网络教研
- 依托网络教研提升农村初中英语教师专业能力的实践
托信息技术的网络教研模式，可以补足传统线下教研的短板，它依靠各种网络平台，具有教研资料来源丰富、教研平台广阔、教研方式灵活的优点。文章以开展农村初中英语教师网络教研为例，总结出要从创造良好的网络教研条件、明确网络教研目标、完善网络教研制度、培养教师的网络教研能力、增加城乡教师的网络教研互动、开展网络教研课题研究、注重网络教研与线下教研相结合七个方面进行实践和尝试，为提升农村初中英语教师专业能力指明了方向。［关键词］网络教研；英语教师；专业能力；实践［中图分
中学教学参考·文综版 2023年8期2023-12-06
- 网络教研助力乡镇高中教师专业发展
乐观。文章对网络教研助力乡镇高中教师专业发展的优势进行探究，提出网络教研助力乡镇高中教师专业发展的主要策略和网络教研在乡镇高中开展的具体形式，以期为乡村振兴背景下的乡镇高中教师专业发展提供思路。［关键词］网络教研；乡镇高中；教师专业发展［中图分类号］ G635 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1674-6058（2023）21-0086-03近年来，教育公平、教育资源共享等话题逐渐成为热点话题。在
中学教学参考·文综版 2023年7期2023-10-11
- 小学美术校际网络教研共同体构建在美术教学中的应用研究
】本文从校际网络教研共同体的价值、应用和成效等方面，探讨其在美术教学中的应用研究。【关键词】小学美术 网络教研 共同体 教学创新随着信息技术的发展，网络教研逐渐成为一线教师进行教学研究和交流的重要平台。在小学美术教学中，网络教研也逐渐得到了广泛的应用。小学美术校际网络教研共同体是一个集合了多位小学美术教师的教学研究和经验分享平台，通过共同的研究和交流，彼此分享教学经验，促进小学美术教学水平的不断提高和创新。一、小学美术网络教研共同体建设研究的价值1. 提高
新教师 2023年8期2023-09-19
- 省级网络教研服务管理平台建设研究
备，建设省级网络教研服务管理平台，以便更好地服务学校教育教学、服务教师专业成长、服务学生全面发展、服务教育管理决策。关键词：网络教研;数字化;服务管理平台中图分类号：G526.3 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2023）21/24-0009-03教研工作是保障基础教育质量的重要支撑。长期以来，教研工作在推进课程改革、指导教学实践、促进教师发展、服务教育决策等方面发挥着重要作用。我国已基本形成国家、省、市、县、校五级教研工作体系，其中省级
教育实践与研究·理论版 2023年8期2023-09-04
- 创新教研形式，提升教研品质
长平台、开展网络教研与加强同伴互助六个方面，系统地阐释初中数学教研工作的策略和方法，希望能够促进数学教研品质与教学质量的提升。关键词：初中数学 教研工作 专业发展 网络教研当前在大力推进初中数学课程改革的过程中存在各种各样的问题和矛盾，这就需要教师依据当下的教育背景，推进教研工作的开展，思考解决问题和矛盾的方法，以突破改革的“瓶颈”。广大初中数学教师应该明确当前的教育目标和核心精神，充分认识到数学教研的重要性，积极创新教研的形式、方法和内容，促进师师、师生
安徽教育科研 2023年14期2023-06-20
- 网络教研背景下的小学数学教师专业发展
要]网络教研作为信息技术背景下的一种新型学习研讨活动，对于小学数学教师的专业发展有着重要而直接的影响。以网络教研的组织形式、参与对象、研讨主题等为抓手，可以较好地达到上述目的，推动小学数学教师信息技术理论知识、实践经验、教学技能以及合作交流等具体专业素养的全面发展。网络教研背景下可以利用网络教研强化小学数学教师的职业认同感，提升小学数学教师的信息素养，优化小学数学教师的教育教学能力，培养小学数学教师的教科研素养。 [关键词]网络教研；小学数学教师
教书育人·教师新概念 2023年1期2023-05-30
- 搭网络教研平台 创高质量线上课堂
互联网搭建了网络教研平台，完善班本教育团队活动，目标指向实际问题的解决，最终增强学生的实际获得感。【关键词】线上教学；网络教研；班本教育团队【中图分类号】G434 【文献标识码】B【论文编号】1671-7384（2023）04-032-03三年的新冠肺炎疫情已过，但带给我们的经验弥足珍贵。教师们对线上线下教学方式的切换从最初的手足无措到现在的习以为常，经历了学习-实践调整-再学习-再实践的螺旋上升过程。作为丰台区一所普通中学的北京市东铁匠营第二中学基于
中小学信息技术教育 2023年4期2023-04-20
- 打开网络世界 遨游素养之海
