高中政治课
- 高中政治课反思性教学存在的问题及对策刍论
新课改要求高中政治课改变传统的教学模式，优化教学实践，积极开展反思性教学。当前，高中思想政治课仍然存在学校过于注重分数、教师反思意识淡薄、学生反思能力弱等问题。文章基于以上問题，从学校、教师、学生三方面提出高中思想政治课反思性教学的实施方案，以期提高高中政治课反思性教学的实施效果，促进高中政治课反思性教学目标达成。关键词：高中政治课；反思性教学；思想政治教育；问题；对策中图分类号：G631文献标志码：A文章编号：1008-3561（2023）16-0117
成才之路 2023年16期2023-06-16
- 人文素养融入高中政治课教学的路径探究
柯彪摘要：高中政治课教学融入人文素养既是学科核心素养的要求，也是培养合格的社会主义建设者和接班人以及培养学生健全人格的需要。当前人文素养融入高中政治课教学遇到过于关注知识目标的传授导致情感态度价值观目标难以实现、教学方法单一导致人文素养教育效果不佳、教学评价过于注重智育不利于学生全面发展等问题。教師要通过深入挖掘教材中蕴含人文素养的内容，运用多元教学方法丰富学生情感体验，营造平等和谐的课堂氛围，建立素质教育评价体系等措施，将人文素养更好地融入高中政治课教学
成才之路 2022年13期2022-08-03
- 浅谈在高中政治课中应用案例教学法的策略
例教学法;高中政治课;应用策略引言：在素质教育的有效开展过程中，政治学科是非常重要的学习课程，任何阶段的政治理论教学都是必不可少的学习环节。高中生已经具备了一定的理解力和认知力，在教师巧妙引导下可以促进学生思想政治观念的进一步形成，这是推动学生身心健康成长的重要基础。但许多政治知识具有抽象性的学习特点，为学生的学习和理解带来了一定难度，这就需要教师充分借助案例教学法来优化课堂教学模式，通过有效的教学指导提高高中政治课程的教学效率。文章简要就高中政治课堂中应
快乐学习报·教师周刊 2022年34期2022-07-16
- 优秀传统文化融入高中思政课教学研究
统文化融入高中政治课教学当中，不仅能够有效促进学生政治学科的学习，还能让学生更加注重中华优秀传统文化的传承与创新。关键词：优秀传统文化;高中政治课;教学研究文化是一个国家繁荣发展程度的重要指标，是人民幸福指数的重要参数，文化存在于人类生活的方方面面。中华文化在中华民族历史的长河中，具有重要的精神象征，让中华民族历久弥新，生生不息。政治课程的学习融入优秀传统文化，不仅能够有效落实立德树人的教育任务，还能让高中生在自我意识上更加关注中华优秀传统文化。一、优秀传
高考·上 2022年6期2022-05-30
- 高中政治课中对话教学内容的选择策略
李春摘要：高中政治课程属于一门具有时代性和开放性特点的学科，在根本上明确教学内容是教学活动中的关键。高中政治教师如果不能突破教材限制，照本宣科就会导致政治课程枯燥乏味，进而影响到学生们的学习积极性，压抑学生们的创新精神和创造能力的提升。本文基于高中政治课程中的对话教学内容选择的主题出发，探究如何在政治课程开展对话教学，旨在能够为高中政治教师的教学改革提供可以参考的意见和建议。关键词：高中政治课;对话教学;内容的选择;策略引言：高中政治课程中包含着中国特色社
中学生学习报 2022年28期2022-05-22
- 基于新高考改革背景下高中政治课教学面临的挑战及对策研究
考;改革;高中政治课;教学挑战;对策【中图分类号】D412.62 【文献标识码】A 【文章编号】2026-5328（2022）02--02引言经过近40年的改革与发展，我国高等教育总体上已达到世界最高水平，教育发展的主要矛盾已经从“机遇不足”转向“质量高”，尤其是向“精英”过渡，当前高等教育在经济社会发展背景下，迅速发展，这一重大变化意味着我国高等教育由粗放型向内涵型的转变，高等教育新体制的改革正处于转折点，由传播方式向高质量发展转变。然而，新课程的实
锦州医科大学报 2022年2期2022-05-07
- 新课改背景下高中政治课教学现状与改革对策探究
摘要：目前高中政治课教学存在着不少老生常谈问题，从学生、教师、课程本身等多角度都有所体现，因此，应当在分析问题产生原因之后对高中政治课进行教学改革。在新课改背景下对高中政治课进行教学改革意义重大，要在多方共同配合下积极寻找改革路径并将其落到实处，充分发挥教师的能动作用，将理论知识与生活实际相结合，培养学生的综合能力与素质，让高中政治课更具有现实意义。关键词：新课改;高中政治课;教学改革为了在21世纪构建起符合素质教育要求的基础教育课程体系，这些年来，国家持
国际商业技术 2022年4期2022-04-21
- 一体化背景下高中思政课融入党史学习教育的教法思考
体化背景;高中政治课;党史学习历史知识是最好的教科书，重视从中国历史中不断汲取人生智慧和思想力量，这是中国共产党的一项优良传统。青少年是我们国家的未来和中华民族复兴的希望，正处于一种世界观、人生观、价值观逐渐形成的关键时期，需要精心引导和耐心栽培。2021年是中国共产党成立一百周年。习近平总书记在全国党史理论学习思想教育实践动员大会上特别强调，要切实抓好广大青少年党史学习思想教育，让党的红色精神基因、革命精神薪火在一代代得以传承。高中思想政治课是学生思想政
