交际语境
- 小学语文写作教学中交际语境的应用研究
定的局限性。交际语境写作教学是一个全新的教学理念，很少有教师对其进行深刻的研究，无法在实际写作教学中有效应用。文章将主要以交际语境写作教学为研究对象，分析其在小学语文写作教学中的具体应用。关键词：小学语文；写作教学；交际语境中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：1673-8918（2023）46-0037-05 在当代教育环境中，小学语文教学一直是研究和实践的重要领域。尤其在全球化和信息化的大背景下，语文写作能力不仅是文化传承的需要，
考试周刊 2023年46期2023-12-10
- 交际语境下的故事写作策略
事写作，具备交际语境的全部要素，可以成为学生写作的突破口。在故事写作教学中，要关注故事内部的“三维结构”，夯实故事写作的交际语境；要关注叙事结构中的意外与努力，凸显情节突转的核心要素；更要关注故事人物内心的纠结与成长，从而呈现故事写作的价值意义，让作者与读者均从中获得成长启迪。关键词 交际语境 故事写作 写作策略日常生活中，每个人都有交流的欲望，而写作就是一种表达与交流。但不知何时，写作却成为学生学习的“拦路虎”。我们可以将故事作为写作教学的突破口，故
中学语文·教师版 2023年8期2023-09-18
- 小学语文交际语境写作教学策略
利摘 要：交际语境写作关注交际语境要素，包括话题、作者、读者等，有助于学生在现实需求的驱动下表达真情实感，激发写作欲望，提高写作水平。为改进传统的小学语文写作教学，教师可以从写作任务、语境分析、语篇构想、语篇建构和语篇评改入手，尝试探索和应用交际语境写作教学策略。关键词：小学语文；交际语境；写作教学在传统的语文写作教学中，当学生根据教师布置的话题完成写作后，教师习惯重点分析学生作文的语言结构，忽视学生的写作动机和思想感情。长此以往，学生在写作时逐渐脱离自
基础教育论坛·上旬 2023年7期2023-07-12
- 例谈交际语境下的写作教学
减少了兴趣。交际语境下的写作有助于改善学生的写作现状，在交流中提升写作能力。践行交际语境下的写作教学，可以创设真实的写作情境、设置明确的写作任务、搭建丰富的写作支架三方面为抓手，切实提高写作教学的实效。关键词：小学语文；写作教学；交际语境交际语境下的写作，是指为达成特定交际目的，针对某个话题、面向明确或潜在的读者进行的意义建构和书面交流。这种写作的主要特点是：将写作置于真实或拟真的社会情境、任务场景或者具体语境中。也就是说，交际语境写作就是在真实或拟真的语
教育研究与评论（小学教育教学） 2023年6期2023-07-12
- 交际语境下习作单元作业设计
；作业设计；交际语境一、习作单元作业设计价值定位习作单元以发展学生表达能力为主要教学目标，单元中的选文不仅是阅读教学的载体，还是习作教学的载体。习作单元也可以看作是新颖的写作教材，其传承了中国传统语文教育中“读写结合”的基本特点，同时关注到了学生习作的动力、过程、方法、评价等多方面的要素。与普通教学单元相比，习作单元的作业设计要符合其特点，遵循核心素养发展的内在规律，体现写作的本质，让作业成为学生实现学习目标的有效载体。1.习作单元作业设计要指向学生核心素
语文建设·下半月 2023年4期2023-07-06
- 从劝谏文中学劝说艺术和写作
键词：劝谏 交际语境 写作统编版高中语文教材必修下选人《烛之武退秦师》《谏逐客書》《谏太宗十思疏》《答司马谏议书》《六国论》《阿房宫赋》等劝谏类文本，这其中有凭借一己之力，成功说服秦军退兵，力挽狂澜于既倒，“贤于十万师”的烛之武；有针对秦王下逐客令连夜奋笔疾书，上奏规劝君王收回成命的李斯；有敢于犯颜直谏，劝勉皇帝守业不易，需居安思危、防微杜渐的魏征；有坚持改革、绝不为流言俗语所动以及坚持变法的王安石；有以史为鉴、探讨秦国速亡原因的杜牧；有感于北宋王朝积贫积
语文教学与研究(教研天地) 2023年6期2023-06-29
- 以说促写 合作交流
式创设真实的交际语境，明确提问要素，坚持以目的为导向，实施多元写作评价，让学生在合作交流中获得明确的创作思路，切实提高写作能力，促进语文综合素养的发展。关键词 以说促写 交际语境 提问要素 目的导向 多元评价在交际语境中进行口语练习，强化语言的组织能力，通过合作交流的方式将其落实到学生的写作实践中，让学生将自己的感悟与情感融入作文中，使作文主旨鲜明深刻，情感真挚自然。一、以说促写在交际语境写作教学的可行性以说促写是初中语文写作教学中的有效方式之一。将口语交
中学语文(学生版) 2023年1期2023-05-30
- 情境任务写作教学要“在场”
