心理描写
- 赦免，为了信仰的崩塌与背弃
以细致入微的心理描写和大量的象征意象，展现了少年为“火热的丰富的生活”所吸引，逐步背弃宗教信仰、肯定自我以及施瓦茨神父信仰崩塌的过程。《赦免》中的少年鲁道夫某种程度上可以视为《了不起的盖茨比》中盖茨比的童年，而施瓦茨神父则是少年鲁道夫精神上的父亲。【关键词】信仰；崩塌与背弃；心理描写；象征【中图分类号】I712.074 【文献标识码】A 【文章编号】2097-2261（2023）22-0030-04弗朗西斯·斯科特·基·菲茨杰拉德（Francis Sc
新楚文化 2023年21期2023-12-12
- 在读写融通中巧学心理描写
现学生对人物心理描写的内容基本都大同小异，他们一遇到棘手的心理描写话题，语言表达形式千篇一律，对人物在一些生活场景中的犹豫、纠结、矛盾等丰富的心理活動无法确切描述，语言表达能力欠缺。教师要善于从教材文本中发现和深入挖掘读写相融的结合点，指导学生真正学会、掌握人物心理活动的描写方法，促使学生形成良好的读写能力和素质。关键词：小学语文教学；《穷人》；读写融通；心理描写中图分类号：G427 文献标识码
名师在线·中旬刊 2023年4期2023-06-08
- 寻妙·知用：高段“心理描写”教学策略例谈
运用了大量的心理描写。这些心理描写让人物形象更加鲜明，叙事情节更加生动，文章主题更加深厚。它们是阅读教学的重点，也是习作表达的关键。但学生在阅读和习作过程中常表现出阅读理解片面化、自我表达脸谱化、传情达意教条化等问题。本文试图通过“寻找文本表达秘妙”“知用心理表达方法”这两个步骤，提升学生的心理描写能力。一、寻找文本写作秘妙统编教材中有许多关于心理描写的段落值得品味。充分利用教材资源，寻找文本写作的秘妙，可以达到以读促写的效果。（一）聚焦直接描写，提炼心理
教学月刊(小学版) 2023年7期2023-04-05
- “心理描写与神态描写”体验式写作指导案例
写作能力。“心理描写与神态描写”正是体验式写作指导一次有益的尝试。［关键词］ 体验式；心理描写；神态描写；写作指导部编版初中语文教材安排了三次写人的写作训练，七年级上册第三单元写作模块“写人要抓住特点”指出，描写外貌，可写人物的五官、头发与胡须，也可写脸色、神情，尤其是眼睛。七年级下册第一单元写作模块“写出人物的精神”强调，写人有一些常见的方法，如外貌描写、动作描写、语言描写、神态描写等。通过这些描写，可以穷形尽相，尽显人物之形；还可以以形写神，使人物之神
中小学班主任 2023年6期2023-04-04
- 寻妙·知用：高段“心理描写”教学策略例谈
有许多精彩的心理描写。教师可以根据学段特点，引导学生寻找文本中的表达秘妙，了解直接描写和间接描写人物心理活动的方法。在此基础上，教师还要设计学习任务群，让学生迁移运用这些方法，提升习作水平。【关键词】高段教材；心理描写；读写结合统编高段教材中的许多课文运用了大量的心理描写。这些心理描写让人物形象更加鲜明，叙事情节更加生动，文章主题更加深厚。它们是阅读教学的重点，也是习作表达的关键。但学生在阅读和习作过程中常表现出阅读理解片面化、自我表达脸谱化、传情达意教条
教学月刊小学版·语文 2023年3期2023-03-31
- 浅谈自读课《孤独之旅》的读写活动训练点
课读写活动;心理描写;环境烘托;人称改写杜小康的成长给我们带来了温暖，也给学生们带来了力量。《孤独之旅》为写作成长类文章提供了优秀范例。 语文自读课堂可以为学生与课文之间搭起一座怎样的桥梁呢？我们希望能带领学生梳理成长历程，诉说成长故事，寻找契合的读写结合训练点，让学生与课文之间有一次心灵相通的对话。一、人物心理描写：用心理的变化展现主人公的成长。一个人的心理从不成熟到成熟的蜕变，是一个变化的过程。如何用心理变化呈现一个人的成长呢？杜小康的心路历程带给我们
中学生学习报 2022年21期2022-05-18
- 谢六逸译介志贺直哉作品的意义
;异国题材;心理描写谢六逸（1898-1945）是我国现代学术史上较为知名的翻译家、新闻学家。1918年东渡日本留学，学成归国后就职于上海商务印书馆，先后主持《文学旬刊》《立报·言林》《国民周刊》《文讯月刊》等进步文学刊物的编辑出版工作，同时大量发表译作;1929年起先后任复旦大学新闻系、中文系主任;1937年抗战全面爆发后举家迁回故乡贵阳，历任大夏大学、国立贵阳师范学院教授。教学之余，谢六逸“致力于抗战文学之讲求，更鉴于京津沪汉相继沦陷，全国出版机关尽毁
东疆学刊 2022年2期2022-04-22
- 语言描写和心理描写作文指导分析
对语言描写与心理描写的有效处理对作文的呈现效果有着重要的影响。◆关键词：语言描写;心理描写;作文指导作文写作阶段，语言描写和心理描写均具有十分重要的作用与影响。语言描写属于刻画人物的关键写作方法，人物语言源自于生活同时高于生活。而心理描写则可以深入人物内心灵魂，对人物内心世界做出充分的展现与揭示，对人物复杂丰富的内心与思想情感做出充分表现。本文以《走一步，再走一步》为例，对语言描写和心理描写作文指导做出分析探讨。一、语言描写和心理描写概述语言描写是对人物形
