本之美能够入选教科书的每一篇文章都有其精妙之处，堪称经典。教师在开展单元写作之前应引导学生睁开“慧眼”，在眼前的精妙“例子”里逐篇、逐段、逐句、逐字地细致鉴赏，尽情享用以美为主题的饕餮大餐。阅读人教版八年级上册写景单元的文章，在《
语文教学之友 2021年3期2021-03-18
- 让初中语文课堂景物描写教学更有效
会贯通地理解景物描写的作用，不断的积累，升华，运用。特别是初中阶段的学生，已经具备了一定的写作基础，更需要日常的实践积累，提升自己的作文创作能力。关键词：初中;语文;写作;景物描写;教学初中的语文教学，是一个循序渐进的过程，需要学生不断的去揣摩、学习、积累，把日常生活中所学习到的知识运用到作文创作的过程中。而教师要做的就是给学生做好表率，潜移默化地激励学生，传输给她们学习能力和写作技巧，为学生开山引路。本文就从新时代的教学理念出发，对培养学生学习技能的方法
人物画报 2021年6期2021-03-13
- 用课文指导学生解决写作问题
;用课文中的景物描写技巧指导学生，给作文增光添彩;用课文中精妙的结尾指导学生，帮助他们增强结尾的感染力。【关键词】课文 写作 人物描写 景物描写 结尾 对症下药【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2021）37-0075-02《红楼梦》中黛玉指导“香菱学诗”的故事值得教师借鉴。她先给香菱讲解格律诗的基本常识，接着指定阅读教材，如《王摩诘全集》五言律诗一百首、老杜七言律诗一二百首、李青莲七言绝句一二百首等，让香菱反复读这些诗词并
广西教育·A版 2021年10期2021-01-11
- 挥不去的乡土情结
结。关键词：景物描写;语言;修辞手法;抒情方式古往历来，关于乡土的文章多若繁星，但今天笔者选取初中语文部编本教材中最典型的一篇——《土地的誓言》，由点触发，具体分析如此浓郁的乡土情结，精妙在何处。《土地的誓言》是东北作家群代表人物端木蕻良的一篇抒情散文，写于“九一八”事变十周年之际。本文以强烈的情感抒发和独特的抒情方式而著称，笔者阅读时仿佛能听到这片土地心脏的跳动，能感受到作者的热血沸腾。如此强烈的情感抒发作者是如何做到的呢？笔者认为原因有四，分别如下分析
新课程·上旬 2020年36期2020-12-29
- 《故乡》中的景物描写赏析
视了小说中的景物描写，只是把它简单的当作环境描写去理解赏析。认为《故乡》中着墨不多的四段景物描写具有极高的艺术性和思想性，它是作者深厚的思想感情和中国文人传统审美思想的感性显现。关键词：故乡;景物描写;赏析鲁迅是一位古典文学修养很深而又极富艺术创造力的作家，他为中国现代小说提供了一种极其丰富的审美形态。如果说鲁迅文学作品中的人物描写惯用“画眼睛，勾魂灵”的中国画的白描手法的話，那么，笔者认为他的景物描写常用中国画的写意手法。中国写意画是在长期的艺术实践中逐
新课程·上旬 2020年32期2020-12-23
- 谈提高小学生景物描写水平的策略
小学生在进行景物描写时，不仅需要丰富的想象力，还需要一定的景物描写技巧。关键词：小学生 景物描写 策略随着社会的发展和科技的进步，小学生接触外界事物的机会和途径越来越多。小学生不仅可以从课本上了解美丽的大自然，还可以通过电视、手机、电脑等一些网络媒介领略大自然。奔流不息的山川河流、广阔富饶的草原田野、一望无际的沙漠海洋都可以通过文字，让它们呈现在眼前。因此，景物描写对小学生来说非常重要，对提高他们的表达能力和想象力具有重要的作用。小学生在进行景物描写时，可
中华活页文选·教师版 2020年15期2020-11-17
- “《少年音乐和美术故事》中的景物描写”群文阅读教学设计
术故事》中的景物描写”群文阅读教学设计。采用“四读八步式” 语感教学模式引导学生重点品析《独揽梅花扫腊雪》《踏青》《竹影》《援绥游艺大会》这四篇散文中的景物描写效果。[关键词]《少年音乐和美术故事》;景物描写;群文阅读教学[中图分类号] G633.3 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2020）28-0015-02群文阅读教学是“‘集体建构‘达成共识的过程” ，其立足于“学习语言文字的运用”