新与完善。而网络教研作为一种新兴的教研模式，逐渐受到广大一线教师的青睐。文章以小学数学教学为例，基于网络教研对小学数学课堂教学展开综合探究。关键词：小学数学;网络教研;专业素养网络教研指的是以教育工作者为主体，以网络技术应用为手段，以探究学习、交流研讨作为主要学习方式，优化课堂教学生态、提高教学质量的一种教研模式。相对于传统教研模式，网络教研的信息透明度高、实践性强、参与面大，对教师更有吸引力。将网络教研应用于小学数学课堂教学，能够加强教师对教学资源的掌控
基础教育论坛·上旬 2022年2期2022-04-03
- 基于网络的“小学教研群”教师反思性能力培养的研究
究。关键词：网络教研;小学教师;专业能力发展;教学反思中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2022）10-0167-03DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2022.10.056 在教育信息化建设日益发展与持续深化的今天，网络信息技术为教师的专业发展提供了新的协作环境[1]。网络教研不仅是促使教育实现信息化与现代化的必要手段，同样也是推动现代教育实现教学改革
学周刊 2022年10期2022-03-26
- 支架驱动：小学数学网络教研样态研究
驱动小学数学网络教研，即搭建“网络联结”支架驱动教研的学科融合，搭建“网络互动”支架驱动教研的深度研讨，搭建“网络反思”支架驱动教研的效果反馈，为小学数学教研活动的开展提供全新的视角。关键词：支架驱动;网络教研;样态建构中图分类号：G434 文献标识码：A 论文编号：1674-2117（2022）05-0063-03《浙江省中小学教师专业发展校本研修工作指导意见》明确指出，“鼓励学校充分利用现代信息技术，积极探索网络研修，坚持可持续发展为指导，着力打造
中国信息技术教育 2022年5期2022-03-18
- 新时期小学英语网络教研的有效方式探索
;小学英语;网络教研;有效方式前言小学英语教学质量的提高与教师教学科研工作的开展密切相关。只有在教学和研究方面表现出色的教师才能选择适合学生祖娥子的教学方法和教学设计。随着互联网+的广泛应用，在线学习和网络教研正成为越来越多教师的选择，其优势比传统的教研模式更加明显。因此，小学英语教师应积极运用网络教研模式，积极探索更多元化的教学与研究途径，打造自己的网络教研模式，将自身的教学与研究成果融入课堂教学过程中，有效提高课堂教学质量，让小学生在学习英语的过程中有
快乐学习报·教师周刊 2021年17期2021-11-15
- 教育信息化背景下网络教研促进高中数学教师专业发展的策略思考
信息化时代。网络教研是对高中教育进行信息化的成果，同时也是满足高中教育发展的需要。所以高中数学教师要积极参与网络教研活动，高中数学教师要结合实际的学情、学生性格、教学目标等各个方面，研究网络教研的有效方法。数学教师参与网络教研更可以提高自身的教研能力，对教学方法、教学环境、教学内容进行较高程度的优化。本文主要阐述网络教研对高中数学教师专业发展的意义，并且提出网络教研促进数学教师专业发展的措施，希望为我国网络教研促进数学教师专业发展提供建议。关键词：教育信息
启迪与智慧·上旬刊 2021年8期2021-10-21
- 网络教研
础。关键词：网络教研;学科教学;教师发展;专业化【中图分类号】G622.0 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2021）27 -0025-02Online Teaching and Research——A Booster to Promote the Professional Development of Subject TeachersYANG Yueping （The Primary School Affil
当代家庭教育 2021年27期2021-10-20
- 利用网络教研平台促进小学数学教师专业发展的有效途径
先简单叙述了网络教研背景下小学数学教师的发展需求，其次分析了网络教研背景下小学数学教师的发展要点，最后针对小学数学教师利用网络教研平台实现专业发展这一目标，列举了几项促成实现的具体策略，从而为关注这一话题的教育工作者提供参考.【关键词】网络教研;平台;小学数学;教师专业发展近年来，信息技术及网络技术发展迅速，其亦逐渐渗透国内各小、中、高教育机构的教学及教研活动中.其中，数学作为小学阶段相对重要的主流学科，相关教师的专业发展自然应积极联合网络教研平台，通过对
数学学习与研究 2021年27期2021-10-18
- 基于网络同课异构视角的 高中“人际沟通”课例评析
疫情发生后，网络教研成为保障教研活动定期开展的新形式，网络教研可以打破地域局限，突破人数限制，在教学过程的细节呈现和回访复盘方面具有独特的优势。基于网络同课异构视角，从同课解析和异构设计两个方面，对两位教师的高中“人际沟通”心理健康教育课进行全面评析，尝试从整体教学思路、主体内容布局、核心问题引导、信息手段介入几个层面，探讨高中心理健康教育课程教学实践的相关经验。关键词：网络教研;同课异构;课例评析中图分类号：G44文献标识码：B文章编号：1671-268
