识谱教学
- 借助音乐实践活动，提高学生识谱能力
；深度学习；识谱教学；核心素养《义务教育艺术课程标准（2022年版）》（以下简称《课程标准》）明确指出艺术课程核心素养包括“审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解”四个方面。核心素养视域下，音乐教师应引导学生围绕具有挑战性的学习主题，全身心积极参与、体验成功、获得发展，让学生的音乐核心素养真正得到培养。学生具有一定的识谱能力，能够参与音乐欣赏、音乐表演和音乐创造等实践活动。《课程标准》把“乐谱识读”作为音乐课程14项学习实践内容之一，并强调：“识谱要和演唱
教学月刊·小学综合 2023年8期2023-07-29
- 关注人本，构筑音乐幸福课堂
】幸福课堂；识谱教学；小学音乐作者简介：苏敏（1977—），女，江苏省扬州市育才小学西区校。识谱是小学音乐教学重要的教学要求，但是单一的识谱教学容易让学生产生枯燥乏味的感觉，导致学生参与音乐课堂的兴趣不大，无法构筑高效的音乐幸福课堂。音乐幸福课堂的核心是要激发学生的主体意识，让学生成为课堂活动的主人翁。学生主动地进入特定的情境中开展合作探索活动，能够深刻感受到学习音乐的快乐，从而提升学习音乐的效果。因此，教师要以人为本，设计丰富的音乐教学项目，促进学生在体
教育界·A 2022年27期2022-11-23
- 探析小学音乐识谱教学有效性策略
：小学音乐;识谱教学;有效方法对小学音乐教学工作的开展来说，可将乐谱作为关键的内容，乐谱中所展现的乐理以及符号，可使音乐变得更为灵动和完整。在小学音乐识谱教学中，包含着大量的乐理知识内容，而这部分内容又存在明显的单调性，所以不少学生对于乐谱知识的学习就会缺乏主动性，鉴于此情况，在开展小学音乐识谱教学工作时，教师就需运用多元化的识谱教学模式，保障课堂能够具备生动性以及趣味性，这样才更能够保障学生乐谱知识学习的有效性。一、小学阶段开展识谱教学的重要性若学生的识
民族文汇 2022年34期2022-06-26
- 浅谈小学音乐课堂中的识谱教学
音乐教学中的识谱教学展开深入探析，以期培养学生良好乐感，为音乐核心素养全面发展奠定基础。关键词：小学音乐;识谱教学;策略在我们的音乐教学中，识谱能力的培养对音乐核心素养发展有重要意义。识谱是音乐教学的基础，是不可缺少的组成部分，更是学习音乐的必要环节。教会孩子们“识谱”能力，学唱简单的歌曲，从而感受音乐的魅力是我们每一位音乐教师的职责所在。实践发现，小学音乐低年级教学中，往往教师以教唱歌词为主，对歌谱时长无硬性要求。长此以往，演唱歌谱就成为音乐教学中可有可
科教创新与实践 2022年9期2022-06-25
- 核心素养下小学识谱创新教学实践分析
;小学音乐;识谱教学;创新方法引言识谱是学生学习音乐的重要基础，通过识谱教学的有效开展，教师可以让学生掌握学习音乐的有效方法，真正让学生摆脱对教师的依赖。为此，在以学生核心素养培养为目标的新课改的要求下，小学音乐教师应当将识谱教学重视起来，以满足学生学习和发展的实际需求，但识谱教学本身与语文、数学等学科不同，在具体教学的过程中对学生自主学习的依赖性较高，因此如何才能更为有效地开展识谱教学成为了摆在教师面前的重要问题。一、培养学生识谱兴趣，丰富教学资源兴趣是
快乐学习报·教育周刊 2022年20期2022-06-16
- 小学音乐课堂中的识谱教学思考
个音乐课中，识谱教学是小学生学习音乐的基础教学，如果他们在和音乐接触的过程中，没有系统地学习识谱的知识，那么，他们将很难理解音乐。因此在实际的音乐教学工作中，教师应根据学生的自身学习情况，运用合理的教学策略，充分激发学生对音乐学习的兴趣。关键词：小学音乐;识谱教学;策略;小学生的思维比较活跃，对事物有较强的好奇心理和探究事物的欲望，在这个阶段，运用一定的手段培养学生的识谱能力及创新思维，对学生以后继续深研中国古典音乐或是学习其他科目有较大的帮助，同时，音乐
民族文汇 2022年23期2022-06-10
- 小学音乐课堂识谱教学思考
音乐教学中，识谱教学作为一项最基础的教学内容，发挥着重要的作用。为了顺应新的教育形势，教师应及时转变以往忽视识谱教学的意识，充分认识到识谱教学在小学音乐教学中的地位和重要意义，积极开展识谱教学策略探究，使学生在更加多元化、更具实效性的教育与引导下，积累乐理知识，提升识谱能力，为学生音乐学习能力的培养和音乐素养的可持续性发展奠定基础。关键词：小学音乐;识谱教学;实施策略;深层次思考中图分类号：G40-014
名师在线·中旬刊 2022年5期2022-06-03
- 音乐课堂中识谱教学策略探究