中学教学参考·语英版 2020年10期2020-11-06
- 发挥仿写在景物类习作教学中的作用
一件难事，对景物描写类的习作尤为心存畏惧。出现这种现象，一方面是初中生见闻感受还不够丰富，难定下笔之处;另一方面则在于他们尚未掌握各类描写技巧，难有下笔之法。因此，对于一线教师而言，除了鼓励学生细心观察，善于发现生活之美，还应当以具体的篇章为范本，指导学生仿写，掌握写作技巧，并运用到自己的创作中去。关键词：景物描写;仿写;序列化如今初中生大多畏惧写作，尤其视景物描写类习作为畏途。不仅如此，不少老师亦对作文教学心存畏惧：教授技巧害怕束缚学生思维，一味放任又致
科学导报·学术 2020年40期2020-10-30
- 情意系万物，赏析宜用“心”
【摘要】景物描写，在作品中的地位看上去是闲笔，与作品的主旨没有多大关系，但其实是作者的精心布局，万不可掉以轻心。高考文学类文本（小说）阅读中，考查学生对于“景物描写”作用类题目的鉴赏是一个经久不衰的热点。那么，了解景物描写的基本知识，积累相关术语，掌握此类题目的解答策略便成为考生须关注的要点。本文将聚焦于此，力求为解答此类题目给出一些参考。【关键词】景物描写;作用;解答策略【中图分类号】I24 【文献标识码】A
课外语文·下 2020年9期2020-10-20
- 单元拓展整合阅读下的“景物描写”写作指导课教学设计
掘文本，抓住景物描写着重练习景物描写，课堂设计主要环节：景中有物-景中有序-景中有情。关键词：组文阅读;景物描写手法]【设计思路】部编本六年级下册第一单元第五单元的《草原》《夏感》都是写景抒情的佳作。学习这些文章时，重点关注课文中的景物描写，在获得审美体验的同时，积累一些写景抒情的语句，学会景物描写的方法。【学情分析】教学设计中只选择了景物描写这一小部分，力求开口小而挖掘深，为以后更重要的人物描写的学习打下坚实的基础。【学习目标】1.多角度观察，抓住特征写
读书文摘（下半月） 2020年2期2020-09-10
- 谈小学语文写景作文的训练
，特别是对于景物描写的部分，学生经常会因为景物描写的范围太广而无从下笔。景物描写通常需要在注意细节的同时投入真情实感。因此，要想写好写景作文，教师就需要在日常写作教学中加强对写景作文的训练，让学生熟能生巧，让学生在训练中获取写作技巧，储备写作素材，以此来提升学生的写作能力。本文主要探究小学语文写景作文训练的策略。【关键词】 小学;语文;作文训练;景物描写要想写好写景作文，学生不仅需要具备基础的写作技巧，拥有一定的写作素材储备，最重要的是需要养成仔细观察生活
小学生作文辅导·中旬刊 2020年6期2020-07-24
- 小学语文中年级习作教学
金摘 要：景物描写训练是小学语文中年级写作教学的重要内容之一，在培养学生观察能力、增进学生情感体验、提高学生写作水平方面具有重要的作用。如何有效开展景物描写教学，一直以来是困扰广大小学语文教师的难题。为此，笔者将以景物描写的实践与研究为课题，旨在为提升小学语文教师写作教学水平，提高小学生写作能力提供相应的指导。关键词：景物描写;中年级;小学语文;习作教学景物描写作为小学语文写作的重要内容之一，不仅是小学中年级学生必须掌握的一项重要写作技能，而且对于培养小
学习周报·教与学 2020年22期2020-07-04
- 秋江月夜景之人生感怀
主要从文中的景物描写和作者对人生的感悟两方面对这篇散文进行解读，从而感受作品的魅力，体会作者留给我们的人生启示。【关键词】苏轼《前赤壁赋》;景物描写;人生感悟苏轼在我国文学史上是一大奇才，他堪称北宋中期的文坛领袖，诗、词、散文、绘画和书法样样精通。其诗清新豪健，其词豪放不拘，其文纵横恣肆，为“唐宋八大家”之一。虽满腹经纶，苏轼的仕途却非常坎坷，得不到朝廷重用，屡屡被贬，无法施展一身抱负。苏东坡在被贬期间，曾经写过两篇《赤壁赋》，为区分开来，后人称之为《前赤