;“在场”;交际语境近几年，情境任务写作以“任务驱动型写作”“交际语境下的写作”“任务写作”等诸多名称进入广大一线教师以及教育教学研究者的视野。情境任务写作，指的是在社会生活的真实语境中，通过书面文字，与他人有目的地进行交际的活动，以此来解决实际问题。可以说，交际是目的，情境是载体，任务是手段，而“在场”是价值追求。所谓“在场”，即显性的存在，直接获得经验，真实感受事物。在写作中，写作者凝聚于作品中的时间感、存在感、个人体验等，就是写作者对自己生活经验认知
教育研究与评论 2023年1期2023-05-30
- 交际语境下近三年全国高考古代诗歌鉴赏主观题评述
处。关键词 交际语境 诗歌阅读 主观题交际是重要的人类活动，语言文字是重要的交际工具，承载着交际过程中的各种信息。交际构成了语言文字真实而具体的运用情境，不同的场合，需要不同的语言文字运用技巧。在中国古代，诗歌也是文人重要的交际手段，无论是送别、寄远，还是应制、酬和，乃至唐代特有的行卷、温卷，社会风貌、生活琐事、情感思想都随着“社交”流泻在笔端。如果还原“社交”诗的交际情境，在鉴赏其语言形式（文学性）是如何为交际功能（交际性）服务的，或许能给教师、学生以新
中学语文·教师版 2023年4期2023-05-22
- 以“交际语境”促“能力进阶”
祝荣泉交际语境写作代表着当前写作教学改革的方向，但无论是理论建模还是实践操作仍然存在诸多难题，特别是交际语境的创设和交际能力的进阶问题，迫切需要得到解决。美国加州大学罗兹维格教授等人所做的“环境丰富理论实验”，证明了丰富环境对于智慧形成的决定作用。对照写作教学，这个实验解释了中小学生在有实践基地等短暂的生活体验后写作水平突飞猛进的原因：交际语境即写作“环境”，其意趣及丰寡程度是决定写作水平的重要变量。可以说，带有交际语境驱动的任务写作和剥离交际语境因素的命
中国教师 2023年4期2023-04-20
- 交际语境写作教学实践探索
萍［摘 要］交际语境写作是指在特定的语境下，写作主体针对某个话题、面对特定目的和读者，选择恰当的语言进行写作的行为。当前，写作教学存在着师生交际意识薄弱、写作过程缺乏指导及写作内容失真等问题。通过对问题的分析，教师可从聚焦写作任务、激活写作构思、重视写作练习、优化写作评价等方面，对交际语境写作教学进行探索，以提高学生的写作能力。［关键词］小学语文；交际语境；写作教学［中图分类号］ G623.2 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1007-9068（20
小学教学参考(语文) 2023年2期2023-04-10
- “交际语境”理念下小学低年级写话实践
而写话任务的交际语境缺失是导致这些问题的重要因素。因此，我们可以尝试在交际语境理念下，着重培养学生的写话兴趣，从而帮助学生克服“不想写、不会写、没的写”的难题。关键词：交际语境;小学低年级;写话实践一、概念与定义写话是学生出于交流的目的，采用假想的模式，同明确的或潜在的读者进行书面对话的过程。区别于说话这一人类本能，写话是一项存在较高难度的语言技能，小学低年级学生如果没有明确并强烈的目标驱动，很难独立完成。现代教育家叶圣陶先生曾将写作定义为“话怎么说，文章
科教创新与实践 2022年11期2022-06-26
- 小学语文交际语境写作教学实践探究
小学语文;交际语境;写作教学在语文学科中，写作教学占有非常重要的地位。在传统教学模式中，教师开展写作教学时往往难以激发学生对写作的喜爱，并且学生无法通过写作表达自己的真实感情，这就导致最后的成品缺乏创新性，甚至出现雷同。长此以往，学生容易对写作产生厌倦情绪，从而不利于写作能力的提升。一、交际语境写作的具体内涵和应用意义交际语境写作是一种新型的写作教学理念，是依据时代发展和需求产生的，并且已经成为现代语文写作教学的指导思想之一，对语文写作教学的设计、实践产
教师博览·科研版 2022年8期2022-05-30
- 小学语文交际语境写作的教学策略
位，教师采取交际语境写作模式得到了认可和重视。采用语境教学能让学生身临其境地了解到写作的目的、意义以及写作方法，使得学生的写作能力大幅度提高。本文探索了交际语境下开展写作教学活动的具体策略，希望可以提升小学生的写作水平。关键词：小学语文;交际语境;写作教学;策略中图分类号：A 文献标识码：A 在小学语文交际语境写作中，若想达到预期的效果，教师在创设语境时，应严格遵守生活化的原则，从小学生的现实生活中选取创设语境的素材和资源，让他们在真实案例、媒体技术
小作家报·教研博览 2022年18期2022-05-22
- 交际语境下的真实写作
。本文将围绕交际语境角度出发，通过创设真实或拟真实的写作任务情景，提供写作过程指导等措施开发写作资源的交际语境要素，培养第四学段学生“在真实的语言运用情境中”运用祖国语言文字进行表达交流的能力。关键词：交际语境;真实写作;情境《义务教育语文课程标准（2022年版）》指出“语文课程应引导学生热爱国家通用语言文字，在真实的语言运用情境中，通过积极的语言实践，积累语言经验，体会语言文字的特点和运用规律，培养语言文字运用能力。”长期以来，我国的写作教学缺乏科学性写
