班级管理
- “双减”政策背景下小学班主任管理的策略
班主任务必从班级管理的角度出发来开辟相应的“双减”政策落实渠道。据此，笔者将根据自身工作经验以及对有关研究成果的学习、分析，借助文献查阅、案例分析等方法获取有关资讯，围绕“‘双减’政策背景下小学班主任管理策略探究”一题撰写本文并提出若干策略性建议，以资诸位参阅、分析。 【关键词】小学班主任；班级管理；“双减”政策；渗透策略 “双减”政策的初衷是减轻中小学生的学习负担，而这其中自然也包括来自班级管理方面的压力。笔者在调查中发现，很多小学班主任在开展班级管理工
文理导航 2024年3期2024-01-03
- 德育渗透下班级管理的现存问题及其对策探究
育；班主任；班级管理 时代更迭发展，德育也越来越得到教育领域的广泛重视。当前许多学校强调班主任在日常管理工作中应当立足德育渗透，在潜移默化的德育熏陶下，引导学生逐步树立起科学的世界观、人生观和价值观，培养学生良好的道德品质以推动学生更加健康全面地发展。 受传统教育理念影響，部分班主任在进行班级管理时仍然片面强调学生成绩并把考试成绩的高低作为划分学生优劣的标准，忽视了学生在学习过程中的主体作用及其兴趣爱好、综合素质和情感心理的发展。与此同时由于对德育认识不够
科学导报 2023年85期2023-12-19
- 以信息技术激活班级管理
被应用于小学班级管理。信息技术的运用有利于激活班级管理的动力，提高班级管理的效率和质量。尽管二者的结合仍然存在重视程度不足、应用程度不足以及信息共享不足等问题，但教师在不断研究、不断探索二者有效结合的道路上，正在逐步解决这些问题。运用信息技术，可以了解学生情况、促进家校沟通、开展主题班会，以及丰富班级文化。通过教师对信息技术与小学班级管理结合的探索，能够更好地推进班级管理，正确引导学生成长，培养符合国家和社会需要的人才。〔关键词〕 信息技术；小学教育；班
小学科学 2024年1期2023-12-13
- 让成长“可视化”：班级管理中学生成长表现与评价的路径探究
学语文教学和班级管理。摘 要：文章围绕班级管理中学生成长表现与评价的路径展开，着重探讨了如何使成长过程可视化。通过对成长可视化概念的界定与研究背景的梳理，对该领域的研究现状进行了全面的概述。随着教育信息化的不断发展，班级管理中的成长表现与评价已经成为学校重要的工作内容之一。然而，这一过程仍存在诸多问题，如评价方式单一，评价内容单一，教师评价与学生表现的差异等。因此，文章旨在提出一条新的路径，探索成长过程的可视化，以提高班级管理的效果。首先，文章从成长可视化
考试周刊 2023年49期2023-12-13
- 赏识教育在小学班主任班级管理中的应用
是指班主任在班级管理中应站在欣赏的角度去肯定学生的才能，并且通过正向的反馈来激励他们。本文对甘肃省武威市三所小学部分班主任对赏识教育的理解和应用情况进行了调查研究，研究对象分为优秀班级和普通班级。研究结果表明，优秀班级的班主任对赏识教育的应用程度更高，理解也更深刻。基于此，提出了班主任在班级管理中赏识教育的应用策略。 [关键词]赏识教育；班级管理；应用策略；小学教育赏识教育的目的是帮助学生发现自己的优点和潜力，鼓励他们发扬光大，同时培养学生对他人的尊重和
教书育人·校长参考 2023年9期2023-12-08
- 建构主义理论在班级管理中的应用
构主义理论在班级管理中的应用策略，并运用观察法将初中生作为观察对象，分析他们如何自主建构，提升班级管理能力。在设计目标的时候要逐步分解行为细则，基于学情设计工作岗位，提升团队合作能力；结合参与导向，引导学生参与制定制度、主题活动、自查互查，让他们树立主体观念；基于激励导向，设置具体岗位，建立项目小组，丰富评价形式，全面调动学生的心理内驱。这些方法都基于建构主义理论展开，能全面提升学生的自主管理能力。 [关键词]初中德育；建构主义理论；班级管理建构主义理论
教书育人·教师新概念 2023年9期2023-12-05
- 生活化德育融入小学班级管理的五个维度
育工作，加强班级管理建设，促进学生综合素养的发展。作为班级管理工作的引领者，班主任通过缔造德育氛围，渗透生活思考；制定德育作业，突出生活色彩；拓展主题活动，丰富情感体验；巧用生活场景，引发积极导向；搭建社会平台，延伸生活德育打造生活化德育融入小学班级管理的五个维度。引领学生在生活学习中建立正确的德育价值观念，随时随地见知见行，在生活中逐步让学生实现从思想转向成行为、把理论内化为实践的序列化连接，开展丰富多样的德育活动并以此引领学生的生命成长。 [关键词]
教书育人·教师新概念 2023年9期2023-12-05
- 小组管理在小学班级管理工作中的有效运用
在现阶段小学班级管理过程中是非常有效的一种方式。能够让学生在小组管理中去感受责任感和集体感，也能够培养学生的协作能力，养成一种良性竞争的氛围，从而达到寓教于乐的目的。文章通过分析小学班级中的小组管理模式、小组管理的作用，旨在真正实现小组管理在小学班级管理工作中的有效运用。[关键词] 小组管理；班级管理；小学教育在小学生的日常教学过程中，教师对班级的管理是营造良好的学习环境和学习氛围的前提条件。在小学班级管理中，教师可以充分运用小组式管理方法去管理班级，小组