速读·下旬 2022年1期2022-04-09
- “心理描写”构成20世纪舞剧创作的重要支柱 ①
—— 杨少莆舞蹈美学思想述评
舞设计着重于心理描写；动作虚拟地表达出人物总的情绪，而不追求一举手一投足都说明什么含义，写意的风格贯穿舞剧的结构和舞蹈设计……”[1]杨少莆高度认同《黛玉之死》的创编理念，一是（除紫鹃外）全部人物都在黛玉的想象和幻觉中出现，这里说的是“结构”；二是“编舞设计着重于心理描写”“动作虚拟地表达出人物总的情绪”，指的是“语言”。杨少莆高度认同的，是“写意的风格贯穿舞剧的结构和舞蹈设计”。那时我们还不用“心理舞剧”这个概念，以“写意的风格”来区别“哑剧的写实”。若
南京艺术学院学报(音乐与表演) 2021年4期2021-12-01
- 研读经典课文，善用技巧写作
细节描写 心理描写 内心世界DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.14.019语文新《课标》指出，工具性与人文性的统一，是其基本的特点。“工具性”着眼于培养学生语文运用能力的实用功能，“人文性”着眼于对于学生思想感情熏陶感染的文化功能。要想在教学过程中突出这一基本特点，就要看我们对语言文字的运用能力，这一能力主要从写作方面来体现。新《课标》还指出：“要重视写作教学与阅读教学、口语交际教学之间的联系，善于将读与写、说与写有机
中华活页文选·教师版 2021年14期2021-11-26
- 以细节与形式为两抓手，助力学生做最佳写手
摘要：心理描写能较深刻地展示人物的精神世界和思想品质，揭示人物的内心世界，塑造人物形象，表达核心主题。要在自己的作品中塑造出血肉丰满，个性鲜明的人物形象，就离不开心理描写。本文意图探讨中段学生在进行“内心独白”时，如何提高描写心理活动的方法。关键词：心理描写;直视内心;关注细节;叙述方式一般地说，文字要表现人性，往往需要在一定程度上揭示人的某些心理特征。现小学语文课本中也不失描写精彩的心理活动片段，在教学习作时，教师也经常提及描写人物时要采用心理描写的方法
江苏广播电视报·新教育 2021年22期2021-10-28
- 《围城》的讽刺艺术探析
讽刺手法 心理描写《围城》是我国新文学史上杰出的长篇讽刺小说之一，有“新儒林外史”之称，作者通过对主人公方鸿渐和他周围一群人，从繁华的城市到荒凉的三闾大学，从光鲜亮丽的国外留学到国内游荡经历的描绘，真切的展现了人类的劣根性。他的喜剧效果不是从故事的情节、人物之间的矛盾展现出来的，而是作者的一種苦心营造，运用语言技巧和“文本”效果。本文从以下三个方面来探讨《围城》的讽刺艺术。一.全方位多角度对社会生活的讽刺在中国新文学的讽刺艺术中，“鲁迅是辛辣幽默的;老舍
文学教育 2021年9期2021-09-27
- 日本导演新海诚作品艺术特色分析
词：画面感;心理描写;独白;MTV效应中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1003-2177（2021）06-0015-02新海诚是日本家喻户晓的动画、漫画家以及广告导演。在我们国内也粉丝众多，其作品以画面唯美，对人物感情和心理描写丰富、细腻而著称。从市场反应来看，其作品《你的名字》是在日本国内第一部宫崎骏作品以外，票房突破100亿日元的动画作品——达到了惊人的250.3亿日元，列日本影视第4名;海外票房收入则达到了2亿8100万美元，也超
海外文摘·学术 2021年6期2021-08-23
- 论吴趼人《恨海》的心理描写与道德冲突
章以主要人物心理描写的量化分析为依据，阐释心理描写对表现人物性格、推进情节发展的作用，进而揭示特殊历史时期传统与现代思想存在的矛盾冲突。[关键词]《恨海》;心理描写;矛盾冲突[中图分类号]I207 [文献标志码]A [文章编号]2095-0292（2021）02-0125-04[作者简介]原琳琳，长春师范大学文学院硕士研究生，研究方向：中国古代文学、明清及近代文学;刘钊，长春师范大学文学院教授，硕士研究生导师，文学博士，研究方向：中国近现代文学。一、写实到
哈尔滨师范大学·社会科学学报 2021年2期2021-06-15
- 浅谈心理描写的阅读教学
丽 【摘要】心理描写一般分为直接描写式和间接描写式。教师有效进行心理描写的阅读教学是学生掌握心理描写的关键。【关键词】 心理描写;阅读教学;直接描写法;间接描写法心理描写是指对人物在特定的环境氛围中的精神面貌、心理状态和内心活动在文章中进行的细节描写刻画，而掌握心理描写方法也是理解人物形象的一种重要的方法。下面以《社戏》为例，谈谈心理描写方法的阅读教学。一、激趣导入，给学生播下心理描写的种子课堂导入自然有趣要做到以生为本，激发学生学习心理描写的兴趣，将这颗
