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2021年22期
刊物介绍
培养数学兴趣，训练数学思维
数学大世界
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问题引领式的高中数学课堂教学实践与反思
——以《球面距离》为例
践行迁移理论，构建高品质数学课堂
苏式教育理念下的“和美”数学课堂实践研究
——以小学数学综合与实践活动课为例
融入数学实验提升数学核心素养的四个着力点
数学文化
——打开价值观教育的大门——《圆周率的历史》教学思考
理论探索
﹁互动—探究式﹂模式在小学数学课堂中的构建
新一代信息技术下初中数学课堂教学的三种模式
情志共生 卓越课堂
——高中数学情境导学教学模式应用分析
动静相宜，创新无界
——小学数学教学中的行知思想孕育学生创新潜质策略
新课改背景下小学数学教学方法的创新
运用直观模型，突破教学重难点
核心素养视域下小学数学教学评价策略探究
建构模型：搭建数学与生活的桥梁
热点透视
小学数学，应该为促进儿童思维发展而教
夯实概念意义 增进负数理解
变式训练在高中数学解题中的渗透
高中数学三角函数教学存在的问题及解决途径
应 用 比 较 法，培 养 数 学 思 维
依托“数学活动”，做好链接延伸
优化小学数学计算教学的﹁五个环节﹂
学术争鸣
小学数学“综合与实践”活动课程素材的选取实践
改革课堂教学方法，培养数学创新能力
“读思达” “核”聚汇
——利用“读思达”培养小学生数学核心素养的对策
从一道中考模拟题的评讲谈如何分层教学
落实核心素养，建构灵动数学课堂
椭圆周长与椭球表面积的数值计算
激活思维，让小学数学课堂充满智趣
课堂建设
做好课前调研，让数学课堂更高效
开放式教学在初中数学课堂中的应用
本原教学：让课堂充满数学的“本味”
感官教学成就多姿多彩的数学课堂
小学数学课堂学生主体地位的确立
基于“核心问题”下的课堂构建
联系实际教学，让数学课堂充满生活味
学练研究
结合微课，让数学学习“深”起来
——以小学数学“图形与几何”教学为例
奥数多种解题思维在小学数学行程问题中的应用
小学数学教学中学生独立思考能力如何养成
以问题引导，促深度学习
——小学数学教学中“问题串”的有效应用
培养数学表达能力，让学生高效学数学
小学数学基于自主探究性学习思考
动手操作，让小学数学教学培养学生实践能力
百家讲坛
策略引领，促进学生稚化思维发展
激励学生，全面发展
——浅析激励策略在数学教学中的有效运用
教学质量提升视角下培养小学数学计算能力的策略
小学中年级数学教学中学生创新能力的培养
巧设数学情境，导出本味数学
生活情境在小学数学教学中的实践
留白，让数学课堂如此精彩
境在情中，情在心中
——让小学数学情境教学激活学生体验
