英语听力教学
- 体验式教学在小学英语听力教学中的运用
提高小学英语听力教学质量，本文将围绕体验式教学方法展开研究，论述该方法的核心思想与特点，后提出运用策略。采用文中策略能够让学生英语听力水平显著提升，且激发学生学习自主性，利于教学质量。关键词：体验式教学;小学生;英语听力教学0.引言传统小学英语听力教学多采用反复训练的方法进行教学，但该方法存在很多缺陷，诸如无法兼顾所有学生学习需求，部分学生可能已经能听懂、识别单词读音，如果教师继续要求其训练，会导致学生产生枯燥感，同时反复训练过程太过机械，使得学生学习缺乏
文学天地 2021年10期2021-11-29
- 基于《中国英语能力等级量表》的中职学生英语听力能力自我评估
述了中职英语听力教学现状，然后基于《中国英语能力等级量表》对某中职院校106名学生及三名英语教师进行了英语听力教学调查，并对结果进行了分析和讨论，最后据此得出了中职英语听力教学的启示。关键词：《中国英语能力等级量表》;中职;英语听力教学伴随经济全球化的步伐加快，英语交际能力越来越受到人们的重视，在交际能力中，听是极其关键的一种能力，如何提高学习者的听力正受到越来越多的学者和教师的关注。2018年由教育部、国家语言文字工作委员会正式颁布的《中国英语能力等级量
科学与生活 2021年12期2021-11-10
- 大数据背景下初中英语听力新型教学模式的探究
中英语;英语听力教学;教学模式引言：随着新时代社会经济的飞速发展，网络信息技术进入大数据时代，给初中英语听力教学的改革创新发展带来了更大的机遇和挑战。所以，在初中英语教学工作中要依托大数据平台和网络信息技术，不断探索新的教学方法，分析当前英语教学工作存在的问题和短板，并采取有操作性的方式和方法进行改善，切实提高英语课堂教学的效率。一、 大数据概论大数据的体现形式是有多元化的特征并且大数据有大量（Volume）、高速（Velocity）、多样（Variety
科教创新与实践 2021年32期2021-10-21
- 混合式学习视域下慕课在大学英语听力教学中的应用研究
课在大学英语听力教学中的应用已成为一种趋势。文章对混合式学习视域下慕课在大学英语听力教学中的应用价值及应用策略进行探讨。要组建专业的慕课教育团队，合理设置问题引导学生自主学习，鼓励学生进行小组合作学习，做好慕课与传统教学手段的衔接，积极开展线上英语听力教学，依据慕课对学生进行综合性评价。关键词：混合式学习;慕课;大学;英语听力教学;应用价值;应用策略中图分类号：G642 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）29-0040-02慕课是混合式
成才之路 2021年29期2021-09-22
- 农村初中英语听力教学现状及措施分析
农村初中英语听力教学中存在的不同问题。在完善教学条件，整合教学资源的过程中，也能更好地解决学生的实际听力教学问题，找到解决措施，从而在加强学生英语听力基础知识训练的同时，让学生利用有效的教学资源进行自主学习，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语听力水平。【关键词】农村初中 英语听力教学 现状 措施中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.04.131 农村英语教学一直是教学改革中
南北桥 2021年4期2021-09-10
- 浅析怎样提高小学生英语听力技能
小学生;英语听力教学;教学策略中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-2-113对于新班级而言，最重要的是介绍该班级的知识点。当然，有很多方法可以实现这一点，教师需要选择最合适的方法，考虑课堂教学的内容和学生的特点。确保在课堂上教授的知识可以变化，有趣和可视化，以使新课程的知识，更易于理解和记忆，并激发学生的学习兴趣。一、注意营造聆听氛围1.教师应努力与学生沟通作为教室里的英语老师，如果他或她在教学中仍然使用他或她的母语（即中文）来教学生
小作家报·教研博览 2021年2期2021-09-10
- 预制语块在高职院校英语听力教学中的应用
职院校 英语听力教学一、引言近年来，随着语料库语言学及认知语言学的迅速发展，语块越来越受到语言学界的重视。语言中的语块特征使人们开始重新审视语块知识在语言习得中的重要作用。国外语言学界对语块现象进行了大量理论探讨及实证研究。在国内，学界对预制语块在二语习得及教学中的运用和作用也进行了较为深入的研究。研究主要集中在调查学生语块知识与词汇习得的关系、语块对口语与写作的作用。然而，目前探讨预制语块与听力教学之间关系的研究甚少。随着高等职业教育的发展，高等职业学校
文学天地 2021年5期2021-09-10
- 英语听力教学文化导入分析