家庭教育报·教师论坛 2021年17期2021-05-26
- 茹志鹃小说的心理描写及女性视角下的思考
茹志鹃小说的心理描写特点在于：将人物心理置于日常生活环境与相互交往关系之中;将心理活动在言谈、动作中有详有略地表现出来，同时气氛的烘托与夹叙夹议的方式进行多方面渲染，着力展现出人物内心的矛盾斗争，塑造了不同而又鲜活的人物形象。其女性视角下的女性思考则在于：运用独特女性视角强化女性心理，透视出女性命运与女性自我价值的思考。关键词：茹志鹃 心理描写 女性视角心理描写作为一种表现技巧，能够用来充盈人物塑造并丰富着现实主义。从茹志鹃个人经验的创作实践与亲身经历中可
文学教育·中旬版 2021年4期2021-05-07
- 英国维多利亚时期文学中女性哥特小说研究
性人物形象，心理描写和女性视角三个方面进行详细分析，发现女性哥特作品里无论是形象塑造和叙述技巧均与男性哥特作品有所不同，这是维多利亚时期的女性作家们对哥特小说的继承和超越，给哥特小说注入了新的生机。关键词：维多利亚时期;女性哥特;人物形象;心理描写作者简介：潘静玲（1981.7-），女，汉族，湖北武汉人，硕士，武汉设计工程学院讲师，研究方向：英美文学、翻译、商务英语。[中图分类号]：I106 [文献标识码]：A[文章编号]：1002-2139（2020）
青年文学家 2020年32期2020-12-08
- 心理描写指导策略新探
傅明摘 要：心理描写是一种重要的人物细节描写。以统编语文教材《笔尖流出的故事》作文指导课为例，具体阐释跟着课文学写作、创设情境借鉴模仿写心理、创作散文诗提炼要点等心理描写指导策略，并创新性地提出绘制人物心理曲线的方法，用跨学科思维助力作文教学。关键词：心理描写;作文教学;指导策略;跨学科思维心理描写是一种重要的人物细节描写。统编语文教材六上第四单元《笔尖流出的故事》的一个习作要求就是写好人物的心理活动。本单元精读课文《穷人》的心理描写很精彩，按照从阅读中学
新课程·上旬 2020年16期2020-11-16
- 《螺丝在拧紧》人物群像
道的还是它的心理描写。这篇小说遗留了许多问题，比如：布莱庄园里究竟有真的鬼魂还是女教师的精神幻觉、女教师为什么不直接质问两个孩子以及管家格罗斯太太为什么对女教师的态度来回变换等。本文将通过对《螺丝在拧紧》中主要人物的分析，展示人物存在的合理性以及人物与情节之间的关系。关键词：不可靠叙述;心理描写;互文性一、家庭女教师——正义的使者/癫狂的女人故事的主人公是一位出身寒门的女教师，她是整个故事的中心人物，是故事的推动者，也是最内层的叙述者。整个故事中关于格罗斯
鸭绿江·下半月 2020年7期2020-10-21
- 《安娜·卡列尼娜》和《罪与罚》心理描摹之美学比较
。【关键词】心理描写;梦幻;潜意识;史诗性叙述中图分类号：I106 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2020）25-0207-02托尔斯泰和陀思妥耶夫斯基是俄罗斯文学史上的两座高峰，尤擅人物内心探幽、剖析刻画艺术，被称为“心理描写大师”和“心理学家”。两者均以深刻、细腻、直观地揭示人物内心世界见长，深入刻画主人公在各种环境，面对各种情势时内心的犹豫、彷徨、变化、痛苦和挣扎。在《安娜·卡列尼娜》和《罪与罚》中，安娜的情
戏剧之家 2020年25期2020-09-26
- 小学写作中心理描写的应用策略
的人物形象，心理描写必不可少。在小学阶段，已展开写人叙事习作练习，心理描写作为一种写法，往往从心理刻画来展示人物特点，流露真情。【关键词】小学;作文教学;心理描写平铺直叙的写作手法，让学生的作文显得乏味，没有感染力。小学中高年级，对写人叙事的练习，往往通过人物的外貌、神态、动作、语言、心理等进行刻画。心理描写，即通过细腻的表达，吐露心声，更能引发读者的心理共鸣。如何指导学生掌握心理描写手法，本文着重从三方面提出完善建议。一、把握心理描写的基本要求，解读人物
新智慧·下旬刊 2020年4期2020-07-07
- 聚焦心理描写训练 开启学生想象殿堂
地想象，进行心理描写专项训练，在想象中充实习作内容，拓展思维空间。在这样的训练中，学生会爱上习作，从而提高习作水平。关键词：想象 心理描写 习作教学想象是一种特殊的思维形式，是人在头脑中对已储存的表象进行加工改造形成新形象的心理过程。它能突破时间和空间的束缚。《语文课程标准》指出：语文教学尤其要注重激发学生的好奇心、求知欲，发展学生的思维，培养想象力，开发创造潜能，提高学生发现、分析和解决问题的能力，提高语文综合应用能力。笔者在教学实践中以心理描写训练为突
安徽教育科研 2020年7期2020-06-04
