直观性
- 想象——艺术创作的精灵
构；情态摹拟；直观性【中图分类号】J0 【文献标识码】A 【文章编号】1007-4198（2022）08-164-03【本文著录格式】 薛金凤. 想象-艺术创作的精灵[J].中国民族博览，2022，04（08）：164-166.在认知客观世界过程中，人可以通过各项感官对事物的具体形态、功能等了然于胸，同时也可以通过长期的经验在客观事物基础上进行想象，创造出头脑中没有感知过的事物的形象。想象属于艺术创造的必要前提，是记忆、联想、幻想等一系列活动的统称，这种复
中国民族博览 2022年8期2022-07-07
- 物理实验教学中贯彻直观性原则例析
教学中如何贯彻直观性原则。这些方法在教学实践中起到了积极的作用，变枯燥的理论为形象直观的课堂实验，使得课堂生动活泼，提高了教学效率。关键词：中学物理;直观性;实验教学直观性原则，是指在教学中通过学生观察所学事物，引导学生充分感知所学对象，使学生形成对所学事物、过程的清晰表象，丰富其感性认知，并在此基础上通过分析、概括形成概念、造成判断、进行推理，从而掌握物理规律。其主要是使抽象的知识、概念更为形象化、具体化，这样更容易让学生理解。自从17世纪捷克教育家夸美
中学理科园地 2022年2期2022-05-04
- 浅谈几何画板在初中数学教学中的应用
词：几何画板;直观性;动态性;效率;兴趣几何画板在初中数学几何教学过程中能激发学生的学习兴趣，活跃了数学课堂气氛;可以从多方面地提高课堂学习效果;便于增加课堂的容量，提高课堂效率。下面就我在数学教学中的一些实践，谈谈几何画板在初中数学教学活动中应用的一些不够成熟体会和看法。1 几何画板的直观性，培养了学生图形的想象力在初中几何课堂上只能由教师“手工”在黑板上完成图形，很多几何知识点由于条件的制约讲不透，对初中学生的空间想象能力和思维能力要求较高，使很多学生
学习与科普 2022年10期2022-02-23
- 初中数学几何课堂中模型教学的实践价值
型，增加教学的直观性，运用全新的教学方式吸引学生，全面提高学生的学习效率。关键词：初中数学;几何课堂;模型教学;直观性几何知识涉及到非常多的内容，问题的类型也十分复杂多变，学生难以灵活运用所学知识解决问题。针对此类情况，教师需及时调整教学方法，在教学过程中灵活运用几何模型，增加教学的直观性;在对比和分析中增加学生的思维深度;理论联系实践，锻炼学生应用所学知识的能力。一、运用几何模型，增加问题直观性之所以很多学生认为几何知识具有较高难度，是因其无法准确理解几
现代科教论丛 2021年9期2021-12-13
- 导学互动模式下初中数学教学策略探究
学;导学互动;直观性;合作性;评价性导学互动是一种全新的教学模式，在这一模式的理念指导之下，学生成为了课堂的主人。教师不再像以往一样为知识的灌输者，而是要发挥自身教育引导者的作用，发散学生思维，并使其在自主探究中掌握基本的学习能力。导学互动的教学方式，充分地尊重了这一教学理念，也真正地落实了学生主体和教师引导这一核心。在初中阶段的数学教学过程中，教师应该充分地发挥导学互动的优势，以学生为主体，让学生在各个环节的不断学习中掌握最为基础的学习方法和把握数学内涵
现代科教论丛 2021年6期2021-11-19
- 信息技术背景下高中生物教学策略
术;高中生物;直观性;微课教学;情境教学隨着信息技术的不断发展，计算机网络已经成为了工业生产和现代科学技术的核心，不仅为我们提供了前所未有的机会与发展的潜力，同时在促进教学现代化发展上也发挥着非常重要的作用。但是教育的现代化发展不能够仅仅停留在硬件基础上，还需要教育工作者不断地更新自身的教学理念和创新教学方法，只有教学改革和方式创新与现代化教学理念和现代化信息工具相适应，才能够有效地推动教学开展和促进学生成长。在高中生物教学的过程中，教师也要充分的把握信息
学习与科普 2021年17期2021-11-14
- 现代信息技术助力小学语文课堂教学
更高。关键词：直观性;趣味性;新形式;有效性;感官刺激性我们都知道，传统的教学系统是由教师、学生和书本这三个要素构成的，教师用书本教学生知识，学生在教师的教育下学习书本中的知识，书本是联系教师和学生的唯一纽带。但是，随着时代的发展，各类教学媒体逐渐在教学中发挥起自己特殊的作用。以前的我们早已经习惯了那种“老师—书本、粉笔—学生”的传统模式，这是比较枯燥乏味的教学方法。随着教师们信息技术水平的提高，传统的小学语文课堂授课模式也正悄然发生着变化。一、现代信息技
教育信息化论坛 2021年1期2021-11-07
- 信息化手段在小学语文教学中运用研究
段;小学语文;直观性;延伸性;立体性中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-29-079现代化的信息技术在教学中的不断应用为教师开展各种教学活动提供了便利，同时，也为教师的教学方式创新提供了新思路。信息技术作为一种先进的教学手段，能够将声音、图像、视频与文字融为一体，在很大程度上弥补了传统教学手段的单一性和局限性，能够将语文知识进行拓展，是实现核心素养教学的关键。针对此，小学语文教师要基于信息技术勇于进行教学方式的创新，并发挥信息技术的