中学生学习报 2022年13期2022-04-16
- 高中政治课教学中如何培养学生的怀疑精神
。关键词：高中政治课;怀疑精神;培养策略中图分类号：G427 文献标识码：A 文章编号：2095-9192（2022）06-0049-03引 言政治课程是为了提高学生的思想意识演化而来的教育指导课程，只有确保学生形成科学乐观的学习态度，不盲从权威、不迷信表象，其育人、育德的基本价值才能充分体现出来。但结合高中阶段的政治
名师在线·下旬刊 2022年2期2022-04-10
- 对话教学在高中政治课的运用策略研究
话教学引入高中政治课是一种有意义的探索。通过教师—学生—文本—情境四者的有机融合，帮助学生构建知识体系，培养学生创造性和批判性思维能力，促进师生共同发展。在此基础上构建了准备阶段、实施阶段、总结阶段的应用模式，探索了实现对话教学的策略，即恪守对话的理念与精神、掌握对话方向、营造积极的对话氛围、提升师生对话素养、关注对话教学评价机制，达到建构意义、师生共同发展，探索教学过程中对话模式，增强高中政治课实效性。关键词：对话教学;高中政治课;运用策略一、对话教学概
中学生学习报 2022年2期2022-03-22
- 一体化背景下高中思政课融入党史学习教育的教法思考
体化背景;高中政治课;党史学习历史知识是最好的教科书，重视从中国历史中不断汲取人生智慧和思想力量，这是中国共产党的一项优良传统。青少年是我们国家的未来和中华民族复兴的希望，正处于一种世界观、人生观、价值观逐渐形成的关键时期，需要精心引导和耐心栽培。2021年是中国共产党成立一百周年。习近平总书记在全国党史理论学习思想教育实践动员大会上特别强调，要切实抓好广大青少年党史学习思想教育，让党的红色精神基因、革命精神薪火在一代代得以传承。高中思想政治课是学生思想政
中学生学习报 2022年4期2022-03-21
- 基于学科核心素养的高中政治课议题式教学探究
要过程，在高中政治课上开展议题式教学的方式能高效地帮助学生们建立完整而又正确的社会主义思想核心素养。这就需要教师们在授课实践过程中科学细致地准备教学方案，采用多种手段激发学生们的学习动力，结合互助学习小组的应用，运用多媒体教学手段，合理选题，科学评价，完成既定的教学目标。关键词：核心素养;高中政治课;议题式教学中图分类号：A 文献标识码：A引言议题式教学和当前流行的“问题教学法”有着很多相似之处，在古代先贤和弟子的交流过程中就可以找到很多这种教学方式的
小作家报·教研博览 2022年1期2022-02-23
- 浅谈高中政治课议题式教学策略
探究了其在高中政治课中的应用，以期推动高中思想政治课教学提质增效。关键词：议题式教学;高中政治课;教学策略高考政治试卷中近年来出现了部分议题式试题，体现了议题式教学策略在教学实践中的应用。议题式教学作为一种新型的教学方式，符合新课程标准的基本理念，其以商议、辩论为阐释、辨析和解决问题的方式来开展教学，主要目的是培养学生的学科核心素养，有助于提升高中政治课教学实效性。教师在教学实践中，应围绕教学目标并结合学情、教学实际，精选国内外时事政治素材，形成贯穿课堂教
现代科教论丛 2021年5期2021-11-07
- 略谈提高高中政治课教学效率策略
以下对提高高中政治课教学效率策略进行探讨，以供参考。關键词：高中政治课;教学效率;策略引言新课程教学下，我国针对高中政治教学提出了新的教学方式，改变以往的教学方式，让学生通过政治课堂教学，可以强化学生政治思想，提升自身核心素质。新时代教学下，要求政治教师在教学中，应全面的结合学生学习过程，在学习过程中，采用灵活的教学方式——案例教学法、比较法、情景教学法和辩论教学法，充分发挥“一条龙”教学策略的作用。一、遵循个体发展，提升学生学习主动性现行的高中思想政治教
学习周报·教与学 2021年17期2021-10-28
- 浅析高中政治的深度教学
核心素养;高中政治课;深度教学前言：当今社会，人们对学生思想品德地建设是越来越关注，但目前为止，高中思想政治课堂的教学还存在着许多问题，部分学生对于教材文本知识甚至现实政治了解都还停留在较为粗浅的位置，如此一来，教师便很难有效提高学生的学科核心素养。为充分落实立德树人的基本任务，培养学生的核心能力，高中思想政治课堂的深化教学已成为必然。本文以核心素质教育理论研究为基础，对高中政治的深度教学进行简要探讨，以期对广大教育者有所帮助。一、深度教学在高中思想政治课
快乐学习报·教师周刊 2021年13期2021-10-25
- 新高考下高中政治课议题式教学核心素养实践探析