中小学心理健康教育 2021年28期2021-10-11
- 教研共同体网络教研深化策略探微
进教研共同体网络教研。关键词：网络教研 深化策略 教育发展中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-4-096【正文】信息技术的发展和互联网深入的普及，为教师的教研工作提供了一个便捷的工具，通过互联网，教师可以获得更加丰富的教学资源，网络也方便教师之间的沟通交流，网络教研可以帮助教师更好的成长。传统的教研工作，模式比较单一，受时间、地点的限制，参加的人数也非常有限，部分教师进行教学工作交流，对提高教学质量和教师素质的作用非常有限，所以提高教
小作家报·教研博览 2021年4期2021-09-10
- “互联网+”背景下信息技术网络教研的开展
契机和可能，网络教研因此应运而生，可以有效促进教研实效的发展提升，助力教学工作的不断优化。本文将结合实际的教研经验，从开通个人博客、成立中心组、成立教研室三个维度出发，全面分析“互联网+”背景下信息技术网络教研开展的基本路径和具体策略。【关键词】"互联网+"背景;信息技术;网络教研网络教研是一种新型的教研方式，相对于传统教研方式来说，更加省时、省力、高效，可以为教师提供自我展示的舞台，有效突破时空和地域的界限。那么，应该如何开展信息技术学科的网络教研工作呢
家庭教育报·教师论坛 2021年6期2021-09-10
- 课程社区建设与应用管理的对策
;课程社区;网络教研;管理对策党的十九大作出中国特色社会主义进入新时代的重大判断，开启了加快教育现代化、建设教育强国的新征程，而“互联网+教育”建设与应用则加速推进教育现代化的进程，同时也变革了学校的教育方式（模式）、教师培训方式和教师教研方式，是教育信息化发展的必然选择。课程社区建设及发展的基本轨迹课程社区是促进教师专业成长的新的研训平台，是教师进行线上教研活动与线下教研活动相结合的另一种新的教研模式。课程社区教研活动的有序开展，离不开前期规划、建设和管
中小学信息技术教育 2021年8期2021-09-10
- 小学英语教师网络教研实践探究
;英语教育;网络教研教师的英语教学能力，可以通过互联网新科技的手段进行更新和进步，让英语教学在新时代中得到创新。教师在英语研究方面应该花更多的时间，让自身的专业知识过硬，才能更好的对学生进行教育指导。教师在英语网络教研中，可以努力提升学识，丰富发展自己的教学水平。对此，关于英语学习和教师教学能力的培养提出以下几点建议。一、开展网络公开课教师的英语教育水平需要定期的提升，只有不断的丰富自身的发展才能，拥有更好的英语教育能力。教师的英语教学水平，应该随着时代的
江苏广播电视报·新教育 2021年8期2021-09-10
- 依托网络教研促进农村教师专业发展的思考与研究
以依托与创新网络教研，以教兴研、以研促教，最终引领农村教师专业化发展的同时，贡献高质量教学，培养高质量人才。对此，本文在分析网络教研及其应用价值的基础之上，着重指出依托网络教研促进农村教师专业发展的几点建议。【关键词】网络教研;农村教师;专业发展;价值;建议 伴随着社会的不断发展，数字信息技术早已普遍传播并应用于农村地区，特别是伴随着“数字化校园”以及“校校通”等工程的建设实施，对相关硬件与软件设施投入的增加，当前农村地区也具备一定良好的教育信息化条件。
客联 2021年4期2021-09-10
- 新时期小学英语网络教研的有效方式探索
期下小学英语网络教研的意义，并提出了进行小学英语网络教研的有效方式，希望能够为小学英语教师的教学工作提供一定的帮助。关键词：新时期;小学英语;网络教研;有效方式小学英语教学质量的提高与教师教研工作的开展有着密切的联系，只有教师做好教研工作，才能够为自己在教学活动中教学模式的采取、教学方法的选择、具体的教学设计、可能遇到的教学问题等做好充分的准备。随着“互联网+”的全面深化落实，网络教研已经成为越来越多教师的选择，其优势也比传统的教研模式更加突出。因此，小学
新课程·上旬 2021年28期2021-09-05
- 网络教研促进农村小规模学校教师专业成长
础。本文立足网络教研对基础教育的推动作用，深入探究网络教研促进农村小规模校园教师专业成长的有效途径，以期通过网络教研提升教师专业能力，进而促进教育工作质量的提升。关键词：网络教研;农村小规模校园;教师;专业水平中图分类号：G451 文献标识码：A 文章编号：2095-624X（2021）06-0095-02引 言农村学校普遍存在生源减少、师资力量薄弱的问题，究其原因，主要是农
求知导刊 2021年6期2021-08-26
- 网络教研模式下的探究
