探讨如何利用直观性原则提高初中化学教学效率

王平任

摘要：教育是一項很神奇的事业，它伴随着人类的出生而出生，伴随着人类的消失而消失，伴随着人类的进化而成长。它能够改变人的思维、梦想、眼界甚至是世界观，所以很多人利用教育来满足个人或者社会的需求。化学教育就是随着人类与社会的需求不断地提升而诞生的学科，所以教师对化学教学不断的研究、探讨甚至是改革，从而得到最适合学生学习以及接受知识的方法。本文对其中一个教学方法进行探讨，希望能够给各位教职工提供一些观点。

关键词：直观性;初中化学;提高效率

中图分类号：G4 文献标识码：A

一、引言

化学是科学技术的一种形式，研究化学知识就是研究科学技术。而这种科学技术就是特别贴近生活的一种，所以化学知识的体现是比较具体的，所以教师应该抓住化学的这个特点，采用适当的教学方法在班级里开展教学活动。直观性的教学方法就可以体现化学学科的具体性，让学生能够贴近化学知识，让学生对自己掌握的知识有一个清楚的认知。

二、初中生学习化学时的困难

（一）化学方程式配平

虽说化学与生活中的细节息息相关，但是也同样有大量的理论知识支撑，所以很多理论知识是不容易理解的。化学方程式是对生活中产生的化学反应进行总结，并且利用一些专业性的符号进行表示，其中最重要的环节就是配平。化学方程式的配平对刚刚接触化学知识的学生来说就是一大难点，由于很多学生对于化学粒子理解不透彻，便会在配平环节出现错误，导致前面做的题目与后面做的题目都出现错误，让学生的努力化为泡影。

（二）化学工业流程知识点

随着学生对化学知识点的不断掌握，学生对化学学科有了不同的见解，对不同化学知识有不同的观点。而化学“工业流程”就是被学生统一评价为“初中化学最难知识点”，之所以学生会这么评价也是有原因的，学生对于工业流程甚至是工业都不太了解，所以在面对工业流程图的时候就像是猜谜语，有着一点的凭据，但没有绝对肯定的知识理论支撑，导致经常出现学生答完题之后很开心，一对答案就绝望的场景。

三、利用直观性提高教学效率

（一）利用教学工具提高“直观性”效果

教学工具有很多种，但目前最常用并且最常见的就是多媒体教学工具。这个对于化学教师来说简直就是神器，在讲解微观世界的离子以及对应的粒子反应时就可以利用多媒体展现出来，让学生对此能够有直观性的理解。在讲解不能够实施的化学反应时，教师就可以寻找到专业人员做实验的视频，在合适的时候播放出来。而教师同样可以寻找一些现实生活中的道具，使用这种道具不仅可以让学生容易理解，还能够拉近学生与学科之间的距离。

例如，在教学“分子与原子”的时候，教师是不容易通过语言技术描述出来，学生对微观世界的理解程度也不一样，一部分学生对微观世界不能理解。所以教师在处于学生似懂非懂的状态里时，应该利用多媒体播放准备好的微观世界PPT，让学生对微观世界有一个立体性的了解。而教师还可以发挥自己的想象力对微观世界进行创作，遵循“废物利用”的原则进行制作粒子模型，不仅能够吸引学生的学习兴趣，还能够让学生直接明白原子与分子的相似与区别，对学生学习相关知识有很大的帮助。

（二）利用化学实验提高“直观性”真实感

按照理论来说“化学是一门以实验为基础的学科”，所以做实验这个环节对学习化学的学生来说是必不可少的过程。但环境因素与现实因素很多知识点不能够让学生通过实验去亲自验证，所以就需要教师利用其他的方法让学生验证这个知识点。教师演示就是其中的一种教学方法，不仅减少了安全问题等客观环境问题，还能够保持着学生对化学知识的直观理解。

例如，在教学“水的净化”的时候，教师讲解相关的流程以及一些化学试剂的性质和发挥的作用。在这之后教师应该利用实验去验证相关知识点，但水的净化是工业流程，不能够把工业上的流程搬进课堂。所以教师可以做一个小型的水的净化器，这样就可以给同学们进行直观性的讲解，让学生近距离观察水的净化过程以及相应的现象，教师也可以把制作的方法告诉给学生，让学生体验自己动手实验的快乐。

（三）利用常见现象提高脑海中的“直观性”

如果某一天化学知识、化学技术以及化学药品都从世界上消失了，那么当今的人类很难继续生存下去。所以说化学技术渐渐地渗入到人们的生活中，并且人类已经无法从中脱离。这就体现了化学与生活之间的关系，教师在讲课的时候，在关键的地方利用生活中常见的现象进行解释，学生会更加容易接受。在讲述常见的现象时，教师应该尽力地描述生活中的场景，让学生进行想象，并且适时地加入一些问题，让学生拥有想象的空间与思考的空间。

例如，在教学“金刚石、石墨和C60”的时候，这三种物质都是C，它们是碳的不同形式，呈现出不同的物理性质。教师在讲述的时候可以描述钻石的样子与性质，还可以提问与铅笔芯相关的物理性质，让学生对其进行思考总结，并在此过程中学习到相关的知识。

四、结语

直观性指的是教师对教学内容的呈现方式与呈现程度，它的学术攻击很有穿透性，能够让一下子穿透学生脑袋里的重重障碍，让学生清楚地理解相关的知识点并且留下深刻的印象。直观性是一种教学原则同样也是一种教学方法，教师应该灵活的运用自己脑海中的理论知识，并不断地保持思考。教师把自己记忆中的知识不断地磨练，不断地进行更新改造，让自己的教学方法更加科学、更加有效率。

参考文献

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