教师博览·科研版 2023年8期2023-10-18
- 班级自主管理视域下轮流班委会制存在的问题和应对策略
流班委会制是班级管理热门的探索方向，它具有激发学生热情、提高学生综合素质、提高班级管理效率、增强学生集体荣誉感等优点，同时也暴露出影响班级稳定发展、增加班主任工作压力、影响团结等问题。为使这种制度发挥更大作用，要发挥班主任的统筹作用，组建富有亮点的班委会，制订统一的班级管理目标和制度，轮换管理、打造个性化班级。这些策略实践性强，对班级管理工作具有较强地指导作用。 [关键词]自主管理；轮流班委会；班级管理在自主管理视域下，实行班委会轮流制，把班级管理交给学
教书育人·教师新概念 2023年8期2023-10-15
- 班华教育思想指导下的班级建设和学校管理实践
班华；德育；班级管理【中图分类号】G635 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2023）34-0073-02【作者简介】夏桂钱，江苏省靖江高级中学（江苏靖江，214500）副校长，正高级教师，江苏省物理特级教师，江苏省“333高层次人才培养”对象。一、在班级管理中不断探究班华先生在《高中班主任》一书中谈到，高中生自治自理能力培养的步骤有：思想自律—管理自治—自我教育。［1］我在班级建设中的分组自主管理实践正是基于班华先生提出的高中生能力
江苏教育·班主任 2023年8期2023-10-10
- 两块泡芙引发的冲突
果。关键词：班级管理；情绪觉察；同伴关系中图分类号：G44文献标识码：B文章编号：1671-2684（2023）26-0074-03小T是一位四年级学生。他学习能力较弱，学业上不能正常跟上，上课处于游离状态，作业必须一对一帮扶指导。最令人头疼的是，小T不能和同龄人正常交往，他内心渴望与同学玩耍，但又不会交流，不能与同伴进行三个回合以上的对话，因此大家都远离他。越是被远离，他越是以令人无法接受的方式引起别人的注意，比如骂人、嘲笑他人、扔别人的东西……爸爸妈妈
中小学心理健康教育 2023年26期2023-09-15
- 小学低年级班级管理中德育渗透策略探究
时把德育引入班级管理中，加强对学生的指导与教育。文章就小学低年级班级管理中的德育渗透策略展开探讨，以期为其他教师开展德育工作提供参考和建议。关键词：德育；小学低年级；班级管理教师在小学低学段班级的管理工作中，不是单纯的管理与制约学生，更要在班级管理中充分发挥德育的作用。基于班级管理的现状，教师要结合现代社会的教育发展趋势，根据小学低年级学生在身心发展过程中的德育需求，把“立德树人”的教育理念贯彻融入班级管理实践工作中去，为小学低年级学生打造良好的德育环境，
课堂内外·教师版 2023年7期2023-09-14
- 网络背景下小学班主任班级管理创新策略研究
小学班主任；班级管理；创新策略在网络时代下，小学班主任在班级管理工作开展中面临了很多的机遇与挑战，一方面，网络技术的应用给小学班级管理提供了很大的助力；另一方面，因为网络有着开放性的特点，其中蕴含的信息参差不齐，所以小学生极易受到不良信息的影响，对小学班级管理而言自然也极为不利。而对于小学班主任来说，则应该把握好这两方面，结合实际积极进行班级管理的创新，这样才能达成理想的管理目标。 一、网络背景下小学班主任班级管理面临的机遇与挑战 （一）面临的机遇网络
科学导报 2023年62期2023-09-11
- 赏识教育在小学班主任工作中的运用策略
赏识教育融入班级管理工作，采取多元、多样、具体的赏识，并与家庭教育结合，实现赏识教育的持续性。同时，在运用赏识教育的方法时，要避免赏识教育泛滥化、功利性等问题。班主任从工作经验出发，以工作的具体实际为依据，针对在班级管理工作中运用赏识教育的策略提出建议，以供参考。关键词：赏识教育；师生关系；班主任；班级管理中图分类号：G44 文献标识码：B文章编号：1671-2684（2023）25-0072-03一、赏识教育的相关概念“赏识”在词典中的解释为：认识到别人
中小学心理健康教育 2023年25期2023-08-30
- “双减”教育新生态背景下的班级文化建设
班主任如何在班级管理中落实“双减”。［关键词］ “双减”； 班级文化；班级管理；教育新生态“双减”政策的落实需要良好的班级文化做支撑，在不断完善的班级文化建设中，激发学生的内在动力，使学生的学习、生活得以健康发展，收获愉悦的心理体验，并且将这种快乐的情绪延伸到实际生活中，切实收获正确的人生观与价值观。“双减”的主要目标是为学生助力，为家长解忧，为育人导向，真正做到让学生“减负”，却不“减”对学习和生活的热爱。因此，教师要在润物细无声中，点燃学生内心深处的善