- 霍桑小说《红字》的现代性
异化;孤独;心理描写;象征[中图分类号]：I106 [文献标识码]：A[文章编号]：1002-2139（2020）-06--01现代性是一个非常复杂而又矛盾的概念，这里所说的现代性是指20世纪西方现代主义文学的特性。现代主义文学有反传统、超越傳统文学的特质，但也是文学发展的必然结果。而浪漫主义是“对现代性作出的最早的审美反应”，浪漫主义的美学和诗学体系其实是现代主义文学精神的萌芽。浪漫主义思想史家马丁·亨克尔认为：“浪漫派那一代人实在无法忍受不断加剧的整
青年文学家 2020年6期2020-04-09
- 探析小学作文教学中的心理描写
。抓住人物的心理描写能够使作文中的细节描写更出彩。所以，要深刻剖析人物心理，充分利用教材，从教材中学方法。紧扣文章主题，在具体的环境中把真实的情感流露笔端，这是小学语文教师的一项重要任务。【关键词】作文;心理描写;真实【中图分类号】G623 【文献标识码】A 【文章编号】1672-0490（2020）04-0110-02【本文著录格式】林慧清.探析小学作文教学中的心理描写[J].课外语文，202
课外语文·上 2020年2期2020-02-29
- 作文教学中人物精神的描写方法摭探
、肖像描写、心理描写等方法在描写人物的语言、动作、心理、神态、外貌等方面的具体应用。关键词：语文教学;作文教学;人物精神;细节描写;肖像描写;心理描写中图分类号：G633.3 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2020）01-0108-02俗语说：“画龙画虎难画骨。”引申而言，就是描画外形很容易，但要呈现内在精神却不容易。那么，在作文训练中，学生如何才能将人物精神呈现出来呢？大千世界的芸芸众生，形态各异，如何将一张张鲜活的面容，化作永恒的一瞬呢？
成才之路 2020年1期2020-02-16
- 论明代拟话本集《石点头》的心理描写艺术
，使用大量的心理描写进行人物刻画是这部作品的一个突出特点。通过分析《石点头》中心理描写使用的多种技法，可以看到作者如何反映人物丰富复杂的心理活动内容，并进一步探讨这些心理描写在作品中起到的作用，同时对于《石点头》心理描写艺术的突出成就及其在小说史上的意义，也能有所观照。关键词：拟话本 《石点头》 心理描写明代兴起的拟话本小说是文人模拟说书形式创作的短篇白话小说，标志着宋元时期兴盛的讲唱文学逐漸脱离了口头创作阶段，向案头文学转变，具有较高的文学性。《石点头》
名作欣赏·评论版 2020年8期2020-01-08
- 从《晚菊》的写作手法论林芙美子的女性文学
：虚实转换;心理描写;细节描写;女性意识作者简介：王楚楚（1990.7-），女，汉族，四川绵阳人，硕士，助教，研究方向：日本文学、日语教育。[中图分类号]：I106 [文献标识码]：A[文章编号]：1002-2139（2019）-27--02林芙美子是日本昭和时期杰出的女性作家，她与宫本百合子，平林泰子并称为昭和时期最杰出的三大女性作家，很多描写女性爱情的短篇作品大受好评。在林芙美子的作品里，通过她女性的独特视角，生动描写出一个个女性形象，用细腻的笔触将
青年文学家 2019年27期2019-11-14
- 王昌龄诗歌中的时空描写与人物刻画
;情态描写;心理描写在群星云集的盛唐诗坛上，王昌龄虽“栖迟一尉”，但却诗名满世，有着“诗家天子”的美誉，并以其诗歌“绪密而思清”的艺术成就，为自己“赢得身前身后名”。王昌龄的诗歌留存至今共有181首，其中，艺术成就最为突出的是五古和七绝。可以说，王昌龄是以五古名家，以七绝名世。后世称道他的七绝基本上都发生在明代。如胡震亨《唐音癸笺》：“王少伯七绝宫词闺怨，尽多诣极之作。”谭元春《唐诗归》评其《长信词》：“宫词细于毫发，不推为第一婉丽手不可。”等。而王昌龄之
黑龙江教育·理论与实践 2019年9期2019-10-18
- 呼之欲出夺人眼球
神态描写; 心理描写中图分类号：G623.24 文獻标识码：A 文章编号：1006-3315（2019）01-063-001小学阶段的记实作文，主要是以写人叙事为主。如果能把笔下人物描写得生动形象，栩栩如生，则是解决了这类习作的重要问题。学习描写人物的习作教学，可以以文本中的精彩描写片段为范例，引导学生把人物写得生动形象。习作教学，应注重培养学生观察、思考、表达和创造能力，指导学生在习作实践中学会写作。一、抓住特点写外
科学大众·教师版 2019年1期2019-10-08
- 试论渡边淳一《死化妆》中的心理描写
文着眼于作品心理描写部分，运用精神分析理论，分析作中人物心理活动，研究小说的构成和主题，最终认为：小说不仅描写了日本现代社会中传统伦理道德和人性本能欲望的冲突，也揭露了日本人的精神虚无和冷酷无情，表现出了渡边试图运用文学唤醒民众，与日本现实社会做抗争的一面。关键词：渡边淳一;精神分析;心理描写作者简介：汪艳（1983.6-），女，汉族，安徽庐江人，讲师，硕士，主要从事日语语言文学研究。[中图分类号]：I106 [文献标识码]：A[文章编号]：1002-2