要：当前，网络教研模式在教育行业中的发展可以说是雨后春笋。所以在当前的网络教研模式下，教师要学会熟练运用交互式电子白板教学工具，以此来转变教育模式、教育理念，帮助学生找到适合自己的学习方法、技巧，最大程度地提高数学课堂教学质量。对此，教师可就交互式电子白板在小学数学教学中的应用进行探讨，以期提高数学课堂教学效率。关键词：小学数学;网络教研;交互式电子白板中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（
学周刊 2021年20期2021-08-11
- 名师工作室网络教研助力教师专业发展
赵春摘要：网络教研打破“区域”“空间”限制，其便利性、互动性、共享性促进了教师之间的广泛交流，灵活的形式使教研活动更具实效性。各种形式的网络研修活动的开展促进了教师的专业发展，真正成为教师成长的摇篮！关键词：名师工作室 网络教研 专业发展近年来，名师工作室专业引领的辐射作用已经为教育界所承认，但在工作室建设中也有不足之处，其中一个突出的问题就是工作室成员跨区域分布在各个学校，不能经常聚集在一起进行课例研修等教研活动。因此，网络教研应运而生，借助网络研
安徽教育科研 2021年17期2021-08-06
- 构建网络教研模式，促进教师专业成长
主题研究，将网络教研与学科教研活动相整合，使教研工作效益呈现最大化。构建了线上与线下相结合、集体研讨与个体交流相结合、网络培训学习与个体研究展示相结合的网络教研模式。◆关键词：网络教研;模式;专业成长教研活动是提高教师专业水平，提高教育教学质量的有效保证。如何有效开展教研活动，更好地发挥骨干教师专业引领的作用，实现同伴互助、共同发展是我们一直思考的问题。十几年来我市充分发挥网络教研的优势，依托网络，开展有效研修，将网络教研与学科教研活动相整合，使教研工作效
速读·中旬 2021年7期2021-08-05
- 网络教研促进教师专业发展的实践与思考
联网的普及，网络教研也成为教师教研的一种方式，为教师教研提供了很大的便捷。通过分析网络教研自身的优势，思考网络教研促进教师专业发展的实践方法。关键词：网络教研;教师;专业发展;实践现如今，我国现代信息技术发展迅速，互联网的普及让社会各界都享受到了互联网的便利，对于教师这个职业也是如此。互联网为教师提供了丰富的资源，教师能通过互联网来完善自身的专业能力，通过网络教研发展自身，使自己能更好地服务于教学，提高教学质量。一、网络教研的优势（一）网络教研具有方便快捷
新课程·上旬 2021年51期2021-07-27
- 小学数学网络教研模式创新与实践刍议
陈岩【摘要】网络教研是一种新型教研形式，现已受到社会各界广泛关注。网络教研是提升整体教研成效的重要举措，为参研教职人员进行终身学习提供了发展机会。本文从三个方面阐述了网络教研活动的基本特征，并在此基础上分别阐述了小学数学网络教研的优势、现存问题及几类常见的网络教研模式，最后总结了有效的实践操作方案，希望借此提升小学数学教学质量和效率，同时助力网络教研工作持续推进。【关键词】小学数学;网络教研;创新;实践网络教研主要是指借助网络技术来进行研究、学习、交流的一
教育界·上旬 2021年5期2021-07-01
- “互联网+”时代小学英语网络教研的有效方式探索
”为小学英语网络教研所带来的机遇，并围绕网络平台建设、教研实践深化以及智能化教研水平提升等方面，就“互联网+”背景下提高英语教研水平的策略展开探讨。關键词：“互联网+”;小学英语;网络教研做好教研工作是支持小学英语教学水平持续提高的关键，在“互联网+”背景下，网络教研的优势愈发明显，越来越多的学校和教师已经清楚意识到了“互联网+”所带来的新机遇，并积极探索可行的创新路径，致力于构建更加科学、高效的网络教研模式，为英语教学的可持续发展注入新的活力。一、“互联
新课程·上旬 2021年13期2021-06-25
- 关于数学网络教研的思考
的与时俱进。网络教研借助于现代信息技术手段，开发和利用网上教育资源，建立开放、交互动态的网络教研平台，实现数学教育资源的交流与共享，推动教育逐步走向信息化和现代化。同时，网络教研突破时空的限制，为教师搭建了开放、平等、交互的学习研讨平台，更为数学教研活动打开了一个敞开、明亮的世界，促进了数学教师的专业成长和发展。[关键词]网络教研;专业发展;教育现代化传统的数学教研活动受时间、空间的限制，教研活动单一，参与人数少，很难达到为教育教学服务的目的。信息技术环境
黑河教育 2021年2期2021-06-08
- 基于网络的教研共同体，促进教师能力发展
，加入现代的网络教研元素，让老师们乐于网络教研，积极参加网络教研，让教研发挥更大的作用，让教育教学取得更好的佳绩。【关键词】 网络教研 共同体 变革 教师成长引言时代飞速发展，人与人之间的沟通变得更加便捷。传递信息由原来的飞鸽传书、八百里加急到以前的“1G”，一直发展到今天的“5G”。人与人之间的沟通从车马劳顿面谈发展到今天的可以实时视频通讯。通讯方式的改变，也促进了人们日常生活的改变。作为教师的日常工作中重要的一环---教研活动，
中国新通信 2021年3期2021-06-08
- 基于小学网络教研对教师专业成长的重要性研究
