基于数学核心素养分析初中数学课堂实践教学

李玉奎

[摘 要] 通过不断提高初中学生的数学核心素养，不但能够提高课堂教学质量，还能够充分调动学生的学习兴趣，让学生更好地认识到自身的不足，并结合自身的实际情况，不断提升自己. 基于此，本文主要研究在数学核心素养下进一步分析初中数学课堂实践教学，希望能够给相关工作人员提供一定的参考与帮助.

[关键词] 数学核心素养；初中数学；课堂教学

初中数学的核心素养主要指的是引导学生在课堂上如何更好地学习数学，学生在学习的过程中，能够真正体会到学习的乐趣，培养学生良好的数学品质. 在学生学习生涯中，初中数学起到承上啟下的作用，为了有效保证初中数学的课堂教学质量，本文主要利用数学核心素养来分析初中数学课堂实践教学，从而不断提高我国初中学生的数学水平.

数学核心素养的相关概念

数学核心素养，在众多的数学素养当中，具有非常重要的作用，是一种比较抽象的思维产物. 根据大量研究表明，数学核心素养与其他数学思维相比，具有更好的教学效果. 数学核心素养可以分为六个方面，分别是数学逻辑思维、数学抽象具体化、数学模型、数学计算、数据整理与数学想象. 在学习数学的过程中，通过不断提高学生的数学核心素养，能够让学生充分认识到数学的重要性，提高了学生的学习能力与创新能力. 由于数学核心素养需要长期培养，在这个过程中，学生需要不断进行总结反思，只有学生认识到数学核心素养对学习的重要性，才能够不断提高学习质量，让其保持一个良好的学习状态.

数学核心素养在初中数学课堂

实践教学中的重要性

初中学生好奇心与好动性较强，通过不断培养其数学核心素养，能够让学生更好地投入学习当中，增加了学生与教师之间的沟通，提升课堂教学的有效性. 在初中数学课堂实践教学中，教师需要根据学生的情况，采用合理的教学方式，充分调动学生的学习积极性. 为了有效保证初中数学教学质量，教师需要提高学生对数学的重视，让学生充分认识到初中数学的重要性，并根据学生的兴趣爱好，制定有效的教学方案，让学生在数学课堂上发表自己的意见，以此来不断提高学生的数学核心素养.

数学核心素养的培养是一个由内而外的过程，学生需要先学习相应的理论知识，然后教师将数学核心素养的培养融入课堂实践当中，将理论与实践相结合，能够让学生更好地了解数学核心素养的本质. 由于初中学生的学习压力较大，教师在实际教学中，可以利用学生的课余时间，带领其做一些小游戏，让学生在放松的同时，不断提高数学核心素养，从根本上提高学生的学习质量.

除此之外，通过培养初中学生的核心素养，不但能够让学生充分认识到初中数学的重要性，还能够有效促进学生更好地学习其他科目. 初中学生在学习的过程中，常常会遇到很多问题，如果没有及时提出并得到解答，其学习质量会明显下降. 而在数学教学实践当中，通过不断提升学生的数学核心素养，当学生遇到不懂的问题时，能够主动向教师提问，帮助教师更好地了解学生的实际情况，从而制定更好的数学教学方案，激发学生的学习兴趣，让学生能够更快融入课堂当中，提高了初中数学教师的教学效率.

基于数学核心素养分析初中数

学课堂实践教学

1. 提高学生的数学核心素养

为了保证初中数学课堂教学工作能够更加顺利地进行，初中数学教师需要不断提高学生的数学核心素养，让学生真正意识到数学核心素养的重要性，从根本上提高初中数学课堂教学质量. 初中数学的课堂教学难度较大，教师在实际教学中，可以从学生的兴趣爱好入手，先吸引学生的注意力，让学生保持良好的好奇心，并在教学中不断提高学生的数学核心素养，从而促进初中学生更好地学习数学.