青年文学家 2019年21期2019-09-17
- 多角度分析《一个陌生女人的来信》
中综合运用了心理描写、细节描写、女性视角描写等多种手法，以书信体自白的形式讲述了一个女人的一场暗恋。本文从叙述策略的角度对小说文本进行综合性的分析。关键词：多重叙述;心理描写;女性视角;叙述顺序《一个陌生女人的来信》讲述了一个女人从少年时代便开始的一段暗恋，表面上描写女人面对无望爱情时的心境，但包含了作者对于一战后人的生存意义以及世界本质的思考，在精神世界幻灭时对世界的迷茫与追寻。茨威格在小说中运用的多种叙事手使小说在叙述上别具一格，在丰富故事的同时也深深
学业 2019年7期2019-09-10
- 浅析《三言两拍》的正面商人艺术形象
的形象描写和心理描写。通过作品中商人形象的描述，改变了人们对商人原有的看法。作品通过对商人勤劳、节俭、正直、公平、乐善好施的传统美德的描述，为文学塑造了正面的全新的商人形象，对我国文学的繁荣与发展起到了非常重要的作用。关键词：《三言二拍》;正面形象;心理描写;繁荣与发展《三言两拍》人物众多，大抵贴近社会生活，描写勾画人物细腻，并注重心理描写，特别是在正面商人形象的描述和心理描述上更是淋漓尽致。同其它文学作品一样，为了更加突出人物形象特点，作者运用大量的笔墨
学习周报·教与学 2019年13期2019-09-10
- 浅议小学语文中年级学生心理描写教学方法策略研究
中年级学生的心理描写能力进行了探究。关键词：小学语文;中年级;心理描写;教学策略研究小学语文是学生语文学习的启蒙阶段，在这一阶段学生已经开始了记叙文的写作。在过去的写作教学中，学生往往只掌握对事物的表象进行直观写作的方法，这就形成学生在进行对人物的心理写作时常常出现“我想”“他想”这类过于直白的描写方式。由于在平时的教学中，语文教师较少针对学生的心理写作能力进行专项训练，这就导致很多学生进入了中高学段后仍保持着较低的心理写作水平。笔者在教学上不断尝试，在教
学习周报·教与学 2019年25期2019-09-10
- 在恩格斯的文学观下看《寒夜》
、现实主义、心理描写一九四四年冬天桂林沦陷的时，巴金住在重庆民国路文化生活出版社楼下一间小的不能再小的屋里，在一个寒冷的冬夜里，他开始写长篇小说《寒夜》。作品描写了小公务员生离死别、家破人亡的悲剧，并通过他揭示了旧中国正直善良的知识分子的命运，暴露了抗战后国统区的黑暗现实。恩格斯认为：在现实主义创作中，作品不是抽象的鼓吹作家的社会观点和政治观点，而是要揭示社会关系的真相，伟大的现实主义能够客服自己的情感倾向和思想偏见而尊重历史的必然性。“现实主义的真实性”
青年生活 2019年24期2019-09-10
- 从太宰治《人间失格》不同中文版本翻译看文学作品翻译技巧
结。关键词：心理描写、人物表情、女性描写、文章主旨作者简介：王梦娇（1993.6-），女，汉族，河南开封人，安徽外国语学院东方语言学院专职教师，研究方向：日语翻译与日语教学研究。[中图分类号]：H059 [文献标识码]：A[文章编号]：1002-2139（2019）-30--02《人间失格》发表于1948年，作为无赖派的代表作品，全文充斥着极度的忧郁和对传统价值的厌恶之情，在日本仅新潮文库的销量就达到了600万册。太宰治将自己的人生经历与态度隐藏在主人公
青年文学家 2019年30期2019-09-10
- 让心灵说话
;作文教学;心理描写;微作文【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）24-0142-01细微处见文采，方寸间窥匠心。心理是人物内心的活动，是无声的语言，在写人的文章中，如果能真实、有根据，合情合理地描写人物心理，就可以更有效地刻画人物特点，突出文章的中心思想。下面就结合微作文教学实践来谈谈如何指导人物心理描写：1.运用内心独白，剖析人物内心心理描写的方法多种多样，第一种便是运用人物的内心独白
当代家庭教育 2019年24期2019-09-10
- 论心理描写在塑造人物形象中的作用
噬。关键词：心理描写;林黛玉;《祝福》中的“我”;祥林嫂一、什么是心里描写以及它对塑造人物的作用心理描写顾名思义就是将人物在此时此刻的环境下心里产生的一些想法用文字的形式传达出来。这种描写可以将人物内心深处最真实的样子和想法反映出来，这种细致的描写可以让故事中的人物更加活灵活现，让读者更加快速深入了解其人物的性格特征，迅速抓住文章核心内容。二、心理描写对两篇小说中人物形象的塑造作用《林黛玉进贾府》：在初进贾府中有一段描写“且说黛玉自那日弃舟登岸时.....