发展与进步，网络教研已然成了一种新型、有效的教研模式，凭借着其自身的诸多优点备受教师的喜爱，以网络教研的形式发展教师的专业也成了更多教师的首选的成长方式。因此，文章针对小学网络教研对教师专业成长的重要性展开分析，结合网络教研谈谈其对教师个人发展的优势以及影响。关键词：小学教师;网络教研;专业成长;重要性一、 引言在教师的教育工作当中，能够进行专业成长是一件非常重要的事情，而借由网络教研的形式来进行教学研修则能帮助教师不断地获取到新的知识、增强自身的专业能力
考试周刊 2021年35期2021-05-28
- 基于协作学习的初中人工智能课程网络教研实践研究
力的视角探索网络教研在促进教师专业成长的意义。并从理论出发，给出具体的网络教研实施方案。【关键词】 协作学习 群体动力 网络教研一、问题的提出1.1现状初中教学研究活动是按照广州市教育局要求，由广州教育学会各教学研究专业委员会主办，每学期定期举行的教研活动，并纳入广州市教师继续教育学分体系，属于必修学分。教研活动一般安排在某周五的下午，每次教研活动为两个小时。教师分布全广州市12区，偏远地区交通时间来回接近4小时。如何能满足不同群体的教研
中国新通信 2021年4期2021-05-11
- 网络教研促进市场营销专业教师成长探赜
讨“信息化”网络教研对市场营销专业教师成长的作用，指出“信息化”背景下网络教研促进市场营销专业教师成长的方式，以促进市场营销专业教师的发展。关键词：网络教研;市场营销;教师成长;专业发展中图分类号：G451.2;G632.0 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）03-0046-02随着“信息化”社会的到来，市场营销专业教师必须摆脱传统教学理念的束缚，积极面对学习理念变化、教育个性化、教学信息化带来的巨大挑战。而“信息化”的时代背景更有利于
成才之路 2021年3期2021-05-10
- 高中化学微信网络教研平台的创立与应用探究
要： 微信网络教研平台与化学学科的结合，能够促进教师教学效率提高、学生学习方式改进，有利于探索新型、合作、积极的教研新理念。文章阐述高中化学微信网络教研平台创立与运用的意义，并从传统教研模式的不足、高中化学微信教研平台的创新性、高中化学微信教研平台的应用、教师之间的互动交流等方面探讨具体应用策略。关键词：高中化学;微信网络平台;网络教研;创新性中图分类号：G633.8 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）04-0120-02随着网络科技
成才之路 2021年4期2021-04-25
- 利用网络教研活动 推动青年教师成长
分析了借助于网络教研推动青年教师成长的措施，希望能够有效改善小学校园师资水平，促进教育工作整体质量的提升。【关键词】网络教研;小学;改革;成长;青年教师新时代背景下，传统的教学方法已经不能适应学生的新需求，所以，教师应该研究与学习，不断提升个人的专业素养，不断创新教学方法。专业素质和较高的知识水平是教师开展课堂活动的保证，有助于其高效开展课堂活动，努力培养出符合时代要求的人才。网络教研不仅在于教研模式的转变，而且在于教研理念、教研素养等多方面的转变，这有利
家庭教育报·教师论坛 2021年49期2021-04-23
- 网络教研对教师专业化成长的影响刍论
永霞摘 要：网络教研是当今教师专业化成长的必由之径，能够帮助教师实现以教兴研、以研促教。文章从网络教研的内涵与必要性入手，对网络教研促进教师专业化成长的具体策略进行阐述，以期推动网络教研在教师专业学习中的常态化、实效化，最终促进教师的专业化成长。关键词：网络教研;教师;专业化成长;必要性;教研形式中图分类号：G463 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）11-0032-02信息技术对教育领域产生了全面而深刻的影响。通过网络教研实现以教兴研
成才之路 2021年11期2021-04-22
- 建构年轻态园本网络教研的践与思
红【摘要】“网络教研”虽非新词，却是“热词”。随着多媒体平台的应用深入人们的工作和生活，网络教研趋于常态化，成为园本教研的重要组成部分。围绕其组织策略和有效性的研究百花齐放。本文在剖析我园师资队伍现有水平和特点的基础上，结合教科研管理实践，试图阐述“年轻态”的网络教研如何建构？它呈现出怎样的一种状态？它对激发教师教研“能动性”方面起到怎样的积极作用？【关键词】教科研 网络教研 能动性近年来，随着课程游戏化支架的深入贯彻，我们逐步感受到课改对“教科研”发起
家教世界·现代幼教 2021年3期2021-04-16
- 互联网环境下农村中学网络教研的方法探究
