乐趣作文——小学语文教学新模式

江苏省张家港市乐余中心小学 张 敏

新课改的小学语文课堂，要求在作文教学中要摆脱传统固定模式的束缚，带领学生走向新模式下的作文写作。所谓新模式的作文方法就是学生在生活中获得素材，用自己的兴趣去发现身边的事物的美，然后在自己的作文中写出来。让学生充分自由，打开学生的内心，最终写出他们最真实的自我想法。

一、不要厌烦，放松快乐地写作

作文就是让学生学着表达，让学生觉得作文是快乐的。老师给学生足够的空间，辅导学生，让他们去表达自己的情感与想法。学生对作文的兴趣是作文新模式能否实行的基础，学生对写作的兴趣一旦被激发，他们的写作水平将突飞猛进，由于学生班级和年级不同，我们可以在不同的班级和年级举办不同的活动，如可以在低年级进行每周读故事，中年级每周开展学生讲故事，高年级进行学生写故事。我们可以在学校设立其他的活动，比如节假日带学生出去郊游，去有名的景点，让学生回校后讲讲今天的事，之后再让他们把今天经历的事、看到的东西在作文中写出来，并写出自己的所感所悟。对于小学作文来说，将自己的想法真实地写在作文中，在真实写作的过程中，能让学生能感到作文是对自己生活的回忆。这样，学生就不用为凑字数而绞尽脑汁，而我们得到的也将是一篇篇充满真情实感的作文，这种快乐作文法不仅很好地完成了作文教学的任务，而且还让学生体验了生活，培养了他们的实践能力与对周围事物的热爱，更让学生的作文饱含真情实感。

二、无畏拘束，自由写作

现在小学生的作文问题主要表现为作文内容单一，作文技能普遍较差，作文缺乏真情实感，学生畏惧作文，抄袭网络、习作应付了事。而学生写不好作文的原因主要是教师规定的条条框框束缚了童真的释放，学生生活单调，习作素材缺乏生活的积累。想要让学生从根本上把作文写好，就要减少对学生的束缚，让学生自由发挥，学生想怎么写就怎么写。传统的命题作文，只会让他们为了凑字数而去编造，去敷衍，更谈不上作文的质量了。想要实现自由写作，这就不得不靠老师的指导了，想要让学生自由写作，我们可以让学生们自由发挥，自己去命题，自己去思考要写什么样的作文，思考要怎么样写作，不再限定于一个特定的命题，放飞学生的想象力，这样才能让学生的作文更加生动，多姿多彩，让学生提升对写作的兴趣。但是我们所说的自由发挥并不等于胡写乱写，对于学生来说，自由作文要认真地去写、去表达，不能和传统模式一样去刻意使用模板，在作文过程中，老师要引导学生把“我要写”的思维转变为“我想写”，要让学生产生想要去写作的热情，只有学生对作文的看法改变了，学生才会真正爱上作文、爱上写作，作文模式才真正从旧模式走向了新模式。

三、从生活中获取素材，创新作文

学生写作的过程是从客观外界汲取必要的素材，经过头脑中的加工制作，再运用大脑构思结构的过程。如果学生不再有了“生活”这个最基本的素材源，所有作文便只是一个空壳，毫无形象可言。离开了生活、没有了亲身感受与体验，造成学生对生活中很多事物都不熟悉，小学生的身心特点决定了他们更喜欢生动活泼的、贴近生活的东西。因此，我们在小学语文作文教学中，要积极引导学生观察生活，多设置一些贴近学生生活的作文主题，从而真正实现生活作文。灵感来源于生活，只有充分的社会经历，才会获得更多的素材和更多的作文命题，除了在生活中取材，学生平时也应该多看看课外书籍，看看电视剧、电影，多听听老一辈讲故事。这些东西耳濡目染多了，写作文的能力自然而然就提升了，写出来的作文的质量水平也就提高了。另外，我们还需要培养学生的创意和创新能力。在日常的作文教学中，我们常常用一些晦涩的词语去表达我们所产生的情绪。相对于传统模式而言，每一次作文之前，学生几乎不用构思，因为我们有万能模板去作文，有优美语句的汇编去编排，就是这些模板让我们写的作文通篇辞藻华丽，却毫无情感。创意既是指我们的写作手法要创新，写作手法的创新会让一篇作文给人眼前一亮的感觉，也是指写作方法的创新，运用影视以及歌曲和书中的言语去丰富自己的作文，让自己的作文更加饱满、更加生动，更具创意。

总之，新模式下的作文激发了学生生活中随时书写的兴趣，让学生的作文更加流畅且质量更高，让学生找到正确写作的方法并且找到写作的乐趣，从而使学生爱上写作，让学生走向作文的新模式，感受写作的快乐。