高考·下 2019年4期2019-09-10
- 《卖火柴的小女孩》人物描写分析
不同的幻像是心理描写，还有少量的外貌描写和语言描写、神态描写，各种描写方法的运用恰到好处，尤其是心理描写独具特色，值得重点学习。关键词：卖火柴的小女孩;人物描写;心理描写一、关于人物描写《义务教育语文课程标准（2011年版）》对小学第三学段5-6年级阅读教学提出这样的要求：“在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。在交流和讨论中，敢于提出看法，做出自己的判断。”这里“文章的基本表达方法”有五种类型：记叙、描写、抒情、议论
新课程·上旬 2019年6期2019-08-13
- 问渠那得清如许 为有源头活水来
种方法：巧用心理描写、巧用细节描写、借用诗文名句，希望能帮助学生锤炼语言，提升学生写作水平。关键词：写作方法;心理描写;细节描写;诗文名句语文学习最能表现学生文学素养是作文。从学生的写作能看出学生阅读积累，词汇积累，及语言驾驭。刘勰在《文心雕龙》里有这么一句话“水含珠而生色，山蕴玉则生辉”，作为语文教学工作者，该怎样指导学生对作文润笔加工，让学生文采光彩熠熠呢？笔者结合教学实例，梳理小结出三种方法，希望能抛砖引玉，激发同学们创作的源泉。一、 巧借心理描写心
考试周刊 2019年33期2019-06-25
- 化心理为具体，变悬崖为奇秀
；任务驱动；心理描写【中图分类号】G633 【文献标识码】A2011年版《语文课程标准》要求：“要重视写作教学与阅读教学、口语交际教学之间的联系，善于将读与写、说与写有机结合，相互促进。”在写作方面，要求学生能具体明确、文从字顺地表达自己的见闻、体验和想法；能根据需要，运用常见的表达方式写作，发展书面语言运用能力。我们宜将叶圣陶先生所说的“例子”——语文教材运用得当，让学生深入浅出读文本，举一反三用方法，探究和领悟课文内容，学习和熟练写作技巧。我以《走一步
课外语文·上 2019年2期2019-06-11
- 茨威格中短篇小说创作特点研究
出。本文将从心理描写、悬念设置、情感描写三个方面对其创作特点进行研究和探讨，让更多读者了解茨威格的文学魅力。关键词：心理描写;悬念设置;情感描写斯蒂芬.茨威格（Stefan Zweig，1881-1942），奥地利小说家，出生在维也纳一个富有的犹太家庭，父亲是工业资本家。茨威格在维也纳和柏林的大学攻读哲学和日耳曼文学，获得哲学博士学位，受资产阶级人道主义传统影响极深，这使他成为和平主义者和人道主义者。1933年纳粹执政后，他的作品遭禁。1938年德国法西斯
北方文学 2019年6期2019-04-01
- “心灵的剖析刀”
他被公认为“心理描写的巨匠”，并以杰出的心理描写获得“近代小说之父”的称誉，笔者将从以下五大方面结合具体文本来探析司汤达的“心灵剖折刀”，学习这样一种心理描写的卓越技巧。关键词：心理描写;《红与黑》;司汤达一、心境相触，寓情于景在《红与黑》这部作品中，心境相触，寓情于景的笔法在描写中可谓是笔墨浓重，在细节的描写层面非常注重景色的描画，通过外在景物的续写和内在景象的内外合一，有效地通过外在的客观事物特征的描写和内在景象的有效地融合，从而将内在的心理情绪通过外
神州·下旬刊 2019年2期2019-04-01
- 冰面下的骚动
为成功的，而心理描写则是其中必不可缺的一环具有丰富的研究价值。比照西方以人为本的小说写作，《聊斋志异》的心理描写艺术呈现出直接描写单一而间接描写丰富的特点，对当时古典小说的心理描写有延续亦有发展，可以说是“冰层下的骚动”。关键词：聊斋异志；心理描写；中西比照[中图分类号]：I206 [文献标识码]：A[文章编号]：1002-2139（2018）-27-0-03一、坚固的冰层倘若能够统计《聊斋志异》中较为直接表现人物心理的词汇，喜、怒、忧、怅、悒、怨、骇、惧
青年文学家 2018年27期2018-12-17
- 重读经典，指导写作
：突出中心；心理描写；背景铺垫；主题升华“文本阅读—实践活动—写作探究”是统编教材课文内容设置基本思路。七年级上册五单元作文写作的要求是“突出中心”，为此我做了这样的尝试和小结。一、精彩心理描写，深化故事影响生命中，能让人深深铭记，并愿意耗尽心神写入文章的故事，往往是给我们带来独特感触，参与了我们的成长，影响了我们生活轨迹的事件。怎样既生动又深刻地呈现这种影响呢？心理描写的作用功不可没。1.前后对比，突出变化名篇链接：《阿长与山海经》第3段：虽然背地里说人
新课程·中旬 2018年9期2018-11-17
- 试论郑振铎30年代历史小说成熟性表现
有限视角 心理描写 以景衬情郑振铎的历史题材小说是他文艺创作中的重要一部分。30年代当其《桂公塘》等多部历史题材小说面世后，在当时引起争议。在普遍赞誉的同时，也有少部分人认为郑振铎的相关作品“是写《二十四史通俗演义》的蔡东藩的‘后继者，或者说他‘遵循了《三国演义》这种传统的写法。”[1]对此，后世如陈福康等在郑振铎小说中融入现代精神进行反驳。在前人基础上，本文选取《桂公塘》《黄公俊之最后》《毁灭》等其在30年代较为著名历史题材名篇，从叙事模式变化入手，分