养，这也为高中政治课堂教学目标指明了方向。对于高中政治教育来说，培养高中生核心政治素养的教育方法有很多，其中议题讨论式教学无疑是一种有效的教学方法。◆关键词：新高考;高中政治课;核心素养实践在推进新课程教学改革的背景下，教学方法的创新和改革无疑是不断提高普通高中政治教育课堂教学效果，落实政治教育目标和任务的重要途径之一。议题式教学作为一种新的教学模式，在高中政治教学中还处于探索阶段。因此，本文根据议题式教学的内涵和意义及其在高中政治课堂中的具体应用，提出了
速读·下旬 2021年12期2021-10-14
- 高中政治课中开展议题式教学的实践探究
求。本文就高中政治课中开展议题式教学的重要作用，以及高中政治课中开展议题式教学的有效路径进行简单阐述，以供参考。【关键词】高中政治课 议题式教学 探究1高中政治课中开展议题式教学的重要作用高中是学生三观形成的重要时期，政治学科是落实核心素养培育的有利载体。随着信息化社会的持续发展，高中学生所接触信息的渠道也日益多样化。虽然高中生在身体发育上已经接近成年人，也具备了一定的独立思考能力，但其思想还不成熟，极易受环境、人、事物等的影响，尤其在互联网时代背景下
家庭教育报·教师论坛 2021年6期2021-09-10
- 提高高中政治课德育渗透教学效果的路径研究
训信摘要：高中政治课能够促进学生端正思想觉悟 、树立科学正确的道德观念的重要学科，于学生未来的发展而言，具有举足轻重、不可替代的作用。政治教师站在时代的潮头，如何为提高高中政治课德育渗透教学效果路径，有必要进行结合自身教学深入探究。关键词：高中政治课;德育;教学效果;高中阶段的学生成长，青春、活泼、有激情，是思想品德和价值观的形成期，很容易受到外界的干扰，高中生要“扣好人生第一粒纽扣”，贯彻立德树人任务，我们政治教师在高中政治课中渗透德育教育是义不容辞的责
文学天地 2021年2期2021-09-10
- 以政治认同的培养打造有信仰的政治课堂
。关键词：高中政治课 政治认同 政治信仰 核心素养习近平总书记指出：思想建设是党的基础性建设，思想建设的首要任务就是要坚定人的理想信念。因此，我们政治教师要认真探究青少年学生的心理特点，研究合适的教学策略，以培育学生的政治认同素养为基点，打造有信仰的政治课堂。一、在政治教学中培育学生政治认同素养的价值当前我国教育改革如火如荼地进行着，素质教育理念全面贯彻在教学工作中。在此背景下，教育部门把思想政治学科特点与党的教育方针相结合，总结出了思想政治教育要培
安徽教育科研 2021年21期2021-08-30
- 高中政治课学情分析的实践路径研究
学情分析是高中政治课教学活动的基本环节，也是教学研究的基本内容。在教学全过程展开高中政治课的学情分析，有助于教师全面了解学生信息，精准实施课堂教学，优化教学效果。但在实践中存在学情分析空泛、未准确把握学生认知规律、分析视角单一的问题和不足。通过多种有效形式，课前采集学生真实学习情况、过程中探知学生认识情况、课后检验学生掌握情况，以期提升教学的时效性和有效性。关键词：高中政治课;课堂教学;学情分析新课程标准强调“尊重学生身心发展规律，改进教学方式”，遵循教育
新课程·上旬 2021年4期2021-06-29
- 新高考评价体系下高中政治课教与学策略探究
更好地做好高中政治课教与学的工作，从而不断提高政治课教学效率与教学质量。关键词：高中政治课;教与学;新高考评价体系一、新高考评价体系分析《中国高考评价体系》和《中国高考评价体系说明》由2020年1月7日国家教育部考试中心颁布，新评价体系在高考考试内容形式创新方面有明确的指导意见，在各个学科考量尺度方面的变革也有深刻的变化，同时也给高考考试及中学课堂教学带来十分深远的影响。新高考评价体系主要由一核、四层、四翼三个部分内容组成。一核是高考考试的核心功能（立德树
考试周刊 2021年34期2021-05-27
- 高中思想政治课议题式教学中的认识误区和设计建议
题式教学；高中政治课；教学方法中图分类号：G633.2文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）30-0013一、高中政治课议题式教学中的常见认识误区《普通高中思想政治课程标准》提出了“围绕议题，设计活动型学科课程教学”的观点。这是基于我国高中思想政治课的教学实践，积极应对教育现实问题的一大创新。在教学活动中，各种模式或方法往往是多“法”并用，但不同的模式和方法毕竟有所差别。议题式教学强调在研读教材的基础上，结合生活实际，借助课程内容、热点话题
中学课程辅导·教学研究 2021年30期2021-05-18
- 高中政治课教学中的学生政治认同培育研究
的背景下，高中政治课教学中教师应注重学生学科核心素养的培育，而政治认同作为高中政治核心素养之一，既关系着学生的健康发展，也对国家的发展及社会的问题具有至关重要的作用。鉴于此，本文主要就高中政治课教学中如何培育学生的政治认同进行了一些分析，以供相关同仁参考。【关键词】高中政治课;政治认同;问题对策;培养法治意识、政治认同、公共参与及科学精神是高中政治核心素养的四个主要构成部分，其中政治认同指的是人们对一定社会制度与意识形态的赞同。培养学生的政治认同，无论是对