入手，在英语听力教学中实施文化导入环节是我国高等院校英语教学不可缺少的环节。在文化导入过程中，教师通过对英美文化以及其相关知识的介绍，帮助同学更好的融入英语学习环境。本文主要围绕英语听力教学文化导入分析展开叙述。【关键词】英语听力教学；文化导入；分析【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】1007-4198（2021）10-139-03【本文著录格式】樊超，贾增荣.英语听力教学文化导入分析[J].中国民族博览，2021，05（10）：1
中国民族博览 2021年10期2021-08-09
- 新媒体背景下的高职英语听力的自主学习探索
越深入，英语听力教学的占比也相当的高。但是，课时有限，课堂听力训练是不够的。因此，学生要有自主学习的能力，这是非常关键的。而且，随着智能普及率越来越高，英语听力学习也越来越方便。本文主要分析的就是在新媒体时代，如果让学生更好的进行英语聽力学习。关键词：新媒体;英语听力教学;自主学习社会在快速的发展，科技进步速度也非常的快。用人市场要求学生有较高的英语能力。但是，从当前的发展状况来看，在一些高职英语课堂，还是进行阅读教学，几乎很少进行听说教学，这样一来，导致
民族文汇 2021年3期2021-01-18
- The application of communicative principles in English listening teaching in junior middle school
际行为。英语听力教学的目的就是培养和发展学生使用这种交际工具的能力。交际性原则主导初中英语听力教学，能有效提高学生的听力水平，本文主要讨论在初中英语听力教学中，如何体现和运用交际性原则。【关键词】英语听力教学;交际性原则;体现和运用【Abstract】The communicative principle focuses on the use of language， which can effectively improve students commu
校园英语·上旬 2020年7期2020-09-15
- 提高英语听力教学的方法探究
研究目前英语听力教学的现状及分析教学问题的背后原因，探讨英语听力教学中提高教学效率所采取的措施。关键词：英语听力教学;教学措施;方法探究分类号：G633.41随着新课程改革标准提出和实施，培养学生全面发展，提高学生综合素质的教学目标已经成为教学事业的主流。英语听力教学有助于提升学生的听力能力，锻炼学生的思维，从而提升学生综合素质。但是，现代不少学生表示对于英语听力存在一定不足之处，以下是英语听力教学中学生遇到的障碍分析和教学方法研究。1英语听力教学中遇到的
读与写·教师版 2020年1期2020-09-13
- 农村高中英语听力教学中信息技术的应用探析
农村高中英语听力教学的主要问题及原因，论述利用信息技术构建英语听力教学情境、扩充英语听力教学资源、创新英语听力教学模式等策略。【关键词】农村高中 英语听力教学 信息技术 应用【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2020）05B-0134-02从英语的“第二语言”角色定位出发，听力是高中英语基础技能（听、说、读、写）的重点之一，也是母语（汉语）环境下的教学难点之一。尤其是在农村环境中，英语听力训练缺乏基本的信息来源渠道，所谓“
广西教育·B版 2020年5期2020-09-12
- 分层教学法在英语听力教学中的运用
有必要在英语听力教学中采用分层渐进教学法，使所有的学生都能建立和树立学习英语的信心。关键词：英语听力教学;分层递进教学法;原则;实施素质教育的重点在于课堂教学，课堂教学的难点在于如何面对一群个体差异较大的学生。因此，教学的关键在于老师在教学过程中教学方法和效率的不断提高。素质教育应该面向所有学生，全面提高他们掌握知识的能力。我们必须客观地接纳学生的差异，分析学生的差异，适应学生的差异，利用学生的差异，设定不同的教学目标，采用不同的教学方法。因此，我们需要采
高考·下 2020年11期2020-09-10
- 对农村中学英语听力教学中存在问题及对策的思考
农村中学英语听力教学过程中遇到的问题以及对策。英语学习即是通过语言知识点，培养学生听、说、读、写的能力，进一步提高语言综合运用能力。在我国农村地区，由于师资欠缺，大部分的老师和学生只重语法而轻听力。这种现象目前已经严重影响了农村地区学生英语综合能力的发展。关键词：农村地区;英语听力教学;问题与策略一、英语听力教学的重要性分析（一）听力考察是衡量学习效果的重要指标。英语听力理解的分数总共30分，占整个英语成绩的百分之二十。听力理解的得分严重影响学生英语成绩的
看世界·学术上半月 2020年11期2020-09-10
- 基于语言图示积累的大学英语C班听力教学