中小学班主任 2023年15期2023-08-29
- 走向个性化的初中班级管理策略
个性化的初中班级管理，始终将学生的全员发展、全面发展、全人发展置于核心位置。作为班主任，要在班级管理中引导学生定调子、压担子、照镜子、开方子，从而与学生一起确定班级愿景、引导班级建设、实施班级诊断、优化班级管理，促进学生主体性的发展。［关键词］ 班级管理；班级建设；个性化管理策略当下的初中班级管理统一化、标准化、行政化倾向比较严重，具体表现为班级管理目标外在化、体制科層化、手段强制化等。在这样的班级管理范式下，学生的个性发展受到很大影响。面对这样的实际情形
中小学班主任 2023年15期2023-08-29
- ChatGPT在班级管理中的探索与实践
atGPT在班级管理中的实践应用，并对其优缺点进行了评估。通过使用ChatGPT，可以帮助班主任更好地分析学生心理状态，给出相应心理疏导方案；对班级内学生的成绩进行精准分析，给出每位学生个性化的建议；辅助班主任进行如考勤、作业布置等班级常规管理；有针对性地解答学生的问题；对班级内问题学生的管理提出建议。在智能化技术不断发展中，ChatGPT技术的应用范围将会不断扩大，为教育事业带来更多的创新和变革。【关键词】ChatGPT；班级管理；班主任工作【中图分类号
中小学信息技术教育 2023年8期2023-08-26
- 小学高年级学段班主任实施有效沟通的内容及方法
策略直接决定班级管理效果。班主任应该巧妙运用沟通艺术，创新沟通方式方法，在家校沟通、师生沟通、亲子沟通、生生沟通方面，通过建构班级民主管理体系、挖掘主题活动德育价值等方法，从多方面有效提升小学高年级班级管理成效，使高年级学生在幸福、和谐、相对自由的学习环境中快乐成长。[关键词]班主任；有效沟通；班级管理；德育工作小学阶段是学生开启学习之路的第一站点，也是培养世界观、人生观、情感价值观的重要时期。小学高年级学生具有主观能动性强、个性特征十分鲜明、非常渴望自由
教书育人·教师新概念 2023年6期2023-08-26
- 班干部轮换制度浅析
，使学生参与班级管理，优化管理效率。[关键词]班干部轮换制；班级管理；初中班主任班干部轮换制，就是班干部由班级的学生轮流担任，并逐渐增加人数。班干部轮换制有利于提高学生的自信心，有利于保持班级管理团队的先进性，有利于激发班集体的活力。同时能够帮助学生实现从普通学生到管理者的角色转变，促进学生的全面发展。通过班干部轮换制度，学生可以自主地组织和处理班级事务，彻底解决了“班主任全权负责”的局面。班干部轮换制度让每个学生都可以成为班级的主人，从而促进班级的和谐发
教书育人·校长参考 2023年6期2023-08-25
- 新时期班主任工作管理艺术刍议
；管理艺术；班级管理；管理理念；管理方法中图分类号：G451.6；G625.1文献标志码：A文章编号：1008-3561（2023）22-0045-04班主任工作是学校工作的一项重要内容，它既是一门科学，也是一门艺术，直接关系着学校的办学质量。班主任工作量大，内容零碎烦琐，不但要抓好学生的日常行为习惯，还要指导学生好好学习各门功课，从而促进学生的德、智、体、美、劳全面发展。当好班主任，应选好一个班子，营造两种环境，协调三种关系，开好四种会议，关爱每名学生，
成才之路 2023年22期2023-08-24
- 德育视角下初中班主任班级管理方法分析
来说，德育和班级管理是他们在学校中的重要工作。纵观我国的整个教育体系，初中作为义务教育的最后阶段，对学生未来的发展方向与上限能够产生极大的影响，因此初中班主任更是要站在德育视角下不断提升自己的班级管理与教学能力，以促进学生智力与德育水平的提升。对此，文章以德育视角下初中班主任班级管理方法作为对象展开分析，对德育在初中班级管理中的必要性与能够影响初中班主任班级管理效果的因素进行讨论，结合当前初中德育情况展开对初中班主任班级管理方法的探讨，以期能够更好地促进初
考试周刊 2023年31期2023-08-23
- 浅析班主任如何将爱党教育融入班级日常管理
时代背景下，班级管理中融入爱党教育的策略，希望可以为相关教师提供有力的参考，从而使爱党教育融入班级管理，使其模式契合爱国主义、集体主义教育目标，全面完善学生的爱国情操与思政素养。关键词：爱党教育；班级管理；班主任工作爱党教育是班主任开展德育工作的重要环节，对于青少年来说具有重要意义。但是从班级管理现状来看，爱党教育都存在不同程度的缺失，阻碍学生爱国爱党精神和思政素养的完善[1]。基于此，班主任应该立足新时代背景，积极响应党中央部署要求，在班级管理中积极开发
高考·上 2023年6期2023-08-20
- 刍议班级管理中量化评价体系的构建、实践与反思