文理导航 2021年10期2021-04-19
- 核心素养视角下活动型学科课程设计策略
[关键词]高中政治课;活动型学科课程;核心素养[中图分类号] G633.2 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2021）04-0041-04政治学科核心素养形成的要素是主体体验，而主体体验往往取决于学科活动。鉴于此，《普通高中思想政治课程标准（2017年版）》提出了“活动型学科课程”的概念，将课程教学引向活动，从而优化了核心素养培养的路径。高中政治课教师在教学中要基于这一转变，准确把握活动型
中学教学参考·语英版 2021年2期2021-03-24
- 高中政治课中辨析式学习开展策略
展开，探讨高中政治课中辨析式学习的开展策略。[关键词]高中政治课;辨析式学习;开展策略[中图分类号] G633.2 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2021）04-0059-02高中思想政治课堂中的辨析式学习，是教师通过开展辨析活动实现的。课堂上，教师通过具体案例给学生呈现真实的生活情境，并将具有辨析价值的话题贯穿于序列化的辨析活动中。通过引导学生对辨析活动中的真实情境与价值冲突进行深入思
中学教学参考·语英版 2021年2期2021-03-24
- 问题式教学法在高中政治课中的运用分析
。关键词：高中政治课;问题式教学法;教学效果一、问题式教学法的含义与特点（一）含义问题式教学法以提出问题、分析问题和解决问题为主线，并且这一条线贯穿于教学全过程，在这个过程中以教师设置问题为出发点，学生自主思考解决问题，教师以启发为主，进行讲解和点拨，最终实现教学目的的一种教学方法。问题式教学法将教材的知识点以问题的形式呈现给学生，让学生在解决问题的思维活动中，掌握知识，启发思维，改变了“填鸭式”知识灌输模式，学生在自主思考中，将知识不断内化，这也是问题式
高考·上 2021年12期2021-03-18
- 试析如何提高高中政治课教学效率策略
词：提高;高中政治课;教学效率;策略在当今我国快速发展的经济时代下，对人们的要求越来越高。高中政治学习能帮助学生坚定自己的政治方向，增强法治意识，对学生以后的生活产生深远的影响。在依法治国的大背景下，了解法律是已经成为一个人的必修课，政治的学习刚好满足学生生活的需求。一、强调回归本真，加强思政教育现阶段的二十一世纪是青少年充满活力，不断发展的新世纪，如果仅仅对于学生进行政治教育内容的填塞，那么他们在很大程度上难以对于这种思政文化内涵进行探究与应用，不能够自
三悦文摘·教育学刊 2021年47期2021-01-21
- 浅谈高中政治课中如何渗透社会主义核心价值观教育
。关键词：高中政治课;渗透;社会主义核心价值观随着我国社会的不断发展，整体的经济上升，人们的生活越来越好，使得人们的思想也发生了变化，受到不良网络和周遭环境的影响，越来越多的人心开始浮躁，只追求表面的东西而忽略了实质。很多人出现了拜金、虚荣、享乐等这些心理状态。而高中阶段作为非常重要的时期，融入正确的价值观对于我国未来人才的培养都有着关键性作用[1]。所以在高中就需要注重学生们个人思想品德的培养，个人正确价值观的引导，融入社会主义核心价值观，对于高中生未来
学习周报·教与学 2020年51期2020-12-04
- 议题式教学在高中政治课中的应用策略探究
新时代上好高中政治课，落实好立德树人的根本任务，是现阶段高中政治教学面临新的挑战。《普通高中思想政治课程标准》（2017年版）倡导实施“围绕议题，设计活动型学科课程的教学”具有重要的指导意义。积极探索在高中政治课程中开展议题式教学活动的途径和方法、技巧和策略，是直面高中政治教学面临新的挑战，上好政治课的有效办法。本文针对议题式教学在高中政治课程中的实践，分析议题式教学过程中可操作的应用策略，以期具有可借鉴作用。【关键词】应用研究;议题式教学;高中政治课【中
中学课程辅导·教育科研 2020年30期2020-11-10
- 浅谈高中思想政治课教学中的学法指导
【关键词】高中政治课;学法指导;学会思考作为高中思政课教学全新的课题之一，学法指导研究在政治课的教学过程中要求教师能紧密联系世界的新发展，结合学生的思想变化情况，使教学水平迈向新的台阶。笔者为了进一步提高高中思想政治课的教学效果，以本班学生作为试点班级，加强了思想政治课的学法指导研究，下面将一些初步的体会和经验做出总结，旨在抛砖引玉。一、引导学生仔细思考，得出自己的观点要发展学生分析、理解和运用理论知识的能力，就要提高学生的思维水平。教师在教学过程中应该重
家长 2020年10期2020-11-06
- 网络环境下高中政治课小组合作学习的构建探讨