婷［摘 要］识谱教学是小学音乐的重要教学内容。通过识谱教学，能够强化学生的音乐学习感受，培养学生良好的音乐学习习惯与学习意识，对深化学生的音乐认知有重要价值。在音乐识谱教学过程中，教师要根据学生的兴趣爱好，设计和组织多样化的识谱活动，让学生在愉快的氛围中学习乐谱，产生学习兴趣，形成一定的识谱能力，为今后的音乐学习奠定基础。［关键词］音乐课堂；识谱教学；策略［中图分类号］ G623.71［文献标识码］ A［文章编号］ 1007-9068（2022）30-00
小学教学参考(综合) 2022年10期2022-05-30
- 基于新课标的小学音乐识谱教学策略探究
师应该对音乐识谱教学的方式进行创新，培养学生良好的音乐素养，从而有效提高音乐识谱教学效率。【关键词】新课标;小学音乐;识谱教学;策略作者简介：徐晗（1995—），女，江苏省张家港市崇真小学。《义务教育音乐课程标准》指出，乐谱是记载音乐的符号，是学习音乐的工具。识谱是学生学习音乐的重要环节，但是在传统的音乐教学中，大多数音乐教师忽视了识谱教学，导致学生虽然学会了唱歌，但是通常都不知道如何根据乐谱唱歌;有的学生虽然接受了识谱的有关训练，但是教学效果并不好。只有
教育界·A 2022年8期2022-05-21
- 刍议小学音乐课堂的识谱教学方法
所在。因此，识谱教学在音乐课堂中是不可或缺的。否则，将会导致很多时候学生虽然学会了唱歌，却不能正确运用乐谱。这种教学氛围普遍存在于我们身边。本文利用一些实际的教学案例，总结出几个音乐课堂中的简单有效的识谱教学方法关键词：小学音乐;课堂教学;识谱教学引言：乐谱是音乐的主要表现形式，更是展现音乐的基础途径，由此可见，每一节音乐课堂活动后，掌握乐曲应该是每一位小学生必备的音乐课堂知识，识谱教学尤为重要。每一位小学音乐教师，应该针对不同的学龄段孩子的接受能力，在音
快乐学习报·教师周刊 2022年10期2022-04-21
- 小学音乐课堂中的识谱教学思考
：小学音乐;识谱教学;思考引言新的教育背景下，教师要实现角色的转变，做学生学习的参与者，避免学生偏离学习的航向，使其更好地体验音乐本质和特性。在实施教学活动的过程中，教师应注意为了满足学生的学习需求，应通过音乐教学活动，了解学生的内心想法，帮助学生了解音乐知识，提高学生的艺术素养。在小学音乐教学实践中，识谱教学是非常核心的内容。为科学且全面地提升识谱教学的整体成效与质量，教师有必要精准把握识谱教学中突出存在的问题，深刻分析这些问题的成因，继而采用高效且科学
中学生学习报 2022年2期2022-03-22
- 对提升初中音乐识谱教学有效性的几点思考
：初中音乐;识谱教学;有效性学生在小学时已经简单学习了一些乐谱，但学习的程度不够深，对乐谱的认识度也不够。因此在初中音乐课堂上，教师要在学生小学所学内容的基础上，逐渐加深学生的学习程度，并且提高学生学习乐谱的有效性。乐谱教学属于乐理方面的教学，对于学生而言，可能会有些枯燥。教师要在教学的过程当中，让学生对乐谱感兴趣，并且运用多种教学方式提高乐谱教学的效率。一、提升识谱教学的趣味性乐谱对学生来说是比较陌生并且枯燥的，在以往的音乐课堂上，教师只是带领学生朗读一
学习与科普 2022年11期2022-02-23
- 关于初中音乐识谱教学的策略探究
，对初中音乐识谱教学的相关策略作出了较为详细的阐述。关键词：初中音乐;识谱教学;趣味模式;乐器辅助;联系生活音乐知识的学习除了要靠学生本身的天赋与兴趣之外，更考察学生们对于一些基础知识与技能的掌握，这其中就包括了对乐谱的熟练认知。对此，初中音乐教师就要展开识谱的专项教学，引导学生去进行更加专业的识谱训练，帮助其养成正确的对识谱观念，同时在这个过程中教师也要能够充分激发学生们的主观能动性，这样一来也更加有利于激励学生们迸发出创造性思维、促使其天马行空的想象能
科教创新与实践 2021年39期2021-11-18
- 小学音乐课中识谱教学的研究
应充分认识到识谱教学的重要性，积极创新识谱教学方式，不断提高识谱教学的质量，为培养小学生学习音乐知识打下坚实基础。针对这种现状，本文深入探究了小学音乐课中有效开展识谱教学的具体路径，以供相关人士参考。关键词：小学音乐;识谱教学;具体路径序言音乐是一种极具魅力和感染力的艺术表现形式。小学生学习音乐不仅能够陶冶情操、培养气质，更能够提高学生的审美意识和综合素质。在音乐学习过程中，认识乐谱是开启音乐大门的钥匙，更是培养音乐能力的重要根基。然而，由于识谱具有一定的
学习与科普 2021年31期2021-11-14
- “趣”字做梯
潘红美摘要：识谱教学是音乐基础教育的一个重要环节和重要组成部分，它渗透于音乐教学的各个领域。但是，以往灌输式的教学与枯燥的识谱让学生尽失识谱、唱谱的兴趣。怎样才能使枯燥的理论知识变得生动易學呢？教师应寻找更多的方法，以新观念、新思路、新手段服务于教学，打破陈规，用全新的思维方式，使识谱教学真正有量、有质、有实效，让课堂成为有效的课堂，让学生成为学习音乐的主人。关键词：识谱教学;唱谱;兴趣;效率《全日制义务教育音乐课程标准（2019年版）》（以下简称课标）指
教育信息化论坛 2021年7期2021-11-03
