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2018年27期
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理论探讨
小学低年级语文阅读兴趣的培养及提升策略
电子白板——优化语文课堂教学的金钥匙
运用思维导图上小学英语复习课的尝试
提高小学生写作水平的有效教学策略
绘本在小学英语写作教学中的应用探析
小学留守儿童阅读习惯的培养策略研究
新课程下如何做好小学英语字母启蒙教育
如何指导小学生写作入门
关于小学语文叙事作文的教学研究
智慧阅读
探究文本，让小学语文阅读教学有声有色
浅谈小学语文阅读教学
如何培养小学生的课外阅读能力
加强语文阅读实践，体验文本之美的探究
在小学语文阅读教学中如何提升学生的观察能力
对小学群诗阅读的一点探讨
探析小学语文阅读教学三重奏
在小学语文教学中实施经典阅读的实践与思考
小学语文教学中阅读与写作教学的融合
关于小学语文阅读与写作有效契合的途径
课外阅读在小学语文作文教学中的重要性分析
小学语文作文教学中课外阅读的重要作用
习作园地
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读书须有疑
校园的四季
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课堂建设
快乐教育理念下的小学语文课堂教学探析
体验：让音乐课堂更有魅力
尊重生命，构建开放的语文课堂
利用互联网+全面提升小学语文课堂教学的效能
小学语文课堂活力激发方法探究分析
自主协作 自由发展——苏教版第十一册《船长》第一课时教学设计
互动合作，活跃课堂——浅谈小学语文互动合作式阅读教学
让“情趣教学”在小学语文课堂驻足的策略
巧用交互电子白板，演绎缤纷语文课堂
让“生活化教学”走进小学语文课堂
“小组合作”让英语课堂迸发耀眼的火花
关注学生个体，优化特校语文课堂教学
写法导引
小学语文阅读与写作有效契合的策略
创新作文教学，让学生爱上作文写作
小学语文教学中学生写作能力的培养策略
仿写，学生写作的必经之路
人物外貌描写“三法”
小学低年级语文写话训练的路径研究
生本作文，激发生命活力
活动体验，激活写作教学之门
小学语文作文分类指导教学的创新探讨
新课标下小学英语写作教学活动探析
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依托日记平台，提升写作水平
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小学语文作文先导式教学探究
教学透视
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浅谈电子白板与语文教学的有效交互
新课程理念下课外阅读资源在小学教学中的应用
谈小学作文教学存在的问题与对策
用对策略，让作文教学更灵动
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小学语文体验式作文教学的思考
对小学作文教学中读与写的几点认识
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借助语文教学 提升核心素养
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扣“问”，自主质疑导学的“切入点”
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论信息技术在小学语文作文教学中的应用
文似看山不喜平——论语文写作技巧的教学
应用绘本，提升习作教学有效性
小学语文作文情境教学探究
借助电子白板技术，提升语文课堂实效
有效识字教学 共享识字乐趣——浅谈低年级学生识字方法
拓展班级自然角饲养区，促进幼儿自主观察与探究
抓好练笔点，提升习作力
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乐读百遍 读而不厌——小学语文早读课有效性策略探究
基于未知情境的小学语文教学探究
教育撷英
小学语文教学中提高学生兴趣的方法
幽默教学在小学语文课堂中的运用
电子白板——语文课堂教学的“助跑器”
如何高效教学小学英语
小学语文写实作文指导教学管窥
聚集生活，抒写精彩人生——对小学作文“伪生活化”现象的思考
用心拨动孩子情感的琴弦
小学体育教学中学生合作能力的培养
如何引导小学生开展自主识字
互联网背景下的小学语文教学探究
乐趣作文——小学语文教学新模式
以本立教育特色活动为契机，拓宽学校育人渠道
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激发识字热情，自主成就精彩——浅探小学语文低年级的写字教学
卷首语
古诗词教学三步走，走出教学新境界
学校风采
江苏省宿迁市实验小学活动掠影
