2020年3期
刊物介绍
反映教育教学动态，探索教育教学规律。
福建教育学院学报
教学法研究
- 基于智慧课堂的高中数学“333”教学模式实践
——以《1.5函数y=Asin（ωx+φ）的图像》为例 - 以情促智
——中学数学教学中“情”的落脚点 - 初中数学符号语言运用的培养策略
- 学在课堂 思于英语
——“学思英语”教学主张及阅读教学实践应用 - 指向学生听说能力发展的初中英语交互式教学
- 中职英语小组合作教学存在的问题与对策
- 丰富德育实践方式 优化德育课程效果
——以漳浦一中德育校本课程实践为例 - 基于地理研学的职业能力培养
- “有思想”的综合实践活动构建
- 基于学生思维培养的小学语文课堂渐进式提问策略
- 城乡结合部小学生课外阅读能力培养的探究
- 思维导图三步教学 促语言思维双丰收
——以统编教材五上习作单元整体教学为例 - 以生为镜 让语文深度学习可视化
- 网络环境下小学高年级阅读思维能力的培养
- 设计课堂提问 提升语文素养
- 开发课内外资源 提升口语交际能力
- 培养小学高年级学生的初步文学鉴赏能力
- 优化语文课堂教学设计 发展自主学习能力
- 趣味化 生活化 深度化
——小学数学教材解读三诀 - 数形结合在小学计算教学中的应用
- 基于深度学习的小学数学图形与几何教学探析
- 思维可视化视域下“整理和复习”教学建议
——以六年级上册复习为例 - “预”防治衔接“立”生态学习
——述小升初衔接中的关键点与纾困之策 - 对分课堂在小学数学深度教学中的探索与实践
——以《分数的初步认识》为例 - 互联网+视域下小学数学课程综合资源的优化
- 聚焦自然拼读 畅享绘本阅读
——闽教版《小学英语》语音学习板块的自然拼读教学实践 - 小学美术课堂激励性语言艺术的运用探究
- 基于PBL的小学科学课堂学习共同体探析
- 在美工区活动中培养幼儿学习品质的策略研究
——以小组合作创作“百变纸箱”为例 - 对养育者幼儿性教育现状的调查与分析
- 提升幼儿对闽南建筑感知程度的策略研究
- 构建幼儿合作学习经验的混龄活动探究
- 美术欣赏活动中小班幼儿审美意识的培育
- 早期亲子阅读教育的现状和对策
- 以自然为媒介 培养小班幼儿的观察能力
——以自然角观察、养护葱蒜为例 - 基于中班语言活动课《小熊过桥》同课异构的教学思考
- 家园合力 挖掘民间传统游戏的教育价值