- 音乐识谱教学的创新策略
键词]音乐;识谱教学;创新[中图分类号] G623.71[文献标识码] A[文章编号] 1007-9068（2021）27-0018-02小学音乐教学中，教师引导学生展开识谱学习，能够给学生带来更强的学科认知体验，从而有效提升学生的乐感品质。在具体教学设计时，教师要从不同角度展开教学思考，在学唱歌曲中识谱、在倾听鉴赏中识谱、在演绎活动中识谱，都能够给学生带来全新的学习体验，促使学生顺利进入学习情境之中，在对接性学习中形成学科体验。一、在学唱歌曲中识谱教师可
小学教学参考(综合) 2021年9期2021-10-11
- 浅析小学低年级音乐课识谱教学策略
述了小学低段识谱教学的重要性和具体策略。【关键词】识谱教学;节奏训练;认识音符;策略【中图分类号】G623.9 【文献标识码】A 【文章编号】1671-1270（2021）24-0220-02在小学音乐教学中，识谱教学一般安排在中高年级，低年级的教学目标主要放在对歌曲的情感体验和对音乐的初步认知上。但从实践来看，在中高年级才开始识谱教学相对较晚，这个阶段要学的音乐知识相对集中，学习量比较大，学生在短时间内不易完成。所以，识谱能力的培养应该从低年级入手，
文科爱好者·教育教学版 2021年4期2021-09-22
- 小学音乐识谱教学趣味性的提升路径探索
知识教学中，识谱教学是音乐教学的基础，学生识谱困难也是展开音乐教学的主要阻碍。所以，教师在识谱的教学中需要格外关注激发学生的积极性，使学生能够自主、自主，且能动性强地参与到识谱的学习之中。本文将就小学音乐识谱教学中存在的问题进行浅析，并提出相应的策略。关键词：识谱教学;小学音乐;趣味性我国教育部2011年版的《义务教育音乐课程标准》（新课标）指出：教会孩子们识谱的方法，运用各种策略让孩子能不机械地识谱。通过增强识谱教学的多样性，学生便可以在相应趣味性的学习
启迪·上 2021年6期2021-09-15
- 小学三年级音乐识谱教学的策略探索
学三年级音乐识谱教学的策略展开论述，希望对大家有所帮助。关键词：小学音乐;三年级;识谱教学前言：教师在开展小学音乐教学的过程中不仅需要教授学生较为基本的乐理知识，还要向学生教授有关识谱的内容。而在教学的过程中，教师可以对自己的教学方式进行一定地创新，帮助学生在多样化的教学方式中激发自己的对于音乐学习的兴趣，这对于提高学生的识谱能力有一定的帮助。一、巧用信息技术激发学生的音乐学习兴趣如果教师在开展教学的过程中仅仅是采用较为单一的教学模式，那么学生往往会陷入被
教学博览 2021年4期2021-09-10
- 基于“三大教学法”理念的趣味识谱教学实践探索
准》指出：“识谱教学是学生学习音乐的必要环节，并强调了课程的活动性、实践、创造性，要求掌握必要的音乐基础知识和基本技能。”笔者通过调查，了解到“三大教学法”与《新课标》都很重视让学生以感受、体验为主，都主张通过各种律动、游戏等形式，让学生在玩中学、学中乐。于是，笔者把“三大教学法”与人音版一年级音乐教材相融合，进行趣味识谱教学实践探索，帮助一年级小学生轻松快乐地识谱。【关键词】节奏游戏;识谱教学;趣味;一年级;三大教学法;相融合近年来，很多学校大力推广“三
广东教学报·教育综合 2021年93期2021-09-05
- 提高小学音乐识谱教学有效性的策略探析
教学实践中，识谱教学是非常核心的内容，为了行之有效地提升学生的音乐素养，切实全面地优化学生的识谱能力，教师应该依托科学且高效的教学策略，全方位提升识谱教学的整体质量，引导学生真正成为小学音乐课堂的学习主体。关键词：小学音乐;识谱教学;有效性;策略中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2021）23-0167-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.23
学周刊 2021年23期2021-08-09
- 柯尔文手势在小学音乐识谱教学中的实践研究
文音乐手势;识谱教学;小学音乐柯尔文手势动作主要包含腰，腹部到头顶位置的跨度，通过融入8度音阶的方式，实现一些晦涩难懂，不好琢磨，高音的可视化呈现，因此具有形象化特征。由于不同的音是按照不同的顺序进行排列，从而构成了旋律，因此当学生掌握音阶以及音阶中的每个音之后，自然而然能够完成对于乐器旋律的领悟。将柯尔文手势融入乐谱教学可以让学生通过所谓高低的方式来呈现不同音阶，确保学生对于音高的准确把握，同时也能够让整个乐谱教学更具趣味性，维持学生的学习积极性，从而有
家庭教育报·教师论坛 2021年20期2021-07-13
- 浅谈小学音乐课堂教学中的识谱教学