民族文汇 2022年15期2022-05-15
- 书面对话的意义建构与言说策略的理想选择
李智明关键词交际语境 言说策略 读者意识在交际语境写作中，作者处于复杂的交际和意义网络之中，作者是这场对话的主持人。作者与读者、话题、写作目的之间是一种“互明”的关系。这是指作者与读者对交流意义与目的一起发现、探寻与完成的过程。作者始终在观察思索，共情地设想读者的感受，从而完成言说过程，实现言说目的。“这种对读者的体谅、思考以及相应的探求会及时化作写作内容或者写作技巧，因为作者会不断思考：我想说什么？说出来了吗？别人理解吗？……读者意识……是写作者的必备素
中学语文(学生版) 2022年3期2022-04-18
- 揭秘与对话
文言文教学 交际语境高中语文交际语境的文言文教学，承载着落实立德树人根本任务、发展素质教育的功能，具有基础性、发展性、应用性等特点。新课改背景下，在高中语文交际语境的文言文教学中，教师应在强调课程基本实践性和可操作性的同时，把提升学生学习能力作为首要任务，想办法激发学生对文言文学习的探究热情，从而提升文言文教学的效率。一、文言文教学现状1.理论知识与教学实践未能有效融合在文言文教学中，要求学生掌握教材的主要内容，并以对教材主要内容的掌握程度为标准对学生进行
中学语文(学生版) 2022年3期2022-04-18
- 交际语境取向下小学语文习作教学策略研究
教学的重视。交际语境取向下的习作能够使习作主题明确，以对话交流的形式达到交际的目的，并一步步的进行习作，利于解决习作中遇到的问题，提升学生的习作能力。关键词：交际语境;小学语文;习作教学;运用策略在小学语文习作教学活动中，教师的教学与学生的接受均存在一定难度，在习作课中，若教师只是将需要写作的题目告知学生使学生根据题目展开写作，那么学生依靠自身的知识储备与思维能力难以在有限的时间完成写作，久而久之，学生会对习作产生厌烦心理，影响教学工作的顺利进行。在此背景
中学生学习报 2022年14期2022-04-15
- 基于交际语境的初中教材作文题目重构
作文题目放入交际语境写作框架内，重新构建成新的作文题目，来指导学生的写作，其效果明显改善。 关键词 交际语境;统编教材;作文题目;重构一、统编教材写作单元的作文题目分析从统编教材写作单元的内容构成来看，其体例包括两部分：一是导写短文，内容是关于该次写作学习训练点的简要通俗的讲解，以及写作时注意事项。二是写作实践，共安排三项写作实践活动即三个作文题目。第一项写作活动采用写片段等来热身。第二项写作活动要求将题目补充完整，或者自拟题目写作等。第三项写作实践活动
中学语文(学生版) 2021年12期2021-12-21
- 探讨小学语文交际语境写作的教学策略
工作的重点。交际语境写作教学是新课改发展的重点。在小学语文教学模式中，小学生语文交际语境写作有利于培养小学生的综合能力。本文主要探讨交际语境的写作教学策略，从而采取有效的措施提升小学生的写作水平以及理论素质。关键词：小学;交际语境;写作;策略前言语文是我们的母语，语文是和我们的生活紧密联系的学科，并且小学语文课本内容大多都是以故事的形式展开，用故事化的内容作为基础，引发大家的思考和探索，从而可以树立正确的世界觀、人生观、价值观。写作教学是语文教学重要的组成
启迪·中 2021年7期2021-11-27
- 交际语境视域下“善说”的堂奥
务的奏疏，是交际语境写作的典范之作，充分展示了李斯于危难中力挽狂澜，成功劝服秦王收回成命的“善说”之才。关键词 交际语境;《谏逐客书》;善說鲁迅先生在《汉文学史纲要》一文中曾言：“秦之文章，李斯一人而已。”[1]他的《谏逐客书》不仅代表了其个人文学成就，更在秦王朝的文学史上闪耀着熠熠光芒。作为一篇随事谏诤、议论政务的奏疏，该文写于外有秦宗族攻讦敌视客卿，内有秦王逐客铁令的险境中，虽仅有869字，但字字铿锵，句句千钧，于危难之中力挽狂澜，不但成功说服秦王收回
中学语文(学生版) 2021年11期2021-11-22
- 指向交际语境理论视域的微写作教学
或拟真的言语交际语境，这样学生才能更积极主动地投入到创作中。在特定的语境下，学生可以更投入地尝试生活实用类、评价论述类、景物描写类、事物说明类、文学创作类等各种不同类型的微写作，并掌握相关的写作技法。关键词 交际语境;理论视域;微写作教学;写作技法学者荣维东认为交际语境写作不仅仅局限于日常意义上的书信交往性写作，也不仅仅只是思想发布、信息交流的写作，而应该是包括真实或拟真的言语交际语境。教师要尝试创设一个良好的写作环境，让学生作为写作主体和外在社会语境之间
中学语文·教师版 2021年11期2021-11-21
- 习作交际语境全程式创设与应用