教育界·中旬 2020年6期2020-06-29
- 学习教材技法 实现读写融通
剑峰摘要：“景物描写”是初中生必备的写作技能，学生要掌握这一技能首先得从教材的范文中学习他人景物描写的方法。阅读、写作是语文核心素养的一体两面，互为表里，相互依存，教师根据文本传授方法是最好的教学内容，学生从中习得方法是最重要的知识。让学生掌握方法，才能促进读写融通，这是语文教学的重要策略。关键词：景物描写；读写融通；方法*该论文是2019年江苏省教研重点资助课题《初中语文学材再建构理论与实践研究》（课题编号2019JK13-ZA11）的阶段性研究成果。叶
学语文 2020年4期2020-05-30
- 初中语文景物描写教学的策略
乏写景素材及景物描写技巧等问题，论述提高初中生景物描写水平的策略：培养观景的兴趣，积累景物素材;挖掘景物的内涵，为作文主题服务;掌握写景技巧，提高写景能力。【关键词】初中 作文教学 景物描写【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2020）41-0100-02作文教学是初中语文教学的重要组成部分，景物描写在作文中具有十分重要的作用，恰到好处的景物描写能让作文的内容更加生动、意蕴更加丰富，犹如鲜花装饰大自然一样点缀作文。学生在学习景
广西教育·A版 2020年11期2020-01-07
- 添景增色，点文成精
记叙文，其中景物描写就是学生在记叙文中应掌握的基础写法。本文简要分析景物描写在作文中的作用，以及如何利用景物描写为记叙文画龙点睛。关键词：景物描写;点文成精;七年级;记叙文引言：景物描写，即围绕自然环境或者社会环境进行的描写。这类描写可以为读者创造和文章类似的阅读环境，从而让读者身临其境体会文章，体会作者表达的感情。而记叙文的关键就在于将经历的有价值事尽可能“真”地展现给读者。如果教师在记叙文写作课程中让学生学会在习作中添加一定的景物描写，相信学生的文章一
学习周报·教与学 2019年46期2019-09-10
- 从景物描写分析《霍小玉传》悲剧的必然性
玉传;悲剧;景物描写宋代洪迈曾经将唐传奇与唐诗并称，可见唐传奇在唐代文学发展史上的地位。唐传奇“好为文辞”，篇章较《世说新语》明显变长，文词华美，叙述情节婉转曲折，结构首尾呼应，在题材的选择上倾向于“凄婉欲绝”的“小小情事”。可以说，唐传奇之中的细节和人物性格，已经为其添置了血肉，使之成为真正的小说。而这些真正的小说之中，又以爱情小说的成就最高。唐传奇的爱情小说，大都描写了人们对于爱情生活自由的向往和追求，情节曲折动人，人物丰富饱满，讲述了缠绵悱恻的爱情故
锦绣·中旬刊 2019年5期2019-09-10
- 习作从阅读入手
生对习作中的景物描写，普遍存在着描写不具体，不生动，描写时没有融入自己的情感，描写缺乏顺序的现状。我们都知道：习作应该和阅读教学结合起来。怎样帮助学生从阅读教学中学习写作的方法，解决学生习作时出现的问题？本文从学生习作的难点出发，从学生习作时感到困惑处入手，在单元教学中注重整体，突出重点，巧妙地结合教材，并合理地使用教材，从而找到突破口，解决了学生景物描写中存在的问题。关键词：小学语文;单元教学;阅读教学;习作;景物描写‘碧如洗的蓝天，潺潺流动的江河，绿意
下一代 2019年4期2019-09-10
- 记叙文中景物描写的有序训练
词：记叙文;景物描写;有序训练中图分类号：G633.34 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2019）01-0048初中生的记叙文写作大多只是平铺直叙，语言平淡，读来味同嚼蜡;针对初中学生的写作现状，让学生在记叙文写作中适当添加景物描写，可使文章增加亮点;从中考的记叙文来看，能恰当穿插景物描写的作文，也是层次较高得分较高的作文。于漪老师说：语文教学是个系统工程，它首先应具有科学的序列;王荣生教授在《作文教学教什么》中更是提出了作文教学应该“