一。小学音乐识谱教学是音乐课堂中的重要组成部分，有助于学生掌握与音乐相关的知识和技能、领悟音乐内涵、提升音乐素养。关键词：识谱教学;激发兴趣;小学生;知识技能音高、节奏和音色是构成音乐的基本要素。要唱好一首歌曲必须准确的掌握这些音乐的基本要素，而这就是识谱。识谱是打开音乐大门的钥匙，识谱能力的提高对学生感受、理解、表现及创造音乐有着重要的作用。新的《音乐课程标准》明确指出“识谱教学是学生学习音乐的必要环节。”我在上课的时候明显感觉到，一提到要学生识谱，学生
锦绣·中旬刊 2021年1期2021-06-11
- 信息技术背景下小学音乐识谱教学初探
化的软件进行识谱教学，不仅能够激发学生学习乐谱知识的兴趣，还能够加强学生的乐感和审美能力，帮助学生成为高素质人才。本文主要对信息技术背景下小学音乐识谱教学的实施方法进行探究。关键词：信息技术;小学音乐;识谱教学;方法探究随着新课改的不断推进，小学音乐开始受到重视。其中带领学生学习识别乐谱是小学音乐课堂上的重要教学任务。学习乐谱是学习音乐知识的第一步，也是培养学生乐感和音乐素养的基础。乐谱是学生和音乐之间连接的桥梁，可以实现学生和音乐的交流，学习识别乐谱可以
学生之友 2021年10期2021-02-22
- 基于小学音乐识谱教学趣味性的策略分析
教学过程中，识谱教学具有重要的作用，是提升学生音乐学习能力和学科素养的关键。为了提升课堂教学有效性，在实际教学过程中，教师需要合理利用有效教学测量，尊重学生身心发展规律，提升个课堂教学质量。鉴于此，本文对小学音乐识谱教学趣味性策略进行分析及研究，为教学模式优化提供参考。关键词：小学音乐;识谱教学;趣味性策略音乐是利用规律的发音方式表达思想感情的一种独特艺术形式，课程的学习，不但能够提升学生的整体素养，同时还能够熏陶学生艺术气质，真正实现综合发展，这是现阶段
文学天地 2021年11期2021-02-18
- 浅谈小学音乐课堂教学中的识谱教学
一。小学音乐识谱教学是音乐课堂中的重要组成部分，有助于学生掌握与音乐相关的知识和技能、领悟音乐内涵、提升音乐素养。关键词：识谱教学;激发兴趣;小学生;知识技能音高、节奏和音色是构成音乐的基本要素。要唱好一首歌曲必须准确的掌握这些音乐的基本要素，而这就是识谱。识谱是打开音乐大门的钥匙，识谱能力的提高对学生感受、理解、表现及创造音乐有着重要的作用。新的《音乐课程标准》明确指出“识谱教学是学生学习音乐的必要环节。”我在上课的时候明显感觉到，一提到要学生识谱，学生
锦绣·中旬刊 2021年2期2021-01-28
- 小学低年级在音乐游戏中识谱的学习策略
断提升。对于识谱教学来说，在小学音乐教学中占据非常重要的地位，为了提升教学效果，教师可以通过游戏创编等形式，吸引学生全身心投入其中，促使学生更好地进行识谱练习，具备认识节奏符号以及运用声音和肢体语言进行节奏表现等方面的能力。关键词：低年级学生;音乐游戏;识谱教学在开展小学低年级音乐学科教学时，教学的主要内容为基本的乐谱和节奏，主要目的就是为了让学生在学习完音乐课程之后，能够进行简单的识谱，并且在音乐视听与审美能力等方面能够得到显著的提升。对于音乐课程教学来
新课程·上旬 2020年25期2020-12-23
- 浅谈当前小学音乐识谱教学
就少，再加上识谱教学难度大，小学生年龄较小，理解能力不够，识谱教学的难度大幅度提升。所以，对于识谱教学的展开要全面深入，使学生们都具备较好的识谱能力。有了识谱能力作为音乐入门的基础，才能更扎实深入地提高音乐能力，从而促进综合素养的发展和学生综合素质的全面提升。本文希望能为提升小学音乐识谱教学提供一定的参考。关键词：小学音乐；音乐教学；识谱教学一、小学音乐识谱教学的重要性（一）音乐识谱对于学生的音乐学习具有重要的意义音乐识谱是音乐专业知识学习最基础的入门一部
银幕内外 2020年4期2020-11-25
- 低年级识谱教学对学生音乐才能的培养
养。关键词：识谱教学;音高;节拍;节奏中图分类号：G623.71 文献标识码：A 文章编号：2096-3866（2020）18-0155-02一、重视识谱教学在音乐中的重要性文字是人类文明和文化传承的载体，乐谱是记录和传递音乐内容的符号，要了解乐谱的内容就必须学会识谱，识谱是学习音乐知识、提高音乐素养的重要内容，在音乐表演与创作等活动方面都是不可或缺的专业技能。在低年级音乐新课改的教学中，识谱被划分在“表现”领域，它与演唱、演奏及综合艺术共同组成了学生必备
传播力研究 2020年18期2020-11-09
- 提高小学低段识谱教学效率的方法
键词：低段;识谱教学;注意力;记忆力;思维想象力一、关注学生识谱的注意力在课堂教学的过程中，小学低年级学生的有意注意正在发展，他们的注意力容易分散。“根据有效的观察和实验表明，低年级的学生能够聚精会神地注重某一个事物的稳定时间为10-15分钟。教师的语言是否生动、肢体的表达是否清晰明确也影响这学生注意力，因此学生的注意力取决于教师在教学过程中的直观性。”①在课堂教学中，具体、直观的事物容易引起学生的注意。一首学生耳熟能详的歌曲可以吸引学生的注意力，在识谱教
