2022年50期
广东教学报·教育综合
- 线上教育有质量，“广州共享课堂”有疑问看这里
- 同伴互助的读后续写教学实践研究
- 核心素养在小学英语阅读教学中的应用
- 技术赋能自然观察助力提升农村小学生科学核心素养
- 小学心理健康教育课堂教学模式探析
- 利用数学探究小组培养学生自主性的有效措施
- 激趣中生成·思辨中发展·透达中升华
- 案例教学法在中职社区护理教学中的应用
- 城郊小学词汇教学与美育育人的有效整合研究
- 劳动致美，共育新人
- 将番禺红色党史教育融入道德与法治学科的实施策略研究
- 生态课堂视野下的教师专业成长教学模式探究
- 党史学习教育融入初中道德与法治课的价值意蕴及策略研究
- 浅谈宫格游戏在幼儿园奥尔夫音乐教学中的有效运用
- 利用资源教室 推进融合教育
- 利用小组合作推进整本书阅读
- 初中英语阅读教学中培养学生思维品质的实践研究
- 坚守初心，做有温度的“引路人”
- 浅析小学英语跨校线上线下混合式课堂教学模式的构建
- 小学高年级语文“交流平台”教学初探
- 小学高年级数学教学中强化方程思想的教学策略新探
- 儿童线描画的教学指导策略
- 基于人工智能的小学信息技术课堂教学研究
- 初中数学教学中错误资源的有效利用
- 巧借兴趣，促养直觉思维
- 基于项目式学习的高中语文微电影拍摄优化教学探究
- 核心素养下小学低年级数学口算能力的培养策略探究
- 让理科生爱上语文
- 专注语言文字，提高小学作业有效性
- 合理利用，直击本质
- 核心素养导向下的“三创”校本教研模式的实践与探究
- 混合式教学模式在中职音乐教学中的应用
- 数学活动中培养学生创新性思维力的思考
- 农村小学数学学困生教学策略的研究
- 浅谈班级中的班风建设
- 游戏化教学法运用于中职学校理论教学的研究
- 如何建立以学生发展为本的新型教学关系
- 思维导图在发展小学生英语语言能力的教学实践与思考
- 运用任务驱动法指导学生深阅读
- 以“创-组-评”学习共同体模式促进小学数学课堂提质增效的实践
- 基于英语学习活动观的初中英语听说课教学实践与反思
- 多模态运用于初中英语阅读课堂的实践探究
- 数学评语在小学数学作业批改中的应用
- 有话，我们慢慢说