环境之下注重网络教研。网络教研为一种良好的教研方式，能够解决以往教师之间严重缺失沟通和互动等方面的问题，也利于提高农村教师的创新能力，不断提高农村教师的教研水平。基于此，本文以“互联网”之内涵分析为出发点，探讨了互联网环境下农村中学网络教研面对的新局面，最后对互联网环境下农村中学网络教研的方法进行了探究。关键词：互联网环境;农村中学;网络教研;方法中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2021
学周刊 2021年5期2021-03-10
- 网络教研 教育梦想之桥
业发展。通过网络教研与专业发展的有效整合，呼唤教师自我更新。为今后持续有效提高教育教学质量，深化中学教研改革，全面推进教师专业的发展寻找有效途径。关键词：信息技术;教师专业发展;教育梦想;网络教研教师通过网络的参与的网络教研，突破时间与空间障碍，促进教师专业成长。一、运用网络教研，建构教师专业发展的网络平台1、建立教学空间，记录教师专业成长对于一线教师而言，教学反思能有效促进教师专业成长，将教学反思等记录到个人空间中，通过网络教研实现自己的教育梦想。而通过
学生之友 2021年10期2021-02-22
- 基础教育教研工作转型: 理念倡导与实践创新
转向面对面与网络教研相互补充，从依靠经验给予笼统反馈转向依靠证 据和研究开展实证教研; 协同教研、面向农村教师的教研也大大扩展了教研工作的参与面和影响力。但是，我国的教研转型也面临着一些问题，需要从观念、制度和机制上加以革新。关键词：教研转型; 项目式教研; 协同教研; 网络教研; 实证教研教研制度是中国特色教学管理制度的重要组成部分，对提升、保障中小学教学质量做出了重要贡献，为我国基础教育质量的提高发挥了不可替代的作用.《中共中央、国务院关于深化教育
科学与生活 2021年30期2021-02-18
- 加强网络教研落实学科核心素养研究
广泛应用下，网络教研工作的开展，为教学工作的开展注入了新的活力。特别是在学科核心素养培育中，网络教研的优势能够更好地发挥出来，为学生综合素养的改善打下良好基础。因此，必须要对网络教研下学科核心素养进行分析，转变传统的教学理念与方法，实现学生学科核心素养的提升。关键词：网络教研;学科核心素养;研究中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2021）03-0167-02DOI：10.16657/j.c
学周刊 2021年3期2021-01-07
- 初中综合实践活动网络教研有效性研究
综合实践活动网络教研活动为例，采用内容分析法，从活动设计与组织、研讨主题、研讨互动、教师参与度等方面，对该案例进行了分析。研究发现，该活动存在研讨目标过大、活动设计欠周密、研讨过程不聚焦、研讨调控不到位、低度参与行为较多等问题。关键词：网络教研;有效性;初中;综合实践活动中图分类号：G434 文献标志码：B 文章编号：1673-8454（2020）24-0065-04一、问题提出中小学综合实践活动课程属于国家课程，有着独特的育
中国教育信息化·基础教育 2020年12期2020-12-24
- 疫情背景下“停课不停研”网络教学研修的策略
，具象化了在网络教研的流程，并分析了在线教研的成效。关键词：疫情;网络教研;策略一、研究的缘起信息时代教师应顺应时代大潮，学习、研究、应用、创新信息技术环境下的有效教研，提高工作效率并让活动丰富多彩。2020年初，新冠肺炎疫情来袭，在宁波市教育局“停课不停学”的工作精神指引下，各校纷纷开展线上教育教学的实践探索。“停课不停学”是针对学生层面提出的工作精神，而教师教研活动也应积极向“停课不停学”靠拢，做到“停课不停研”。二、网络教学研修的设计与构建（一）开展
科学导报·学术 2020年48期2020-12-23
- 小学高段数学教师网络教研实践研究
；高段数学；网络教研；实际研究小学高段数学教学方法创新实践研究，能促使教师从教育教学工作的实际出发，从学生的实际出发，揭示课堂有效教学策略的途径和方法。这对于提高课改的实效性、提升教师自身的素质以及促进学校发展都具有很高的实践意义。当教研资源无法满足教学需求时，当偏远山区学校无法走出去和引进来时，必须发挥网络的力量，建立一个开放、互动的教学平台，满足学生教学、自身发展的需求，形成网络教研活动。下面本文就以高段数学和网络教研这两个关键词为基点，对文章主题进行
课堂内外·教师版 2020年7期2020-12-21
- 网络教研促进教师信息化教学水平研究
英摘 要：网络教研的开展与当前社会的发展趋势十分吻合，我们处于一个信息技术飞速发展的年代，信息技术在日常工作中的应用能够节省人力和物力，网络教研的开展可以改善以往教研模式中的不足。網络教研能够实现信息的快速传播，教师可以针对一些问题进行线上的讨论交流，在此过程中互相学习借鉴，可以完善自己在教学中的不足。本文主要分析网络教研促进教师信息化教学水平。关键词：网络教研;信息化教学水平;提升策略【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章