网络环境下高中政治课构建小组合作学习的意义、运用原则以及具体教学策略进行分析。【关键词】 网络环境 高中政治课 小组合作学习 教学方法【中图分类号】 G633.2 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2020）17-187-010进入互联网时代后，为我国高中教育注入了新鲜血液。在高中政治课教学中构建小组合作学习的教学方法，充分体现了核心素养下强调的以学生为中心的教学方式，体现了学生主体教学地位。在小组
中学课程辅导·教育科研 2020年17期2020-10-21
- 核心素养视野下高中政治课教学策略探析
业的改革，高中政治课教学质量也有了很大进步。在高中思想政治课教学中，教师要围绕着学科的核心素养，培养学生的综合素质，促进学生较高的思想政治水平和心理健康水平，提高他们在社会生活中理性认识，评价处理社会事物的能力，让他们真正能够借助思想政治课的基本原理来适应社会，提高自身的综合素质。高中思想政治课教师要结合学生的实际情况来进行教学工作，要将核心素养的培养作为其中的灵魂，自始至终贯彻进去，在教学评价方面也要做出相应改革。关键词：核心素养;高中政治课;教学策略引
锦绣·中旬刊 2020年4期2020-10-20
- 本土资源在高中政治课中的开发和利用调研报告
学资源融入高中政治课教学中的现在和未来进行思考，试图为其他的教育研究者研究这一方面的内容提供一些参考。关键词：本土资源;调研报告;高中政治课一、调情况概述1.问卷调研对象分析。笔者这次调研选择了问卷调查和访谈两种方式，抽取了不同层次具有代表性的班级和在校的部分政治任课教师。关于选取调查样本的情况说明：首先，从调研学校的选取上来看，因为主客观条件的限制，本次调研只能从笔者的实习学校——万盛区49中切人。其次，从调研的对象上来看，主要选取了部分政治老师以及高一
速读·下旬 2020年1期2020-10-09
- 情境教学法在高中思想政治课中的应用分析
境教学法;高中政治课;应用思想政治课是高中教育体系中的重要课程，具有知识性与思想性，对学生形成正确的价值观、世界观、人生观以及促进学生的全面发展具有重要意义。而情境教学法作为一种民主化、开放性、情境式的教学方式，强调学生的主体地位和师生的平等，与素质教育理念相契合，用于高中思想政治课教学中，能实现预期的教学目标。一、情境教学法概述现代构建主义强调学生掌握的知识是在一定情境中，利用各种各样的资源，通过积极思维、主动思考而自行生成与构建，即：在教学中要避免机械
高考·上 2020年5期2020-09-10
- 情境教学在高中政治课教学中的运用
情境教学;高中政治课;教学运用情境教育不仅是教师教学的重要载体，也是学生获取知识的重要方式。在创设情境教学时，要符合实际尤其是对时事的运用，通过对身边现实生活中发生的事件进行教学可以让学生了解到政治与生活密切相关，同时要注意到“到位不越位”这一理念，根据政治的需要围绕政治的重点和难点，创设具有“政治韵味”的情境来展现社会的发展与社会中存在的问题，促发学生学习完善自身的政治知识构建，这样才能真正发挥情境在政治教学中的作用。1.情境教学在高中政治课堂上应用的重
高考·中 2020年1期2020-09-10
- 高中政治课教学中辩论式教学法的应用研究
。关键词：高中政治课;辩论式教学;实效性高中政治课的思想性、实践性和科学性为开展辩论式教学法提供了廣阔的空间，尤其在学习一些具有争议性、思辨性的问题时采用辩论式教学法，既能增强思想政治课的教学效果，又可以激发学习兴趣，引导学生积极主动参与学习，培养学生的合作精神、创新精神和竞争意识，同时还能潜移默化地培养学生正确的三观。但当前辩论式教学中也还存在不少误区，笔者在了解并深刻反思这些教学现状的基础上，对辩论式教学做了一些尝试性的研究，促进了中学思想政治教学理论
高考·中 2020年1期2020-09-10
- 浅谈核心素养下的高中政治课创新模式
学水平以及高中政治课程的教学内容都提出了较高的要求。关键词：核心素养;高中政治课;教学模式;主题式教学一、核心素养定义核心素养一词最早起源于1997年的DeSeCo项目，主要含义是涵盖生活的多个方面，核心素养指那些能促进人的成功与社会健康运行的重要组成因素。在而我国教育领域，把核心素养教育归结为：一个学生在学习和生活中应该具备的知识和技能，这些知识和技能都是伴随学生终身发展的关键要素。另外也有一些学者认为，所谓核心素养主要是指，当人们面对较复杂艰难的的生活
高考·上 2020年1期2020-09-10
- 高中政治课在线教学中提升学生专注度的策略
教学期间，高中政治课堂存在着学生上课专注度不足的现实问题，学生的课堂专注度对学生的学习效果和效率有着重要影响。从多个维度探讨出提升学生在线学习专注度的策略，以提升高中政治课在线教学的效率与效果。关键词：在线教学;专注度;高中政治课;策略中图分类号：G633.2文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2020）13-062-1疫情期间，高中政治学科普遍采用在线教学的方式进行授课。然而，不少一线政治教师反映在线教学最大的困境之一就是确保学生在线学习时的专