中学课程辅导·教学研究 2019年1期2019-06-25
- 关于初中语文教学中景物描写的一些建议
，许多文章在景物描写方面都极具美感。开展景物描写教学，可以提高语文教学的品质和学生的审美能力。文章以初中语文教学为背景，就景物描写教学提出了一些建议，希望能对初中语文景物描写教学有所帮助。【关键词】初中语文；景物描写；教学；建议【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】1671-1270（2019）06-0120-01古往今来，优美的景物都是人们喜爱、吟咏的对象，所以我国文学宝库中也留下了大量关于景物描写的诗文作品。语文是一项以母语为载体的
文科爱好者·教育教学版 2019年1期2019-06-19
- 明代武当山游记中的景物描写
游记创作，在景物描写方面注重对神韵的追求;同一景物在不同作者笔下，因其身份、地位的不同而有了不同的神韵。在游记景物描写中又因作者们情感的不同，使他们的景物描写各具特色。关键词：武当山;游记;景物描写中图分类号：I207.6 文献标识码：A 文章编号：2095-8153（2019）01-0034-04明代是武当山发展的一个鼎盛时期，同时又是武当山游记创作的繁荣时期。程明安编《武当山游记校译》中收集历代武当山游记共21篇，其中15篇出自明代。这些游记的作者中，
湖北工业职业技术学院学报 2019年1期2019-04-25
- 由阅读到写作，跟课文学作文
让学生学会用景物描写提升人物形象，转变了学生的写作思维，激发了学生的写作兴趣，提高了学生的写作素养。【关键词】阅读 写作 课文 景物描写 人物形象【课题项目】本文为“福建教育学院2017年基础教育研究立项课题《运用智慧课堂进行初中记叙文写作教学研究》”研究成果，项目批准号：JYYB-2017175。【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）05-0087-02《语文课程标准》建议语文教师应高度重视课程资源的开发
课程教育研究 2019年5期2019-03-26
- 借鉴景物描写，提升写作能力
鉴赏作品中的景物描写，体会其在文章中的用法。通过探究景物描写的渲染气氛、烘托人物、深化主题等作用，学生的写作技能也能随之得到提升。[关键词] 小学语文;景物描写;习作技巧景物描写指的是交代事物发生的地点和背景，起到渲染气氛、烘托人物、推动情节发展等作用的描写。教师使用读写结合的方式，指导学生阅读课文中的精彩景物描写，并指导学生思考怎样在写作时加以借鉴，提升写作能力。一、开篇，渲染氛围许多文章的开篇就有景物描写，起到了描述特定氛围的作用，使读者身临其境。学生
教书育人·教师新概念 2019年12期2019-01-13
- 浅谈宗璞《红豆》中的景物描写
和绵密细柔的景物描写，以及独特的女性意识成就了这一篇有关人情与人性书写的佳作。无论是雪花还是那两粒红豆，都饱含主人公深深的情感，情景交融，是《红豆》的重要创作方法，景物描写，亦为小说必不可少的组成部分。不仅如此，小说中景和物的描写还使人物的情感有了节制，并且在一定程度上造成了小说叙述的矛盾。关键词：《红豆》;雪;景物描写;节制;矛盾在十七年文学“战歌”和“颂歌”的主流创作中，宗璞的《红豆》是为数不多的有关人情与人性书写的作品。虽然小说未能突破“爱情+革命”
北方文学 2019年36期2019-01-10
- 写人叙事类文章中的景语探析
真剖析课文中景物描写的作用，并运用各种策略，引导学生通过“景语”悟“情语”，学会习作技巧。关键词：景物描写；情景交融；仿写景物描写在叙述性文章中经常出现，尤其是写人的文章。贴切而精彩的景物描写能真实地反映人物的内心变化，使人物的心情和外界的景物做到情景交融、互为一体。在苏教版教材中的写人叙事类文章中，按照景物描写的作用，大抵可以分成这样几类：一、渲染氛围，烘托心情一定的景物描写，可渲染特定的氛围，烘托人物情趣、心境，表现人物的心理。如《爱之链》一课中，课文