当代家庭教育 2020年30期2020-12-16
- 基于网络教研的建设与应用研究
前教育专业的网络教研工作开展策略，以期提升疫情期间学前教育工作质量，为广大幼儿教师同仁的发展提供一些有价值的参考。关键词：网络教研;建设策略;疫情背景;亲子时光;幼师提升自新冠肺炎疫情发生以来，教学活动难以正常开展的情况，在超长的假期里，幼儿园也开展了“延期不延学，假期添精彩”的快乐“亲子时光”教育形式，教师们采用“线上互动”的方式开展网络教研，保证教育秩序的稳定、正常运转。组织教师开展网络教学研讨活动，推进现代信息技术与幼儿教育工作的融合，形成了一系列的
锦绣·上旬刊 2020年11期2020-12-14
- 数字化环境下集团化办学的实践与探索
资源 网络教研【中图分类号】G637【文献标识码】A【文章编号】1992-7711（2020）31-093-02一、数字化环境下集团化办学需要解决的主要问题一是集团学校管理一体化问题。名校和弱校组合形成的集团，首先要解决的集团化管理问题，在集团范围内，将名校优秀的管理资源，如管理制度、公共教育资源（教育经费、设备、师资力量）等，通过信息化平台进行一体化管理，让弱校在实现弯道超车过程中扫除管理方面的障碍;其次要制定灵活的多校联动制度和创新学校管理文化。
中学课程辅导·教育科研 2020年31期2020-11-18
- 创新网络教研模式，提高教研的实效性
。目前各种“网络教研”“在线教研”的开展，为“停课不停学、不停教”提供了强力的支持。依托网络信息技术，构建一体化的教研体系，组织教师积极参与，探索综合性的幼儿教育方案，提升教师的专业素养。因此，幼儿园需积极创新网络教育形式，促进教研工作的高效发展。◆关键词：网络教研;教研模式;实效性;教师发展一、网络教研特点显优势，开启新趋势网络教研以新型教研形式出现，确实受到各学校的广泛关注。“后疫情”时代，幼儿园的教研工作也会逐步跟上步伐，幼儿园需创建多样化的参与平台
速读·下旬 2020年8期2020-11-18
- 浅谈利用网络教研促进城乡教师均衡发展
田绍武摘要：网络教研是教育信息化背景下一种新兴的教研模式，与传统教研相比有其独特优势。我们正处于信息网络高速发展的信息时代，在生活中都养成了对网络的依赖，不管是生活还是学习，网络渐渐地方便我们的生活，优化我们的选择。随着教育教学的不断改革与创新，传统的教研模式已很不适应教学发展的需要，为此，各地区、各学校都在进行教研创新，力求教研模式能够适应新的教学要求。更新教研模式，发挥网络教研的优势，使教研活动更有效，可以起到提升教师教科研能力的作用，网络教研需要的是
读与写·教师版 2020年8期2020-10-20
- 疫情背景下优化幼儿“宅家运动”网络教研探讨
“宅家运动”网络教研的策略，以学、研、引、创、思为路径，反思网络教研的效果，解决教师之间、教师与家庭之间不能亲身交流、分享、共研的弊端，提升教师指导家教策略的适宜性，保障幼儿一日生活健康、有序、有价值地开展。【关键词】网络教研 宅家运动 疫情【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2020）29-0008-03在新冠肺炎疫情背景下，幼儿园如何关注幼儿的居家生活，确保幼儿身体健康、运动有序，帮助幼儿和家长建立健康的生活方式？笔者以网
广西教育·A版 2020年8期2020-10-20
- 谈网络教研在基础教育美术教师成长中的作用分析
要及时改革，网络教研作为网络时代的新型教研方式，相比过去，更能够满足教师的教研需求。利用网络资源的丰富性和多样性，教师可以获取更多的灵感，更好地对课程进行开发和利用。如果在教研过程中出现困惑，教师可以随时向网络求助，提升自我的专业能力。但毕竟网络教研出现时间较晚，像艺术教育领域尚未深入开展，因此，本文就初中艺术教育中进行网络教研给教师带来的作用入手，探索网络教研活动的必要性。关键词：网络教研;基础教育;美术教师;作用中图分类号：G40文献标识码：A文章编号
艺术大观 2020年13期2020-10-09
- 浅谈疫情背景下家园共育的有效支持策略
持策略。通过网络教研的形式不断丰富家园共育的策略，通过视频见面会等不断密切家园联系，不断提高家庭教育的效果，指导家长和幼儿良性互动，密切亲子关系，使得高质量的亲子陪伴促进幼儿全面发展。【关键词】疫情背景 网络教研 家园共育 支持策略中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.12.200 在当下这个特殊的疫情背景下，幼儿园暂时不开放，教师无法直接面对幼儿，家庭亲子互动的主体价值体现了
南北桥 2020年12期2020-09-10
- 建构体育网络教研新格局的实践研究