中学课程辅导·教师教育（上、下） 2020年13期2020-08-23
- 高中政治课培养学生政治认同的策略
【摘要】高中政治课作为高中学段“培养什么样的人”的关键课程，具有独特的价值，是面向高中学生进行马克思主义、中国特色社会主义理论体系特别是习近平新时代中国特色社会主义思想、社会主义核心价值观教育的主渠道。目前，普通高中教育正处在全面贯彻党的教育方针、落实“立德树人”根本任务的新时代，随着基础教育有了提高国民素质、面向大众开展教育的新定位，实施新的课程方案标准，着力培养学生核心素养的探讨成为课堂教学热点重点。培养学生政治认同是高中思想政治学科最根本的任务，对
广东教学报·教育综合 2020年90期2020-08-14
- 高中政治课与议题式教学实现深度契合的策略分析
式的转变，高中政治课尊重学生身心发展规律正在发生议题教方式与议题学方式的改进。方式与教学在实践中结合，在实践中发展，如何深度契合？本文从价值引领、基于教材、高阶思维三个方面阐述二者在深度方面的契合之处。关键词：高中政治课;议题教学方式;深度契合“方式助教学，深度助效果”，议题式教学方式从2017年在普通高中思想政治课程标准中提出来，高中政治课堂正在发生教师教学方式和学生学习方式的改进。政治课教学内容通过议题方式呈现，教学过程以大议题与小议题导推，教学目标用
考试周刊 2020年47期2020-06-08
- 高中政治课学生问题意识培养的几点思考
雁摘 要：高中政治课是让学生思想互相传递的课堂，是形成坚定理想信念的课堂。针对学生问题意识不强的现状，文章提出加强高中政治课学生问题意识培养的基本要求与对策，改进教师教学方法，提高学生学习主体地位，为学生的学习与生活打下坚实的基础。关键词：高中政治课;问题意识;教学方法一、高中思想政治课学生问题意识的内涵高中思想政治课是帮助学生确立正确政治方向的关键课程，与其他课程相互配合，共同承担育人的根本任务。高中思想政治课学生问题意识的独特性主要体现在以下两个方面：
青年与社会 2020年8期2020-05-11
- 议题式教学方法在高中政治教学中存在的问题及对策研究
核心素养。高中政治课实施议题式教学具有落实高中政治学科核心素养、践行高中政治学科活动型课程、促进政治课教师专业发展、提升高中生思维品质的优势。但在实际实施议题式教学的过程中容易存在议题设计不科学、实施过程不规范、评价总结不到位的问题。针对以上问题，本文对高中政治课实施议题式教学提出具体对策。关键词：高中政治课;议题式教学;对策一、议题教学在高中思想政治课教学应用中存在的问题（一）教师前期备课任务繁重首先，教师任务繁重。采用议题教学法，教师确定议题、搜集材料
学习周报·教与学 2020年8期2020-04-20
- 高中政治课教学应对选科挑战与对策分析
为例，分析高中政治课教学基于新高考方案下选科面临挑战的原因，从而重点探讨高中思想政治学科教学应对选科的策略：转变教学理念、转化教师角色、创新教学方法、坚持分层教学。关键词：选科 高中政治课 问题 对策随着福建省深化高考全面改革的实施，就是要从2018年秋季高中招生的第一年起实行高考全面改革。福建新高考实行3+1+2考试模式，将有12种不同的组合供学生选择 。政治学科学生选考情况如何？高中政治学科的教学遇到哪些新挑战？政治教师应采取哪些应对策略？一、学生选考
新教育时代·教师版 2020年1期2020-03-30
- 学生自制微课在高中政治课中的探讨与反思
自制微课;高中政治课;探讨与反思当前高中政治课教学中，许多学生上课觉得课堂时间漫长而且对所学内容缺乏兴趣，不懂得如何学习或者不主动学习，从而使得政治课教学效率低下。那么，在现有教育的大环境下，如何培养学生自主学习的习惯和意识，如何提高课堂教学的实效，是我一直在思考的问题。随着信息技术的广泛应用和教学信息化的不断推进，在探究高效教学的过程中，我将信息技术引入教学过程中，发挥学生主体作用，指导学生制作微课，并运用于教学之中。一、高中政治教学中学生自制微课的特点
中学课程辅导·教师通讯 2020年16期2020-01-22
- 基于核心素养下高中政治课学生思维能力的培养策略探究
核心素养下高中政治课学生思维能力的培养策略。【关键词】 核心素养 高中政治课 学生 思维能力【中图分类号】 G633.2 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2020）33-025-01一、培养高中学生思维能力的重要性1.思维能力的高低影响学生认识和解决问题的水平高中学生正处于人生的成长阶段，其人生观和世界观尚处在形成时期，具有很强的可塑性。在这一阶段着力培养高中学生的思维能力，能够提高他们对事物的辨
中学课程辅导·教育科研 2020年33期2020-01-16
- 高中政治课优化教学情景设计的策略研究