摘要：在班级管理中如果能有效实施量化评价体系，可改变传统的个人化评价、结果性评价和主观性评价，更加注重团队性评价、过程性评价、数据化评价。量化评价体系也并非完美的制度，班级管理评价中还有很多“隐形数据”和“缺失数据”，因此班主任需要汲取量化评价之精华再配合其他管理方法和智慧，才能创造更加健康向上的班级育人环境。关键词：班级管理 量化评价 刚性原则 可行性原则班级管理是一个动态的过程，它是教师根据一定的目的和要求，采用一定的手段措施，带领全班学生对
安徽教育科研 2023年21期2023-08-19
- 德育在小学班主任班级管理中的渗透
想，班主任在班级管理中重视渗透德育，不但有助于促进学生综合素质和身心全面发展，而且能更好地维护班级秩序，提升班级管理水准。文章主要采用学情调查法和实验研究法，分析了德育在小学班主任班级管理中的应用意义，从师生沟通、建设班级文化环境、实施民主管理制度、合理处理学生错误以及发掘学生潜能五个方面，探索德育具体的实践措施，旨在为广大班主任落实德育目标提供可靠借鉴。关键词：德育；小学班主任；班级管理；渗透策略中图分类号：G40-012.9
名师在线·上旬刊 2023年7期2023-08-19
- 尊重 接纳 鼓励 信任
鼓励下，通过班级管理和家校共育为孩子营造好的环境，慢慢走出自己一条路。因此，作为班主任，在缺乏很多医学方面的知识，也不能像心理医生那样更系统地认知他们的情况下，完全可以通过相信孩子，鼓励孩子，给孩子一条路，让他自己走。关键词：家校共育；班级管理；经验总结中图分类号：G44文献标识码：B文章编号：1671-2684（2023）23-0070-02在担任高中年级班主任的时候，我先后接收了两名被诊断为抑郁症的学生。在与这种特殊学生的接触中，我对其教育和班级管理有
中小学心理健康教育 2023年23期2023-08-18
- 头雁领航，列阵齐飞
“雁阵式”班级管理模式是以积极心理学为育人内核，以“雁阵效应”为组建参照的一种“头雁领路，列阵齐飞”的新型班级管理模式，主要策略有：树立团队目标，统一行动，列阵齐飞；精选团队领袖，头雁带队，积极领飞；营造积极氛围，精诚协作，竞赛比飞；打造团队榜样，记录自我，自省自新。“雁阵式”班级管理模式让学生个体在合作竞争中找到学习意义，在团队协作中发现成长乐趣；让班级向正确目标飞高行远，成为有核心凝聚力和强大共生力的优秀集体。关键词：积极心理学；雁阵效应；班级管理中
中小学心理健康教育 2023年23期2023-08-18
- 家班共育,在劳动中栖居
家班共育 班级管理 劳动教育 实践思考【中图分类号】G63 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2023）07-0004-03对于初中阶段的青少年来说，劳动教育是不可或缺的部分，其中涉及到人格教育与生存教育，并且在素质教育理念要求下，倡导学生德智体美劳多方面发展，因此劳动也是初中教育的关键环节。为了提高班级劳动教育实效，应做好家班合作共育，将家庭教育与班级教育进行资源整合，同时在教育行为上密切配合，提高班级劳动教育的针对性，促使学生
课程教育研究 2023年7期2023-08-14
- 以人为本理念在小学班主任班级管理中的应用探讨
话题。在小学班级管理方面，班主任需要站在学生的角度来思考管理问题，在尊重学生个性差异的基础上才能够使得学生实现个性张扬，为学生的成长提供助力。基于此，文章之中探索了以人为本理念在小学班主任班级管理中的应用路径。关键词：以人为本；小学班主任；班级管理；应用路径班主任是小学班级管理的主导者，是学生系统性接受教育的护航者。从当前的小学班主任管理来看，多数班主任偏向整体的管理方法，忽视了个体的发展。小学时期正是学生身心发展的关键时期，此时教师有必要研究以人为本的管
教育周报·教研版 2023年6期2023-08-12
- 高中班主任班级管理德育渗透的有效措施
重视。高中的班级管理，高中教师对学生的管理，必须充满政治思想和教育的道德素质，必须训练学生正确的政治观念和良好的道德素质。在高中学生的学习压力处于比较大的阶段，班主任在高中学生的日常管理中起着非常重要的作用， 但是高中班主任的工作同时也会较为繁忙， 没有办法事无巨细的在班级当中时时刻刻管理学生。由于班主任是班级管理的领导者，在班级管理中应当渗透德育教育，推动学生德育水平的提升，使学生能够健康快乐的成长。关键词：高中班主任；班级管理；德育；措施引言：除了需要
教育周报·教研版 2023年8期2023-08-12
- 创设有活力的低年级班集体
级；班集体；班级管理班主任是一个班级的组织者、领导者和教育者，不同的班主任，管理风格不一样，所带班班风就不一样。有些班主任管得宽松，班级过于活跃；有些班主任管得严格，班级缺乏活力。放任型或是专制型的管理方式，都不适合班级长远发展。民主型的班级管理，班级秩序井然，学生活力满满。笔者以所带班级为例，探究创设有活力的低年级班集体的方法。一、目标引领，向阳而生班级目标是班集体形成的条件和前进的动力，引导班级学生朝统一方向发展，有利于激发班级成员共同努力。接管一个新