摘 要 网络教研是一种基于现代信息技术和互联网技术的教学研究方式，其既是对传统教研工作的一种技术支撑，更是对常规教研工作的一次革命。网络教研是以网络为基础的在线教研、协同教研等应用，是我们教师自我成长、共同学习、沟通交流最方便的平台。在网络教研这一新征程上，“革命”尚开始，我们需探索。实现“停课不停学”，体育线上教学教研成为特殊阶段完成教学任务的新型教育方式，探索借助网络开展体育教学研讨活动的运行方法极具深远意义。关键词 网络教研 体育研究 新格
体育时空 2020年20期2020-09-10
- 论网络教研助推乡村小规模学校教师专业成长
。【关键词】网络教研;助推;乡村小规模学校;专业成长中图分类号：G625.1 文献标识码：A 文章编号：1006-7485（2020）21-0053-02学校的教学质量提升始终是学校发展的一个生命线。当前在乡村小规模学校中，班级学生少、教师队伍参差不齐，教学质量不容乐观，那么在新课改、素质教育等现代理念推行之下，不少教师的确是在紧跟现代教育理念，及时改进自己的教学方法，不断提升教学水平，并集思广益整合有效的教育资源。然而，当前乡村小规模学校仍然处于困境，一
家长·下 2020年7期2020-08-24
- 浅谈网络教研与传统教研的相互渗透策略
法。关键词：网络教研;传统教研;融合;交互渗透;互联网技术网络教研和传统校本教研都致力于提高教学质量与教学效率，促进课堂教学的发展，二者并不是分立的，而是相辅相成、互相补充、互相完善。传统校本教研具有针对性，便于师生沟通反馈，也有利于教师组织管理，但存在时间和空间上的限制。网络教研对传统的校本教研工作具有补充作用，通过互联网跨越时间和空间的固有界限，能够进一步提高教研效率，进一步加强教师的团队合作意识和线上教研能力，又能够提高各地区，各级学校之间教学资源的
考试周刊 2020年71期2020-08-19
- “六步三平台”城乡教研一体化模式的研究与应用
教研一体化;网络教研中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2020）26-0185-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.26.092一、目前城乡教师交流存在的弊端目前，城市与农村教师之间的交流活动需要农村教师到城市教师所在学校进行观摩，这样的活动对于农村教师来说有一定的困难，主要困难在于机会少、花钱多、没有时间等问题。对于偏远农村的教师来说，一次进
学周刊 2020年26期2020-08-13
- 利用网络教研进行初中数学教学指导的思考
文对如何利用网络教研进行初中数学教学指导进行探析。关键词：初中数学;网络教研;创新学习引言：初中所学的数学是为后续的数学学习打基础的，它的内容往往比较少，学的也比较简单，老师有大量的时间来选取备课方案和教学方式。在这个阶段我们要让学生学起来更加轻松和灵活，网络教学无疑是一种特别好的方式。初中生对网络都有着很大的兴趣，使用网络教学可以激发他们的学习兴趣，让他们在课堂的学习更加有动力。本文通过探析网络教研对初中数学教学指导的影响来深入这一课题的研究。一、利用网
学习周报·教与学 2020年28期2020-08-06
- 开展网络教研促进教师专业发展
的必然之路。网络教研是随着网络应用的发展而出现的一种系统的、新颖的教研模式，它是基于互联网而开展的教育教学研究活动，是传统教研方式的有益补充。[关键词] 网络教研;专业发展;网络研修[基金项目] 2019年度江苏省高校哲学社会科学基金项目“关于开展网络教研促进教师专业发展的研究”（2019SJA1633）[作者简介] 尹洪辉（1977—），男，江苏淮安人，理学博士，淮阴师范学院数学与统计学院副教授，研究方向为应用数学和数学教育;李成兄（1975—），女，江
教育教学论坛 2020年26期2020-07-22
- 以教育信息化促进“研训导一体化”教师发展
训导一体化 网络教研“研训导一体化”是将教育科研、教师培训、教学研究与指导三种教师研修方式结合为一个有机的整体，形成促进教师发展的一种综合机制。同安区教师进修学校借助教育信息化手段，开展“爱数”云盘使用、教育资源库管理、网络空间创建等应用技能培训。充分利用“爱数”云盘、厦门市公共服务云平台、网络学习空间、录播室系统等资源，研发和利用教育培训、科研培训等管理平台，通过形式多样的网络教研、线上教学，有效推进区域“研训导一体化”教师发展模式。一、网络教研模式的探
新教育时代·学生版 2020年6期2020-06-19
- 以网络教研促进小学语文教师专业成长
张静摘 要：网络教研是随着网络时代的到来，应运而生的一种系统的、崭新的教研模式，它能够优化当前的教学工作。网络教研现阶段已经成为广大教师队伍培养的关键课题，其教研工作深刻地影响着教师的成长，也为未来教育工作创造了更多可能。文章客观阐述了小学语文网络教研的意义，并结合实际分析了今后利用网络教研推动教师专业成长的一系列可靠方法。关键词：网络教研;专业成长;教育信息化中图分类号：G625.1 文献标识码：A 收稿日期：2020-06-17 文章编号：1674-1
教师·下 2020年12期2020-06-06