C班 英语听力教学一、引言根据2007年教育部颁布的《大学英语课程教学要求》，各大院校依据《要求》中所指出的大学英语教学要贯彻分类指导和因材施教的原则，大力实行英语分级教学的改革和实践。我校作为军事院校中的“哈佛”，也开展了对大学英语分级教学地尝试。基于分级教学的模式，学员在完成英语课程教学要求的各个方面，尤其是听力能力上地培养取得了显著的进步，从而也更加拓宽了我们在学员听力分级教学实践中的视野，促进了我们对听力分级教学的进一步研究和实验。本文试从图示理
中国校外教育(下旬) 2020年7期2020-08-09
- 浅谈初中英语听力教学策略
如何做好英语听力教学做了一些分析，提出了一些改善策略。关键词：英语听力教学; 英语; 英语听说训练; 英语语感英语是一门国际化的语言，随着国家的发展，我们对英语的使用越来越频繁，社会也更加注重培养学生的英语素质。现如今，英语听力作为英语中考中的一部分，更需要我们的重视。学生的英语听力能力不仅影响到学生在英语学习方面的信心，也很大程度上决定了学生的英语交际能力。因此，教师要进行教学方法的创新，加强对学生的英语听力能力训练。本文对英语听力教学的现状进行了分析，
科学大众·教师版 2020年6期2020-07-23
- 高中英语听力教学效率提高的有效措施分析
分析高中英语听力教学效率提高的有效措施。首先分析出高中英语听力教学的现状，主要存在教师缺乏对听力教学的重视，英语语言环境较差等问题。其次分析出通过创设良好的听力情境;合理的选择听力素材;加强英语听力的训练，包括组织英语对话交流、设置英语听力问题等途径，引导学生逐渐掌握听力的技巧和方法，养成良好的听力习惯，从而，增强学生的英语听力水平和综合能力，为学生的高考英语听力打下扎实的基础，实现学生的英语综合素养的发展。【关键词】英语听力教学;听力教学效率;教学有效措
好日子（中旬） 2020年3期2020-07-14
- 信息技术与中学英语听力教学的深度融合的研究
息技术在英语听力教学中的应用意义进行分析，并对二者的融合方法加以阐述，力求借助信息技术，创设听力情境、传授听力技巧、拓展听力教学容量，培养学生听力水平与信息获取能力，在信息技术的深度融合下，使英语听力教学效率得到显著提升。【关键词】信息技术 英语听力教学 深度融合【课题】本文系甘肃省“十三五”教育科学规划课题，课题名称：《信息技术与中学英语课堂教学深度融合案例研究》，课题立项号：GS[2018]GHB1567。【中图分类号】G633.41 【文献标识
课程教育研究 2020年17期2020-07-04
- 农村小学英语听力教学的现状及对策
小学 英语听力教学 现状分析 对策研究【中图分类号】G623.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）09-0119-01引言农村一直处于经济较为薄弱的地区，物质资源并不丰富，对于教学的信息化与现代化也并不能及时更新，教师資源并不是很丰富，对于农村的教学改革而言，是较为困难的，对于农村小学的英语现状进行分析，英语作为语言，需要从基础开始，对于其教学与学习本身就存在相应的困难，对于其听力教学的困难更是不言而喻，本文就目前农村
课程教育研究 2020年9期2020-07-04
- “四步走”攻克小学英语听力难关
词】 英语听力教学;预测;检查听、说、读、写技能是构成英语学习的重要组成部分，听是四项技能之首，用英语交流的前提就是要学会听。因此，培养学生的英语听力能力是小学英语教学的主要内容。授人以鱼不如授人以渔，也就是说教师不仅要传授给学生知识，更重要的是要教会学生自主学习的方法。提高小学英语听力的关键在于应用科学、有效、适合小学生的教学方法。一、看——仔细审题俗话说：“好的开始是成功的一半。”学生只有做好充分的准备，才能达到事半功倍的效果。学生只有在心理上高度重
小学时代·上旬刊 2020年4期2020-05-13
- 高职高专英语听力教学中利用慕课资源实施翻转课堂
讨在高职英语听力教学中如何运用现代化技术手段，充分利用现有制作精良的慕课资源，采用翻转课堂教学模式，增强高职英语课堂教学效果，提高学生学习英语的积极性和自主性。关键词： 高职高专 英语听力教学 慕课 翻转课堂一、高职英语听力教学现状为了进一步提高高职英语听力课堂教学质量，提高学生的英语语言综合能力，满足学生毕业后工作需求，教育部特制定《高职高专英语课程教学基本要求》作为对各高职院校英语教学的宏观指导。其中，对学生听力能力的要求是“能听懂日
文教资料 2019年29期2019-12-25
- 形成性评价在大学英语听力教学中的应用研究
