名师在线
名校走笔
教学研究
- 利用民间游戏促进幼儿社会性发展摭谈
- 幼儿园区域活动的有效开展策略
- “史料实证”素养的养成与课堂中的有效注意
——以历史课堂教学为例 - 借助四大策略 促进动态生成
- 现代绘画艺术与中学美术教学的融合
- 培养学生核心素养的途径
——以高中政治教学为例 - 基于学生核心素养发展的高中地理教学建构
- 拓展语文复述资源 提升学生言语智慧
- 加强语言文字训练 发展学生整体素养
- 初中美术课堂“以学定教”的思考
- 多元游戏教学 在玩乐中学习英语
- 摭谈小学体育足球教学的现状分析与应对策略
- 以实验激趣为初中化学课堂注入活力
- 浅析初中英语课堂教学导入环节优化策略
- 革新教学方式 提升核心素养
——刍议初中英语教学提升学生核心素养实施途径 - 浅议利用话题牵引培养初中生英语文化意识
- 集中攻略:培养英语阅读微技能
- “让学引思”让小学体育教学更高效
- 合理干预 适当放手
——开拓高中思想政治合作学习的理性天地 - 幼儿美术区域活动指导策略
- 谈小学语文“真学”课堂的构建
- 学生课堂“走神”的实践分析
- 浅谈“三十六计”在英语教学中的运用
- 寻找问题 对症下药
——提高高三学生英语写作能力的有效途径 - 小学语文体验式教学策略研究
- 学生创新能力在中学数学教学中的培养
- 初中思想品德课堂有效教学初探
教学案例
- 外化于行 内化于心
——渗透核心价值观教育 - 以《我们来养蚕》为例 试谈探究性学习
- 建构地理素材库 发展逻辑思维力
- 怎样有效开展初中化学实验教学
- 搭乘语言之舟 助力思维成长
——浅谈小学低年级阶段学生数学语言的训练 - 充分挖掘校外资源 促进学生智慧生长
- 以生为本凸显学科特性 高效教学丰盈历史课堂
- 拒绝“浮华”教学 追求务实课堂
- 改变教学方式 提高核心素养
- 浅谈追问对小学数学课堂的影响
- “智性数学”的内涵诠释与实践建构
- 小学中年级学生数学审题能力的培养
- 合作
——开启不一样的英语学习之路 - 导数在函数解题中的几点应用
- 《解决问题的策略
——一一列举》教学建议 - 预设
——生成“妙趣”语文课堂 - 让“随文练笔”回归实效
- 例析在英语教学中培养学生良好的思维品质
- 运用多元教学模式 构建英语教学之魂
- 小学生足球正脚背运球教学策略
- 评析和自省:优化课堂教学的重要途径
——以人教版八年级历史下册《建设有中国特色的社会主义》一课为例 - 着眼于“实” 提升课堂学习效率
- 引导文本细读 提升语感能力
- 多元转化:解决数学绝对值问题
- 浅谈高中体育教学管理实践