少男少女·教育管理 2023年7期2023-08-11
- 浅议班主任如何做好小学班级管理工作
主任需要提升班级管理工作的质量和效率。为此，班主任可以致力打造良好的班级环境，同时使用丰富的管理手段来提升学生的认同感，借助现代化教学手段为学生提供更加具有典型性的教育案例，通过组织有趣的主题班会活动让学生获得丰富的体验。此外，班主任还应当重视学生的反馈，并据此进一步优化班级管理工作。文章从当前小学班主任的教学管理工作存在的问题出发，分析了有效进行班级管理的六个方面的措施。【关键词】小学教学；班级管理；班主任作者简介：杨玉洁（1988—），女，山东省聊城市
教育界·A 2023年18期2023-08-10
- “三心”浇灌，成就“五彩人生”
凝聚为有效的班级管理策略。关键词：班主任；三心浇灌；五彩人生；班级管理；有效策略一、树立自我的教育理念笔者在自贡市解放路中学“为学生一生奠基，对民族未来负责”的办学宗旨和积极打造“品格高、品格雅、品格优”的“三品”解中的教育理念下，经过自身不断与每一届学生的相处中不断丰盈自我班级管理的教育理念。16年的教学工作和13年的班主任工作，笔者形成了自己的教育理念：用“三心”绘“五彩”，用“爱心、细心、耐心”，让学生快乐、积极、健康成长，做最好的自己。每个孩子都是
教育周报·教研版 2023年30期2023-08-09
- 情感教育在小学班主任工作中的渗透
小学班主任；班级管理；渗透【中图分类号】G625.1 【文献标识码】A 【文章编号】2097-2539（2023）13-0204-03教育的开展是为了紧跟时代发展潮流，培养更多新时代发展所需的人才。因此，在社会的不断发展下，对教育提出了更高的要求，教育改革的步伐也一直在不断深入。受传统教育思想的影响，很多教师和家长都比较认可小树不砍不成材，认为对学生严厉，才能培养出更优秀的学生。但从教育多年的发展情况来看，这样打压
当代家庭教育 2023年13期2023-08-09
- 桃李不言，下自成蹊
理对策，提高班级管理的艺术性。班主任要以自身良好的品德修养和专业的班级管理能力赢得学生的信赖与支持，推动班级管理工作的真正落实，让学生得以在和谐稳定的班集体环境中更好地学习和成长。关键词：小学班主任 班级管理 管理艺术一、小学班主任班级管理工作内容班级管理是一种微观的、具体的学校管理形式。围绕素质教育育人目标，现代中小学学校班级管理的主要内容，即班主任管理工作的范围表现如下。（一）班级教学管理教学是学校教育的重心，也是班主任管理工作中的主要内容。小学阶段的
小学生学习指导·当代教科研 2023年2期2023-08-08
- 小学班级目标化管理策略探析
：小学教育；班级管理；目标化管理一、小学班级目标化管理的原因和意义小学阶段的教学以通过初等教育来为培养高级人才奠基以及为青少年打下综合素养基础为核心目标。然而，部分学校培养人才和管理班级的方法较为传统，导致学生缺乏综合素养，缺乏对自身的控制力，缺乏展现个性思想的情况。针对此现状，小学班主任应当运用班级目标化管理手段，充分尊重学生在教学活动和学校生活中的主观能动性，以学生的自我控制性目标作为核心培养原则，用系统的方法把诸多管理因素综合起来，以协同完成学生培养
基础教育论坛·上旬 2023年8期2023-08-08
- 小学班主任管理中的语言艺术与沟通方法探析
通方法在小学班级管理工作中的意义、难点、要点进行了分析。[关键词] 班级管理；语言艺术；沟通技巧语言艺术与沟通技巧关乎班主任的管理能力，能够反映班主任对学生的态度与认知。学校教育是除家庭教育外对学生有深远影响的教育形式，班主任是学生在校期间最为依赖的力量。因此，班主任应在日常班级管理中自觉加强自身语言艺术与沟通方法，以科学合理的手段培养学生核心素养，促进学生健康成长。一、语言艺术与沟通方法在小学班级管理中的意义（一）有利于拉近师生距离，建立良性师生关系传统
教师博览·科研版 2023年7期2023-08-08
- 小学班级管理中激励机制建设策略
际，积极调整班级管理方式方法，以辅助学科教育，促进学生德智体美劳全面发展。为此，文章对如何借助激励管理方法，促进学生在班级管理事项中发挥主人翁精神，积极参与并支持班主任的各项管理安排的策略进行分析。关键词：班级管理；激励机制；主人翁精神作者简介：梁海军（1980—），男，甘肃省平凉市庄浪县通化学区。素质教育改革的不断深化对各个年龄段的教学活动提出了更高的要求，而学校作为教学活动的重要载体，承担着落实立德树人根本任务、促进学生正向发展的重要责任。学校除了在科
求知导刊 2023年14期2023-08-07
- 低年级多重障碍聋生班级管理策略探索
性、实效性的班级管理策略，以促进多重障碍聋生健康成长、共同进步。［关键词］ 低年级；多重障碍聋生；班级管理党的二十大报告提出要“强化特殊教育普惠发展”，这是对中国特色社会主义进入新阶段关于特殊教育性质、使命和发展的科学论述，为我国特殊教育现代化发展指明了新方向、新路径，对于促进教育公平、实现残疾儿童最大限度地发展，全面提高特殊教育办学质量具有重要而深远的意义。近年来，纯聋生首选普通学校就学成为新趋势后，聋校多重障碍聋生比重随之相应上升，多重障碍聋生班级管理