小作家报·教研博览 2021年29期2021-09-22
- 探讨如何利用直观性原则提高初中化学教学效率
观点。关键词：直观性;初中化学;提高效率中图分类号：G4 文献标识码：A一、引言化学是科学技术的一种形式，研究化学知识就是研究科学技术。而这种科学技术就是特别贴近生活的一种，所以化学知识的体现是比较具体的，所以教师应该抓住化学的这个特点，采用适当的教学方法在班级里开展教学活动。直观性的教学方法就可以体现化学学科的具体性，让学生能够贴近化学知识，让学生对自己掌握的知识有一个清楚的认知。二、初中生学习化学时的困难（一）化学方程式配平虽说化学与生活中的细节息
小作家报·教研博览 2021年16期2021-09-10
- 多媒体在语文课堂教学运用中的利与弊
媒体;形象化;直观性;趣味性;利与弊如何有效地把多媒体运用各种技术手段完美融合到教学中——就像在教学中使用黑板和粉笔一样自然、流畅，这成为新时代课堂教学迫切需要研究的问题。作为一名小学语文教师，我将结合自己的教学实际，在此谈谈多媒体在语文教学运用中的利与弊。一、利（一）学习兴趣激发“兴趣是最好的老师”这一说法已经得到社会各界的普遍认可，而“一支粉笔，一张嘴”是传统语文教学的基本形式，教学方法明显过于单一，这种模式下的课堂沉闷、活力不足，学生学习的主动性、积
启迪与智慧·教育版 2021年8期2021-09-05
- 几何直观性在初中数学教学中的运用
学 几何 直观性 运用一、进行头脑素材积累，培养学生感性认识一个人头脑中的旧印象素材越多，构建新印象的渠道和方法就越多，想象力也就发达。如果头脑中的旧印象越少，构建新印象的渠道和方法就很受限制，导致想象能力差。由此可见，让学生将生活与学习中的经验，进行有效的表面素材积累，多进行联想就能增强对几何图形的感性认识。比如对于数学中关于阴影的一些教学，可以在教学中引导学生去观察生活中日、月和灯光下的影子成形过程。这样，就能非常轻松地理解什么是投影，什么是中心
考试与评价 2021年7期2021-08-26
- 谈小学英语创新情景教学法
学;小学英语;直观性;体验性【作者简介】孟庆香，日照市第二实验小学。社会语言背景，是人们使用语言开展交际活动时必须要依赖的外环境因素，这是受人的社会性决定的，作为社会现象，语言与社会环境的联系和不可分离性始终是人类语言学家所强调的。所以人们常说“在国内学习三年英语，不如到国外去学三个月。”基于这个前提，英语教学过程中的情境因素备受重视，学生要达到对英语语言的良好理解，习得符合英语表达的思维特点，需要在真实或高度模拟的英语语言情境中，通过具体情景所传递的信息
校园英语·中旬 2021年5期2021-08-19
- 例谈综合题的解法
础上利用图形的直观性进行联想、猜想、验证与筛选，获得解题方法的信息，然后利用综合和分析的思维方法找到解题的方法，并结合各种数学思想方法和添加辅助线，使问题得到顺利解决。【关键词】思维方法 数学思想方法 直观性 辅助线综合题是涉及数学中较多的数学知识的题目。一般的综合题是由几个基本问题有机地组合在一起，并蕴涵着一定的常见的数学思想方法。所以，在解综合题时，只要分清题目的结构，把综合性的问题，分解为若干个基本问题，同时注意运用数学思想方法，就能解答好。
教育周报·教育论坛 2021年42期2021-06-29
- 生活化教学在数学教学中的应用探究
，能增强教学的直观性、趣味性，降低学生学习难度，激发学生学习兴趣，提高教学效率和教学质量，提升学生数学核心素养。生活化教学在数学教学中的应用要营造应用氛围，加强引导，拓展教学内容，创新教学方法，开展实践活动，以促进数学教学高效发展。关键词：初中数学;生活教学;直观性;趣味性;核心素养中图分类号：G633.6 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）18-0128-02现阶段，生活化教学在数学中的应用还存在一些问题，如缺乏真实氛围，教学内容缺失
成才之路 2021年18期2021-06-28
- 立足学生认知特点的图形概念教学
图形概念时具有直观性、探究性、实践性及层次性的特点。教学时既要考虑学科知识本身，也要关注学生的认知特点，从而提供适宜的学习材料，组织合理的教学活动。关键词：图形概念;直观性;探究性;实践性;层次性图形的认识作为“图形与几何”领域的重要内容之一，以图形概念学习为主，是学生后续进一步学习几何的基础。为帮助学生更好地建构图形概念，我们需要分析学生建构图形概念的认知特点，组织有针对性的教学活动。一、学生建构图形概念的认知特点（一）直观性图形认识的本质是抽象，图形本
教育研究与评论（小学教育教学） 2021年1期2021-04-21