摘 要]基于交际语境的习作教学已经成为必然，这是习作教学的新范式。它强调习作应基于学生的真实生活、真实需要，让学生清楚“为什么写”“写给谁看”。因此，交际语境要具有具象化、生活化和典型化的特点;同时，通过语境触发、语境驱动、语境反馈，将语境贯穿于习作的整个过程。这样的习作语境，能触发学生的读者意识，与读者产生共情，让学生从读者的需要出发进行思维、选材、构思、表达、修改、分享，形成习作的思维习惯，获得习作表达能力的全面发展。[关键词]交际语境;习作教学;语境
小学教学参考(语文) 2021年11期2021-11-20
- 依托交际语境 ，习作过程动态化
摘 要]基于交际语境的习作教学是习作指导的新模式，强调要立足学生的心理、生活环境，让学生明白“为什么写”“写给谁看”，这样能诱发学生强烈的表达欲望。教学四年级上册第八单元的习作“我的心儿怦怦跳”，教师要确定准确的教学目标，对习作前、习作中、习作后三个阶段进行全过程的动态指导，通过创设语境、依托语境、拓展语境等方式，引导学生在语境中构思、表达、修改、分享。这样，能让学生理解习作的本质意义，获得习作能力的全面发展。[关键词]交际语境;动态指导;教学目标[中图分
小学教学参考(语文) 2021年11期2021-11-20
- 诗画语境，促美好即景表达
。[关键词]交际语境;教学设计;写景状物[中图分类号] G623.2[文献标识码] A[文章编号] 1007-9068（2021）31-0008-04【教材分析】“ 即景”是统编教材五年级上册第七单元的习作话题。单元的篇章页提示习作要素为“学习描写景物的变化”。因此，运用动态描写来写具体景物的变化，是本次习作练习的重点和难点。从习作角度来看，本单元的课文编排独具匠心。《四季之美》是并列式结构，以描绘重点景物来突出四季的变化;《月迹》通过描
小学教学参考(语文) 2021年11期2021-11-20
- 选创语境 链接生活 真实表达
具体、真实的交际语境进行教学。教学六年级上册第六单元的习作“学写倡议书”，教师应研读教材，精准确定教学目标，通过融入语境、选择语境、模拟读者、拓展语境等环节，让学生认识倡议书、初写倡议书、评改倡议书、发布倡议书。这样，在具体的语境中，在环环紧扣、螺旋上升的教学层次中，使学生从课内走向课外，从学校走向社会，从今天的学习走向未来的生活，获得真正交际能力的发展与提升。[关键词]交际语境;教学设计;应用类习作[中图分类号] G623.2[文献标识码] A[文章编号
小学教学参考(语文) 2021年11期2021-11-20
- “言必有中”
写作;语体;交际语境;实用类文体近年来，高考作文题的命制多由两部分构成，即拟真情境与任务指令。教育部考试中心张开老师在《基于高考评价体系的语文科考试内容改革实施路径》中关于“写作能力”中明确指出：“能根据写作的具体情境和要求，正确选用文体、语体，灵活使用语言文字和各种表达手段，构造完整语篇。”[1]这就要求身处教学一线的老师确实转变以往长期的议论文写作指导训练所形成的固化的认知，确实根据材料中的拟真情境与任务指向，建构起对实用类文体写作的正确认知，并据此把
高考·中 2021年8期2021-10-07
- 公民意识引路 理性表达探幽
：公民意识;交际语境;理性辩证 近几年，任务驱动型作文的出现表明了高考作文对学生作文表达语境具体化、情境化的要求，这对作文思维培养的方向提出了更新、更高的要求。以往学生习惯了“虚拟化读者”“自说自话”的时代已然改变，我们的作文写作训练也要及时做出调整。但学生在日常分析时事素材时囿于思维所限，只能在浅层归纳原因。如果总是纠结于细枝末节的分析，学生很难建立起理性的话语系统。所以，如何创设具体的作文交际语境，引导学生“有话可说”“有理可述”？什么样的交际语境可以
高考·中 2021年6期2021-10-02
- 基于交际语境的初中语文写作教学探究
柱，因此，以交际语境为基础进行初中语文写作教学的探究很是必要。本文以当前初中语文写作教学面临的挑战为切入点，在分析探究交际语境对初中语文写作教学的重要性的同时，尝试提出基于交际语境进行初中语文写作教学的现实举措。关键词：交际语境 初中语文 写作探究引言：语境是语言所发生的的实际环境，而交际语境则具体涉及到交际对象、交际目的、交际内容等多种方面，切实积极的交际语境能够为初中语文写作教学提供一定的情境基础和语言依据，从而使得学生的语文写作有据可依。当前，基于交
启迪·上 2021年1期2021-09-10
- 同构·统整·融合：交际语境下的主题式读写融合课程实践
课程，是运用交际语境理念，整合统编版小学语文教材，以某一主题为核心要素，组织开展阅读与写作活动，为提高学生言语交际与表达能力而编制的阅读与写作活动课程。该课程以学生言语实践能力为基础，致力于培养学生的阅读素养与写作素养，具有主题明确、目标精准、容量合适、训练适当、效果明显的特点。【关键词】交际语境 主题式 同构 统整 融合交际语境写作是当今写作教学的新方向，也是小学语文习作教学改革的前沿阵地。交际语境写作，融合了写作中的读者意识、目的意识、功能意识、语境意