黄河之声 2020年6期2020-10-21
- 如何通过识谱过程培养小学生的“唱名音程感”
小学;音乐;识谱教学;唱名音程感小学生的音乐教育不能完全是理论知识，首先理论知识过于枯燥并不能为现阶段的小学音乐服务，而小学生的音乐大多数是启蒙教育，所以小学生更喜欢有具体音乐感知的教育。其次小学生的思维比较具象，对于抽象的理论暂时还不能完全接受，只有将识谱理论与实践相结合才能更好的服务于小学生，并且小学生能够通过具体的音乐作品感受到其美感，让学生在倾听或者演唱中感受到音乐带来的情感和力量，进而领略到“唱名音程感”的要点。一、通过识谱培养学生“唱名音程感”
青年生活 2020年24期2020-10-21
- 小学音乐识谱教学策略研究
芝摘 要：识谱教学是小学音乐教学中的基础内容，而学生的识谱能力是学生感受和理解音乐的主要渠道，系统性的培养学生的识谱能力，能够增强学生对节奏、音高、音准的把握，从而实现有效的小学音乐教学。本文基于小学音乐教学，主要讨论了音乐教学中识谱教学的常见策略。关键词：小学音乐;识谱教学;音乐教学;学习能力《音乐课程标准》中明确指出，教师要重视学生识谱能力的培养。结合这条明确的规定，教师在教学中就要积极为学生创设具体的情境，吸引学生投入识谱教学，并根据教学内容的针对
科学导报·学术 2020年30期2020-10-21
- 高校非艺术专业学生识谱教学探究
音乐课程中，识谱教学是一个基础的教学内容，它对学生音乐素养的提升、艺术实践能力的培养和其他音乐技能的学习都有很大的帮助。在本文中，笔者对识谱教学中存在的一些问题进行了探讨，并提出相应的建议，希望能够促进高校非艺术专业学生识谱教学的发展。关键词：高校;非艺术专业;识谱教学中图分类号：G40 文献标识码：A文章编号：2096-0905（2020）07-00-02近些年来，随着国家对高校公共艺术教学的重视，在很多高校中纷纷开设了各类公共艺术课程供非艺术专业的学生
艺术大观 2020年7期2020-10-09
- 小学三年级音乐识谱教学的策略研究
教师应该展开识谱教学，让学生了解更多的乐理知识。之前很多教师认为在当前的音乐教学过程中，让学生学会识谱的难度较大，所以他们在小学三年级阶段可能不会太过重视这一内容的教学，但基于当前的教学实况进行考虑，教师应该针对当前的教学进度合理研究，采用实用的教学策略，让学生掌握更多的识谱技巧，所以文章就以小学三年级为例，谈谈音乐识谱教学的具体策略。关键词：小学;三年级;识谱教学;策略在当前的小学音乐教学阶段，教师不仅仅要让学生们学会认识不同的乐谱，并且还需要教会学生们
读天下 2020年22期2020-09-22
- 互联网+背景下小学音乐识谱教学研究
;小学音乐;识谱教学引言当前社会是信息技术迅速发展的时期，在互联网+背景下，教师要通过科学有效的方式将信息技术的优势应用于小学音乐教学中，激发学生学习积极性，改变学生对于音乐课堂刻板的印象，帮助学生解决音乐学习中的难点，为学生音乐素养的提升提供有利的保障。在小学音乐教学中，识谱是一个基本素养同时也是一个难点，以往的教学方式下识谱教学比较枯燥，很难吸引学生的关注，学生理解和记忆起来也比较困难。为此教师要充分借助互联网+背景的优势展开识谱教学，帮助学生加深理解
学生学习报 2020年10期2020-09-10
- 小学音乐识谱教学浅析
，因此，探索识谱教学更有效、更创新的方式尤为重要。关键词：小学音乐 识谱教学 浅析在小学音乐课中识谱教学可谓是其中一个必不可少的组成部分，也是小学音乐教学中的重要环节。在小学阶段必须打好识谱知识的基础，使学生能够熟练认识与掌握五线谱。笔者对小学音乐识谱教学进行了深入探究，旨在找到更适合学生，更容易被学生接受同时能够更好提升教学质量达到良好教学效果的方式方法，助力小学音乐教学的发展。一、识谱教学面临的难题（一）教师理解存在偏差在小学音乐教学课改中曾提到，我们
启迪·上 2020年8期2020-09-10
- 基于数字技术开展识谱教学活动的尝试
乐技术，开展识谱教学，是当前有效的教学手段，它有利于给学生传授更多的识谱方法，培养学生自觉识谱的良好习惯。【关键词】数字技术;识谱教学;小学音乐在传统音乐教学中，教师受场地、资源等限制，有时会说得多、练得少，学生的学习力也受到拘束，无法得到施展。《课程标准（2011年版）》一再强调音乐实践的重要性，鼓励学生进行音乐创造，并且不能用语言或者其他载体来代替。数字音乐技术可以将全世界的乐器一一展现，将音乐乐理知识整理成库，随机调取学习内容，将抽象的音乐思维化成具
新智慧·中旬刊 2020年6期2020-09-02
- 浅谈小学低年级识谱教学