- 如何提高学生在语文课堂上的参与度
语文;参与度;直观性;互动性;主体性在现阶段教学开展的过程中，教师不再仅仅是教学内容的讲述者，在更多时候教师发挥的是教学引导的作用。而要想实现这一教學目标提高，学生在学习过程中的参与度是非常重要的。在以往的教学过程中，教师教学方式和理念较为落后，仅仅是通过自身讲述的方式对学生进行教学，难以体现学生的主体性，也不能够激发学生的学习兴趣。在全新教学理念的引导下，越来越多丰富的教学方式和工具应用到了教学当中，小学语文教师也要及时地更新教学理念，对教学环节进行创新
学习周报·教与学 2021年3期2021-04-06
- 授之以鱼，不如授之以渔
向;模块教学;直观性小学语文教学能力的提高是许多老师关注的话题。《小学语文核心知识微教程》这本书构建语文的核心课程内容，引导学生对语文的学习兴趣、阅读兴趣、写作兴趣，全面提高语文老师的每一节课、每一个知识模块的精细化教学能力。同时，还采用了拼音、识字、阅读、习作等几大模块设计，使得每一个知识模块附加实践性的教学点睛直观性地反馈出来，让语文教师对课堂的教学有了整体的把握。现就图书的一些特色介绍给大家，以益于阅读。其一，汉语拼音部分。对于拼音中的声调练习，本书
中小学班主任 2021年2期2021-03-03
- 视障儿童教育中小学数学直观性教学研究
盲校小学数学;直观性;数学教育;教学研究对于视障儿童而言，学习数学，又比其他正常儿童要苦难许多。事实上，数学是一门极具抽象思维的学科，在学习的过程中，不仅需要大量的额计算，还需要理解各种数学原理和性质。视障儿童在建立数学抽象思维的时候，没有直观的视觉感受，因此，无法太过直观的了解数学知识中的一些抽象理论和概念。针对于视障儿童开展的数学直观性教学，能够有效的提高视障学生的数学学习水平和抽象思维能力，是现如今一项行之有效的特教小学数学教学方式。一、培养思维由于
家庭教育报·教师论坛 2021年45期2021-02-28
- 小学英语词汇教学的有效性之我见
汇量;趣味性;直观性;培养语感词汇作为语言学习的重要要素之一，它与语法句型相结合，发挥着重要的作用。如果小学生在词汇的掌握上没有得到提升，那么对于英语学习来说，对于今后的英语学习来说会是一个非常影响的事情。因此，词汇教学是小学英语教学的重要任务，也是英语教学中的一个重要难点，教师将学生引领带动到英语课堂中去也需要通过对于教师自身的词汇量进行更高的要求。对于小学生来说，词汇量的多寡直接影响到对于今后英语的学习，因此在学习过程当中一定要掌握一定的词汇量，不但可
科教创新与实践 2021年45期2021-02-22
- 例谈综合题的解法
础上利用图形的直观性进行联想、猜想、验证与筛选，获得解题方法的信息，然后利用综合和分析的思维方法找到解题的方法，并结合各种数学思想方法和添加辅助线，使问题得到顺利解决。【关键词】思维方法 数学思想方法 直观性 辅助线综合题是涉及数学中较多的数学知识的题目。一般的综合题是由几个基本问题有机地组合在一起，并蕴涵着一定的常见的数学思想方法。所以，在解综合题时，只要分清题目的结构，把综合性的问题，分解为若干个基本问题，同时注意运用数学思想方法，就能解答好。
教育周报·教育论坛 2021年16期2021-01-03
- 浅谈多媒体在语文课堂教学运用中的利与弊
媒体;形象化;直观性;趣味性;利与弊如何有效地把多媒体运用各种技术手段完美融合到教学中——就像在教学中使用黑板和粉笔一样自然、流畅，这成为新时代课堂教学迫切需要研究的问题。我作为一名小学语文教师，将结合自己的教学实际，在此谈谈多媒体在语文教学运用中的利与弊。一、利1.学习兴趣激发“兴趣是最好的老师”这一说法已经得到社会各界的普遍认可，而“一支粉笔，一张嘴”是传统语文教学的基本形式，教学方法明显过于单一，这种模式下的课堂沉闷、活力不足，学生学习的主动性、积极
启迪与智慧·下旬刊 2020年8期2020-12-31
- 信息技术让美术教学彰显活力
美术教育教学的直观性、如何利用信息技术激发学生美术学习的兴趣、如何利用信息技术提高学生的绘画能力”三个方面展开了论述。【关键词】 信息技术;美术教学;直观性;兴趣;绘画能力互联网大爆发的时代到来，信息技术在社会工作、生活中占据越来越大的比重，在中学美术教学中的实践方面也具有突出作用。信息技术能够丰富教学内容，加深学生的理解;能够提高教學效率，调动学生学习积极性和审美感受。信息技术能够推动中学美术教学实践的发展。信息技术辅助中学美术教学，蕴含着巨大潜力和广
启迪与智慧·教育版 2020年11期2020-12-28
- 微课在初中数学教学中的有效运用探究
微课;趣味性;直观性;重复性微课作为信息经济迅猛发展的产物，能够将科技的运用与知识的讲解完美结合起来，在丰富教学形式和内容以及强化学生对知识的理解和记忆方面发挥着重要的作用。对于初中数学这门具有一定难度且逻辑性较强的学科来说，微课的运用能够达到化繁为简的目的。为此，作为初中數学教师，我们应从自身的实际情况出发，巧妙运用微课推动课堂教学的创新发展，从而最终达到提升课堂教学质量和效果的教学目标。一、利用微课的趣味性，优化课堂导入环节课堂导入作为课堂教学的起始和