新课程·小学 2018年10期2018-12-13
- 《雨霖铃》赏析
感。关键词：景物描写；意象；别情一、意象品味《雨霖铃》一词中有三句话在进行景物描写，分别是“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”，“念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”，“今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月”。这三句分别是词人与恋人分别前的景物描写，词人与恋人分别时的景物描写以及词人想象中的与恋人分别后的虚构的景物描写。柳永在这三句景物描写中使用了寒蝉、长亭、骤雨、烟波、暮霭、杨柳、晓风、残月等意象寄托自己的思想感情。《礼记·月令》：“凉风至，白露降，寒蝉鸣。”便写到
北方文学 2018年27期2018-12-02
- 《挪威的森林》中景物描写的汉译
的森林》中的景物描写都是别具特色的，作者以清新淡雅的文笔通过对山、草、风、雨等自然景物的细致描绘来衬托剧情以及人物的心理，给读者们带来身临其境的实感体验。因此，在译成汉语时，如何将这细腻自然的景物描写准确传达出来至关重要。关键词：景物描写；《挪威的森林》；汉译；译本比较作者简介：耿鑫（1994-），女，辽宁大连市人，沈阳师范大学外国语学院文学硕士，研究方向为日汉翻译。[中图分类号]：H315.9 [文献标识码]：A[文章编号]：1002-2139（2018
青年文学家 2018年24期2018-11-12
- 写景，给你的记叙文增添色彩
述近几年来在景物描写以及将景物描写恰当地运用在写人、叙事类作文中的经验、方法。关键词：景物描写；记叙文；作用；方法记叙文（本文指写人记事类的记叙文，下同）是初中阶段学生接触最多的一种文体：常见，人教版语文教材中出现篇目最多的文体；常写，初中阶段学生的写作以记叙文为主。想要写好记叙文，当然需要从多个角度入手：从选材到剪裁，从结构到详略，从开头到过渡到结尾，其余的还有语言、感情、细节怎样丰富，每一个问题都可以拿来作一个专门的研究对象，在这里，我仅从在记叙文中怎
新课程·中学 2018年5期2018-10-23
- 任何人都会在它的翅膀下感到温暖
性、悲剧性、景物描写的调性与意味等几个方面，分析了作者伟大的人格和成熟的写作经验。关键词：《静静的顿河》；心灵原则；人道主义；叙事原则；悲剧基调；景物描写在草原辽阔的怀抱里，顿河静静地奔流，不舍昼夜。春夏秋冬，年复一年，人们在顿河母亲身边降生，成长，相爱，劳动，享受着生活的美好和快乐。但是，灾难的阴影始终笼罩在他们头上，像噩梦一样难以摆脱。战争撒播着仇恨的种子，剥夺了无辜者的生命。悲伤的歌声和绝望的哀哭，从屋舍里，从暗夜里，隐隐传来。肖洛霍夫听到了人们的呼
当代文坛 2018年4期2018-09-18
- 情感化的景物描写阅读中的写作训练
】 情感化；景物描写；阅读；写作作家曹文轩曾经说过：“生成美的途径尽管千条万条，但最重要并最容易收到效果的途径就是描写风景。”其实作文教学也是同样的道理。不管是怎样的教学方式，只要是抓住学生写作规律的，都能够达到提升学生写作能力的效果。我们语文教师都深谙一个道理，那就是语文的学习需要大量的输入，也就是要大量地进行阅读。没有阅读的积累，语文能力的培养是无从说起的。但是写作是学生语言、情感的表达，是思维的另一个层面输出。怎样通过阅读获知作家表达语言文字和写作方
启迪与智慧·教育版 2018年6期2018-09-14
- 《济南的冬天》写景艺术教学探究
学丰富学生的景物描写技巧。【关键词】《济南的冬天》 景物描写 角度 特征 移步换景 形神【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2018）01A-0096-02老舍《济南的冬天》（语文版语文教材七年级上册）的景物描写堪称经典，在本课教学中，教师需要进行多元设计，为学生设计最佳“观景台”，让学生在饱览泉城冬景的同时，也获得思想启迪，掌握景物鉴赏技巧和方法。教师可以搜索取景点、拿出“放大镜”、关注层次性、关注映衬法，从不同维度展开教学