中小学班主任 2023年13期2023-07-31
- 习莲韵精神，促共生共长
莲的特点融入班级管理中，构建莲韵文化班级管理体系，通过“润泽根系”“发展茎叶”“升华花果”三个阶段，培养有涵养、有学识、有格局、有韧性的新时代少年君子，为更好地做好班主任工作提供了一种交流和探索途径。［关键词］ 莲韵文化；带班策略；班级管理；共生共长习近平指出：“中国传统文化博大精深，学习和掌握其中的各种思想精华，对树立正确的世界观、人生观、价值观很有益处。”对学生进行优秀传统文化教育，能够引导学生树立正确的人生观和价值观。莲在中国传统文化中被赋予了多种品
中小学班主任 2023年13期2023-07-31
- 走班制背景下班级建设的实践思考
盾与冲突，对班级管理而言，集中体现在价值取向、行为管理、心理发展和家校协作等方面。实践中可通过坚持正确的价值取向、创设班级文化、建设心理互助组织和指导家庭教育来实现立德树人，化解矛盾与冲突，提升育人实效。［关键词］ 选课走班；班级管理；班级建设2019年国务院办公厅《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》和2020年中共中央、国务院关于《深化新时代教育评价改革总体方案》都明确要求有序推进选课走班。选课走班已成为新时代推动普通高中育人方式转变的重要载
中小学班主任 2023年13期2023-07-31
- 亦师亦友，亦管亦教
；师生友谊；班级管理班主任在教育工作中发挥着核心作用，直接关系到班级里学生的思想品德和知识素养的学习提升。对于小学生来说，他们正处于身心成长的初期阶段，拥有很好的个性发展和学习可塑性。在学生成长的关键时期，构建和谐友好的师生关系，对学生的个性发展、教育学习和班级管理能起到极大的推动作用，也给学校的长足发展打下了牢固的基石。在推行素质教育和“双减”政策的背景下，班主任工作要重新思考班級管理理念和班级生态发展，走进学生群体当中，了解他们的成长情况和存在问题，采
中小学班主任 2023年13期2023-07-31
- 信息时代班主任管理工作创新策略刍探
策略，即加强班级管理工作的信息化建设、推进班主任培训和能力提升以及建立更加科学的教育评价机制。关键词：信息时代；班主任；班级管理；教育信息化；创新中图分类号：G451.6；G635.1文献标志码：A文章编号：1008-3561（2023）21-0045-04作为班级管理的核心人物，班主任在信息时代面临着新的挑战和机遇。班主任要研究信息时代下班主任管理工作的新挑战和应具备的新能力，并分析存在的问题及信息时代班主任管理工作创新策略，进而优化班主任管理工作，提高
成才之路 2023年21期2023-07-29
- “双减”背景下的高中班级管理策略探究
摘 要：高中班级管理是教育管理领域的重要组成部分，与学生的个性化、全面发展和班集体的协作性息息相关。但是在当前班级管理中存在一些问题，高中班主任需要探寻出现问题的成因，提出相应的解决办法，提高班级管理质量。关键词：“双减”；高中；班级管理；策略在当前“双减”背景下，高中班级管理面临着一系列挑战。随着教育改革的逐步深入，我们的教育模式正在发生巨大的变化。精简课程、优化教学、提升质量、注重素质教育，已成为未来教育的发展目标。这对高中班级管理提出更高的要求，新形
高考·上 2023年5期2023-07-26
- 班级管理中渗透德育教育的优化策略研究
对班主任开展班级管理工作提出了更高的要求，不仅要关注学生的各学科成绩及综合能力发展情况，同时还要尽可能地引导他们树立正确的三观，这样才能确保他们在今后的成长道路上更好地发展。但是，如何在班级管理中渗透德育教育，实现学生的身心健全成长，还需要广大班主任进行更深入的研究与探讨。基于此，文章将从班级管理与德育教育的关系出发，对当前高中班主任在班级管理中存在的主要问题展开全方位的讨论，然后提出了科学合理的优化策略，以供参考。关键词：德育教育；高中班主任；班级管理；
高考·下 2023年2期2023-07-26
- 新时期班主任工作管理方向与技巧研究
班主任工作；班级管理；学生成长中图分类号：G4７ 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2023）24-0166-03DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2023.24.055班主任工作涵盖的内容非常多，比如对学生进行德育管理、組织学生参加集体活动、指导班干部的工作、关注学生的心理健康等，工作内容的繁杂也影响着班主任工作的效率，使得很多班主任感觉心力交瘁，对此班主任需要结合时代背景