学习周报·教与学 2020年29期2020-10-20
- 在小学英语教学中如何进行词汇教学
的词汇教学变得直观性、趣味性，从而提高学生对英语的学习的积极性。【关键词】：词汇教学 直观性 趣味性 合作性反复性有效性 小学英语的课时较少，每周只有三节，每课要掌握的词汇量不少。如何让学生在有限的时间内掌握一定数量的词汇，是小学英语教学的重要任务之一。自然教学法的倡导人特蕾西认为：词汇学习对于理解语言和言语输出都至关重要。有了足够的词汇量，对要表达的内容才能脱口而出。词汇教学是小学英语教学的一个重点，也是一个难点。小学生的注意力较难集中，容易产生厌
中华儿女·海外版 2020年3期2020-09-10
- 浅析如何突破初中生学习物理的困境
初中物理知识的直观性，让抽象的知识形象化，激发学生学习物理的兴趣。初中物理教师还要熟知并遵循学生的遗忘规律，利用多种方法，深化物理知识，整合知识系统，来巩固学生的知识，为学生之后的物理学习做下铺垫，突破难题。【关键词】初中物理 直观性 巩固知识中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.24.178 初中物理学科生涩难懂，物理知识太过抽象，这让无数初中学生在学习物理时感到难以理解。
南北桥 2020年24期2020-09-10
- 在小学英语教学中如何进行词汇教学
的词汇教学变得直观性、趣味性，从而提高学生对英语的学习的积极性。关键词：词汇教学;直观性;趣味性;合作性;反复性;有效性小学英语的课时较少，每周只有三节，每课要掌握的词汇量不少。如何让学生在有限的时间内掌握一定数量的词汇，是小学英语教学的重要任务之一。自然教学法的倡导人特蕾西认为：词汇学习对于理解语言和言语输出都至关重要。有了足够的词汇量，对要表达的内容才能脱口而出。词汇教学是小学英语教学的一个重点，也是一个难点。小学生的注意力较难集中，容易产生厌倦感。那
中华儿女·海外版 2020年1期2020-09-10
- 关于声乐教学中的“直观性”与“形象性”探究
了教学中应将“直观性”与“形象性”相结合。本文对声乐教学中“直观性”与“形象性”进行探究，就其有效组织策略进行了思考和建议。【关键词】声乐教学;“直观性”;“形象性”;组织策略【中图分类号】J603 【文獻标识码】A 【文章编号】1002-767X（2020）10-0135-02【本文著录格式】吕春媚.关于声乐教学中的“直观性”与“形象性”探究[J].北方音乐，2020，0
北方音乐 2020年10期2020-07-09
- 现代信息技术在数学教学中的应用探讨
，能增强教学的直观性，激发学生学习兴趣，降低学生的学习难度，调动学生学习的积极性和主动性，提高教学效率和教学质量。文章结合教学实践，对现代信息技术在数学教学中的应用进行探讨。关键词：小学数学;信息技术;直观性;教学效率;教学质量中图分类号：G623.5 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2020）17-0109-02在现代信息技术辅助下，教师结合教学内容可以创设适合的教学情境。适合的教学情境能激发学生自主探究意识，能培养学生的创新思维，能优化教学
成才之路 2020年17期2020-07-04
- 浅谈如何利用多媒体激发初中美术课学生兴趣
键词：多媒体;直观性;激发兴趣;绘画技能;信息资源多媒体辅助教学，充分调节学生的视觉、听觉，激发学生的多种感官功能，实现了多种感官的有机结合，从而使知识能打破空间时间的限制，多层次、多角度、直观形象地展示于学生面前，最大限度调动学生学习的积极性，活跃课堂气氛，大大提高课堂教学效率。人们认识事物最先都是通过直观体验，多媒体正好顺应了这个认识规律。 运用多媒体教学可以把多种教学方法，如直观教学、启发式教学、视听强化教学等紧密结合起来，从而达到启发学生创造思维，
科学导报·学术 2020年21期2020-06-08
- 核心素养背景下小学美术示范教学有效性分析
词：有效示范，直观性，主动参与，适度留白，创新自古以来，在美术教学中示范教学始终是一种重要的教学方式。因为美术的视觉性和实践性决定了必须眼见为实。美术的“术”字告诉我们其中包含着很强的技术性。技术也是一种文化，其间也包含着美。传统示范往往采用单一方法进行过程示范，过多地关注教师自身示范的效果。这样的示范只能体现一种技法，不能开阔学生的眼界，使学生过多地依赖老师的示范，禁锢了学生创造性思维。总结美术课堂有效示范应该具备直观生动、学生的主动参与、多样整合、适度
科学导报·学术 2020年12期2020-04-14
- 多媒体的直观性在小学美术教学中的应用分析