因而影响了高中政治课的教学质量。所以，应当在高中政治课中引入情境教学法，优化教学情景，帮助学生更好地理解政治教学内容。【关键词】高中政治课 教学情景 策略高中阶段是学生成长的重要阶段，上好高中政治课，可以引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。为提高高中政治课教学质量，我们应当不断探索、研究、应用新的教学方式。而情境教学，便不失为一种很好的教学方式。一、高中政治课优化教学情景设计概述任何教学都必须在一定的时间内，在特定的情景下进行，这种情景就是“教学情景
中国校外教育(中旬) 2020年12期2020-01-11
- 高中政治学科课堂评价的现状调查及问题分析
教学实践中高中政治课堂评价现状进行调查，从课堂评价理念和评鉴能力、课堂评价内容、课堂评价的针对性以及课堂评价的参与度四个方面进行问题分析，揭示高中政治课堂评价存在的问题。[关键词] 课堂评价;问题分析;高中政治课2019年3月，习近平在学校思想政治理论课教师座谈会上深刻阐明学校思政课的重要意义，指出“思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程”，提出要“推动思想政治理论课改革创新，要不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性”。对高中思想政治课而言
中小学班主任 2020年12期2020-01-05
- 现代经济体系对高中政治课教学的影响分析
容一直都是高中政治课教学的基础内容，是培养高中生经济观的基础。现代经济体系的建设与发展对我国经济乃至世界经济都产生了巨大影响，是促进我国经济结构不断优化、经济增长动力转换、经济稳定发展的关键。在这一大背景下，高中政治课教学也需要有所变化，适应现代经济体系的全新要求，培养出具有科学经济观的优秀人才。本文简单分析了现代经济体系对高中政治课教学的影响，并就相應教学策略展开探讨。关键词：现代经济体系;高中政治课;经济观在现代经济体系建设背景下，高中生需要适应时代发
现代营销·经营版 2020年1期2019-12-12
- 高中政治课培养学生科学精神的对策研究
倩摘 要：高中政治课教学的主要目的是为了培养学生的人生观、思想观、价值观、世界观。要让学生树立正确的思想观念，从内心树立起爱国情怀并且能够通过正确的方式方法来报效祖国。而如何做一个对国家、对社会有用的人就需要学生有着科学精神，科学精神中所包含的创新精神、求是精神、勇于探索以及质疑精神，又都在高中政治课程的学习中，本文通过对高中政治课如何培养学生科学精神提出问题并找到相应的解决对策。关键词：高中政治课;培养学生;科学精神引言高中政治作为高中课堂的一门重要学科
学生之友 2019年8期2019-12-10
- 高考改革视阈下高中思想政治课发展研究
展。为了使高中政治课能够紧跟时代潮流，应该在高考改革视阈下对高中政治课的发展进行研究探讨，在高考改革下彰显课程的特色。【关键词】高考改革;高中政治课;发展【中图分类号】G632.0 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）19-0-02引言随着新高考改革颁布，福建高考将实行“3+1+2”模式。“3”是语文、数学、外语，不分文理科，由全国统考，其中外语科目考试由听力和笔试两个部分组成，条件成熟时探索为考生提供两次考试机会;“1+2”为高中
课程教育研究·学法教法研究 2019年19期2019-11-11
- 思维导图在高中政治课中的应用初探
。关键词：高中政治课;思维导图;应用一、 思维导图的概念思维导图又叫心智导图。简单来说，思维导图是通过绘制图形去表达想法的一种方便、快捷的学习工具，具有很强的现实应用性。它是把图形、文字，数字和线条通过绘图联系起来，一级接着一级紧密相连，表达出层层递进的结构关系，以及表达出心里所想的结构或者想法。它的形状酷似大脑，帮助人们在科学与艺术之间均衡发展。同时方便人们记忆、理解其中的规律。也就是说，思维导图是把人的抽象化的思维具体化，显现化。“按知识模块绘制思维导
考试周刊 2019年73期2019-11-11
- 高中政治课培养学生科学精神的对策研究
倩摘 要：高中政治课教学的主要目的是为了培养学生的人生观、思想观、价值观、世界观。要让学生树立正确的思想观念，从内心树立起爱国情怀并且能够通过正确的方式方法来报效祖国。而如何做一个对国家、对社会有用的人就需要学生有着科学精神，科学精神中所包含的创新精神、求是精神、勇于探索以及质疑精神，又都在高中政治课程的学习中，本文通过对高中政治课如何培养学生科学精神提出问题并找到相应的解决对策。关键词：高中政治课;培养学生;科学精神引言高中政治作为高中课堂的一门重要学科
素质教育 2019年8期2019-11-11
- 高中政治课教学情景的常设浅析
。关键词：高中政治课；教学；情景教学情境是指具有一定情感氛围的教学活动。孔子说“不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也。”孔子的这段话，在肯定启发作用的情况下，尤其强调了启发前学生进入学习情境的重要性，所以良好的教学情境能充分调动学生学习的主动性和积极性，启发学生思维，开发学生智力，是提高中学学科教学实效的重要途径。情境是客观的生活、景物与主观的思想、感情相熔铸的产物，是情与景、意与境的统一。情和境的关系也就是心与物的关系，教师如何在教学中创设情境
