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2017年9期
数学教学通讯·初中版
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教材教法研究
整体定位，分段把握
超级画板在初中几何教学中的应用
基于“学为中心”教育观的“分式的基本性质”教学探索及反思
刍议数学形成性评价资料的分析与使用
课例分析
初中数学策略性知识的教学设计及案例分析
教学改革
谈复式分组分层教学的实施策略
数学实验如何在初中数学教学中运用
引入“学习能力”因子提高走班分层效益
“互联网+”背景下初中数学翻转教学
初中数学教师信息技术素养及其对教学的影响思考
初中数学：课程知识与核心素养的关系初探
借力“学科研究”，深化初中数学课程改革
问题探索
探索an（a，n是正整数）末两位数字通解的方法
基于“大问题”的初中数学知识教学策略探讨
初中数学学科核心素养及其培养的路径探究
初中数学基础训练的有效策略探析
二次函数探究性教学策略研究
初中数学“过程化”教学实践的探讨
游戏教学，让学生在快乐中学习数学
初中数学思维能力培养的思考与课堂探索
教学反思
生长点·渗透点·探究点
从生活图形探究数学新知
让激励搅活一池春水
数学表征概念对初中教学的启示
巧用“微探究”，促进数学课堂优效发展
初中数学课堂中教学情境创设的思考
精彩从导入开始
试论概念教学的引入策略及案例分析
基于建构主义理论的初中数学“过程化”教学研究
基于数学核心素养分析初中数学课堂实践教学
浅谈初中数学教学中“生活化”与“数学化”的统一
以“正方形”教学为例，谈如何引导学生“学会”
善待“数学错误”，提高教学有效性
关于初中数学探究式教学实验的思考
教学技巧
例谈基于核心素养视角下数学实践性作业设计策略
初中数学有效作业的功能及设计策略初探
借助电子白板，优化数学学习