要：大学英语听力教学是我国大学英语教学中的重要组成部分，也是大学生英语能力中较为薄弱的环节。传统的评价模式不能有效地提升大学生英语学习兴趣，不能提高其听力学习的积极性。基于这一情况，笔者在大学英语听力教学中采用形成性评价模式，拟定了形成性评价方案，进行了一个学期的听力教学实践。实践表明：在听力教学中采用形成性评价模式能激发学生学习英语听力的兴趣，有效地推动学生的英语听力学习。关键词：形成性评价;英语听力教学;应用研究教学评价是课堂教学的重要组成部分。长期以
当代旅游 2019年5期2019-12-09
- 输入输出理论在大学英语听力教学中的应用
出理论在英语听力教学中的应用，得出听力技能的习得是一个输入输出的过程。首先分析了英语听力教学现状，接着阐述了输入输出理论的内涵，并结合教学实践探索了如何在英语听力教学中实现输入向输出转换的措施，体现学生的主体地位，使学生从被动输入到主动输出，从被动学习变主动学习。【关键词】输入输出理论;英语听力教学;转换【Abstract】Current studies suggest that listening is the acquisition of passiv
校园英语·下旬 2019年11期2019-11-28
- 新闻英语听力中的语言障碍及应对措施新探
塔结构 英语听力教学新闻英语，是指以社会新近发生的，能引起广大阅读者探知欲或社会价值的，或者是短期内发生的事件，其来源是广播、电视、网络、报刊等多种媒介。通常情况下，可将其分为四种形式：（1） news reporting （新闻报道 ）;（2） feature （特写）;（3）editorial （社论） ;（4）advertisement （广告），而第一种形式就是2016年6月份起大学英语四级考试新题型中听力部分中新增加的一项内容。新题型中本部分共有
文学教育·中旬版 2019年11期2019-11-26
- 贵州省民族地区高中英语听力教学存在问题及改进策略探讨
地区高中英语听力教学存在的问题以及相应的改进策略，希望能够帮助高中学生提高英语听力能力。◆关键词：民族地区;高中;英语听力教学;存在问题;改进策略如何让学生听，如何让学生懂得，这是高中英语教学的重中之重。所以，找到一种适合中国学生的听力教学方法，这既是英语课程改革以及英语教师的首要任务，也是帮助学生进行高效提升的有效措施。一、抓住前提，提升英语教师素质，提升课堂良性互动教师是学生成长成才路上最大的助燃剂，在时代与科技的发展下，学生们在改变的同时，教师应该也
速读·中旬 2019年9期2019-11-23
- 多模态理论下高校英语专业听力教研与实践
态理论为英语听力教学提供了又一研究视角。基于教学内容和教学设计的多模态化的论述，进一步拓展了提升听力教学效果的策略，希望为英语专业听力教学提供一定的借鉴。关键词：多模态 英语听力教学 教学内容 教学模式中图分类号：H319.3 文献标识码：A 文章编号：1009—5349（2019）18—0020—02近些年，输入模态对语言学习的影响愈加突出，不同输入模态对第二语言的学习及理解带来的影响也日益成为研究的焦点。尝试在听力教学中运用“多模态话语分析”的理论
现代交际 2019年18期2019-11-17
- 场独立-场依存型认知风格对英语听力教学策略选择的影响
场依存;英语听力教学中图分类号：G648 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2019）28-0001-021.引言认知风格也称认知方式，是指个体在认知过程中所表现出来的习惯化的行为模式。心理学上常将认知风格分为场独立型-场依存型、具体-抽象型、冲动-思虑型等等，其中场独立型和场依存型是二语习得中最常见的认知风格。本文将具体分析场独立型学生和场依存型学生在听力活动中所表现出来的不同特点，为老师提出不同的英语听力教学策略。2.场独立型
读与写·上旬刊 2019年10期2019-11-07
- 基于多媒体视角的英语听力教学问题研究
体视角;英语听力教学;问题研究;解决措施【作者简介】贾济菡，攀枝花学院。一、学校英语听力教与学的现状1.学生的水平参差不齐。高考反映的是学生的各科综合能力，因此在进去高校后，学生的英语水平高低不一，有的特别优秀，有的特别糟糕。教师在安排听力训练时，没法兼顾到所有学生，只能照顾中间的大部分学生。这样就会导致上游的学生个体能力的发展得不到满足，失去了听力练习的积极性;而下游同学则一直跟不上教师的进度，听力水平得不到提高。2.学生的主动性不足。很多学生认为自己在
校园英语·中旬 2019年10期2019-11-07
- 论初中英语听力教学中思维品质的培养
讨了提高英语听力教学效果的途径和方法，以达到提高学生的英语听力水平，培养学生的英语思维品质的目的。◆关键词：英语听力教学;思维品质;培养方法一、培养英语听力思维品质的主要内容（一）预测思维品质预测法是根据已有信息和图式理解，对即将听到的内容进行猜测，以达到准确理解所听内容的一种方法。初中生的英语水平有限，在有限的时间内面对不同体裁和内容的听力材料，可能很难做到完全听懂。这时他们可以根据对情景的理解、对已有信息的掌握和自身的生活经验来猜测听力内容，然后带着大