了分析多媒体的直观性在小学美术教学中的应用途径，笔者针对现阶段小学美术课堂教学过程中开展多媒体教学的必要性进行了分析。关键词：多媒体教学;直观性;小学美术随着新课程改革的发展及素质教育的实施，现阶段小学美术课堂教学过程中越来越重视培养学生们的综合素养及审美能力，旨在将学生们培养成为品格高尚、审美能力较高的综合素质发展人才。在小学美术课堂教学过程中多媒体出现的频率越来越高，通过多媒体直观性的特点可以为学生们展示书本中缺乏的美术作品、动态美术作品等，通过多媒体
考试周刊 2020年5期2020-03-25
- 例谈初中电学习题“可视化”教学
习题;可视化;直观性[中图分类号]G633.7 [文献标识码]A [文章编号]1674-6058（2020）02-0038-03电学是初中物理比较难的内容，从电路连接的基本方式到欧姆定律，再到电功、电功率，最后到电热（焦耳定律），台阶一个比一个高，每个台阶都会有人掉队。讲好电学、学好电学，成了教师和学生的高目标。传统教学中，教师辛苦地讲，学生费力地听，由于内容比较抽象，教师讲完了，学生当时知道了，但过不了多久又忘了，原因是没有“可视化”的思维印迹。解决
中学教学参考·理科版 2020年1期2020-02-29
- 微课程在英语教学中的应用探析
学;教学效率;直观性中图分类号：G633.41文献标志码：A文章编号：1008-3561（2019）34-0059-02在互联网技术飞速发展的大背景下，微课程作为一种教学手段和学习资源开始广泛应用于教育领域。就英语教学而言，微课程拓展了英语教学空间，增强了学生英语学习的积极性和主动性。通过对微课程进行科学恰当的应用，教师可以有效调动学生的学习兴趣，降低学习难度，同时也能够让原本枯燥单调的英语课堂变得生动直观和富有吸引力。英语教师要根据英语教学要求进行恰当的
成才之路 2019年34期2019-12-30
- 千言万语不及一张图
键词：图形谱;直观性;音乐体验音乐是听觉艺术，音乐的一切实践都须依赖于听觉。“听”这种音乐体验渗透于各种音乐活动中——演唱、演奏、作曲、指挥等等。就其本身来说，听音乐是一种快乐的体验。苏联音乐教育家卡巴列夫斯基曾说过：“只要音乐是形象的，即使是不同的载体，都能使孩子接受。”那么如何激发出孩子学习的心向呢，那就要求我们在教学过程中采取若干种形式，通过各种方法来进行音乐体验，如讨论、表演律动、看图表、游戏等方式。而在这里我想着重介绍一种视觉手段——图形谱。图形
赢未来 2019年28期2019-11-13
- 交互式电子白板在小学数学课堂的应用
互式电子白板 直观性 创设情境 主动参与 练习《义务教育数学课程标准》指出“数学课程的设计与实施应根据实际情况合理地运用现代信息技术，要注意信息技术与课程内容的整合，注意实效。”作为一种新的教学辅助手段，交互式电子白板技术改变了教师使用一支粉笔、一块黑板的传统教学，给传统教学带来了巨大的冲击。因此，在数学课堂教学中引入交互式电子白板，向学生提供了丰富的学习素材，使学生有了新鲜之意，唤起了学生的热情和激发他们的学习兴趣，从而使他们带着强烈的求知欲进入学习状态
新教育时代·学生版 2019年45期2019-10-21
- 多媒体的直观性在小学美术教学中的应用探讨
，然后就多媒体直观性在美术教学中的应用详细探究，希望能借此理论研究有助于提高教学的质量。关键词：小学美术;多媒体;直观性引言：小学阶段的美术课程教学是培养学生综合素质的重要教学科目，为提高教学的质量，就要充分注重教学方法的科学应用，从多角度进行分析，将多媒体的直观性优势在教学当中充分的发挥出来，这样才能真正的有助于提高教学质量。一、小学美术教学问题以及多媒体的应用价值（一）小学美术教学问题小学的美术教学过程中，受到主要因素的影响教学中还存在着不少问题，如学
新一代 2019年16期2019-10-18
- 高职院校机械制图课程教学方法改革探讨
法; 实例; 直观性; 创造性; 实际问题中图分类号：G421 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2019）07-178-0011.引言机械制图课程是一门实践性很强的技术基础课。对于机械类高职学生来说，机械制图一般设置在大一第一学期，在学生们的专业学习中起到专业启蒙的作用。这门课的学习效果好坏与否直接影响着学生往后的专业学习，必须加以重视，以保证教学效果。这门课程着重培养学生绘制和识读机械图样的能力，提高学生空间
科学大众·教师版 2019年7期2019-10-08
- 巧用插图品词意
;插图;潜藏;直观性我在执教苏教版小学语文五年级上册《清平乐 村居》这首词时，充分利用了书上的插图，帮助学生理解词义和词意，突破了重难点，加深了对作者写这首词的感悟。《清平乐 村居》这首词的插图利用工笔画的技法，古朴淡雅，凸显淡泊、宁静、清雅、绝俗之气，看着会让人暂时屏蔽心中的繁杂事，沉浸在这放松的美卷中。一、巧用插图，放飞想象“风景图”中有“茅檐低小，溪上青青草”，我先让学生说说“茅檐低小”说明了什么？大家仔细看图，叹道：“他们的房子又矮又小，一伸手就能