广西教育·A版 2018年1期2018-08-03
- 营造画面感，让作文写作鲜活起来
描写、通过对景物描写增强画面感等。关键词：作文 画面感 特写 细节描写 景物描写作为小学语文教师，在教学践中发现，批改学生作文时时常感觉如同嚼蜡，语言苍白无力、文章千篇一律、符号化格式化。学生对作文往往有一种恐惧心理，缺乏写作素材不知写什么，不懂写作技巧不知怎么写……这些都导致学生对写作没兴趣写不好。那么，怎样使学生的文章达到基本要求并添上画龙点睛的一笔，让学生的文章写得出彩，这就需要学生在生活中悉心观察并灵活运用语言技巧。文章要有“画面感”，使文章赋予生
新教育时代·教师版 2018年22期2018-07-23
- 浅析《岳阳楼记》景物描写的美学特色
岳阳楼记》的景物描写意蕴深远，一喜一悲两种不同的景物有着不同的象征意义，具有独到的美学特色，从而表达作者以天下为己任的治世观点。关键词：《岳阳楼记》 景物描写 美学特色范仲淹是北宋著名的文学家、政治家，一生政绩显著，有卓越的文学成就。他的一生仕途坎坷，庆历新政失败后屡遭贬谪，却能在官位上心系百姓。《岳阳楼记》是范仲淹的名篇，看似是他登临岳阳楼所见，实为其想象中的景色，但这一系列景色壮观至极，在语义、景物特点、表现手法等方面都独具特色。借景抒情，景物中蕴含着
文学教育 2018年7期2018-07-17
- 浅谈描写景物的写作技巧（二）
】写作技巧；景物描写；《月光曲》；《瑞雪图》【中图分类号】G623 【文献标识码】A在上一篇文章中，以《走月亮》和《草原》为例，谈了景物类作文的写作技巧，调动感官和具体生动。在这篇文章中，我将重点解析《月光曲》和《瑞雪图》的景物写作技巧。一、《月光曲》与虚实结合《月光曲》是北师大版小学四年级上册语文课文，作者不详，主要讲了音乐家贝多芬和盲姑娘兄妹之间的故事。这篇课文备受学生喜爱，其中第九自然段是全文的重点，编者在这篇课文中明确指出，要求学生欣赏第九自然段，
课外语文·下 2018年6期2018-07-13
- 《荷塘月色》中的情感及景物描写分析
景，从情感和景物描写两方面来解读文本。关键词：《荷塘月色》；情感分析；景物描写《荷塘月色》写于1927年7月，正是蒋介石发动4？12反革命政变之后，白色恐怖笼罩着中国大地。1927年7月正是朱自清思想极端苦闷的时期。朱自清在同时期发表的《一封信》中这样写道：“这几天似乎有些异样，像一叶扁舟在无边的大海上，像一个猎人在无尽的森林里……似乎在挣扎着，要明白些什么，但似乎什么也没有明白。”由此可以得知全文围绕“颇不宁静”之一情感基调展开写作的原因。作者将自己的惆
科学与财富 2018年15期2018-06-22
- 文学作品中景物描写的方法与技巧
中很好地运用景物描写，无疑会使文章增色。文学作品中的景物描写或展现优美的自然世界，或烘托人物形象，或暗示背景环境，或给人以鼓舞启发，能够达到其他描写和表达方式所不能达到的效果，增强作品的感染力。关键词：文学作品；景物描写；作用；方法中图分类号：G71 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2018）16-0022-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.16.012語文学科教学承担着文学教育和美育的重要功能
学周刊 2018年16期2018-06-02
- 《棠棣之花》（第一幕）艺术特色浅析
的基础上，从景物描写的氛围渲染，到人物情感的层层推进，在这两方面对文章的艺术特色进行分析。关键词：《棠棣之花》（第一幕） 景物描写 人物情感中图分类号：I206.6 文献标识码：A 文章编号：1009-5349（2018）06-0138-02一、综述与研究对象的说明《棠棣之花》（第一幕）是郭沫若先生于1920年9月完成的一部成功的历史独幕剧。《棠棣之花》整部历史剧主要记述的是，青年侠客聂政应严仲子之邀，刺杀素有恶名的侠累。在刺杀成功之后，聂政为了不被他人认