速读·下旬 2019年11期2019-09-10
- 农村初中英语听力教学存在问题及对策探析
;初中;英语听力教学;问题;相关对策【作者简介】牛武军 ，甘肃省陇南市徽县东关学区石佛学校。引言在进行英语教学的过程中，听、说和读、写是不应该被分开的，这是一项重要的语言技能。在进行日常的人际交往过程中，听则占据着不可或缺的地位。听是人们平时用来获得一级理解交流信息的一项重要的能力，而较好的听力不仅能够有利于说以及读写这三方面技能，还为之后在进行日常交际的时候获得更加坚实的基础。一、当前我国农村初中英语听力教学存在问题1.资金投入不足够，教学的设备较为落后
校园英语·月末 2019年12期2019-09-10
- 浅谈初中英语听力在农村中学的探索与实践
学的农村英语听力教学模式，已远远不能满足英语听力教学的需要。所以如今的听力教学已成为农村初中英语教学中的一大瓶颈。与英语听力的重要性形成鲜明对比的是，初中学生对英语听力普遍抱有一种畏惧心理，甚至出现“谈听力色变”的现象。英语听力的学习效率低下，英语听力已经成为学生学习、教师教学的难点。关键词：英语听力教学;影响因素;教学尝试;实践探索一、初中听力学习困难原因剖析（一）基础知识薄弱，形成恶性循环。听力能力的强弱依赖学生对单词、句法的熟练掌握程度，只有把基础知
学习周报·教与学 2019年45期2019-09-10
- 浅谈我国中学英语听力教学现状及重心
目前国内英语听力教学现状及其存在的问题，本文提出我国中学英语听力教学需以交际能力为重心并给出对策，旨在改善中学英语听力教学质量。【关键词】英语听力教学;教学现状;教学重心;交际能力;对策【作者简介】李金晶，云南师范大学。一、我国中学英语听力教学现状目前听力教学是我国学生英语学习中的薄弱环节，长期以来，传统的听力课课堂设计单调，气氛沉闷。大部分的听力课都会采用较单一的模式，难以调动学生主体的积极性，而且在整个训练过程中，学生始终在被动训练，失去了自己的思维空
校园英语·月末 2019年1期2019-09-10
- 贵州省少数民族地区高中英语听力教学存在问题及改进策略探讨
地区高中英语听力教学存在的问题以及相应的改进策略，希望能够帮助高中学生提高英语听力能力。关键词：民族地区;高中;英语听力教学;存在问题;改进策略如何让学生听，如何让学生懂得，这是高中英语教学的重中之重。所以，找到一种适合少数民族地区学生的听力教学方法，这既是英语课程改革以及英语教师的首要任务，也是帮助学生进行高效提升的有效措施。一、抓住前提，提升英语教师素质，提升课堂良性互动教师是学生成长成才路上最大的助燃剂，在时代与科技的发展下，学生们在改变的同时，教师
速读·下旬 2019年10期2019-09-10
- 形成性评价在初中英语听力教学中的应用研究
性评价;英语听力教学;应用研究国外形成性评价研究始于20世纪60年代末。1967年美国评价学家Scriven在其发表的“评价方法论”一文中首次提出了形成性评价与终结性评价的概念。1969 年美国教育家 Bloom把这一概念引入到教育评价实践中。我国对形成性评价概念的提出始于 20 世纪80 年代中期（卢耀增，1987;陈孝大，1988），主要是针对终结性评价在人才培养中存在的弊端，從教育学的视角来探讨实施形成性评价的重要性。21世纪初期的时候，特别是在20
北方文学 2019年21期2019-08-18
- 高中英语听力教学中的问题及应对策略分析
，从高中英语听力教学中的问题、提高高中英语听力教学有效性的策略两大方面展开探讨，为改变当前高中英语听力教学现状提供经验参考。【关键词】高中 英语听力教学 问题 策略一、高中英语听力教学中的问题1.语音基础因为学生最初接受的语言教育并非英语，因此多数学生对英语具有排斥性，并且由于各地英语教学水平的发展不均衡，大部分学生在学习英语的初期未经过系统性的英语语音培训，导致英语语音形态发育不良，缺乏基本的语感。同时，中英文在发音的方法上有着根本的区别，在学习过程中易
中国校外教育(下旬) 2019年4期2019-04-29
- 微课在初中英语听力教学中的作用与反思
键词】 英语听力教学；微课；作用；反思【中图分类号】 G633.41 【文献标识码】 C【文章编号】 1004—0463（2019）06—0066—01在互联网技术全面普及的今天，微课由于其自身具有短小精悍、直观有趣、互动性强的特点，成为一种新型的教学资源。以初中英语教学为例，微课的实施，丰富了教学方式和内容，让教学的针对性更强，更有实效。一、微课在初中英语听力教学中的作用1. 更加有利于有针对性地学习。当前，我国初中生的学习任务十分繁重，而微课可以让学生
甘肃教育 2019年6期2019-04-27
- 英语听力教学中元认知意识培养研究