阅读（教学研究） 2021年8期2021-09-05
- 交际语境理论下小学写作教学之探究
此，本文通过交际语境下的写作要素分析，探讨交际语境下小学语文写作教学对策，以期通过研究为小学写作教学领域研究者提供参考及帮助。【关键词】交际语境;写作教学;现状;策略【中图分类号】G633 【文献标识码】A 【文章编号】1672-0490（2021）13-0133-02【本文著录格式】倪倩.交际语境理论下小学写作教学之探究[J].课外语文，2021，20（13）：133-134.引言伴随信息化社会的高速发
课外语文·上 2021年5期2021-07-21
- 基于交际语境的宏大主题写作指导
要：交际语境写作逐渐成为新高考背景下的作文主流，与传统文章写作的最大不同在于：写作不是自顾自地“自我表达”，而是一个“与人交流”的过程。在交际语境的背景下，写作主题大都集中在时代、社会、国家、民族、发展、奉献、担当等宏大命题上，因此基于交际语境的宏大主题写作指导应该成为教学必须重视的作文备考思路。关键词：交际语境;宏大主题;高考作文何谓交际语境写作？即面对具体或假拟的读者，围绕一定的话题，为了达到特定的目的和意图，以一定的角色和口吻，建构意义，构建
广东教学报·教育综合 2021年52期2021-06-10
- 交际语境下的文本教学解读实践
被掩盖。引入交际语境理论，将《兰亭集序》还原成一篇实用文（诗集序），从交际对象、目的和文本言语表达等层面出发，利用《兰亭诗》作为互文参照，指导学生批文入情，在质疑探讨中厘清文本中的一些疑难点。旨在让学生真正读懂文本、读懂王羲之的“痛”与“悲”，并从王羲之积极的生命观中汲取精神成长的养分，涵养性情，完善人格。关键词 交际语境;辨别文体，疏于写景;“痛”“悲”之别，知人论世王羲之的《兰亭集序》无论在中国书法史上还是文学史上，都堪称经典，不少版本的中学语文教材都
中学语文(学生版) 2021年2期2021-06-07
- 核心素养视域下高考古诗文阅读复习思考
路;诗家语;交际语境【中图分类号】G633 【文献标识码】A 【文章编号】1672-0490（2021）10-0105-02【本文著录格式】许莉.核心素养视域下高考古诗文阅读复习思考[J].课外语文，2021，20（10）：105-106.一、古诗文教学的得与失强化“知人论世”，引导学生熟知教材选文涉及的诗人及相关背景知识。强化“知人论世”，目的在于引导学生通过梳理不同时代、不同流派的作家作品，为学生构
课外语文·上 2021年4期2021-04-25
- 高中语文写作教学之交际语境教学刍探
重要内容，将交际语境教学模式引入高中语文写作教学中可淡化写作的考试目的，有效提升应用与交流在写作教学中的原本目的。文章分析在高中语文写作教学中开展交际语境教学的必要性、交际语境教学存在的主要问题及成因，探讨在高中语文写作教学中开展交际语境教学的有效策略。关键词：高中语文;写作教学;交际语境;策略中图分类号：G633.3 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）02-0074-02语文写作教学模式经历了从文章写作，到过程写作，再到交际语境写作三
成才之路 2021年2期2021-04-25
- 交际语境下的小学六年级写作课程教学实践探索
。笔者基于“交际语境”写作理念，以“交际语境”写作教学范式为写作教学发展方向，进行小学六年级写作课程实践，从而探寻适合小学生言语和精神成长的写作教学的基本特征和规律，提高小学生的语文核心素养。【关键词】交际语境 写作 课程《国务院关于基础教育改革与发展的决定》提出，编写校本课程，既是对教师的新要求，也是新时代教师必备的一项基本功。但是，当前作文教材编写进度缓慢，如何进行作文教材校本化改造，成了当前小学语文课程改革的紧要工作。因此，我们汲取先进写作教学理念，
阅读（教学研究） 2021年1期2021-04-08
- 语文教学中语境的运用
、心理语境、交际语境几方面谈语境在教学过程中的应用。[关键词] 语文教学;词语语境;场景语境;心理语境;交际语境语境是人们运用语言进行交际时的各种语言环境。它贯穿语言运用的全过程，是语言运用能够顺利的重要条件。语境不仅在语言学研究中应用普遍，而且通过多年的语文教学实践证明在语文教学中具有非常重要的意义。新课标施行以后，作为语文教师要迅速从传统的课堂教学模式中走出来，基于这一点，语境运用不可忽视。本文从词语语境、场面语境、心理语境几个方面谈谈自己在教学寓于语
教书育人·教师新概念 2021年3期2021-04-02
- 活跃语文课堂气氛的方法分析