现代交际 2018年6期2018-05-17
- 以读带写，读写一体，促进语文能力全面发展
】读写结合；景物描写；秋思【中图分类号】G633 【文献标识码】A“学好语文，就是学好‘听‘说‘读‘写四项本领。这四项本领有连带的关系：‘听和‘读是一路，都为了了解别人的思想，‘说和‘写是一路，都为了表达思想，让别人了解。了解和表达又是互相影响的：提高了解的能力，表达的本领就能加强；提高表达的能力，了解的本领就能加强。因此，只要认真学习，努力学习，这四项本领必然能齐头并进，项项学好。”传统的语文课堂重视“听”“读”，轻视“说”“写”。“听”“读”更多的是信
课外语文·上 2018年10期2018-05-14
- 《秋天的怀念》等课文对学生学习景物描写的启示
述教师在开展景物描写教学过程中，可以引导学生回到课文，品味课文的写作技巧，思考并尝试将学习所得运用到写作练习中。【关键词】《秋天的怀念》 课文 景物描写【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2018）11A-0107-02随着学龄增长，学生已经懂得记叙文固然要以写人记事为主，但不妨穿插一点景物描写，以增加文采与感染力。关键是如何适度而又得体地描写景物，这就不是一下子能掌握的技巧了，得不断学习和练习。笔者告诉学生，课文就是最好的作
广西教育·A版 2018年11期2018-02-26
- 在《从百草园到三味书屋》阅读教学中培养学生自主作文能力
；结构安排；景物描写；人物描写叶圣陶先生说过：“读写结合是提高阅读能力和写作能力的根本方法。”叶圣陶先生还说：“读是基础，写是关键。”然而如今的学生却没有足够的阅读，规定的名著阅读都要用专门的语文课来指导、督促、检查，没有时间进行大量的课外阅读作为写作的积累，老师也没有时间进行专门的写作训练。面对如此残酷的现实，我们必须充分利用教材的教学资源，品读课文的精彩部分，寻找写作教学契机，尝试组织多样的读写结合训练活动，从而提高学生的写作能力。在这里，笔者试图就经
新课程·中学 2018年10期2018-02-19
- 浅谈初中作文景物描写的教学策略
叙文写作中的景物描写无从下手的问题，从抓住景物特征、按照一定顺序、正侧面描写相结合、动静结合、虚实结合、多感官描写、多种修辞等角度来提出写作策略，解决一些实际的写作问题。【关键词】初中语文 记叙文写作教学 景物描写春日的缤纷、夏日的炎炎、秋日的彩菊、冬日的银装，同学们都想用自己的笔把他们记录下来；可“囊中羞涩”，记叙文中对景物的描写内容也是干巴巴，丝毫写不出眼睛所领略到的百分之一。景物描写是指对自然环境与社会环境中的风景的描写。日、月、星、云、高山、大漠、
中学课程辅导·教师通讯 2018年21期2018-01-19
- 浅谈如何指导学生进行景物描写
。[关键词]景物描写；入手角度；描写方法及顺序景物描写一直是中学写作教学中的一个难题。本文尝试透过分析景物来寻求对写景文的写作与指导方法。一、描写景物要注重对景物外形的描绘，可以从不同的角度入手我们首先看到的是景物的形状。紫藤萝“像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。”春雨“像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。”“何首乌有臃肿的根。”“两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。”有了景物的外形，读者才能想象出景物的轮廓。对外形的描绘首先要扣住景
世纪之星·交流版 2017年8期2018-01-15
- 当法式精致融进美国西部