学周刊 2023年24期2023-07-25
- 坚持“管育并重”，提升班主任管理实效
，中职学校的班级管理工作也出现了新变化，需要广大班主任依据新时期中职教育的发展要求，立足于中职学生学习、成长的需要，及时推陈出新，创造性地开展当前的班级管理工作，特别是要坚持“管”和“育”并重，给学生营造良好的学习、生活、成长的氛围，助力学生成人成才。故立足于中职学校学生情况，分析当前中职班主任管理工作的现状与问题，尝试从“管理”和“教育引导”两个角度就更有效地开展中职班主任工作提出具体举措，希望对新时期的中职班主任管理工作有所帮助。关键词：中职；班主任；
学周刊 2023年24期2023-07-25
- 不忘初心，做麦田的守望者
的领导者，在班级管理工作中发挥着巨大的作用。为了给学生营造良好的学习氛围，更加科学规范地指导学生的学习和生活，培养学生的思想品德，需要不断丰富和发展小学班主任的班级管理工作方法。文章从德育视角出发，探索提高小学班主任班级管理工作效率的相关策略，以期为小学班主任和相关教育工作者提供参考。关键词：德育；小学班主任；班级管理基金项目：本文系甘肃省白银市教育科学“十四五”规划2022年度一般课题“关于新时期小学班主任德育工作的有效途径研究”（课题立项号：BY［20
求知导刊 2023年13期2023-07-21
- 班级管理中幼儿自主能力培养策略
摘 要：班级管理是幼儿园教育工作的重要内容，在班级管理中培养幼儿的自主能力，不仅能够增强幼儿的自主意识和生活自理技能，也能促进幼儿自觉遵守规则，养成讲文明的行为习惯。文章主要采用学情调查法和实践教育研究法，分析班级管理中幼儿自主能力的培养原则，从编制趣味化儿歌、创造民主化环境、张贴标志性图片、设置真实化岗位、树立榜样五个方面，论述班级管理中幼儿自主能力的培养策略，以期为相关幼教工作者提供科学的参考建议。关键词：班级管理；幼儿；自主能力；培养；原则；策略作者
求知导刊 2023年12期2023-07-21
- 小学班主任班级管理的有效策略探析
，需要多学习班级管理策略。在班级工作管理、师生情感沟通等方面日常工作中，有着细心耐心和科学的教育方法和管理策略，是一个合格班主任需要具备的基本技能。关键词：小学班主任;管理策略;班级管理小学阶段是一个人道德品质和行为习惯形成的关键时期，一个学生行为习惯的培养要求小学教师给予他们正确的教育和指导，通过生活中的点点滴滴并长期熏陶才能形成。一、加强自身班主任理论素养，德高为师信息化时代教学的发展也更新迅速，班主任代表学生的风貌和班级形象。班风学风要达到理想的效果
课堂内外·教师版 2023年5期2023-07-18
- 聚焦“闪光点”培育的“W-I-S-H”班级管理模式探究
I-S-H”班级管理新模式，培养儿童健全的人格品质，提高儿童的综合素养。具体的实施策略为：调查研究，明晰培育儿童“闪光点”的素养定位；阶段导航，分层规划儿童“闪光点”的培养方案；多元激励，支持儿童“闪光点”的发展预期。【关键词】班级管理；“闪光点”；儿童成长【中图分类号】G625.1 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2023）25-0071-03【作者简介】王美娣，江苏省宜兴市丁山实验小学（江苏宜兴，214221）教师，一级教师。班级
江苏教育·班主任 2023年6期2023-07-17
- 养花与育人
；特殊学生；班级管理中图分类号：G44文献标识码：B文章编号：1671-2684（2023）20-0079-02夫君爱花，阳台上养了许多花。虽没有名花贵木，但朴素如茉莉，简约似文竹；知名的，不知名的，高低错落，一片盎然。有一次，他竟然捡回几株奄奄一息的吊兰，说不忍心看它们枯萎死去。那吊兰病殃殃的，似乎没有活过来的欲望，但他依旧仔细侍弄，定期浇水。闲暇时，我俩谈起养花之道。他轻描淡写地说：“栽花种草并不复杂，只要把握好浇水、采光、施肥、松土、捉虫基本就可以了
中小学心理健康教育 2023年20期2023-07-17
- 契约管理激活班级管理活力
的积极性。在班级管理过程中，班主任要引导学生建构契约框架，进行契约实践，展开契约评价。通过契约管理，开掘班级管理的活力源泉，促进班级管理的活力生成，对班级管理活力进行审视。契约管理，要将外在的制度契约、条文契约等转变、内化为学生的心理契约。[关键词]班主任工作；班级管理；契约管理；管理活力在新时代的背景之下，面向当下的小学生，要想提高班级管理的效率，很关键的一点就是要激活班级管理的活力。我基于这一课题对相关的研究成果进行过梳理，发现当前很多小学班主任都在做
教书育人·校长参考 2023年5期2023-07-17
- 谈“互联网+”在初中班级管理中的探究与实践