关键词：英语听力教学 元认知意识 培养 元认知知识前 言听力对于语言学习而言，是一项必备的技能，它能够使得人与人之间学会相互交流，相互沟通。从不同的渠道例如有线电视、网络媒体或电子设备等练习听、说、读和写。但是现阶段教学中，听力教学依旧无法得到重视，学生听力的水平在逐渐的下降，英语听力考试中的听力部分的成绩不够理想，拉低整体的学习成绩。学生的英语听力理解在不够充分意识到元认知水平的情况下，造成了不良影响。元认知意识的培养有利于学生能够有计划的学习英语知识，
西部论丛 2019年8期2019-03-08
- 网络背景下“任务型教学法”在英语听力教学中的应用
”应用于英语听力教学中提出自己的见解与大家共勉。【关键词】网络背景；任务型教学法；应用；英语听力教学【作者简介】张美香，河套学院，教授，研究方向：英语教学。【基金项目】此成果为河套学院院级课题《基于微课的混合式教学模式在基础英语课程教学中的实践研究》——以河套学院为例。一、研究现状、背景1.学情分析。经过多年来的苦学以及高考，部分高中生终于进入了理想的大学。然而，接踵而来的大学生活又使他们陷入了迷茫的境地，尤其是选择了英语专业的学生，内心发生了很大的变化。
校园英语·上旬 2019年1期2019-02-26
- 浅议高中英语听力教学的建议
针对高中英语听力教学存在的问题，为提高听力教学效果和学生的听力水平，提出了一些建议。关键词：英语听力教学；教学现状；教学建议一、高中英语听力教学现状1.教师教学理念陈旧教师沿用陈旧的教学理念、单一的教学模式：老师放录音，学生做练习，老师给学生对答案。听力材料的选取一般来源于教材或与教材配套的资料，严重脱离实际，无法激起学习的兴趣。2.教学方法单一选择、填空和问答题等一成不变的传统听力题型使学生丧失了听力兴趣，单调的学习氛围无法激起学生主动学习的欲望；所以，
新课程·中学 2018年7期2018-12-29
- 浅析高职英语听力教学的问题与技巧
分析现代英语听力教学中存在的教材内容陈旧、教学模式机械單调、学生听力理解能力差、习惯欠佳等问题，来讨论高职英语听力教学应当采用的一些技巧，比如激发兴趣、循序渐进、训练模式多样化、交际互动等等。关键词：英语听力教学；存在问题；教学技巧一、英语听力教学存在的问题（一）教材内容陈旧好的听力教材不仅可以丰富学生的文化素质，还可以开阔学生的视野，而质量不佳的教材则会对教与学产生种种阻碍。可见，教材对听力教学活动的组织安排具有很大的指导作用。就目前的情况来看，我国很多
青年时代 2018年20期2018-10-15
- 高中英语听力教学和听力训练方法尝试
。就高中英语听力教学做了简要分析。关键词：高中生；英语听力教学；听力训练；方法尝试一、存在的问题笔者在对学生进行英语的系统训练时，发现学生在听力方面存在着不少问题，对材料把握不准，甚至是一无所知。此外在我对学生进行调查的时候，对于一些开放性的问题，例如，老师教的训练方法有效吗？你自己有什么训练的方法？学生的回答也是一脸茫然。二、训练听力的原则（一）循序渐进原则学生的听力技能形成是一个潜移默化的过程，高中英语听力教学要按照英语课程标准的要求，结合学生实际，循
新课程·下旬 2018年3期2018-07-26
- 以内容为依托的英语听力教学中教师能力的优化
为依托的英语听力教学模式打破了传统听力课程技能训练的单一性，以专业内容为依托，导入文化内容，使学生构建完整专业知识架构的同时，注重了英语技能的提高。文章探析了利用网络教学资源结合的新型教学手段，如何提高课堂英语听力教学的效果，促进学生自主学习，实现与其他专业课程教学内容的有机结合。在教学的过程中，教师的能力也得到了优化，使教学相长。关键词：以内容为依托；英语听力教学；教师能力优化一、英语专业教学改革的探索高校英语教育者一直以来不断探索英语专业的教学改革之路
黑龙江教育·理论与实践 2018年4期2018-07-19
- 中职学校涉外护理专业英语听力教学
护理专业英语听力教学进行了分析，以此来帮助涉外护理专业学生提升其英语听力水平。关键词：中职学校；涉外护理；英语听力教学目前，我国大部分中职学校在对涉外护理专业的学生进行英语听力教学时依旧运用传统的教学方式，使涉外护理专业的学生难以掌握正确的英语听力方法，从而在英语考试中难以取得理想的成绩，未来进行工作时由于没有相应的英语证件难以到国外进行工作，导致涉外护理失去其原本的意义，因此，针对以上现状中职院校对于涉外护理专业的学生应改革英语教学模式，使其能够在专业的
北方文学 2018年14期2018-07-13
- 高职英语听力教学存在的问题及应对策略探析
当前高职英语听力教学存在很多问题，对于大多数高职学生而言，听力是比较薄弱的一环。本文旨在就高职英语听力教学的现状进行剖析，进而针对具体问题提出相关应对策略。【关键词】高职英语；英语听力教学；问题；策略【作者简介】崔轶婷，江苏商贸职业学院，讲师。一、引言随着社会对高技术应用型人才需求的不断增加，高职教育正面临着良好的发展前景，社会给高职院校学生提供的涉外就业机会也逐渐增多。英语作为对外交流的载体显得越来越重要。英语教学是我国高职院校基础教育重要的一部分，将培