学契机，创设交际语境，让学习润物无声;有效关联，丰富学习的方式;多维对话，追求语用的课堂。在借助小插曲、融入小插曲、谱写小插曲中，使语文课堂充满灵性，余韵悠长。关键词：课堂;交际语境;关联;语用《语文课程标准》强调语文课要最大限度的调动学生学习语文的兴趣，激发学生的问题意识和进取精神。正因如此，语文课堂充满活力，充满变数。师生之间课堂上观点的交锋，情感的碰撞，会产生美丽的课堂小插曲。在课堂上如若遵循一定的教学原则，面对突如其来的课堂小插曲，师生之间智慧的火
考试周刊 2021年14期2021-03-24
- 联结让儿童写作走向自主建构
儿童心理 交际语境世界互通，万物关联，关联是世界的存在方式。根据当代文学理论大师M.H.艾布拉姆斯的观点[1]，我们知道，写作活动包括世界、作者、作品、读者四种要素，四者构成一个动态的系统，每种要素之间是彼此关联、相互依赖的。基于关联，建立联结，是儿童写作充分打开、自主建构的关键与重要的路径。一、联结儿童生活：儿童写作建构的起点与资源学生写作面临的问题可以分作三大类：一是“不愿写”，二是“没的写”，三是“不会写”。这些问题是由学生写作的内在矛盾，即“学生
教学与管理(小学版) 2021年2期2021-03-19
- 利用写作支架开展仿写训练
】写作支架 交际语境 小学语文 《短诗三首》 教材研究【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2021）41-0086-03统编语文四年级上册第三单元是现代诗，学习目标包括初步了解现代诗特点，体会诗歌情感，初步学习整理资料的方法，合编小诗集，举办诗歌朗诵会等。在本单元第十一课《白桦》“活动提示”中，教材编者安排了这样的活动：试着写写诗，表达出自己的感受，写完之后与同学交流切磋。这里对现代诗文体知识的介绍仅限于“分行”。与这一编者编
广西教育·A版 2021年11期2021-02-18
- 浅析日语惯用句在对话中的语用功能
在顺应论中的交际语境理论指导下，探讨日语惯用句在对话中的语用功能。文中首先对剧中的惯用句使用情况调查结果进行阐述。其次，结合语境，通过案例分析法探究惯用句的语用功能，得出惯用句在对话中具有表达情感态度、打造交际形象、提高解释效率、调动集体氛围上的功用的结论。最后，总结本文的不足和进步意义。关键词：惯用句;语用功能;半泽直树2;交际语境引言：惯用句产生于人类生产生活，凭借约定俗成又被广泛应用于日常，在一定程度上能够反映出国家、民族的文化内涵。针对日语的惯用句
锦绣·中旬刊 2021年5期2021-01-28
- 小学语文交际语境写作的教学策略
模式，因此，交际语境写作模式得到了认可和重视。文章结合小学语文写作教学的真实情况，对交际语境写作的概念、价值展开了分析，并从现实生活、交际任务、实践活动三个方面，探索了交际语境下开展写作教学活动的具体策略，以期为学生营造开放式和极具参与感的写作学习环境，从而提升小学生的写作水平。关键词：小学语文;交际语境;写作教学;价值与策略基金项目：本文系江苏省盐城市教育学会“十三五”教育科研课题“指向小学生语言习得能力提升的交际写作教学实践研究”（课题编号：2019—
求知导刊 2021年49期2021-01-21
- 习作如何回归真实
本素养之一。交际语境视域下习作教学的应然之道应以回归真实为核心内容，解决小学生不愿意写、不会写的问题，让学生将写作看成一种自主学习的行为而不是被动、被迫的负担性的行为，帮助学生真正走出写作的困境。【关键词】交际语境;习作教学;回归真实;交流讨论作者简介：张瑜（1984.10-），女，江苏省南京市金陵华兴实验学校（小学部），中小学一级教师。雨花台区学科带头人，2020年获南京市优质课评比二等奖。一、前言表达与交流是写作的本质，回归真实点明了习作教学的基本出发
教育界·下旬 2021年12期2021-01-20
- 强化读者意识回归交际情境
下学生写作中交际语境意识的缺失，导致文章内容虚假，缺少对话感和交际应用性。文章将结合高考作文事例，从内容情境、交际情境和文体情境三方面寻找突破口，总结分析具体策略，培养交际语境写作能力。关键词：交际语境;读者意识;高中议论文2017年版《普通高中语文课程标准》对“学业水平考试与高考命题”提出建议：（1）以具体情境为载体;（2）设计典型任务，在复杂情境、多种角度、开放空间中展示富有创造性个性化学习成果。新课标强调在“真实的语言运用情境中”培养写作能力，这就为
考试周刊 2020年99期2020-12-28
- 从语境顺应论看日译本《红楼梦》中称谓语的翻译
;语言语境;交际语境;顺应翻译作者简介：金菲（1990-），女，汉族，辽宁大连人，硕士研究生，研究方向：日语笔译。[中图分类号]：H059 [文献标识码]：A[文章编号]：1002-2139（2020）-30-0-02一、语境顺应论语境即指语言环境，需结合上下文的词或句子，英国伦敦学派语言学家弗斯认为语境是指从上下句的关系扩展到大的语段，以及话语使用的主客观环境。英国人类学家布罗尼斯拉夫·马林诺夫斯基在1923年将语境细分为情景语境和文化语境;而欧洲大陆