音乐 识谱教学识谱是小学音乐教学的必修内容，然而纵观大部分小学音乐课，都无视识谱教学，认为识谱教学学生不感兴趣，教师教起来也累，干脆不教了或只是走过场，导致学生识谱能力非常弱。《音乐课程标准》实施建议部分指出“要求学生具有一定的识谱能力，有利于参与音乐欣赏、音乐表演和音乐创作等实践活动”，既然如此，音乐教师应根据学生的年龄特点，通过各种有效的教学方法来帮助学生识谱。识谱教学要从低年级开始，不断循序渐进。本文谈谈小学音乐教学中如何让学生轻松识谱、快乐唱
安徽教育科研 2020年13期2020-08-24
- 图表识谱法的数字化资源建设与有效教学应用
量。关键词：识谱教学;资源建设;数字技术识谱教学是小学音乐教学的一个重要教学内容。通过识读谱面上的音高、节奏、节拍及力度、速度等符号，再现被记录旋律的音响效果。读谱的入门教学特别重要。在读谱的入门教学中，用正确的方法引导学生构建音乐要素的概念，以及培养符号与音响之间转换的能力，对学生的音乐学习和表现都是十分重要的，尤其是创作。记谱法对于音乐具有重要的意义。它能记录、保存随着时间的流动而消失的音乐，使音乐得到传承、传播和交流，进而促进音乐文化的发展。一、图表
新课程·上旬 2020年9期2020-08-10
- 小学音乐课堂中如何进行有效的识谱教学
学法，来解决识谱教学中对各种音符和节奏的学习，然后达到能快速提高学生的识谱能力的目的。关键词：兴趣;音乐活动;识谱教学《音乐课程标准》关于知识与技能的教学明确要求：“学习并掌握音乐基本要素（如节奏、节拍、识谱）等基础知识。”但是在教学中，要学生学会并掌握音乐基础知识却不容易，面对枯燥的乐理知识，许多学生会觉得困难。因为对学生来说这不是很有意思的活动。而对音乐老师来说，学生喜欢的课堂会让我们感到教学更为轻松和有成就感，让学生积极参与音乐活动，会让课堂更加有效
学习周报·教与学 2020年24期2020-07-14
- 音乐教学中的识谱教学策略探析
谱。关键词：识谱教学;音乐教学;教学方法;乐理中图分类号：G623.71 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2020）18-0126-02《义务教育音乐课程标准（2011版）》明确指出：“小学音乐教育要求学生具备一定的识谱能力，识谱唱谱是小学音乐课堂教学中的重要组成部分。”可见，识谱是学生打开音乐知识大门的一把金钥匙。在多年的教学中，笔者发现学生模唱歌词的能力比较强，但识谱能力较弱。针对这一问题，教师应转变教学观念，认识到识谱教学的重要性，科学调
成才之路 2020年18期2020-07-04
- 如何在小学低年段进行音乐识谱教学的节奏训练
;节奏训练;识谱教学节奏贯穿音乐始末，将音乐的各元素串联结合起来，是一整段完整音乐的最鲜明的特征。一个人对音乐的理解往往最开始便是对节奏的认知。而人对节奏具有与生俱来的感知能力，当听到心脏强有力的搏动之声，对生命的敬佩和赞美之情便油然而生。所以，笔者一直认为，音乐课并不是简单地教唱一首歌，或者说学一门乐器，而是学会一种感知生命、感悟人生的方法。盛赞生命、以人为本、奉献人生的主旋律是音乐课的灵魂。在近几年的音乐教学中，笔者发现只有将教育回归本性，符合学生自身
新课程·上旬 2020年48期2020-06-29
- 眼中有“谱”，开启音乐之门
积极性，强化识谱教学效率，让学生从音乐探索与体验中获得乐趣。关键词：小学音乐;识谱教学;发展策略随着新课程改革的不断推进，“核心素养”一下子增加了热度。在小学音乐教学中，教师也把培养学生的感受力、审美力、表现力及创造力放到了重要位置。在一定的程度上忽视了音乐双基的训练，甚至在歌曲演唱中，学生能把歌词唱好，但唱谱却有难度。可能有的教师这样想，学生掌握了歌词的唱法就行了，对于歌谱唱准与唱不准没有具体要求，干脆就不唱了。时间一长，歌谱就成了可有可无的内容了。这种
家长·下 2020年4期2020-06-27
- 幼儿钢琴启蒙教学中的识谱教学
张娟摘 要：识谱教学是钢琴教学中最重要也是最基础的内容，识谱能力的提升直接影响了钢琴学习的进度和效果。随着全面发展教学方针的贯彻，钢琴成为很多幼儿的重要学习课程，目前很多幼儿在学习钢琴过程中，即使花费大量的学习和练习时间，学习效果却微乎其微。究其原因，其中一个原因就在于识谱能力有待提高，可想而知，识谱能力对于幼儿钢琴启蒙学习影响是非常大的。因此，本文主要对幼儿钢琴启蒙教学中识谱教学中可能出现的问题和原因进行分析，并提出有效的识谱教学方法。关键词：幼儿钢琴
艺术研究 2020年2期2020-06-22
- 小学音乐识谱教学策略探究
教师并不重视识谱教学，进而导致学生虽然学会了所传授的音乐知识，但是并不会运用乐谱来演唱歌曲，不认识乐谱，这样的音乐教学并没有发挥过多的价值，但在现如今的小学音乐教学中，教师已经重视乐谱教学，但是教学效果往往都不好，故而在小学音乐教学中有效进行乐谱教学成了音乐教师重点思考的内容。关键词：小学音乐;识谱教学;策略在音乐中乐谱是最为重要的因素，乐谱是表现音乐的主要形式，是创造音乐的基础内容，故而在小学音乐教学中进行识谱教学非常重要。但是由于教师在最近几年才真正重