键词：初中；班级管理；“互联网+”；创新途径在我国教育信息化改革的持续推动下，越来越多的互联网信息技术研究成果被运用到教育教学管理活动中，不仅给教育教学管理模式和手段带来了改变，还促进了现代教育理念的深化。面对全新的教育形势，初中班主任应充分考虑到学生的实际情况和发展需求，并对传统班级管理理念和模式的弊端形成清晰认知，基于“互联网+”思维，充分利用和发挥互联网信息技术的优势，推动班级管理理念和模式的创新，为学生的学习和成长创设一个更智能、高效的班级环境，最
中国新通信 2023年8期2023-07-14
- 小学生情绪管理能力培养与心理健康教育
理健康教育；班级管理情绪是人的心理活动，是多种感觉、思想和动作行为综合产生的心理和生理状态，它与个人的学习、工作和生活等方面息息相关，积极、向上、快乐的情绪有益于个人的身心健康和智力发展，而坏情绪会影响学生的身心健康，抑制个人智力的发展和正常水平的发挥。在素质教育的大背景下，学生的心理健康问题备受关注，而在影响学生心理健康的主要因素中，情绪占据了较大的比重。课堂是学生学习生活、自由生长的主阵地，班主任要在课堂中积极开展针对情绪管理的心理健康教育，通过带领学
教书育人·教师新概念 2023年5期2023-07-13
- 试论基于融媒体视域下的高校班级管理策略
的契机。圍绕班级管理工作，高校教师要在新的教育思潮下，创新教学视角、打破时空限制，进一步拓宽了班级管理的交流途径，加速学生管理工作和思想政治教育工作的相互融合。基于此，文章围绕融媒体视域下的高校班级管理的实施价值、存在问题及改进策略进行探究。 关键词：融媒体 高校 班级管理 创新 中图分类号：F062.5；G64 文献标识码：A 文章编号：1004-4914（2023）06-183-03 在大数据、5G等互联网信息热潮的推动下，融媒体时代的到加速了传统
经济师 2023年6期2023-07-12
- 网络环境下班级管理的新问题与新方法
其可能带来的班级管理的新问题，并针对性地提出解决此类问题的新方法。［关键词］ 网络环境；班级管理；新问题；新方法一、案例回顾学期末的一天晚上，小佳哭着打电话，告诉我一件令人大跌眼镜的事情：最近班级里好多女生在孤立她，说她坏话。一开始，她没太放在心上，但是这两天，她得知有些女生把对她的个人评价以匿名的形式写成了书面文字，并且发到了QQ空间里，很多同学相继转发该帖，导致本年级和其他年级的学生都在议论这件事，并在背后对她指指点点。更有甚者，其他学校的学生也在转发
中小学班主任 2023年11期2023-07-11
- 巧用心理效应，助力班级管理
的疏导者。在班级管理工作实践中，班主任巧用心理效应，能获得意想不到的效果：运用自己人效应，营造和谐氛围；运用南风效应，触及柔软心灵；运用异性效应，促进优势互补；运用期望效应，唤醒成长动力。［关键词］ 心理效应；班级管理；班主任工作班主任不仅是学生的管理者、教育者，更是学生心理素质的培养者、心理健康的维护者、心理困扰的疏导者。因此，班主任要能从保护学生心灵的视角去思考和分析问题，寻找解决问题的有效方法，真正地做到“以人为本”。本文就在班主任工作中如何运用心理
中小学班主任 2023年11期2023-07-11
- 小组协同成长：高质量班级管理的应然取向
长的方式进行班级管理的实践探索。［关键词］ 小组协同成长；高质量；班级管理；成长共同体；应然取向一、缘起：重个人而致失衡由于一些特殊的原因，我中途接手了一个四年级的班级。为了能够调动学生的积极性，更加配合我的班级管理，我设计了班级集章规则。一开始效果还可以，可是一两周后，学生中出现了两极分化的现象：一部分学生集章毫不费力，对这个活动不再感兴趣；还有一部分学生是明明努力了却收效甚微，觉得自己的努力没有意义。为了改变这种现象，我又想到了构建小组成长共同体的方法
中小学班主任 2023年11期2023-07-11
- 充分的赞美在初中班级管理中的作用
上的动力，是班级管理的一种教育方式。班主任在班级管理中可以通过充分的赞美，和学生建立信任合作的关系，增加学生的积极良善行为，开发学生自身的优势资源，打通班级的情感通道，从而汇聚班级管理的智慧和力量，增强班级管理的艺术性，促进学生全面健康发展。关键词：赞美；班级管理；班主任中图分类号：G44 文献标识码：B文章编号：1671-2684（2023）19-0072-03马斯洛的需要层次理论认为，每个人都有积极向上的动力，都渴望获得尊重，与人社交和自我实现。美国心
中小学心理健康教育 2023年19期2023-07-10
- 小纸条 大作用
。【关键词】班级管理；偶发事件；小纸条所谓偶发事件，指的是突发性的、不可预料的事件，在班级中经常出现。妥善处理偶发事件是班级教育工作中的重要内容，对建设健康的班集体和促进每一个学生的全面发展有着直接而重要的意义。处理偶发事件的能力是衡量一位班主任工作水平的标准之一。偶发事件处理得当，可以对学生起到良好的教育作用；处理不当，就会引发更多的矛盾冲突，不利于学生的身心发展。班主任如何利用有限的时间和精力，合理高效地处理班级偶发事件？结合多年的工作经历，笔者发现，
教学月刊·小学综合 2023年6期2023-07-10