新课程·小学 2019年8期2019-09-12
- 不同图像史料在中学历史教学中的运用策略
难帮助学生形成直观性的感悟。因此，本文将深入研究图像史料在中学历史教学中的运用，更好地提升中学历史教学实效性。关键词：中学历史教学;图像史料;影像史料;直观性引言中学历史教学在传承中华文明，培养学生的民族自豪感方面具有重要作用，同样的也需要通过历史教学让学生们牢记国耻，不忘使命。相对于简单的课本教学，博物馆的场景复原以及图片展示，更能够给学生以心灵的冲击，也更能够让他们理解历史上事件发生的背景。因此，在中学历史教学中运用图像史料就显得十分必要和重要了。一、
锦绣·上旬刊 2019年6期2019-09-10
- 浅析立体几何的直观性与课堂的高效性
词：立体几何;直观性;高效性]在正方体ABCD-A1B1C1D1中，三棱锥A1-BC1D内切球的表面积为4π，求正方体外接球的体积。立体几何是培养学生的逻辑思维能力和空间想象能力的有效途径，直观性原则更是让学生学习锦上添花。如何引导、发现、解决、激发兴趣，培养能力呢？需要善于捕捉信息，适时拓展，让学生迸发出思维的火花。一、规范的图形使思维活跃、空间位置关系直观清晰正确做出直观图形，如图1。通过图形发现三棱锥A1-BC1D为正四面体，它的中心就是正方体的中心
读书文摘（下半月） 2019年2期2019-09-10
- 简述戏曲演员舞台上动作与表情的有机结合
性在于它本身的直观性与非直观性的揭示性的统一。关键词：舞台;戏曲表演;直观性;程式舞台动作;眼神戏曲舞台表演的直观性，通俗地讲，就是动作直接诉诸于观众视、听的特征。非直观的揭示性，就是作用于观众视听的动作与表情，必然地反映出人物的心理内容。直观性与非直观的揭示性，两者的统一构成完整的舞台动作与表情的内涵，舞台动作与表情是经过艺术加工的，是艺术家创造的结果。戏曲表演，是以表演为中心的综合艺术，也是以舞台动作与表情为手段的戏剧形式。现有人认为，戏曲舞台动作中包
神州·下旬刊 2019年8期2019-09-08
- 浅论戏曲舞台上的“神”与“形式美”
;神;形式美;直观性梨园妩媚一枝秀，苦寒丽色香郁浓，恍然如见千秋人，回眸一笑百媚生。但凡艺术总是要有技巧的，没有一定的技巧就没有形式美，戏曲表演讲究“形神兼备”的形式美。戏曲演员从学戏开始就要刻苦训练唱念、做、打、舞、手、眼、身、步等技巧的基本功，熟悉它们，掌握它们，随心所欲地刻划人物外部的形式美，表现人物的形象。一名戏曲演员如果没有一套驾驭自己形体的技术，损害的不仅是外部的形式美，而且是整个艺术形象，这就是戏曲形式美的重要性。生、旦、净、丑名目众多的水袖
神州·中旬刊 2019年8期2019-09-01
- 浅谈电子白板在美术教学中的应用
术课堂;应用;直观性美术属于视觉艺术范畴，中学美术教学成果多以作品的形式呈现，要求学生将独特的感受与奇妙的想法用绘画、立体造型等形式展现出来，学生在作画的过程中感受造型与色彩的无穷魅力，体验创造美的快乐。电子白板为我们的教学工作创设了更好的课堂情境，有效激发学生学习兴趣，集中学生注意力。在课堂教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。利用电子白板在美术课堂中的直观性和互动性，使美术教学方法、教学演示发生了很大的变化。充分发挥电子白板的直观性和互动性，不仅使学
读天下 2019年26期2019-08-15
- 信息技术在体育教学中的地位和作用
一定的差异性，直观性和实践性更强。信息技术作为二十一世纪最伟大、发展最迅速的科学技术，在教育中也早已发挥了其效用。本文笔者重点阐述和探究信息技术在体育教学中的地位和作用。关键词：体育教学 信息技术 直观性现如今体育课程有着众多种类，常见的有理论课程、技术课程、欣赏课程等等，而无论是那种体育课程，有了现代信息技术的参与都极大促进了课堂任务的完成度。一、信息技术在体育教学中的地位信息技术是现代教学中不可或缺的一种教学技术，他为教学提供了更多的教学内容、教学资源
新教育时代·教师版 2019年21期2019-07-19
- 初探高中生物多媒体教学
学；选择时机；直观性；重难点教学【中图分类号】G633.91 【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2019）08-0253-01一、合理选择使用媒体的时机和内容媒体的优化，就是在最需要媒体的时候，使用最恰当的媒体发挥最大功能获得最佳的教学效果。1.依据学生的身心特点选择多媒体。中学生正处于一个好奇心强、接受新事物快、缺乏沉稳易激动的年龄阶段，对多媒体中声、光、电的综合刺激，容易产生积极的响应。但心理学也表明，中学生的大脑皮层长时间处于高度兴奋状
课程教育研究·学法教法研究 2019年8期2019-04-22