青年文学家 2020年30期2020-11-18
- 交际语境下的作文教学
称之为——“交际语境写作”。这种写作倡导在“真实世界中写作”“在真实学习中写作”“在具体的应用中写作”。它无疑是培养真实写作能力和语言交际能力的唯一正确途径。“交际语境写作”所需要和所培养的正是当代全球化、信息化、联通化时代工作生活学习所必需的传播交流技能。交际语境写作的出现，让写作者对写作活动目的、功能、意义的体认与感知得到了充分的体现。关键词：交际语境;真实具体;写作兴趣;提高质量中图分类号：G623.2 文献标识码：B 文章编号：167
读与写·下旬刊 2020年10期2020-10-09
- 从语境顺应角度分析小品《“儿子”来了》中的言语幽默
的言语幽默对交际语境中三个世界层面的顺应过程和产生幽默效果的原因，旨在为读者提供理解小品言语幽默的新视角。关键词：语言顺应论;交际语境;言语幽默;《“儿子”来了》一、引言小品是人们生活中的调味剂，是以幽默形式为载体，大众雅俗共赏、喜闻乐见的一种文艺形式。言语幽默是人际交往中常见的语言现象，不仅能使人发笑，而且可以传递言语信息和交际意图，被广泛应用于喜剧小品的创作中。本文以小品《“儿子”来了》为例，运用语言顺应论对其幽默言语进行交际语境的顺应分析，将理论与实
北方文学 2020年14期2020-09-23
- 基于交际语境的初中语文写作教学探究
主要介绍了以交际语境为基础的初中语文写作教学，先分析了初中语文写作教学现状，随后介绍了交际语境下初中语文写作教学的具体措施，包括联系学生实际需求创建交际语境、为学生提供合理指导、培养学生表达能力，希望能给相关人士提供有效参考。关键词：交际语境;语文写作;教学措施一、 引言语文写作在初中语文教学中占据重要部分，同时也是初中语文课程中的重要环节，为了促进初中语文教学工作的有序实施，需要进一步结合当下发展主要趋势，提出针对性的解决策略，促进语文写作教学水平的有效
读天下 2020年21期2020-09-22
- 小学语文“交际语境”写作教学探究
嘉颖摘要：“交际语境”写作理念认为写作的本质是交际，是为了达成某种交际目的，针对某个话题、面向明确或潜在的读者进行意义建构和书面交流。通过还原话题、角色、读者、目的、语言等五大语境要素，使学生明确“为什么写…‘如何写”，进入真实写作状态，其教学价值体现在：激活写作动机、增进写作意识、内化写作知识、培养写作习惯。小学阶段“交际语境”写作教学应注意以下策略：情境创设策略、要素提问策略、目的导向策略和多元评价策略。关键词：小学语文;交际语境;写作教学;教学策略一
少男少女·教育管理 2020年6期2020-09-16
- 基于交际语境的初中语文写作教学探究
的问题。基于交际语境写作教学，可转变这个情形，通过为学生提供真实交际情境，亦或者是虚拟交际情境等，让其在写作中自主建构和交流，更好进行语言表达和写作，促进能力提升。【关键词】初中语文;写作教学;交际语境;教学策略引言写作无论是对于升学考试，还是对于语文素养的提升都很重要。初中语文教学中写作既是重点，也是教学中令师生都比较头疼的部分。教师千方百计想要帮助学生提高写作能力，但是往往达不到预期值，这个部分教学存在高能耗和低回报的问题。基于交际语境写作教学除了能激
学生学习报 2020年6期2020-09-10
- 交际语境写作教学的策略研究
作教学常用的交际语境进行了研究，希望能够促进课堂教学效率的提高，帮助各位教师更好地发现教学中的问题并加以改进。关键词：教学理念;交际语境;情境;话题当前学生的写作常受“文章写作观”的影响，不去关注写作过程，写文章时普遍缺乏读者意识和目的意识，不清楚自己为什么要写，给谁看，要说什么，只是一味的讲究文章的生动、形象，基于此，教师在教学中就要思考该做什么，怎样让交际语境写作落实在教学中。一、更新交际语境写作教学理念作为语文教师来讲，故步自封一定是教学中最大的失败
高考·上 2020年8期2020-09-10
- 重视交际语境，加强习作指导
培养学生根据交际语境写作的能力。这种写作范式重视写作的社会交际功能，关注文章“为何写”“为谁写”“写了又有什么用”等问题。为了真正提升学生的写作素养，教师要深入领会编者意图。本文以统编教材四年级下册习作教学为例，探究在交际语境理念下的习作指导策略：创设真实情境，激发表达热情;分析写作要素，确定习作目标;搭建习作支架，突破写作难点;更新评价方式，达成交际需要。【关键词】交际语境;四年级;习作;指导策略传统的习作教学更多的是“文章写作”，只注重“写的结果”，将
广东教学报·教育综合 2020年102期2020-09-10
- 写作教学怎么教
