2024年10期
中学数学·初中版
教法探索
- 在复习课中开展“三问三学”的实践研究
- 基于知识本质关联 实施单元整体教学
- 初三学生数学问题提出能力和数学创新意识的关系研究
- 中考一轮复习作业布置的“鸡肋”现象及优化策略
- 基于学情，紧扣教材，构建数学生活化课堂
- 图形生长探结构，动静融通寻本质
- 重视思维可视过程，提升数学核心素养
- 单元整体教学：长轴考量知识价值
- 立足“大单元”教学，领会面积转化
- 初中数学课堂自主探究性教学的实践及思考
- 深度教学视角下初中几何教学的策略思考
- 单元结构化视角下数学知识网构建的尝试与思考
- 观察·猜想·交流：助力数学核心素养的落地
- 基于深度学习的数学定理教学探讨
- 以“关键教学点”为抓手 促复习教学质量提升
- 基于探究活动 发展推理能力
- 基于UbD理论的初中数学复习课教学案例分析
- 经历“方差”概念形成过程，培养学生数据分析能力
- 追求深度学习的初中数学课堂实践与思考
- 问题引领思维，促成深度学习
- 以整体思考推进章节复习教学
- “以学为中心”的数学概念教学实践
- 基于数学本质 设计学习路径 建构知识网络
- 深度教学意识：让教学既见树木又见森林