- 关于小学道德与法治教学的思考
育 法治教学 直观性道德与法治课程，最重要的是让学生对于社会的道德规范和法律规章有基本的了解，帮助小学生能够更好的适应社会生活的节奏。儿童安全教育问题备受关注，特别是近年来，随着儿童安全事故的频发，使教育界开始反思众多的不足之处，目的是保护学生的身心健康，使他们可以在更加安全的环境中成长。《道德与法治》课程的实质就是让学生意识到安全的重要性，同时又能掌握一些保护自己的方式，避免在社会中遭受到安全威胁。尤其近些年来，在小学生当中欺凌的事件也时有发生，小学生法
中国校外教育(中旬) 2019年3期2019-04-08
- 博物馆标志的直观性与文化性
过对博物馆标志直观性与文化性的研究，探讨优秀博物馆标志的内在规律及价值。【关键词】 博物馆 标志 直观性 文化性一、博物馆标志标志又称logo，标志是彰显团体特征的小型视觉语言。不同性质的团体，对标志的要求有一定的差别，以博物馆类型的标志为例。在我国，博物馆是文物和标本的主要收藏机构、宣传教育机构和科学研究机构，是我国社会主义科学文化事业的重要组成部分。因此设计好博物馆标志的直观性和文化性是至关重要的。广大人民群众经济生活不断提高，对文化生活的需求也越来越
大经贸 2019年12期2019-03-09
- 空间设计教学中的模型表达改革
并且由于模型的直观性，更容易让他人理解设计的精髓。关键词：模型;空间设计;直观性中图分类号：TU238.2-4;G642 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2019）24-0218-01传统空间的表达方式是施工图与效果图。施工图以精确的尺度和空间结构表达空间，而效果图则是全面的表达空间的效果以及真实的光线环境。但是，在教学实践中这两种传统的空间表达方式却经常阻碍设计的推进。这是因为对尺度要求的精确性会导致学生对绘图规范的过分追求，而效果图的建模
文艺生活·下旬刊 2019年8期2019-01-07
- 现代信息技术优化小学数学课堂教学
：多媒体教学;直观性;图文声像并茂;创新课程改革和信息技术在教学中的应用改变了传统的教学模式，有效运用可以使课堂教学优化，它将成为课堂教学中有力的教学工具，在教师的教学活动中和学生的学习过程中发挥着巨大的作用。多媒体的出现把教学理念带到了一个崭新的起点，并且推向了一个新高度。那么，与以往的粉笔加黑板这种单一模式的教学相比，多媒体教学的优势主要体现在以下几方面。一、多媒体教学具有直观性教师应充分利用多媒体软件视听效果的优越性，创设出更多新颖的教学模式，激发学
新课程·小学 2019年10期2019-01-03
- 从数据新闻看融媒体时代的新闻理念变革与创新
数据；可视化；直观性；交互性；透明性；媒体人角色的转变今天的新闻业正在受到前所未有的挑战。“资源通融，宣传互融，利益共融”的融媒体时代，传播平台呈现多元化、复合化的趋势，新技术也给新闻行业带来了新挑战，这一挑战不仅包括商业模式层面的融合创新，还激发了传统新闻理念的改造和更新，新闻理念呈现新的特点和内涵。一、融媒体时代下数据新闻的发展实例聚拢各方资源，形成融合发展合力——中央厨房的出现，让全流程打通、完整的媒体融合体系变成现实，融媒体工作室使得媒体人的创意产
赢未来 2018年12期2018-12-13
- 视觉教学在小学英语教育中的功能探究
增强教学内容的直观性，使学生更容易接受所学知识，另一方面，有利于增强学习内容的趣味性，因此多媒体教育是值得提倡的，因此，为了更好地发挥多媒体的教学作用，针对英语学科视觉教学进行阐述。关键词：多媒体；视觉效果；直观性；趣味性一、英语视觉教学的基本过程在英语视觉教学过程中，起着主导作用的自然是课下小视频的制作，但是作为一个整体，毕竟不能仅包括小视频的制作。英语视觉课程的教育跟普通的教育形式还是存在着很多的相似性的，同样第一步是备课，在备课的过程中不光要备教材、
新课程·上旬 2018年8期2018-11-12
- 基于核心素养的直观性教学设计
素养的角度谈对直观性的教学设计的认识，引导学生对数学知识形成清晰的表象，丰富他们的感性认识，从而加深其对教材知识的理解.【关键词】直观性；教学设计；核心素养；数轴数学的核心素养要反映数学的本质和思想，而直观性教学又是教师教学的基本原则之一，两者的融合将会对数学的教学有极大的促进作用.在数学教学中，图形是最具有直观性的，而数轴是初中学生第一次见到的数学图形，学生对数轴知识的掌握程度，会对绝对值知识、有理数运算知识的学习有着直接的影响.因此，数轴是初中数学中的
数学学习与研究 2018年16期2018-11-12
- 新课标下幼儿园教师教学策略探析
键词：趣味性 直观性 想象力 创新思维在幼儿园教学中，由于学生年龄较小，学习能力和理解能力都十分有限，在学习时难免会遇到各种各样的问题，这要求幼儿园教师在教学时，要充分了解学生的年龄特征，从学生的学习实际出发，制定合理的教学目标，运用多样化的教学策略来增强课堂教学趣味性，激发学习积极性，提高课堂教学有效性。一、游戏式教学法——增强课堂趣味性，激发学生学习热情爱玩是孩子的天性，在教学时，幼师要抓住学生的这一特性，将教学与游戏结合起来，寓教于乐，增强教学的趣味