识，让学生在交际语境中动笔写作。同时，在课堂上要多给学生写作实践的时间和机会，为学生搭建写作支架，通过形式多样、要求明确的评议标准来引导学生修改完善自己的作文。只有这样，才能真正优化作文教学，提升作文教学的质量。[关键词]写作教学;交际语境;读者意识;写作支架;写作实践;评议修改[中图分类号] G623.2[文献标识码] A[文章编号] 1007-9068（2020）19-0079-03写作教学是语文教学中一项复杂而又艰巨的任务，是语文教学不可缺少的部分。
小学教学参考(语文) 2020年7期2020-07-04
- 深度思辨的交际语境写作诠释
动，没有面对交际语境中的具体问题，没有在思辨中实现对劳动的真实认知。《普通高中语文课程标准（2017年版）》中的写作要求已转向至“学习性写作”，2019年度高考语文全国卷I写作的命题内涵，显然旨在促进考生于写作思辨中实现真实劳动认知，因而该题作文可从身份维度的“我是谁”、任务维度的“我将做什么”及写作行为维度的“怎么论证”三个方面切入，深度思辨具体交际语境，解决中学生劳动认知的某些问题，实现新课标学习性写作的意义。关键词 深度学习 学习性写作 交际语境
教学与管理(中学版) 2020年4期2020-06-21
- 基于交际语境理念下的习作教学策略探究
遍存在。倡导交际语境写作，强调写作的交际和语境功能，既是“后过程写作”时代的必然要求，同时也是提高学生写作能力的重要途径。基于此，作者将从“创设交际语境、丰富素材经验、构建对话平台、优化习作过程”四个角度入手，具体阐述交际语境写作理念下的小学习作教学策略。【关键词】习作教学;交际语境;教学策略交际语境写作，是指在个人交流活动中对某个话题或共有的文化认知进行意义建构和交流活动。与传统写作教学相比，它超越了传统写作教学“重结果”的取向，关注在写作过程中话题、语
天津教育·中 2020年5期2020-06-15
- 简析小学交际语境下的习作教学措施
。【关键词】交际语境;低年级写作教学;写作功能一、前言交际语境写作，泛指为能够达成某特定交际目标，针对某话题或潜在读者所进行的意义构建与交流活动。其已经脱离了传统写作教学的束缚，引导学生在“真实的需求”条件下进行“真实的写作”，而小学交际语境的写作教学则能够令学生真实的写作能力大幅度提升二、交际语境教学的概念界定（一）交际语境语境，可以简单的理解为在对语言进行运用过程中所使用的所有主观因素与客观因素，其能够在写作中将自身制约、生成、预示、解释等功能充分发挥
新智慧·中旬刊 2020年1期2020-05-28
- 从交际语境顺应分析中国特色用语的英译
释作用，指出交际语境顺应下译者在翻译中国特色用语时如何进行文化阐释和语言选择。为日后中国特色用语的翻译提供参考性。关键词：交际语境;中国特色用语;翻译1 引言文化与语言紧密相连，语言是文化交流与弘扬的载体。对语言的研究必然会涉及到一种语言背后的民族性格特征、传统文化民俗、文化发展历程和地域乡情风貌等一系列互变因素。顺应论是语用综观的核心，由语言学家耶夫维索尔伦提出。指出使用语言的过程就是有意识或无意识地选择语言的过程，这种选择发生在每一结构层级中，包括语码
成长 2020年3期2020-05-27
- 创设交际语境，提升说理能力
，创设真实的交际语境，是提高学生说理能力的一种有效尝试。关键词： 说理能力 分层式共同体 交际语境说理能力，就其本质而言指的是个人在特定语境中理性交流的能力，它是一种“表达看法、解释主张，并对别人可能具有说服作用”①（30）的能力。它是一种综合能力，集中体现了观察理解能力、分析综合能力、逻辑思维能力和语言表达能力。在现代法制社会中，说理能力是公民素养的体现，也是人的全面发展必不可少的能力，近年来愈发受到教育者的重视。《普通高中语文课程标准（20
文教资料 2020年8期2020-05-25
- 交际语境下小学语文习作教学措施分析
写不出来。而交际语境概念的提出，不仅比较实用，为生活提供了帮助，而且还减少了滥用文采和为了考试虚假写作现象的出现。通过分析当前小学语文习作教学的状况，探究运用交际语境进行小学语文习作教学的意义，最终提出在交际语境下进行小学语文习作教学的方法和措施。關键词：交际语境;小学语文;习作;措施在笔者看来，交际语境是对传统习作的一种更新，传统习作更多的是给老师看，那么读者就只能是老师;而交际语境下，更多的是一种更为自由真实的表达方式，其更加适应小学生的思维，从心出发
新课程·上旬 2020年47期2020-05-23
- 创设英语交际语境 提升交流表达能力
述了创设英语交际语境，提升交流表达能力的重要性，并提供了一些帮助学生提高英语交流表达能力的方式方法。【关键词】英语;交际语境;交流表达能力【作者简介】姜俐，甘肃省靖远县师范学校。随着时代的不断发展，英语的重要性在不断提高。在这种环境下，有着较高英语水平的学生能够拥有更好的未来。所以对学生的英语学习也提出了更高的要求，社会更需要能够使用英语与他人进行交流的人才。因此，无论对于学校还是学生来讲，都需要积极创设英语交际语境，提高学生的英语交流表达能力，提高学生英
校园英语·中旬 2020年1期2020-05-08