安徽文学·下半月 2018年7期2018-10-29
- 浅析李劼人小说的心理描写和儿童视角
内心深处，用心理描写、儿童视角来关注他们的不幸遭遇和命运走向。关键词：李劼人；心理描写；儿童视角[中图分类号]：I206 [文献标识码]：A[文章编号]：1002-2139（2018）-21-0-01一、微妙的心理描写李劼人十分欣赏写实派作家，如英国吉波林，俄国高尔基，法国显克微兹的微妙心理对创作的影响，他说：“他们从社会的机轮上，从心理的现象上，看出人类中很难有十分纯洁的人，都一样的微贱，一样的卑贱，对于芸芸众生，咸具有一种热烈的同情。”[1]这对他小说
青年文学家 2018年21期2018-10-22
- 分析雨果与夏洛蒂·勃朗特心理描写的差异
作品中精彩的心理描写。雨果的心理描写十分杰出，在《悲惨世界》中，通过对冉阿让深刻而又独具特色的心理描写，为我们刻画出了冉阿让鲜活的人物特性，充分展示了雨果对人物心理描写的独特见解。十九世纪英国现实主义作家夏洛蒂·勃朗特的代表作品《简·爱》，同样以细致入微的心理描写将小说的女主人公简·爱的性格特征表现得淋漓尽致。关键词：《悲惨世界》；《简·爱》；心理描写；分析异同雨果是十九世纪浪漫主义代表小说家、诗人。在1830年司汤达创作《红与黑》时，雨果也在创作《巴黎圣
世界家苑 2018年7期2018-07-28
- 试从弗洛伊德人格理论看心理描写
程。而在作为心理描写大师享誉世界文坛的陀思妥耶夫斯基在其小说《罪与罚》中同样深刻剖析了主人公拉斯柯尔尼科夫在犯罪前后的心里挣扎过程。因此，本文试从奥地利精神分析学家、心理学家弗洛伊德的人格理论来对比分析司汤达《红与黑》与《罪与罚》中对人物的心理描写，从而对小说人物有一个更加立体、饱满的认识。关键词：弗洛伊德；人格理论；《红与黑》；《罪与罚》；心理描写弗洛伊德的人格理论认为人格结构包括本我、自我和超我。“本我”是人格中最为原始、模糊和不易把握的部分，包括各种
世界家苑 2018年7期2018-07-28
- 论《红与黑》中于连与《人生》中高加林的心理描写
有关主人公的心理描写。本文主要通过两部作品中有关主人公于连和高加林的心理描写，来对比他们两人在有关爱情上的异同之处，以及分析其中的原因。关键词：心理描写；于连；高加林；异同；原因一、心理描写所呈现出人物的异同之处于连和高加林都有两次爱情经历，他俩英俊的外表、博学的才华深受女性喜爱。无论是深爱着于连的德·雷纳夫人还是玛蒂尔德小姐，她们都义无反顾地爱着于连；同样乖巧善良的巧珍和美丽真诚的亚萍也是不顾一切地爱着高加林。女子先于男子爱上对方，因此两位男主人公都掌握
世界家苑 2018年6期2018-07-23
- 中学课本中自读课文的教学方法
；化整为零；心理描写；写作实践【中图分类号】G633 【文献标识码】A教材分析《走一步，再走一步》是人教版新教材七年级第四单元第三篇文章，本单元主题是：从不同角度诠释人生的价值和意义。本单元自读课文继续学习默读。要求默读时在课本上勾画出关键语句，理清作者写作思路，在读到自己喜欢或者有疑问的地方做标注。教读本文时情感态度价值观方面的要求是让学生学习对待困难的正确态度和培养克服困难的心理素质，经过对教材详细的分析和研究，笔者把本文知识与能力的目标定为学习通过人
课外语文·下 2018年6期2018-07-13
- 浅议心理描写的分类指导
：针对小学生心理描写的形式单一、内容简单的学习情况，教师有必要进行分类指导，将心理描写分为内心独白式、幻觉联想式、神态流露式、动作表现式、环境衬托式等。关键词：心理描写；分类指导；环境衬托人的心理活动的复杂多样，决定了心理描写可以具有多种多样的表现形式。心理描写有助于刻画人物的性格特征，揭示人物的身份、境遇，同时其又是推动故事情节向前发展的重要因素。但是，在小学生的习作中，心理描写往往以“我想”“我心想”开头，内容简单，形式单一，缺乏表现力。那么，如何指导
新课程·小学 2018年4期2018-07-05
- 人性的救赎
意向，并对于心理描写的进行梳理，探究人性的苏醒以及其两面性的特点。最后通过分析小说结局，感受人性的救赎，完成读者角度的心灵升华。关键词：罪与罚；人性；陀思妥耶夫斯基；心理描写作者简介：李想，女，山东人，南京林业大学人文社会科学学院汉语言文学专业本科生；于师号，男，山东人，博士，南京林业大学人文社会科学学院副教授，主要研究中国文学与文化、文艺美学。[中图分类号]：I106 [文献标识码]：A[文章编号]：1002-2139（2018）-12--02在小说《罪
青年文学家 2018年12期2018-06-23
- 斯丹达尔与列夫·托尔斯泰心理描写的比较