新教育时代·教师版 2018年32期2018-10-25
- 信息技术使幼儿美术教学绽放异彩
为美术教学带来直观性、趣味性的有力优势。本文从信息技术应用于幼儿教育中的重要作用入手，从创设教学情境、提供直观影像、运用交互功能等方面提出了具体的应用策略，以供参考。【关键词】幼儿教育 美术教学 信息技术 创设情境 直观性【中图分类号】G613.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）34-0200-02引言信息技术应用于幼儿美术教学中，将教学内容进行高度统一，创新教学内容的表现方法，培养幼儿对美的感知能力与创造能力，有助于幼儿审美
课程教育研究 2018年34期2018-10-13
- 浅谈高中生物教学的优化策略
；多媒体设备；直观性一、高中生物教学现状1.教学内容不够直观教学内容缺少直观性是影响教师教学的重要因素，但是教师在开展教学活动的时候却未能将这样的内容渗透其中，从而影响了教师教学的有效性。教师在开展高中生物教学的时候经常遇到一些内容繁杂、理论抽象的问题，传统的教学模式未能有效解决这样的问题，不仅影响学生的认识能力，还会在一定程度上削弱学生的学习兴趣。针对这样的情况，教师在开展教学活动的时候应该充分使用多媒体设备，从而提高教学内容的直观性。2.学生缺少学习兴
新课程·下旬 2018年6期2018-09-10
- 多媒体在小学语文课堂教学中的应用
体；小学语文；直观性；趣味性；高效性多媒体教学是随着科技的进步随之发展起来的一种教学方式，主要是利用多媒体的手段来进行课堂的讲演和教学，因为多媒体教学的直观性和生动性，自出现以来，就一直受到各个学科的任课教师的青睐。而语文课程作为一门语言学科，注重的就是学科的生动性和直观性，与多媒体教学中的特性不谋而合，所以，多媒体教学也是如今的语文课堂上一个运用广泛的教学模式，而如何高效地利用多媒体教学，使它能够将实际课堂的效果做一个最大化的提高，是我们应该去研究和探讨
读天下 2018年14期2018-09-05
- 多媒体教学让农村初中英语课堂充满活力
媒体课堂教学 直观性 实效性 最佳学习效果 德育目标三年前，我校所有班级都配备了电子白板，班班通工程全面得以实现。多媒体教学正式进入了我们农村初中，从此英语教学环境再也不单调、乏味。改变传统英语教学单调枯燥的模式，特别是对于我们英语学科来说，更是带来了新的希望，让学生有一种耳目一新的感觉，英语课堂教学开始变得图文并茂、有声有色、生动逼真，多媒体为英语教学提供了一种形象的表达工具，使学生的学、看、听、练真正达到完美的结合，真正提高英语教学的效率。结合本人多年
中学课程辅导·教师通讯 2018年9期2018-09-04
- 多媒体在幼儿语言教学中应用的效果研究
效果；动画片；直观性叙述性学习理论家Walter Doyle 和Kathy Carter 认为“人类有一种故事化个人经历的共同倾向”，心理学家Jerome Bruner也表示：“儿童会把事情编成故事，当他们尝试理解生活，会利用故事化的视角看待个人经历，以此作为进一步思考的基础。如果他们不能以一种叙述性结构理解事情，就记不牢靠，以后也不能随时拿出来细细琢磨。”因此，接收叙述性信息，并以叙述性结构进行记忆是人类的本能。多媒体在幼儿语言教学中就是强化这种能力，增
好日子（下旬） 2018年5期2018-07-31
- 现代教育技术应用于小学教学的利弊分析研究
术；教学情境；直观性一、现代教育技术概念的界定现代教育技术是以现代教育思想、理论和方法为基础，以系统论观点为指导，以现代信息技术为手段的教育技术，是体现现代教学设计、教学媒体和媒体教学的综合方式，是以实现教学过程、教学资源、教学效果、教学效益最优化为目的的教育技术。笔者认为现代教育技术将先进的教育技术手段应用于教育教学，以提高教学质量、教学效果为目的。时代发展使教育技术被赋予了新的内涵，但现代教育技术发展的根本目的仍然是服务于教育教学。二、现代教育技术应用
新校园·上旬刊 2018年3期2018-07-21
- 浅谈小学数学教学板书设计
；合理规范性；直观性；完整性一、 引言在教学中，一个好的板书设计是一堂好课的重要组成部分之一，它可以帮助学生明确教学重点，强化直观形象，加深理解记忆。因此，教师在深入钻研教材和了解学生实际情况的基础上，要精心地设计板书，这样才能使板书在教学过程中发挥更大的作用，提高教学效果。数学课的板书内容较多，一般有课题、例题、结语和学生板演等几部分，可以教师书写，也可学生板演；可贴贴画画，还可以用小黑板等形式出现。教师在课堂教学中，正确运用板书为教学服务，应从以下几方
读天下 2018年1期2018-05-21