例如，初中数学教师可以定期对学生进行培训. 在培训的过程中，可以利用多媒体等先进的信息技术，将书本上的静态知识转变成动态知识，以此来吸引学生的注意力，从而达到提高学生数学核心素养的目的. 通过对学生进行专业培训，能够让学生充分认识到初中数学的重要性，保证其学习质量，提高学习效率. 在培训的过程中，初中数学教师也可以将学生分成若干个小组，每个小组保持在5个人左右，让学生以小组为单位，谈自己对数学核心素养的看法，讨论完毕后，每个小组派一个代表发表本小组的意见. 在这个过程中，教师可以将学生的意见详细记录下来，并结合学生的实际学习能力，采取相应的解决措施，进一步提高其数学核心素养，提高初中数学课堂的教学质量.

除此之外，初中数学教师也可以采取先后顺序的方法，先提高一部分学生的数学核心素养，让这些学生起到一个引导作用，从而提高其他学生的数学核心素养. 采用这种方法，不但能够充分调动学生学习数学的积极性，还能够提高学生的竞争意识，让学生在竞争激烈的环境中，培养其独立自主的精神. 当然，初中数学教师也需要不断提高自身的专业素养，可以利用业余时间进行专业学习，从而制定切实有效的教学方案，真正达到提高学生数学核心素养的目的.

2. 不断拓展学生的数学思维

在以往的数学教学当中，教师采用传统的教学方法，很难吸引学生的学习兴趣，从而降低其学习质量与效率. 因此，初中数学教师需要不断改变原有的教学方法，并不断拓展学生的数学思维，让学生能够真正体会到学习数学的乐趣. 为了保证初中学生能够更好地投入数学学习当中，教师需要不断调整自身的教学状态，并结合学生的学习情况，选择合理的教学模式，从而达到拓展学生数学思维的目的，让学生感受到学习数学的意义.

例如，传统的教学模式主要是教师在讲台上授课，学生负责听讲，教师可以适当改变传统的教学方法，转变教师与学生的角色. 可以让学生到讲台上讲课，学生在讲课之前，自然需要提前学习数学知识，能让学生更好地投入数学学习当中，也能够让学生认识到学习数学的重要性. 教师还可以根据学生的表现情况，采取相应的奖励措施，对于表现较好的学生，给予一定的奖励，对于表现较差的学生，给予相应的鼓励. 采用这种方式，能够不断提高学生学习数学的热情，提高学生的学习质量.

3. 为学生营造一个轻松的学习环境

初中数学教师在实际教学当中，除了改变原有教学方式之外，还要为学生营造一个轻松的学习环境. 这不但能够提高学生的数学核心素养，还能够不断提高学生的综合素质，为社会培养出高素质的人才. 由于初中学生既要面对升学压力，还要面对学业上的各种压力，这在一定程度上消减了学习数学的热情，因此，初中数学教师需要为学生提供一个舒适安静的学习环境，满足初中学生对学习环境的需求.

例如，可以在学生休息时，播放一些轻音乐，为学生营造一个轻松的学习氛围，缓解学生的学习压力，让学生时刻保持一颗积极向上的心，还能够提高其音乐素养，让学生拥有良好的学习状态. 当然，初中数学教师还要定期对学生进行有效沟通，了解学生的真实想法，并根据学生的实际情况，选择合理的教学方式，让学生能够快速融入数学学习当中.

通过提高初中学生的数学核心素养，丰富教学内容、不断拓展学生的数学思维、为学生营造一个轻松的学习环境，不但能够提高数学资源的利用率，还能够有效保证初中数学课堂质量，促进初中学生更好地发展. 但是，数学教师在实际教学当中，依然会遇到很多困难，这就需要教师在原有基础上，不断改进数学教学方法，充分调动学生的学习热情，从而让学生更好地投入数学学习当中，为以后更好的发展打下一个坚实的基础.endprint