科学导报·学术 2019年7期2019-10-21
- 基于人本主义的高中政治课情感认同建构
本化课程。高中政治课长期以来存在着逆反排斥危机、感知偏差危机、虚假认同危机等。高中政治课情感认同生成的关键在于汇编教材内容情感认同资料、改革单纯以知识为目标的灌输教育方式、转变以考试成绩为唯一评判标准的考核方式。关键词：人本主义；高中政治课；情感认同习近平总书记指出“要完善学习制度，深入开展新时代中国特色社会主义思想的学习培训，增强对党的基本理论、基本路线、基本方略的政治认同、思想认同、情感认同”。[1]“情感认同”被提高到政治认同、思想认同同等高度，高中
科学与财富 2019年15期2019-10-21
- 探究高中政治课有效教学的实施策略
教学效率。高中政治课作为一门高考科目，不仅对学生的高考非常重要，也对学生的政治思想素养有着重要作用。但是当前的高中政治課由于教学比较枯燥无聊，导致学生的学习热情不高，只是单纯的被动接受教师灌输的知识。因此，高中政治课教师必须要转变教学方法，通过有效的策略来提高高中政治课的效率。关键词：高中政治课 有效教学 实施策略一、对高中政治课有效教学造成阻碍的因素（一）教学理念过于传统受传统的教学理念影响，在现代教育中教师还是占据着课堂主体，学生只能够被动的接受知识，
新教育时代·学生版 2019年16期2019-10-21
- 高中政治课堂学生自主学习能力培养探究
以，学生在高中政治课堂中的自主学习能力的培养，应受到政治教師的高度关注。关键词：高中政治课;教学;学生自主学习;指导;策略研究自主学习，顾名思义，就是学生作为学习过程中的主体，在对知识的强烈好奇的驱使下，积极、主动地去学习，采取不同的学习方式，对学习时间合理、恰当的安排，学习效率高，以达到最终的学习目标，是一种综合能力的表现。作为高中政治老师，要明确认识到学生自主学习的重要性，打破传统教学常规，营造高中政治课堂中融洽的学习氛围，培养学生在政治学习中的自主能
科学导报·学术 2019年36期2019-10-21
- 浅谈微课如何有效的突破高中政治课重难点知识
识是每一节高中政治课授课的重中之重，有效的突破重难点知识是一节好的政治课应有之义，对每一位政治老师来说这也是一个巨大的挑战具有重要意义。有效学习情境的创设对学生学习效果有着重要影响，而微课具有短小精辟的特点可以充分发挥作用，深度诠释重难点知识，帮助学生更好实现有效学习，培养学生的学科核心素养。【关键词】微课 高中政治课 重难点【中图分类号】G633.2;G434 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）30-0058-01一、确立
课程教育研究 2019年30期2019-10-08
- 用Pad推进“有味 有道 有获”的“惠利课堂”
利课堂”;高中政治课宁波市李惠利中学一直致力于建设与“惠利文化”相符合的课堂教学，笔者认为这种课堂教育需具有以下几个特征：有味，以趣味性吸引学生;有道，以科学性提高效率;有获，以获得感实现目标。2017学年开学以来，我校高一年级开设了两个数字创新班——以Pad作为教具，提高课堂效率。经历教师、学生、教具的磨合之后，笔者于期中后利用Pad，以《市场配置资源》为内容，为数创班开设了一堂政治课，以期实现“有味 有道 有获”的课堂教学。一、有味，以趣味性吸引学生课
新课程·下旬 2019年8期2019-09-12
- 浅谈高中政治课堂议题式教学中的选题策略
。关键词：高中政治课 议题式教学 选题随着思想政治新课程标准改革的深入推进，要求教师在高中政治教学中以学生的兴趣、能力和需要为出发点，结合学生的生活经验，着眼于当代社会发展和高中生成长的需要，塑造活动型课堂教学。通过学生积极参与活动，在体验教学中达到对知识的理解，真正实现以生为本，培养学生的学科核心素养，增强学生的学习自信，感受知识的魅力，落实新课程改革下立德树人的根本目标。基于这一背景下，在高中思想政治课活动型教学设计中开展议题式教学势在必行，他改变了传
学习与科普 2019年13期2019-09-10
- 浅谈提高高中政治课教学效率的有效策略
明灯。我国高中政治课具备学习难度大、抽象理论较多、试题考查范围广、案例信息实效性要求高等诸多特性，可以说是高中各学科中教学和学习难度最高的学科之一。没有理论基础和足够社会实践经验的高中学生无法完全理解意蕴深远的思想政治理论，主要以生搬硬套、死记硬背为主，以应付考试、获取高分设为学习政治课唯一目标，缺乏主动学习相关理论的热情，学习效率不高，课堂气氛不活跃，教师的教学思想和授课方法有待改善。为解决此类问题，本文通过深入研究总结了提高政治课教学效率的可行策略，谨
高考·上 2019年6期2019-09-10