考试周刊 2020年39期2020-05-18
- 在农村初中音乐教学中培养学生识谱能力的有效策略
力，是离不开识谱教学的，学生的识谱能力是学生学习音乐的重要基础，在实际的课堂教学中，大部分的教师都忽略了学生识谱能力的培养，最终使得音乐课堂教学效率低，且不利于学生音乐表现力的提升，对音乐的不理解、对乐谱的看不懂，严重限制学生音乐学习兴趣的提升。因此，在农村初中音乐教学中，教师要重视学生识谱能力的培养，以实现学生音乐综合素养的全面发展。本文针对农村初中音乐教学中识谱教学进行了深入的分析，以期为相关读者提供积极的参考。【关键词】初中音乐;农村中学;识谱教学;
北方音乐 2020年4期2020-04-20
- 精准定位 螺旋上升
的基本工具，识谱教学是小学音乐课程的重要组成部分，而当前的识谱教学仍存在着许多问题，导致教学效果不理想。要解决这些问题，教师应“精准定位、系统梳理，沟通教材中的识谱通道;螺旋上升、循序渐进，搭建识谱学习支架”，由此帮助不同阶段的学生逐步提升识谱能力，提高音乐课堂的教学效率。【关键词】小学音乐;识谱教学;识谱通道;学习支架乐谱是记载音乐的符号，是学习音乐的基本工具。小学音乐教学目标要求学生具有一定的识谱能力，并能在教学中进行音乐表演和创造等教学活动。随着国外
教学月刊·小学综合 2020年3期2020-04-10
- 小学音乐教学中识谱的作用分析
乐教学中进行识谱教学的概念展开分析，并且结合当前小学音乐识谱教学的现状提出几点针对性的教学策略，以期进一步增强小学音乐识谱教学的有效性，培养小学生进行全方位的发展和进步。关键词：小学音乐;识谱教学;有效性小学音乐对于培养学生独特的审美能力和思维能力具有极为重要的教学意义，而识谱是小学音乐教学中极为重要的一个教学环节。在当前阶段，开设小学音乐教学的主要目的是在教學中逐步提升小学生各方面的能力，形成更加优秀的审美意识，为今后的成长发展打下更好的基础。乐谱作为音
新一代 2020年8期2020-04-07
- 解读如何提高小学音乐识谱教学趣味性
。在小学音乐识谱教学过程中，由于小学生的认知能力不强，再加之识谱教学具有一定的抽象性和复杂性，给学生的学习带来了较大的困难。要想提升教学质量和教学效率，教师应注重提升小学音乐识谱教学的趣味性，激发学生的学习兴趣，这样才能取得理想的教学效果。【关键词】小学音乐;识谱教学;趣味性中图分类号：G622.41文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2020）06-0157-01乐谱是音乐的直观表达形式，要想提升学生的音乐水平和音乐能
戏剧之家 2020年6期2020-03-23
- 简谈初中音乐课堂中的识谱教学
要内容之一是识谱教学。开展识谱教学不但能够使学生学习和掌握音乐的基本技能，还能够丰富学生的音乐知识、拓展学生的音乐视野、加深学生对学习内容和音乐作品的理解。初中音乐识谱教学中采用肢体动作配合法、情境传授感受法、规律要点逻辑法、流行歌曲拆析法、器乐演奏调动法等教学方法，可以全面提高学生的音乐素质。[关键词]初中音乐;识谱教学;教学方法[中图分类号] G633.95 [文献标识码] A [文章编号] 1674-60
中学教学参考·文综版 2020年3期2020-03-16
- 小学音乐教学有效识谱
乐教学中进行识谱教学的概念展开分析，并且结合当前小学音乐识谱教学的现状提出几点针对性的教学策略，以期进一步增强小学音乐识谱教学的有效性，培养小学生进行全方位的发展和进步。【关键词】小学音乐;识谱教学;有效性【中图分类号】G623.71 【文献标识码】A小学音乐对于培养学生独特的审美能力和思维能力具有极为重要的教学意义，而识谱是小学音乐教学中极为重要的一个教学环节。在当前阶段，开设小学音乐教学的主要目的是在教学中逐
北方音乐 2019年20期2019-12-04
- 小学课堂吹奏乐器教学的“定位”作用研究
学课堂在音乐识谱教学中仍存在着一定难度，不仅是由于乐谱的内容较为枯燥，更是由于在实际识谱教学的过程中，音乐教学方法不够创新和完善。文章针对这一存在的问题，将课堂吹奏乐器教学与识谱教学进行针对性的有机结合，并对其教学“定位”做出了深入的分析和探讨。关键词：小学课堂;识谱教学;乐器教学一、识谱教学在小学课堂音乐教学中的发展现状新课标中对小学课堂音乐教学提出了具体的要求，不仅需要小学阶段的学生具备一定的音乐演唱能力，对学生识谱方面也有着相应的教学规范。但由于小学
大观 2019年9期2019-11-23
- 互联网+背景下小学音乐识谱教学初探
义。小学音乐识谱教学中可根据小学生的心理特点，利用多媒体课件激发学生识谱兴趣，应用多种APP软件来体验生动趣味的识谱教学，以及运用E+互动平台录制微课提升学生识谱效率，从而通过互联网技术的运用完成音乐教学再升级。关键词：互联网+; 小学音乐; 识谱教学; 兴趣中图分类号：G623.71 文獻标识码：A 文章编号：1006-3315（2019）8-077-001随着时代的发展，国家对培养学生综合能力的重视程度越来越高，“互联网