：法国特征；景物描写；插画；法式幽默中图分类号：J905 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2017）33-0121-02一、电影中的法国特征——色彩意象的传达这部电影与导演热内的另一部代表作《天使爱美丽》有很多共同之处，导演将大部分的细节刻画留在了对背景色调的控制上，画面的色调都带有典型的特点，一个是明显的红绿色对比，一个是温暖亮丽的暖色调。导演运用了大量的暖色系来融合这部电影的景色与人物的情绪。风和日丽的天气、绿茵茵的草原、活泼的昆虫、金黄
文艺生活·下旬刊 2017年11期2018-01-02
- 挖掘文本激活学生多元体验的实践与思考
。文章从鉴赏景物描写、体验审美，探究心理活动、体验情感，品析励志细节、体验成功三方面入手，研究立足于文本激活学生多元体验的教学方法。关键词：语文教学；文本；多元体验；景物描写；心理活动；励志中图分类号：G623.23 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2017）23-0058-01语文课本中的文本都是编者精挑细选而来的，具有较高的学习价值。在语文教学中，教师应帮助学生在文本中进行多元体验。激活学生的多元体验，关键要靠教师的带入和引导。只有科学带
成才之路 2017年23期2017-09-06
- 初中语文景物描写方法微探
斌[摘 要]景物描写在文章中的运用较为常见，不仅能够为读者呈现出美好的画面，更为关键的是在其中蕴藏了丰富的感情，这也是打动读者的关键。在作文中恰当地运用景物描写，能够更好地体现作者的情感，凸显文章魅力。在教学中，教师应当培养学生从多角度去感知事物特征，归纳景物描写的方式，如此便可提高学生的作文水平。[关键词]初中语文；景物描写；情感[中图分类号] G633.3 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2017）21-0026-01古往今来，文
中学教学参考·文综版 2017年7期2017-08-30
- 巧用教学中空白艺术，有效激发学生想象力
、人物形象、景物描写，以及标点去发现“空白”，充分利用这种空白艺术去引导和激发学生的想象力，从而感悟文本的内涵，体会文本的思想感情，品味文本的艺术境界。关键词：空白艺术；语言情节；人物形象；景物描写；标点中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）27-0104-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.27.064一、利用文本“语言”空白，激发学生的想象力语文文本中最乏味的教学艺术是
学周刊 2017年27期2017-08-09
- 从景物的关系探讨景物描写能力提升策略
中生不会进行景物描写源于他们不会观察、不会积极构建景物之美。我们可以从景物与景物的关系入手，这些关系包括：主景与次景的关系，清晰景物与朦胧景物的关系，多种景物的和谐共存关系，景物的叠加关系，有形之景与无形之景的关系等。教会学生如何观察、构建景物的美，从而提高学生的写作水平和审美情趣。关键词：景物描写；景物的关系；审美趣味在初中生的习作中，经常出现描写不足的问题，表现为不知道想写什么景物，不知道如何处理景物的关系，自然也就抓不住景物的特点。事实上，中学语文教
语文教学之友 2017年3期2017-03-28
- 鲁迅小说中景物描写的意境之美
朴的语言，将景物描写与小说的情感表达紧密结合，对营造小说的情感氛围、烘托人物性格、寄托作者情感以及加深小说的主题意蕴等方面产生了重要作用。鲁迅小说中的景物描写，事实上正是达到了情景交融与文外之旨的意境之美。关键词：鲁迅小说 景物描写 意境鲁迅先生可谓中国现代文学史上第一人。他一生创作了大量的文学作品，奠定了中国现代新文学的基础；又以其创作的强烈启蒙性和批判性，被誉为伟大的文学家、思想家和革命家[1]；在逝世后又作为“民族魂”，成为20世纪后中国一个巨大的象
现代语文(学术综合) 2016年12期2017-01-17