校园英语·中旬 2018年5期2018-06-30
- 高职学生英语听力能力培养研究
就与高职英语听力教学之间存在密不可分的关系，除了高职英语听力教学中应加强高职学生听力能力的培养，高职英语的日常教学或高职英语课下教学也应加强对高职学生听力能力的培养，所以在专项教学、整体教学和课下教学的共同作用下，推动高职学生英语听力能力的飞速提升与突飞猛进的进步。关键词：高职学生；高职英语教学；英语听力教学；听力能力；培养英语听力能力是英语交际能力中重要的一环，是英语教学中重要的组成部分。英语学习的目的是为了能够交流，而能听懂对方所传达的语义则是交流的前
科学与财富 2018年11期2018-06-11
- 分析新形势下初中英语听力教学面临的问题与解决措施
有效克服英语听力教学的困难，以期能为初中英语教师提供帮助。【关键词】 新形势 初中 英语听力教学 问题 解决措施【中图分类号】 G633.41 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2018）03-017-010本文将从初中生英语学习中听力教学的障碍分析和新形势下初中英语听力教学问题的解决措施两个方面进行分析，其中以具体的解决措施为重点探讨内容，旨在为教师分析学生的英语听力难点，继而为教师提供科学的解决措施，具体如下。一、初中生英语学习中听
中学课程辅导·教师教育（中） 2018年3期2018-05-18
- 新媒体背景下的高职英语听力的自主学习探索
的改革，英语听力教学在高职英语教学中所占的比重越来越大。但是由于课时所限，在课堂上能够进行的听力训练非常有限，因此培养学生英语听力的自主学习能力是非常必要的。此外，智能手机的普及也为学生借助新媒体学习英语听力提供了必要条件。本文旨在探讨如何通过新媒体平台来更好的提升学生英语听力学习的效果。关键词：新媒体；英语听力教学；自主学习随着社会的发展，用人市场对学生的英语能力提出了更高的要求。然而，目前大多数的高职英语课堂还是以阅读教学为主，留给听说教学的课时是非常
科技风 2018年26期2018-05-14
- 中职英语任务型听力教学研究
业学校；英语听力教学；听力学习兴趣；听力能力作者简介：徐红梅，陕西机电职业技术学院副教授。研究方向：英语教学。中图分类号：G642.0 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2018）02-0123-02一、引言任务型语言教学被认为是一种具有科学性、有效性、实践性的新型教学理念。任务型语言教学通过学生的互动过程、大量的语言输入输出任务，培养学生的学习兴趣，激发学生的学习主动性，为学生提供大量的语言交际机会，培养学生的合作能力，提高学生的语言学习能力
新课程研究·中旬 2018年1期2018-05-14
- 浅谈新课改下云南农村地区该如何提高中学生英语听力水平
解决我在英语听力教学上的疑惑。关键词：农村地区；英语听力教学；教师；学生；现状；对策一、教师在听力教学方面存在的问题及原因（一）教师对听力教学的重视程度还不够很多老師的教学还停留在应试教育的层面，仍然以能答对考试题目为教学的最终目标。训练听力既浪费时间，效果又不好，还不如攻克其它的知识。有部分老师为了应付考试也会让学生做习题，可是这种为了考试而训练的英语听力是脱离了文化背景和语言情景的，是学生不感兴趣的，听力水平自然是得不到明显提高。（二）听力训练与口语训
速读·下旬 2018年4期2018-04-20
- CBI理念下英语听力教学改革实践
高了课堂英语听力教学的效果。关键词：以内容为依托；英语听力教学；思辨能力一、英语专业的改革之路在二十世纪改革开放初期，中国急需打开国门，让国外先进的理念、科学技术走进中国，使中国的经济发展能够与国外接轨。结合当时的社会经济发展现状，中国急需基本技能强的英语人才，因而坚持传统的以提高英语技能为重点的教学方式（skill-based instruction），即把语言技能作为分类标准进行人才培养方案设置，注重培养学生听、说、读、写、译的技能，培养出很多英语技能
黑龙江教育·理论与实践 2018年2期2018-04-08
- 浅析会话含义理论在大学英语听力教学策略中的应用
何在大学英语听力教学策略中运用会话含义理论进行浅析。。关键词：会话含义理论 英语听力教学 听力理解能力中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2018）11（c）-0206-021 大学英语听力教学现状当今社会需要具有实际语言应用能力的人才，现代的大学英语教学目标也更加重视学生的听说能力，然而长期以来，听力一直是大学生外语学习中的薄弱环节，在具体的听力练习中，即使学生掌握了大量的词汇语法，也能辨认语音语调，也具备一定的文化背景知识