科学大众·教师版 2019年8期2019-10-26
- 初中音乐识谱教学有效性策略的研究
：初中音乐；识谱教学；有效性；策略研究引言：在初学阶段，初中生正是进入青春期的关键时刻，他们的各种认知和价值观都在初步形成阶段，需要有人进行正确的指引和教导[1]。初中的音乐教学已经开始向更深层次的内容进行学习。初中音乐首先便是从认识乐谱开始。乐谱的学习是单调无味的。但这个学习部分又是不可缺少的，这就需要音乐老师集思广益，充分调动初中生的学习兴趣，强化教学质量，促进初中生学习兴趣的提高。下文就提高初中音乐识谱教学方面的有效策略做简要分析。一、从激发学生的兴
学习周报·教与学 2019年3期2019-10-21
- 初中音乐识谱教学有效性的策略
提高初中音乐识谱教学有效性策略，望给予初中音乐教师提供教学参考。【关键词】 初中音乐;识谱教学;有效性;策略音乐是一门培养学生审美和综合素质学科，在初中教育发挥着不可小觑的作用。识谱是音乐学科重要组成，该部分教学内容有一定难度，因而需要教师结合学生实际情况开展识谱教学，提高识谱教学有效性。一、善用激发兴趣策略，提高识谱教学效率初中音乐教师在开展识谱教学之前应明确学生性格特点，基于其兴趣爱好开展识谱教学，由此一来才能提高识谱教学效率。具体可采取以下方法：首
启迪与智慧·教育版 2019年8期2019-10-21
- 初中音乐识谱教学的误区及对策研究
本文分析一些识谱教学上的误区，提出解决的对策。【关键词】初中音乐；识谱教学；对策研究在初中阶段，学生的学业变得更加忙碌，而音乐学科在学生整体学习中的地位也变得更加重要。不可否认的是，学生在初中阶段能够分配给音乐学科进行学习的时间变得更少了，但同时，音乐学科需要学生投入的精力却更多了，在这中间就造成了很多教学上的矛盾。识谱教学是音乐教学中的基础环节，如果识谱教学的过程没有做好，那么之后的学习也会变得十分艰难。在平时的教学中，我们常常暴露出一些教学上误区，这些
广东教学报·教育综合 2019年40期2019-10-21
- 解析小学音乐识谱教学中的音准培养
，同时还要在识谱教学中培养学生的音准能力，这是提高学生音乐综合素质的基础条件和有效途径。音准的好坏是识谱能力强弱的重要决定因素，因此教师在音乐教学中必须要格外重视学生音准能力提升。对此本文做了深入分析，首先阐述了小学生音准培养的现状，然后介绍了培养学生音准的意义，最后分析了小学音乐识谱教学中的音准培养策略。关键词：小学音乐;识谱教学;音准培养一、引言随着我国综合国力的不断提升，国家对教学改革越来越重视，要求所有学校在开展教学过程中必须要注重培养学生德、智、
艺术大观 2019年26期2019-10-12
- 浅析如何在音乐教学中提高学生的识谱能力
国部分学校在识谱教学中还存在一些问题，造成多数音乐学习者在经过多年的音乐学习后，仍存在不识谱、不会唱谱的情况。本文通过确定教学定位、改良教学方法等措施来提升当前的识谱教学水平，希望给同业音乐教育者带来帮助。关键词：音乐教学;识谱教学;教学定位;教学方法在新颁布的《义务教育音乐课程标准》中，提到了对学生识谱能力的要求，“学生需要具有一定的识谱能力，学习并掌握常见音乐基本要素，了解乐曲常见的题材形式，能够演奏、演唱、识谱、编创”;“对音乐创作的基本方法进行了解
艺术大观 2019年17期2019-10-09
- 基于音乐素养培养的音乐识谱教学探研
摘 要：音乐识谱教学现状令人担忧，怎样有效实施音乐识谱教学是音乐教师面临的难题。文章对音乐识谱教学现状及所面临的困境进行深入分析，指出音乐识谱教学应根据年级制定识谱教学方案，在体验与鉴赏音乐中进行识谱教学，在音乐实践活动中进行识谱教学，这样才能提高音乐识谱教学质量，提升学生音乐素养。关键词：识谱教学;音乐素养;教学质量;小学音乐中图分类号：G623.71文献标志码：A文章编号：1008-3561（2019）23-0096-01在现代基础教育课程体系中，音乐
成才之路 2019年23期2019-09-20
- 初中音乐识谱教学有效性策略的研究
法和理念。而识谱教学作为初中音乐教学过程中的重要组成部分，要充分发挥其课程特点，通过对课堂教学情况以及学生的情况进行了解，有针对性地对教学方法进行大胆创新，从而达到促进学生全面发展的教学目标。关键词：初中音乐;识谱教学;策略分析传统初中音乐教学过程中，过于关注学生对于音乐的鉴赏能力，这种情况下对于音乐的学习来说是不够的，还需要加强理论的学习，同样如果过于依赖理论知识的学习，就会导致课堂氛围枯燥，导致学生在审美能力方面缺失。识谱教学作为音乐教学中不可或缺的一
新课程·中学 2019年7期2019-09-17