当之无愧的“心理描写大师”，两者的心理描写有相同之处亦颇具各自特色。本文将以《红与黑》与《安娜·卡列尼娜》为例，从客观性、灵活性、变化性来比较两位文学巨匠的心理描写，以更深层次的理解作品的心理描写艺术成就与思想内涵。【关键词】斯丹达尔；列夫·托尔斯泰；心理描写；比较《红与黑》中卓越的心理描写让斯丹达尔成为“现代小说之父”，“心灵辩证法大师”列夫·托尔斯泰的作品《安娜·卡列尼娜》被盛赞为“世界文学中最伟大的社会小说”，其间最突出的也是心理描写上达到的巨大艺术
丝路视野 2018年14期2018-05-14
- 曹文轩少年小说中的心理描写
词：曹文轩；心理描写；自我同一性“自我同一性”（亦称“自我意识”）是美国著名精神分析学家埃里克森在自我心理学理论中提出的一个重要概念。“自我同一性”是包含生命时间和生命空间的概念，正如埃里克森所说，“自我同一性的感觉是一个不断增长的信念，一种一个人在过去的经历中形成的内在的恒常性和同一感，一旦这种同一性的自我感觉与一个在他心目中的感觉相配时，那么，就表明一个人的‘生涯是大有前途的。”①王泉根先生在《儿童文学教程》中提出，儿童在人生的旅途中要经历两次断乳，一
北方文学 2018年6期2018-03-31
- 用好策略，实现学生写话到习作的过渡
发，从语言、心理描写、动作三个方面，让学生有效地积累好词佳句，能运用简单的提示语、修辞，学会有层次的心理描写，用动词把一件事情描寫生动具体，为学生提升写话能力提供思路。关键词：有效学习 语言 心理描写 动作写话是指把自己看到的，听到的，想到的，感受到的写下来。习作是根据某种题材，把心里合理的想象，写出来。《语文课程标准》为我们构建了一个科学的完美的训练序列，那就是“乐意写”（一、二年级）——“自由写”（三、四年级）——“学会写”（五、六年级）。习作的语言、
新教育时代·教师版 2018年2期2018-03-23
- 从《费德尔》中的心理描写看拉辛悲剧的魅力
辛；费德尔；心理描写；命运；理性17世纪是法国戏剧的黄金时代，让·拉辛则被誉为这个时期的悲剧大师。在戏剧结构方面，拉辛严格遵守法国新古典主义戏剧的“三一律”，即戏剧的情节服从于一天的时间，一个场景，一个主题。在戏剧内容方面，其作品中的人物往往有着无法摆脱的厄运，具有强大的悲剧暗示力量。拉辛尤其擅长用细腻的笔触刻画贵族女性的心理活动，如悲剧《费德尔》中的女主人公费德尔便是其中的代表。本文旨在通过分析有关费德尔的心理描写来探讨拉辛悲剧的魅力。一、女性心理活动的
北方文学 2018年3期2018-03-14
- 浅谈《寒夜》的多样化心理描写
夜》中人物的心理描写特征的意义在于有助于更深入地了解作品中的人物在困境与冲突中人性的挣扎，在各自命运尽情地倾吐着郁积的悲哀命运和复杂情感，从而认识其深刻的社会背景和主题及深沉的艺术画面。关键词：心理描写；多样化；人物个性与命运；时代《寒夜》是巴金解放前创作的最后一部长篇小说，最初动笔于1944年秋冬之际的重庆，1946年底在上海完成。作家在小说中成功地塑造了汪文宣、曾树生、汪母这三个人物形象，深刻地写出了抗战时期勤恳、忠厚、善良的小知识分子的命运。由于 《
山东青年 2017年9期2018-01-27
- 对比《色戒》小说与电影中的建构方式的不同
;情节填充;心理描写;视点中图分类号：J904文献标识码：A文章编号：1672 - 8122（2018）11 - 0108 - 03一、人物建构：“减法”与“加法”的使用无论小说或是电影，人物是整个故事发展的中心元素，不同形式的作品在处理人物形象上会采用不同的方式，这与受众接受作品时运用的不同感官方式有所关联。小说通过文字表意，从语言学来解释这其中存在一个表征的过程，一千个人解读就有一千个哈姆雷特;而电影由于其自身的特点，直观的影像画面能更快地确定人物设定
今传媒 2018年11期2018-01-11
- 霍桑小说《红字》的艺术特色
手法、细腻的心理描写以及浓厚的浪漫主义色彩，使得小说中的人物惟妙惟肖、故事情节层层深入人心。本文将从丰富的象征手法、细腻的心理描写以及浓厚的浪漫主义三个方面来浅析霍桑小说《红字》的艺术特色。【关键词】霍桑；红字；象征；心理描写；浪漫主义中图分类号：I206 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2017）22-0224-02霍桑是美国十九世纪影响最大的浪漫主义小说家，《红字》被认为是其最杰出的代表作，而且小说《红字》从问世至今，经久不衰，一直深受读
戏剧之家 2017年22期2017-12-12
- 以“心理描写”为例谈学习描写的一个先决问题
如何用”：“心理描写”的教学实情“心理描写”是中学记叙文训练中的重点。为便于后文讨论，透过下面课例，我们先来看看“心理描写”目前的主要教学内容有哪些。第一个课例是汪洋老师的《“思前想后”——心理描写教学设计》（刊于《新作文》2009年第12期）。这个课例的主要教学环节有：1.导入。出示两篇初一新生考场作文，比较两文优劣并引出描写、心理描写的意义。2.引导学生再次默读两个心理描写片段，发现并总结心理描写一般规律。（1）启发：我们在写人物心理的时候常用到一个成
中学语文·教师版 2017年11期2017-12-11