科技资讯 2018年33期2018-03-07
- 现代教育技术在英语听力教学中的应用
育技术与英语听力教学的关系日益密切，现代教育技术在英语听力教学中的应用使听力教学向开放式课堂、网络化教学的新模式转变，使英语听力教学的实际效果大大提升。本文就来探讨现代教育技术在英语听力教学中的具体应用。【关键词】现代教育技术 英语听力教学 多媒体网络现代教育技术不仅为英语教学提供了各种题材与各类水平的素材，使教学资源极大丰富，还为英语教师提供了多样的查找、编辑与处理手段，使教师备课的质量与效率也取得了明显的进步。现代教育技术使英语教学摆脱了时间与空间的限
校园英语·上旬 2017年13期2017-12-21
- 探索创新意识在英语听力教学中的实践作用
新时期的英语听力教学中，教师需要充分尊重学生的主体性，并根据学生听力交流过程中存在的多方面问题，采取针对性的措施加以合理的解决。创新意识是一种全新的学习意识，其在英语听力教学中的运用，有助于学生更快地掌握英语交流能力，提高学习效率。因此，教师有必要实时加强对学生的引导教育，实时培育学生的听力交流创新意识。【关键词】创新意识 英语听力教学 实践【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）41-0112-02听力教
课程教育研究 2017年41期2017-11-27
- 多模态条件下英语听力教学探析
多模态 英语听力教学 听力教学任务 听力教学模式 听力文本英语听力教学一直被认为是“听说读写译”五项技能训练中最容易的一项。“教师放音学生听”这种传统的听力教学模式仍然以极大的比例存在于英语听力课堂教学中。教师们觉得听力课最容易上，坐在电脑前，放听力音频，学生听不懂了就多放几遍，然后校对一下听力材料的答案。这样的技能培训模式是让学生被动接受，无法发挥学生的主观能动性。近年来，听力教学日益受到重视。在英语听力教学中，占据主要地位甚至是唯一地位的一直是听觉模态
教学与管理(理论版) 2017年10期2017-11-27
- 浅析支架理论在高职英语听力教学中的应用
职学生 英语听力教学进入二十一世纪，开放的社会对高职学生的英语能力提出了更高的要求。当前社会对高职学生的英语应用能力要求越来越高，英语听力是帮助学生正确理解对话信息的基础，然而，作为学习语言的四种基本技能之一的听力能力提高一直是高职英语教学中的难点。教师可以探索利用建构主义理论的支架式教学模式，将学习任务分解为搭建支架、情境教学、独立探索等教学环节，提高学生听力能力。一、支架理论内涵支架理论的前身是苏联心理学家维果斯基提出的“最近发展区理论”与建构主义学说
校园英语·中旬 2017年10期2017-11-20
- 朗读训练在农村初中英语听力教学中的应用研究
文对初中英语听力教学的现状进行分析，讨论朗读训练在初中英语听力教学中应用的有效策略。关键词：朗读训练；农村初中；英语听力教学；英语研究英语是一门集听、说、读、写、译于一体的综合性学科，其最基础的就是“听”的能力，听能够帮助学生获得有效的信息，从而使用英语进行沟通，因此提高初中生的英语听力能力是英语教学中不可忽视的重要教学目标，通过对初中生的听力训练，让学生辨别英语的发音，了解更多语法和语义的使用，从而丰富英语知识。因此，在农村初中英语教学中，也要通过有效的
未来英才 2017年20期2017-11-15
- 分级教学在高校英语听力教学中的应用
级教学在英语听力教学中的具体应用。关键词：分级教学；英语听力教学；听力能力近年来，英语听力教学在高校大学英语教学中的地位日益提高，但是听力是大多数学生的弱项，我国高校学生的英语听力水平有待进一步提高。如何提升听力教学水平成为英语教学界热衷探讨的问题。分级教学是一种新型的教学方法，按照学生的考试成绩，将学生分成不同的等级，开展有针对性的分级施教，有助于提高学生的英语学习水平，增强学生的英语学习兴趣，为学生的英语听力学习奠定基础。一、听力分级教学的必要性近年来
新校园·上旬刊 2017年8期2017-10-30
- 普通高中英语听力教学中存在的问题及对策研究
普通高中英语听力教学中存在的问题，探究了面对这些问题可以采用的一些应对策略，以期提高普通高中学生英语听力的能力。关键词：普通高中；英语听力教学；问题；对策随着我国教育教学改革的不断深入，英语教学在理论上和实践中倡导和重视素质教育，强化了学生学习英语的社会功能。因此，我们可以看到高中英语新教材充分体现了对学生英语"听"的能力的培养与训练。《普通高中英语课程标准》在语言技能的七级目标（即普通高中毕业生必须达到的级别）描述中对听的要求是："能识别语段中重要信息并
报刊荟萃（下） 2017年10期2017-10-21